調(diào)節(jié)2歲寶寶的情緒
發(fā)布時(shí)間:2021-12-08 幼兒故事2歲 寶寶聽的益智故事推薦 寶寶幼兒園的游戲由于2歲寶寶的注意力非常有限,所以人們往往感覺他的情緒波動(dòng)非常大。
在2歲這個(gè)年齡段,寶寶的第一步就是學(xué)著獨(dú)立,取得的每一個(gè)成績(jī)都會(huì)給他帶來巨大的快樂。當(dāng)他完成一項(xiàng)新任務(wù),如用蠟筆畫畫,做拼圖游戲,他會(huì)感到非常自豪。但當(dāng)拼圖拼不好,或被阻止在墻上畫畫時(shí),他又會(huì)表現(xiàn)出非常不滿??傊?,2歲寶寶的情緒很不穩(wěn)定。
對(duì)爸爸媽媽而言,最大的挑戰(zhàn)是既要幫助寶寶自立又要使他能夠控制好自己的情緒,特別是那些消極情緒。
征服2歲寶寶的情緒
是什么讓寶寶的情緒像在蕩秋千Yjs21.COm
是什么使寶寶的心情從歡欣雀躍轉(zhuǎn)瞬變成生氣憤怒呢?一句話,挫折感。
盡管2歲寶寶已經(jīng)開始有了語言表達(dá)能力,但與人交流的能力還是十分有限,常常不能很清楚地表達(dá)自己的想法。寶寶生氣的原因,常常是因?yàn)榇笕瞬幻靼姿囊馑肌?/p>
另外,2歲寶寶遇到自己不滿意的事情時(shí)自控能力往往比較差。當(dāng)?shù)貌坏剿胍臇|西時(shí),感覺就像到了世界末日。當(dāng)媽媽對(duì)他說不能做什么事時(shí),他感到完全沒有可選擇的余地。
所幸2歲寶寶的沮喪情緒不會(huì)維持太長(zhǎng)時(shí)間。他很容易對(duì)某件事物發(fā)生興趣,但注意力很快又被其他新奇的事物所吸引。寶寶的注意力集中在一件事情上的時(shí)間不會(huì)超過幾分鐘。
聰明的父母會(huì)利用寶寶注意力分散的特點(diǎn),從容控制寶寶的情緒。如果寶寶不高興或是遇到了挫折,你可以把他的注意力轉(zhuǎn)移到其他活動(dòng)上去。例如,當(dāng)思思在廚房里吵鬧著要玩小刀時(shí),媽媽會(huì)把她帶到一水池的肥皂泡面前分散她的注意,她很快會(huì)安靜下來。另外,場(chǎng)景的迅速改變也能達(dá)到同樣的目的——安靜地把思思從廚房帶到房間里去,那里有許多吸引她注意的東西,玩具恐龍、圖書都可以讓她忘記剛才的不愉快。
和寶寶談感受
盡管分散注意力能阻止寶寶情緒失控,但對(duì)父母來說,和寶寶談?wù)撍母惺芤彩侵陵P(guān)重要的。當(dāng)然,你不可能期待一個(gè)2歲的寶寶能告訴你他很憤怒、孤獨(dú)或者無聊,因?yàn)樗麤]有足夠的自控能力和相關(guān)的詞匯來表達(dá)自己的感受。你可以教他如何表達(dá)自己,“那件事一定讓你很生氣”,或是“你看上去很傷心”,諸如此類的話能幫助寶寶認(rèn)識(shí)到有很多的語言能描述自己的內(nèi)心感受。最終,寶寶會(huì)認(rèn)識(shí)到這些感受是再正常不過的事情。
比如,如果每次寶寶都拼不好拼圖,你說,“哇,你真的很生氣”,多重復(fù)幾次,寶寶就會(huì)把這句話和他自己的感受聯(lián)系起來。當(dāng)寶寶快3歲時(shí),開始能理解像生氣、傷心等詞的意思,很快,他就能談?wù)撍母惺芰恕?/p>
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0-3歲寶寶的情緒
零至一歲
這個(gè)時(shí)候的寶寶情緒十分平和穩(wěn)定,偶爾號(hào)啕大哭,原因可能是生理上得不到滿足,如想睡覺,肚子餓或身體不適,所以父母的周全照顧最要緊,令寶寶覺得安全,舒服。建立正常的作息規(guī)律,寶寶的情緒便不會(huì)有太大波動(dòng)。
避免出現(xiàn)恐懼
但要注意一點(diǎn),就是避免寶寶受到驚嚇,例如在他身邊大叫或突如其來的巨響,這會(huì)使他覺得無助,對(duì)自己不能理解的事物感到害怕,產(chǎn)生恐懼的情緒。
克服恐懼
如果寶寶出現(xiàn)恐懼的情緒,父母可以通過與寶寶身體的接觸,如撫摸,緊抱等動(dòng)作,令寶寶感受到別人的關(guān)注和愛護(hù),而逐漸安靜下來。另外,這時(shí)期的寶寶對(duì)周圍陌生的環(huán)境也有探索的意欲,不防帶他外出,認(rèn)識(shí)外面的事物,切勿過分地保護(hù)他,拖延他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
一至二歲
這時(shí)期的寶寶很容易哭鬧,大發(fā)脾氣,無論你怎么勸都沒有用。平息他哭鬧最好的方法,就是不加理會(huì)。
分散注意力
寶寶用哭鬧來要脅你,最佳的對(duì)策便是轉(zhuǎn)移他的注意力。比方說,吃飯時(shí)你把正在學(xué)步的寶寶放進(jìn)他的高腳凳里,他可能會(huì)拗在那里,并揮動(dòng)雙手尖叫著。此時(shí),你最好先讓他下來,拿些有趣好玩的東西分散他的注意力。只要把他哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),讓他忘記他不想坐在椅子里吃午餐這件事,之后,當(dāng)你再把他放進(jìn)高腳椅里,他很可能會(huì)乖乖合作。
無論你碰到多么棘手的管教問題,你可以發(fā)現(xiàn)最有效的一招,便是分散寶寶的注意力。寶寶小的時(shí)候,注意力往往持續(xù)不久,這就是為何他們一看到有趣的東西,立刻破涕為笑的原因。
自由發(fā)揮
但是,教導(dǎo)這個(gè)歲數(shù)的寶寶時(shí),必須注意一點(diǎn),就是不要期待他去做討你歡心的事。舉一個(gè)例子:寶寶大都喜歡戶外活動(dòng),他喜歡自由自在的跑跑跳跳,去認(rèn)識(shí)新鮮有趣的事物;此時(shí),父母應(yīng)該耐心地在一旁觀看,不要催促他。如果不得不打斷他時(shí),不妨在他面前來回地走,或設(shè)法吸引他的注意,他就會(huì)很快往你這邊過來??墒?,寶寶很可能會(huì)抗拒父母的觸摸或摟抱,不愿意接受父母的管束。管教寶寶時(shí)最好先放松后收緊。
總括而言,管教這個(gè)年紀(jì)的寶寶并不容易。
最好的管教方式之一是允許(但不評(píng)論)寶寶正常的情緒宣泄,這會(huì)帶給寶寶莫大的支持與安慰,例如讓他吸吮拇指或橡皮奶嘴,讓他將心愛的毛毯帶在身邊,給他一種心靈上的慰藉。
二至三歲
寶寶到了兩歲左右,就不需要這么多的管教技巧了。但是到了兩歲半時(shí),進(jìn)入了教養(yǎng)的黑暗期,令父母?jìng)改X筋,但是,令人意外的是,這個(gè)年紀(jì)的寶寶都非常相像,而且簡(jiǎn)單的管教技巧就可以把他們管得服服帖帖。
對(duì)付招數(shù):
1.父母要擅于利用寶寶的習(xí)慣傾向。為他規(guī)劃良好的作息時(shí)間。舉例來說,如果能為兩歲半的寶寶培養(yǎng)良好的就寢習(xí)慣,便可以解決每天叫他上床睡覺這個(gè)難題。
諸如此類的習(xí)慣還包括幫他脫衣服、洗澡、穿睡衣、刷牙、在門口蕩秋千、帶他進(jìn)浴室、上床、睡前為他講故事、擁抱并親吻道晚安,最后為他關(guān)上燈;這些事要花掉你很多時(shí)間,尤其當(dāng)你疲累不堪時(shí)。但是一旦它們變成固定的作息后,你就有可能讓寶寶乖乖去睡,而非敷衍他或強(qiáng)硬地要他上床睡覺。
兩歲的寶寶喜歡一成不變,他喜歡重復(fù)做同樣的事,任何變化他都很難接受;因此,盡可能允許他將玩具或私人物品放在原來的地方,家具也要擺在他希望放置的位置。這個(gè)年紀(jì)的孩子要求每件事物都得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里放在適當(dāng)?shù)奈恢?,他也要求每天的作息有一定的秩序??偠灾矚g凡事一成不變。
2.命令孩子時(shí),要盡可能為他留面子。不要硬繃繃地命令他;例如,要避免用"吃中飯之前,你必須把所有的玩具撿起來"這類的說法,而應(yīng)建議性地表達(dá)"現(xiàn)在讓我們一起把這些玩具撿起來吧"如果他不愿意,你也不必堅(jiān)持催他答應(yīng)。最好的辦法是改變?cè)掝}或離開現(xiàn)場(chǎng),盡量避免以強(qiáng)制強(qiáng)的情況。當(dāng)他不愿意,而你又執(zhí)意要他服從命令時(shí),最后的輸家往往會(huì)是你。遇到這種爭(zhēng)執(zhí)不下的情況時(shí),你不妨轉(zhuǎn)移他的注意力。
舉例來說,假如寶寶不喜歡穿衣服,無論他愿不愿意讓你為他穿衣服,你都要避免和他發(fā)生激烈沖突。也許你可以把他擺到一個(gè)很高的地方,一邊和他談?wù)撐磥韺l(fā)生的事,一邊很快地幫他把衣服穿好。
要轉(zhuǎn)移兩歲半的寶寶的注意力很簡(jiǎn)單,只要和他說話即可。通常和一歲半寶寶的交談,可能會(huì)讓他聽得滿頭霧水。但是和兩歲半的寶寶閑聊,即使他不完全聽得懂,卻能吸引他的注意,至少可以將他的注意力從先前的爭(zhēng)執(zhí)中轉(zhuǎn)移開來。
3.要這個(gè)年紀(jì)的寶寶作決定是非常困難的。因此倘若你能為寶寶預(yù)作計(jì)劃,告訴他將會(huì)發(fā)生什么事,有時(shí)對(duì)你會(huì)很有助益。
寶寶如果能依照順序重新說一遍,就表示他懂得你說的,而且他也會(huì)照做。至于寶寶亂發(fā)脾氣時(shí)又該如何呢?許多父母發(fā)現(xiàn)寶寶開始亂發(fā)脾氣時(shí),最佳對(duì)策就是不理他,否則一旦寶寶發(fā)現(xiàn)只要發(fā)脾氣,父母就會(huì)予取予求的話,以后發(fā)脾氣就成了他們最大的武器了。所以,盡可能讓寶寶了解,發(fā)脾氣不但得不到任何東西,甚至?xí)ジ改傅年P(guān)心,這是很重要的事。
但是針對(duì)寶寶亂發(fā)脾氣的情況,父母最好還是能夠防患于未然,絕大多數(shù)的父母都知道寶寶每天在哪些時(shí)候或哪種情形下鬧得最兇,因此至少一半以上針對(duì)寶寶發(fā)脾氣想出的對(duì)策,是讓寶寶離開這類會(huì)讓他失控的情境。
4.對(duì)于某些年齡的寶寶來說,給他們選擇機(jī)會(huì)是很不錯(cuò)的管教方式。父母也應(yīng)針對(duì)不同個(gè)性的寶寶,給予不同的選擇。像一些頭腦清楚的寶寶們,很清楚自己想要什么,就很容易作選擇,而且會(huì)堅(jiān)持到底,另一種寶寶的個(gè)性就不適合作決定;舉例來說,這些困惑的寶寶們一點(diǎn)也不知道自己想要什么,在這種情況下,如果讓他們選擇,只會(huì)加深他們的困惑而已。
在寶寶不同的成長(zhǎng)階段里,如果你希望他的一言一行都如你所愿,最好你能適時(shí)修正管教方法,來適應(yīng)他們每個(gè)成長(zhǎng)階段所具有的優(yōu)缺點(diǎn)。而你越了解寶寶在各個(gè)階段的行為特征——尤其是教養(yǎng)黑暗期——你的管教方法就越有效地配合寶寶的年齡和個(gè)性。
2歲寶寶的情況種種
導(dǎo)讀:孩子兩歲了,看著孩子漸漸長(zhǎng)大,家長(zhǎng)打心里高興。伴隨著孩子的成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的種種行為。
三心二意
2歲左右的寶寶,好奇心特別強(qiáng)烈,他眼睛所看到的任何東西,都讓他覺得新鮮和好奇。不管玩什么,他都不能長(zhǎng)久。
小汽車剛剛抓在手里,一轉(zhuǎn)眼,他的注意力又被媽媽手上的眼鏡盒所吸引……丟了這樣抓那樣。媽媽可能會(huì)擔(dān)心,我的寶寶是不是不夠?qū)P?,做事情三心二意?/p>
這是正常現(xiàn)象,所有2歲寶寶都這樣。
熱衷于莫名其妙的游戲
寶寶常常會(huì)熱心地玩一些在你看來毫無意義的游戲,譬如,看到一塊鼓起來的土疙瘩,他就會(huì)不斷地跨過來跨過去圍著轉(zhuǎn)。大人實(shí)在鬧不明白,寶寶對(duì)一塊土疙瘩這么起勁、這么熱衷是什么目的。
有目的和沒目的的游戲,對(duì)2~3歲的寶寶來說,都是玩。他們?yōu)橥娑?,根本不管你在其中精心設(shè)計(jì)了什么名堂。
他熱衷于莫名其妙的游戲,你就在一邊看著吧,不妨用一種欣賞的目光。
自私的小霸王
2歲左右的寶寶在一起,通常是各玩各的,誰也不讓誰,誰也不聽誰。沒有等待,沒有輪流,有的多是沖突和攻擊。
“小霸王”完全不理解為什么他需要照顧別人,他認(rèn)為,他就是世界的中心,人人關(guān)注的對(duì)象。他自我控制的能力極差,如果別人吵了他,妨礙了他,他會(huì)毫不留情地推開別人或者出手揍人。
哦,2歲的小霸王,自私透頂!
但是,父母決不能因此而放棄努力,不讓你“自私”的小霸王和別的小霸王們一起玩,反而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們一起玩。
為避免小霸王們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”,父母最好陪伴在一旁。
說來奇怪,壞脾氣的2歲寶寶,常常會(huì)心甘情愿地聽命于大哥哥和大姐姐。
2歲寶寶的生活習(xí)慣
大小便
2歲了,白天可不用尿布了。不過,有的孩子到了2歲半才會(huì)在大小便時(shí)叫人。從這里也可以看出孩子之間差距有多大。有的玩得太瘋,就會(huì)尿在褲子上。碰到這種情況,再罵也沒有用,要經(jīng)的是趕快給換掉臟褲子。
但晚上尿床的就多些了。一般4歲以前床上總要墊些東西。不過,孩子在這方面也有差距,并非一定如此。
穿衣
2歲的孩子就很想自己脫襪脫褲、自己穿衣。由于還不太會(huì),媽媽就想幫忙,在旁邊看著就行了。3歲時(shí)就會(huì)扣大紐扣,4歲就什么紐扣都會(huì)扣了。鞋子則在2、3歲就可以自己穿了。平時(shí)盡量讓孩子穿得少些,養(yǎng)成孩子穿得單薄的習(xí)慣。
刷牙、洗手
2歲的孩子看著爸爸媽媽刷牙就模仿。但真的讓他刷牙又不會(huì)。因此,可在吃飯以后,用幼兒牙刷沾些水讓孩子刷刷,媽媽還得稍微幫幫忙。如孩子實(shí)在不愿刷牙,可在飯后讓他喝點(diǎn)水或教他練習(xí)用水漱漱口。
此時(shí)的孩子還不太會(huì)洗手,但到3歲后就很會(huì)自己洗手了。這個(gè)年齡的孩子喜歡學(xué)著大人用肥皂擦手等。為了養(yǎng)成孩子在飯前便后洗手的習(xí)慣,要常問問“手洗了沒有?”要是洗干凈了就好好表?yè)P(yáng)幾句,如洗得不干凈就幫忙洗一下。自己也能洗臉,但洗不干凈。
睡覺
到了2歲就不會(huì)夜哭啼了,但生病了,外出旅行,精神受刺激太大時(shí),夜間也會(huì)哭鬧。有的孩子不肯自己睡,非要鉆進(jìn)媽媽被子窩,沒有陪著睡就不干等。此時(shí),媽媽可在旁邊輕輕握孩子的手,或者唱唱搖籃曲,一般都能很快安心入睡。
如果不肯睡,一定要跟媽媽鉆進(jìn)一個(gè)被窩,也可以陪著睡,等孩子睡著了以后,就把他抱回自己床上去睡。這個(gè)時(shí)候的孩子還會(huì)拿著玩具如布小狗、不熊等放在枕頭邊睡。只要孩子睡得好,可以讓他這樣做。
要使孩子晚上睡得好,可在白天讓孩子到室外玩?zhèn)€夠,晚上睡覺前洗個(gè)澡。
教說話
2歲的孩子講的話多了,特別是2歲半至3歲,講話能力增長(zhǎng)得特別快,大部分都較自由地講話。同時(shí),在這段時(shí)間里也學(xué)會(huì)不少粗話、臟話后覺得驚訝,則他就會(huì)更加得意地連講幾次。碰到這種情況,媽媽就應(yīng)該對(duì)孩子講:“我們不喜歡這種話”,然后,大家裝做不聽、不理他,孩子覺得無聊也就不講了。
語言是聽人家講了以后才會(huì)的,所以,大人們講話時(shí)一定要注意使用正確的語言,給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。
有的孩子雖然能講很多話,但講得不好。想跟著學(xué)講快些,但一講就亂了套,甚至?xí)Y(jié)巴起來。那些輕微的結(jié)巴在3歲前后最多。但不能因?yàn)楹⒆咏Y(jié)巴,講完一句后非要他重講一次不可。要求得太嚴(yán)格了,孩子反而不肯講或結(jié)巴得厲害。要設(shè)法讓孩子產(chǎn)生一種我是家庭里的中心人物這一氣氛,講話慢些,聽到結(jié)巴時(shí)裝作不在乎、不關(guān)心,這樣下去,不久就能矯正過來。
注意事故
2歲這一年也是事故多的一年。經(jīng)常會(huì)摔跟頭、碰撞而弄傷腦袋。刀傷、燙傷的情況也多了起來。孩子很想使用剪刀、筷子,確實(shí)有些危險(xiǎn)。但是,過分地害怕出事,孩子就喪失了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以,可讓孩子用沒有尖頭的剪刀,也可讓孩子用筷子,不過,大人要在旁邊看著,讓孩子用到心滿意足為止。
畫冊(cè)和音樂
現(xiàn)在正是情感發(fā)展時(shí)期,讓孩子多看看畫冊(cè),多聽聽音樂,培養(yǎng)孩子豐富的感情。孩子除了動(dòng)物、車子等以外,也能懂一些簡(jiǎn)單的故事了。晚上睡覺以前,可給孩子看看簡(jiǎn)單的故事畫冊(cè)給講解講解,或者給唱唱搖籃曲。媽媽自己也可以編些故事給孩子聽聽。
孩子們喜歡音樂是那些有節(jié)奏、速度快的音樂。雖然小孩還不懂什么古典音樂,但可以使孩子習(xí)慣于這種氣氛。還可以讓孩子多聽聽童謠、兒歌。有哥哥姐姐的孩子之所以學(xué)得快,就是因?yàn)橛心欠N環(huán)境、氣氛。休息的時(shí)候聽聽音樂,媽媽唱些歌,不但能使孩子心情愉快,而且對(duì)加強(qiáng)母子之間的感情很有好處。
寶寶學(xué)走路的情緒變化
從寶寶邁出第一步開始,他的情緒、行為都會(huì)相應(yīng)發(fā)生一系列的變化。他將不再是一個(gè)完全依賴于父母的小生命,他必須在渴望與父母親近以及追求獨(dú)立、積極探索之間尋求平衡。
專家指出,一歲左右的孩子對(duì)行走這項(xiàng)新技能充滿了新奇感,但是隨著他們?cè)阶咴椒€(wěn)當(dāng),甚至學(xué)會(huì)跑之后,他們又會(huì)時(shí)刻盯著父母,不愿父母遠(yuǎn)離他們。以下四種情況在初學(xué)走步的寶寶當(dāng)中較為常見,父母了解之后能更好地幫助孩子度過這一階段。
1.個(gè)性變化
許多寶寶在學(xué)習(xí)走步之前性情都比較溫和,而且很容易相處,但是自打他們邁出第一步之后就變得越來越難以捉摸,性情也變得暴躁起來。父母會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的性格發(fā)生了意想不到的轉(zhuǎn)變,有些變化甚至是驚人的,還有些原本就很膽小的孩子變得愈發(fā)謹(jǐn)小慎微。專家對(duì)此的解釋是,由于對(duì)周圍世界的探索不斷深入,寶寶的個(gè)性會(huì)自然而然地得到拓展。
應(yīng)對(duì)方法:
a.接受寶寶個(gè)性上的變化。避免過度保護(hù),也不要打擊寶寶大膽探索的熱情,但是必須時(shí)刻注意他的安全。
b.制訂一定的行為規(guī)則。幫助一歲的寶寶度過情緒波動(dòng)期的最好的辦法就是讓他遵守一定的規(guī)矩。
2.纏著媽媽
學(xué)會(huì)走路讓寶寶感到非常興奮,但他同時(shí)感覺到舒適的生活現(xiàn)狀發(fā)生了改變。寶寶會(huì)走路之后就不再像以前那樣總被抱在懷里了,他會(huì)因此感受到成長(zhǎng)的痛苦,因?yàn)樗荒茉偻耆蕾囉诟改噶恕?/p>
學(xué)會(huì)走步之后的幾個(gè)月內(nèi),最讓寶寶不安的就是離別。這一階段的寶寶在父母離開或是有陌生人出現(xiàn)的時(shí)候大哭大鬧就是這個(gè)道理。
應(yīng)對(duì)方法:
a.做游戲。家長(zhǎng)可以和寶寶玩“捉人”的游戲,通過這個(gè)游戲告訴他,爸爸、媽媽離開之后他也是安全的。
b.在離開之前讓寶寶有充分的準(zhǔn)備。讓寶寶養(yǎng)成良好的再見的習(xí)慣。如果你只是暫時(shí)離開,那就告訴寶寶,你很快就會(huì)回來。
3.行為倒退
對(duì)剛剛學(xué)會(huì)走路的寶寶來說,這可是個(gè)苦差事,所以他們有時(shí)候不愿意走路也是正常的。還有些寶寶在學(xué)會(huì)走路之前能夠輕松地冒出個(gè)別單字,如爸、媽,但是當(dāng)他忙于練習(xí)走路的時(shí)候可能就不再說這些字了。另外,學(xué)會(huì)走路的寶寶在某些時(shí)候可能還是喜歡爬行,特別在他們重重摔過一跤或是感冒之后。
應(yīng)對(duì)方法:
a.留心行為倒退的跡象。如果孩子吵著要大人抱,那在他睡覺的時(shí)候就多抱著他哄哄。如果寶寶不愿意走路,你可以試著用玩具逗他。
b.重新激發(fā)他對(duì)語言的興趣。如果寶寶出現(xiàn)了語言障礙,家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常和他說話,多給他講故事,多問他問題,在他回答的時(shí)候給予鼓勵(lì)。
4.心愿受挫
一旦寶寶學(xué)會(huì)走路之后,他就想著跑。一旦他能夠爬以后,他就想著能站起來。但是由于操之過急,他們的心愿往往不能實(shí)現(xiàn)。寶寶對(duì)待挫折的做法往往是提出更多的要求,甚至是挑釁。他們會(huì)把大人帶到想要的東西面前,或是你不讓他拿的東西他偏要拿。
應(yīng)對(duì)方法:
a.不要和寶寶較勁兒。給他自由選擇的空間。用游戲來化解可能出現(xiàn)的沖突,并且鼓勵(lì)他說話。
b.給予幫助。當(dāng)寶寶明顯做不到某件想做的事情的時(shí)候,給予他幫助。讓他知道,請(qǐng)別人幫忙是完全可以的。
寶寶學(xué)習(xí)走路的困惑
Q:我兒子一歲了,但是他好像對(duì)走路根本不感興趣,要緊嗎?
A:給你的孩子一點(diǎn)時(shí)間。通常情況下,寶寶會(huì)在10至14個(gè)月之間走出無需外力幫助的第一步,但是這個(gè)時(shí)間段也不是絕對(duì)的,前后有很大的浮動(dòng)余地。你的孩子很可能還在為這一歷史時(shí)刻的到來做著充分的準(zhǔn)備,比如練習(xí)扶著家具站立。你可以減少他坐高腳凳和手推車的時(shí)間,給他一些伸展四肢的機(jī)會(huì)。調(diào)整家具的布局,讓孩子可以扶著家具安全地挪步。和他玩一些游戲,鼓勵(lì)他站立。如果他到15個(gè)月的時(shí)候還是不會(huì)走路或是不愿練習(xí)的話,你應(yīng)該咨詢一下醫(yī)生。
Q:我女兒正在學(xué)習(xí)走路,在這一過程中她重重的摔過幾跤?她會(huì)傷著自己?jiǎn)幔?/p>
A:大多數(shù)孩子學(xué)步的時(shí)候都是向后跌坐在地上,所以不會(huì)有大礙。即便他們向前跌倒,一般也會(huì)本能地用胳膊護(hù)住頭部。當(dāng)然,你應(yīng)該時(shí)刻注意她,確保安全。給她創(chuàng)造一個(gè)寬敞的玩??臻g,把有可能傷到她的東西挪開。如果她是剛剛學(xué)習(xí)走步,盡量避免堅(jiān)硬的水泥地面,可以在地毯、木地板、草地上練習(xí)。孩子學(xué)步的時(shí)候免不了有一些磕磕絆絆,胳膊和腿上出現(xiàn)擦傷都是正常的。但是,如果孩子在跌倒的時(shí)候碰到了頭部,你要觀察她有沒有嗜睡、極度煩躁等癥狀出現(xiàn),一旦發(fā)現(xiàn)要立刻去醫(yī)院檢查。
Q:我女兒16個(gè)月了,但只有抓著我的手或腿才敢走路。我應(yīng)該怎樣幫助她克服恐懼心理?
A:看到其他孩子學(xué)習(xí)走路可能會(huì)激發(fā)你女兒的信心。安排一些時(shí)間讓她和已經(jīng)開始走路的同齡的小朋友一起玩。另外,你可以讓孩子玩一些推動(dòng)玩具,例如兒童專用的購(gòu)物車或是玩具手推車,以此幫助她練習(xí)平衡能力。最終,放手讓她自己走。站在離她幾步遠(yuǎn)的地方,鼓勵(lì)她走過來。她有可能先在地上坐一會(huì)兒,但她還是會(huì)站起來走向你的。當(dāng)她有進(jìn)步的時(shí)候,及時(shí)給予一些表?yè)P(yáng),這樣她會(huì)對(duì)自己邁出的這一步感到自豪。
2-3歲寶寶個(gè)性發(fā)展
到了這個(gè)年齡段,寶寶能更好地調(diào)節(jié)他的情緒。他表達(dá)需求、想法和感情方面的能力表明一些以前可能最后是以眼淚收?qǐng)龅那闆r現(xiàn)在可以通過對(duì)話來解決了。
這個(gè)年齡段的孩子能妥善處理一些強(qiáng)烈的感情(如生氣),他會(huì)說:“我并沒有打朋友,你可以打枕頭而不用來打我?!睘榱瞬蛔尯⒆赢a(chǎn)生失望情緒,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,繼續(xù)給他選擇食物、服飾和游戲的自主權(quán),還有因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)開始關(guān)注他人的情感,你要鼓勵(lì)他盡量與人為善。
父母也經(jīng)常會(huì)為3歲的孩子犯愁,例如孩子將自己喝水杯里的開水倒入魚缸,并說:“魚兒也要喝水?!贝藭r(shí),你別責(zé)怪孩子,更不能打他,因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子都會(huì)這樣做。這是3歲孩子“自我中心”心理特點(diǎn)的表現(xiàn)。
所謂“自我中心”,并不是說孩子自私自利,而是孩子認(rèn)為他自己所想、所感、所要,便是別人所想、所感、所要。例如,媽媽指著盆里的黃瓜告訴孩子:“看,這叫黃瓜?!焙⒆踊卮穑骸安?,媽媽,這是綠瓜”。媽媽是讓孩子認(rèn)識(shí)黃瓜,但孩子認(rèn)為這瓜的顏色是綠的,應(yīng)該叫綠瓜。3歲的孩子都有點(diǎn)“自我中心”,隨著年齡的增長(zhǎng),孩子會(huì)慢慢擺脫自我中心觀念。因此,父母可幫助3歲的孩子在不同情境中學(xué)習(xí),從事物的不同角度,不同方面,幫助孩子正確認(rèn)識(shí)世界。觀察孩子,了解孩子的發(fā)展特點(diǎn),才能開展有針對(duì)性的教育。
讓寶寶把握自己的情緒
導(dǎo)讀:理解他人情緒的意義和起因,懂得以恰當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng)他人情緒的孩子社會(huì)能力往往比較出色。相反,那些無法有效地讀懂他人情緒的孩子在與人交往的時(shí)候就會(huì)顯得比較“傻”,甚至可能出現(xiàn)交往障礙,嚴(yán)重的可能存在發(fā)展缺陷。
情緒表達(dá)的方式是影響人際關(guān)系很重要的一個(gè)砝碼。學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒,才能更好地適應(yīng)社會(huì),與周圍人群和環(huán)境一起和諧地走向未來。那么,怎樣才能讓寶寶從小就學(xué)會(huì)理解他人情緒,并有效地表達(dá)自己的情緒呢?
解讀情緒的奇妙功用
情緒傳遞著語言之外的微妙信息,并非我們慣常所理解的,僅僅是一時(shí)的沖動(dòng),或者帶有太多負(fù)面的色彩。實(shí)際上,即便是生氣、悲傷和恐懼這些消極情緒,也有激發(fā)適應(yīng)性行為,確保種族延續(xù)的作用,是人類適應(yīng)能力的一種體現(xiàn)。
仰賴情緒,人類彼此互相影響,互相適應(yīng),因此,情緒是社會(huì)互動(dòng)的核心。一個(gè)不能確切讀懂他人情緒或者表達(dá)自身情緒的人,他就沒法很好地適應(yīng)他周圍的環(huán)境。因此,只有幫助寶寶更好地理解情緒、適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)情緒,他將來才能掌握更好地適應(yīng)社會(huì)生活的人際交往本領(lǐng)。
需要了解的情緒因果關(guān)系
理解他人情緒的意義和起因,懂得以恰當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng)他人情緒的孩子社會(huì)能力往往比較出色。相反,那些無法有效地讀懂他人情緒的孩子在與人交往的時(shí)候就會(huì)顯得比較“傻”,甚至可能出現(xiàn)交往障礙,嚴(yán)重的可能存在發(fā)展缺陷。比如,智障兒童和自閉癥兒童就常常難以理解別人的情緒感受。
從半歲開始,寶寶已經(jīng)能夠分辨各種表情,不過他并不能明確地區(qū)分這些表情所表達(dá)的真實(shí)情緒。隨著寶寶一天天長(zhǎng)大,他對(duì)情緒的理解能力越來越強(qiáng),并且開始理解這些情緒背后的原因:比如某人有某個(gè)表情,可能就是某人不高興了,難過了,開心了等等。不過他可能難以理解一些比較復(fù)雜的情緒,比如,當(dāng)媽媽對(duì)他說“我很愛你,但是我不喜歡你這樣,你再這樣我就要懲罰你了”的時(shí)候,他就會(huì)比較難以理解媽媽的這種行為,覺得媽媽的這種互相矛盾的情緒不可思議。
從寶寶半歲開始至學(xué)齡前這個(gè)階段,媽媽需要幫助寶寶理解有關(guān)情緒的一些要素:
1.不管是誰,每個(gè)人都會(huì)有情緒。
2.情緒的產(chǎn)生是有原因的。比如,他不高興了,是因?yàn)樾∨笥褤屃怂耐婢摺?/p>
3.情緒傳遞著一個(gè)人的某些感受。比如小弟弟哭了,他是以哭來告訴大家,他很難過。
4.情緒的表達(dá)方式是多樣的,高興可以哭,難過也可以哭。
5.別人的情緒表達(dá)可能跟我不一樣,丁丁生氣會(huì)哭,豆豆生氣會(huì)叫喚,妞妞生氣會(huì)摔東西,我生氣則會(huì)跺腳……所有這些都是在表達(dá)生氣這個(gè)情緒。
6.我可以通過做一些事情來改變自己或別人的感受。比如小弟弟難過了,我可以給他玩一會(huì)兒我的玩具,讓他高興起來。
需要把握的情緒表達(dá)規(guī)則
0-6歲是寶寶發(fā)展情緒調(diào)節(jié)能力的關(guān)鍵期。從嬰兒開始,寶寶就懂得一些簡(jiǎn)單的調(diào)控自己情緒的特別方式。比如,嬰兒知道通過吸吮拇指和奶嘴來自我安慰。大一點(diǎn)的孩子,在必須跟媽媽分離時(shí),會(huì)嘗試把小毯子或毛絨玩具等自己最自愛的“寵物”抱在懷中,幫助自己擺脫傷心和焦慮的情緒。
處在這個(gè)年齡段的寶寶,父母要提供機(jī)會(huì)幫助他學(xué)會(huì)根據(jù)情境,恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的情緒。慢慢地,他就能學(xué)會(huì)遵循社會(huì)文化認(rèn)可的“情緒表達(dá)規(guī)則”,通過恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)情緒,達(dá)成自己的目標(biāo)。在0-6歲這個(gè)階段,父母需要幫助寶寶把握以下的情緒表達(dá)規(guī)則:
1.每個(gè)人表達(dá)情緒的方式會(huì)影響到別人,所以要選擇合適的表達(dá)方式。比如生小弟弟氣的時(shí)候,不能打小弟弟,可以大聲地說:“我生氣了!”
2.懂得以合適的方式來調(diào)整自己的負(fù)面情緒。比如,我害怕那個(gè)陌生人,那么我可以離他遠(yuǎn)一點(diǎn),我還可以跑到媽媽身邊尋求安慰。
3.懂得自我控制,不能有各種過激的行為。比如當(dāng)我特別生氣的時(shí)候,我不能把玻璃杯子砸到地上。
4.懂得遵循一些既定的社會(huì)規(guī)則。比如我高興的時(shí)候,不能在地板上使勁地跳,這樣會(huì)影響到樓下鄰居。
提升情緒表達(dá)能力4策略
個(gè)性不同,所處環(huán)境不同,寶寶表達(dá)情緒的能力也會(huì)有些偏差。不過寶寶的這種能力并非一成不變,只要講究策略,他的情緒表達(dá)能力也能獲得大幅提高。
1.表情模仿游戲
這種表情模仿游戲可分為兩種。一種是父母模仿嬰兒。從寶寶一出生,父母就可以抱著嬰兒,面對(duì)面模仿他的面部表情,通過這種方式將嬰兒的情緒感受反饋給他自己,鼓勵(lì)他更多地表達(dá)自己的情緒。比如,當(dāng)嬰兒快樂地微笑時(shí),父母也對(duì)著他微笑;當(dāng)嬰兒好奇地瞪大眼睛時(shí),父母也要對(duì)著他瞪著好奇的眼睛逗他玩。
另一種是讓寶寶模仿父母。父母在不同的情景下,要以不同的表情來表達(dá)自己的情緒,給嬰兒提供更多觀察情緒表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他學(xué)會(huì)通過情緒來對(duì)周圍環(huán)境和人群施加影響。
2.多表述寶寶的各種情緒
寶寶語言表達(dá)能力有限,盡管他的情緒感受也很復(fù)雜很豐富,但是他常常沒有能力把自己的情緒表達(dá)出來。父母可以經(jīng)常用一些帶有情緒色彩的詞匯或者語句來描述寶寶當(dāng)時(shí)的感受,豐富他的情緒概念,幫助他更好地了解自己和他人的情緒。比如寶寶的玩具被小伙伴搶走了,媽媽就可以跟他說:“你現(xiàn)在很難過對(duì)吧!”當(dāng)他的玩具被要回來,或者媽媽給予他安撫之后,媽媽就可以跟他說:“現(xiàn)在你覺得開心了吧。”此外,父母遇到一些合適的情景,也可以隨時(shí)描述周圍每個(gè)人的情緒,進(jìn)行一些情緒對(duì)話,幫助寶寶學(xué)會(huì)理解情緒并表達(dá)情緒。
3.在假裝游戲中調(diào)試情緒
在游戲過程中,寶寶處于比較興奮的狀態(tài),接受能力也會(huì)比平時(shí)要強(qiáng),如果在假裝游戲中加入各種情緒體驗(yàn)的內(nèi)容,這就是最生動(dòng)的情緒調(diào)試課程,在這樣的游戲中,寶寶理解表達(dá)調(diào)節(jié)情緒的能力都能獲得大幅度的提高。
4.在交往中理解并表述情緒
小伙伴帶給寶寶的影響非同小可,甚至很多時(shí)候甚于父母。多鼓勵(lì)寶寶跟小朋友一起玩耍,他就會(huì)在跟小伙伴交往的過程中獲得大量情緒體驗(yàn),學(xué)會(huì)理解他人的情緒,也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒,這種情緒互動(dòng)活動(dòng)為寶寶情緒概念的建立提供了必要而原始的豐富素材,為孩子發(fā)展情緒調(diào)節(jié)能力提供了練習(xí)的機(jī)會(huì)。