平和的綠色孩子

綠色性格的孩子，屬于人群中最不顯眼的，也最不喜歡引起別人注意的，他們甘于做一片陪襯紅花的綠葉，享受著云淡風(fēng)輕。

無所謂的綠孩子

在家里，綠色孩子基本不會(huì)提出什么要求，家長(zhǎng)給予的欣然接受，沒有也無所謂。在班級(jí)中，綠色孩子不會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)取什么，就算是給到他，他也不會(huì)有太驚喜的表現(xiàn)。在跟同學(xué)相處時(shí)，綠色孩子會(huì)表現(xiàn)出驚人的忍讓，他們不愿意跟任何人發(fā)生沖突，只要你好，我就好，什么都不會(huì)計(jì)較，而且這種忍讓多數(shù)時(shí)候都是非常由衷的，本身就無所謂。

尤其是在面臨選擇的時(shí)候，綠色孩子就被難住了，他們沒有明確的目標(biāo)，經(jīng)常掛在嘴邊的就是“都行”“你說吧”“我也不知道啊”這類模棱兩可的話。因此，綠色孩子在各種環(huán)境中，往往充當(dāng)一種配角，或者跟隨者的角色。

可貴的平和，看似慢一拍

在現(xiàn)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、人人都向上看的時(shí)代，綠色孩子的價(jià)值很容易被忽視，因?yàn)樗麄兲接?、太隨和。綠色孩子也經(jīng)常會(huì)讓老師和家長(zhǎng)感到困擾，不知該如何激起他們的進(jìn)取心和行動(dòng)力。

事實(shí)上，這類孩子身上有著很多大人一輩子都無法修煉的珍貴品質(zhì)，那就是平和。這種平和可能會(huì)讓綠色孩子比別的孩子慢一拍，但是如果發(fā)揮好這種平和的價(jià)值，老師一樣能夠以此為切入點(diǎn)，讓綠色孩子的腳步加快，取得比其他三種性格的孩子更大的成就。

幼兒園老師曾給一個(gè)綠色性格孩子的評(píng)語：動(dòng)作太慢，連上廁所都比別的同學(xué)慢，每次都最后一個(gè)回來。父母了解后發(fā)現(xiàn)，原來綠孩子不是動(dòng)作慢，而是每次都等別的同學(xué)上完以后，自己方才如廁。令父母不解的是，平日家長(zhǎng)教給孩子的都是勤奮上進(jìn)、奮勇爭(zhēng)先，從未給孩子講過“孔融讓梨”之類的故事，為何綠色性格的孩子天生具有如此謙讓精神，連自己的生理需求都可克制？

幼兒園親子活動(dòng)——猜燈謎，猜對(duì)的可以去老師那領(lǐng)禮物。綠孩子排隊(duì)，快要排到老師跟前了，另一個(gè)小朋友手一伸，綠孩子就讓那個(gè)小朋友先領(lǐng)了。排了半天隊(duì)，其他小朋友都領(lǐng)了好幾輪了，唯獨(dú)綠孩子還是兩手空空。

其實(shí)，這種事情發(fā)生在綠色性格身上，一點(diǎn)都不怪。綠色天生不愿與人沖突，希求和諧穩(wěn)定，克制自己的需求，滿足別人，這是性格特質(zhì)，與道德無關(guān)。

綠孩子需要的是你的耐心和支持

對(duì)于這類孩子，老師和家長(zhǎng)最需要的是耐心，不能急于求成。要一步步引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子形成自己的主見，這其中最重要的肯定方式就是支持，包括語言上和行為上的支持。

語言上，家長(zhǎng)要用溫和的態(tài)度，向他表明對(duì)他的期待和認(rèn)可；在行為上，家長(zhǎng)要多給他一些做決定的機(jī)會(huì)，讓他習(xí)慣選擇；并且在做法上，家長(zhǎng)還應(yīng)該給予細(xì)致的指導(dǎo)，用具體的步驟告訴他該如何做。

綠色性格的孩子不像其他性格的孩子那樣有爆發(fā)力，可以一次前進(jìn)多步，甚至自己邁步向前走，但是綠色性格的孩子可以逐步前行。每次只邁出一小步，慢慢地，平和的綠孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，選擇其實(shí)也沒那么多風(fēng)險(xiǎn)，相反，可能會(huì)贏得更多的尊重和支持，有更多的人希望他們這樣做，那么，他們自然也就會(huì)選擇一種更為其樂融融的生活方式。

動(dòng)畫片《麥兜的故事》中的小豬麥兜，就是綠色性格。遲緩而又敦厚的麥兜，在媽媽的殷切期待下，去跟師傅學(xué)習(xí)“搶包山”絕技，因?yàn)楸粠煾盗R，打算放棄學(xué)藝。這時(shí)候，麥兜看到媽媽寫給奧委會(huì)主席的信，信中寫到：“他是一個(gè)好男孩，他知道怎么去搶那些包子，有一天我看見她搶包子，搶了一個(gè)奧運(yùn)金牌，那就是一個(gè)母親最大的安慰。孩子的才干讓全世界都知道，父母做什么事都行。雖然你不知道我多渺小，但是我的孩子很大很大，有一天你（奧委會(huì)主席）也會(huì)知道。”這封充滿了媽媽對(duì)麥兜信任和期待的信，讓麥兜重新去學(xué)習(xí)，但是麥兜不是因?yàn)橐A，而是因?yàn)閻蹕寢尅?/p>

這就是綠色孩子需要的鼓勵(lì)，不是成就感的吸引，也不是名利的誘惑，而是因?yàn)閯e人對(duì)他的期待和信任，為了愛這個(gè)人，他們會(huì)努力回報(bào)。

一位母親和我分享女兒的故事。女兒的成績(jī)?cè)诎嗬镆恢笔侵械龋瑳]什么值得炫耀的地方，只是在孩子們有爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，女兒會(huì)想辦法輕松打破僵局；在大家焦躁的時(shí)候，女兒能夠講笑話、剪彩紙安撫小朋友的情緒?！網(wǎng)ww.jZ139.cOM 迷你句子網(wǎng)】

女兒的班主任說從教30年，第一次遇見神奇的事情，語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班上的哪位同學(xué)，請(qǐng)說出理由。除了女兒之外，全班同學(xué)，竟然都寫上了女兒的名字，甚至很多同學(xué)建議，由她來當(dāng)班長(zhǎng)。當(dāng)這位媽媽開玩笑地對(duì)女兒說，你快要成為英雄了！女兒想了想，認(rèn)真地告訴媽媽說，“老師曾講過一句話：‘當(dāng)英雄路過的時(shí)候，總有人坐在路邊鼓掌?！迸畠汉湍赣H說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

這就是綠色性格的孩子！多少人年少時(shí)渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵中的平凡人。綠色性格的孩子一開始就把自己的位置定得穩(wěn)妥，只是老師和家長(zhǎng)心中對(duì)孩子有太多的期許，覺得不能甘于平凡。其實(shí)，如果健康、如果快樂，又有何妨？

請(qǐng)尊重孩子的獨(dú)一性！

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們身上有著看似不同的行為，背后卻是有規(guī)律可循的。

每個(gè)孩子都需要肯定，每個(gè)孩子也都值得肯定。也許他愛吵愛鬧、不遵守規(guī)則，但是他的另一面也許很熱情，樂于助人；也許他喜歡斤斤計(jì)較，跟老師也不是那么配合，但是他的另一面也許很遵守原則、誠實(shí)守信；也許他很霸道，跟同學(xué)關(guān)系很緊張，但是他也可能是最勇于承擔(dān)責(zé)任和解決難題的人；也許他不求上進(jìn)、得過且過，但是他可能是最能體諒和包容別人的人。

這，就是性格的魅力！

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

和孩子平等地交流溝通

高度不同，視角不同，由此產(chǎn)生了多少差異，可惜大人對(duì)此往往沒有足夠的體驗(yàn)。

一個(gè)年輕的父親，有一次，在熱鬧的商店里為女兒系鞋帶。他蹲下來，就在這瞬間，無意瞥見一幅幅令人不舒服的“圖像”：晃來晃去的一條條大腿，褲子，裙子，搖采擺去的一只只大手，單調(diào)生硬的一個(gè)個(gè)皮包，手袋……此外，就什么也看不到，，他猛然省悟，孩了稚嫩的小臉和矮小的身體，原采是被這些又陌生又龐大的東西包圍著，壓迫著，看不見爸爸媽媽的臉，看不到小伙伴的臉，當(dāng)然，也看不到琳瑯滿目的商品，新奇的文具，更不必說像滿商場(chǎng)走動(dòng)的大人那樣，盡情享受購物的樂趣了，對(duì)他們來說，置身在大庭廣眾，沒有什么比這更“倒胃口”的了！這位父親直起身子，站起來時(shí)，情緒激動(dòng)，說：“要這樣蹲著，別說孩子，我自己也不想待下去了！”他終于明白，為什么他們?nèi)ス渖虉?chǎng)，孩子很不情愿（除了能為他買玩具以外）。

所以，若要和孩子說話，那么，請(qǐng)蹲下來——

走近他們，平等對(duì)視，設(shè)身處地為他們想想，以孩子的眼光看世界；

一個(gè)“偉岸”的大人，只要蹲下來傾聽（哪怕孩子的話多么“孩子氣”），孩子的心理壓力就相對(duì)減少；

“站”在同一水平線上，是對(duì)小孩的尊重。大人這樣做，樹立了一個(gè)平等待人的榜樣，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自尊的人格；

蹲下來與孩子臉對(duì)臉，以平靜的音調(diào)說話，能抓住孩子的注意力。幼童容易分神，這一招卻能對(duì)癥下藥；

蹲下時(shí)對(duì)孩子輕聲細(xì)語，能給他創(chuàng)造一個(gè)安寧的環(huán)境，孩子在這時(shí)候最樂于接受教育。

一句話，要孩子聽話，你得先蹲下來，向他看齊。

育兒心得：和孩子平等交流

育兒心得：和孩子平等交流

教育孩子，往往令到很多父母感到頭疼。其實(shí)，家庭教育，可以是愉快的。下面介紹給您八種愉快的家庭教育方式，不要錯(cuò)過啦！

一、給孩子一個(gè)選擇

允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會(huì)更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

不過，此時(shí)她仍會(huì)需要你的大力支持。舉個(gè)例子，雖然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦樂隊(duì)排練，但如果你不送她去的話，她還是有可能中斷或放棄的。多數(shù)孩子的興趣愛好十分廣泛，因此父母?jìng)儽仨殞?duì)此做出投入。除非這個(gè)孩子與眾不同，不然孩子就會(huì)失去關(guān)注的焦點(diǎn)，不再集中精神去做事，轉(zhuǎn)而決定去看電視或小朋友們做游戲去了。

(允許兒童按照他們自己的興趣去做事)

二、接受現(xiàn)在的他

如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過分了。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來發(fā)展、成長(zhǎng)的。把你的孩子與其他孩子相比較會(huì)讓他認(rèn)為，如果他沒能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個(gè)失敗者。與此相反的是，如果你的孩子似乎在繪畫或體育上有某種天分，做父母的你就應(yīng)該給他提供一切機(jī)會(huì)去發(fā)展他的才能。

逼迫是不對(duì)的，鼓勵(lì)才是有益的。不要在一個(gè)孩子還不會(huì)走的時(shí)候就讓他去跑。但是，如果他想要跑起來時(shí)，你應(yīng)該給予他你所能給的幫助。

三、找找是否有隱藏在暗中的困難存在

這話聽起來不言自明。但實(shí)際上，你是否問過你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動(dòng)或不愿做家庭作業(yè)了嗎？也許他會(huì)在你的詢問下說出心里話——他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。

良好的環(huán)境同等重要。某些孩子在安靜的房間里注意力最為集中，而有些卻喜歡熱鬧的背景環(huán)境。如果你的孩子說他不喜歡被獨(dú)自關(guān)在自己的房間里，那么就讓他在廚房邊上的餐桌上做作業(yè)。如果孩子變得毫無動(dòng)力了，通常他會(huì)有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

(孩子從不愿意像父母那樣生活的想法中找到動(dòng)力)

四、積極地談?wù)撃阕约旱墓ぷ?/p>

結(jié)束了一整天令人心煩的工作之后已精疲力竭，這是生活的一部分。然而，在這樣的狀態(tài)下，向你的孩子講述你工作中發(fā)生的令你高興的事情和令你不高興的事情也是很重要的。激發(fā)他的憧憬和熱情，他會(huì)想：“如果我努力工作的話，我會(huì)像媽媽一樣成功?！比绻闵硐萦谝环莘ξ兜墓ぷ髦校拇_沒有什么值得與孩子們分享的，那么就告訴他，如果你無法獲得一定的資格或?qū)W歷，你就無法找到一份有趣的工作。有時(shí)，孩子會(huì)從不愿意像父母那樣生活的想法中找到動(dòng)力。

父母多蹲下來和孩子平視

在和兩歲左右的孩子打交道時(shí)，父母最好能蹲下身子和他平視，并用他的語言與之溝通，所取得的效果常能出乎意外。研究發(fā)現(xiàn)，安靜的、善解人意的孩子對(duì)情感指數(shù)要求要比容易暴怒的孩子低。每個(gè)孩子都是不同的。這個(gè)方法需要反復(fù)操練，才能使孩子很快從瘋狂的狀態(tài)中回轉(zhuǎn)過來。

小孩多用右腦生活

醫(yī)學(xué)研究顯示，成人慣用左腦解決問題和進(jìn)行語言表達(dá)，而孩子更多的是用右腦生活，因?yàn)樗麄兊拇竽X還沒有發(fā)育成熟，這就意味著他們可以完成右腦的“看”和“認(rèn)識(shí)事物”的任務(wù)，卻無法完成左腦的用“語言表達(dá)感受”的任務(wù)。所以，他們?cè)缴鷼猓竽X反而關(guān)閉，只能原始地用本能表達(dá)：哭泣、踢打、尖叫等。由此產(chǎn)生的結(jié)果是，父母盡管努力地用坦誠的態(tài)度對(duì)待他，也無濟(jì)于事。因?yàn)樗韭牪坏礁改冈谡f什么。任何耐心和溫柔的勸誡也無法在他的大腦里留下痕跡。

提示：如果父母能學(xué)會(huì)使用孩子語言，必要時(shí)與孩子一起喊叫、抗議等，孩子會(huì)更能理解，這樣父母就和孩子之間有了可以共同溝通的解碼器了。

用孩子語言來應(yīng)對(duì)

2歲的孩子很矮小，也很脆弱，又不太會(huì)說話，只有讓這般大的孩子知道父母能明白他要干什么，才能夠得到他的信任。而要想做到這樣，父母就應(yīng)該把孩子語言作為第二語言來學(xué)習(xí)。這是很考驗(yàn)媽媽能力的一個(gè)技巧：從聲音、面部表情以及肢體語言都必須跟孩子當(dāng)時(shí)情緒的激烈程度相匹配。當(dāng)孩子意識(shí)到父母能理解他的感受，那么眼淚和尖叫就會(huì)在幾秒鐘內(nèi)停止。一旦他能平靜下來，就可以開始解決問題了，如從小火車上轉(zhuǎn)移他的注意力，解釋為何晚飯前不能再吃零食了，告訴他不能搶別人的玩具等等。

提示：如果孩子很生氣，那么父母表現(xiàn)出的生氣程度只要掌握在他的1/3就夠了。千萬不要和孩子一樣扭曲面孔、攥緊拳頭，甚至做出揮拳要打的樣子，這是很不妥的。因?yàn)檑橎菍W(xué)步的孩子右腦非常發(fā)達(dá)，對(duì)非語言的行為有很強(qiáng)的理解力，如果父母反應(yīng)過度，就可能刺激他。所以還是蹲下身子，用最簡(jiǎn)單的語言對(duì)他喊：“你太激動(dòng)了！”并大聲地重復(fù)5~6遍就可以了。子君

鏈接：

其他應(yīng)對(duì)方法

表揚(yáng)：每當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，就在他的小手背上或者衣服上貼一個(gè)小貼畫，每天晚上睡覺前數(shù)一數(shù)貼畫的數(shù)量；或是讓孩子在無意中聽到媽媽對(duì)他的表揚(yáng)，其效果要比直接對(duì)他的表揚(yáng)要增強(qiáng)5倍?？偰馨l(fā)現(xiàn)孩子好的表現(xiàn)并及時(shí)表揚(yáng)，就能避免孩子出現(xiàn)異常行為。

裝傻：如果父母偶爾表現(xiàn)得比較愚笨，孩子就會(huì)覺得自己很聰明。當(dāng)孩子自我感覺口良好的時(shí)候，他就會(huì)很自然地更加合作。譬如和孩子摔跤，可以讓孩子輕易地把你摔倒在地，然后乞求他給你一樣他的寶貝東西，這件東西孩子肯定不想給你?？赡苓@時(shí)他只能以笑來應(yīng)對(duì)你。

你和孩子在一條水平線上嗎？

每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的寶貝，是他們的心頭寶，是“上一世的緣分沒有結(jié)束的延續(xù)”。很多家長(zhǎng)因?yàn)閻酆⒆?，理所?dāng)然的替他做任何決定，想當(dāng)然的為他安排所有的事情，要求孩子按照你的預(yù)定路線前進(jìn)。我們捫心自問，這真的是愛孩子嗎？不經(jīng)過孩子同意就替孩子做決定的行為，會(huì)不會(huì)影響到孩子和父母之間的感情？

在這個(gè)社會(huì)上，每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，并不是誰的附屬品。因此，父母無權(quán)替孩子做決定，我們可以和孩子商量溝通，來共同決定。孩子在成長(zhǎng)的過程中，也是希望父母可以尊重自己，理解自己，讓自己做決定，看到自己面對(duì)困難時(shí)所做的努力，并且對(duì)自己的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)。尊重，是家長(zhǎng)和孩子之間最好的溝通橋梁。

一些開明的家長(zhǎng)特別反對(duì)在孩子面前說“笨”、“沒有出息”、“那誰誰都比你強(qiáng)”，因?yàn)槟鞘菍?duì)孩子自尊心的傷害。在美國這樣一個(gè)極其開放的國度里，家長(zhǎng)和孩子一同出門做客，對(duì)于主人家提供的食物或者其他的一些東西，是不允許家長(zhǎng)在孩子開口之前就替孩子說出“不吃”、“不用”、“他不喜歡”等等語言的，因?yàn)楹⒆赢?dāng)時(shí)的真正想法家長(zhǎng)并不知道。也許你只是出于禮貌而進(jìn)行回絕的，但是孩子可能會(huì)在幼小的心靈里覺得，他不需要被尊重。父母沒有經(jīng)過孩子的同意就擅自替他做了決定，是對(duì)孩子尊嚴(yán)的變相挑釁。

在孩子的教育過程中，不要以“我是為了孩子好”的借口，替孩子做決定，甚至安排孩子的成長(zhǎng)路線，應(yīng)該適時(shí)的傾聽孩子是怎么想的，現(xiàn)在最需要的是什么。這樣才有利于孩子和父母之間的感情維系。為此，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考學(xué)習(xí)：

1. 認(rèn)真的聽取孩子的想法和意見，看看孩子是怎樣考慮的。孩子在對(duì)父母陳述他的想法時(shí)，不要感到不耐煩，更不要催促孩子快點(diǎn)講。

2. 和孩子有一定時(shí)間的交流，或是談話，或是游玩，哪怕是最簡(jiǎn)單的電子游戲。讓孩子覺得你沒有忽視他，你和他是一樣的，也是要玩耍的。

3. 孩子是需要表揚(yáng)的。不要吝嗇你的贊美之詞，要對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。

4. 孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，擁有獨(dú)立的意識(shí)，會(huì)思考也會(huì)學(xué)習(xí)，所以一般情況下，父母不要插手孩子的事情，讓他學(xué)會(huì)自己處理。這樣，他會(huì)覺得你是尊重他的，不會(huì)隨意的干涉他。

當(dāng)父母覺得孩子難管理，或者溝通不暢，孩子過于依戀或者過于叛逆時(shí)，基本上可以看出親子關(guān)系出現(xiàn)了問題，在自由繪畫心理樂園和家長(zhǎng)課堂的雙重保障下，僵化的親子關(guān)系，甚至夫妻關(guān)系都得到了有效的改善，使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)按照孩子的節(jié)奏與其相處，與孩子站在同一水平線上，共同成長(zhǎng)。