生二胎前，如何幫老大建立正確的家庭角色？

今年松口的二胎政策，讓很多希望孩子成長(zhǎng)不再孤單的家庭躍躍欲試。不過，生二胎前，父母需要充分考慮老大的感受，引導(dǎo)老大形成正確的家庭角色，共同迎接新生命的到來。

一位朋友是這樣做的：兒子兩歲半時(shí)，他太太懷孕了，于是夫婦倆和兒子一起召開了一次家庭會(huì)議，正式跟老大講起家里將要有位新成員。不過特別的是，這位新成員為老大精心地準(zhǔn)備了十份禮物，未來每月一份?？上攵谔聭烟テ陂g，老大每個(gè)月都會(huì)收到"老二"送上的小禮物，對(duì)這位家庭新成員產(chǎn)生了自然的好感。果不其然，在老二分娩當(dāng)天，老大就主動(dòng)抱起了老二，仿佛是捧著一個(gè)易碎的奶瓶，感情自然流露，神態(tài)十分親昵。

幫老大建立正確的家庭角色，再推薦三個(gè)小tips：

Tip1：重視夫妻單獨(dú)相處時(shí)間，不要把所有重心都放在孩子身上。

現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏快，夫婦雙方都工作，家庭時(shí)間基本上都放在孩子身上，缺少相互溝通；如果父母，包括雙方老人把所有注意力都放在孩子身上，形成6v1的態(tài)勢(shì)，孩子自然會(huì)覺得一切的愛都是理所當(dāng)然。當(dāng)有新生兒出現(xiàn)搶奪注意力的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生自然而然的嫉妒心理。YjS21.CoM

和諧的家庭關(guān)系，夫妻關(guān)系是基礎(chǔ)，然后才是親子關(guān)系。

Tip2：重視孩子的社交圈建設(shè)，讓孩子學(xué)會(huì)與其它小朋友相處。

孩子如果在幼兒園和兒童教育機(jī)構(gòu)接觸到更多的小朋友，會(huì)逐漸學(xué)習(xí)如何與年齡相仿的小朋友相處，如何解決彼此之間遇到的問題。這些源自生活的親身實(shí)踐，對(duì)孩子與弟弟或妹妹的和諧相處，是非常好的預(yù)習(xí)。家庭角色是社會(huì)角色的一部分。

Tip3：鼓勵(lì)老大成為老二的榜樣，不要拿老二跟老大比較。

老大最佳的家庭角色就是老二的榜樣。因?yàn)橛羞@個(gè)角色，老大會(huì)天然的希望各方面都做得更好，他會(huì)感受到老二的反饋和監(jiān)督，因此會(huì)更自覺。不過，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。無論老二有什么老大不具備的特點(diǎn)，都不要拿兩個(gè)孩子進(jìn)行比較。比較是妒忌的溫床，很容易影響老大和老二的關(guān)系。

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父母需明確自己在家庭中的角色

導(dǎo)讀：當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代家長(zhǎng)角色定位模糊，錢志亮提出，我們需要呼喚家庭教育的回歸，尤其是父母在孩子成長(zhǎng)當(dāng)中理應(yīng)扮演的那些角色。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)尤其重要。

中國(guó)的傳統(tǒng)文化特別強(qiáng)調(diào)夫妻有別，“男主外，女主內(nèi)”，丈夫和妻子在家庭角色扮演上是有區(qū)別的。在傳統(tǒng)的家庭教育中，同樣強(qiáng)調(diào)夫妻有別，嚴(yán)父慈母。然而，當(dāng)今社會(huì)讓這些區(qū)別變得難免有些模糊。

“今天有多少父親是‘嚴(yán)’的，有多少母親還‘慈’呢？”錢志亮教授向媽媽們提出了這樣的問題，從沒打過自己孩子的母親能有多少呢？“今天，無論身為人父、人母，都應(yīng)在孩子成長(zhǎng)中扮演好自己的角色，有所分工。我呼吁我們的父親在孩子成長(zhǎng)中不要無為而治?！苯裉斓纳鐣?huì)，男人每天都在面臨著很大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，沉重的社會(huì)壓力會(huì)讓他們不得不辛苦地在外勞作，但是事業(yè)的成功是一時(shí)，家庭的幸福是一世，尤其是孩子的成長(zhǎng)，更是一輩子的事情。

父親在孩子成長(zhǎng)過程中，在兩個(gè)方面扮演著非常重要的角色：一是智慧的啟迪，二是為人的引導(dǎo)。古人云“養(yǎng)不教父之過”，現(xiàn)在大量的研究告訴我們，父親與孩子相處時(shí)間越長(zhǎng)，父親的后勁越足。而母親在孩子的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，也應(yīng)該扮演好自己的角色。今天的女性和過去不一樣，傳統(tǒng)女性更多為家庭主婦，而今，除了要相夫教子外，女性還要到社會(huì)上工作，更沉重的負(fù)擔(dān)也被加在了她們身上。母親在孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中也有兩個(gè)很重要的任務(wù)，一個(gè)是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成——家庭生活的習(xí)慣一定會(huì)向孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣遷移；母親對(duì)孩子的另外一個(gè)影響則在于“情”的培養(yǎng)。

除了父母的角色外，獨(dú)生子女面臨的其他家庭變化也同傳統(tǒng)文化有了很大的差異。傳統(tǒng)家庭人倫中，特別強(qiáng)調(diào)兄弟有替，兄弟姐妹之間應(yīng)該和睦相處，而現(xiàn)在的孩子希望有“替”，卻無人能“替”，孩子與同輩交往的缺失讓他們很難理解什么叫做友愛、寬容、仁慈。傳統(tǒng)文化當(dāng)中特別強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序，出家門誰先誰后，可今天長(zhǎng)幼已經(jīng)沒有序了，爺爺是孫子，孫子反成了爺爺?！吧鐣?huì)的變遷使得我們當(dāng)今家庭教育下的很多孩子被異化了，不少成為了有知識(shí)無智慧，有成績(jī)無常識(shí)，有能力無信仰，有規(guī)范無道德，有欲望但不懂節(jié)制，有目標(biāo)但缺失理想，有技能無靈魂，有學(xué)位沒品位，有個(gè)性不懂合作，有心動(dòng)卻沒有行動(dòng)，有的是效率忽視的是公平等?！卞X志亮提出，我們需要呼喚家庭教育的回歸，尤其是父母在孩子成長(zhǎng)當(dāng)中理應(yīng)扮演的那些角色。

家長(zhǎng)如何正確的教育孩子

第一招、家長(zhǎng)要抽時(shí)間盡可能多的和孩子在一起接觸各種事物

現(xiàn)在的社會(huì)，工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大，但不能因此讓孩子放任自流，每天工作之余，家長(zhǎng)都要抽出一些時(shí)間與孩子一起活動(dòng)，如：一起讀書和一起議論，一起逛街，一起與朋友交談。要為孩子提供各種各樣經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，要盡可能的讓孩子接觸到各種事物。這樣一來，可以擴(kuò)展孩子的視野，豐富他的知識(shí)，使他在以后的人生旅途中，更有可能選擇最適合的發(fā)展空間，不但提供了孩子向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)了解孩子，有助于促進(jìn)家庭成員間的交流和理解。

第二招、家長(zhǎng)要讓孩子感受到慷慨和無私的關(guān)愛

進(jìn)入中學(xué)，孩子的生理和心理都發(fā)生著顯著地變化，需要家長(zhǎng)更多的關(guān)心和愛?！耙率匙⌒小鄙袭?dāng)然應(yīng)盡可能多的讓孩子感受到家長(zhǎng)關(guān)心他、愛他。但更重要的是，無論孩子犯了怎樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)都要對(duì)孩子有一顆寬容的心，讓他同樣感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和愛。孩子在成長(zhǎng)，就需要嘗試，而嘗試，就避免不了犯錯(cuò)。在批評(píng)孩子時(shí)不使用損傷情感的言行，例如“你怎么總不如你的同學(xué)?！薄澳銤L開，我再也不愿見到你。”“如果你做不到，就別來見我。”罰站、罰跪、罰不準(zhǔn)吃飯、罰不準(zhǔn)出門、罰不準(zhǔn)打電話等。家長(zhǎng)能給予孩子的最有價(jià)值的禮物是“關(guān)愛”——慷慨和無私的關(guān)愛。

第三招、家長(zhǎng)必須在孩子面前樹立權(quán)威

家長(zhǎng)在管教孩子時(shí)應(yīng)保持一致，這樣可以為孩子建立起統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)，也可以樹立起家長(zhǎng)雙方的權(quán)威性。如果爸爸說可以去干一件事，而媽媽說不可以，這樣會(huì)搞得孩子無所適從，或從中投機(jī)取巧。即使家長(zhǎng)對(duì)孩子教育有分歧，也最好是孩子不在場(chǎng)時(shí)，再進(jìn)行討論，絕不要在孩子面前爭(zhēng)論。

此外，聲傳言教，身體力行，好的言行舉止也是有利于家長(zhǎng)在孩子面前樹立權(quán)威的。因此家長(zhǎng)不可以讓孩子去做連自己都不愿意做的事，也不可以自己做一套，讓孩子另做一套。更不可以說一套，做一套，言行不一。平時(shí)，我們要給孩子足夠的自由，但是，當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管教時(shí)，一定要有權(quán)威。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你提的要求是將伴有懲罰或獎(jiǎng)賞的。如果家長(zhǎng)抱怨管不了自己的孩子，那就說明你在平時(shí)管教孩子的時(shí)候，沒有很好地建立起自己的權(quán)威，無論孩子聽沒聽你的話，你都沒進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，長(zhǎng)久下去，使孩子覺得家長(zhǎng)的話，聽不聽一個(gè)樣，這樣就不好了。有效地限制孩子，可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念。當(dāng)然，對(duì)孩子的管教必須是負(fù)責(zé)任的，而且要告訴孩子你所提出要求的原因。管束孩子是告訴他行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事不能做。

需要注意的是：不要懲罰太多，懲罰并不能樹立權(quán)威。許多家長(zhǎng)都有一套獎(jiǎng)懲措施幫助他們落實(shí)對(duì)孩子的管教。在孩子做得好時(shí)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，只有在不得不懲罰時(shí)才去懲罰孩子。對(duì)孩子來說，獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更有效果。所以，切不可從生理上和心理上來虐待孩子，疏遠(yuǎn)、貶抑、支配、體罰，都要盡量避免。要把孩子管好，最上策就是表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

第四招、家長(zhǎng)應(yīng)留下一點(diǎn)自己的時(shí)間和空間

家長(zhǎng)關(guān)愛孩子，但不能成為孩子的保姆，上下學(xué)接送，孩子看書，自己陪讀，一切圍著孩子轉(zhuǎn)，讓孩子產(chǎn)生依賴性。家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)地尋找一點(diǎn)時(shí)間和空間，暫把孩子放在一邊。這不是不管孩子，只是為孩子創(chuàng)造更好的心理環(huán)境。撫養(yǎng)孩子并不意味著家長(zhǎng)要放棄個(gè)人的需要和夫妻間的交流。利用這點(diǎn)空閑，夫妻間多交流與溝通，夫妻關(guān)系的和諧對(duì)家庭穩(wěn)定至關(guān)重要。不少家庭，正是因?yàn)榉蚱薏缓?，整日吵架，甚至鬧離婚，使孩子受到極大的傷害，家長(zhǎng)形象地位在孩子心目中大打折扣，這是應(yīng)努力避免的。

另外，家長(zhǎng)需要這點(diǎn)空閑時(shí)間做點(diǎn)自己喜歡的事情，遠(yuǎn)離繁瑣的家務(wù)和工作，調(diào)整一下自己的心情，放松一下緊張的神經(jīng)。要有一點(diǎn)幽默感，不要為自己的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤懊悔不已。相信自己是一位好家長(zhǎng)。善于工作，善于休息，才能更善于教養(yǎng)孩子。

第五招、家長(zhǎng)要放下架子，傾聽孩子的心聲

家長(zhǎng)通過聽孩子說話來了解他們的感受，是非常重要的一種方式。不要計(jì)較孩子說話是否有道理，是否有價(jià)值。放下家長(zhǎng)的架子，不管你多忙，立即去傾聽他的話，不要等你有了空閑再說。如經(jīng)常性的要等到你空閑那一刻，孩子將不再與你主動(dòng)談話。與孩子談話，為我們提供了一次了解和教育孩子的機(jī)會(huì)。立即傾聽孩子的談話，孩子就不會(huì)失望，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把所有的事都告訴你。了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件很重要的事。你可以讓他感受到他對(duì)于家長(zhǎng)是多么的重要，他也就會(huì)更多的把心里話告訴家長(zhǎng)。

第六招、家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，維護(hù)孩子的自尊

隨著孩子的成長(zhǎng)，到了中學(xué)，給他越來越多的自由和控制自己的權(quán)利是很重要的，我們可以首先在一些無足輕重的小事上給孩子作決定的自由。然后再將他們可能決定的事情范圍不斷擴(kuò)大。隨著孩子年齡和能力的增加，家長(zhǎng)可以讓他完成更難的任務(wù)，從而使孩子有完成任務(wù)的驕傲感，更加自信和自律。給孩子一定的自由，表明家長(zhǎng)信任和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊敬家長(zhǎng)。事事都包辦的家長(zhǎng)，顯然不是好家長(zhǎng)。作為中學(xué)生，他有自己的頭腦、思想和感情。不要貶低孩子，信任他，對(duì)他所做的表示滿意。有利于孩子的身心健康。

第七招、家長(zhǎng)要時(shí)常走訪孩子的老師，與老師默契配合

家長(zhǎng)最好時(shí)常走訪孩子的老師，了解老師對(duì)孩子有何具體要求，以便及時(shí)督促檢查。注意避免在孩子面前亂評(píng)老師。向老師了解的不僅是分?jǐn)?shù)，諸如孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、突出的優(yōu)點(diǎn)和品德表現(xiàn)等。家長(zhǎng)也要幫助老師更全面、更深刻地熟悉和理解孩子，讓老師盡早得悉各種“信息”，以便老師采取相應(yīng)措施。家長(zhǎng)只有全面、客觀地熟悉孩子的長(zhǎng)處和短處，才能與老師配合默契，幫助孩子在學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步，思想、品德不斷走向成熟、高尚。

育兒觀念：如何正確對(duì)待家中“二孩”

育兒觀念：如何正確對(duì)待家中“二孩”

給予孩子充分尊重與恰當(dāng)?shù)难普T是很重要的。

當(dāng)孩子感受到心理安全時(shí)，就會(huì)在生活方式及語(yǔ)言上出現(xiàn)較之其年齡更小的狀態(tài)，這種行為在心理學(xué)上叫做“退行”。

為什么會(huì)退行呢？原因就是每個(gè)人都具有“失補(bǔ)償”。不管你是多大年齡，你現(xiàn)在的所作所為都是對(duì)過去失去的未滿足的東西的補(bǔ)償，或許是朋友，或許是金錢，或許是爸爸媽媽的愛。所以當(dāng)孩子認(rèn)為自己的父母曾經(jīng)對(duì)自己的愛是無條件的。但隨著年齡的增長(zhǎng)這份愛有了要求，也多了指責(zé)，當(dāng)他們?cè)谀忝媲伴_始撒嬌、耍賴的時(shí)候，便是他們又體會(huì)到了父母對(duì)自己像以往一樣的愛，產(chǎn)生了安全感。

父母對(duì)于孩子這樣撒嬌、耍賴的行為多為不理解。這個(gè)時(shí)候我們更該自?。鹤约簩?duì)孩子的愛是不是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)有了附加條件，孩子覺得父母不再像過去那樣愛他了，所以孩子失落，想要要回原本屬于自己的愛。尤其是有了弟弟妹妹的家庭，父母更應(yīng)該對(duì)老大有更多的理解和陪伴，讓他們能夠重新體會(huì)到過去獨(dú)子那樣的寵愛。父母也應(yīng)該對(duì)孩子循循善誘，讓孩子明白給孩子造成的失落都是無心之舉，對(duì)孩子說說抱歉。當(dāng)孩子有了“退行”，父母應(yīng)該持更多的理解和寬容，因?yàn)槟鞘呛⒆有⌒〉膲男乃迹跈z驗(yàn)?zāi)愕母淖?，檢驗(yàn)?zāi)愕膼鄣恼鎸?shí)性。

家長(zhǎng)如何正確批評(píng)孩子

第一：批評(píng)孩子要客觀

要讓孩子心服口服，做起來是不容易的。

要說一些，孩子能理解的道理，無論在任何情況下，父母都應(yīng)保持冷靜的頭腦、理智的思維，切記在情緒異常的情況下，輕易批評(píng)孩子。父母批評(píng)教育子女，靠強(qiáng)制、壓服是行不通的。只有給孩子充分的說話機(jī)會(huì)，他們才能拋棄自己的行為，觸及靈魂的最深處，才有可能使其心服口服。

批評(píng)孩子不等于懲罰孩子。

以下五點(diǎn)父母不要做出批評(píng)

當(dāng)孩子和你討論某個(gè)人某種問題的時(shí)候

當(dāng)孩子看上去非常激動(dòng)還沒有表達(dá)出來的時(shí)候

當(dāng)孩子為某件事興高采烈的時(shí)候

當(dāng)孩子需要幫忙下決心的時(shí)候

當(dāng)孩子需要父母解釋、溝通的時(shí)候

第二：批評(píng)不能當(dāng)眾人面

孩子會(huì)感覺非常沒有面子，內(nèi)心會(huì)抵觸父母

明智的父母要學(xué)會(huì)在眾人面前稱贊孩子

批評(píng)孩子要在家里私下處理

第三：用故事來批評(píng)孩子

每個(gè)人都有缺點(diǎn)，只要知錯(cuò)能改，都是好樣的。

第四：用孩子的語(yǔ)言來批評(píng)孩子

讓孩子容易理解，父母和孩子容易達(dá)到一種溝通。

其中一個(gè)孩子不能融入其他孩子中，

我和那孩子談，

你有沒有發(fā)現(xiàn)你和其他孩子有不友好的行為，是不是由于你不友好的言行激怒了他們呢？

你不用擔(dān)心，我現(xiàn)在可以做你做好朋友，我們來分享一下。把問題找到了，然后，你就可以和其他小朋友融合到一起了。你們做好朋友就不存在打架的現(xiàn)象了。

我平時(shí)就這樣，只要我想要的東西，別人不給我，我就鬧，我就生氣。

那不對(duì)啊，同樣在做一個(gè)游戲，要分享快樂，你為什么要獨(dú)占呢？

你可不可以共同分享這份快樂，而不是獨(dú)占這份快樂。

那孩子笑了。今天這個(gè)事情，不怪你，和你談完了，再和其他小朋友談一下。和其他小朋友聊了一會(huì)后。

來吧，我們都原諒你剛才的話，我們一起玩吧。

如果家長(zhǎng)去批評(píng)孩子的話，那孩子是不是更加融不進(jìn)其他孩子了。

第五：不要在飯桌上批評(píng)孩子

飯桌上批評(píng)孩子會(huì)帶來很多負(fù)面東西。

第六：賞罰分明

犯錯(cuò)誤的孩子，自己提出幾種用來懲罰自己的方法，然后選擇其中一種懲罰方法，經(jīng)父母同意就可以實(shí)施。

家長(zhǎng)如何正確教育孩子

01

樹立榜樣

榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

02

批評(píng)懲罰

批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

03

表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)

表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過肯定和好評(píng)，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。

04

帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)

帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開擴(kuò)眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

以上是關(guān)于家長(zhǎng)如何正確教育孩子 家庭教育孩子的四大方法的介紹，教育孩子講究正確的方法，這樣更容易讓孩子接受。

育兒知識(shí)：如何引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀

幼兒園的教育工作離不開家長(zhǎng)的支持和配合，所以許多幼兒園都開設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校，通過一定的教育方式，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，才能使幼兒園的工作做得更好。特別是在當(dāng)前獨(dú)生子女已經(jīng)占兒童絕大多數(shù)的情況下，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念的教育，顯得尤為重要。試析如下：

一、家長(zhǎng)在早期教育中的錯(cuò)誤類型

由于家長(zhǎng)的文化層次不同，家長(zhǎng)中對(duì)幼兒的早期教育的錯(cuò)誤觀點(diǎn)也存在不同的看法，大致有以下幾種類型：

１.“樹大自然直”式

這類家長(zhǎng)對(duì)早期教育不大重視，他們錯(cuò)誤的認(rèn)為“樹大自然直”，教育是小學(xué)的事，現(xiàn)在不用考慮，而對(duì)幼兒教育不大重視。雖然持有這種觀點(diǎn)的家長(zhǎng)也把孩子送進(jìn)了幼兒園，但他們把孩子送進(jìn)幼兒園的主要目的是解除自己的后顧之憂。他們認(rèn)為“只要有人看孩子就可以，教育不教育等上學(xué)時(shí)自有學(xué)校負(fù)責(zé)?！边@類家長(zhǎng)對(duì)孩子的早期教育一般不大考慮，也不能采取有效措施配合幼兒園的教育工作。

２.填鴨式

這類家長(zhǎng)對(duì)子女的早期教育十分重視，但受“早才”論的錯(cuò)誤影響，他們認(rèn)為對(duì)幼兒的教育越早越好，早期教育的內(nèi)容越多越好。結(jié)果他們認(rèn)為幼兒園的教育層次較低，于是在星期六和星期天也給孩子安排了一些專門的學(xué)習(xí)班進(jìn)行早期教育。這類家長(zhǎng)最大的錯(cuò)誤在于不懂得幼兒的天性是好玩好動(dòng)，應(yīng)該在游戲和活動(dòng)中發(fā)展的道理。他們?cè)谟變簣@的教育之外，對(duì)孩子采取了“填鴨式”的教育措施，結(jié)果盡管使許多幼兒盡管學(xué)到了某些技能，但卻使幼兒的心理發(fā)展和智力發(fā)展產(chǎn)生了許多障礙。

３.拔苗助長(zhǎng)式

有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤認(rèn)為“孩子認(rèn)、寫字和會(huì)算術(shù)越早越好。”結(jié)果在幼兒園的教育之外，他們或采取家庭教育方式，或送學(xué)前班的方式，對(duì)幼兒過早地使用小學(xué)教材進(jìn)行教育。由于幼兒的智力發(fā)展受其年齡的限制，過早使用小學(xué)教材在短期內(nèi)可能會(huì)產(chǎn)生一些效果，但當(dāng)幼兒進(jìn)入小學(xué)之后，他們要和其他兒童一樣都要從頭學(xué)起。由于一些家長(zhǎng)不懂得教育規(guī)律，某些學(xué)前班因急功近利思想的指導(dǎo)，所采取的教育方法也不正確，結(jié)果盡管使這些孩子過早學(xué)習(xí)了小學(xué)教育內(nèi)容，但沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，所以這些孩子一旦升入二、三年級(jí)以后，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)急劇下降，出現(xiàn)了早期教育中的“煮夾生飯”現(xiàn)象。

４.重智輕德式

重智輕德是當(dāng)前獨(dú)生子女家庭最常見的一種錯(cuò)誤教育觀念，由于許多家長(zhǎng)把精力過多用于孩子的早期智力教育上，卻忽視了對(duì)獨(dú)生子女的個(gè)性及品德教育，結(jié)果盡管這些幼兒的智力水平較高，但因家庭教育失誤而導(dǎo)致個(gè)性和品德教育方面的畸型發(fā)展的事例也非常多。一些不良個(gè)性品質(zhì)在許多幼兒身上表現(xiàn)得都很強(qiáng)烈，給幼兒園的德育工作帶來很大困難。

到陌生環(huán)境，如何幫助孩子建立安全感？

5月末，舉辦小學(xué)模擬面試，我是巡考。沒過幾分鐘，有個(gè)小女孩，大哭著被帶進(jìn)辦公室。老師們圍著她，又哄又抱，“沒事兒沒事兒，你最勇敢”，“你看，這么多小朋友和你一樣，都不用爸爸媽媽陪哦”，“再哭鼻子就不好看了哦”，孩子卻越哭越厲害。

我走過去，蹲下來問她：“你是第一次來這個(gè)地方嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，開始有回應(yīng)?！斑@些老師你也是第一次見嗎？”孩子使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我馬上意識(shí)到，對(duì)于她而言這 是一個(gè)不安全的環(huán)境，所以她感覺不舒服。我在想，對(duì)于一個(gè)覺得不夠安全的孩子，我該怎么做？我沒有說不哭，而是讓她哭，因?yàn)槲叶?/p>

您的孩子到一個(gè)陌生的環(huán)境是不是表現(xiàn)得比較膽小，會(huì)不會(huì)不愿意主動(dòng)說話，有沒有情緒失控過？這些現(xiàn)象背后，有可能就是安全感的缺失。那身為父母，我們?cè)鯓訋椭⒆咏⑵鸢踩心兀?/p>

1.容許孩子的沉默和哭泣。請(qǐng)不要說“不哭不哭，沒事兒”，請(qǐng)不要催促“快去啊，怕什么”，這樣只會(huì)讓孩子更加羞愧。請(qǐng)您蹲下來，抱著他，陪著他，等待他情緒舒緩。

2.避免母子分離。尤其三歲以下的孩子，他們不明白媽媽和自己分開一個(gè)月會(huì)回來，媽媽依然愛自己的道理，他會(huì)認(rèn)為是被媽媽拋棄了。和寶寶正面告別。當(dāng)你需要離開孩子時(shí)，一定要和孩子說再見，并且說明媽媽去哪里，需要多長(zhǎng)時(shí)間回來。長(zhǎng)期下來，他們會(huì)明白，媽媽每天都會(huì)回來，媽媽是愛自己的。

3.不要以“不愛”來嚇唬孩子。有些父母在處理寶寶頑皮行為時(shí)會(huì)習(xí)慣說：“你如果再……，我就不喜歡你了（我就不要你了）?！焙⒆訒?huì)擔(dān)心父母真的不要、不愛自己而感到焦慮，進(jìn)而引發(fā)安全感的降低。

總之，家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子對(duì)于安全感的特別需求，別在無意中給孩子造成傷害。

（文 /王亞楠老師，有著細(xì)膩的愛心、如春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無聲的老師。師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)科班出身，從事幼少兒教育一線工作五年，對(duì)幼少兒教材理解透徹全面，熟知 幼少兒的心理特點(diǎn)和各年齡段幼少兒的發(fā)展水平。榮獲2013第三屆新浪課外教育五星金牌教師，深受家長(zhǎng)和孩子的好評(píng)和喜愛。）