怎樣培養(yǎng)舉止優(yōu)雅的小淑女？

導(dǎo)讀：舉止優(yōu)雅帶給女孩子的好處實在是太多了，它不僅賦予了女孩柔性、大氣、得體之美，更為女孩成長為小淑女奠定了最強有力的基礎(chǔ)。進入成人世界的我們更是深深明白，舉止優(yōu)雅將會為長大后的女孩子帶來怎樣的無窮魅力。

舉止優(yōu)雅的女孩子，待人接物彬彬有禮、不卑不亢；

舉止優(yōu)雅的女孩子，餐桌上行為得體；

舉止優(yōu)雅的女孩子，不和父母頂嘴，不打斷別人說話；

舉止優(yōu)雅的女孩子，隨時隨地體貼照顧他人，尊敬和關(guān)心他人；

舉止優(yōu)雅的女孩子，把“請”和“謝謝”掛在嘴邊。

舉止優(yōu)雅帶給女孩子的好處實在是太多了，它不僅賦予了女孩柔性、大氣、得體之美，更為女孩成長為小淑女奠定了最強有力的基礎(chǔ)。進入成人世界的我們更是深深明白，舉止優(yōu)雅將會為長大后的女孩子帶來怎樣的無窮魅力。

但在現(xiàn)實生活中，很多性格外向的女孩子，卻給父母帶來了眾多關(guān)于“舉止優(yōu)雅”教育的挑戰(zhàn)。

一位母親一語中的地道出了自己的憂愁：

人家小姑娘說話嗲嗲的，衣服穿得干干凈凈，但我女兒就是個“皮大王”。唱歌大喊大叫，把玩具弄得“身首異處”，喜歡和男孩子在一起瘋，小裙子上總是臟兮兮的。我怎樣才能培養(yǎng)出一個小淑女？

如果一個女孩，處處盡顯如男孩一般的陽剛之氣，像男孩一樣好動、淘氣，這的確是讓父母感到頭疼的一件事情。如果父母順其自然，那孩子勢必會變得日益失去女孩子的風(fēng)范，毫無優(yōu)雅可言；如果父母嚴(yán)加管束，又極有可能會扼殺孩子的天性。

那么，身為父母，我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去約束女孩子不當(dāng)?shù)难孕?、一點一滴地培養(yǎng)起她們的小淑女氣質(zhì)呢？

答案很簡單，只有四個字——潛移默化！

具體來說，“潛移默化”的原則可概括為以下三點：1。要有約束，但不能強制；2。要有尊重，但不能放縱；3。要有引導(dǎo)，但不能心急。

給父母的建議

女孩和女孩也是不同的，有的女孩子天性好靜，有的則天性好動。因此，要想將自己的小公主培養(yǎng)成真正的小淑女，父母最少要準(zhǔn)備兩套方案。一套方案，用于那些精力過剩、個性外向的女孩；一套方案，用于所有女孩子，在生活的每一個細(xì)節(jié)中，培養(yǎng)她們的淑女氣質(zhì)。

方法一：正確引導(dǎo)精力過剩的女孩

雖然由于女性荷爾蒙的作用，很多女孩子都會表現(xiàn)得很安靜，但隨著時代的變遷、教養(yǎng)方式的變化，像男孩子一樣精力過剩的女孩子，開始變得越來越多了。

9歲的小冉在班里有個外號——小喇叭，一到下課，第一個沖出教室的一定是她。翻單杠、爬云梯，那些男孩都不敢玩的器械小冉通通不懼怕。

一天，原本蹦蹦跳跳的小冉突然變得穩(wěn)重起來，做事慢條斯理。下課時，她走在全班同學(xué)后面，課間活動時，別人在一旁玩耍，她卻安靜地坐在臺階上看。

當(dāng)老師問她怎么了時，她從口袋里掏出一枚生雞蛋，告訴老師：“媽媽告訴我不能弄破它。以后我要做淑女了?！?/p>

讓女兒每日揣個生雞蛋，就能培養(yǎng)孩子的淑女氣質(zhì)嗎？這種教育孩子的方法正確嗎？想必所有看完故事的女孩父母們，都會發(fā)出這樣的疑問。

父母們的擔(dān)心是正確的。用強制的手段，硬讓一個性格外向、精力充沛的孩子，變成一個安靜的小淑女，并不是一個好的辦法。這不僅不利于孩子的身心發(fā)展，也遏制了和破壞了孩子童年的快樂。

此外，淑女的含義除了穩(wěn)重外還包括知識、禮節(jié)、寬容、善良等等，這也不是一個雞蛋所能解決的。對于精力旺盛的女孩子，父母們正確的教育方式應(yīng)當(dāng)是這樣的：

第一，教孩子做一些安靜的事情。

隨著女孩年齡的增大，父母可以逐步引導(dǎo)孩子做一些安靜的事情，例如折紙、下棋、畫畫、釣魚、照相、集郵等，這些活動有利于培養(yǎng)女孩安靜專注的性格。

第二，將孩子的精力導(dǎo)向正確的方面。

對于精力旺盛的小女孩，父母可多為孩子提供一些體育用品，如小皮球、兒童劍、小自行車、溜冰鞋等，這些都是好動孩子十分青睞的物品。當(dāng)孩子滿腔熱情地投入到體育活動中，不僅從此多了一種有益的興趣愛好，還可達(dá)到以動制動的目的。

方法二：媽媽要做優(yōu)雅的好榜樣

女孩子是媽媽的一面鏡子，所以，培養(yǎng)淑女，更需要媽媽言傳身教。

一位媽媽這樣寫道：

別以為小孩什么事情都不懂，她可都看在眼里呢。有一次她沖我發(fā)脾氣，我就說她，“小姑娘不可以這么大聲說話”，結(jié)果就聽到她小聲嘟囔：“媽媽和爸爸不開心的時候也這么大聲說話的?！?/p>

聽到女兒這么說，從那以后，我盡量克制自己的急性子，暗自發(fā)誓要給她樹立一個優(yōu)雅媽媽的好榜樣。

無數(shù)事實證明，母親的一言一行對女兒的影響是巨大的。如果母親說話大嗓門，那女兒講話也必然不能細(xì)聲細(xì)語；媽媽行為無所顧忌，女兒自然也會大大咧咧……所以要想培養(yǎng)出真正的小淑女，媽媽必須先做優(yōu)雅女人。相信用不了多久，你就會在自己女兒的眉宇之間，看到自己優(yōu)雅言行的影子。

方法三：告訴孩子舉止優(yōu)雅的標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)雅舉止是有一定標(biāo)準(zhǔn)的。在日常生活中，女孩父母們不妨參照以下標(biāo)準(zhǔn)，對孩子提出合理正確的要求。

1。儀容儀表。

儀容儀表的整潔對女孩子來說非常重要，父母應(yīng)對女兒做出如下幾點要求：要把臉、脖子、手都洗得干干凈凈；勤剪指甲勤洗頭；早晚刷牙，飯后漱口，注意口腔衛(wèi)生；經(jīng)常洗澡，保證身體沒有異味；衣著要干凈、整潔、合體。

2。行為舉止。

父母應(yīng)對女孩子的站、坐、行以及神態(tài)、動作等方面提出一些明確的要求。例如，優(yōu)美的站立姿勢要求身體直立、挺胸收腹、腳尖稍向外呈V字形；要避免無精打采、聳肩、塌腰，千萬不能半躺半坐；走路要昂首挺胸，肩膀自然擺動，步速適中等。

3。表情神態(tài)。

父母要教育女兒，與人交往要表現(xiàn)出對他人的尊重、理解和善意，要面帶自然微笑，千萬不要出現(xiàn)隨便剔牙、掏耳、挖鼻、搔癢、摳腳等不良習(xí)慣動作。

4。言談措辭。

父母要讓女兒養(yǎng)成使用文明禮貌用語的好習(xí)慣，如經(jīng)常說“您好、謝謝、請、對不起、沒關(guān)系”等。父母還應(yīng)告訴女兒，沉默寡言、啰嗦重復(fù)，都是不正確的語言表達(dá)方式。[零思考方案網(wǎng) Zhe135.Com]

需要注意的是，父母向孩子講解優(yōu)雅舉止的標(biāo)準(zhǔn)時，不要用教訓(xùn)、命令的口吻，而是要循循善誘、諄諄教導(dǎo)。當(dāng)優(yōu)雅舉止成為孩子一種不自覺的習(xí)慣，孩子卓爾不凡的氣質(zhì)也就形成了。

方法四：父母要多提示和表揚女孩

孩子的一些錯誤行為往往出于考慮少，而不是有意冒犯。因此，如果父母此時嚴(yán)厲斥責(zé)、制定規(guī)矩，往往會使孩子產(chǎn)生反感和抵觸情緒。

因此，想讓孩子變得舉止優(yōu)雅，最好的方式就是——提示和表揚。

母親帶女兒去一位阿姨家做客前，她用提示的口吻對女兒說：“我們?nèi)タ窗⒁痰臅r候，如果你能和她握手，并且用餐的時候主動為她拉出凳子，我們會為你感到驕傲?！弊隹突貋砗?，母親這樣表揚了自己的女兒：“我和阿姨今天都很高興，我們真喜歡你和阿姨握手，并為她拉椅子的樣子?！?/p>

一般來說，當(dāng)父母對女孩子有所提示，女孩子往往會牢記并努力實現(xiàn)父母的期望。而父母適時的表揚，則可以讓孩子的這種好習(xí)慣得到延續(xù)。經(jīng)常這樣提示和表揚，用不了多久你就會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)不再需要提示、只需適時表揚就可以了。

此外，父母還可以制定一些家庭內(nèi)部的基本原則，來引導(dǎo)孩子舉止文雅。比如，如果你想說“你這個沒教養(yǎng)的孩子，把胳膊肘從桌子上拿開！”可以換成這樣說：“我們家的規(guī)矩是吃飯時，胳膊不放在桌子上?！边@樣孩子比較容易接受，因為你是在說一種制度、一種行為，而不是在批評她。

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怎樣培養(yǎng)孩子的注意力

在這個變化萬千的世界上，有許多是孩子們未曾見過和未曾聽說過的新鮮事物，以其獨特的魅力吸引著好奇心強的孩子，引起他們的極大關(guān)注。因此，我們可以充分利用孩子的好奇心來培養(yǎng)注意力。

(一)充分利用孩子的好奇心

許多實例證明，強烈、新奇、富于運動變化的物體最能吸引孩子的注意。會唱歌的生日蛋糕，會跳的小青蛙，會自己走路的小娃娃，等玩具調(diào)動了孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具，用來訓(xùn)練他集中注意力。特別是0~3歲的孩子，采取這種方法是最理想、最有效的。另外，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩。比如帶小孩逛公園，讓他看一些以前未曾見過的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝的景觀。帶孩子到動物園去看一些有趣的動物等等，利用孩子對新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。

(二)把培養(yǎng)孩子的興趣與注意力結(jié)合起來

興趣是最好的老師，不管誰在做自己感興趣的事情時，總會很投入、很專心，孩子也是如此。如果兒童在入學(xué)前接觸的書本知識太多，走進課堂后發(fā)現(xiàn)老師講授的都是自己屢見不鮮、耳熟能詳?shù)臇|西，那么，大多數(shù)兒童都會不由自主地精神溜號兒，東張西望，做小動作。在生活中你常常會看到一些孩子按家長的要求做某些事的時候，總是應(yīng)付式或心不在焉，而在做他感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心意義。對幼兒來說，他的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應(yīng)該注意把培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與培養(yǎng)注意力結(jié)合起來。

培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)。比如培養(yǎng)孩子識字的興趣，你可以利用孩子喜歡故事的特點，給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書。讓小孩子一邊聽故事一邊看書，并且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發(fā)孩子識字的興趣，然后認(rèn)一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動中得到培養(yǎng)。

興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。孩子對事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成。所以家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來培養(yǎng)孩子的注意力。

(三)在游戲中訓(xùn)練孩子的專注力

前蘇聯(lián)心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗：讓幼兒在游戲和單純完成任務(wù)兩種不同的活動方式下，將各種顏色的紙分裝在與之同色的盒子里，觀察孩子注意力集中的時間。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在游戲中4歲幼兒可以持續(xù)進行22分鐘，6歲幼兒可堅持71分鐘，而且分放紙條的數(shù)量比單純完成任務(wù)時多50%。在單純完成任務(wù)的形式下，4歲幼兒只能堅持17分鐘，6歲幼兒只能堅持62分鐘。實驗結(jié)果表明，孩子在游戲活動中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強。因此，我們可以讓孩子多開展游戲活動，在游戲中培養(yǎng)嬰幼兒的專注力。

游戲活動方法很多，比如傳統(tǒng)游戲讓孩子“找回不見的玩具”便是一種簡單易行培養(yǎng)孩子專注力的游戲方法。其具體作法是：家長與孩子一同取出幾件玩具擺放在桌上，并教孩子清點玩具的數(shù)量，讓孩子說出玩具的名稱，記住玩具的種類。然后，趁孩子不注意的時候，拿走其中的某樣或幾種玩具。問孩子：“什么東西不見了？”讓孩子集中注意力去回想、查看、尋找，這種訓(xùn)練方法簡單、靈活而實用。家長還可根據(jù)具體情況選擇其他類似的游戲方法。

游戲是嬰幼兒喜愛的活動，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。家長應(yīng)該有選擇性地與孩子一同開展游戲活動，并在活動中有意識地培養(yǎng)孩子的專注力。

(四)讓孩子明確活動目的，自覺集中注意力

孩子對活動的目的意義理解得越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強烈，在活動過程中，注意力就越集中，注意力維持的時間也就越長。

比如：一個平時寫字總是拖拖拉拉、漫不經(jīng)心的孩子，如果你許諾他認(rèn)真寫字，按時完成任務(wù)之后就送一件他一直想得到的禮物，他一定會放下心來，集中注意力認(rèn)真地寫字。

在日常生活中，家長還可以訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力。如問孩子：

“媽媽的衣服哪兒去了”、“桌上的玩具少了沒有”，或是叫孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等等，這樣有目的地引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺集中注意力的習(xí)慣。

當(dāng)然，培養(yǎng)兒童專注力的方法有很多，其具體實施方法也不盡相同。家長可根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，有計劃、有目的地?xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力。只要你采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定會取得成功的。

怎樣培養(yǎng)幼兒做家務(wù)？

導(dǎo)讀：做家務(wù)”對三歲左右的幼兒而言，并不是和大人所想的家務(wù)范圍一樣，其實還包括生活處理能力，父母可以依照孩子的身心發(fā)展試著讓他學(xué)習(xí)做些游刃有余且覺得相當(dāng)有趣的事。一歲以前的嬰兒，可以讓他自己拿湯匙吃飯，拿拖鞋或遞物品給大人，收集垃圾、把衣服、玩具放進籃子里等。

“要寶寶做家務(wù)，怎么可能？他才三歲呀！他不要搗蛋、越幫越忙就好了。我看還是我自己來做較省事。”很多父母總是抱著“孩子還小不懂事”的心態(tài)，將孩子驅(qū)離現(xiàn)場，如此做法卻讓孩子失去對家關(guān)心的機會。其實父母可以依孩子年齡，試著讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)，或許會有意想不到的收獲。

依孩子年齡學(xué)做家務(wù)

許多父母在孩子小的時候，總是舍不得讓他一起參與家務(wù)，等到覺得孩子大了，可以幫忙才開始指揮、吆喝孩子做這做那，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子參與家務(wù)意愿低落。追根究底即是沒讓孩子在小時養(yǎng)成良好習(xí)慣，或是過去總是在父母催促、吆喝中完成指定工作，毫無樂趣而言，而導(dǎo)致不美好經(jīng)驗，造成不愛做家務(wù)。

“做家務(wù)”對三歲左右的幼兒而言，并不是和大人所想的家務(wù)范圍一樣，其實還包括生活處理能力，父母可以依照孩子的身心發(fā)展試著讓他學(xué)習(xí)做些游刃有余且覺得相當(dāng)有趣的事。一歲以前的嬰兒，可以讓他自己拿湯匙吃飯，拿拖鞋或遞物品給大人，收集垃圾、把衣服、玩具放進籃子里等。

二歲的幼兒可以讓他擦桌子、練習(xí)洗自己用過的盤子、杯子，在限定的空間范圍內(nèi)掃地、擦地板，或?qū)⑼瑯邮?、同顏色衣服疊好放在一起、將垃圾丟進垃圾桶內(nèi)等等。三歲的寶寶已經(jīng)要開始進入幼兒園過集體生活，可以訓(xùn)練其將用好的毛巾、牙刷掛好、放整齊，清理自己吃完飯后的桌面等，這些對孩子來說都不是難事，父母可以放手讓孩子學(xué)習(xí)。

一歲半至三、四歲左右，正是孩子發(fā)展自理能力的階段，如果發(fā)展的好，孩子的自主性會提高，且有助于建立自信的人格，所以這個階段應(yīng)盡量讓孩子學(xué)習(xí)自己動手做。若此時未能建立良好生活自理能力，將會對自己能力產(chǎn)生懷疑，在人格的發(fā)展上也會出現(xiàn)問題。

從生活中培養(yǎng)

讓孩子做家務(wù)是幫助孩子成長的最好機會，它不僅可以增加孩子做事能力，更可培養(yǎng)其責(zé)任心。然而父母在培養(yǎng)孩子做家務(wù)習(xí)慣時，需要時間與耐心及周詳?shù)挠媱?，讓孩子能“自主自發(fā)”地去做，才能達(dá)到教育的效果。生活中有什么方法可以培養(yǎng)呢？

1、從個人份內(nèi)工作開始

父母不妨讓孩子從個人份內(nèi)工作開始學(xué)習(xí)，其中包括生活自理能力，如自己學(xué)習(xí)將衣服穿好、放好；自己的玩具自己收拾好；把臟衣服放進籃子里；讓孩子慢慢習(xí)慣其實做家務(wù)也是自己份內(nèi)的工作。

2、工作計劃表

父母可以設(shè)計一份工作計劃表，并和孩子一起討論他能做些什么？想做些什么？

3、從趣味活動(游戲)中學(xué)習(xí)

A。清潔隊員與收購員。寶寶假設(shè)自己是一位清潔隊員，開著一輛清潔車，清掃各種玩具和東西，然后交給收購員(即媽媽)處理。借由游戲培養(yǎng)孩子做家務(wù)興趣。

B。扮家家。利用玩具、餐具(杯、盤、湯匙、鍋)等與孩子玩做家務(wù)游戲?！巴尥?，平常都是媽媽做飯給你吃，今天你也炒個菜給媽媽吃好嗎？”“娃娃做的菜真好吃。吃完了，現(xiàn)在我們一起將桌子、盤子、碗收干凈好嗎？”借由游戲達(dá)到教育效果。

4、引導(dǎo)

(1)擇菜：讓孩子一起參與，從擇菜到洗菜，讓孩子知道所吃的菜肴需要經(jīng)過這些步驟才能食用，從學(xué)習(xí)中教導(dǎo)孩子做家務(wù)。

(2)洗米、煮飯：從打開米缸舀米，家長與孩子一起參與，并告訴孩子舀量多少。洗米時，也可以告訴孩子，這水除洗米外，還可以留著做其他用途，如洗菜，讓孩子除了參與家務(wù)外，還能教育孩子節(jié)約概念。

(3)掃地、擦桌子：先找出一塊孩子專用的抹布及掃把，讓孩子試著去做家務(wù)，或由父母教孩子如何做，才能將桌子、地板弄干凈。

(4)曬、收、疊衣服：曬衣服時可請孩子幫忙拿衣架，由媽媽晾衣服；收衣服時，孩子還小，可由他負(fù)責(zé)拿自己的衣服；疊衣服時，孩子也可以學(xué)習(xí)折疊及分類放好。

做家務(wù)的態(tài)度

此外，為了讓孩子以做家務(wù)為樂，父母可以制作一份家務(wù)成績單，逐項打分?jǐn)?shù)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭睿沧尯⒆恿私飧改钙綍r做家務(wù)的辛苦。

父母在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)時，也應(yīng)留意一些事項，包括：

1、各年齡的幼兒動作技巧、認(rèn)知程度、體力、耐心均不相同，因此父母對孩子做家務(wù)的要求，應(yīng)視孩子能力范圍，不宜超過，以免孩子因挫折而產(chǎn)生抗拒和畏懼。

2、一定要與孩子一起做家務(wù)，面對孩子越幫越忙，把現(xiàn)場搞得一塌糊涂、亂七八糟時，要耐住性子，教孩子改正及正確示范方法。

3、“多容忍、少責(zé)備”，在指導(dǎo)孩子的時候，口氣要溫和，不宜破口大罵，有耐心、有步驟地、以游戲的方式和心態(tài)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

4、父母本身對做家務(wù)的態(tài)度要端正，勿讓孩子從父母的言行、舉止察覺出做家務(wù)是件令人討厭的事情。此外，夫妻倆對家務(wù)的分工要妥善安排，免得孩子產(chǎn)生“做家務(wù)是女孩的事情”的錯誤觀念，應(yīng)讓孩子有正確認(rèn)識，“家”是屬于每個人的，所以屋里的每一件事，大家都有義務(wù)去做。

5、在滿足寶寶好奇與學(xué)習(xí)的動機時，安全問題也是不容忽視的。不讓孩子自行拿取危險物品，父母要替孩子拿。較大孩子可教其正確使用方法和動作，以確保安全。

6、無論孩子做得如何，別忘了給予他贊美和鼓勵，讓孩子知道，他做的每件“小事”你都看到了，因為年紀(jì)小，能力、耐力都有限，自然不如大人做得純熟。但是沒有關(guān)系，熟能生巧，媽媽知道你很努力了。

融入游戲中

最后，提醒家長，對于年幼的孩子來說，他的生活就是游戲，游戲就是生活的全部，所以學(xué)習(xí)做家務(wù)是一種學(xué)習(xí)，也是一種游戲。此外，也別忽略了培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣是需時間和耐心的，唯有愉快、自主自發(fā)才能達(dá)到教育的效果，而在孩子做家務(wù)同時，灌輸他“孩子你的種種作為對全家人都有很大的幫助，且是不可少的一份子呢！”

父母有智慧地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，可讓孩子在游戲中快樂學(xué)習(xí)做家務(wù)。

怎樣培養(yǎng)寶寶的健康心理

孩子的心靈是一個沒有雜質(zhì)的凈地，沒有謊言，沒有欺騙，一切都直來直去，他們的行為都是基于想滿足自己某種單純需要所致。但如果爸爸媽媽對他們的行為缺乏敏銳觸覺，則可能引起不良的行為問題，如能小心參考下列四點，則有助于了解他們的心理。

心理學(xué)家分析，每個孩子都有下列四種心理需要：

1.父母的愛護和關(guān)懷；

2.被接受、被尊重；

3.得到別人的贊賞；

4.在家里有地位。

有些孩子可以利用好的行為表現(xiàn)，來取悅父母得到贊賞，從而滿足其心理需要；但有些孩子不能做到此點。當(dāng)心理需要得不到滿足時，便會以不適當(dāng)?shù)男袨樽鳛檠a償。

四種不適當(dāng)行為

第一種：引起注意。孩子需要得到父母的注意，才會感到自己被父母重視。而當(dāng)孩子不能從好的行為取得父母的注意，便會用不對的行為來達(dá)致目的。

第二種：爭權(quán)力。像成年人一樣，孩子覺得自己是重要的，需要得到別人尊重和接受。當(dāng)孩子覺得父母用權(quán)力來支配自己，就會以反抗來表現(xiàn)自己的能力。父母愈是行使權(quán)威，孩子的反抗就愈大。

第三種：報復(fù)。孩子在與父母爭權(quán)力的過程中，往往是失敗者；便轉(zhuǎn)用報復(fù)的行為來刺傷父母的心。孩子覺得這樣才令父母知道他的重要。

第四種：自暴自棄。當(dāng)孩子覺得自己全無價值，就連對抗和報復(fù)的勇氣也失去，則會透過表現(xiàn)無能來逃避別人對他的要求。

過分保護、同情、控制和支配孩子，均是不尊重的行為。負(fù)責(zé)任的父母應(yīng)以友善和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，給予孩子選擇自由，同時讓孩子親歷此抉擇的結(jié)果。

怎樣培養(yǎng)寶寶誠實的習(xí)慣

導(dǎo)讀：周末，上幼兒園的兒子帶回來一張通知書，上面寫著本周在幼兒園學(xué)的知識：數(shù)學(xué)、英語、兒歌、唐詩、故事等，下面是老師的評語：活潑勇敢，愛講身邊的故事，園中表現(xiàn)優(yōu)秀。

周末，上幼兒園的兒子帶回來一張通知書，上面寫著本周在幼兒園學(xué)的知識：數(shù)學(xué)、英語、兒歌、唐詩、故事等，下面是老師的評語：活潑勇敢，愛講身邊的故事，園中表現(xiàn)優(yōu)秀。再下面就是讓家長簽在家中表現(xiàn)，最后一項是要你檢查上述知識他是否學(xué)會，并在全知、略知、不知后畫“√”。

按照老師的要求，我把兒子叫到跟前，逐項檢查他的掌握情況，數(shù)數(shù)數(shù)得很好，英語發(fā)音不是很準(zhǔn)，兒歌、唐詩背得不熟，需要提示，故事講得不完整。不能算是全知，所以我在略知的后面畫上了“√”，又簽上了家長意見，希望老師加強教育，讓兒子把回執(zhí)交給老師。

星期一我去接兒子，兒子飛快地跑來：“媽媽，老師表揚我了，說我是誠實的孩子。”年輕的小老師在門口叫住了我，有些緊張，以為兒子做了什么錯事。老師微笑著說：“全班30個孩子，29個孩子的家長在全知的后面畫‘√’，只有您在略知的后面畫‘√’，謝謝您的信任與真誠。我們會更加努力的工作，把孩子教育得更好！”我有些不知所措，我只是寫下了孩子的真實情況，卻受到老師的如此尊敬。老師摸著兒子的頭接著說：“我問孩子們，回家給家長背通知書上的兒歌了嗎？小朋友們都搖頭，我又問那爸爸媽媽是憑什么畫的‘√’？小朋友們更是茫然，我們的目的也不是讓他們現(xiàn)在就掌握多少知識，而是讓他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，誠實的習(xí)慣?！毙±蠋煹难劬μ貏e的清澈，滿臉的笑容帶著真誠。

回家的路上，兒子坐在車子后面給我講今天他學(xué)的“狼來了”的故事，他說“媽媽，我不學(xué)故事里的小男孩，我要養(yǎng)成誠實的習(xí)慣，永遠(yuǎn)做一個誠實的人?！?/p>

怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？

好的圖書既能給孩子帶來歡樂，又能激發(fā)他們的想像，還能培養(yǎng)他們的閱讀興趣。圖書的這些好處許多大人都意識到了，但具體到他們不同的孩子來說，效果卻迥異：有的愛上了讀書，有的卻視讀書如畏途。原因就在于家長忽視了對孩子早期閱讀的指導(dǎo)。其實，只要按照孩子的年齡和接受能力精心挑選圖書，并幫助孩子進行有效的閱讀，孩子的閱讀興趣是不難培養(yǎng)的：

1、提供機會

在給孩子講故事的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造機會讓孩子自己看，并教孩子怎樣看。如要一頁一頁地按順序看;看的時候要仔細(xì)，注意看懂畫面上有什么人物、事物，他們在做什么，使其看完后能知道完整的故事情節(jié)和內(nèi)容，引發(fā)他看書的興趣。

2、適當(dāng)提問

在孩子看書畫的時候，大人可適時適當(dāng)?shù)靥釂?，幫助他們理解故事。提問的時間安排可前后不一，如可在看書前提出問題，讓孩子帶著問題去看，然后從故事中找出答案;也可在看書中間提出問題，造成懸念，讓孩子通過思考來解答;還可在看完故事以后提問，幫助孩子理解故事的內(nèi)容、主題，促進孩子思維能力的發(fā)展。

3、復(fù)述故事

對年齡稍大一些的孩子，可以要求他在看完圖書后復(fù)述整個故事的內(nèi)容。在孩子復(fù)述時，大人要認(rèn)真聽，及時鼓勵，出現(xiàn)問題也及時提醒或糾正，從而培養(yǎng)他閱讀的自信心，鍛煉其理解力、記憶力和口語表達(dá)能力。

4、耐心解釋

對孩子不能理解的或比較難理解的字詞，大人應(yīng)耐心地解釋，盡量使問題具體化，使他們易于理解，并有意識地讓孩子用字組詞，用詞說一句話，從而使孩子具有成就感，并培養(yǎng)他的口語表達(dá)能力。

5、以畫配文

在孩子熟悉理解一些故事、兒歌或淺顯的古詩的基礎(chǔ)上，鼓勵孩子把它們畫出來，培養(yǎng)其想像力和創(chuàng)造力，使孩子看書的興趣更加濃厚。