大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《工具用處多》課件

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。

2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。

活動(dòng)過程：

一、嘗試操作使用工具

師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用?！?幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全)

二、交流工具使用方法

1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?

2、幼兒講述使用過程和方法。

3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用?”

5、分類并認(rèn)識(shí)字卡。

師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類?！?幼兒操作)

師：“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn))出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

6、再次分類及鞏固。

教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。

師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。(個(gè)別幼兒講述、操作)

7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具

師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”;文章出自..教,案網(wǎng)'引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。

8、小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

出示鋸子，提問幼兒這是什么?是誰發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?

教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。

活動(dòng)反思：

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《小工具用處大》課件

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。

3、知道安全使用工具的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張

2、工具?PPT

3、各種小工具：錘子 鉗子 扳手 削筆刀 訂書機(jī) 螺絲刀等

4、鉛筆一支

5、美工紙

6、大紙箱一個(gè)

三、活動(dòng)過程：

1、出示工具調(diào)查表說一說自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣。

師：小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)

2、認(rèn)識(shí)各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

(1)、出示一個(gè)大紙箱，請幼兒幫忙打開。

師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)硪粋€(gè)大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。

師：看來空手打開打開箱子可真不容易，誰能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀 刻刀等

(2)打開紙箱，認(rèn)識(shí)各種工具

出示小錘子 錘子 鉗子 扳手 螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出用途。

師：小朋友，箱子里有一個(gè)工具箱，我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。

(3)能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚(yáng)欄中，可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)

(4)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫畫。

(5)出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。

師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。

(6)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒說出解決辦法：

手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好?

這排釘子太危險(xiǎn)了，我們是用哪種工具把她砸下去?

這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來?

3、教師小結(jié)：

剛才我們用來幫忙的這些工具，用起來省時(shí)間省力氣，它們有一個(gè)名字叫工具，生活中我們常常會(huì)碰到很多問題，這么多的小工具就會(huì)幫助我們解決困難。()如果沒有這些小工具來幫助我們，我們的生活就會(huì)有很多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。但是在使用這些工具是應(yīng)該注意什么?

4、思想教育：安全使用剪刀

請幼兒大膽表達(dá)自己的想法

小結(jié) ：使用工具時(shí)一定要注意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。

5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。

四、活動(dòng)反思:

當(dāng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):

1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定.

目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來制定,課本上有3條我改動(dòng)了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升.在活動(dòng)中,通過情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用PPT設(shè)計(jì)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.

2、在活動(dòng)中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問題

一節(jié)活動(dòng),老師應(yīng)該自己考慮一些問題.例如:當(dāng)出示鉗子 螺絲刀 扳手時(shí),他們能認(rèn)識(shí)嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我沒考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問題不是很恰當(dāng),比如:提問扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來,我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒考慮到的一個(gè)問題,所以通過本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤.課下,我會(huì)和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤.

通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),老師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子們在探索中,自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,這也是我在本次活動(dòng)中的最大收獲.

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《工具用處大》課件

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。

2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。

活動(dòng)過程：

一、嘗試操作使用工具

師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用?！?幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全)

二、交流工具使用方法

1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?

2、幼兒講述使用過程和方法。

3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用?”

5、分類并認(rèn)識(shí)字卡。

師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類。”(幼兒操作)

師：“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn))出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

6、再次分類及鞏固。

教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。

師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。(個(gè)別幼兒講述、操作)

7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具

師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”"屈;老.師"引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。

8、小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

出示鋸子，提問幼兒這是什么?是誰發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?

教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。

活動(dòng)反思：

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《文具店》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。

2、在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)裝有各種文具的小書包。

2、筆、記錄板

3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干

4、售貨員標(biāo)志

活動(dòng)過程：

1、介紹我的文具——幼兒分小組結(jié)伴，互相介紹自己帶來的文具。

——代表介紹。

2、布置文具店——每組布置一個(gè)“文具店”，討論：怎樣分類擺放。

——幼兒分組布置，并貼上自制的價(jià)格標(biāo)簽。

——給文具店取名，交流布置情況。

3、統(tǒng)計(jì)文具——幼兒作文具店統(tǒng)計(jì)員，，!來源:屈,老，師"統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具數(shù)量。

——同伴相互交流、檢查。

4、游戲;小小文具店——選出一個(gè)售貨員，顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢”購買文具用品。

5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái)，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路，對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)層次要清晰，做到層層深入。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《水果多又多》課件

一、活動(dòng)目標(biāo)

知道蘋果、梨、香蕉3種水果的名稱、顏色和主要特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 不透明的袋子一個(gè)，內(nèi)裝洗凈的蘋果、香蕉、梨子等新鮮水果。

2. 干凈的果盤若干，內(nèi)裝適量洗凈、切好的蘋果、梨、香蕉小塊。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1.利用情景表演“秋姑娘”背著個(gè)神秘袋子來給小朋友送禮物，引發(fā)幼兒的興趣。

師：咦，小朋友誰來到我們班了 。

秋姑娘：小朋友們好，我是秋姑娘，今天我給小朋友送來了好多禮物，一會(huì)兒請老師和你們一起分享一下吧!

幼：謝謝秋姑娘。

秋姑娘：小朋友再見。

師：秋姑娘給我們送來了禮物，什么禮物呢?你們知道嗎?

幼：不知道 。

師:你能猜一下嗎?

幼：自由回答(糖、奶、布娃娃……)

師： “小朋友們想不想知道里面有什么?”

請4—5名小朋友把手伸進(jìn)袋子摸出所有的水果，并說出名稱。 “袋袋好，袋袋妙，袋袋里面裝果果。小朋友小手摸一摸，摸出看看是什么?” “哪個(gè)小朋友過來摸摸?” “小朋友摸出來的是什么呀?把它的名字告訴大家吧?！?/p>

2.引導(dǎo)觀察，找找說說

師：原來秋姑娘給我們送來的是水果呀!請看老師手中拿的是什么呀!

找出蘋果、梨、香蕉3種水果，讓小朋友說出它們的名稱，并觀察它們的外形特征。

“蘋果是什么顏色的呀?它長得什么樣啊?”

(以同樣的方式引導(dǎo)寶寶觀察梨和香蕉。)

“蘋果的顏色紅紅的，身子圓圓的;梨子的顏色黃黃的，身上有很多小黑點(diǎn);香蕉的顏色黃黃的，身子長長的、彎彎的，像月亮?！?/p>

3.出示幻燈片(觀看三種水果圖片及生長在哪里)

師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的水果都有什么來呀!

蘋果、梨、香蕉它們都是生長在樹上的。

4.師：現(xiàn)在水果寶寶要和小朋友做一個(gè)游戲，你們想玩嗎?

幼：想。

師：老師講解游戲的玩法。

老師要把水果寶寶放在地上，音樂響起時(shí)，小朋友跟老師跑，當(dāng)音樂停止時(shí)小朋友要去搶水果寶寶，你搶到哪種水果，就要把他的名字和樣子說出來，誰想做游戲啊?

幼：我。

幼兒游戲兩邊在反復(fù)游戲中對(duì)水果進(jìn)行鞏固。

四、品嘗水果

師：這些水果不僅長得好看，味道也很美，你們想品嘗一下嗎?

幼：想。

那我們就一起來品嘗一下吧!

最后老師教育小朋友多吃水果身體好。

活動(dòng)結(jié)束。

五、活動(dòng)反思

本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《水果多又多》，因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)生活中經(jīng)常吃水果，對(duì)蘋果、梨、香蕉這三種水果再熟悉不過了。

本次活動(dòng)，孩子們通過觀察、摸一摸、品嘗三種水果，了解了三種水果的外形特征及其不同的味道。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)方面，我注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，用“秋姑娘”帶來禮物來導(dǎo)入活動(dòng)，緊接著讓幼兒看一看、摸一摸、說一說來對(duì)三種水果加以認(rèn)識(shí)，然后用好玩的游戲進(jìn)入活動(dòng)高潮加以對(duì)水果外形特征的鞏固，最后以品嘗水果的形式結(jié)束活動(dòng)。

在活動(dòng)過程中孩子們的回答出乎我的意料，沒想到把梨的外形特征描述得那么仔細(xì)，竟然能說出里的外皮上有小黑點(diǎn)，我及時(shí)地對(duì)孩子的回答給與了肯定。

由于以往講課時(shí)語調(diào)過高，在本次活動(dòng)中我注意了自己的語調(diào)，使自己的教態(tài)更加自然和親切。

活動(dòng)中存在的不足：

1.在孩子語言表達(dá)方面引導(dǎo)的不夠。

2.在游戲中幼兒參與人數(shù)較多，導(dǎo)致孩子等待時(shí)間過長。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注意吸取老師們的評(píng)課意見，課堂上取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。