鉆山洞

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涼鞋上的“小鉆石”

夏天是孩子們眼中色彩最多的季節(jié)，幼兒園的樹綠綠蔥蔥，花園里的花五顏六色。孩子們感觸最深的當然是這些顏色出現(xiàn)在了自己身上，出現(xiàn)在身上的，還有亮晶晶的“小鉆石”。

今天早上一入園，夢妍就趕緊跑到我身邊興高采烈的對我說，李老師你快看，這是我媽媽新給我買的高跟鞋。我低頭看去，一雙鑲著水鉆的粉色小涼鞋出現(xiàn)在眼前。孩子們陸陸續(xù)續(xù)到來，夢妍給每一個小朋友都展示了她的小涼鞋。當她給晨曦分享自己的喜悅時，晨曦大聲的說，哇，你的鞋子上有鉆石呀!我媽媽的鞋子上就有這樣的鉆石。我聽著孩子們童真的語言，也跟著笑了起來。

這份喜悅并沒有維持太久，一上午馬上就要結束的時候，教室里傳來哭聲，我趕緊看過去，原來是夢妍。我快步走過去，先檢查她有沒有受傷，看過之后問道，怎么了。夢妍哭著把小手伸到我面前說，我的鉆石掉了。我一看，原來是鞋子上的小水鉆掉了下來。我安撫了下她，告訴她把水鉆先放到衣帽櫥里，回家以后讓媽媽用膠粘起來，又會像新的一樣了。事情就這樣平息了下來。

中午午睡起床后，夢妍又跑到我面前，我看她又要想哭的樣子，趕緊問道怎么了?夢妍說，心怡把我的鉆石拿走了。我把心怡叫到面前，沒想到的一幕發(fā)生了，這孩子一邊朝我走過來一邊把水鉆放到了嘴里。我趕緊跑過去，讓她吐了出來。

這樣的安全隱患是我沒有預料到的，沒想到小小的鉆石差點釀成了無法預計的后果。我讓孩子們都回到小椅子上，拿起鉆石告訴孩子們，小小的鉆石非常漂亮，但是這樣的小鉆石也非常危險。如果我們不小心把它咽到肚子里，是非常危險的，有可能還會進醫(yī)院。所以，如果你們發(fā)現(xiàn)了小鉆石，請趕緊交給李老師，我們從現(xiàn)在開始比賽當一個小偵探，看看你哪一個小偵探能在以后發(fā)現(xiàn)小鉆石，并且趕緊交到李老師手里。

孩子們對這樣的小游戲非常感興趣，并能夠在第一時間把這樣的安全隱患告訴老師，老師也能夠及時處理。

教育隨筆：守住洞口

教育隨筆：守住洞口

這幾次的晨間活動，總是在園里那幾個小型玩具上玩，其中有一個玩具是：上邊可以玩滑梯，下邊是空的。故事從這里開始：

由于下邊的的空隙地方很大，足夠盛下五六個小朋友在里邊玩。所以這兩天，當爸爸媽媽把他們送到幼兒園時，寶貝們都會迫不及待地跑向那里。一開始我很納悶，心想：“難道他們跑到那里會再搞出什么‘陰謀’不成？”

這一天，一丁來的晚了點，他剛出現(xiàn)在老師和小朋友面前，就聽見有一位小朋友喊：“不好，大灰狼來了，快去守住洞口。”說完就帶頭跑到滑梯底下了，其他小朋友也尖叫著跑。這時的一丁也呼呼地跑到“洞口”，大聲叫著：“開門，開門啊……”“不開不開就不開，你是大灰狼，你要吃我們呢。”“洞”里邊的小朋友在說。頓時，一丁用非?！皽厝帷钡穆曇粽f：“不對，我是你們的好朋友啊，開開門吧，以后我把我的玩具和你們一起玩，好嗎？”只見“洞”里邊的小朋友商量了商量，說：“我們讓你進來以后，你到教室時還是亂跑，老師講課時你也不聽……”“不會了……”看著一丁煞費苦心地想進“洞”，我走過去對他們說：“老師相信一丁會改的。你們也相信他一次，好嗎？”他們這時才點了點頭。……

一丁是班里有名的“調(diào)皮包”，經(jīng)常在玩游戲時搗亂，為此老師沒少頭疼。沒想到小朋友們把他稱做“大灰狼”，守住洞口，用這種“以惡制惡”的方法把他給“制服”了，怪不得昨天時一丁表現(xiàn)地那么乖……

通過這件事，使我明白了：當幼兒做出什么出乎意料或令你心煩的事情時，我們要想一個既讓幼兒接受，讓孩子感興趣，又能教育他的好方法。

學習故事：樹洞里的寶貝

學習故事：樹洞里的寶貝

觀察對象：楊**、蘇**、牛**、李**

觀察時間：**年**月**日

發(fā)生里什么：

老師根據(jù)主題活動在生活區(qū)投放了各種帶外包裝的禮物，你們幾個很欣喜地走進來玩。楊**打開樹洞的門從里面找到了一輛橙色的玩具車，楊**把車放在了桌子上又去找寶貝。蘇**看到了拿起車玩了起來，嘴里還發(fā)出了“嘀嘀”地聲音。牛**拿起一個禮物盒嘗試了幾次終于打開，驚喜地從里面拿出來一輛黃色的玩具車。蘇**看到了，一手拿著自己正玩的橙色車，另一只手去要牛**的黃色車，牛**搖搖頭說：“不給！”

蘇**說：“又不是你的！”

牛**撅著嘴：“也不是你的！”

楊**湊過來說：“我們輪著玩吧？”

牛**和蘇**對望了一眼沒吱聲。接著，楊**拉著牛芙玉嘉的手離開了。蘇**自己趴在桌子上無聊地玩了起來。

后來，李**走了過來，拿起一個薯片桶打開后蓋上，讓薯片桶在桌子上滾來滾去，蘇**用車去碰薯片桶，你們開心地玩起了碰碰車的游戲，碰了幾次就交換了玩具，蘇**終于舍得和同伴交換著玩了，一會兒你們有商量著交換玩“一分鐘”，你們玩得好開心，不時傳來你們的笑聲。

學習到了什么

在本區(qū)活動時，蘇**很“自私”地將小玩具車“據(jù)為己有”，不愿意與同伴分享玩，當別人離開后你又覺得很無聊，受到這個“懲罰”后，你嘗試與李**交換玩，你在一點點的改變，很棒喲！

下一步該怎么做

蘇**在平時就表現(xiàn)出以自我為中心，什么東西喜歡就是自己的，通過今天你發(fā)現(xiàn)了問題，在今后我要創(chuàng)設機會讓你在與同伴交往互動中慢慢分辨什么是自己的，什么是別人的，慢慢學會分享并主動和同伴分享。

洞察讀后感(范本五篇)

以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“洞察讀后感”類希望對大家有所幫助，歡迎使用希望給您帶來多點兒收獲。書是階梯，能攀登知識之峰，作品這部作品一經(jīng)面世就受到了很多讀書愛好者的歡迎。?透過寫讀書筆記，提高自己的閱讀品味。

洞察讀后感 篇1

觀看《馬克思是對的》第二集《洞察世界的眼睛》，讓我對馬克思主義哲學中的歷史唯物主義有了更加深入的認知，讓我更加注重人的主觀能動性，更加注重體制機制的作用

在歷史唯物主義誕生以前，主要的歷史觀有主觀唯心主義歷史觀和客觀唯心主義歷史觀。主觀唯心主義歷史觀主張人的意志、愿望決定歷史變遷?？陀^唯心主義歷史觀主張某種客觀精神，超自然的神秘的力量決定歷史的發(fā)展。兩者指導下，人們總是從神的意志、卓越人物的思想或某種隱秘的理性，即從某種精神因素出發(fā)去解釋歷史事件，說明歷史的發(fā)展。看了《馬克思是對的》第二集《洞察世界的眼睛》之后，我認為，歷史唯物主義之所以能夠超越主觀唯心主義歷史觀和客觀唯心主義歷史觀，是因為歷史唯物主義不僅提出了物質(zhì)和物質(zhì)生產(chǎn)對人類歷史的基礎性作用，而且涵蓋了主觀唯心主義歷史觀和客觀唯心主義歷史觀的合理部分。

在社會生活和歷史變遷中，不僅領袖、英雄等卓越人物具有意志和愿望，會發(fā)揮主觀能動性，而且包含普通群眾在內(nèi)的其他人也具有意志和愿望，也會發(fā)揮主觀能動性。在社會生活和歷史變遷中，卓越人物和普通人都會面臨一次次遠比“囚徒困境”更加復雜的博弈和選擇。那么，當很多很多人參與博弈，單個個體的意志、愿望、理性和思想難以影響群體的行為，例如漁業(yè)，公海中的魚是屬于公共的，假如完全沒有執(zhí)法和溝通，個人理性會驅(qū)使幾乎每個漁民去沒有節(jié)制的大撈特撈。因為，對單個漁民而言，自己濫捕其他人不濫捕，不會破壞海洋生態(tài)；自己不濫捕其他人濫捕，依然會破壞海洋生態(tài)。這也就導致海洋生態(tài)必然被破壞，漁民的生計也受影響（共同背叛的結果）。從博弈論的角度看，歷史唯物主義比客觀唯心主義歷史觀和主觀唯心主義歷史觀都更加尊重了人的主觀能動性，尤其是每個普通人的主觀能動性。

結合上述認識，我認為，在工作中，在政策制定和機制構建時，要更多地考慮各個方面、各個人群的反應，只有這樣，才能實現(xiàn)“個體理性”和“集體理性”的有機統(tǒng)一，才能真正起到促進發(fā)展的作用。

洞察讀后感 篇2

每個人都希望更了解自己；

每個人都希望更了解身邊的人；

每個人都希望自己的人際關系更融洽。

秉著一份好奇心，我開始了《性格色彩》的學習，意外的是收獲很多，遠遠超乎開始時我對它的期待。

《性格色彩》的作者也是fpa性格色彩理論的創(chuàng)始人樂嘉，他將人的性格分為紅、黃、藍、綠四種色彩以及紅加黃、紅加綠、黃加藍等十二種不同的性格組合。每種性格都有其不同的特點，各有優(yōu)勢各有弊端。

紅色性格積極向上，陽光明媚，熱情開朗，樂于助人，善于表達但又凌亂粗心，魯莽沖動多變；

藍色性格，思想深邃，成熟穩(wěn)重，情感細膩，對他人的忠誠消極悲觀，迂腐封閉，敏感多疑，脆弱自憐；

黃色性格敢說敢做，堅定自信，坦率直率，敢于冒險但又自以為是，缺乏耐心，堅韌嚴謹，決意獨行；

綠色性格穩(wěn)定低調(diào)、與世無爭、鎮(zhèn)定自若、處事不驚卻也懦弱無剛、膽小怕事、不思進取、拒絕改變。

性格貫穿我們的一生。我們的成就和錯誤，以及生活中的每一個選擇，都植根于我們的性格。性格是天生的，但在我們成長的生活中，我們的性格是可以完善的。因此，了解自己的性格，揚長避短，才能使我們更接近幸福和成功。

《獅王爭霸》中阿寬把十三姨狗吃了，他的解釋是：要知道，十三姨，人們喜愛狗的方式是不同的。事實上，不僅人們喜歡狗的方式不同，而且性格不同的人對同一件事的行為也不同。

不同的行為有不同的動機。理解一個人物首先要了解他的動機。王小波曾說過：一個人是喜是悲，只要不是裝出來的，就一定有自己的理由。

你可以分享他的快樂，同情他的悲傷，但你不能命令他，因為這違背了人性。眾所周知，人可以命令驢子和馬交配，這違背了這兩種動物的本性。結果，一頭騾子出生了，但騾子沒有生育能力，這就意味著對自然的侵犯不能持續(xù)很長時間。這就是說一個人的動機是其內(nèi)在的真實部分，是無法改變的，對這方面的了解能讓我們找到自己內(nèi)在真正喜歡的東西，真正適合的生活，而不是外界希望我們成為的樣子，去過的生活。

紅色性格的動機是快樂，所以紅色性格的人相對隨性，渴望自由；藍色性格的動機是完美，所以藍色性格的人相對挑剔比較沉穩(wěn)；黃色性格的動機是成就，所以黃色性格的人目的感很強，不達目的誓不罷休；綠色性格的動機是穩(wěn)定，所以綠色性格的人比較安于現(xiàn)狀不愿變動。

浪漫詩人徐志摩是紅色性格，林徽因之所以選擇了梁思成的建筑而沒有選擇徐志摩的詩，是因為她感受到了藍色的梁思成相比較紅色的徐志摩更值得被信任，而付出的相應的代價是她在梁思成那里永遠都無法體驗到徐志摩帶給她的輕盈的、飄逸的、美得醉人的快樂。

水滸英雄林沖是藍色性格，他是一個可靠的丈夫，一個可靠的朋友，一個可靠的下屬和同僚，在林沖被刺配后，為了妻子的安全與幸福，對丈人說：只是林沖放心不下，枉自兩相耽誤。并寫了份休書。

這就是藍色的愛情，犧牲自己，替對方考慮。

帶領英國人民贏得第二次世界大戰(zhàn)勝利的丘吉爾是個黃色人物。他曾經(jīng)說過：如果不是我將來成為首相的希望，我早就停治了政治。他六十歲當首相，七十七歲當首相。在戰(zhàn)爭中，他是堅定的；在失敗中，不屈不撓的勁神是黃色的特征。

中國傳統(tǒng)文化被譽為五千年燦爛的文化，實際上是一種完全的綠色文化，孔子的觀點就是這種綠色性格的典型代表。他主張，如果人們像孩子的家庭一樣，聽歌、禮樂治國，世界就會和平。他提出的仁者愛人、以和為貴、己所不欲，勿施于人君子和而不同所有的一切都是圍繞著綠色的性格特點。

很多人會覺得性格色彩只把人的性格分成四種顏色，十二種組合似乎太少不能解釋所有人的性格，這其實是一個誤區(qū)，性格色彩所說的性格是每個人天生的那份性格，不是后天形成的個性，性格是不能改變的，個性卻是可以因為每個人所處的環(huán)境及經(jīng)歷而改變的。

每個人所出生的環(huán)境、家庭，成長經(jīng)歷和所從事的工作都是不同的，這些不同會使我們即使是相同的性格也會有不同的樣子，比如說，一個紅色性格的孩子，生長在一個藍色性格父母的家庭里，這個孩子的紅色會逐漸被父母的藍色性格所影響，會看起來沒有那么的活躍，表現(xiàn)的更規(guī)矩、謹慎，但是，在這個孩子的心底，這個孩子做事情的動機和出發(fā)點還是紅色這是改變不了的，只是他的行為表現(xiàn)會更多的呈現(xiàn)藍色。

例如，一個性格憂郁的人在售后可能看起來很健談，很開朗，但這是他職業(yè)生涯賦予他的個性。這不是他自己的個性。在工作之外的生活中，他必須是一個喜歡安靜、舉止端莊、追求完美的人。

我們可以培養(yǎng)很多不是自己性格的行為，但我們永遠無法改變我們的核心動機。

所以，我們在尋找自己屬于哪種性格的時候要更多的要回歸到自己本身的樣子，不是我們呈現(xiàn)給外界的樣子。我們每個人都不能為自己的天性負責，但我們每個人都必須為自己的個性負責。

進入紅黃藍綠的世界，讓我更加了解自己，通過測試，得出結論我是紅加綠的性格，紅色是主色，熱情、開朗，性格特征偏向于比較隨意的生活習慣，追求自由、自然、自在的生活方式而不拘小節(jié)，綠色則比較安逸，對生活的要求較少，隨遇而安。

反思自己，在剛大學畢業(yè)時，工作很不穩(wěn)定，每個地方呆上一兩個月覺得無聊就想離開，換了幾份工作，從售前、售后到現(xiàn)在的內(nèi)勤每次選擇都是自己的性格使然，紅色的愛玩，喜歡體驗的本性讓我在工作上一直不穩(wěn)定，雖然接觸了不同的行業(yè)，也學習到了很多，擴展了知識面卻一直是沒有根的草，隨風飄搖，直到畢業(yè)兩年后，來到斯比瑞涂裝看到在這里工作十年、十五年以上的同事，才看到扎根的力量，決定安下心來，在這個地方扎根、成長，不再做無根的草，努力成長為一棵大樹。

《性格色彩》除了讓我更了解自身的性格還讓我欣賞到別人的性格，了解他們不同的動機和行為表現(xiàn)，讓我更能理解身邊的人對事情不同的態(tài)度，做事不同的方式，對這些多一份理解，人際關系里便多了一份寬容與輕松。

在工作中，一定會碰到其他顏色的上級和同事，與藍色的相處會讓我覺得很沉悶，他們追求完美的細致讓我經(jīng)常發(fā)狂，但是了解了性格色彩讓我看到了他們身上的閃光點，他們做事的謹慎、認真、計劃性都是自己該學習的；與同樣紅色性格的相處會很輕松容易，但因為我們都缺少計劃，所以在配合中要注意進度；與黃色的相處中要理解他們的結果導向，對事不對人的做事方式；與綠色的相處該是最容易的，也有可能是最平淡的。

每個人都是不同的，不同性格的人在每天的相處中一定會有摩擦，那么，我們需要做的就是多一份理解，多一份包容，不要用自己的想法和觀點去評價別人，要求別人，每個人都是獨立的個體，學著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，那有可能就是你性格中的不足。

性格色彩使我對自己的性格有了更深刻的認識，看到了自己性格中可以發(fā)展的優(yōu)點和阻礙發(fā)展的缺點；

性格色彩使我更了解別人，變得更寬容，更快樂，更和諧的人際關系；

性格色彩幫助我在面對選擇時根據(jù)自己的性格做出更合適的決定；

性格色彩讓我對自己過去所犯的錯誤失去的機會更釋然，對現(xiàn)在的生活更珍惜，對明天更有計劃；。

世事洞明皆學問，人情練達即文章了解自己，理解別人，性格色彩讓生活更精彩。

洞察讀后感 篇3

讀《王選:遠見.洞察力與大學基礎》有感

記者問到王選：今天的成功是如何取得的，王選說：我能取得今天的成績，和在關鍵時刻能想得比別人早一點有很大關系。

我談過很多缺點，但也有一個優(yōu)點，就是有些遠見和見識。有遠見，就不會受潮流影響，就不會急功近利；有遠見，就不會臨時發(fā)表**和評職稱。他還說，就自己個人來說，遠見和洞察力主要是靠大量的工作實踐，大量的閱讀文獻，加上經(jīng)常的思考獲得的，也與堅實的基礎訓練給予自己的學習能力有關。

感想：人生在世，特別是年輕人，誰都想成就一番事業(yè)，誰都想生活幸福。但經(jīng)過了一番生活的打拼后，目標遠大，活力四射者少，不思進取，碌碌無為者眾；樂觀自信，大氣灑脫者少，舉輕若重，患得患失者眾。

究竟是什么原因使許多原本素質(zhì)能力差不多的年輕人，最終卻生活出了不同的人生境界呢？其實道理正如王選先生所講的那樣，人生目標可以使人志向高遠，不急功近利和追求短期行為，可以使人胸懷寬廣，不斤斤計較于患得患失的生活瑣細之中。應當說，生活中的每一個人在某個階段，某件事情上都是有目標，有愿望的，而且也不斷有目標和愿望得以實現(xiàn)，但為什么一般人往往伴隨著這些目標的實現(xiàn)反而喪失了進取熱情，而在杰出的人士身上卻煥發(fā)出了更大的動力呢？

我想問題主要出在了是否賦予每一個具體化的目標，以超越利益層面的一以貫之的精神訴求，是否建立在高遠的人生追求上。如果一個人沒有從根本上脫離利益驅(qū)動的生活，他將不可避免地迷失在日常瑣事和煩惱中?？梢?，能夠?qū)θ说囊簧哂谐掷m(xù)的支持力量的，不是財富，不是利益，而是外在精神效果，是廣泛的社會意義和價值。

杜口朗中學在zz校長的帶領下，現(xiàn)已成為全國課改名校，在整個課改歷程中，最大的困難就是人的思想，在崔校長的管理下，也正是從消除人的私欲入手，以公大于私的思想境界去引導，提升了老師們的境界，轉(zhuǎn)變了老師的思想，立足于第一位的教育高度。他以身作則，以個人魅力引領每一位教師的精神世界發(fā)展。杜古蘭中學課程改革的歷史，實質(zhì)上是一個教師思想轉(zhuǎn)變、境界提升和自律的過程。

態(tài)度決定高度，每位老師的心態(tài)都在慢慢脫離低級趣味，盡管老師們的變化提升有大有小，但他們每天都在進步著、提升著。

作為一名教師，我也為能在這片凈土上工作而感到驕傲。沒有權力糾紛，沒有比較心理，老師正在付出，工作，超越利益，沒有日?，嵤潞吐闊７词∽约?，我和王選的差距：

缺乏敏銳的視野，遠見和洞察力。致使工作不優(yōu)、不精、不細、不高，我通過閱讀這篇文章，使我的工作思路明朗了，為下一步工作找到了明確方向。

一個人，會有一種性情；而一座學校，也會有一種秉性。有的學校，會在不斷成長中趨于雷同；而有些學校，卻始終堅持自己的個性。杜古蘭中學就是這樣一所學校。

杜口朗中學的老師將永遠以生活的高度為基礎。

洞察讀后感 篇4

送你的獨白

我佩服你的才華，我愛你的過去，我容忍你有時無理的易怒，我理解你不屈不撓的驕傲。所以就算風雨再大，我也依然愿意為你撐起一把雨傘，即使衣裳已被冷雨浸濕；所以就算前路再遠，我依然愿意陪你走過千山萬水，即使雙腳已被磨出血泡；所以就算你說你愛她，我也依然愿意為你奉獻我的一切，即使心在無聲的滴血……

此生與你相伴，我無悔。我的腦海里永遠存著你明媚的微笑，如夏花一般郁郁燦爛，如陽光一般溫暖人心，如寒冷深夜的一絲燭火。

說這段送你的獨白，眼淚竟然不知不覺地流了下來，如果有來世，你愿意陪我走過春、夏、秋、冬嗎？是否愿意陪我賞月觀星？是否愿意陪我作詩填詞？

天真的歲月經(jīng)不起欺騙，青春荒誕的我經(jīng)不起你，甚至與世界為敵，甚至與現(xiàn)實背道而馳。

暗香芬芳彌漫梅馥溫婉的堅貞

你有一個普通的不能再普通的名字—梅馥 ，而這個名字卻因他—傅雷而變得不再普通。你的名字因他而來，而你卻用你的溫婉堅貞平復了他曾感情澎湃的心；用自己的暗香，芬芳彌漫了他的一生。

你和他開始于愛情，又結束于愛情，你的生只為度那那個不凡的男人而來，你的終也只為伴那個男人而去。為了不使他走時孤獨，你伴他左右，你柔情情似水，深沉如海的溫婉；你上天下地，生死追隨的堅貞，哪一樣不讓人唏噓動容，潸然淚……

從那時起，在那個女人嬌小的身體里，有著許多強大的靈魂和寬廣的胸懷，最細膩的心靈和最純潔的心靈。

梅馥用自己的生命為我們演繹了一個特殊的命運，值得我們崇拜和尊敬！

云水巴山雨，文章金石聲

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。自古以來，括然隱退的思想貫穿始終，沉醉于湖光山色今人向往。卻缺少了心懷天下的擔當，歷代隱逸之風，與其說是安貧樂道，高尚亮潔，不如說是消極避世的狡黠與懦弱。

但他巴金卻在各種災難面前走了出來，成為一個敢于為國家和民族而戰(zhàn)的年輕人。

他用自己的生命向我們解釋，向世人證明愛的價值，真誠的偉大，他用火柴來形容自己。然而，他的一生也如那塊讓自己化成灰燼，給人間添一點溫暖的火柴，每當巴金看到有哪個地方受災，第二天他就會化名讓家人給受災地方寄錢，不求回報，不求張揚。

“淡泊以明志，寧靜以致遠”這是巴金的真實寫照， 兮歸來，山中兮不可久留，漫漫人生路，你我勿忘與擔當同行。

生命洪流——巴金

人生天地間，不只為了生活而生活的，而是為夢想而生活的；不是為索取而奮斗，而是為奉獻而奮斗。所以，才使人生和生命有了價值和意義。

追求，就是雄心，就是雄心；是人生的藍圖，是奮斗的另一面，他從遙遠的永恒，來到永恒的時空。從平凡中尋找生命的意義，信仰就像一個優(yōu)美的湖。寧靜、淡泊、美麗。

無私的生命如菩提，虛偽的生命似塵埃。冷漠不是智慧，但他往往比智慧散發(fā)出更高貴的光彩。人有信念，才活的自信，活的坦然，活的無謂，活的強大。

“信念”是一種精神，是一種品質(zhì)，也是一種行為，一種希望。

喚醒我們對生活的最初印象，喚醒我們體內(nèi)一些沉睡的細胞，看到幾乎被遺忘的東西，清晰地看到夢想、光明和活力的道路

胸襟如海，善心若水

死生契闊，與子相悅，執(zhí)子之手，與子偕老是一首最悲哀的詩，但同時也是也是最讓人堅守的詩。

因為愛過，所以慈悲。因為知道，所以寬容，為了顧全大局，她毫不猶豫地犧牲了自我。傅雷仿佛如同紅蓮一般在她如同荷葉一般的懷抱下孜孜不倦。

“無意苦爭春，一任群芳妒”。零落成泥碾作塵，只有香如故。朱梅馥用自己的芬芳，芬芳填漫了他的一生。

她即有東方女性的溫柔、高貴、仁愛和慈悲，又有西方女性的理性、堅定、自信和堅韌。他似乎時又雅與堅定的有機結合。為了愛，他犧牲一切但同時得到一切。

傅雷的濤濤豪情流入了她撥打的胸懷，他橫溢的感情消失在她包含的柔情。她的包容與博大成就了傅雷的清潔雅致，成就了傅雷的童心。

因為她胸襟如海，善心若水。

將自己點燃把污穢燒遍

你，生于金珠，卻成為悲苦。你是困于封建籠中的一只鵬，這籠的終是困不住你翱翔的激蕩。愛是你的標志。在你看來，封建主義不過是死前的瘋狂。因此，你把筆投入塵土，在文學中馳騁，用獎品喚醒人們的靈魂。

你是一團火，攪動著愛與真誠的火焰。洪水在你面前干涸，光在你面前傳播。你，巴金，那“化作泥土，留在人們腳印里”的人。名，不過是拂面的清風，利不過是腳踏的黃土。

你生于封建家庭，卻注定曾為推翻封建的人；你得獎百萬，卻注定成為生活清苦的人。你點燃的火，照耀了我。使我思考，你如何成就的真我。

愛！誠！淡！這是你的火的映射，也是我所探求的結果。愛一切該愛的，誠一切美麗的，淡那本無所謂有無的。

愿作那一點火星；燎了原，化了污濁。

有你，才完美了我

前世的五百次回眸，才換來了今生的擦肩而過。他們兩情相悅，經(jīng)過幾次變化后正要享受晚年，誰料，哪四天三夜的批斗使他們備受**。梅馥的愛太沉重。

她的一生屬于他的了，并用自己的暗香，芬芳彌漫了他的一生

她溫柔賢淑，為這個愛的死去活來的丈夫傾盡了她的所有。她忍受著他的暴戾和發(fā)泄，她理解他的內(nèi)心痛苦。他曾感情橫溢，而她卻為了他的文學做出了最她的讓步，這是一位多么賢淑的妻子！

天會晴，心會暖，在愛的回歸線，期待與你相見，陽光在手指間，你住在我心田，我的童話劇情上演，有你才能完全，這一刻抵過滄海桑田。

但求魂夢與君同

——讀《洞察世道滄?！酚懈?/p>

當星光點亮浪漫的巴黎，沉默的心為你悸動卻締造清介懦雅的世界?！銊?chuàng)造了赤子的世界，愛他好像憐月對影的舞蹈，寂寞，你可知我是你的水月鏡花？亦會黯你，被遺忘的時光，梅馥包容大度，因為懂得，傅雷滄桑的人生，生死如河，悍然相隔，彼此執(zhí)子之手，與子偕老，雖眷戀熟悉而繁華的人世，面對塵世間最深情的愛情，問世間情為何物？

直教人生死相許。故坦然面對死亡，曾經(jīng)的**，悸動，包容，血溶于水看不見的紅色，染紅了這位才子，赤子，君子，公子的心靈。

世態(tài)炎涼，人道滄桑，可憐古人，三從四德，禁錮束縛的一生，嘆命運如浮萍柳絮漂浮不定的卑微，無可自主，寶玉暴烈，卻擁有無私與博愛，以前覺得黛玉悲切，看人生如此滄桑，現(xiàn)在才知道這是真正的格物致知，當人無力穿越，只能觀望人世滄桑。當距離不再是情感生變的主因，星月，湖畔，那些夜晚，熟悉與牽絆，沖突與平淡，滋長不滿，還剩多少？

洞察世道滄桑

亦石亦玉，演繹了二境的悲劇人生；春秋雨霧，詮釋了坦蕩的高貴品質(zhì)；蒼涼被 ，滿含了堅貞的死生相隨；悱惻溫婉，隱喻了童年的痛楚迷茫。

看淡世道滄桑，人生便可安然無恙。

寶玉生是傳奇，葬于傳奇中注定的悲劇，博覽人世真善美，性情怪異卻不失為一種雅趣；巴金生是由愛，蛻變于追求光明的靈魂，看透世態(tài)的炎涼，淡泊明志證明愛的價值；傅雷生為錚錚學子，投身于對文學藝術的沉思，掙脫一張張情網(wǎng)，相濡以沫共赴黃泉路口；瓊瑤生性溫婉柔和，成長于血腥四濺的戰(zhàn)火硝煙，沉浸時間的是非恩怨，以筆來掩蓋內(nèi)心凄楚悲涼。滄桑的世道造就了不一樣的滄桑，而內(nèi)心所愿，大概也只有手中那一縷牽掛……

世代折射著異樣光彩，它讓我們明白：塵封的歷史，有著容天下之物滄桑氣概！

遙望絢爛的煙火·別忘浩瀚的夜空

他，年少有勇有為，才智過人，卻性情粗礪，為人暴躁又多情。他像一塊海綿飽吸過中外聞名的精華；他像一顆養(yǎng)分充足的果樹，種在文學的田，碩果累累；他又像紈绔子弟，多情無義。他就是傅雷——一個中國近代史上理想化的孤獨的作家。

他是孤獨的赤子，創(chuàng)造給自己一個個美好的世界，這世界里有凄美的愛情，婀娜的女子，使現(xiàn)實忘卻在腦后，他撲向這世界。人們往往只看到他激情的幻想幻想空間和激揚的文采，卻忘了他精彩的人生演繹總要有人為他撐著舞臺。他的文采是不染凡塵的，彈冠振衿，骯臟的塵世落到了為他支撐的人身上，傅雷支撐著文學世界而她這撐著他和他世界還有家。

她就是朱梅馥，一個不俗的名字，因為包容，因為愛，她像夜空包容群星與煙火一樣，包容了他所有的灼燒與熾亮。包容了他一生的才華與波瀾，選擇了默默。她的心曾為他的多情滴血，為他的文采喝彩，為他的打罵流淚，但他無怨無悔，只因她愛他。

于是他承受了他所有的命運碎片，割得遍體鱗傷，鮮血直流，然后用愛去愈合。她的愛偷著菩薩般的心性，去包容，就行那夜空與煙火。

這一代文學家，當今文壇的巨擘，生于官僚家庭，這也促使他的慧眼望川人情冷暖，社會的虛偽，雖處光天化日之下，身為權貴的長輩，這些高層盡顯偽善、自私，戴上閃耀的權力與名利的光環(huán)。只有巴金一人是愛夜的，深處黑夜中默默奉獻自己

愛心·光明·淡泊

因為熱愛，我們心存感激；因為熱愛，我們追求光明；因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子。

愛對他來說，格外珍貴，因為是母親讓他懂得什么，是她在他幼小的心靈上播種種子，愛對他來說是格外重要的，是周轎夫讓他知道人生活著的價值，對人誠實，要有正直善良的品質(zhì)。

流水淳淳，川流不息，他把今天，不因過去陳舊的觀念和權威壓迫，他決然離開，去尋求自己的光明，即使在人生路上有滿地砂礫，金錢權益的**，他找到方向，創(chuàng)作作品，表達對理想社會的追求。

“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明所追求的悠閑生活，這種悠然灑脫，給我們的動力。巴金保持著一種不求回報，不求張揚的奉獻，他的一生不為多利所 ，唯有一種高尚的人格和正義的信仰。

云水巴山雨，文章金石聲

自私，偽善終未成功地侵蝕他的心靈，他的心靈，在坦率與正直的滋潤下日以飽滿。

菁菁幼苗，便如那兒時的巴金，在善良與慈愛的滋潤下，抵御著偽善自私的污染。母親和轎夫的淳淳教誨便是他的養(yǎng)料，官僚和親族們的復雜齷齪，便是啄蟲和良禽。在愛與痛的掩映下，他生長得起來。

蔭蔭綠樹，亦如那壯年的巴金。沖破封建的枷鎖，把自由和光明帶到人們的身邊。紙刀劍筆，把語言和文學當做他的**。每一片葉上，都鐫刻著他的思想，每一枝頸上，都承載著他的信仰。

節(jié)節(jié)枯木，就如那古稀的巴金。即便身隕，我也要讓自己化作熊熊火焰，燃盡我最后的一絲力量！

巴金——攻擊**的實踐著，二十世紀的良心。

是誰記載了世道滄桑

曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進的方向；曾幾何時，在他人的只言片語中，缺少一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時，他們執(zhí)筆為世界留下了人間滄桑。

以愛情填充赤子之心

赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界。而傅雷的世界卻是她創(chuàng)造的，她如梅花般高潔芬芳，與傅雷自小青梅竹馬，互生情愫；她與他成婚，她的一生就屬于他的了，用自己的暗香，芬芳彌漫了他的一生。因為懂得，所以慈悲。

用自己的真心一次又一次的挽回了丈夫那不羈的心。從此，他的世界里只有她。朱梅馥，一個心中有大愛的女子。

洞察讀后感 篇5

我們又該怎么來教育這種孩子呢？這種孩子指的是家中的最小的孩子。承擔教育責任的人，該不該通過鼓勵孩子的虛榮心而把其它的刺激因素強加給孩子呢？我們該不該不斷的把這種孩子推到聚光燈下，使得他總當?shù)谝荒?？這樣做，其實就是對人生的挑戰(zhàn)做出了一種軟弱無力的回應，經(jīng)驗已經(jīng)告訴我們，一個人究竟是不是第一，其實不太重要，我們最好還是往相反的方向夸張一點，說當不當?shù)谝换蛘弋敳划斪顑?yōu)秀者的人，根本就不重要。其實，我們也都已經(jīng)厭倦了只有第一和最優(yōu)秀者的這種狀況。歷史和經(jīng)驗都已經(jīng)表明，幸福并不在于位居第一或者是當最優(yōu)秀的人，把永當?shù)谝缓蜖幃斪顑?yōu)秀的人這種原則教給孩子，會讓孩子變得思想褊狹。而最主要的，則會讓兒童喪失了成為一個善良同胞的可能性。

此種信條的第一個后果，就是一名兒童只會想著自己，并且一門心思想知道，是不是有人想超過他。這種兒童的心中，會產(chǎn)生出對同伴的忌妒與厭惡感，以及對自身所處位置的焦慮來。這會讓孩子變成一個行動迅速的人，試圖去打敗所有的人，有些孩子總是走在隊伍的最前頭，不能容忍有人走在自己的前面，持有一種賽跑的態(tài)度，正是這種孩子的特點。

自己一直想不通，如果我每次都要做第一，那怎么才能和別的同學處好關系呢？因為如果是競爭，就意味著和其他同學的關系變成了對手。如何才能做到每天和對手其樂融融呢？又或者如何處理好同學和對手的關系轉(zhuǎn)換呢？

優(yōu)秀和第一，只能為數(shù)不多，多數(shù)的孩子還是不那么優(yōu)秀，也不是第一，我們要接納自己不那么優(yōu)秀的孩子，或者不那么優(yōu)秀的自己。

那么優(yōu)秀錯了嗎？我想優(yōu)秀沒有錯，優(yōu)秀的競爭對手應該是自己，今天的自己和昨天的自己比，而不是和同學比，這也應該是不建議孩子成績排名的原因之一吧！

山楂紅了

幼兒園的院子里有兩棵山楂樹。每到秋季，紅紅的果子結滿枝頭，像一個個紅燈籠。老師、家長都會經(jīng)常帶著孩子來到樹下觀看，孩子們很喜歡，滿懷期待的眼睛也許在想:酸嗎？一定很好吃。

幼兒園每到收獲的季節(jié)，都會組織幼兒親自摘山楂。今天輪到我們班。早飯后，我告訴孩子們要去摘山楂了，他們聽后非常興奮，激動不已。到了山楂樹下，孩子們有的摘山楂，有的用框子接，有的忙著運，高的地方還知道往下拽著樹枝，讓其他小朋友采摘，真是忙的不亦樂乎。最后，盛山楂的籃子都裝的滿滿的。孩子們圍著裝滿山楂的籃子興奮地大喊：“豐收了，豐收了?！笨磥頍o論是****還是孩子，都禁不住豐收帶來的喜悅。

都市的孩子，生活的環(huán)境令他們無法看到各種水果的生長過程，也只能在書中或電視里得知，但那是很抽象的。讓孩子能夠接近自然，讓孩子能感受大自然的魔力、讓孩子能品嘗大自然帶給他們的喜悅與歡心，使每位幼兒都能自由、快樂、健康地成長，是孩子們渴望的，也是家長及老師所期望的。

五花山讀后感

我非常努力地為您準備了“五花山讀后感”希望您喜歡。讀書不知味，不如束高閣，在讀了作品這本書，我們可以感受到作者的文學才華。?讀后感是對書籍內(nèi)容進行總結和概括的表達和呈現(xiàn)。自信找到適合自己的內(nèi)容！

五花山讀后感【篇1】

《五花山》是一本非常有意義和值得一讀的書，它講述了一個家庭和一對戀人在日本侵略中國時的故事。這本書的名字來源于故事中的一個地方，隔著懸崖的對面，腰間束滿了刀劍、手中挈著英雄牌子的五花山住著彭三金和她的家人。

首先，這本書讓我深深地感受到了那個年代的壓迫和不平等。在這個時期，日本人侵略中國，中國人的生活很艱難，吃不飽穿不暖，還要面對嚴重的歧視和不平等的待遇。在這個艱難的時期，他們?nèi)匀槐３种鴪詮姷囊庵竞鸵懔?，努力去反抗侵略者，保護自己和自己的家人。

其次，這本書展現(xiàn)了家庭的重要性。彭三金的家人非常堅強，他們互相扶持，團結一心，共同抵抗侵略者。他們面對著極端的貧困和痛苦，卻始終堅信著親情和家庭的力量。這種家庭的力量是不可思議的，它帶給彭三金和她的家人力量和勇氣，讓他們更加勇敢地面對困難。

此外，這本書也描繪了愛情的力量。在極端的困境中，彭三金和她的戀人陳亮攜手并肩面對生死，他們的愛情被測試，也變得更加堅固。盡管他們面臨著很多難以想象的困難，他們還是努力保護彼此，堅守自己的諾言。

《五花山》這本書向我們展現(xiàn)了那個時代的歷史，它充滿了感人的故事和令人難忘的人物。它讓我深刻地感受到家庭的力量和親情的重要性；也讓我明白了愛情的力量。這本書教會了我要保持堅強的意志，面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，要堅信自己的能力和毅力，不斷前進。

五花山讀后感【篇2】

五花山，顧名思義就是有五種顏色的山，可我認為，那里不僅僅只有五種顏色。在秋天時，五花山才顯示出它的美。

這開頭，我就喜歡上了五花山。

這篇課文主要寫了我們走進山里，見著的五花山顏色五彩繽紛的特點，也是五花山名字的由來。表達作者對大自然的熱愛之情。

于是我在百度上查找了一下：五花山本來特指黑龍江省伊春林區(qū)千里林海的一種秋景，即，每年九月中下旬，隨著天氣轉(zhuǎn)涼，冷空氣襲擊，樹葉開始變色，各種深淺不同的綠、白、黃、紅、紫色開始呈現(xiàn)，五花山漸漸形成。其實黑龍江及附近各省氣溫接近，秋季天氣漸涼，晝夜溫差加大，有針葉闊葉混交林的地方也能觀賞到五花山美景的。

若想見到如詩如畫的五花山，需必備兩個條件，一個是茂密的森林，一個是適宜的天氣，沒有山，沒有樹，沒有林，不管天氣如何變換，也不會成為五花山。人們越來越體會到保護資源，愛護環(huán)境的重要性和深遠意義，沒有森林，就稱不上真正意義上的林區(qū)，森林旅游就會成為一句空話，靠森林旅游發(fā)展的產(chǎn)業(yè)就會枯萎、凋謝。

看到這里，不禁感嘆：中國的大自然真是美啊！

五花山讀后感【篇3】

《毛主席在花山》是我們課本里的第一篇課文，也是我印象最深的一篇文章。每當我讀完它，腦海里就出現(xiàn)了一幅幅主席與群眾動人的畫面，至今使我流連往返，難以忘懷！

1948年，毛主席從延安轉(zhuǎn)移到了河北省阜平縣的花山村，夜以繼日的為解放全中國操勞著。為了不干擾主席工作，警衛(wèi)員不讓群眾到別處去碾米，主席在看地圖時沒有聽見年碾米聲，隨后知道便執(zhí)意讓群眾回來碾米。住習慣差的多么仔細，哪怕一個細節(jié)！

課文里令我印象最深的毛主席去請群眾喝茶那段。“同志，你想過沒有，如果沒有老百姓的支持，我們能有今天這個勝利的局面嗎？全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過來講，我們所進行的斗爭，不也正是全國的老百姓嗎？這些道理你不是不明白，我看你是把我爸在特殊位置上了。”多么剛勁有力的話語，多么讓人感動的話語。毛主席送的那筒茶是南方的人員輾轉(zhuǎn)多次才從到毛主席手里的，況且那里的條件十分艱苦，毛主席寧愿自己不喝也不能讓群眾渴了！主席令人感動的話語，讓警衛(wèi)員不得不服從命令。

這里毛主席和群眾一樣是個普通人；每時每刻，主席都不會把自己擺在特殊的位置上。當我讀完這句話，我潸然淚下，主席哪怕一件小事，哪怕群眾生活出了一點事，他都會當大事一樣解決，心中永遠把群眾放在最高的地位，關心著他們，卻不在乎自己。

他自己是主席，但卻可以干農(nóng)活，和群眾親切的交談，沒有擺出一絲絲的架子。毛主席在花山還幫助群碾米，一位老人對他說：“這位首長，咱們好像在哪兒見過面?！保飨浦实恼f：“是嗎？在哪兒？想想看?！边@是主席說的話，不知為什么，每句話好似都是經(jīng)典?！罢嬲齻ゴ蟮娜藳Q不會強迫別人尊重自己”用在這里不是再合適不過了嗎？

我想起以前我們學過的《青山處處埋忠骨》那篇課文，毛主席真真切切的凡人情懷和不同凡響的偉人胸懷。我仰慕毛主席，因為理查德。斯蒂說過：“對一個有優(yōu)越才能的人說，懂得平等待人，是最偉大，最真正的品質(zhì)。”毛主席主就是與人為善，他把農(nóng)民和這個一視同仁，因此萬古傳誦。

我被我們獨一無二的好主席各個的言行舉止所打動，所震撼！我們的主席是平凡的，更是偉大的，是無人能比的！

我讀毛主席在花山這一課讓我深受啟發(fā)，它的主要內(nèi)容是：1948年春末夏初，毛主席在河北省阜平縣花山村三時的三件事，分別是(1.關心群眾碾米，2.讓警衛(wèi)員沏茶給老百姓喝，3.幫群眾碾米親自端茶給老百姓喝。)表現(xiàn)了毛主席關心群眾生活，時刻為群眾著想的革命情懷，歌頌了毛主席全心全意為人民服務，時刻與人民同甘苦，共命運，不搞特殊化的高貴品質(zhì)。

這是我們現(xiàn)代領導的愛人民愛中國的高尚品質(zhì)我們國家的每一代領導也都有這高尚的品質(zhì)讓他永遠的傳遞下來。

在大家心目中，毛澤東是一個英勇善戰(zhàn)、聰明偉大的人，他的偉大讓人感覺遙不可及。但是，讀了《毛澤東在花山》這篇文章，我卻認為，他的偉大正是因為他平凡。他平凡得和我們一樣，一樣的普通，一樣的與人為善。

1948年春夏之交，毛主席轉(zhuǎn)移到了花山工作，為了解放全中國嘔心瀝血，為人民服務著，為人民操勞著。一天，毛澤東正在研究地圖，突然對身邊的警衛(wèi)員說：“昨天我還聽見了碾米聲，今天怎么沒動靜了呢？”原來是警衛(wèi)員為了不影響主席工作，和村長商量讓鄉(xiāng)親們繞遠到村頭的去另一臺石碾碾米。毛主席知道了非常生氣，又讓警衛(wèi)員重新把鄉(xiāng)親們請到花椒樹下碾米。啊~多么可敬的毛主席啊，雖然你貴為主席，卻還是那么平等待人。就算沒有安靜的工作環(huán)境，也要為人民的利益著想?？晌覀兡?？警衛(wèi)員把鄉(xiāng)親們請到花椒樹下碾米之后，毛主席又讓警衛(wèi)員把自己都不舍得喝的珍貴茶葉給鄉(xiāng)親們解渴喝，自己平時喝的卻是不干凈的河水，就連南方的同志幾次輾轉(zhuǎn)過來的一筒茶葉也送給了鄉(xiāng)親們。在毛主席的眼里，群眾似乎要比自己重要得多，他關心群眾，卻很少關心過自己，身為主席，竟然會餓倒在地上......最后，毛主席親切得跟鄉(xiāng)親們談話，告訴鄉(xiāng)親們喝茶的好處，最后竟然還親手幫鄉(xiāng)親們碾米.....

多么善良，多么平凡，多么平易近人，多么與人為善，多么關心群眾的毛主席啊！是的，真正的偉大卻是平凡，最深邃的大海是平靜的。毛主席雖然身為，卻不搞特殊化，以身作則。我終于明白毛主席的“小米加步槍”的軍隊如何打敗由美國資助的正規(guī)國軍了，不光因為他聰明善戰(zhàn)，更重要的是他的軍隊都很團結，他的軍隊得到了民心，老百姓都很支持他們。而國民黨的軍隊軍官與軍官之間勾心斗角，軍無斗志，其實蔣介石并沒有敗給毛主席，他敗就敗給了自己的軍隊。更重要的是蔣介石竟然為了個人利益虐待老百姓，甚至將矛頭對準了老百姓，這樣的軍隊怎么可能得到全中國的呢？

是毛澤東改變了這個東方大國的命運，讓中國重新聽力世界；是毛澤東讓我們走向強盛，讓我們過上現(xiàn)在這樣安康的生活；是毛澤東讓今天的中國文明重新煥發(fā)青春與活力！

毛主席的光輝形象永遠活在人民的心中。

五花山讀后感【篇4】

一個老人，一個平凡的老人，但他永遠是一個默默無聞的老人，在他的一生中，有多少感人的故事，又有多少感人的故事。僅僅他一個人有多少的痛苦，有多少傷心和流淚，但是他面對著這種種困難，可在他的字典里就沒有“放棄”這兩個字，也沒有“失落”這兩個字，但是在他的字典里只有“愛護祖國，心系群眾”。這是他做人的品格，也是他教后人的品格，他的生活是那么的樸素，品格是那么的高尚！

想聽老人故事的請往下看我為你一一敘述。

這位老人是個地位很高的人，從不擺架子。他可以把他所有的東西都捐給他的國家。他在花山工作的時候，就知道群眾因為在這里工作，到另一個磨坊去碾米了！他邀請群眾到他工作的地方去碾米。我被這種高尚的行為深深地打動了。

（因為那個村子里有兩家石磨。如果村民們?nèi)ツシ荒朊祝辽儆幸话氲娜顺圆幌?。這位老人多么關心群眾！我寧愿在嘈雜的地方工作，也不愿讓院子耽誤村民的吃飯時間！他害怕鄉(xiāng)親們碾米的時候渴到，就把南方同志送來自己也不舍得喝的那筒茶葉的那同茶葉給了人民群眾，還用簡捷的語言給老鄉(xiāng)們將核查的好處！

這位不搞專業(yè)的老人不值得我們敬佩嗎？這是我想到了他不搞特殊化，也不讓他的后代搞特殊化。的一個很好個例子！

他的小女兒李娜和其他孩子一樣，每天乘公共汽車上下學。和其他孩子從來沒用過的書包和鉛筆一樣，愛撫她。

相比說了這么多你們也該知道這是誰了吧！對了！這就是我們中國的第一任——毛澤東

中山市東鳳鎮(zhèn)中心小學五年級:陳嘉豪

五花山讀后感【篇5】

今天聽了朱老師的課受益頗多，她首先是出示幾個句子：1。思想家、政治家，偉大的領導人。2。中華人民共和國的締造者。然后出示問題：看了這些句子，你們知道寫的是誰嗎?很巧妙的引出了本課的主人公：毛澤東，接著再看相關的圖片從而引出了課題。這種簡潔的導入方法真是一舉兩得，即能引出課題又能讓學生掌握知識。這節(jié)課朱老師在朗讀方面采取了多式樣，既能讓學生從讀中體會作者要表達的思想感情，又能激發(fā)學生的朗讀興趣，一、分角色朗讀，毛主席和警衛(wèi)員的話、毛主席和群眾的話。通過讀對話，抓關鍵詞感受毛主席是個關心群眾、不搞特殊的人。二、回顧板書：通過每件事的對話感受到的主席的為人，總結：從人物的語言描寫中可以看出人物的特點。三、快速讀課文看看還可以從哪些地方看出主席是個怎樣的人。四、總結：將學生找出的句子羅列出來，讓他們說這些都是描寫什么的句子——描寫動作的句子。師總結：在寫作時，我們可以通過對人物語言、動作的描寫來表現(xiàn)人物形象。再結合學生抓出的關鍵詞進一步總結怎么描寫語言、動作——從細節(jié)入手。

五花山讀后感【篇6】

寫《五花山》的作者，有對五花山的熱愛和贊美之情。

冬天的時候，下起了雪，五花山山頂上背雪覆蓋住了；山上那些樹的那光禿禿的樹杈了樹枝上都是雪，整座山白茫茫的一大片。山上的居民都呆在家里坐在火爐旁取暖，小朋友們穿著厚厚的衣服和棉襖有的在山上堆雪球、打雪仗、堆雪人；有的爬上高高的樹干，坐在樹杈上，高興地和小伙伴聊天；還有的坐在柔軟的雪地上打滾，玩得可高興啦！

冬天時，五花山上還會搞些活動、開聚會以及會表演些節(jié)目。山上的居民很喜歡搞活動，幾乎每個星期都會搞一兩次；開聚會，山上會是不是開一次，會準備食物及其他東西；表演節(jié)目嘛！就很少有，不過也是有的，大概一兩個月表演一次，每次的演員都不同。

五花山冬天時的項目豐富多彩，十分有趣，我相信大家都會喜歡的。

看到這么美的地方，你是不是很想去玩一下呢。反正我是想去的。

五花山讀后感【篇7】

讀了《毛主席在花山》這篇課文后,我掩卷沉思.不禁被毛主席的細心、關心百姓疾苦和平易近人的性格深深地打動了.

1948年春夏之交,毛主席來到花山村,為解放全中國的事業(yè)日夜操勞.但他在百忙之中仍不忘關心百姓的生活,不為他們添麻煩.村民為了不打擾他,到別處去碾米.毛主席不想讓村民為了他的清靜而耽誤吃飯,一再堅持讓村民一切照舊.還把一筒好不容易得來的茶葉沖給大家喝.

我覺得毛主席的關心百姓疾苦和平易近人的性格值得大家學習.毛主席盡管位高權重,但卻非常平易近人,這是十分難得的.這讓我不由得想起了那位偉大的英年早逝的女公安局局長——任長霞.她始終把人民群眾的疾苦和安危放在心上,偵破了許許多多的疑難案件.更可貴的是,她并沒有居功自傲,而是再接再厲.她還把每周六定為局長接待群眾日,誠心誠意傾聽群眾呼聲,受到了群眾的一致愛戴.不幸的是,她短暫而偉大的一生如同流星般稍縱即逝,她逝世時,年僅四十歲.在她的追悼會上,千千萬萬的群眾自發(fā)前來致以深痛的哀悼,這體現(xiàn)了她的行為和成績是值得肯定的.

毛主席的平易近人值得大家學習,我們也希望在這個世界上有更多像這樣的人.我們則要努力學習,做一個對社會有貢獻的人!

五花山讀后感【篇8】

《毛主席在花山》讀后感

《毛主席在花山》一文敘述的是毛主席在花山的三件事題目：關心群眾碾米;讓警衛(wèi)員沏茶給老百姓喝;幫助群眾碾米，親自端茶給群眾喝。

第一件事是關心群眾碾米，因為警衛(wèi)員和村長說題目：“碾米聲太大，怕影響主席工作，所以讓鄉(xiāng)親們到別處碾米，讓主席知道這件事，主席讓警衛(wèi)員告訴相鄉(xiāng)親們花椒樹下碾米，并把警衛(wèi)員批評了一頓。

第二件事是主席讓警衛(wèi)員給群眾沏茶，剛開始警衛(wèi)員沒答應，但是在毛主席的勸說下終于同意了，因為他知道這桶茶是南方同志在多次輾轉(zhuǎn)下才送到主席手里的，所以剛開始沒答應。

第三件事是主席幫群眾推碾子，親自給群眾送茶。在群眾喝茶時，有位年老的大叔湊到了警衛(wèi)員身邊，說題目：“我說同志，這水一不甜二不辣的喝他頂什么用?”警衛(wèi)員樂呵呵的說喝茶有許多好處，提神，益思等。”“這樣說鄉(xiāng)親們是聽不懂的?！泵飨谂赃呎f。一位大娘和一位小姑娘在旁邊看著，越推越慢走到主席身邊，主席給他倆舀了兩碗茶，然后主席和警衛(wèi)員一起推碾子。

通過這三件事表現(xiàn)了毛主席關心群眾生活，時刻為群眾著想的革命情懷，歌頌了毛主席全心全意為人民服務，時刻與人民同甘共苦，共命運，不搞特殊化的高尚品質(zhì)!

分手快樂

已經(jīng)畢業(yè)了，想起來酸酸的，眼睛又不爭氣的出了汗，揉揉眼睛，讓自己不在哭泣。

回首，一起笑過，一起哭過，以為可以看淡我們在一起的日子，以為想得沒錯，以為只要雨季別墜落，就可以放心對著你笑了，我以為說忘記就忘記，多么灑脫容易，怎么會看你一眼，頭再低一點，眼淚又不聽話呢?

難道說過去總會過去，不是一種真理，直到相遇的一刻，才讓我懂，以為已錯過不能再回頭，以為走太久不能再一起走，以為想得沒錯以為只要對自己說，你們還好，心情就會好一點，我以為說忘記就忘記，多么灑脫容易，怎么會看你一眼，頭再低一點，眼淚又不聽話呢?難道說過去總會過去，不是一種真理，直到相遇的一刻，才讓我懂。

冷靜的我堅強的我，勇敢的我，不是我。

畢業(yè)的是候請記住分手快樂，請你快樂!

幫操勞的媽媽做一次家務

平時在家里我們都是小公主，大少爺，現(xiàn)在放假了，我天天在家里做清潔，把家里打掃得一層不染，干干凈凈，做完清潔就洗衣服，洗完了衣服要忙著給爸爸媽媽做飯吃，現(xiàn)在我買了一本《懶人做飯》的、書，我天天早上去市場買菜，回來照著做，這比做清潔都難，雖然做清潔很簡單，但是也很尷尬。有一次，我早上起來記憶很模糊，但是也要做清潔，我只好慢吞吞的起床，我在廚房那起埽把，開始掃地了，我本以為我頭腦清醒，當我“拖地”的時候，把埽把打濕，來“拖地”。媽媽回來了，她看見我的樣子不禁哈哈大笑，我還丈二兒和尚摸不著頭腦，我睜大了眼睛，原來我用埽把來拖地了。最后，我把清潔重新做了一遍。從那以后，我在也沒有犯這用的錯誤了……

我是黑客

我今天去了電腦城，買了個黑客軟件，準備自己用。

一開始，我老是不知道黑客的“Sghyycgdeg”得怎么導出，搞得我頭都大了，還是不會，于是我便打電話問表哥，表哥告訴我必須先下載“Uacddfgr”才可以導出使用，原來是這樣。于是我便去下載。好了，下載好了。這時，我QQ傳來咳嗽聲，一看才知道，原來我的朋友QQ號被盜了，她很氣憤，就跟我說：鎣鎣，我QQ被盜了，幫我想辦法拉，乖拉，求你拉!!!

“我剛才才下載了軟件成為黑客，我?guī)湍惚I回QQ吧!”

“好，謝謝你咯!”

“好!”

我?guī)团笥涯没豎后，受了她的“九叩七拜”之后，他就對我說：“我想請你幫個忙，我很討厭一個人，你幫我盜他的Q好不好?”

“誒!我告訴你，我這個黑客可不是盜人Q的啊!我可是幫人盜回Q的!!!!!”

現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個電腦老手了!現(xiàn)在大家如果Q被人盜了，可以找我哦!!!

自愧不如

放學之后，我在步行街上轉(zhuǎn)悠，碰上一件意外事情。

一個賣菜的老婆婆推著裝有菜筐的自行車，一輛小汽車把菜筐撞倒在地，蔬菜飛了一地。老婆婆呆呆地看著地上鮮嫩的蔬菜，不知怎么辦才好。

這時，車上下來了一個二十多歲的小伙子，穿著黑上衣、牛仔褲。他走到老婆婆面前說：“對不起。我們有急事，不小心，把您的菜撞倒了?！闭f罷，就拿出一張50元的鈔票，遞給老婆婆，老婆婆顯得很吃驚?！安粔騿?”他一邊問，一邊又拿出了20元。

這時，老婆婆說話了：“我說，這錢我不能要，我只求你一件事，幫我把菜撿起來，中不?”“這錢，您一定要收下!”小伙子說著又把錢塞在老婆婆手里。

這時，從車里下來一個女的，約摸二十多歲，穿著花裙子、白上衣，一雙乳白色的皮鞋，大大的眼睛里透出一股機靈。她朝著正在和小伙子推來推去的老婆婆說：“老奶奶、阿德，你們別吵了，先把菜撿起來吧!”于是他們?nèi)齻€就開始撿菜了。嫩綠的青菜，鮮紅的西紅柿……都被一一地撿進了筐子。

我忽然感到羞愧。記得有一天，我玩投籃的時侯把人家窗子的玻璃打碎了，我傻眼了，卻裝著沒事的樣子溜了。與剛才這三人相比，我真是太渺小了。老婆婆不斤斤計較，我比不上;小伙子誠實、勇于負責，我比不上;大姐姐為人寬厚，我更比不上。

我真是自愧不如啊!

大家一起來搬山

吃飯是幼兒園生活的一個重要環(huán)節(jié)，很多老師都知道，每天三頓飯是讓人頭疼的問題，因為每個班上總有幾個吃得慢，挑食的孩子。我們班也不例外，有一大批身材矮小的孩子，吃飯?zhí)貏e頭疼，為了讓他們心情愉快的進餐，我們想了許多方法，可管不了幾天又沒用了，必須又換新招。

今天中午，孩子們照舊端了一大碗，暖洋洋地坐下，有幾個比筷子，有幾個在碗里挑來揀去。我則巡視，觀察每個孩子的表現(xiàn)，這時，我發(fā)現(xiàn)同同的碗里被她扒成了一個大坑，使我突然想起了“愚公移山”的故事。對了，辦法有了!于是我說：“孩子們，你們都聽過愚公移山的故事吧?你們看咱們碗里的米飯像不像一座山，咱們也來學老公公吧?不過是把這座山移到自己的肚子里去!要全部移完，不剩哦!”孩子們聽我這么一說，立刻來了勁，“我們要移山”!這時，他們爭先恐后地行動了起來，我不停地用語言鼓勵他們：“看，文文的山移走了一半”!“喲，明明的山挖了一個大洞”!“老師，我全部移進肚子里去了”!“那還想不想再移一座山呢?”這樣孩子們勁頭很足，兩碗飯吃得干干凈凈，而且，還比平時快。我不禁為自己的突發(fā)奇想暗自感到高興。其實，孩子們是很天真的，他們很喜歡游戲的形式，我們就可以用這種喜聞樂見的形式來組織幼兒園一日活動的哥哥環(huán)節(jié)，這樣會收到事半功倍的效果。

我們向戚家山進軍

來到了一個山坡前，孩子們著實興奮，紛紛把自己帶來的工具拿出來開始動手尋寶。你一下子爬上了一個小山坡上，那里剛好有一些野生的馬蘭頭，它喊起來：“大家快來看，這有馬蘭頭哦！”。有好幾個孩子馬上蹲下來挖的挖、剪的剪、看的看。

你看見好朋友慧蕓蹲在地上剪出了一根艾草，你馬上掏出自己的放大鏡看看有沒有什么特別的地方。兩人左看右看，好像沒有更大的發(fā)現(xiàn)。突然，旁邊的孩子在大叫，似乎又發(fā)現(xiàn)了什么新奇的玩意兒，你馬上朝著有聲音的地方走去。原來又有人在另一塊地方有新的發(fā)現(xiàn)了，幾個孩子挖了一個大的植物。那個植物像一團蘭花草

，他們一起都用鏟子合作挖，挖著挖著，在泥土里發(fā)現(xiàn)了幾只蚱蜢。這時，大家都很興奮，你擠進人群，發(fā)現(xiàn)蚱蜢后就叫了起來：“老師，我們發(fā)現(xiàn)了蚱蜢，快來看，快來看?！?/p>

孩子們對于戶外的春天是有期待和好奇的，孩子們在自己動手中有實踐、有發(fā)現(xiàn)、更有分享。我們老師其實需要給他們多創(chuàng)造這樣的自然環(huán)境，讓他們多與大自然接觸。同時在過程中需要去支持和引導，給予最大的幫助。孩子們對于春天的熟悉和了解不是在班級里可以知道的，需要更多的實踐活動來豐富。除了這次組織的野趣活動，還有下次組織的春游、寫生等活動，這樣才能讓他們在以后的實踐活動中有更多的發(fā)現(xiàn)、更多的學習，還會有更多的收獲！