孩子是我們的一面明鏡
發(fā)布時(shí)間:2021-12-08 簡短的給孩子的一封信 母親給孩子的一封信 我們的幼兒園活動方案 在一次午睡起床后,林林的鞋子不見了,他找了好久,哭著走到老師面前:我的鞋子不見了。老師耐心的找了一找沒找著,忽然發(fā)出一句“真討厭,找了這么久都沒找到”,不久邊上的小孩子就你一句真討厭,他一句真討厭。當(dāng)時(shí)老師就反省自己剛才當(dāng)著幼兒的面所講的話了。模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn),但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個(gè)變化,有時(shí)還會很天真地請父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服,甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里,老師的每一個(gè)動作和表情都是對的,都是好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣,和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話,一個(gè)動作,都會讓幼兒成為模仿的對象,并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關(guān)心,孩子們就會關(guān)心我們,我們對孩子粗暴,孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦
我就是孩子的那面鏡子
升入小班已經(jīng)有倆個(gè)月的時(shí)間了,在這短短的倆個(gè)月,我們班的寶貝們就對我產(chǎn)生了很深的依賴之情,連我平時(shí)做的一個(gè)小小動作,孩子們都會銘記在心。我覺得我就是他們的一面鏡子,時(shí)刻都會有很多的目光凝聚。放學(xué)的時(shí)間到了,家長們陸續(xù)的來接了,只聽見教室里一片片的問號聲,:“奶奶好,”“阿姨好”“叔叔好”“爺爺好”頓時(shí)教室里一片禮貌的聲音久久不能平靜,家長們高興的說:“好好,老師教育的真好?!焙呛沁@些小家伙們,看見有一個(gè)人問好都會跟著模仿起來,這就是小班孩子的年齡特點(diǎn),好模仿,李湘奶奶來了,看見了我就說,老師,李湘可喜歡你了,天天晚上吃完飯就給我們上課,“什么小手放放好、小腰直起來、齊步走,嗯你真棒,等等可有意思了,你們老師真辛苦,每天面對這么多的孩子,很有耐心唉?!编?,你天天和他們一起就會感覺自己總是很年輕,很快樂!因?yàn)樗麄兘o了我無限的活力,讓我忍不住年輕起來。有時(shí)候我覺得他們就是我的一面鏡子,他們天真活潑,我就很快樂,看著他們年輕無暇的心~我的心也跟真年輕起來。模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn),但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個(gè)變化,有時(shí)還會很天真地請父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服,甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里,老師的每一個(gè)動作和表情都是對的,都是好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣,和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話,一個(gè)動作,都會讓幼兒成為模仿的對象,并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關(guān)心,孩子們就會關(guān)心我們,我們對孩子粗暴,孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。
老師是一面鏡子
今天,午睡結(jié)束后,小朋友起床時(shí),大家都擠在小床的走廊里,幼兒有的在穿鞋,有的在聊天。
我急著要去幫一些動作慢的小朋友,就從小朋友身邊跨了出去,沒想到,身體沒把握好平衡,絆了一下,就聽到有小寧說了一句:“老師,你要小心呀,走路的時(shí)候要看好,別摔跤!”看著孩子半是責(zé)備、半是擔(dān)心的樣子,不禁心頭一動,小寧雖然是從小上學(xué)期來的,剛開始還哭哭鬧鬧的,但她已經(jīng)與我建立了很深厚的感情。
在孩子小小的心靈中,他關(guān)心我們,就像我們關(guān)愛她一樣。
孩子說的這句話,不跟我們平時(shí)的教育、囑咐差不多嗎?模仿是幼兒的年齡特點(diǎn),但他們更愿意模仿與自己親近的、喜歡的人。
有些孩子對于我們老師說話的語氣語調(diào)模仿的極為相似,他們也會注意我們的每一個(gè)變化,在這些可愛的小家伙的眼里,老師的每一個(gè)動作和表情都是對的,都是好的。
所以我們作為教師,在幼兒面前要注意自己的言行舉止。
有時(shí)不經(jīng)意的一句話,一個(gè)動作,都會成為幼兒的模仿對象,并會在他們的行動中反射出來,就像這樣一句謎語:什么東西,你對它笑,他就對你笑,你對他哭,他就對你哭;你對他張牙舞爪,他就對你張牙舞爪。
大家很快就猜出:“鏡子”。
所以我們要為人師表,注意言傳身教。
老師就是一面鏡子
帶幼兒戶外活動完之后,我們開始進(jìn)行餐前點(diǎn)名啦.我要求在點(diǎn)名的時(shí)候,小朋友保持安靜,眼睛要看字卡寶寶,看看誰能認(rèn)出自己的名字來,又能認(rèn)識哪些小朋友的名字.只見教室里一片靜悄悄,我拿出字卡,按順序的念著一個(gè)個(gè)幼兒的名字,小朋友們也靜靜地看著,看看別的小朋友的字卡寶寶是啥樣,當(dāng)我念到"劉躍"的名字時(shí),沒有人應(yīng),我接著又念了兩遍,只聽到李浩小朋友說:"劉躍,叫你呢,你耳朵聾啦!"我的嘴巴定在那,眼睛也呆了,沒想到這樣的話從一個(gè)三歲多點(diǎn)的孩子口中說出,我不知道說什么才好.原來劉躍正在專注地玩著他手中畫片,根本沒聽見老師點(diǎn)他的名字.我趕緊說:"劉躍,老師叫了你的名字,看看自己的字卡長啥樣."劉躍站了起來說到.點(diǎn)名結(jié)束了.我想趁這個(gè)機(jī)會好好告訴孩子怎樣才能跟伙伴友好地相處.小朋友說了許多.有的說小伙伴沒有的東西我就給他借,由于好吃的一起吃.....我及時(shí)肯定了幼兒的回答:"對,朋友在一起相處要和睦,友好,說話也要好聽,不要講一些粗話,這樣大家在一起就能玩得特開心."我又說:"李浩真的很棒,能認(rèn)識別的小朋友的名字,好厲害哦,如果李浩剛剛對劉躍這樣說'劉躍,老師在叫你呢'這就更棒了."李浩歪著頭,羞答答地說:"老師我以后不會這樣說了."通過這件事,我不由地想到自己平時(shí)的言語,我何嘗沒說過這樣的話呢.是啊,老師的一舉手,一投足都會影響著幼兒,老師就是孩子的一面鏡子.每一個(gè)眼神,每一個(gè)舉止,都照射在他們的腦海里,伴隨著他們成長.作為一名教師,特別是一名幼兒教師,自己的儀表,言行舉止,都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,做幼兒的榜樣.
教育隨筆:老師是孩子的一面鏡子
老師要時(shí)常觀察幼兒,在這面鏡子前照一照,找一找自己的影子,發(fā)現(xiàn)污點(diǎn),不要怕孩子笑話,主動承認(rèn)不足之處,及時(shí)擦掉污點(diǎn),擦亮鏡子,讓孩子們在老師的影響下,個(gè)個(gè)成為老師的小影子,成為有禮貌、有潛力的好孩子。
這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情,當(dāng)我說:“小朋友們,下午好!起床了。”孩子們一個(gè)個(gè)都起來了,大家都擠在小床的走廊里,有的在穿衣服,有的在聊天。我急著去幫一些動作稍微慢的小朋友穿衣服,就匆忙的從果果的身邊走了過去,身體沒把握好平衡,差點(diǎn)摔跤,就聽惜筠寶貝說了一句:“盧老師,你要留意呀,下次走路的時(shí)候要看好,別摔跤!那樣會很疼的?!?/p>
看著孩子半是責(zé)備,半是擔(dān)心的樣貌,心里頭溫暖極了。這些幼兒在班級雖然才一個(gè)多學(xué)期,有時(shí)還會不肯來上學(xué),有時(shí)還會哭哭鬧鬧,但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中,他們關(guān)心老師,就像老師關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話,不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼兒的年齡特點(diǎn),但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于班級老師說話的語氣語調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個(gè)變化,有時(shí)還會很天真地請爸爸媽媽都來學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里,老師的每一個(gè)動作和表情都是對的、好的。
所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話,一個(gè)動作,都會讓幼兒成為模仿的對象,并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。
老師是孩子的榜樣,孩子是老師的一面鏡子,在孩子面前老師要三思而后行!
教育隨筆:我們就是孩子眼中的“鏡子”
姚老師經(jīng)常對我說“我們教師就是幼兒的一面鏡子,你在鏡子中怎樣表現(xiàn),鏡子就會反射出怎樣的表現(xiàn)”。對于這句話,我更加深刻的體會了。
老師要時(shí)常觀察幼兒,在這面鏡子前面照一照,找一找自己的影子,發(fā)現(xiàn)污點(diǎn),不要怕孩子笑話,主動承認(rèn)不足,及時(shí)擦掉污點(diǎn),擦亮鏡子,讓孩子們在老師的影響下,個(gè)個(gè)成為老師的小影子,一個(gè)個(gè)成為有禮貌,有能力的好孩子。
剛開學(xué)的這兩星期,各項(xiàng)工作都開展了,我們老師也非常的忙。下課了,小朋友們都在滑滑梯玩,我看到小班有位小朋友要摔倒了,我趕快跑過去扶他,由于太匆忙,身體沒把握好平衡,差點(diǎn)摔跤了,就聽顧佳純寶貝說了一句:“嚴(yán)老師,你要小心啊,下次走路時(shí)要看好,別摔跤,那樣會很疼。”
看著孩子半是責(zé)備,半是擔(dān)心的樣子,心里頭溫暖極了。在孩子小小的心靈中,他們關(guān)心老師,就像老師關(guān)愛他們一樣,孩子的這句話,就跟我們平時(shí)教育,囑咐孩子差不多。
在幼兒園的一日活動中,我們常常看到孩子們在活動中喜歡學(xué)老師的樣子,一板一眼的,還真像那么回事。區(qū)角活動的時(shí)候,我讓孩子自己選擇自己喜歡的區(qū)角,自己找小伙伴玩游戲。趙熙雯、閆亦雯熊等幾個(gè)小家伙在表演區(qū)玩起了“小老師”游戲。趙熙雯當(dāng)小老師,其余的幾個(gè)幼兒是學(xué)生,老師在教他們數(shù)數(shù),那認(rèn)真的表情像一名真正的小老師,還不是提醒某某小朋友你要認(rèn)真。
在幼兒園的一日活動中,孩子們無時(shí)無刻都在跟我們打交道,所以教師的言行在孩子們的心目中占了相當(dāng)大的份量,常常跟家長交流的時(shí)候,聽到家長說,今天我們孩子回家說某某老師在學(xué)校怎么怎么樣,某某老師今天穿了什么樣的衣服很漂亮了,等等。孩子們正因?yàn)橄矚g我們,所以才會時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注我們,去模仿我們的一言一行。對于我們而言,“孩子是一面鏡子”,是我們教師的一面鏡子,或許某些時(shí)候我們可以透過這面鏡子,也從中發(fā)現(xiàn)自己某些不良行為,也同時(shí)去發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在的的許多優(yōu)點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),缺點(diǎn)及時(shí)批評改正。
模仿是中班幼兒的年齡特點(diǎn),但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于班級老師說話的語氣,語調(diào),還有穿著,打扮,都很留意。這些孩子對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心,他們會注意我們的每一個(gè)變化,在孩子的眼里,老師的每一個(gè)動作和表情都是對的,好的。
所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話一個(gè)動作,都會成為幼兒模仿對象,并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。
作為教師,我們要時(shí)刻注意自己的行為給孩子們帶來的影響,孩子們就像是一面鏡子,折射出我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,而我們也可以透過這面鏡子更好的觀察,了解孩子,一舉兩得,收獲頗多。
孩子是鏡子
今天,在午睡室,小朋友起床時(shí),大家都擠在小床的走廊里,幼兒有的在穿鞋,有的在聊天。我急著幫一些動作慢的小朋友,就從小朋友的身邊跨了過去。沒想到,身體沒把握好平衡,打了個(gè)趔趄。就聽寧寧說了一句:“沈老師,你要小心呀,走路的時(shí)候要看好,別摔跤!”看著孩子半是責(zé)備,半是擔(dān)心的樣子,不禁心頭一動。這些幼兒在班級雖然才一個(gè)學(xué)期,有時(shí)還會不肯來上學(xué),有時(shí)還會哭哭鬧鬧,但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中,他們關(guān)心我們,就像我們關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話,不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嗎?模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn),但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個(gè)變化,有時(shí)還會很天真地請父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服,甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里,老師的每一個(gè)動作和表情都是對的,都是好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣,和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話,一個(gè)動作,都會讓幼兒成為模仿的對象,并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關(guān)心,孩子們就會關(guān)心我們,我們對孩子粗暴,孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。我們是孩子的榜樣,孩子是我們的一面鏡子,在孩子面前我們要學(xué)習(xí)三思而行!
我們是孩子的榜樣
今天,我們開展了音樂活動“看朋友”,在活動中,我們嘗試了音樂游戲,開輕軌進(jìn)行節(jié)奏走路,我用情景性的語言告訴幼兒開輕軌時(shí)小腳要站穩(wěn),這樣才能剎車剎住,不會撞車。孩子們沉浸在游戲中。游戲結(jié)束后,我和孩子們自由活動,孩子可以自主休息。我看到宇杰孩子“剎車”,而且在做錯(cuò)誤的動作,我便和他練習(xí)“剎車”,有點(diǎn)累了,我把雙腳倘出去,宇杰就說:“趙老師,這樣危險(xiǎn)。”我說:“我現(xiàn)在不在開車啊?!彼f:“你這樣我們也要學(xué)的?!蔽抑荒馨涯_收進(jìn)來,端正的坐著??粗⒆影攵碌臉幼樱唤念^一動。這些幼兒在班級雖然才第二學(xué)期,有時(shí)還會不肯來上學(xué),有時(shí)還會哭哭鬧鬧,但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中,他們關(guān)心我們,就像我們關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話,不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嗎?模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn),但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個(gè)變化,有時(shí)還會很天真地請父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服,甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里,老師的每一個(gè)動作和表情都是對的,都是好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣,和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話,一個(gè)動作,都會讓幼兒成為模仿的對象,并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關(guān)心,孩子們就會關(guān)心我們,我們對孩子粗暴,孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。我們是孩子的榜樣,孩子是我們的一面鏡子,在孩子面前我們要學(xué)習(xí)三思而行!
我們都是好孩子!
昨天,我?guī)е⒆觽儊淼搅诵氯A愛心中學(xué)春游!這個(gè)春游由于天氣關(guān)系已經(jīng)難產(chǎn)了一次了,所以孩子們都特別地期待和興奮。盡管昨天春游時(shí)沒有太陽,但是孩子們歡樂的笑容卻為我們的春游活動增添了一抹陽光!
他們快樂地分享著各自帶來的零食,自由自在地在寬闊的塑膠跑道上盡情奔跑,銀鈴般的笑聲在空曠的操場上合成了一首動聽的旋律。
讓我覺得欣慰的是,昨天孩子們表現(xiàn)得非常懂事。雖然孩子們都很開心,但他們并沒有因?yàn)榕d奮而大聲嚷嚷。特別是在經(jīng)過大哥哥大姐姐教室外的林蔭路時(shí),孩子們?nèi)套∽×俗约旱呐d奮,非常安靜又非常迅速地走過去,有幾個(gè)孩子甚至還捂住了嘴巴,掂起了腳尖,生怕自己發(fā)出的聲音會打擾到正在學(xué)習(xí)的哥哥姐姐。看到他們?nèi)绱说目蓯奂冋?,真的是讓我好感動?/p>
我們在花壇前合影時(shí),正好是他們的下課時(shí)間,陸陸續(xù)續(xù)有中學(xué)生經(jīng)過我們的身邊,有幾個(gè)學(xué)生還開心地跟我們的小朋友打招呼。這時(shí),我們班的璐璐興沖沖地跑過來對我說:“老師,他們真的說我們是可愛的好孩子了!”看著她自豪的表情,我忍不住笑出聲來,原來她還記著我昨天說的話。因?yàn)榕潞⒆觽兲_心管不住自己,所以昨天我在講春游事宜的時(shí)候,跟他們說:“如果大哥哥大姐姐看到我們安安靜靜很有禮貌的樣子,一定會說真是一群可愛的好孩子!”沒想到他們真的記住并且也用自己的行動體現(xiàn)了。
其實(shí),孩子們,你們昨天的表現(xiàn)真的讓老師很感動也很欣慰,你們每個(gè)人都可以大聲而自豪地對別人說:我們都是好孩子!