大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思《有趣的樹葉》

發(fā)布時間:2021-11-22 大班科學(xué)教案幼兒園大班科學(xué)的教案幼兒園教案大班科學(xué)

活動背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)讓幼兒“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，愛護(hù)動植物……。要求教師盡力做到從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識?！薄皹洹痹谖覀冎車钪须S處可見，秋天樹葉飄落的現(xiàn)象激起了幼兒的好奇心，他們拾來美麗的樹葉，提出了許多問題。為滿足幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，我設(shè)計了這一活動。

活動目標(biāo)

1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

2、通過游戲，強(qiáng)化幼兒對樹葉的認(rèn)識，體驗游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動重難點

活動重點：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認(rèn)識落葉樹、長青樹的主要特征。

活動難點：正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉

2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉

活動過程

開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

基本環(huán)節(jié)：

一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長青樹和落葉樹的主要特征。

1、播放錄音—風(fēng)聲。

師：(神密地)聽，什么聲音，(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)

師：秋風(fēng)姐姐來啦!秋風(fēng)姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。

師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦?

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識落葉樹和長青樹的主要特征。

(1)認(rèn)識落葉樹的特征。

師：(發(fā)現(xiàn)禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)

師幼談話。

師：你們在哪里見過樹葉?

幼兒：街道邊、山上……

師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時間有什么變化?

幼兒：變黃了、變紅了、落下來了

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

幼兒：秋季

小結(jié)：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽、長葉，這類樹有一個共同的名字叫落葉樹

(2)認(rèn)識常綠樹的特征。

(出示另一包樹葉) 教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。

小結(jié)：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。

師：老師做了一張VCD，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)

三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄

1、與幼兒談話，放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹

2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。

小結(jié)：大家都做得很好，我們要做一個有禮貌的孩子，"來;自.屈;老師;教.案;我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?

四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話

師：有風(fēng)的時候，樹葉怎么樣?(有風(fēng)時擺動、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)

師：風(fēng)停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

五、游戲：掃落葉

師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎? 播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無風(fēng)時用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。

結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。（Hc179.com 一起合同網(wǎng)）

活動延伸

觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動。

活動反思

在這個活動中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力，同時進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。

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大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思有關(guān)《樹葉分類》課件

一、活動名稱：

樹葉分類活動領(lǐng)域：科學(xué)

二、活動目標(biāo)：

1. 能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

2.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。

三、活動準(zhǔn)備：

1. 兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。

2.分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。

3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》

四、活動過程：

1.導(dǎo)入

教：孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什么?

幼：樹葉…….。

教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來了，我們一起來認(rèn)識一下它們吧。

2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼：不一樣)。

教：哪些地方不一樣?(幼：形狀、顏色、大小不一樣)。

(教師小結(jié)：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的)。

3.出示“樹葉寶寶”，引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

1) 引導(dǎo)幼兒探索分類.(強(qiáng)調(diào)把話說完整)

教：現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙，就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點，把它們進(jìn)行一下分類，待會把你們的分類結(jié)果告訴老師。

2)教師巡回，并為幼兒進(jìn)行照相，通過電視展現(xiàn)給其他孩子。

4.幼兒操作“樹葉”卡片進(jìn)行分類記錄。

1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂，提醒幼兒音樂結(jié)束，記錄完成)。

2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3)教師講評記錄情況

5.玩游戲“我的朋友在哪里”

1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

6.找班內(nèi)有相同特征的物品，結(jié)束活動。

活動反思：

這次的優(yōu)質(zhì)課評選，我選擇了一節(jié)，以前從沒挑戰(zhàn)過的科學(xué)活動“樹葉分類”，這節(jié)活動主要是讓孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果，并學(xué)習(xí)按一定的特征給物體分類并統(tǒng)計記錄，從環(huán)節(jié)設(shè)計和材料準(zhǔn)備我都緊扣目標(biāo)，努力達(dá)到最好的教學(xué)效果。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的建議當(dāng)中，我了解到了本次活動還有很多不足，以下我對本次活動進(jìn)行了反思和總結(jié)。

在開始環(huán)節(jié)，我以秋天為導(dǎo)入語從而引出樹葉，這一環(huán)節(jié)比較流暢，因為是大班的孩子了，再加上孩子對這種科學(xué)活動很感興趣，所以當(dāng)我引導(dǎo)孩子觀察樹葉的時候，孩子能夠明確地說出樹葉顏色、大小、形狀的不同，這樣很容易的就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，第三環(huán)節(jié)是讓孩子探索分類，這也是本節(jié)活動一個重點和難點，在讓孩子觀察完樹葉以后，我就讓孩子根據(jù)樹葉的特點進(jìn)行分類，()由于我對教材的挖掘程度不夠，以至于孩子分的種類比較多，有按顏色、形狀、大小的，還有按規(guī)律排序的，比如：大小小，黃綠綠多葉多葉單葉的等等?？傊俏抑噶畈粔蚯宄绻以谧尯⒆犹剿髦爸v清楚是按某種分類方法，各分為兩組，孩子就不會出現(xiàn)這么多狀況了。

分類以后是記錄環(huán)節(jié)，我以為大部分孩子會書寫數(shù)字，這里我考慮得不夠周全，對于那些不會書寫數(shù)字的孩子，我如果讓孩子用自己明白的比如：畫圓點、畫符號等方法記錄，就不會導(dǎo)致孩子有記錄不出來的現(xiàn)象了。游戲環(huán)節(jié)可愛的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明了，在說出和好朋友有相同特征的時候，孩子們能說出：“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”，這樣的語言，孩子們的想象力分反應(yīng)能力太強(qiáng)了。

總結(jié)了這么多最想說的就是，自己還需要多多學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)、老師們的建議我會及時改正，在以后上課我會從環(huán)節(jié)設(shè)計、語言組織、材料準(zhǔn)備上考慮周全，讓自己有更高的提升。

大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思《有趣的水》

活動目標(biāo)：

1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會，感知水的特點，鞏固對水的認(rèn)識。

2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。

2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

活動重難點：

感知物體的沉浮現(xiàn)象。

活動過程：

1、感覺游戲。

鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水(個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們在水池邊玩)。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等;鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺游戲。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實驗，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

3、觀察、比較、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。

4、觸覺游戲。用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

活動延伸：

請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師及時了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺;了解孩子的表達(dá)能力;了解孩子對這種活動方式的興趣及認(rèn)可程度;了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容。

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。《水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動》的設(shè)計，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個特點：

一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對事物的認(rèn)識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的葉脈》

活動目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，提高細(xì)致觀察的能力。

2、初步了解葉脈的作用，知道樹葉都有葉脈。

活動準(zhǔn)備：

1、拓印樹葉用的油泥、泥工板，圓柱形積木。

2、《梧桐樹葉葉脈什么樣》的記錄單、筆、膠棒、紙片梧桐樹葉若干。

3、葉脈書簽、葉脈圖片、梧桐樹葉、以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等

4、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉。

活動過程：

1、談話引出拓印的內(nèi)容。

教師：葉子落下來了以后，時間久了會怎樣呢?我們把這些美麗的梧桐樹葉留個影吧。

2、用油泥拓印梧桐樹葉，引出葉脈。

(1)教師介紹新材料--油泥拓印梧桐樹葉

(2)幼兒操作，用油泥拓印樹葉

(3)教師：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?為什么會有許多細(xì)線呢?這些細(xì)線是什么?(葉脈)是否每片樹葉都有這樣的細(xì)線呢?

3、觀察梧桐樹葉葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。

(1)幼兒猜測并繪畫葉脈。

(2)集體交流自己的想法。

(3)細(xì)致觀察實物。

(4)觀察梧桐樹葉脈的圖片(PPT或?qū)嵨?。

(5)再次繪畫葉脈并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、討論葉脈的作用。

教師：為什么梧桐樹葉脈長的像一張網(wǎng)?為什么會粗細(xì)連在一起?一直生長到葉片的各個部分?葉脈有什么用?

(植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個部分，為了傳送養(yǎng)料，像動物有血管一樣，植物的身體里也長出了許多很細(xì)的管子，從根的末端開始，經(jīng)過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到;另外葉脈還能支撐葉子。)

5、拓展

教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎?這里還一些其他的樹葉，我們再看看，他們也有葉脈嗎?觀察一下他們的葉脈是怎樣生長的?和剛才看到的梧桐樹葉一樣嗎?

小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是他們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

延續(xù)：我們下次再來看一看，印一印，把更多的樹葉葉脈的秘密告訴你的朋友。