改善孩子壞脾氣的五大妙方

導(dǎo)讀：在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，大人可以采用冷處理的方法，對(duì)孩子不予理睬，待他的情緒慢慢穩(wěn)定下來以后，再和他談這樣做有什么不對(duì)。家長(zhǎng)要有原則性，一定要一直堅(jiān)持這么做。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)懂得，父母堅(jiān)持的事情不會(huì)因?yàn)樽约憾淖?，發(fā)脾氣是徒勞的?；蛘咭部梢圆捎棉D(zhuǎn)移注意力的方法吸引孩子將注意力轉(zhuǎn)向別的內(nèi)容，待情緒穩(wěn)定后再加以教育。

網(wǎng)友：我的兒子快兩周歲了，可是脾氣卻很壞，他要的東西一定要到手，否則不依不饒。曾經(jīng)試過多種方法，打、罵不行，講道理他不聽，對(duì)他采取不理睬的冷處理方法也不行，我該如何是好？

專家解答：家長(zhǎng)首先應(yīng)該分析孩子愛發(fā)脾氣的原因。一般有兩方面的原因：一種原因是2～6歲的孩子萌生了自我意識(shí)，試著自己去獨(dú)立地解決一些事情，但由于能力有限，常常容易弄巧成拙，他就會(huì)著急，發(fā)脾氣；另一種原因是有的父母過于嬌慣孩子，只要孩子一發(fā)脾氣，便會(huì)滿足孩子的任何愿望，天長(zhǎng)日久，孩子揣摸透了大人的心理，便會(huì)通過發(fā)脾氣來要挾大人，以滿足自己的要求。避免孩子發(fā)脾氣比事后處理更重要。對(duì)于由第一種原因造成的，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子獨(dú)立做一些力所能及的事情或解決一些問題，并適當(dāng)給予一些指導(dǎo)；對(duì)于孩子提出的不合理要求，要向他說明，為什么不能滿足他，或者是用別的事情轉(zhuǎn)移孩子的注意力，使他暫時(shí)忘掉自己的要求。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，大人可以采用冷處理的方法，對(duì)孩子不予理睬，待他的情緒慢慢穩(wěn)定下來以后，再和他談這樣做有什么不對(duì)。家長(zhǎng)要有原則性，一定要一直堅(jiān)持這么做。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)懂得，父母堅(jiān)持的事情不會(huì)因?yàn)樽约憾淖儯l(fā)脾氣是徒勞的?；蛘咭部梢圆捎棉D(zhuǎn)移注意力的方法吸引孩子將注意力轉(zhuǎn)向別的內(nèi)容，待情緒穩(wěn)定后再加以教育。

改善孩子壞脾氣的5計(jì)良方

一、立規(guī)矩。什么時(shí)候陪他玩要大體規(guī)定一下，比如：媽媽在做飯，就不能陪她玩，飯后則一定要陪她玩一會(huì)兒。當(dāng)然，一開始是不可能有什么結(jié)果的，但是，早種下“守規(guī)矩，媽媽才喜歡”的種子，會(huì)早開花結(jié)果。

二、轉(zhuǎn)移注意。10個(gè)月的孩子注意力很短暫，可以利用這個(gè)特點(diǎn)，把發(fā)脾氣消滅在萌芽階段，也就是說不等到她大發(fā)脾氣以前，就已經(jīng)化解了。

三、表?yè)P(yáng)寶寶的好行為。比如她安靜地玩玩具3-5分鐘，抱在手里上街不哭鬧等，應(yīng)該多親親她，夸她乖，甚至給她一塊小山楂片（要投其所好）作為獎(jiǎng)勵(lì)。

四、千萬不要與寶寶直接頂撞。如果有一兩次你“敗下陣來”，后果就很難收拾了。

五、家人要一致，絕不要一人一個(gè)態(tài)度，使孩子無所適從，或有所依恃。

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6大妙招讓孩子改變拖拉習(xí)慣

應(yīng)邀去一個(gè)小學(xué)做親職演講時(shí)，有個(gè)媽媽滿臉煩惱的發(fā)問：

“我兒子寫功課總拖拖拉拉的，每天都要混到十一點(diǎn)多才寫完，怎樣才能讓他肯寫快一點(diǎn)啊！”

“試著給他規(guī)定一個(gè)完成作業(yè)的時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)后，可以看漫畫書、動(dòng)畫片、玩電子游戲..做他愛做的事?！?/p>

幾個(gè)月后再度受邀到這個(gè)學(xué)校做演講，那個(gè)媽媽又站起來提問了：

“老師，你上次提供給我的那個(gè)方法沒用啊，我兒子只在施行這方法的第一次很快寫完功課，后來就又故態(tài)復(fù)明了?！?/p>

“你一定是在他在規(guī)定時(shí)間完成功課后，又要他再?gòu)?fù)習(xí)某樣功課、又多出點(diǎn)練習(xí)提給他做、或要他收拾書桌掃地清理房間或抽屜…總之又派給他了一些其他功課或工作對(duì)不？”

那位媽媽臉紅起來驚訝的說：

“老師你好利害，你怎么知道的？”

“因?yàn)槲乙沧鲞^娘！”

我們做媽媽的，常會(huì)在當(dāng)發(fā)現(xiàn)原來孩子的慢是“裝出來”的后，往往就會(huì)忘了跟孩子的約定-

如果他能改變“慢郎中”的習(xí)性，他就可以嘗到快快完成作業(yè)后悠閑玩樂的甜頭。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)“快起來”后的結(jié)果，不是令人開心的“獎(jiǎng)勵(lì)”，而是讓自己還要做更多的課業(yè)和工作的“懲罰”，那個(gè)孩子還會(huì)愿意去做改變呢？

支招

在我家“慢郎中”女兒身上試行的幾個(gè)原則給媽媽們做參考-

1.給孩子一個(gè)能讓他安靜專心寫課業(yè)的桌子：最好能讓孩子有自己的書桌，替他營(yíng)造出一個(gè)”學(xué)習(xí)”的氛圍，也能同時(shí)養(yǎng)成寫字讀書的正確姿勢(shì)。若真有困難，必須利用餐桌或其它家人的書桌，也讓他在寫作業(yè)時(shí)，擁有”絕對(duì)使用權(quán)”，要替他”凈空”桌上物，和不受到其它人的趨趕或干擾。

2.規(guī)定寫作業(yè)的時(shí)間與順序：查看作業(yè)量多少，跟孩子討論寫各科作業(yè)的順序，和估算要寫多少時(shí)間。寫作業(yè)的順序若跟孩子觀點(diǎn)有分歧，家長(zhǎng)可略為讓步，讓孩子試行幾次，看結(jié)果如何后再跟他作討論；另外初期寫作業(yè)時(shí)間要安排得充裕些，以免孩子達(dá)不到要求，會(huì)因沮喪產(chǎn)生抵觸情緒。

3.將寫作業(yè)時(shí)間分段進(jìn)行：小一、小二或剛開始施行的孩子以20分鐘為”一段”，小三以上的孩子可以延長(zhǎng)為30分鐘，時(shí)間一到不管規(guī)定做也寫好沒有，都停下筆來休息十分鐘。在寫作業(yè)的這段時(shí)間內(nèi)，不準(zhǔn)說話聊天、喝水、上廁所、吃東西…分心做其它事，父母也要遵守不去打攪孩子做作業(yè)的安寧。

4.和他一起討論找出功課做得慢的原因，和如何做改進(jìn)的方法。

5.找?guī)讉€(gè)孩子一起做功課：利用同伴的力量來相互督促。

6.給孩子學(xué)習(xí)“由慢變快”的時(shí)間：一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成可能需要一個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，但只要一朝培養(yǎng)完成，孩子一生都受益，所以媽媽們當(dāng)心里著急時(shí)，就去想想一輩子和一、兩個(gè)月的差距，心就會(huì)平定了些。

6.一定要給孩子進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)：孩子一開始若在時(shí)間上掌控得不夠好，不要責(zé)罵，而是去和他檢討問題出在那；若能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，要以口頭和肢體擁抱等給予贊揚(yáng)，并信守答允他完成課業(yè)后可從事他喜歡的游樂的承諾。

孩子脾氣乃后天塑造

導(dǎo)讀：如果一種行為，不論是好行為或者是壞行為，只要這種行為發(fā)生后受到人們的贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這種行為將來很容易再次出現(xiàn)，所以要防患于然，不要認(rèn)為孩子尚小，不懂事，長(zhǎng)大后自然會(huì)糾正，而必須及早正確對(duì)待孩子的發(fā)脾氣。

愛發(fā)脾氣不是孩子天生的個(gè)性，而是由于從小受到父母的溺愛、嬌縱等不良教育所造成的。

我們發(fā)現(xiàn)有些小孩，當(dāng)他們的一些不合理的要求得不到滿足時(shí)，常會(huì)發(fā)脾氣，如要的東西得不到，想吃的東西吃不到，就滿地打滾，雙腳亂蹬，大哭大鬧。對(duì)此，一般父母會(huì)采取兩種截然不同的態(tài)度，一種是遷就，百依百順求太平，采取妥協(xié)的方式滿足孩子的無理要求，以后凡是他所要求的事就可以通過發(fā)脾氣來達(dá)到目的；另一種是用武力解決或打或罵，這樣只會(huì)使孩子的脾氣越來越壞。

心理學(xué)家認(rèn)為，如果一種行為，不論是好行為或者是壞行為，只要這種行為發(fā)生后受到人們的贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這種行為將來很容易再次出現(xiàn)，所以要防患于然，不要認(rèn)為孩子尚小，不懂事，長(zhǎng)大后自然會(huì)糾正，而必須及早正確對(duì)待孩子的發(fā)脾氣。

可以采用下現(xiàn)幾種方法：

1.找出孩子愛發(fā)脾氣的原因：是否父母本身在教育上存在問題；或是孩子想睡眠，身體不好。

2.不予理睬或轉(zhuǎn)移目標(biāo)：對(duì)正在發(fā)脾氣的孩子，不能強(qiáng)行制止，而應(yīng)先轉(zhuǎn)移目標(biāo)，例如孩子哭時(shí)擦眼淚，就說“灰塵怎么到眼睛里了？”或是不予理睬，使其目的不能得逞，久而久之能得以糾正。

3.講道理：對(duì)于大孩子發(fā)犯錯(cuò)時(shí)可以提醒他，愛發(fā)脾氣不是一個(gè)好孩子。

教育筆記《愛發(fā)脾氣的孩子》

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面，我們?yōu)槟阃扑]了教育筆記《愛發(fā)脾氣的孩子》，歡迎大家參考閱讀。

《愛發(fā)脾氣的孩子》是一篇關(guān)于教育的重要筆記，它揭示了孩子發(fā)脾氣的原因以及如何有效地應(yīng)對(duì)。本文將詳細(xì)解讀并豐富該筆記的相關(guān)內(nèi)容，以及多樣化的表達(dá)方式。

筆記提到了孩子發(fā)脾氣的原因。孩子發(fā)脾氣往往是因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)的過程中面臨著各種挑戰(zhàn)和困擾。他們可能感到被忽視或失去控制，導(dǎo)致情緒失控。此外，他們還可能受到外界環(huán)境的影響，如家庭、學(xué)校、社交圈等。理解孩子背后的原因是關(guān)鍵，而不是簡(jiǎn)單地將其歸咎于個(gè)人缺點(diǎn)。

對(duì)于父母和教育者來說，第一步是保持冷靜和理智。他們應(yīng)該站在孩子的角度去體會(huì)其情緒，并試圖與之交流。積極地傾聽和理解孩子的感受是關(guān)鍵。隨后，父母可以幫助孩子調(diào)整他們的情緒，通過提供適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案或指導(dǎo)，幫助孩子學(xué)會(huì)控制情緒和應(yīng)對(duì)困境。

教育者應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同制定解決方案，并確保對(duì)孩子的要求一致。家庭和學(xué)校的合作可以提供一個(gè)更加一致和穩(wěn)定的環(huán)境，讓孩子感到被支持和理解。

除了簡(jiǎn)單列舉方法外，可以考慮使用不同的表達(dá)方式來增加文章的多樣性。例如，可以通過真實(shí)故事或案例來說明這些方法的實(shí)際應(yīng)用。描述一個(gè)孩子在面對(duì)困難時(shí)發(fā)脾氣，父母如何與他交流，并最終解決問題的情景。另外，也可以引用一些相關(guān)的研究或?qū)＜矣^點(diǎn)來支持這些方法的有效性。

教育筆記《愛發(fā)脾氣的孩子》對(duì)于理解和應(yīng)對(duì)發(fā)脾氣的孩子提供了寶貴的指導(dǎo)。通過深入探討孩子發(fā)脾氣的原因，并提供有效的方法和建議，我們可以幫助孩子更好地管理情緒，提升他們的自我控制能力，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。

怎么應(yīng)對(duì)孩子脾氣暴躁

導(dǎo)讀：你要很快改變這個(gè)孩子的脾氣不是一個(gè)容易的事情，是一個(gè)情緒的反應(yīng)，而且可能先天有些孩子就是比較倔，不是特別愿意改變。這樣的孩子你如果跟他較勁的話你適得其反，這種情況下有些事情不是很重要妥協(xié)一下其實(shí)不會(huì)有大問題，減少跟他的沖突，把他跟較勁的力量放到重要的不得不做的事情上，這樣效果會(huì)好得多。

專家，你好。我的寶寶女孩，15個(gè)月，會(huì)叫爸爸，媽媽，爺爺，阿姨，會(huì)說1，2。走路挺好，她會(huì)做一些簡(jiǎn)單的一些事情，比如她會(huì)拿抹布給擦鞋，擦桌子，喜歡跳舞。她的脾氣暴躁，什么事如果不聽她的，她就會(huì)哭，要么摔東西。要如何改一下她的脾氣和開發(fā)智力。謝謝

專家：一歲三個(gè)月的孩子還不太會(huì)說話，表達(dá)有困難，不會(huì)很好表達(dá)想法，可能會(huì)受一些挫折，不容易把自己的想法說出來。

可能他想做的事情父母不讓他做，不聽他的他就生氣。有一種孩子有探索的愿望，或者喜歡照一種方式來做事，父母以各種原因不讓孩子去做，這種情況下孩子發(fā)脾氣可能是由于他的受挫感，如果這種事情多了情緒就不好，積累多了就越來越容易發(fā)脾氣。父母不妨把這個(gè)事情分清楚，改變一下處理問題的方式。這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)做一些事情或滿足他的愿望，這些愿望你也不能說一定是不好的，很多是發(fā)自他自己天然的愿望天然探索欲好奇，或者他想自己決定的愿望。沒有什么原則的情況下有些事情可以照著他的情緒去做，減少跟他的沖突。有一些問題確實(shí)是安全問題、衛(wèi)生問題，安全問題我們堅(jiān)決去做，很多東西放棄掉了不跟他較勁的話，少數(shù)問題較勁，你遇到的情況會(huì)少得多。你要很快改變這個(gè)孩子的脾氣不是一個(gè)容易的事情，是一個(gè)情緒的反應(yīng)，而且可能先天有些孩子就是比較倔，不是特別愿意改變。這樣的孩子你如果跟他較勁的話你適得其反，這種情況下有些事情不是很重要妥協(xié)一下其實(shí)不會(huì)有大問題，減少跟他的沖突，把他跟較勁的力量放到重要的不得不做的事情上，這樣效果會(huì)好得多。