大班科學(xué)教案 有關(guān)《你那里下雪了嗎》課件

活動目標(biāo)：

1、知道不是所有的地方都會下雪，初步了解其原因。

2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置，了解它們的氣候特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、幼兒對地球儀具有初步的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，如赤道、南北極等。

3、大地球儀一個，上面貼有叔叔、阿姨的頭像。

活動過程：

一、討論：冬天所有的地方都會下雪嗎?

觀看教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：看見圖中打電話的小姑娘了嗎?想一想，這是什么季節(jié)?;本文.來源：屈，老，師.;你是怎么知道的?

1、教師：冬天所有的地方都會下雪嗎?(幼兒自由猜測，并說出自己的理由。)

2、引導(dǎo)幼兒了解各地的氣候情況。

教師：小姑娘打電話給她的叔叔和阿姨，我們來聽聽看他們是怎么說的。(幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片，邊聽教師講述電話內(nèi)容。叔叔說，這里下了好大的雪，雪景非常漂亮。阿姨說，這里沒有下雪哦，可以去海濱游泳。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的地方有不同的氣候。)

二、探索各地氣候不一樣的原因。

1、討論各地氣候不一樣的原因。

教師：為什么有的地方下雪，有的地方不下雪呢?

2、觀察地球儀，了叔叔和阿姨所在的位置。

教師：我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什么地方(東北、海南。幼兒根據(jù)地球儀上的頭像，分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。)

3、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，自由結(jié)伴，進(jìn)行討論。

教師：仔細(xì)看看東北和海南在地球儀上的位置，想想為什么東北和海南的氣候相差這么大呢。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遷移對地球儀的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)其所處的地理位置進(jìn)行討論。)

四、教師利用地球儀小結(jié)。

1、你知道地球上哪里是太陽照得最多的地方嗎?(赤道)赤道在哪里?

2、請小朋友用手指出來。與赤道氣候相反的地方是哪里?請你們把它找出來。(南極、北極)南極和北極是個什么樣的世界?(冰天雪地)

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案《你那里下雪了嗎》

活動目標(biāo)：

1、知道不是所有的地方都會下雪，初步了解其原因。

2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置，了解它們的氣候特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、幼兒對地球儀具有初步的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，如赤道、南北極等。

3、大地球儀一個，上面貼有叔叔、阿姨的頭像。

活動過程：

一、討論：冬天所有的地方都會下雪嗎?

觀看教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：看見圖中打電話的小姑娘了嗎?想一想，這是什么季節(jié)?;本文.來源：屈，老，師.;你是怎么知道的?

1、教師：冬天所有的地方都會下雪嗎?(幼兒自由猜測，并說出自己的理由。)

2、引導(dǎo)幼兒了解各地的氣候情況。

教師：小姑娘打電話給她的叔叔和阿姨，我們來聽聽看他們是怎么說的。(幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片，邊聽教師講述電話內(nèi)容。叔叔說，這里下了好大的雪，雪景非常漂亮。阿姨說，這里沒有下雪哦，可以去海濱游泳。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的地方有不同的氣候。)

二、探索各地氣候不一樣的原因。

1、討論各地氣候不一樣的原因。

教師：為什么有的地方下雪，有的地方不下雪呢?

2、觀察地球儀，了叔叔和阿姨所在的位置。

教師：我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什么地方(東北、海南。幼兒根據(jù)地球儀上的頭像，分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。)

3、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，自由結(jié)伴，進(jìn)行討論。

教師：仔細(xì)看看東北和海南在地球儀上的位置，想想為什么東北和海南的氣候相差這么大呢。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遷移對地球儀的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)其所處的地理位置進(jìn)行討論。)

四、教師利用地球儀小結(jié)。

1、你知道地球上哪里是太陽照得最多的地方嗎?(赤道)赤道在哪里?

2、請小朋友用手指出來。與赤道氣候相反的地方是哪里?請你們把它找出來。(南極、北極)南極和北極是個什么樣的世界?(冰天雪地)

大班科學(xué)教案 有關(guān)《玩雪》課件

活動目標(biāo)：

1.感受雪的顏色、形狀。引導(dǎo)幼兒觀察和接觸雪的變化。

2.能不怕寒冷，感受在雪天游戲的樂趣。

3.嘗試用不同的工具玩雪，豐富玩雪的經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒學(xué)習(xí)資源

2.小桶、鏟子 “雪人”的“嘴” “眼”等代替物

活動過程：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源6冊第12-13頁，引導(dǎo)幼兒自由講述冬天里的活動。

2.下雪天，帶孩子到室外玩雪，運(yùn)用多種感官感受雪花的特征，欣賞優(yōu)美的雪景。

師:雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象;——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。

師提問：

①幼兒雪是從哪里來的?

②誰能說說雪花的形狀?

③雪后我們周圍會有什么變化?

④你都知道哪些玩雪的方法?

3.教師與幼兒一起玩打雪仗、堆雪人、滾雪球、滑雪等游戲。

提醒幼兒不要將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進(jìn)到衣袖里，跑時不要太快，以免滑到摔傷。

4.欣賞同伴完成的雪人或雪雕作品。教師可以將玩雪的場面錄制或拍成照片。

5.放松游戲;“我是小雪花”

我是一片小雪花，飄飄灑灑滿天飛(幼兒原地轉(zhuǎn)圈)

風(fēng)兒媽媽把我吹，我給小草當(dāng)棉被(幼兒做睡覺狀)

6.幼兒進(jìn)教室前將身上的雪拍凈，將鞋上的雪跺凈。

7.教育幼兒不怕寒冷,要做一個堅強(qiáng)的人.

活動延伸：

1.幼兒以“玩雪”為題創(chuàng)作主題畫。

2.玩雪的相片布置在活動室，鼓勵幼兒互相交流。

3.美工區(qū):

(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

(2)制作雪景：教師在準(zhǔn)備好的立體背景圖上抹上膠水，讓孩子把撕好的雪花撒在上面，布置成下雪的情境。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《要下雨了》課件

活動目標(biāo)：

1、了解下雨前動物的特殊表現(xiàn)。

2、能在集體面前大膽講述自己收集的資料，并與同伴進(jìn)行分享。

活動準(zhǔn)備：

課件、音樂;幼兒預(yù)先收集此類資料。

活動過程：

一、出示PPT，引出主題。

師："瞧，誰來了呀?""天氣怎么樣呀?"

師："真的要下雨了嗎?接下來會發(fā)生什么事情呢?我們往下看。"

二、了解三個動物在下雨前的表現(xiàn)。

播放課件后教師提問："小兔碰到了誰?燕子為什么飛的那么低?""小魚怎么回答的?"“本文來源:屈,老;師”(幼兒單獨(dú)回答)繼續(xù)播放課件

教師提問："螞蟻在干什么呢?(搬東西)為什么要搬東西，搬家?"(幼兒猜測商量后回答)

教師小結(jié)："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道三個小動物在下雨前的的表現(xiàn)，有哪些特別表現(xiàn)呀?有燕子飛得低，小魚浮水面，螞蟻忙搬家，天就要下雨。大家真聰明。"

三、分享收集的資料，知道其他動物在下雨前的表現(xiàn)。

師："那你們還知道有哪些小動物在下雨前有特殊的表現(xiàn)?這么多小朋友知道呢，看來小朋友回家都認(rèn)真的收集資料了，現(xiàn)在先請你跟自己的好朋友說一說，講一講。一會再來告訴其他小朋友。(幼兒相互交流討論)

師："現(xiàn)在哪個小朋友愿意把自己收集的資料和我們大家一起分享的?"(幼兒在集體面前分享各種資料：尤盤、圖片、繪畫、口述……)

教師補(bǔ)充介紹："你們知道的可真多呀，除了你們講的這些老師也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛烏龜。

教師小結(jié)："小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們真是神奇的氣象員!

四、結(jié)束活動

師："今天我們玩得真快樂，一會請大家來做小老師，把知道的這些知識教給其他班的小朋友好嗎?"

活動反思：

孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會。“下雨”這種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

大班科學(xué)教案 有關(guān)《誰是那根線》課件

活動目標(biāo)：

1、探究幾種線的特性。

2、用前書寫的方式記錄探究的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。

2、神秘箱、字卡、實(shí)驗(yàn)記錄表、有關(guān)線的手工圖。

活動過程：

一、師幼一起隨音樂做律動動作進(jìn)場：《線啊線》。

師：小朋友，你們的歌聲真好聽，現(xiàn)在請你們安靜地、有序地坐到椅子上。

1、以談話的形式開場，吸引幼兒的興趣。

師：在剛才你們的歌曲里嚴(yán)老師有聽到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎?(請幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)

二、師幼一起認(rèn)識各種各樣的線。

師：今天，嚴(yán)老師帶來了幾個神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?

1、在每組的桌子上都放有一個神秘箱，分別請各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺，由其他組的幼兒進(jìn)行猜測。

2、教師展示各種各樣的線，總結(jié)各組幼兒對線的形容，讓幼兒進(jìn)一步地感知各種線的特性。

師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?。本.文來源：;它是用來干什么的?

三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征，并請幼兒記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

1、交代幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)游戲的要求和規(guī)則：每組幼兒需要完成兩個任務(wù)。任務(wù)一：需要幼兒自己獨(dú)立完成，并記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;任務(wù)二：以組為單位，合作完成一個簡單的手工品。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作時間。

任務(wù)一：

①找出會變長的線：請把各種線按順序排列整齊，從中找出會變長的線。

②找出會測量的線：請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最準(zhǔn)確測量長度的線。

③找出能做彈簧的線：請幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。

3、教師歸納總結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況：

①橡皮筋線會變長，是因?yàn)樗怯孟鹉z做的，有很好的彈性。

②棉線可以準(zhǔn)備的測量，是因?yàn)樗罴?xì)、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。

③鋁線能做彈簧，是因?yàn)樗娜犴g性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。

任務(wù)二：

1、教師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒第二個需要完成的任務(wù)。

要求：幼兒利用老師提供的各種線，以組為單位制作一個簡單的手工品。

2、幼兒操作時間。

3、展示幼兒的手工品。

四、活動結(jié)束及延伸。

1、組織幼兒整理好各實(shí)驗(yàn)操作用具，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

2、帶領(lǐng)幼兒去尋找更多有趣的線。

師：小朋友，嚴(yán)老師告訴你們一個小秘密，其實(shí)在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現(xiàn)在讓我們一起去尋找更多的線回來，好嗎?