家長(zhǎng)竟主動(dòng)幫孩子“偷懶”

為了讓孩子多睡一會(huì)兒，家長(zhǎng)主動(dòng)提出幫孩子完成作業(yè)。這樣的事情居然在小學(xué)里時(shí)有發(fā)生。昨日一名老師向記者反映，并希望通過媒體呼吁家長(zhǎng)要配合學(xué)校的教育。 采訪中，“委屈”的家長(zhǎng)們卻有不同的看法。

市區(qū)某重點(diǎn)小學(xué)三年級(jí)的一名班主任拿著一本作業(yè)本說，字跡一看就是大人的。孩子說是爸爸主動(dòng)要求給他做作業(yè)的。班主任打電話詢問此事，結(jié)果家長(zhǎng)很“坦蕩”地說，怕孩子睡得太少。班主任哭笑不得，認(rèn)為此類家庭教育很有問題。

從幾所小學(xué)了解到，這類事情“時(shí)有發(fā)生”。一名校長(zhǎng)表示，學(xué)校還曾經(jīng)為此多次開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行引導(dǎo)，結(jié)果卻成了對(duì)老師的“批斗”大會(huì)。家長(zhǎng)們紛紛譴責(zé)老師不會(huì)教，就會(huì)布置作業(yè)。記者找到了其中一名家長(zhǎng)，張女士說，四年級(jí)的學(xué)生作業(yè)要做到１１點(diǎn)明顯是課業(yè)負(fù)擔(dān)太重了。她表示孩子健康成長(zhǎng)要緊，不希望孩子一直淹沒在作業(yè)堆中。

采訪中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的小學(xué),孩子上到三年級(jí)以上作業(yè)量就開始大幅度增加。加上現(xiàn)在孩子大多星期六還要參加各類“特色班”，帶來的作業(yè)也不少，結(jié)果稍微動(dòng)作慢一些的孩子通常作業(yè)都要做到晚上９點(diǎn)甚至１０點(diǎn)左右。記者在幾所被認(rèn)為負(fù)擔(dān)較輕的學(xué)校私下了解了下，大部分孩子們都表示“作業(yè)可不少”。鄭女士是某小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的代表，她認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校很多作業(yè)都是不必要的。例如一些機(jī)械化的抄寫，“三遍就差不多了?！痹偃缫恍?shù)學(xué)作業(yè)，“有些題目都是雷同的，其實(shí)可以教育孩子舉一反三嘛?！编嵟勘硎荆F(xiàn)在孩子都是６點(diǎn)多起床，晚上要是再要到９點(diǎn)多上床，對(duì)成長(zhǎng)是十分不利的。

對(duì)此，校長(zhǎng)們表示，學(xué)校也一直在進(jìn)行調(diào)整，改變教學(xué)的方式，倡導(dǎo)孩子“動(dòng)腦“而不是“動(dòng)手”。但是首先是一些基礎(chǔ)的教育是不能缺失的；其次，不管怎樣，孩子做作業(yè)這樣的方式是要不得的。

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正確認(rèn)識(shí)孩子的“偷懶”

專家提醒，在結(jié)合孩子“氣質(zhì)”的同時(shí)，家長(zhǎng)要注意在不同階段循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的不同能力，不能給孩子偷懶的借口和理由。

年輕媽媽們?cè)谝黄鹆奶?，都覺得現(xiàn)在的孩子怎么越來越“懶”，9個(gè)月的孩子，明明可以自己拿著奶瓶喝水，就是不拿，非要父母送到嘴邊；2歲了，叫他去騎自行車，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，可是孩子就是不動(dòng)，寧愿窩在沙發(fā)里看電視……“這樣下去怎么得了，這孩子不是廢了嗎？”

在父母的眼里，孩子從小懶惰是個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，“其實(shí)，這些不能說明孩子‘懶’，可能與孩子的天生氣質(zhì)有關(guān)，也可能是家長(zhǎng)教育方式出現(xiàn)偏差，沒有給孩子適時(shí)的鍛煉機(jī)會(huì)，導(dǎo)致嬰幼兒生活自理能力差、適應(yīng)能力差等?！睆V東省婦幼保健院兒保科專家提醒，在結(jié)合孩子“氣質(zhì)”的同時(shí)，家長(zhǎng)要注意在不同階段循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的不同能力，不能給孩子偷懶的借口和理由。

自理能力達(dá)標(biāo)幼兒不到兩成

按照目前廣州市各大醫(yī)院兒?？仆ㄓ玫?~2歲神經(jīng)心理發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，一般要求9個(gè)月大的嬰幼兒就要開始學(xué)會(huì)部分生活自理，但是現(xiàn)在的孩子基本達(dá)不到要求，廣東省婦幼保健院兒?？漆t(yī)師林少勇介紹，12個(gè)月的孩子穿衣應(yīng)該知道配合，15個(gè)月應(yīng)該會(huì)自己脫襪子、穿鞋等，但基本上來做兒保的孩子都做不到，只有少數(shù)不到兩成的孩子可以勉強(qiáng)應(yīng)付。

林少勇表示，現(xiàn)在的孩子都不笨，這在早期智力測(cè)試?yán)锬荏w現(xiàn)出來，但是社交行為跟生活自理能力落后，能力在退化，主要原因就是家長(zhǎng)沒給機(jī)會(huì)，包辦太多。

林少勇日前接診過一個(gè)2歲的小男孩，其父母都在美國，從小由爺爺奶奶帶，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件較好，小男孩一直穿紙尿褲，不會(huì)自己脫鞋，表示個(gè)人需要不會(huì)說，全部用手指。“正常來說，1歲以后就可以完全不用紙尿褲了，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練其定時(shí)排便能力”。還有的小孩3歲不會(huì)說喝水等，很多家長(zhǎng)不敢送孩子去幼兒園的主要原因之一就是擔(dān)心孩子在學(xué)校吃不飽，喝不好，這給孩子進(jìn)入社會(huì)埋下了不小的交往障礙。

大多源于家長(zhǎng)包辦太多

一項(xiàng)在全國范圍內(nèi)的調(diào)查顯示：中國近一半孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長(zhǎng)大的。該調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：目前，上海0～6歲的孩子中有50%～60%屬于隔代教育，廣州接受隔代教育的孩子占到總數(shù)的一半，北京接受隔代教育的孩子多達(dá)70%。

“隔代教育”產(chǎn)生的最嚴(yán)重的后果就是孩子的生活自理能力差。一般老年人格外疼愛孩子，對(duì)隔輩的孫兒女容易溺愛和遷就。特別當(dāng)孫兒女是獨(dú)生子女時(shí)，老人更怕他們有所閃失，對(duì)不起兒女。于是，老人事事依著孩子，處處保護(hù)著孩子，把孩子放在家中的核心位置。在吃的方面，給孩子做“專利菜”，讓孩子享受餐桌的特殊待遇；包辦孩子生活上的所有事情，代替孩子穿衣，代替孩子整理玩具，用喂的方式代替孩子自己吃飯，甚至擔(dān)心孩子摔跤，不辭辛苦抱著孩子上下樓梯……老人的種種做法，造成孩子四肢動(dòng)作發(fā)展緩慢，獨(dú)立生活能力差，處處依賴家長(zhǎng)，事事以我為中心，全家人都要為他服務(wù)，一旦遇到困難或要求得不到滿足時(shí)，他就會(huì)生氣、大發(fā)脾氣。老人的過分保護(hù)，不僅扼殺了孩子的獨(dú)立生活能力和自信心，還使孩子變得極為自私，膽小嬌氣，弱不禁風(fēng)。

父親動(dòng)感強(qiáng)應(yīng)多參與教育

小區(qū)花園里，經(jīng)?？匆妿讉€(gè)老人抱著小孩站在那里聊天，一聊幾個(gè)小時(shí)，而抱在手里的孩子傻乎乎的，不動(dòng)也不鬧。

林少勇表示，其實(shí)這樣的孩子是不太“正?！钡?，不應(yīng)該這么安靜，正常的表現(xiàn)是哭，鬧著要走等。

他表示，由于老年人年歲大了，喜歡安靜，不愛運(yùn)動(dòng)，因此老年人帶的孩子接觸社會(huì)的方式一般就是上街或者在小區(qū)里玩耍，一方面運(yùn)動(dòng)量小，身體缺乏鍛煉，另一方面關(guān)在家里見識(shí)少，接觸新鮮事物也少，可能導(dǎo)致孩子缺少活力，不敢面對(duì)生人、不會(huì)自己處理事務(wù)等。這種情況下，父母尤其是父親應(yīng)該參與到孩子的教育中來，一般父親的動(dòng)感強(qiáng)一些，可以更好地激發(fā)或調(diào)動(dòng)孩子性格中的活潑因素。要多陪孩子做游戲，不僅是跑步、滑梯等動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)，一些親子游戲、智力游戲也很重要。

天生氣質(zhì)，不分好壞

還有些孩子天生“懶”，不愛動(dòng)，這與其“氣質(zhì)”有關(guān)，對(duì)待這種孩子父母不能一味責(zé)難，要根據(jù)其氣質(zhì)循序漸進(jìn)地改變?！皻赓|(zhì)”是一種心理行為表現(xiàn)，也就是孩子在日常生活中對(duì)不同情形的行為反應(yīng)方式，是與生俱來的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的氣質(zhì)，孩子剛一出生，最先表現(xiàn)出來的差異就是氣質(zhì)差異，如有的孩子膽小敏感，愛哭好動(dòng)，令父母一籌莫展；有的孩子很乖，吃飽就睡，摔倒了也不哭；有的孩子雖也哭鬧，但容易哄，容易笑。

9個(gè)月的琳琳是個(gè)人見人愛的小寶寶，父母常向友人夸琳琳乖，出生后吃奶有規(guī)律，吃飽就睡，不會(huì)像其他小孩那樣半夜哭鬧不止。但就是不愛運(yùn)動(dòng)，爬起來也慢騰騰的。這天琳琳的父母特意來到廣東省婦幼保健院的兒?？谱隽艘环輧和瘹赓|(zhì)量表，結(jié)果表明琳琳的氣質(zhì)類型是平易型(即撫養(yǎng)容易型)。父母高興地?fù)е樟沼H了又親，仿佛琳琳剛拿了一個(gè)冠軍。而另一邊，1歲3個(gè)月的貝貝愛哭愛鬧，非常敏感，衣服不夠柔軟也會(huì)煩躁不安，父母感到頭痛極了，于是也填了一份兒童氣質(zhì)量表，測(cè)定結(jié)果為麻煩型(即撫養(yǎng)困難型)，貝貝的父母于是憂心忡忡地不斷問醫(yī)生，孩子該怎么辦呢。

林少勇指出，氣質(zhì)是天生的，沒有好壞之分。兒童的氣質(zhì)分四大類，即平易型(撫養(yǎng)很容易)、麻煩型(撫養(yǎng)困難)、激情緩慢型、中間型，其中中間型可分為中間偏難養(yǎng)型和中間偏易養(yǎng)型。平易型的孩子比較溫順；麻煩型的小孩特別好動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就哭鬧；激情緩慢的小孩，對(duì)外界環(huán)境反應(yīng)遲鈍，不容易逗笑或引起激動(dòng)，對(duì)周圍人缺乏興趣，不合群。

林少勇表示，雖然孩子與生俱來的氣質(zhì)難以改變，但是處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的兒童，其發(fā)展傾向與結(jié)果是取決于后天的教育、培養(yǎng)、環(huán)境因素影響和自我鍛煉等，是具有可塑性的，因此家長(zhǎng)可以適時(shí)地引導(dǎo)孩子。

教育不能一蹴而就

很多家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子的“懶”，就憂心忡忡，認(rèn)為應(yīng)趕快改變孩子，否則孩子長(zhǎng)大了可就不得了了，但是，那段時(shí)間內(nèi)“磨破”嘴皮子了，卻沒什么效果，頓時(shí)心情降到谷底，一籌莫展。

林少勇勸慰家長(zhǎng)不需要過分擔(dān)心，生活上稍微注意些就可以了。教育應(yīng)因人而異，不同孩子的氣質(zhì)不同，采取的教育方法就不一樣，而且，持之以恒、耳濡目染的教育效果比短時(shí)間的強(qiáng)調(diào)效果好得多。他建議，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不僅要持之以恒，更要統(tǒng)一意見，別讓孩子鉆父母與上一輩之間不同教育方式的空子。其次，培養(yǎng)孩子良好的自理能力、勞動(dòng)習(xí)慣，要從細(xì)節(jié)出發(fā)。在生活中鼓勵(lì)孩子自主地做些力所能及的事情，例如父母回家，鼓勵(lì)孩子幫忙放拖鞋；吃飯前，鼓勵(lì)孩子幫忙拿碗筷。這樣，才能慢慢地培養(yǎng)起孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)過于緊張，要求快速改變孩子，而孩子難以承受太大的壓力，這樣，教育效果反而會(huì)適得其反。

林醫(yī)生特別強(qiáng)調(diào)，不要對(duì)孩子提過高的要求，不同年齡的孩子活動(dòng)水平有所不同，提過多過高要求，反會(huì)打擊孩子的積極性，不利于培養(yǎng)孩子的“勤快”習(xí)慣。

家長(zhǎng)，請(qǐng)幫幫你的孩子

一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)，如果能得到家長(zhǎng)的幫助，那是多么幸福。相反，那些學(xué)習(xí)上得不到父母應(yīng)有關(guān)心的孩子，又是多么可憐。

六歲半的小春就是這樣一個(gè)在學(xué)習(xí)上得不到父母關(guān)心的孩子，母親說：“我們很忙，哪有時(shí)間管他啊！”這話很冷漠，很刺耳，讓人很難相信出自一個(gè)母親之口。瘦弱的男孩小春，上課不是很專心聽講的小春，回家無人輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的小春，學(xué)習(xí)上已有些落后的小春，那天家長(zhǎng)會(huì)上低頭默默坐著的小春，孤單得像一只被遺棄的小鳥。

第一次注意到這個(gè)小男孩，是緣于他的爺爺。那天是開學(xué)前的幼小銜接報(bào)名，一個(gè)老人走進(jìn)教室就大聲抱怨，他抱怨天氣太熱，路途太遠(yuǎn)；他抱怨學(xué)校撤并，沒有校車接送；他抱怨不是正式報(bào)名，還要上四個(gè)半天；他抱怨……好在那天我心情特好，一直微笑地聽著，不跟老大爺一般見識(shí)，只告訴他這幾天可以不來。然后我就注意到了他身邊一直沉默的小男孩，我甚至有點(diǎn)替孩子感到尷尬。還想：以后這個(gè)孩子分到哪個(gè)班，攤上這樣的家長(zhǎng)還真有的受！

結(jié)果，小春同學(xué)來到了我的班里，每天布置的拼讀作業(yè)，家長(zhǎng)幾乎不簽名，小春的過關(guān)情況也很不能讓人滿意，因?yàn)樗前嘀袃蓚€(gè)坐車的學(xué)生之一，平時(shí)根本碰不到家長(zhǎng)，打電話過去，得到的就是開頭那句話。

周五開家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)了通知和兩遍校訊通，囑咐孩子們一定要讓父母中的一位來，開始家長(zhǎng)們都在大會(huì)議室里集中聽講座，然后到后操場(chǎng)觀摩新隊(duì)員入隊(duì)儀式，儀式結(jié)束，家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)站到了孩子的身邊，牽起孩子的小手回教室，那和畫面真的很感動(dòng)人。也在此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)小春家長(zhǎng)沒來，他一個(gè)人孤孤單單地走著，我連忙拉過他跟媛媛小朋友一起走，因?yàn)殒骆掳职执藭r(shí)在操場(chǎng)上給學(xué)生上課。然后回到教室，其他小朋友坐到了家長(zhǎng)的懷里，沒有家長(zhǎng)到來的小春只好孤孤單單地獨(dú)自坐在座位上。

后來我給小春媽媽打了電話，她說自己忘了今天開家長(zhǎng)會(huì)，我告訴她今天的活動(dòng)安排以及孩子的孤單，希望她向自己的孩子解釋一下，她母親倒是一副無所謂的樣子，還是那句話：“我們都忙，哪有時(shí)間管他??？”這真讓我替她的孩子感到難過。

養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不僅僅只是撫養(yǎng)。像小春父母這樣的家長(zhǎng)，真希望你們好好幫助孩子。

孩子偷懶不寫作業(yè)怎么辦

有的孩子很貪玩，不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一會(huì)兒就喊累，寫作業(yè)更是不情愿，一會(huì)兒走神，一會(huì)兒看看窗外，一會(huì)兒抓抓頭皮，半天也沒有做完幾道題。

但是，作業(yè)總歸是要交的，于是只好借同學(xué)的作業(yè)來抄，這樣就不用動(dòng)腦筋了。

久而久之，孩子寫作業(yè)不但沒有起到鞏固課堂知識(shí)的作用，還養(yǎng)成了抄襲作業(yè)的壞習(xí)慣。

另外，寒暑假是孩子最期盼的假期，放假后孩子就可以盡情玩樂了，但是寒暑假他還有一個(gè)重要任務(wù)，那就是寫作業(yè)。

老師布置寒暑期作業(yè)就是為了讓孩子在放假期間也不要忘記學(xué)習(xí)，但是許多孩子卻利用網(wǎng)絡(luò)的便利偷起懶來。

開學(xué)不久，媽媽就接到老師打來的電話，說銘銘的暑假作業(yè)不是他自己寫的，問家長(zhǎng)有沒有代寫。

代寫？媽媽心想：我怎么可能幫兒子寫作業(yè)呢？

回到家，她仔細(xì)問了銘銘。在媽媽的詢問下，銘銘不得不說出了實(shí)情，作業(yè)確實(shí)是他找人代寫的?？墒牵l會(huì)幫銘銘寫這么多作業(yè)呢？

銘銘說他是花錢請(qǐng)人代寫的，而那個(gè)代寫作業(yè)的人他也沒見過，只是將作業(yè)郵寄給他，他寫完再郵寄回來，銘銘匯款給他就可以了。

爸爸聽得目瞪口呆，現(xiàn)在居然有這種業(yè)務(wù)、銘銘說：“不信你可以去網(wǎng)上搜搜！”

爸爸打開網(wǎng)頁，在搜索欄輸入“代寫作業(yè)”四個(gè)字，果然搜出很多帖子。帖子中介紹說，他們可以代寫各個(gè)年級(jí)的作業(yè)，有的還寫著“研究生代寫作業(yè)”“同城上門取送”“全國包郵”，等等。

既然代寫作業(yè)都成了一種“新興行業(yè)”，那么孩子寫作業(yè)偷懶也早已不是什么新鮮事了。

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有的孩子會(huì)在網(wǎng)上找人代寫作業(yè)，而有的孩子會(huì)在網(wǎng)上搜索各種題目的答案。

有位老師就曾無意中發(fā)現(xiàn)自己布置的作業(yè)被人貼到了網(wǎng)站上，下面還有人留言說“跪求作業(yè)答案！”在帖子的下面，就有人跟帖回復(fù)。

為什么孩子會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)的“便利”找人代寫作業(yè)？他遇到難題為什么不自己動(dòng)腦筋解決，而要上網(wǎng)搜尋現(xiàn)成的答案？

面對(duì)孩子寫作業(yè)偷懶的情況，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？

優(yōu)爸建議：

作業(yè)量太多，可幫孩子協(xié)調(diào)

玲玲每天放學(xué)回家就埋頭寫作業(yè)，除去吃飯時(shí)間她每天晚上都要寫到9：00多才能完成。9：00以后洗臉、刷牙，放松一下就該睡覺了。

看著女兒每天早晨早起去上學(xué)，晚上回來還要寫到這么晚，媽媽也替女兒覺得累。

可是，最近幾天玲玲寫作業(yè)明顯比以前快了。媽媽開始以為是老師布置的作業(yè)少了，但后來發(fā)現(xiàn)并非如此。經(jīng)過觀察，媽媽發(fā)現(xiàn)玲玲常常是一邊“玩”電腦，一邊寫作業(yè)。

為什么邊玩邊寫反而寫的更快呢？

原來，玲玲不再動(dòng)腦子做題了，遇到難題她就上網(wǎng)搜答案，或者提前發(fā)個(gè)帖子上去，請(qǐng)人幫忙做題。她先做其他的作業(yè)，等有了答案了再將答案抄到作業(yè)本上，就連寫作文都從網(wǎng)上抄。

這樣寫作業(yè)對(duì)孩子沒有任何幫助，但是女兒的作業(yè)量確實(shí)太多，該怎么辦呢？

遇到這種情況，我們應(yīng)該嚴(yán)禁孩子在寫作業(yè)的時(shí)候?qū)嵱秒娔X，不要讓他有偷懶的機(jī)會(huì)。

我們要告訴他：“寫作業(yè)能讓你將所學(xué)的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，所以你要耐心寫，不要著急。”

另外，我們也可以私下找老師提提意見，建議他將作業(yè)量減少一些。

當(dāng)然，這件事不要讓孩子知道，否則他會(huì)更不愿意寫作業(yè)。

媽媽不可以幫孩子“偷懶”

璐璐回到家就一邊嘟囔著一邊寫作業(yè)：“30個(gè)漢字寫五遍，就是150個(gè)。要什么時(shí)候才能寫完？”

媽媽聽女兒這樣說，就說：“不如這樣吧，媽媽來讀，你來寫，只要你能寫正確，寫一遍就可以，而寫不正確的漢字就要寫五遍，其余的媽媽來幫你寫好不好？”

女兒聽了簡(jiǎn)直不敢相信，說：“真的嗎？”媽媽說：“當(dāng)然了?！?/p>

于是，媽媽讀璐璐寫，遇到寫錯(cuò)的漢字璐璐就寫五遍，其余的字由媽媽盡量模仿著璐璐的筆跡去寫。

后來，每當(dāng)老師布置類似的作業(yè)，璐璐就會(huì)讓媽媽替她寫。媽媽也認(rèn)為只要璐璐能掌握了當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，就沒有必要寫重復(fù)的作業(yè)。

但是，時(shí)間久了，媽媽卻發(fā)現(xiàn)璐璐的耐性越來越差，無論是在學(xué)習(xí)或生活中遇到需要重復(fù)去做的事情璐璐都懶得去做，媽媽不明白璐璐的性格為什么會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變？

有的媽媽認(rèn)為孩子只要掌握了課堂上的知識(shí)，就可以不必寫重復(fù)的作業(yè)，于是就想到要幫孩子“偷懶”。

但是，我們卻沒有想到，孩子在寫“重復(fù)作業(yè)”的同時(shí)也能夠讓他變得更有耐心。

要知道，不僅僅是寫作業(yè)，生活中有很多事情是需要我們重復(fù)去做的，日復(fù)一日年復(fù)一年，四季也在周而復(fù)始地流轉(zhuǎn)。

如果孩子沒有耐心，不愿意去做重復(fù)的事情，那他的心將變得非常浮躁。

因此，寫作業(yè)愛偷懶的孩子往往是內(nèi)心浮躁的，而一個(gè)內(nèi)心浮躁的人是很難做好一件事情的。

我們一定要以正確的態(tài)度去看待孩子寫作業(yè)這件事，不要認(rèn)為寫重復(fù)的作業(yè)是沒有必要的，要相信任何付出都不會(huì)是無用功。重復(fù)性的作業(yè)可以鞏固孩子所學(xué)的知識(shí)，還能鍛煉他的耐力。

如果我們幫孩子寫作業(yè)，也等于是在以行動(dòng)告訴孩子“老師布置的作業(yè)是多余的”，這會(huì)讓孩子對(duì)老師失去信心，導(dǎo)致他不像以前那樣尊重自己的老師，不再聽老師的話。

一個(gè)不聽老師話的孩子，就難以把學(xué)習(xí)搞好。

所以，我們千萬不能幫孩子寫作業(yè)，幫他“偷懶”不只是能省出更多的時(shí)間讓孩子休息，還會(huì)導(dǎo)致他失去耐心，失去對(duì)老師的恭敬心，可謂得不償失。

家長(zhǎng)都該告訴孩子：你現(xiàn)在偷的懶，將來都是打臉的巴掌！

家長(zhǎng)都該告訴孩子：你現(xiàn)在偷的懶，將來都是打臉的巴掌！

家長(zhǎng)，請(qǐng)一定告訴你的孩子，不要抱怨讀書累，如果想要在未來擁有選擇的權(quán)利，想要活成更體面的自己，那么今天的努力，就是以后去看世界的路！

01

所有偷過的懶，都會(huì)變成打臉的巴掌

小學(xué)的時(shí)候練書法，周末要背著墨水瓶去老師家，瓶子沒擰緊，墨水把包里的文具都染臟了，生悶氣，覺得書法太討厭，難學(xué)又惹禍，學(xué)了幾天再不愿意去。

后來念高中，語文作文總拿不到理想的分?jǐn)?shù)，硬著頭皮問老師原因，他說“文筆不錯(cuò)，可惜字丑了些?！睂W(xué)校組織作文比賽的時(shí)候，老師甚至主動(dòng)建議我，“寫完找個(gè)字好看的同學(xué)幫你抄一遍，否則得獎(jiǎng)的可能性很小?！?/p>

大二的時(shí)候考駕照，帶我的教練脾氣很不好，我被罵哭兩次，羞辱智商N(yùn)次，跟自己賭氣，說過陣子再學(xué)，后來干脆就沒再去駕校，如今即將畢業(yè)的我，依然沒有駕照。

過年回家，我所在的小城市的出租車，春節(jié)是不開計(jì)價(jià)器的，10塊錢的路程，能漫天要價(jià)地說30，不坐拉倒。家人在忙，家中有閑置的車，可是我不會(huì)開啊，我只能去攔出租車，送上門給他們?cè)卓汀?/p>

還有半途而廢的游泳，三天打魚兩天曬網(wǎng)的美術(shù)，明天再背吧的單詞……它們都在后來某個(gè)猝不及防的瞬間，跳出來為難我。

因果報(bào)應(yīng)真的是恒久存在的真理，所有偷過的懶，都會(huì)變成打臉的巴掌。

記得蔡康永寫過：15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會(huì)耶”。

18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作，你只好說“我不會(huì)耶”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學(xué)，后來就越可能錯(cuò)過讓你動(dòng)心的人和事，錯(cuò)過新風(fēng)景。真的是這樣。

02

孩子，這個(gè)社會(huì)在極嚴(yán)厲的懲罰不讀書的人！

每當(dāng)有人勸你努力讀書，考個(gè)好大學(xué)，以后找個(gè)好工作的時(shí)候，你是不是嗤之以鼻？即使為了不忤逆家長(zhǎng)做出口是心非的應(yīng)允。

你心里是不是也在想：在這個(gè)金錢至上的社會(huì)中，大學(xué)生畢業(yè)連工作都找不到，更不用說買房買車、結(jié)婚生子的恢弘愿景了；在這個(gè)萬眾創(chuàng)業(yè)人人有機(jī)會(huì)改變自身階層的時(shí)代中，大學(xué)生大多會(huì)把腦子讀壞，連交際能力都堪憂，能有啥出息……

總之，在你的腦子里已經(jīng)將讀書無用奉為圭臬，將賺錢至上視為信條。甚至在網(wǎng)絡(luò)上流傳著各式各樣的讀書無用論段子，例如，XX初中輟學(xué)，然而他的小伙伴卻最終考入了名牌大學(xué)，十年后，身為部門經(jīng)理的XX，已經(jīng)開始考慮到底要不要錄用他名牌大學(xué)畢業(yè)的小伙伴……

一個(gè)沒讀過或者沒怎么讀過書的人憑借自身的努力，完完全全可以獲取，例如曾經(jīng)有個(gè)朋友考上了985，在大二的時(shí)候出去創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，現(xiàn)在頗有成就，已經(jīng)開了幾家連鎖店了。

所以他一直認(rèn)為：每個(gè)人都有適合自己的道路，不讀書、不上學(xué)不一定人生就沒有希望了！未來30年發(fā)展的機(jī)遇，在于你是否會(huì)玩，是否玩出個(gè)性，是否玩出實(shí)力，是否玩出創(chuàng)新，'玩'是非常重要的軟實(shí)力！

03

努力讀書，你才能選擇想要的生活

就像龍應(yīng)臺(tái)對(duì)兒子安德烈說的：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”

孩子，總有一天，你會(huì)長(zhǎng)大，你要肩負(fù)起自己的人生。你知道這個(gè)世界上有多少人每天埋頭苦干卻只能勉強(qiáng)維持溫飽嗎？你知道這個(gè)世界上有多少人拼命硬干卻只能蝸居在地下室嗎？

努力讀書，學(xué)習(xí)一些技能，并不一定能讓你成為百萬富翁，卻至少可以讓你能選擇一份喜歡的工作，而不是被迫地讓工作來選擇你。

04

努力讀書，你才能結(jié)交更優(yōu)秀的朋友

孩子，我從來不認(rèn)同一定要交有用的朋友這種功利的看法。但是不得不承認(rèn)，結(jié)交一些優(yōu)秀的朋友，能使你受益終生。和一群優(yōu)秀的朋友來往，你能從他們身上學(xué)到很多。

比如責(zé)任、比如堅(jiān)持、比如好習(xí)慣；和一群優(yōu)秀的朋友來往，你能更好地了解自己，更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；和一群優(yōu)秀的朋友來往，你們可以一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步，一起變得更優(yōu)秀。

然而，不努力讀書，你很難結(jié)交到這些優(yōu)秀的朋友。朋友圈、朋友圈，朋友都是一個(gè)圈子里的人。努力刻苦的人很難與不學(xué)無術(shù)的人成為好朋友，不是因?yàn)榭床黄鸹蚴桥洳簧?，而是因?yàn)閮煞N人的價(jià)值觀不同，沒有共同語言，很難交流。

05

寫在最后

孩子，我只是想叮囑一句——長(zhǎng)大之后沒有兒戲，校園之外沒有溫室！請(qǐng)記住，外面的世界不會(huì)輕易原諒你！那些你曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上偷過的懶，在未來都會(huì)以另外的一種方式回贈(zèng)給你，請(qǐng)不要因?yàn)楝F(xiàn)在短暫的安逸，而一輩子生活在社會(huì)的底層！

寫給所有的父母，當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)，或者厭惡學(xué)習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)記得告訴孩子，現(xiàn)在的努力都是以后能有更多可以選擇的機(jī)會(huì)，請(qǐng)不要被偷過的懶，變成的打臉的巴掌！

孩子遇事愛偷懶，需要警惕一下？！

打到一半換了個(gè)教練，兒子跟她打，教練的發(fā)球速度很快，兒子不由得瞪起精神去對(duì)付，居然精神飽滿，與剛才的萎靡不振完全不同，我明白了，要調(diào)動(dòng)起他的積極性得需要對(duì)方的精神感染呢。目前兒子的教練要求不嚴(yán)格，性格也好，不愿意發(fā)火，結(jié)果兒子總是提不起精神來，下學(xué)期換個(gè)教練看看。讓教練帶動(dòng)一下或許會(huì)更好。打完后問兒子，感受如何？他笑答，喜歡快節(jié)奏，這樣打起來才過癮，慢的話提不起精神。我笑，也許這是兒子懶的主要原因吧！

但是既然教練說到兒子的“懶”，還是引起我的注意，因?yàn)檫@不只是一次，好幾次了，還有在兒子練習(xí)吹葫蘆絲時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)他的“懶”，不愿意動(dòng)腦筋去下苦功夫去練習(xí)，總是靠自己的小聰明去對(duì)付，老師一講一提示他就很明白了，讓他示范也能很快地表達(dá)出來，但是樂器這東西是需要下功夫去練習(xí)的，可他不愿意，總想偷懶。還有做數(shù)學(xué)題，他也犯懶，不愿意靜下心來去想去思考，讀一遍拿起筆來就做，錯(cuò)就錯(cuò)，不在意。這種思想真是要不得，一個(gè)人再聰明不努力去做，也很難成就一些事情的！現(xiàn)在我跟貝爸都發(fā)現(xiàn)兒子的這一點(diǎn)，也時(shí)時(shí)提醒這小子，遇事不要靠小聰明，要腳踏實(shí)地不要犯懶努力去做才行。

馬上就要考葫蘆絲十級(jí)了，可這小子還是吊兒郎當(dāng)?shù)匾惶熘淮祪扇榫退阃晔?，多一遍也不肯多吹，我看在眼里，急在心上，所以嘮叨就多了，結(jié)果他不愿意聽，所以我們爭(zhēng)吵次數(shù)就多了。昨天晚上我們做了一次長(zhǎng)談，跟他講到考試講到學(xué)習(xí)講到做一切事情，目的是為了什么？希望他在記憶力好的時(shí)侯能多記點(diǎn)東西，希望他在年富力強(qiáng)時(shí)多下功夫去做一些事情，希望他遇事能多思考，肯下功夫不犯懶地腳踏實(shí)地地去做事情，不要靠小聰明去應(yīng)付、、、、、、

最后提到人要勤勞，不能偷懶，不能犯懶時(shí)，他笑了，來了一句，天天勤勞不讓休息，人不就累死了??！我也笑了，他真是個(gè)孩子，就死葫蘆心眼，不會(huì)休息??！看來說到底終究他還是不明白我們對(duì)懶的理解呢。

也是，孩子正是貪玩的年紀(jì)，想讓他不犯懶，天天勤勞，天天精神飽滿也不太現(xiàn)實(shí)，但是要有求知欲望，要有斗志呀！但既然發(fā)現(xiàn)問題，還是要慢慢來，時(shí)不時(shí)地提醒一下，推動(dòng)他一下就好了！

不要偷懶那十年

父母也是有“有效期”的，在孩子最依賴的十年里用心教養(yǎng)，提供依靠，一旦孩子長(zhǎng)到青春期，父母再怎么努力，也再無法提供實(shí)質(zhì)性的影響。在龍應(yīng)臺(tái)看來，如果在孩子需要的時(shí)候父母忽略了教養(yǎng)，將來孩子再怎么叛逆，父母也只有搖頭、嘆息的作用了。

最近去拜訪了朋友，當(dāng)我們都坐在朋友家的后院吃東西聊天時(shí)，他們的大女兒回家了。大女兒今年18歲，已經(jīng)不住在家里了。她跟著她的同居男友一起走了進(jìn)來，兩個(gè)人手上都各拿著一支煙；穿著很新潮，露著小肚子，后面露出腰的部分還有一個(gè)刺青。

那個(gè)男孩子的手腕跟手臂上也有刺青。兩個(gè)人互相竊竊私語，有說有笑，但對(duì)外人都露出很不屑的眼神。

這讓我蠻感慨的，我突然領(lǐng)悟到一件事，那就是其實(shí)父母跟食物一樣，都是有“有效期限”的。

我第一次見到這女孩時(shí)，她才8歲，跟我老大現(xiàn)在一樣大。10年前我去她家時(shí)，她可以在短短時(shí)間內(nèi)，把我送的一瓶清酒上的字和圖，都一模一樣地畫出來。

一個(gè)中國小女孩，居然可以把“日本清泉清酒”和酒牌上的櫻花，三兩下就輕松地描繪出來。我好驚訝，自從那次以后，我經(jīng)常慫恿她的父母帶她去拜師學(xué)藝。但他們永遠(yuǎn)都可以找出一大堆不是理由的理由來搪塞我。

奇怪的是她的父母一面搪塞我，卻又可以一面跟我炫耀她女兒最近又畫了什么。突然驚覺10年過得好快，好像才昨天的事情，現(xiàn)在已經(jīng)是10年后了。

我不認(rèn)為她的父母現(xiàn)在有資格去批評(píng)他們的女兒，因?yàn)橐恢币詠?，她的父母只顧著自己，從沒重視過她的教育問題。現(xiàn)在再想教育已經(jīng)不可能了，理由很簡(jiǎn)單，那就是因?yàn)楦改傅慕逃πб呀?jīng)“過期”了。而且她的父母在“有效期限”內(nèi)也沒努力過。

孩子在小的時(shí)候，父母對(duì)他們來說是萬能的，是完全可以依靠的。這就是父母對(duì)孩子教育的黃金時(shí)期。等孩子一到了青少年時(shí)期，父母的“有效期限”就快到了。

該說的，該教的，該做的，都應(yīng)該早就都做足了，是到了驗(yàn)收的時(shí)候了。這驗(yàn)收的是父母的教育方針，也是孩子對(duì)外界的應(yīng)變能力?！斑^期”后的父母再怎么努力，也比不過10年前來得有效了。

我突然很感嘆，我告訴我自己，我必須要在黃金時(shí)期內(nèi)幫我的孩子做好面對(duì)未來的準(zhǔn)備。因?yàn)闀r(shí)間真的過得很快，一轉(zhuǎn)眼就過了。我不想將來只有嘆氣、搖頭的份兒。

是呀！父母是有有效期限的。小孩兒是老天爺(或上帝)給我們的禮物，當(dāng)你不珍惜的時(shí)候，老天爺(或上帝)就把這份甜蜜的禮物收回了。

家長(zhǎng)要嚴(yán)慈相濟(jì)幫助孩子成長(zhǎng)

“嚴(yán)父出孝子”……傳統(tǒng)教育觀念中總是強(qiáng)調(diào)教育的嚴(yán)厲性。如今，隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們看到的、聽到的、學(xué)習(xí)到的信息越來越廣、越來越深，家長(zhǎng)們?nèi)绻粫?huì)一味強(qiáng)調(diào)嚴(yán)加管教，恐怕在現(xiàn)代家庭教育中就有些落伍。石家莊市東苑小學(xué)的盧家熠老師表示，家長(zhǎng)確實(shí)不能對(duì)孩子過于溺愛，但面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)也不能針鋒相對(duì)，只有嚴(yán)慈相濟(jì)才能幫孩子取得更大的進(jìn)步。

盧老師說，家庭教育成功與否，很大程度上取決于父母對(duì)孩子是否嚴(yán)慈相濟(jì)，恰到好處。嚴(yán)，即“沒有規(guī)矩不成方圓”。所謂慈，主要是指親子關(guān)系要成為朋友關(guān)系，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)渴望向父母傾訴，并且從中得到父母的關(guān)愛與幫助。家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)可采取以下幾方面技巧：

1、用眼睛觀察。

父母親應(yīng)該養(yǎng)成多用眼睛和耳朵，少用嘴巴來與孩子溝通的好習(xí)慣。隨時(shí)注意生活中孩子的面部表情、言談舉止，這樣有利于真實(shí)了解孩子的身心狀況，有針對(duì)性地與孩子交流，并及時(shí)地給予指導(dǎo)和幫助。

2、用真心傾聽。

當(dāng)孩子想要表達(dá)自己對(duì)某件事的看法或感受時(shí)，父母應(yīng)該讓孩子感覺到自己在全神貫注地聽，從而使孩子產(chǎn)生自己被父母重視的喜悅。哪怕父母手邊有事情也應(yīng)該放一下。眼神的接觸是溝通不可或缺的，適時(shí)地給予回應(yīng)或支持，會(huì)與孩子的關(guān)系更接近。

3、用角色扮演來思考。

有時(shí)候，我們可以假設(shè)自己就是孩子，扮演孩子的角色，遇到了孩子正在經(jīng)歷的事情，想一想，自己有什么感受，這時(shí)，我們就會(huì)明白孩子的一系列表現(xiàn)了，就會(huì)讓彼此的感受更為接近，從而明白作為父母，我們?cè)搶?duì)孩子說些什么，為孩子做些什么了。

4、用欣賞的語言來贊美。

父母要不失時(shí)機(jī)地與孩子聊天，不要等到孩子做錯(cuò)事時(shí)才開始用嚴(yán)厲的話語來指責(zé)他，平時(shí)更要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給孩子鼓勵(lì)。其實(shí)，恰如其分的獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更為有效。即使孩子做錯(cuò)了事，也應(yīng)該首先欣賞孩子做事的勇氣以及所付出的努力，再就事論事，幫孩子找出問題的原因。這樣孩子就容易接受意見或建議，有利于提高孩子的能力。

5、用商量的語氣來交流。

當(dāng)父母與孩子遇到問題意見不一時(shí)，請(qǐng)多用商量的語氣來交流意見，針對(duì)問題，與孩子一起思考兩全其美的辦法，而不要習(xí)慣于用責(zé)備的口吻說：不要這樣、不準(zhǔn)那樣、你應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣、你怎么等，請(qǐng)多使用和善、建議的語氣說，如”你能說說看、你的想法是……”，這樣，有助于建立良好的溝通關(guān)系，孩子會(huì)十分愿意說出自己的真實(shí)想法。如果父母本身有過錯(cuò)，應(yīng)該主動(dòng)向孩子表達(dá)歉意，以化解誤會(huì)，從而營造出溫馨的家庭氛圍。