認(rèn)生、內(nèi)向不等于自閉癥

有些孩子在家挺活潑，跟爸爸媽媽、爺爺奶奶有說有笑?？梢慌龅酵馊?，便常常沉默，置之不理。為此，許多父母顯得很焦急，因?yàn)樗麄兟犎苏f，孩子拒絕與外界交流是“自閉癥”的表現(xiàn)，可事情是否如父母想得那樣呢？

兒童心理專家表示：孩子形成這種習(xí)慣的原因，與父母、老師的教育有關(guān)。不少孩子從懂事開始，父母和老師就反復(fù)向他灌輸：“如果有生人要帶你走、給你東西吃或跟你說話，不要理他?！边@樣一些安全教育的結(jié)果是，這些“教誨”成了孩子們心中的“處世原則”，在生人面前，他們會(huì)本能地失去安全感。但這種現(xiàn)象與“自閉癥”有本質(zhì)區(qū)別，“自閉癥”又叫“孤獨(dú)癥”，多是與生俱來的，發(fā)病于兩歲半以內(nèi)，患兒僅不與人進(jìn)行交流，不管是父母還是老師都一樣。

最后，專家提醒父母和老師：生活中，如果發(fā)現(xiàn)孩子有“奇異”表現(xiàn)，仍應(yīng)先去?？崎T診排出心理疾病的可能性，不要一味認(rèn)為孩子認(rèn)生或內(nèi)向，而貽誤治療的時(shí)機(jī)。

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兒童自閉癥癥狀揭秘

導(dǎo)讀：越來越多的小孩子產(chǎn)生自閉現(xiàn)象，這不得不引起社會(huì)、尤其是家長(zhǎng)們的關(guān)注。自閉的孩子多會(huì)言語(yǔ)有障礙，興趣狹窄，行為刻板，孤獨(dú)不合群。

4月2日是第二個(gè)世界自閉癥日。兒童自閉癥是現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)病率越來越高、越來越為人們所重視的一種精神和心理上的疾病。兒童自閉癥通常會(huì)有以下一些癥狀：

一、言語(yǔ)障礙突出。

大多數(shù)自閉癥兒童言語(yǔ)很少，情況嚴(yán)重的甚至沒有言語(yǔ)，即使在別人大聲呼喊他的時(shí)候也不做任何應(yīng)答。有些雖然可以發(fā)聲，但是卻無(wú)法完成情景交流，只能發(fā)出簡(jiǎn)單重復(fù)的聲音。還有些患兒會(huì)表現(xiàn)為說話聲音很小或者發(fā)音不清晰，只有和他熟絡(luò)的人才能理解他的意思。另外有些還會(huì)在先前表現(xiàn)為言語(yǔ)能力正常，但在3歲至4歲半的時(shí)候出現(xiàn)言語(yǔ)能力的突然衰退，從而失去了情景交際的能力。

二、興趣狹窄，行為刻板重復(fù)。

自閉癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，或自己在地上轉(zhuǎn)圈，喜歡看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，對(duì)有故事情節(jié)的動(dòng)畫片、兒童電視、電影則毫無(wú)興趣。一些患兒堅(jiān)持每天走同樣的路線去幼兒園，如有變動(dòng)就會(huì)有大哭大鬧等明顯情緒不滿的反應(yīng)。

三、孤獨(dú)離群，不與其他人建立聯(lián)系。

自閉癥兒童喜歡獨(dú)處，對(duì)父母沒有依賴性，有些患兒在嬰兒時(shí)期就有反應(yīng)，不喜歡別人抱，在別人抱起時(shí)便會(huì)哭鬧。他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對(duì)周圍的事不關(guān)心，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無(wú)顧忌，旁若無(wú)人，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān)，很難引起他的興趣和注意，不與他人產(chǎn)生目光接觸。

同時(shí)，有些自閉癥兒童還會(huì)表現(xiàn)為感覺反應(yīng)遲鈍，會(huì)有自傷自殘的行為。還有些對(duì)某些圖像和聲音特別敏感，例如在聽見汽車或者電鉆聲音的時(shí)候就會(huì)使勁捂著耳朵或者跑開。

自閉癥也稱孤獨(dú)癥，是由美國(guó)約翰斯·霍普金斯大學(xué)專家萊奧·坎納于1943年首次提出的。

自閉癥的4大突出表現(xiàn)

1.孤獨(dú)離群，沉迷自我，交際困難

即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢(shì)，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避，對(duì)呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會(huì)與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會(huì)交往技巧。他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對(duì)周圍的事不關(guān)心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān)，很難引起他的興趣和注意，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對(duì)方甚至回避對(duì)方的目光，平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會(huì)和人打招呼。

2.言語(yǔ)障礙突出，難以正常語(yǔ)言交流

大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì)說會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說，也常常不愿說話而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說話，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)模仿別人說過的話，而不會(huì)用自己的語(yǔ)言來進(jìn)行交談。不少患兒不會(huì)提問或回答問題，只是重復(fù)別人的問話。語(yǔ)言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運(yùn)用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來代替他自己。還有不少孤獨(dú)癥兒童時(shí)常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時(shí)能持續(xù)至5～6歲或更久。

3.興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，反對(duì)環(huán)境變化

孤獨(dú)癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫片，兒童電視，電影則毫無(wú)興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)，不肯改變其原來形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境，多數(shù)患兒同時(shí)還表現(xiàn)無(wú)目的活動(dòng)，活動(dòng)過度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。

4.大多智力發(fā)育落后及不均衡

多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動(dòng)的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，尤其對(duì)文字符號(hào)的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認(rèn)字，見字就主動(dòng)問念什么，并且只問一次就記住，為此他能毫不費(fèi)力地流利地閱讀兒童故事書，說明他掌握不少詞匯，但當(dāng)他要用詞來表達(dá)自己的意思時(shí)則存在明顯的困難，說明他們存在理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言能力方面的損害。

兒童自閉癥的預(yù)防

1.加強(qiáng)家庭內(nèi)部的交流。

兒童患自閉癥既有遺傳的因素，也有環(huán)境的污染，還有后天的教育與養(yǎng)育因素的影響。如果孩子1歲以內(nèi)母親沒有給予適當(dāng)?shù)年P(guān)照，缺少語(yǔ)言交流，孩子就容易患自閉癥，比如高收入的家庭忙著掙錢，母親疏于與孩子交流，孩子哭了沒人抱，餓了沒人理。

2.別把孩子過分封閉

城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應(yīng)允許或鼓勵(lì)孩子從高樓上來到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往、建立友誼。

3.注重情商培育

情商即社會(huì)適應(yīng)的能力。孩子僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓別人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教導(dǎo)孩子形成好的性情和情感。

幼兒園案例分析：自閉癥孩子

編者的話：教師在幼兒成長(zhǎng)過程中應(yīng)承擔(dān)什么角色？應(yīng)如何針對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行個(gè)性化引導(dǎo)？楊老師對(duì)處于“自閉癥”邊緣的米米進(jìn)行為期4年的個(gè)案追蹤，讓我們看到了一個(gè)幼兒教師的責(zé)任、愛心與堅(jiān)持，也看到了孩子成長(zhǎng)的潛力。感動(dòng)之余，也帶給了我們?cè)S多思考。

托班

“聞聞小被子。”

午睡對(duì)米米來說，可以說非常難，也可以說非常容易，因?yàn)樗x不開自己家的小被子。每次一進(jìn)午睡房，米米就哭著到處走動(dòng)說：“聞聞小被子?！?月，正是炎熱的夏季，為了讓米米能盡快適應(yīng)，我拿出幼兒園的小被子，米米看了一眼還是說：“聞聞我的小被子！”和家長(zhǎng)溝通后才知道，他在家中離不開的是他從襁褓開始一直用到現(xiàn)在的小花被。家長(zhǎng)主動(dòng)帶來了小花被。為了穩(wěn)定孩子的情緒，小花被開始伴隨米米每天入園和離園。之后，午睡時(shí)只要拿出小花被，米米就雙手抓過去放在鼻子跟前，閉上眼睛很快就安靜下來。

這種情況一直持續(xù)到11月初，天氣漸漸涼了，他的小花被太薄了，我們開始在他的小花被上再蓋幼兒園的被子，結(jié)果，米米堅(jiān)決不要，只要蓋上了他就立刻掀開，我想：是時(shí)候斷米米的念想了！我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合把小花被帶回家，在家也嘗試給他蓋厚被子，結(jié)果，只要一進(jìn)午睡房，米米又開始來回走動(dòng)，還嘀咕：“聞聞小被子?！蔽伊⒖贪延變簣@的被子給他蓋好說：“聞聞這香香的被子?！辈⑶乙恢迸惆樵谒纳磉叄瑥拈_始幾天的哭鬧到聞著幼兒園的被子也能安然入睡了，我們終于成功了，這時(shí)已經(jīng)是12月了。

小班

玩具只喜歡汽車。

進(jìn)人小班了，區(qū)角游戲的內(nèi)容也不斷增加，在托班“娃娃家”“壘高區(qū)”“操作區(qū)”“圖書角”的基礎(chǔ)上，新增設(shè)了“糖果店”“小醫(yī)院”“理發(fā)店”“小超市”“玩具店”等游戲區(qū)。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)，米米從來不去任何游戲區(qū)活動(dòng)，甚至都不觀望，只是沉浸在自己的世界里。當(dāng)我們束手無(wú)策時(shí)，我們進(jìn)入了“車子叭叭叭”這一主題。米米對(duì)玩具汽車的癡迷立刻顯現(xiàn)，他不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，想玩就去玩玩具汽車。

不愿別人親近。

當(dāng)我將米米摟在懷中時(shí)，明顯能感覺到他身體僵硬，高度緊張，接著就會(huì)想辦法擺脫。我們班級(jí)其他小朋友都喜歡和老師親近、擁抱，只有米米例外。

我們發(fā)現(xiàn)不管是誰(shuí)和米米說話時(shí)，他總是低著頭，目光不與對(duì)方交流，只是偶爾望一眼立刻又低下了頭，即使是他的父母也是如此。這種目光回避的情況是自信心不足，還是其他原因？綜合米米的平時(shí)表現(xiàn)，我查閱了資料，也請(qǐng)教了專家，結(jié)果令我大吃一驚，自閉癥的癥狀與米米有太多相似了。

自閉癥也稱孤獨(dú)癥，是由美國(guó)約翰斯霍普金斯大學(xué)專家萊奧坎納于1943年首次提出的。自閉癥有三大癥狀：(1)言語(yǔ)障礙突出；(2)興趣狹窄，行為刻板重復(fù)；(3)孤獨(dú)離群，不與其他人建立聯(lián)系。

我對(duì)自己說，米米沒有去醫(yī)院確診，千萬(wàn)別把米米當(dāng)成“自閉癥”或“類似自閉癥”的孩子來看！在以后的工作中，我要更多地關(guān)注他，讓他感受到老師的愛，當(dāng)然，家長(zhǎng)的愛更重要！

于是，我對(duì)米米開始更加用心地關(guān)注。我向家長(zhǎng)了解情況。我說：“不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)米米有些地方和別的孩子不一樣。”米米媽媽說：“我感覺到了！”我想了解一下米米成長(zhǎng)的情況。米米的媽媽說出了實(shí)情：在米米出生后，當(dāng)教師的媽媽每天晚上l1點(diǎn)多才能疲憊地回到家中，看到米米的爸爸正在上網(wǎng)，而米米就獨(dú)自在搖籃中，媽媽也就賭氣不管孩子?？梢哉f，除了換尿布，米米都是自己一個(gè)人待著。已經(jīng)缺失了和媽媽親近的機(jī)會(huì)，再加上很少有人抱他，米米太可憐了。當(dāng)他稍微大些之后，就由爺爺奶奶照顧。米米的爸爸媽媽當(dāng)時(shí)認(rèn)為，只要不缺吃穿就行?，F(xiàn)在米米媽媽很后悔自己沒有多看看育兒方面的書籍，希望還能夠補(bǔ)救，說著，她眼睛濕潤(rùn)了。

我說：“只要現(xiàn)在做，總比不做強(qiáng)！我們一定要密切配合！”其實(shí)，我也沒有太大的把握，但是，看到家長(zhǎng)濕潤(rùn)的眼睛，想到米米的成長(zhǎng)經(jīng)歷和各種表現(xiàn)，我就有了動(dòng)力。

“看著我的眼睛說話！”

我經(jīng)常和米米交流，當(dāng)我和米米說話之前，先告訴他：“看著我的眼睛說話?！逼鸪?，米米會(huì)和我的目光交流一兩次，我立刻夸獎(jiǎng)他：“米米的眼睛真亮！”在以后的交流中，米米目光停留的時(shí)間逐漸增加?，F(xiàn)在，在與熟悉的人交流時(shí)，米米的目光能夠與對(duì)方交流，不再回避或是偶爾回避，但是與陌生人說話時(shí)，還會(huì)有回避目光的情況。

在與米米的爸爸交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)米米的爸爸眼睛也會(huì)有回避的情況。我就對(duì)米米說：“看，爸爸也是看著老師的眼睛說話的?！泵酌装职侄昧宋业乃福瓉砻酌装职趾臀医涣骶谷挥悬c(diǎn)不好意思呢！我認(rèn)為，成人給孩子的榜樣作用是很重要的！家長(zhǎng)在家中和各種活動(dòng)中，也是同樣的要求——看著別人的眼睛說話。

特意設(shè)置的游戲區(qū)——汽車城。

為了滿足米米的需求，我們單獨(dú)為他設(shè)立了“汽車城”，米米終于參加游戲了。開始，他只是獨(dú)自玩汽車，當(dāng)我介入其中時(shí)，他沒有拒絕，有時(shí)還和我說話。我們又請(qǐng)小朋友進(jìn)去和他一起玩，米米沒有歡迎也沒有排斥，玩得高興了也會(huì)和同伴交流一兩句。

做做身體操。

米米對(duì)于老師和他的身體接觸是緊張的、抗拒的，在家中也是如此，這就源自于嬰兒期很少得到父母或成人的肌膚親近。我認(rèn)為：米米是典型的肌膚饑渴癥，其實(shí)特別需要得到成人的親近，因?yàn)楹苌俚玫蕉鴩?yán)重缺失，所以本能產(chǎn)生不適應(yīng)而引起抗拒。

我拉著米米的手，在他的手心輕輕地?fù)崦?，他的手?huì)本能地收縮一下。我再撫摸他的右手后，然后對(duì)米米說：“現(xiàn)在輪到你給我做身體操了。”他也學(xué)著我的樣子在我的手心撫摸。這種情況持續(xù)了將近一個(gè)月。米米對(duì)于拉手、摸手心已經(jīng)習(xí)慣了。我又開始摸摸米米的臉，親親米米的臉，此時(shí)他是緊張地閉上眼睛一直往邊上躲閃，我說：“米米，你親親我的臉吧！”他很樂意地親了親我的臉。我說：“現(xiàn)在輪到我親你了。”米米又閉上眼睛，我親吻他臉的時(shí)候，他的身體仍然會(huì)比較硬會(huì)躲閃，但是他接受了。作為每天的必修課，我們親近的機(jī)會(huì)多了，我會(huì)經(jīng)常摸摸他的背部，告訴他：“身體操時(shí)間到噦，現(xiàn)在開始噦！”米米慢慢地從身體的緊張到逐漸放松了。

家長(zhǎng)在家中也經(jīng)常和他進(jìn)行肌膚接觸。米米媽媽成功了，臉上露出甜甜的微笑。

現(xiàn)在，米米喜歡和我做“撓手心”的游戲，喜歡別人親近他，喜歡躺在老師的懷中，不再抗拒和成人的肌膚親近了。

中班

不怕危險(xiǎn)。

實(shí)際上，米米一直就不怕危險(xiǎn)，暑期在家中從沙發(fā)往玻璃茶幾上跳，被碎玻璃劃傷了腿腳，縫了好幾針呢。在幼兒園里表現(xiàn)出來的就是沒完沒了地猛跑、爬高，扶著樓梯欄桿縱跳。為了米米的安全，我們一直告訴他：這樣危險(xiǎn)，要注意安全！但是米米還是經(jīng)常做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

于是，我們對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練：只要你做非常危險(xiǎn)的事，老師或媽媽就會(huì)伸出右手，那么你就得立刻過來和我手拉手停止做危險(xiǎn)的事。兩次訓(xùn)練后已經(jīng)很成功了，而且一直在執(zhí)行著。我也意識(shí)到，時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注米米是更為重要的事情。

四處亂轉(zhuǎn)。

中班第一學(xué)期，米米基本上都處在“四處亂轉(zhuǎn)”中，除了進(jìn)餐、午睡，分組活動(dòng)時(shí)，米米則緊挨著老師坐著。其余時(shí)間，他就在活動(dòng)室內(nèi)四處轉(zhuǎn)悠，在各個(gè)游戲區(qū)角玩一玩，四處摸一摸，似乎控制不了自己。

我們請(qǐng)家長(zhǎng)每天花時(shí)間陪陪孩子，開展一些小游戲。家長(zhǎng)非常重視，每天爸爸或媽媽抽出1～2小時(shí)的時(shí)間陪孩子一起玩，講故事等，還陪孩子參加感統(tǒng)訓(xùn)練。

中班第二學(xué)期，米米安靜地坐下來參加集體活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)了許多。當(dāng)我們班級(jí)新增加了“警察”的游戲時(shí)，米米開始參與游戲了，每次都選擇“警察”的角色，之后開始去“娃娃家”“建筑區(qū)”“小醫(yī)院”等游戲區(qū)參加游戲。

帶操，做主持人。

在每天的早操時(shí)間，我們會(huì)請(qǐng)小朋友輪流帶操。自從米米帶了第一次操之后，他每天主動(dòng)就去帶操了，拉都拉不下來。

在每個(gè)主題結(jié)束之后，我們就對(duì)家長(zhǎng)或同年級(jí)組老師進(jìn)行主題展示。其中由小朋友擔(dān)任“主持人”，在“奇妙的蛋”主題展示上，米米也成為了“主持人”，而且表現(xiàn)得相當(dāng)大方呢！

大班

進(jìn)人大班了，離米米升小學(xué)還有一年的時(shí)間，我感覺身上責(zé)任的重大，抓住這一年的時(shí)間，和米米、米米的家長(zhǎng)一起努力。

升旗手。

我們幼兒園大班的孩子有一項(xiàng)光榮而自豪的使命——進(jìn)行升旗儀式。我們采用輪流的方式進(jìn)行，每一個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參與升旗儀式。米米也非常想?yún)⒓樱撬皇怯醚劬粗瑳]有直接表達(dá)出來。當(dāng)請(qǐng)到米米參加第一次升旗當(dāng)“傳旗手”時(shí)，米米相當(dāng)激動(dòng)。在練習(xí)的時(shí)候，他站姿挺拔，走步也盡了自己最大的努力，整個(gè)升旗過程表現(xiàn)出參加升旗儀式的驕傲和自豪，重要的是自控能力及榮譽(yù)感有了很大的提升。升旗儀式后，米米得到大家的掌聲和“笑臉花”。從米米升旗可以進(jìn)一步證明：相信孩子，給孩子機(jī)會(huì)，他們都是好樣的！

認(rèn)真畫畫。

國(guó)慶節(jié)時(shí)，我們圍繞“國(guó)慶節(jié)”進(jìn)行系列教育活動(dòng)，繪畫是其中一項(xiàng)。在畫“天安門”時(shí)，米米竟然堅(jiān)持了20多分鐘，他認(rèn)真地畫出了自己心中的天安門。在評(píng)議作品時(shí)，米米的作品受到小朋友的好評(píng)，被展示出來。從那以后，米米愛上了畫畫，堅(jiān)持的時(shí)間也越來越長(zhǎng)了。這為米米上小學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

“我愛我的祖國(guó)！”

除了繪畫，米米和小朋友們一起用歌曲、詩(shī)歌、舞蹈等方式表達(dá)自己的情感。一次唱歌之后，米米非常認(rèn)真地說：“我愛我的祖國(guó)！”我聽了之后，真的很感動(dòng)，向米米伸出大拇指。米米以后經(jīng)常會(huì)說：“我愛我的祖國(guó)！”

看著米米發(fā)展到今天這樣，我真的是既滿足又不滿足。滿足的是：米米帶給我們很多驚喜和進(jìn)步！不滿足的是：米米還有更大的潛力等待我們?nèi)ネ诰?！想想我們的付出沒有白費(fèi)。家長(zhǎng)也心懷感激：“能夠遇到新星幼兒園的老師是我們米米和全家的福氣?。　庇惺裁幢冗@樣的稱贊更為寶貴！其實(shí)，我們只是做了該做的事——愛孩子，用心愛孩子，只要是一名教師，一名幼兒園教師，誰(shuí)都能夠做到！我們還將繼續(xù)努力，用愛放飛希望，放飛愛的希望！

關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)(摘錄十三篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的關(guān)愛自閉癥兒童作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng) 篇1

活動(dòng)背景：

世界自閉癥日，每年的4月2日。自閉癥的概念由美國(guó)的約翰斯·霍普金斯大學(xué)專家萊奧·坎納于1943年首次提出。自閉癥是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞，又稱孤獨(dú)癥，是一個(gè)尚沒有被全社會(huì)知道、了解的病癥。與唐氏綜合癥等疾病不同，自閉癥不會(huì)影響患者的面容，因此自閉癥患者容貌與正常人沒有區(qū)別。自閉癥是一種先天腦部功能受損引發(fā)的發(fā)展障礙，由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的.發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。它是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。癥狀在三歲前出現(xiàn)，患者多為兒童。由于現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)將自閉癥兒童當(dāng)作了“弱智”。但有調(diào)查表明一般成年后的自閉者，智力、感知、思維都有特別的超出常人的表現(xiàn)，但卻很難融入主流社會(huì)，伴有反社會(huì)傾向。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有1300萬(wàn)自閉癥患兒，平均100個(gè)孩子中就有一個(gè)自閉癥，全球自閉癥患者已經(jīng)達(dá)到6700萬(wàn)。呼吁社會(huì)關(guān)注自閉癥患兒更是成為我們每一個(gè)人義不容辭的義務(wù)。

一、 活動(dòng)主題：

接納包容，讓星星的孩子也有幸福燦爛的明天

二、 活動(dòng)目的：

通過我們的公益宣傳活動(dòng)，讓xx市更多的市民了解、接納、包容自閉癥兒童及家庭，并能從實(shí)際出發(fā)幫助、支持和走進(jìn)這個(gè)特殊的群體。同時(shí)，讓社會(huì)更多人士能關(guān)注和支持自閉癥兒童康復(fù)工程。

三、 活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月29日(周日)下午13：30—17：00 晚上19：00—20：00

四、 活動(dòng)地點(diǎn)：

下午：xx廣場(chǎng)(起點(diǎn))—夷陵廣場(chǎng)(終點(diǎn))。

晚上：xx廣場(chǎng)

五、 活動(dòng)內(nèi)容：

a) 下午騎單車，發(fā)宣傳單，宣傳關(guān)注關(guān)愛自閉癥兒童。

b) 晚上點(diǎn)亮藍(lán)色心燈；詩(shī)朗誦：寫給星兒；小提琴獨(dú)奏；教師手語(yǔ)舞蹈《彩虹的約定》。

六、 活動(dòng)議程：

3月29日 13：30—17：00 騎單車宣傳關(guān)注關(guān)愛自閉癥兒童。夷陵廣場(chǎng)(起點(diǎn))-兒童公園—步行街—和平廣場(chǎng)—萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)—婦幼—長(zhǎng)途汽車站—xx廣場(chǎng)(終點(diǎn))。

19：00—20：00 點(diǎn)藍(lán)色心燈，小提琴獨(dú)奏，詩(shī)朗誦，教師手語(yǔ)表演。引導(dǎo)市民關(guān)注關(guān)愛自閉癥兒童。

七、 參與人數(shù)：

下午：志愿者：30人(騎行20人 發(fā)宣傳單10人)

晚上：志愿者30人

八、活動(dòng)主辦單位：

xxx

九、 活動(dòng)注意事項(xiàng)：

本次活動(dòng)為公益活動(dòng)，請(qǐng)參與人員注意自己的言行舉止，及人身安全，請(qǐng)自覺遵守國(guó)家各項(xiàng)公共條例，交通法規(guī)等。服從組織者的各項(xiàng)安排。 如有違反造成嚴(yán)重后果責(zé)任自負(fù)。

關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng) 篇2

一、活動(dòng)概況

藍(lán)色行動(dòng)——關(guān)愛自閉癥兒童

二、活動(dòng)背景

有這么一群孩子，他們就像遙遠(yuǎn)的天空中閃爍的星星，遠(yuǎn)離我們的現(xiàn)實(shí)生活，這樣的孩子被叫做“星星的孩子” ，“星星的孩子”就像天上的星星一樣活在自己的世界里。人們這樣描述孤獨(dú)癥兒童：他們不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞；他們不盲，卻對(duì)周圍人與物視而不見；他們不啞，卻不知該如何開口說話。他們猶如天上的星星獨(dú)處一世界，他們還有一個(gè)共同的名字——自閉癥兒童。每年的4月2日，是世界“自閉癥兒童關(guān)愛日”，對(duì)于自閉癥而言，誤解和無(wú)知往往是其獲得社會(huì)認(rèn)同與支持的最大障礙，自閉癥兒童應(yīng)該擁有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，享受正?；睢?/p>

為了讓更多人能夠了解關(guān)注自閉癥兒童，讓大家的愛心來溫暖他們的孤獨(dú)，泉州理工學(xué)院財(cái)經(jīng)系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)成員攜手呼吁全社會(huì)對(duì)自閉癥患者的關(guān)注，加深社會(huì)對(duì)自閉癥兒童的了解，培育起一個(gè)有利于特殊孩子健康成長(zhǎng)的良好的社會(huì)文化氛圍，為他們提供更加良好的社會(huì)環(huán)境。從現(xiàn)在開始，每一個(gè)人的關(guān)愛，就能帶來一個(gè)患兒的希望，每一個(gè)孩子的參與，就能給同齡的他們一份溫暖，讓我們攜起手來，一起來關(guān)愛這些患兒！

三、活動(dòng)目的

財(cái)經(jīng)系團(tuán)總支通過藍(lán)色行動(dòng)將“雷鋒精神”延續(xù)下去，發(fā)揚(yáng)光大，不止停留在“3月份的雷鋒月”，做更多公益活動(dòng)，關(guān)心愛護(hù)自閉癥的兒童，和該中心長(zhǎng)期聯(lián)系合作，做出力所能及的事情，為社會(huì)奉獻(xiàn)我們的愛心，感化同學(xué)們的心靈，喚起人性的善良友愛。財(cái)經(jīng)系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的成員通過和自閉癥兒童的接觸交流，去了解那些兒童的心理和生活方式，同時(shí)也將我們的收獲及內(nèi)心感受反饋宣傳給全院的師生，讓全院師生及社會(huì)上更多人來關(guān)心愛護(hù)自閉癥的孩子，尊重他們的內(nèi)心世界。在此凝聚大家的熱忱及對(duì)社會(huì)的大愛，幫助自閉癥兒童的家庭重新樹立信心，推進(jìn)整個(gè)社會(huì)關(guān)注與支持自閉癥兒童康復(fù)事業(yè)。期待希望通過此次活動(dòng)聯(lián)結(jié)更多的力量，從現(xiàn)在到未來，一起注入愛的力量，每個(gè)自閉癥的孩子都是翅膀受傷的天使，讓我們用愛讓他們重新高飛。

四、活動(dòng)主題

藍(lán)色行動(dòng)——關(guān)愛自閉癥兒童

五、活動(dòng)口號(hào)

愛，讓星空藍(lán)起來

六、活動(dòng)流程策劃

（1）校外關(guān)愛活動(dòng)流程

1、前期準(zhǔn)備

（1）提前聯(lián)系自閉癥兒童中心，負(fù)責(zé)人前往該地踩點(diǎn)和工作人員安排具體的活動(dòng)時(shí)間和項(xiàng)目。

（2）確定出前往該中心的人員和人數(shù)。

（3）根據(jù)人數(shù)準(zhǔn)備車輛。

（4）根據(jù)人數(shù)購(gòu)買藍(lán)絲帶。

（5）設(shè)計(jì)、排練好活動(dòng)當(dāng)天的游戲和環(huán)節(jié)，明確出人員的分組、分工。

（6）前往該中心之前，召集所有當(dāng)天活動(dòng)的參與人員開展關(guān)于如何和自閉癥兒童相處以及相關(guān)的注意事項(xiàng)的會(huì)議。

（7）準(zhǔn)備好多部相機(jī)，明確攝影人員。

（8）申請(qǐng)校內(nèi)宣傳所要使用的操常

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）校外關(guān)愛

a、參與關(guān)愛的活動(dòng)的所有人員手系藍(lán)絲帶在校門口集合上車。

b、和該中心負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)好學(xué)生的分配，先進(jìn)行1對(duì)1式或者多對(duì)1式的溝通。

c、進(jìn)行大團(tuán)隊(duì)的游戲活動(dòng)。

d、集體大合照

（2）校內(nèi)宣傳

a、將校外關(guān)愛活動(dòng)的照片洗出來，照片尺寸不一，也可將部分照片使用彩印打印出來。

b、校內(nèi)宣傳前會(huì)制作海報(bào)、發(fā)通知、廣播等形式向全院師生宣傳此次活動(dòng)。

c、校內(nèi)宣傳當(dāng)天在操場(chǎng)播放有關(guān)感恩、關(guān)愛、奉獻(xiàn)的歌曲

d、將所有的照片制作成一個(gè)展覽，在照片旁邊附上我們工作人員的感受心得，供同學(xué)們自由觀看和體會(huì)。

e、在男生宿舍c棟墻壁上制作大面積的心愿墻，當(dāng)場(chǎng)有工作人員負(fù)責(zé)引導(dǎo)同學(xué)寫對(duì)于自閉癥兒童的心愿和祝福，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛他們。

3、后期工作

（1）活動(dòng)結(jié)束后，收集所有的活動(dòng)照片存檔。

（2）寫份完整的工作總結(jié)、活動(dòng)總結(jié)、活動(dòng)感受，反思活動(dòng)中的不足和值得借鑒的地方，進(jìn)行修改。

（3）參與活動(dòng)的人員需上交一份心得體會(huì)，旨在呼喚同學(xué)們的愛心和奉獻(xiàn)的精神。

（4）和該中心保持密切的聯(lián)系，保證每年至少都能舉辦這樣的活動(dòng)一次，觀察該中心的最新需要，做些力所能及的事情。

七、突發(fā)情況及應(yīng)急方案

（1）活動(dòng)中工作人員臨時(shí)有事不能外出，負(fù)責(zé)任人會(huì)提前準(zhǔn)備其他工作人員的后備名單，工作人員和活動(dòng)參與人員會(huì)在活動(dòng)前2個(gè)禮拜確定出來。

（2）若活動(dòng)中自閉癥兒童對(duì)參與活動(dòng)人員出現(xiàn)不安情緒，導(dǎo)致做出過激行為，如打人、尖叫、大哭等其他行為，我們應(yīng)立即向該中心老師咨詢，交給專業(yè)人士去處理，對(duì)于受到驚嚇的同學(xué)，我們也會(huì)盡量安撫，并會(huì)在活動(dòng)前的培訓(xùn)會(huì)議上說明自閉癥孩子的情況，讓參與者有心理準(zhǔn)備。

（3）若因交通的原因，導(dǎo)致遲到或者延誤老師辦學(xué)進(jìn)程，會(huì)及時(shí)的和該中心負(fù)責(zé)人說明情況，做到不延誤教學(xué)進(jìn)程。

（4）因?yàn)槁吠据^遠(yuǎn)，會(huì)事先準(zhǔn)備暈車藥，以確保參與者能有良好的身體狀況來參加此次活動(dòng)。

八、注意事項(xiàng)

（1）服裝不能過于鮮艷，孩子會(huì)因視覺效果的問題，而產(chǎn)生情緒波動(dòng)。

（2）注意言談舉止，對(duì)該中心要尊敬有禮，對(duì)孩子要友愛和善，切忌大聲喧嘩，聽從中心負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的安排。

（3）拍照關(guān)閉閃光燈，盡量做到不要正面朝孩子們拍照。

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

包車費(fèi)用550元

藍(lán)絲帶50元

洗（打?。┱掌?00元

小禮品200元

宣傳海報(bào)30元

橫幅50元

心愿墻50元

飲用水30元

暈車藥10元

總計(jì)1170元

關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng) 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子通過游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難，學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)尊重、照顧殘疾人。激發(fā)幼兒的同情心、愛心，并且學(xué)會(huì)關(guān)注自己周圍需要幫助的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、盲文書、鈴鼓、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

一、游戲“盲人走路”

1、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室，尋找小球。體驗(yàn)看不到光明的人的感覺，聽聲音尋找老師。

2、提問：你蒙著眼睛走路有什么感覺？你覺得這樣方便嗎?

你是怎樣找到小球的？又是怎樣找到老師的？

我們生活中有這樣的人嗎？（他們屬于殘疾人）

3、出示盲文書，盲杖、盲道、圖片幼兒認(rèn)識(shí)。（豐富知識(shí)）

4、我們可以怎樣幫助他們？

重點(diǎn)：從語(yǔ)言上尊重他們，不再盲道上設(shè)置障礙。

5、小結(jié)：看不見美麗世界是很不幸，他們的一切行動(dòng)都是通過辨別聲音，手指觸摸來完成的。我們要保護(hù)好自己的眼睛，幫助我們周圍看不見的人們。你還知道那些人是殘疾人？

一、游戲“運(yùn)球”

1、我們的小手都能干什么？沒有手該怎樣做這些事情呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一段錄像。

2、把你的手藏起來，先碰碰肩膀、再拍拍腿。

3、用你身體的來運(yùn)球。你會(huì)怎樣做？

4、小結(jié)：不用手有什么感覺？保護(hù)好自己，不觸摸危險(xiǎn)的東西

二、游戲“走路”

1、認(rèn)識(shí)殘疾人標(biāo)志，坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。

2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路嗎？小朋友試試。

3、游戲“用手走路”，小朋友有什么感覺？

4、游戲“運(yùn)糧食”

5、小結(jié)：沒有腿很不方便，他們整天只能坐在輪椅上，需要照顧，我們小朋友注意安全保護(hù)好自己。

三、看照片、光盤。

知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、我們都是健康的人，好好保護(hù)自己，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會(huì)在快樂中長(zhǎng)大。

活動(dòng)結(jié)束

小朋友一起探討。

關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng) 篇4

1. 活動(dòng)概述

近日，本地社區(qū)中心聯(lián)合多家機(jī)構(gòu)共同舉辦了一場(chǎng)名為“藍(lán)色星空”的關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)。旨在提高公眾對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)，支持自閉癥兒童家庭，以及推廣包容與共融的社會(huì)環(huán)境。

2. 活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)包括專家講座、互動(dòng)游戲、藝術(shù)療法體驗(yàn)等環(huán)節(jié)。講座中，專家們深入淺出地介紹了自閉癥的相關(guān)知識(shí)，幫助參與者更好地理解這一特殊群體。在互動(dòng)游戲和藝術(shù)療法環(huán)節(jié)，孩子們?cè)趯I(yè)志愿者的引導(dǎo)下參與其中，享受快樂時(shí)光。

3. 活動(dòng)成效

此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)和孩子們的積極參與，共計(jì)有50余名自閉癥兒童及其家庭參加。通過活動(dòng)的開展，不僅增進(jìn)了社會(huì)對(duì)自閉癥兒童的了解和關(guān)注，也為他們創(chuàng)造了更多與人交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，有助于他們的社交能力提升。

4. 未來展望

組織者表示，將持續(xù)關(guān)注自閉癥兒童的成長(zhǎng)需求，未來將定期舉辦類似活動(dòng)，以倡導(dǎo)更多人參與到自閉癥兒童的關(guān)愛行動(dòng)中來。同時(shí)，也希望社會(huì)各界能夠提供更多支持和幫助，共同營(yíng)造一個(gè)更加友好包容的'環(huán)境。

綜上所述，這次活動(dòng)不僅為自閉癥兒童及其家庭帶來了歡樂和支持，也提高了社會(huì)對(duì)自閉癥的認(rèn)知和理解。這是一個(gè)積極的第一步，未來還需要更多的努力和持續(xù)的關(guān)注，來確保自閉癥兒童能得到更好的融入和發(fā)展。

關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng) 篇5

每年的4月2日為世界自閉癥日。為迎接第十個(gè)世界自閉癥日，20xx年xx月xx日上午，湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)委宣傳部與雨花區(qū)星苑自閉癥培訓(xùn)中心一起開展關(guān)愛自閉癥兒童志愿服務(wù)活動(dòng)。

此次活動(dòng)以“星城星兒·你我攜手，共同關(guān)注”為主題，重點(diǎn)關(guān)注雨花區(qū)星苑自閉癥培訓(xùn)中心的自閉癥兒童生活、受教育情況。針對(duì)他們學(xué)習(xí)、娛樂等物資缺乏等情況，區(qū)委宣傳部機(jī)關(guān)支部多方籌措資金，為他們帶去了教學(xué)器材、玩具等上萬(wàn)元的物資，并詳細(xì)了解了自閉癥相關(guān)知識(shí)及中心發(fā)展現(xiàn)狀，爭(zhēng)取以后竭盡所能更多更好地幫助這些“來自星星的孩子”。

患有自閉癥的孩子們都有自己獨(dú)立的世界，排斥別人進(jìn)入，但來自宣傳部的志愿者們通過努力和他們一起做游戲，一起聊天，希望能用快樂開啟他們的心扉，能讓他們學(xué)著接納別人，嘗試著和別人交流，也許只是簡(jiǎn)單的一句“叔叔”“阿姨”，對(duì)他們來說都是很大的.進(jìn)步。同時(shí)，希望有更多的人關(guān)注、接納、包容他們，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛。通過與孩子們玩耍、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，自閉癥兒童感受到了來自叔叔、阿姨們的關(guān)心和愛，通過大家一起融合相處，讓更多的人了解了自閉癥。

關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng) 篇6

今年暑假期間，作為xx學(xué)院宣傳部的一名成員，我有幸參加xx術(shù)學(xué)院"星星點(diǎn)燈"團(tuán)隊(duì)開展的關(guān)愛自閉癥兒童服務(wù)活動(dòng)。

當(dāng)初選擇愛彌爾，雖然不知道會(huì)遇到一群什么樣的孩子，但是依然充滿了期待和自信，格外地珍惜這一次與"星星的孩子"接觸的機(jī)會(huì)。雖然這一次的活動(dòng)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是留在我的記憶中卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)。在這個(gè)過程中不僅僅很清楚地了解了那群可愛的孩子，也更了解了自己?；蛟S在我們短短的這段時(shí)間里并沒有留下什么，我們不敢奢求通過我們這一次的到來能徹底改變一個(gè)孩子，但是我們能做到的是讓孩子們感受到我們的愛。這一次的經(jīng)歷，將成為我人生中最值得珍藏的的一份記憶。

經(jīng)過幾番周折，終于來到了湖南愛彌爾。愛彌兒的老師十分歡迎我們的到來，并熱情地接待了我們。這時(shí)我才了解到，原來愛彌兒每隔一段時(shí)間都會(huì)有一批志愿者過來幫忙，走了一批又來一批，就這樣傳承著他們的愛與責(zé)任，我希望我也能把這份愛與責(zé)任傳承下去而且傳承得很好很好。

隨后，我們就進(jìn)入了課堂一起和孩子們上課。我們上的第一堂課是游戲課，都說孩子是愛玩游戲的，可這群孩子卻表現(xiàn)得不一樣，沒有表現(xiàn)出小孩子愛玩的天性，只是在老師和志愿者們地手把手的教導(dǎo)下才勉強(qiáng)將游戲"玩"下去。 在這個(gè)過程，有些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆铀^的"表現(xiàn)不好",打罵孩子。當(dāng)時(shí)有一種說不出來的感覺，只是為他們感到心疼，心疼他們?yōu)槭裁词艿嚼咸烊绱瞬还降拇觯呐逻B好好玩耍的權(quán)利都不給他們，我只是希望家長(zhǎng)們多一份耐心、多一份理解，為他們打開屬于自己的那一扇窗。

接下來一節(jié)是識(shí)字課，在這節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)，其實(shí)在這些自閉癥兒童中有許多孩子一點(diǎn)都不笨，他能聽懂老師和家長(zhǎng)說的`話，能根據(jù)不同的問題識(shí)別出不同的漢字，只是不愿意用語(yǔ)言表達(dá)出他們的思想，可能他們需要的只是多一份耐心、多一份理解 、多一份關(guān)愛，相信只要有了大家堅(jiān)持不懈的努力，他們終究成為那一刻最耀眼的明星。

再在這里上完兩節(jié)清潔課，我們就要離開了。剛才和上游戲課坐在我旁邊的那一位小朋友看到了我，一直看著我——沒有說話。我知道他還是記得我的，那一刻我的眼睛濕了，是感動(dòng)，還是高興，我清晰地感覺到這一次的活動(dòng)真的沒有白來，付出的愛得到了收獲。

就要離開了，或許以后和這群孩子相見的幾率很小，但他們依然存在于我的記憶深處，祝福他們，希望他們都好好的。沒有過多的豪言壯語(yǔ)，有的只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我相信有了我們的關(guān)愛和期盼，他們能得到不同程度的改善，終有一天他們也會(huì)像正常孩子一樣在藍(lán)天下放著風(fēng)箏、唱著歌。

關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng) 篇7

星期日，風(fēng)和日麗的下午，我去綠科秀參加了小記者的活動(dòng)。

活動(dòng)總共有五個(gè)關(guān)卡：夾咖啡豆、猜咖啡豆、扔咖啡豆、拼咖啡豆還有關(guān)注咖啡。只有每個(gè)任務(wù)都有你真棒章，才能轉(zhuǎn)動(dòng)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤。其中我最喜歡的是夾咖啡豆和扔咖啡豆還有轉(zhuǎn)動(dòng)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤。

夾咖啡豆是要在十秒內(nèi)夾咖啡豆夾到十或十個(gè)以上。時(shí)間一秒秒的過去，我夾的越來越多。最后，我夾了十四個(gè)，成功的過了關(guān)。扔咖啡豆是需要靠力量控制的。一開始我覺得一定完成不了，想要放棄?？墒前职謰寢尮膭?lì)我說：“加油，你要對(duì)自己有信心。”我便拿起五顆咖啡豆，扔向靶心，可事情并沒有我想的那么簡(jiǎn)單，他只是快速的滾過了靶心?！耙欢ㄒ獙?duì)自己有信心”。一想到爸爸媽媽說的.話，我又拿起一顆扔了過去，沒想到竟然成功了。是啊，正像爸爸媽媽所說，只有對(duì)自己有信心才能取得成功。

我們懷著憧憬和激動(dòng)的心情，來到了幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤。當(dāng)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，我的心咚！咚咚！的像有只小鹿在亂撞一樣。正當(dāng)指針停在了四等獎(jiǎng)時(shí)，我興奮得跳了起來。我得到的是一盆多肉植物，雖然它并不值錢，但它是我通過了五關(guān)的努力才得來的。

最后我明白了，自信離我們其實(shí)只有一步之遙，只有你勇敢往前跨才能抓住它，如果你往后退，你將會(huì)離他越來越遠(yuǎn)。

關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng) 篇8

在這個(gè)多彩的世界里，有這樣一群特殊的孩子，他們像遙遠(yuǎn)星空中獨(dú)自閃爍的星星，沉浸在自己的世界里，不被外界的喧囂所打擾。他們，就是自閉癥兒童，一群需要我們用更多愛心與耐心去理解、關(guān)懷的小天使。

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，是一種神經(jīng)發(fā)展障礙，影響人的社交交往、溝通能力以及行為模式。這些孩子往往在語(yǔ)言表達(dá)、情緒理解及與人互動(dòng)上遇到困難，但這并不意味著他們沒有感受，相反，他們的內(nèi)心世界可能比我們想象的更加豐富和細(xì)膩。

關(guān)愛自閉癥兒童，首先需要我們放下成見，以一顆包容的心去接近他們。他們可能不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)“我愛你”，卻可能通過緊握你的手、一個(gè)溫暖的眼神或是重復(fù)你的話來傳達(dá)他們的依賴和信任。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽，不僅僅是聽他們說出的話語(yǔ)，更要讀懂那些未說出口的情感和需求。

其次，為自閉癥兒童提供一個(gè)穩(wěn)定、可預(yù)測(cè)的環(huán)境至關(guān)重要。變化對(duì)于他們來說可能是巨大的挑戰(zhàn)，因此，建立規(guī)律的`日常安排、使用清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言溝通，都能幫助他們感到安全和舒適。同時(shí)，利用視覺支持工具，如圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS），也能有效促進(jìn)他們的交流能力。

再者，鼓勵(lì)并參與他們的興趣是建立連接的橋梁。許多自閉癥兒童在特定領(lǐng)域有著超乎常人的天賦，無(wú)論是音樂、繪畫還是數(shù)學(xué)。通過這些興趣點(diǎn)，我們可以走進(jìn)他們的世界，與他們共享快樂，同時(shí)也能激發(fā)他們的潛力，增強(qiáng)自信。

最后，社會(huì)的理解和支持是不可或缺的。我們應(yīng)該倡導(dǎo)公眾對(duì)自閉癥有更多的認(rèn)識(shí)和接納，消除誤解和偏見，為自閉癥兒童及其家庭創(chuàng)造一個(gè)更加友善、包容的社會(huì)環(huán)境。學(xué)校、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)都應(yīng)提供必要的資源和輔助，確保他們能夠接受適合的教育和治療，享有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。

關(guān)愛自閉癥兒童，就是點(diǎn)亮他們心中的燈塔，引導(dǎo)他們走出孤獨(dú)的海洋，讓每一顆星星都能在夜空中找到屬于自己的位置，閃耀出獨(dú)特的光芒。讓我們攜手努力，用愛搭建起通往他們心靈的橋梁，共同創(chuàng)造一個(gè)更加溫暖、和諧的社會(huì)。

關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng) 篇9

一、班會(huì)目的：

針對(duì)小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象，對(duì)他們進(jìn)行思想教育。讓他們懂得關(guān)愛殘疾人。進(jìn)而讓學(xué)生理解愛的真諦在于奉獻(xiàn)，懂得關(guān)愛他人，愿用愛心溫暖世界。知道獻(xiàn)出自己愛心，做力所能及的事。

二、指導(dǎo)思想：

引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)揚(yáng)關(guān)愛殘疾人的精神，進(jìn)一步教育他們主動(dòng)地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營(yíng)造一個(gè)充滿愛心的世界。

三、活動(dòng)形式：

表演、感悟討論、唱歌等多種形式結(jié)合

四、活動(dòng)過程：

1、放殘疾人影片，讓學(xué)生回憶故事情節(jié)，談感受。（學(xué)生紛紛發(fā)言）

2、表演節(jié)目《他們是怎樣對(duì)待殘疾人的》

情景一、馬路上過來一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時(shí)的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時(shí)扶著他過馬路。

情景二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個(gè)沒人作的位置，一位漂亮女生當(dāng)沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無(wú)可奈何地站在旁邊，一位紅領(lǐng)巾看到了，主動(dòng)把自己的位置讓給他。

3、激情討論：從剛才的表演中，我們領(lǐng)悟到了些什么，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待殘疾人（學(xué)生發(fā)言）進(jìn)一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān)愛。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)發(fā)表言論。

4、貼愛心卡：每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛殘疾人，關(guān)愛他人”的決心寫在上面。

5、為殘疾小朋友獻(xiàn)愛心，獻(xiàn)上自己的一份愛心。

6、班主任總結(jié)：

平時(shí)我們要多關(guān)愛殘疾人士，讓他們感受世界的溫暖，但著世界除了殘疾人士，就沒有其他人是值得我們關(guān)心的嗎？答案是否定的。社會(huì)上每個(gè)人都是值得我們?nèi)リP(guān)心。通過本次班會(huì)我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛殘疾人，關(guān)愛他人。相信每個(gè)同學(xué)都受益匪淺。讓我們蕩起愛的雙槳，讓這世界變得更美。

五、活動(dòng)效果分析：

“在關(guān)愛殘疾人，關(guān)愛他人”活動(dòng)開展后，小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象基本沒有了，學(xué)生也懂得了主動(dòng)關(guān)心他人，幫助他人，獻(xiàn)愛心的風(fēng)氣越來越濃。知道用自己力所能及的力量去關(guān)心殘疾人。

關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng) 篇10

有一個(gè)自閉癥的小男孩，不僅走路不方便，而且拿筆也困難。

有一天，這個(gè)患有自閉癥的男孩被命名為魏。他來到一所學(xué)校，被分配到一個(gè)班?？梢钥闯?，他一點(diǎn)也不緊張。他做了自我介紹，然后走到自己的空座位上。他看起來很瘦，但他看起來很有活力。他很白，個(gè)子也不是很高，因?yàn)槌粤颂嗨帯?/p>

鈴響后不久，孩子們高興地歡呼起來，魏班里傳來一陣嘲諷的聲音。原來同學(xué)都在笑他，一個(gè)說：“殘疾人，哈哈哈?！彼徽f話就學(xué)會(huì)了走路的方式，旁邊的小朋友都哄堂大笑！“班長(zhǎng)來了！”一個(gè)孩子喊道?！澳阍诟墒裁?？魏，是不是有人欺負(fù)你？”孩子們低下頭，臉漲得通紅，生怕他會(huì)說出來。但魏只是說：“沒有，沒什么事！”班長(zhǎng)聽了這話，點(diǎn)點(diǎn)頭就走了。孩子們長(zhǎng)吸一口氣，瞪著魏說：“我們走著瞧，哼！”說著大搖大擺走出教室。

體育課來了！大家都跑出了教室，留下魏慢慢地走著。班長(zhǎng)走過來說：“我來幫你?！薄班?，謝謝！”很快魏來到了操場(chǎng)。他看見許多學(xué)生在操場(chǎng)上快樂地奔跑。魏投以羨慕的眼光，低聲說：“哎呀，我要是能像他們那樣就好了！”他走到一棵長(zhǎng)滿蘋果的蘋果樹前坐下。突然他聽到有人叫她，“魏，你能起來嗎？我們要摘蘋果?！蔽赫酒饋斫o他們讓座。孩子們像聰明的猴子一樣，迅速爬上蘋果樹，對(duì)下面的魏說：“你想上來嗎？”猶豫了一下，他說：“我贏了。"他還沒說完就淚流滿面，留在樹上的孩子趕緊滑下樹安慰他：“沒什么，我們可以幫你！”一個(gè)孩子用很大的`力氣把魏抱起來靠在樹上，后面的孩子一起沖過去幫忙推。過了大約三十分鐘，魏終于爬上了蘋果樹，幫助他的男孩們累得氣喘吁吁，結(jié)結(jié)巴巴地說："魏，你能幫我們大家摘些蘋果下來嗎？"魏聽了，慢慢爬到蘋果上，費(fèi)力地摘了幾個(gè)蘋果，扔給下面的朋友說：“謝謝，你能教我下去嗎？”男孩聽了，說：“把你的手和腳靠近書店滑下去就行了?！蔽郝犃耍嘏老聵?，和他的新朋友去吃蘋果。

當(dāng)他們長(zhǎng)大后，他們?nèi)匀皇亲詈玫呐笥押妥詈玫母鐐儭?/p>

關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng) 篇11

自10月26日到12月2日，我和副班主任唐梔老師，以及幾位科任老師對(duì)我班部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，詳細(xì)且深入地了解了學(xué)生們康復(fù)情況、在家生活和學(xué)習(xí)的情況、家長(zhǎng)教養(yǎng)方式、小區(qū)生活環(huán)境，并收集了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)各方面工作的建議。由于種種原因，這次家訪的“戰(zhàn)線”將近一個(gè)半月，雖然時(shí)間長(zhǎng)，因著收獲和感動(dòng)，我們幾人的熱情絲毫未減。

我班這次家訪的學(xué)生共有5人，多數(shù)為中度智力障礙學(xué)生，包括兩名自閉癥兒童和三名唐氏兒童。我班90%的學(xué)生為?？谑忻瘢虼吮敬渭以L活動(dòng)都在?？谑袃?nèi)，經(jīng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通取得同意后才登門造訪。

從家訪的情況來看，由于我班學(xué)生家庭條件較好，且父母多為知識(shí)分子，對(duì)孩子的各方面情況都比較關(guān)心。經(jīng)對(duì)學(xué)生康復(fù)情況進(jìn)行詢問，這5名學(xué)生的早期干預(yù)工作都做得很及時(shí)，特別是兩名自閉癥學(xué)生，在幼兒期進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)其運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得、高一級(jí)心理的發(fā)展都起到了很大的作用；對(duì)于唐氏兒童而言，家長(zhǎng)早期干預(yù)主要集中在認(rèn)知方面。我們發(fā)現(xiàn)，若家長(zhǎng)性格開朗、外向，愿意帶著孩子接觸社會(huì)，以生活為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練和精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，孩子康復(fù)情況會(huì)比較好，而孩子所在社區(qū)對(duì)特殊孩子的接納程度對(duì)其健康成長(zhǎng)也起到了很大的作用。

在了解家長(zhǎng)養(yǎng)育理念時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)都表示，在孩子小的時(shí)候會(huì)比較注重文化知識(shí)的教育，但孩子長(zhǎng)大之后才發(fā)現(xiàn)，對(duì)于我們這些智障孩子而言，最重要的'還是身體素質(zhì)的提高和生活技能的習(xí)得，希望學(xué)校能多安排讓孩子運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)所，教給學(xué)生更多的生活技能和社會(huì)適應(yīng)的知識(shí)。聽到家長(zhǎng)意見，我們也及時(shí)爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的支持，特別說明家長(zhǎng)要適當(dāng)放手、積極鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成老師布置的各種與生活相關(guān)的作業(yè)，以視頻或照片的形式記錄下來，在遇到困惑時(shí)及時(shí)與教師溝通。

最讓我們感動(dòng)之處，莫過于家長(zhǎng)對(duì)孩子體貼入微的關(guān)心，以及鍥而不舍的指導(dǎo)和訓(xùn)練。例如牛牛同學(xué)家里，媽媽在指導(dǎo)孩子完成學(xué)校作業(yè)之余還給布置了許多額外的練習(xí)，旨在培養(yǎng)孩子的注意力，鞏固學(xué)校所學(xué)的知識(shí)；爸爸則負(fù)責(zé)帶著孩子外出鍛煉身體，以增強(qiáng)體質(zhì)。相對(duì)而言，我深感懺愧，反思自我，對(duì)孩子做的工作還不夠多，還需要更細(xì)致、更有針對(duì)性、更符合孩子的發(fā)展方向。同時(shí)也感受到，省內(nèi)對(duì)于這些特殊兒童能夠提供的教育和康復(fù)支持還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足家長(zhǎng)的需求，社區(qū)康復(fù)設(shè)施還沒有建立起來，家長(zhǎng)們(特別是自閉癥兒童的家長(zhǎng))常感到孤助無(wú)援，大多都是通過自發(fā)地組織，以團(tuán)體合作的方式對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

總而言之，學(xué)校這次組織的家訪活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的熱烈歡迎，有位家長(zhǎng)直言，這是孩子上學(xué)以來(該生曾在普校就讀)，第一次有老師來家訪，他們內(nèi)心充滿了感動(dòng)和感謝。不論有無(wú)收到家訪通知，各位家長(zhǎng)都表示家訪活動(dòng)應(yīng)該多次展開，并且對(duì)老師們都發(fā)出了熱情的邀請(qǐng)。而我們教師不僅通過家訪更加了解了學(xué)生的各方面情況，更重要的是，在于和家長(zhǎng)們相互溝通的過程中，增加了與孩子和家長(zhǎng)之間的感情，達(dá)成了教育共識(shí)，形成了家校合力，為有針對(duì)性的、進(jìn)一步的開展教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng) 篇12

這是我第二次參加拉拉手自閉癥青年志愿活動(dòng)，記得當(dāng)我第一次看到他們的時(shí)候，其實(shí)內(nèi)心非常緊張，擔(dān)心他們會(huì)不理我們，擔(dān)心他們會(huì)很敏感，擔(dān)心會(huì)嚇著他們……但是后來發(fā)現(xiàn)，他們并非那么難接觸，總之他們比我們想象中要好很多。這次的地鐵三號(hào)線活動(dòng)更是讓我們更深入的了解了他們。其實(shí)他們也只是個(gè)孩子，有著孩童的獵奇心理，有著孩童純真頑皮，看著他們那一張張可愛的臉龐，我不禁有些心疼。

他們就像一張白紙，猶如星星一般，一人一世界，獨(dú)自閃爍。他們不盲，卻視而不見，不聾，卻充耳不聞，有語(yǔ)言卻很難交流，有行為卻總是與愿望相違。他們也和普通的孩子一樣有著玩的特性，這次的雪地活動(dòng)，他們也很開心的玩著，在雪上畫畫、寫字……他們也有自己的脾氣和煩惱，只是他們將所有的`歡樂和痛楚都鎖在心里，為自己構(gòu)筑了一堵冷漠的墻，外人走不進(jìn)，他們亦走不出。他們也很向往外面的世界，在地鐵三號(hào)線"上天"的那一刻，看著窗外的雪景，他們笑了，我們都跟著笑了，因?yàn)樗麄兒荛_心，所以每個(gè)人的心也為之而感動(dòng)。

臨別之際，我們送了他們每人一張卡片，上面有我們想對(duì)他們說的話，雖然很簡(jiǎn)單的幾句話，制作也很簡(jiǎn)單，但寄托著我們對(duì)他們濃濃的感情?；蛟S他們會(huì)不理解。

因?yàn)閻?，所以我們?cè)谂?，因?yàn)閻鄣膫鬟f，所以構(gòu)成了愛的世界。這群"星星的孩子"在自己的世界里依然光芒閃耀，他們和同齡的孩子一樣有自己的愛好和興趣，只是交流障礙，無(wú)法表達(dá)自己，使他們與同齡的孩子不太一樣。然而，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，也許這些是他們的天賦，也許是他們訓(xùn)練了很久的成果，我相信命運(yùn)給這些"星星的孩子"關(guān)上一扇門的同時(shí)，一定會(huì)開啟一扇窗，這些小天使們一定會(huì)有更加美好的明天！

關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng) 篇13

一、指導(dǎo)思想

為在我校師生中進(jìn)一步倡導(dǎo)扶殘助殘的良好風(fēng)尚，樹立理解、尊重、關(guān)心幫助殘疾人的新觀念，積極發(fā)展特殊教育事業(yè)，構(gòu)建和諧教育，進(jìn)我校研究決定，結(jié)合今年第二十個(gè)“全國(guó)助殘日”，在我校師生中開展扶殘助學(xué)募捐活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

關(guān)愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

四、活動(dòng)對(duì)象

全校師生

五、活動(dòng)時(shí)間

5月4日——5月13日

六、活動(dòng)安排

1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定方案。（5月4日）

2、學(xué)校在醒目處掛出宣傳橫幅，并利用晨會(huì)時(shí)間宣讀扶殘助學(xué)倡議書。（5月5日）

3、各班辦一期以“節(jié)省一天零花錢，資助殘疾小伙伴”為主題的黑板報(bào)。（5月6日——5月7日）

4、各班組織募捐。（5月10日——5月12日）

5、各班召開募捐主題班會(huì)。（5月12日）

6、學(xué)校舉行募捐儀式，然后對(duì)本次募捐活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)在本次募捐活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生。（5月13日）

內(nèi)向自我評(píng)價(jià)

如何才能寫好一篇自我鑒定呢？自我鑒定指的是在一段時(shí)間內(nèi)、一定階段內(nèi)對(duì)自己的評(píng)價(jià)和總結(jié)。我來分享一篇網(wǎng)絡(luò)文章是關(guān)于“內(nèi)向自我評(píng)價(jià)”，請(qǐng)將本網(wǎng)頁(yè)加入書簽以免遺忘。

內(nèi)向自我評(píng)價(jià) 篇1

1、本人性格偏內(nèi)向、細(xì)致，為人隨和，易于溝通，能夠比較輕易地融入工作群體，專業(yè)知識(shí)較扎實(shí)，善于思考，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快，對(duì)感興趣的方面會(huì)花時(shí)間研究琢磨，工作主動(dòng)性高，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2、本人性格穩(wěn)重踏實(shí)，工作細(xì)心、耐心謹(jǐn)慎，具有較強(qiáng)的親和力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；能服從組織，領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)組織的利益；會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)，熟悉現(xiàn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)稅收法規(guī)，并對(duì)會(huì)計(jì)工作懷有濃厚的興趣和激情；熟悉office辦公軟件和用友財(cái)務(wù)軟件；具有良好的英語(yǔ)聽寫讀說能力；在校期間，擔(dān)任學(xué)生干部，具有較好的組織能力。

3、本人性格穩(wěn)重，為人誠(chéng)懇，待人真誠(chéng)，熱愛集體活動(dòng)。工作認(rèn)真謹(jǐn)慎、踏實(shí)負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，能快速融入團(tuán)隊(duì)工作。遇事沉著冷靜，能理性地看待和解決問題，從容調(diào)整來自各方面的壓力，迅速適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。

4、有較強(qiáng)的工作積極性，吃苦耐勞，具備絕對(duì)良好的職業(yè)操守，對(duì)自己的職業(yè)充滿信心與自信，不畏懼工作的壓力和挑戰(zhàn)?？释谌碌墓ぷ鞣諊谐浞峙囵B(yǎng)自己，發(fā)展自己，完善自己，迎接新的挑戰(zhàn)。認(rèn)為從基層做起能獲得更多經(jīng)驗(yàn)。做事秉承實(shí)事求是的實(shí)際作風(fēng)，處事能以公司的利益為重，愿意為公司的發(fā)展出謀獻(xiàn)策，竭盡全力把工作做到最好！

內(nèi)向自我評(píng)價(jià) 篇2

作為一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，我不擅長(zhǎng)與人交流和表達(dá)自己的想法。我常常感到害羞和緊張，在人多的場(chǎng)合下，更是容易感到不安和不自在。這使得我在學(xué)校里的表現(xiàn)不如其他外向的同學(xué)那樣出色。我相信內(nèi)向并不是我的劣勢(shì)，而是我個(gè)人獨(dú)特的特點(diǎn)，我正努力尋找并發(fā)揮自己的潛力。

作為一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，我注重細(xì)節(jié)和深度。與愿意交換數(shù)量多的觀點(diǎn)的外向?qū)W生不同，我更關(guān)注于感受思考過程和集中注意力的細(xì)節(jié)。我能夠?qū)⒆约旱木性谔囟ǖ娜蝿?wù)上，并且有耐心和毅力完成它們。這使得我在解決問題和完成作業(yè)時(shí)相對(duì)效率較高。我喜歡獨(dú)自思考，通過自己的努力和思考，尋找答案和解決方案。在我看來，這是我內(nèi)向性格的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。

作為一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，我具備較強(qiáng)的自我反思能力。我通常會(huì)花時(shí)間反思自己的學(xué)習(xí)和行為，以尋找改進(jìn)的途徑。我對(duì)自己的要求較高，樂于接受不同的觀點(diǎn)和意見，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過仔細(xì)審視和分析自己的過程和結(jié)果，我能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。這種自我反思的能力使我在成長(zhǎng)和進(jìn)步方面具有持續(xù)的優(yōu)勢(shì)。

作為一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，我有很強(qiáng)的自律性和獨(dú)立性。我喜歡自己安靜地完成任務(wù)，不依賴其他人的幫助和指導(dǎo)。我能夠設(shè)立目標(biāo)，制定計(jì)劃，并且按部就班地完成工作。我不會(huì)被外界干擾和干預(yù)，能夠保持專注和堅(jiān)持。這種自律性和獨(dú)立性是我內(nèi)向性格的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)。

我也意識(shí)到內(nèi)向性格會(huì)帶來一些挑戰(zhàn)和限制。比如，在團(tuán)隊(duì)合作中，由于自我意識(shí)較強(qiáng)，我不太善于與他人協(xié)作和分享想法。我害怕沖突和批評(píng)，容易因此壓抑自己的意見和創(chuàng)造力。而我也知道，在職業(yè)發(fā)展方面，我需要逐漸克服內(nèi)向帶來的局限，提高與人溝通和表達(dá)的能力。因此，我正在參加一些社交活動(dòng)和課外培訓(xùn)，提高自己的社交和表達(dá)能力。

小編認(rèn)為，我自信地認(rèn)為內(nèi)向并不是我的劣勢(shì)，而是我自身獨(dú)特的特點(diǎn)和潛力。通過我的自我反思和努力，我正在逐漸克服內(nèi)向所帶來的挑戰(zhàn)，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。我相信，內(nèi)向?qū)W生同樣可以取得優(yōu)秀的成績(jī)和成功的未來。

內(nèi)向自我評(píng)價(jià) 篇3

1、本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國(guó)家大事。在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、我是一個(gè)向上的女孩，有幾個(gè)特別要好的朋友，喜歡打羽毛球、畫畫、聽音樂等等。有時(shí)候有點(diǎn)兒固執(zhí)，愛鉆牛角尖，一鉆進(jìn)去十頭牛都拉不回來，所以有時(shí)候會(huì)得罪一些朋友和老師，但事情過去以后就一定會(huì)后悔，自己都拿自己沒辦法，有時(shí)候也試著去改變自己，但總覺得不真實(shí)。我學(xué)習(xí)還可以，我的自制力比較差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很難往上升。但是沒多久就要中考了，我會(huì)在這段期間好好努力，不給自己留下遺憾，不管能不能考上，我都沒有遺憾，畢竟自己曾經(jīng)努力過!加油!!

3、我是一個(gè)文靜內(nèi)向，有如山澗的小溪不喧嘩，但文靜中卻透出韌性，大有蔑視一切困難的勇氣;溫和平穩(wěn)，更似林間的小樹不招搖，但溫和中也不乏剛毅，大有奪取最后勝利的信心。鄉(xiāng)村的土壤培育你純樸的個(gè)性，良好的家教促成你勤儉的習(xí)慣。思路敏捷，情格豪爽。純樸中透出靈氣，平淡中藏著機(jī)智。靈氣機(jī)智令人羨，再加上勤學(xué)好問能刻苦，書不讀好也很難。最大的缺點(diǎn)就是迷迷糊糊，我會(huì)盡力改正這個(gè)缺點(diǎn)的。

4、我尊敬老師。在生活上獨(dú)立自主，合理安排時(shí)間。在學(xué)習(xí)上，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，還經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。另外，學(xué)習(xí)之余，走出校門，珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

5、我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽;學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。是一個(gè)正直誠(chéng)懇，聽話懂事，誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的學(xué)生。平時(shí)能夠尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，基本上能遵守校紀(jì)校規(guī)。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識(shí)別能力。以后我會(huì)在各個(gè)方面能夠獨(dú)立自覺，自己管理自己。

6、我性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物穩(wěn)重大方。平日里言語(yǔ)并不多，但我心志高遠(yuǎn)，骨子里一種倔強(qiáng)和堅(jiān)忍。我上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還要學(xué)會(huì)有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!

7、雛鷹的生長(zhǎng)是翅羽的豐滿，樹木的成長(zhǎng)是年輪的增加，少年的生長(zhǎng)是身體與智慧的拔節(jié)!在過去的三年里，我從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有理想有遠(yuǎn)見的青年，去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時(shí)間和青春，懂得體諒家長(zhǎng)和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長(zhǎng)，我還需要更加踏實(shí)更加穩(wěn)重，這樣才會(huì)走得更遠(yuǎn)未來才會(huì)更美好!

8、我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)。本人能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，性格開朗、熱愛生活。我有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，但我也有憂傷和彷徨，我也會(huì)迷惘和失望。在今后的人生路上，我會(huì)多一些堅(jiān)忍和自信，向著自己的目標(biāo)勇往直前!勝利屬于自強(qiáng)不息者!在學(xué)習(xí)過程中，我稍有不足，吃苦精神不夠，但也努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間。

9、我思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知;我熱愛學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。我酷愛籃球運(yùn)動(dòng)，充滿了活力。但我不善于珍惜利用時(shí)間，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒有處理好愛好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時(shí)間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識(shí)的海洋中去。唯有如此，方可到達(dá)理想的彼岸!

10、聰明伶俐用在我身上一點(diǎn)也不夸張，清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)積極，面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏;面對(duì)將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕對(duì)一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為我打開了廣闊的知識(shí)世界，在浩瀚的知識(shí)海洋里，我相信我會(huì)用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!

11、我穩(wěn)重大方，為人坦誠(chéng);班級(jí)管理中顯露出我非凡的能力和藝術(shù)，是同學(xué)和老師信任的班長(zhǎng);我尊敬老師關(guān)心同學(xué)，熱愛班級(jí)，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上一絲不茍。我熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，一直處以優(yōu)秀。在困難面前我也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道我沒有屈服，我有一顆頑強(qiáng)上進(jìn)的心，不會(huì)輕易放棄。在我的努力下，我終會(huì)戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)中，我我相信只要我繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神，一定會(huì)取得更大的成功。

學(xué)生簡(jiǎn)歷的自我評(píng)價(jià)

1、本人有扎實(shí)的應(yīng)用電子專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)專業(yè)知識(shí)有較深入的了解；有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、上進(jìn)心強(qiáng)，處事態(tài)度細(xì)心謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)；富有團(tuán)隊(duì)合作精神，善于與他人溝通交流，尤其是技術(shù)方面的知識(shí)，虛心請(qǐng)教他人，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；有良好的生活習(xí)慣，與他人相處融洽，善于與人交際。

2、我熱愛運(yùn)動(dòng)，喜歡旅游，性格開朗樂觀，熱情友好，能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。三年的校園學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷使我積累了較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，具有較強(qiáng)的責(zé)任心。面對(duì)校外的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)我會(huì)努力認(rèn)真的工作，積累更多的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，能夠在實(shí)習(xí)期間在處理問題時(shí)能夠取得重大的提升，使自己更成熟。對(duì)事物有敏銳的洞察力，多次的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷及在學(xué)生會(huì)工作期間鍛煉了我與人溝通合作的能力以及獨(dú)立能力，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

3、熱情隨和，活波開朗，具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強(qiáng)，反應(yīng)快、積極、靈活，愛創(chuàng)新！兩年的會(huì)計(jì)經(jīng)歷鍛煉了我細(xì)心的準(zhǔn)則，以及冷靜解決困難的能力。不過參加實(shí)踐活動(dòng)有限，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，我相信通過立足于社會(huì)能不斷提升發(fā)展自己。

4、性格有點(diǎn)內(nèi)向、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行；對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地進(jìn)步自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。

5、本人熱情隨和，活波開朗，具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強(qiáng)，反應(yīng)快、積極、細(xì)心、靈活， 具有一定的社會(huì)交往能力。所以我需要找一份與自身知識(shí)結(jié)構(gòu)相關(guān)的工作來展示自己的能力，在學(xué)習(xí)中，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，己具備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐操作能力。很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。

6、具備較高專業(yè)素養(yǎng)，性格開朗學(xué)習(xí)勤奮，態(tài)度認(rèn)真，善于交流，具有較強(qiáng)的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。有足夠的自學(xué)能力和應(yīng)變能力，同時(shí)能熟練運(yùn)用各類專業(yè)軟件能力。大學(xué)期間在建筑施工現(xiàn)場(chǎng)兼職過，對(duì)其有一定了解，也經(jīng)常參加廣聯(lián)達(dá)，斯維爾的培訓(xùn)，善于聽取他人意見，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)安排，實(shí)習(xí)期間多次受領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)。

7、本人性格開朗，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人真誠(chéng)，善于溝通、協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的實(shí)習(xí)工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作。

8、本人性格開朗，為人誠(chéng)實(shí)大方，積極向上，勤奮好學(xué)，能夠吃苦耐勞。作為初學(xué)者，我有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能虛心請(qǐng)教。作為參與者，我誠(chéng)實(shí)可信，富有團(tuán)隊(duì)合作精神，有良好的協(xié)作能力。我做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有抗壓能力和強(qiáng)烈的責(zé)任和上進(jìn)心，最大優(yōu)點(diǎn)是耐心及細(xì)心。

9、我是一個(gè)樂觀開朗的人，善于與人相處，具有親和力，對(duì)待生活充滿激情，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心，能夠吃苦耐勞；大學(xué)里我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了物業(yè)管理方面的知識(shí)，熟悉物業(yè)管理相關(guān)的工作，熟悉物業(yè)管理法律法規(guī)，熟悉基本辦公軟件；同時(shí)我還利用時(shí)間去物業(yè)公司實(shí)習(xí)，做過保安；曾經(jīng)在大學(xué)里參加了許多的社團(tuán)，興趣愛好廣泛。希望在物業(yè)這個(gè)行業(yè)有所發(fā)展。

[內(nèi)向?qū)W生的自我評(píng)價(jià)]

內(nèi)向自我評(píng)價(jià) 篇4

性格內(nèi)向是一種常見的性格特征，通常被認(rèn)為是一個(gè)人性格的一部分。內(nèi)向的人通常更喜歡獨(dú)處，傾向思考和分析事物，而不是尋求外部刺激和社交活動(dòng)。他們可能更加注重內(nèi)心世界，傾向于在安靜的環(huán)境中發(fā)展自己的想法和觀點(diǎn)。作為一個(gè)內(nèi)向的人，我深刻體會(huì)到內(nèi)向性格對(duì)我的生活和與他人的交流方式產(chǎn)生的影響。

作為一個(gè)內(nèi)向的人，我常常發(fā)現(xiàn)自己更傾向于獨(dú)處。相比于外向的人，我更喜歡在一個(gè)安靜的環(huán)境中，獨(dú)自思考和反思。在這種環(huán)境下，我可以更好地聚焦于自己的內(nèi)心世界，體會(huì)到內(nèi)省的樂趣和成長(zhǎng)。我會(huì)花很多時(shí)間閱讀、寫作或者沉浸在自己的興趣愛好中，這些活動(dòng)讓我感到歡愉和充實(shí)。與此同時(shí)，我也有意識(shí)地學(xué)習(xí)如何更好地與自己相處，保持內(nèi)心的平靜與安寧。

由于內(nèi)向的性格特征，我在與他人的交流和社交方面可能會(huì)面臨一些困難。相比于外向的人，我可能更不善于表達(dá)自己的想法和情感，更容易感到沮喪和焦慮。在與他人的交流中，我常常會(huì)感到壓力重重，不知如何與他人建立起良好的關(guān)系。但是，我也在努力克服這些困難，學(xué)習(xí)如何主動(dòng)與他人交流和溝通。我發(fā)現(xiàn)，在與他人建立真誠(chéng)的關(guān)系和交流中，我能夠慢慢地釋放自己，并體驗(yàn)到交流帶來的喜悅和愉悅。

作為一個(gè)內(nèi)向的人，我深知自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且愿意接受和改進(jìn)自己。我清楚地知道自己在社交方面存在不足，但我也相信自己在其他方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和潛力。我對(duì)自己的內(nèi)在特質(zhì)有著清晰的認(rèn)識(shí)和了解，并且不斷地努力發(fā)展和完善自己。我堅(jiān)信內(nèi)向并不是一種弱點(diǎn)，而是一種獨(dú)特的性格特征，能夠幫助我更好地了解自己，進(jìn)而發(fā)展出更優(yōu)秀的內(nèi)在品質(zhì)。

作為一個(gè)內(nèi)向的人，我的性格特征對(duì)我的生活和與他人的交流方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我更喜歡獨(dú)處、內(nèi)省，更不善于社交和表達(dá)，但我也在不斷努力克服自己的困難，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。我相信，內(nèi)向性格并不是一種弱點(diǎn)，而是一種獨(dú)特的天賦，能夠讓我們更好地了解自己，發(fā)展自己的潛力。只有真正了解和接受自己，我們才能展現(xiàn)出最真實(shí)和優(yōu)秀的自我。

內(nèi)向自我評(píng)價(jià) 篇5

有較強(qiáng)的工作積極性，吃苦耐勞，具備絕對(duì)良好的職業(yè)操守，對(duì)自己的職業(yè)充滿信心與自信，不畏懼工作的壓力和挑戰(zhàn)。渴望在全新的工作氛圍中充分培養(yǎng)自己，發(fā)展自己，完善自己，迎接新的挑戰(zhàn)。認(rèn)為從基層做起能獲得更多經(jīng)驗(yàn)。做事秉承實(shí)事求是的實(shí)際作風(fēng)，處事能以公司的'利益為重，愿意為公司的發(fā)展出謀獻(xiàn)策，竭盡全力把工作做到最好!

最后小編說一句，把自己的能力，有點(diǎn)寫一寫就行了。內(nèi)向其實(shí)是中性詞，他的好與壞在于你找什么樣的工作，如果做公關(guān)，那內(nèi)向肯定不行，但做文員之類的內(nèi)向也沒什么不好。一般度可以換一句話來說可以這樣寫：我性格文靜，做事細(xì)心，能吃苦耐勞!

內(nèi)向自我評(píng)價(jià) 篇6

內(nèi)向是指人們?cè)谏缃缓腿穗H交往中表現(xiàn)較為拘謹(jǐn)和緘默，喜歡獨(dú)處或與少數(shù)親密朋友在一起，對(duì)陌生人和新環(huán)境則有些害羞或緊張的性格特點(diǎn)。在人際交往中，內(nèi)向者的表現(xiàn)往往被認(rèn)為是缺乏自信和自我表達(dá)能力、較為內(nèi)向和約束。作為一個(gè)內(nèi)向的人，我常常會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生不自信、過于自評(píng)的情況。

首先，在與人交往時(shí)，我會(huì)感覺到自己的話語(yǔ)比較少，而且總是難以主動(dòng)與他人建立良好的交往關(guān)系。我常常擔(dān)心自己的話題無(wú)法引起對(duì)方的興趣，或者自己的言語(yǔ)表達(dá)不夠到位而被人誤解。因此，我總是選擇沉默而不敢表達(dá)自己的意見和想法，或者表現(xiàn)得焦慮和緊張，這樣反而會(huì)讓我的社交和交際能力受到阻礙。

其次，在日常生活中，我可能更傾向于追求自我隱私和獨(dú)立，不太愿意與別人分享自己的生活和心情。這種內(nèi)向和封閉的心態(tài)使我難以與他人建立真正深入的感情聯(lián)系，也讓我錯(cuò)失了許多可能得到他人幫助和支持的機(jī)會(huì)。

另外，由于內(nèi)向者往往過于自我分析和自我懷疑，我也經(jīng)常會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生負(fù)面的想法和情緒。當(dāng)我面臨一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)或活動(dòng)時(shí)，內(nèi)心總是充滿著恐懼和不安之情，因?yàn)槲覔?dān)心自己會(huì)失敗或者被他人嘲笑。這種消極的情緒和自我評(píng)價(jià)使我錯(cuò)失了很多機(jī)會(huì)去嘗試新事物，挑戰(zhàn)自我和嘗試自我突破的機(jī)會(huì)。

總之，內(nèi)向自我評(píng)價(jià)不僅僅是一種性格特點(diǎn)，同時(shí)也可能影響到我們的社交、交際能力、情感生活和認(rèn)知思維方式。為了克服這種自我評(píng)價(jià)的負(fù)面影響，我們需要積極地進(jìn)行自我探索和學(xué)習(xí)、嘗試與他人溝通、建立親密的關(guān)系，并對(duì)自己在認(rèn)知和情緒層面進(jìn)行積極的心理建設(shè)和調(diào)整。只有通過積極的個(gè)人努力和專業(yè)心理輔導(dǎo)等方式，我們才能更好地?fù)肀ё约旱膬?nèi)向特點(diǎn)，變得更加自信、成熟和富有魅力。

內(nèi)向自我評(píng)價(jià) 篇7

有較強(qiáng)的工作積極性，吃苦耐勞，具備絕對(duì)良好的職業(yè)操守，對(duì)自己的職業(yè)充滿信心與自信，不畏懼工作的壓力和挑戰(zhàn)。渴望在全新的工作氛圍中充分培養(yǎng)自己，發(fā)展自己，完善自己，迎接新的挑戰(zhàn)。認(rèn)為從基層做起能獲得更多經(jīng)驗(yàn)。做事秉承實(shí)事求是的實(shí)際作風(fēng)，處事能以公司的利益為重，愿意為公司的發(fā)展出謀獻(xiàn)策，竭盡全力把工作做到最好!

具備較高專業(yè)素養(yǎng)，性格開朗學(xué)習(xí)勤奮，態(tài)度認(rèn)真，善于交流，具有較強(qiáng)的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。有足夠的自學(xué)能力和應(yīng)變能力，同時(shí)能熟練運(yùn)用各類專業(yè)軟件能力。

大學(xué)期間在建筑施工現(xiàn)場(chǎng)兼職過，對(duì)其有一定了解，也經(jīng)常參加廣聯(lián)達(dá)，斯維爾的培訓(xùn)，善于聽取他人意見，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)安排，實(shí)習(xí)期間多次受領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)。

內(nèi)向自我評(píng)價(jià) 篇8

內(nèi)向自我評(píng)價(jià)是自我認(rèn)知的一種形式，它強(qiáng)調(diào)個(gè)體的內(nèi)向特質(zhì)能夠有助于其獨(dú)立思考、沉淀思考和有效決策等方面的優(yōu)勢(shì)。相較于外向勝過人際交往或親近性，內(nèi)向更多的體現(xiàn)在自我反思和靜態(tài)思考上，同樣是一種非常重要的個(gè)人特質(zhì)。那么，究竟什么是內(nèi)向，如何看待內(nèi)向自我評(píng)價(jià)呢？

內(nèi)向是指一個(gè)人更愿意獨(dú)處和獨(dú)立思考，對(duì)外部環(huán)境、他人的反饋和情緒反應(yīng)相對(duì)較少關(guān)注。這一特質(zhì)在不同的人群、個(gè)人特質(zhì)、文化環(huán)境中表現(xiàn)不一，一般來說，內(nèi)向的人更喜歡把年齡放在自己的思考世界中、與人為伴相對(duì)較少。這些人也通常更加敏感，對(duì)環(huán)境和外部刺激的反應(yīng)相對(duì)較弱，容易從靜態(tài)思考、閱讀和自我反省中獲得真正的愉悅。由此可見，內(nèi)向具有一定的優(yōu)勢(shì)、價(jià)值和特點(diǎn)。

首先，內(nèi)向的人更加自律。相比于其他性格類型，內(nèi)向人更加擅長(zhǎng)自我控制。他們能夠不虛張聲勢(shì)，靠著深藏不露的性格穩(wěn)步前進(jìn)。這也是內(nèi)向的人能夠保持高度專注力的原因。內(nèi)向的人能夠根據(jù)自己的審美、風(fēng)格和興趣來進(jìn)行選擇和決策，這意味著，他們更不容易被其他人的意見、看法或評(píng)價(jià)所左右，更加自主、獨(dú)立、自立。

其次，“看得遠(yuǎn)、看得深”也是內(nèi)向的人的優(yōu)勢(shì)。內(nèi)向的人會(huì)更長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注未來，他們可以更好的處理復(fù)雜問題，并迅速建構(gòu)出自己的思考框架。這種加深了解的能力為我們帶來了遠(yuǎn)見，有時(shí)還能指明未來的方向。內(nèi)向的人天生就多思考，不僅對(duì)自己的價(jià)值觀有更深層次的認(rèn)識(shí)，也能更快、更準(zhǔn)確地讀懂他人。

此外，內(nèi)向的人還有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)便是：社交能力獨(dú)特。與外向人相比，內(nèi)向的人雖然不太擅長(zhǎng)使用語(yǔ)言進(jìn)行交流，但卻有更強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。內(nèi)向的人會(huì)更好的準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和思考，這也是解釋為什么大部分有思維深度、豐富的文學(xué)作品都出自內(nèi)向的人。

那么，如何進(jìn)行內(nèi)向自我評(píng)價(jià)呢？首先，要明確的是:內(nèi)向是一種優(yōu)勢(shì)，是一種特別的個(gè)人性格，有其獨(dú)特且重要的價(jià)值。類似于許多自我評(píng)價(jià)一樣，我們也可以根據(jù)自身的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)向自我評(píng)價(jià)。例如，內(nèi)向的人在面對(duì)讓人不安的局面時(shí)通常容易變得緊張和不自在，所以需要在這方面加強(qiáng)。另一方面，內(nèi)向的人也往往會(huì)過分強(qiáng)調(diào)自我內(nèi)省和息屏?xí)r刻，這可能會(huì)損失與生活的質(zhì)量和豐富度。因此，他們應(yīng)該增加一些社交活動(dòng)，以獲取更廣泛的經(jīng)驗(yàn)和視角。

總之，內(nèi)向的人也有其優(yōu)勢(shì)且受到廣泛的重視。每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)和長(zhǎng)處，重要的是要認(rèn)識(shí)自己，尤其是對(duì)內(nèi)向的人來說，要充分利用這一優(yōu)勢(shì)。當(dāng)我們掌握和利用自身的特質(zhì)時(shí)，我們可以更自信、專注、自主地邁向未來，獲得更多的成功和成就。

內(nèi)向自我評(píng)價(jià) 篇9

在人際交往中，不同的人有不同的性格特點(diǎn)。有的人外向開朗，愛說愛笑，喜歡跟人打交道，而有的人則內(nèi)向害羞，不善于表達(dá)情感，更愿意獨(dú)自一人安靜做事。對(duì)于內(nèi)向型的人來說，他們更容易陷入自我評(píng)價(jià)的泥淖中，因?yàn)樗麄兛偸菍?duì)自己充滿懷疑和不安，很少能客觀地看待自己。本文將從多個(gè)方面詳細(xì)探討內(nèi)向型人群的自我評(píng)價(jià)。

1. 我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)自己

自我評(píng)價(jià)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的認(rèn)知、態(tài)度和情感等方面自我評(píng)估的一種過程。通俗來說就是我們對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)：包括自我意識(shí)、自我概念、自我價(jià)值等。內(nèi)向型人群在自我評(píng)價(jià)方面常常過于苛刻，對(duì)自己要求過高，很少給自己留下成就感。他們往往不敢放下心中的負(fù)擔(dān)，總是在反思自己的過程中停留在差錯(cuò)上，極少關(guān)注自己的長(zhǎng)處。因此，相比于外向型人群，內(nèi)向型人群更容易對(duì)自己的價(jià)值感到懷疑和失落。

2. 影響內(nèi)向型人群自我評(píng)價(jià)的因素

內(nèi)向型人群的自我評(píng)價(jià)受到很多因素的影響，這些因素可能來自內(nèi)部或外部；也可能是長(zhǎng)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的積累或是短期的作用。下面將介紹幾個(gè)影響內(nèi)向型人群自我評(píng)價(jià)的因素：

（1）個(gè)體心理狀態(tài)：內(nèi)向型人群容易因自閉、自我否定、情緒不穩(wěn)定等問題引發(fā)自我評(píng)價(jià)不佳的情況。

（2）社會(huì)認(rèn)知：內(nèi)向型人群往往看重社會(huì)公認(rèn)的準(zhǔn)則、價(jià)值觀等標(biāo)準(zhǔn)，而這些標(biāo)準(zhǔn)與他們自身所擁有的能力存在差距，造成了內(nèi)向型人群本身的自我評(píng)價(jià)不足。

（3）道德規(guī)范：內(nèi)向型人群對(duì)自身的職業(yè)、人格、品德等方面都十分嚴(yán)格，若是自我評(píng)價(jià)出現(xiàn)偏差，往往將會(huì)挫敗自信心，影響行動(dòng)力的發(fā)揮

3. 如何提高內(nèi)向型人群的自我評(píng)價(jià)？

提高自我評(píng)價(jià)無(wú)法一蹴而就，需要長(zhǎng)期的打磨和練習(xí)。下面將為內(nèi)向型人群提供一些方式來幫助他們改善自我評(píng)價(jià)：

（1）感性認(rèn)識(shí)自身長(zhǎng)處：在許多情況下，內(nèi)向型人群往往沒有意識(shí)到自己的潛力所在，如果他們能在生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并加以擴(kuò)展，就可以讓自己的心態(tài)轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到更好的自我評(píng)價(jià)和自信心。

（2）了解自己的人性缺陷：要想真正提高自我評(píng)價(jià)，內(nèi)向型人群還需要了解自己的人性缺陷，并且通過不斷完善自身來減輕這些缺陷對(duì)自己的不利作用。

（3）擁有積極的心態(tài)：在生活中，內(nèi)向型人群應(yīng)該始終保持樂觀的精神狀態(tài)，這樣在遭受一些打擊時(shí)，也能讓自己快速?gòu)牡凸戎凶叱鰜怼?/p>

4. 總結(jié)

內(nèi)向型人群的自我評(píng)價(jià)是個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，內(nèi)在和外在的因素都會(huì)影響到個(gè)人對(duì)自我的評(píng)價(jià)。不過，只要在日常生活中多注意培養(yǎng)自己的潛力，不斷完善自身能力，同時(shí)積極面對(duì)需認(rèn)識(shí)的人性缺陷，并保持良好心態(tài)，那么想要提高自我評(píng)價(jià)就會(huì)變得越來越容易。

內(nèi)向自我評(píng)價(jià) 篇10

人們常說，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤。”性格也是如此，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)內(nèi)向的人，無(wú)論是與陌生人交流還是面對(duì)挑戰(zhàn)，我總是傾向于退縮和保護(hù)自己。今天，我想詳細(xì)地評(píng)價(jià)一下自己的內(nèi)向性格，探討其優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及我如何與其和諧相處。

內(nèi)向性格的優(yōu)點(diǎn)之一是思考深入。與外向的人相比，我更喜歡在獨(dú)處的時(shí)候思考問題，沉浸在我的內(nèi)心世界中。這使我能夠更好地理解自己的感受和需求，進(jìn)而做出明智的決策。對(duì)于復(fù)雜的問題，我往往會(huì)花更多的時(shí)間和精力去思考和分析。這種深思熟慮的思考方式使我在工作和學(xué)習(xí)上有著出色的表現(xiàn)。

內(nèi)向性格的人通常更加專注。當(dāng)我投入到一項(xiàng)任務(wù)或項(xiàng)目中時(shí)，我會(huì)全身心地投入其中，幾乎沒有任何干擾。這種專注力使我能夠更好地解決問題和完成任務(wù)。我相信，專注力是一個(gè)人成功的關(guān)鍵因素之一，而我的內(nèi)向性格為我提供了專注的機(jī)會(huì)。

內(nèi)向性格也有一些缺點(diǎn)。首先是交際方面的困難。與外向的人相比，我在和陌生人交流和建立新的社交關(guān)系時(shí)更加困難。我常常感到不舒服和緊張，害怕自己的話題或表達(dá)方式被別人拒絕或嘲笑。這給我?guī)砹艘欢ǖ牟话埠筒粷M足感，因?yàn)槲依斫獾缴缃粚?duì)于我們的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。

內(nèi)向性格還會(huì)導(dǎo)致缺乏自信。我常常懷疑自己的能力和價(jià)值，并容易陷入自卑情緒。由于不太善于表達(dá)，我害怕被別人質(zhì)疑或批評(píng)。這給我的自尊心帶來了傷害，使得我有時(shí)會(huì)錯(cuò)失一些機(jī)會(huì)去展示自己的才能。

我正努力克服我的內(nèi)向性格帶來的挑戰(zhàn)。我在多方面嘗試著參與社交活動(dòng)。我參加社交聚會(huì)和團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，希望提高自己的交際技巧和自信心。我也積極參加演講比賽和辯論活動(dòng)，鍛煉自己的口才和表達(dá)能力。盡管困難依然存在，但我愿意跳出我的舒適區(qū)，勇敢地與別人交流和建立聯(lián)系。

我也致力于提高自己的自信心。我開始更多地接受并相信自己的能力和才干。我學(xué)會(huì)了積極對(duì)待自己的成就，并將其視為自我肯定的機(jī)會(huì)。我還學(xué)習(xí)了一些自我激勵(lì)的方法，例如制定目標(biāo)并逐步實(shí)現(xiàn)它們，以此來增強(qiáng)自信心。

小編認(rèn)為，性格內(nèi)向可以帶來很多優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。它的深思熟慮和專注力為我在學(xué)習(xí)和工作中提供了很大的幫助。但它也限制了我的社交能力和自信心。我相信每個(gè)人都可以改變和成長(zhǎng)，我正朝著積極的方向挑戰(zhàn)自己的內(nèi)向性格。我將在不斷的實(shí)踐和努力中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，并與之和諧相處，打造出一個(gè)更加豐富多彩的人生。