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幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《樹(shù)葉分類》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-10-13 幼兒園教案大班科學(xué) 幼兒園大班科學(xué)教案 幼兒園大班科學(xué)的教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

2.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹(shù)葉模切卡片每人一套。

2.分類記錄表、彩筆每人一套,教師記錄表范例一張。

3.音樂(lè)《彩虹秋天》《找朋友》

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入

教:孩子們今天老師不僅請(qǐng)來(lái)了好多聽(tīng)課的老師,看還帶來(lái)了什么?

幼:樹(shù)葉…….。

教:是啊,秋天了,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)了自己的樹(shù)媽媽,這不老師把它們帶到咱班里來(lái)了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。

2.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

教:孩子們看這些“樹(shù)葉寶寶”是一樣的嗎?(幼:不一樣)。

教:哪些地方不一樣?(幼:形狀、顏色、大小不一樣)。

(教師小結(jié):對(duì)這些“樹(shù)葉寶寶”的大小不一樣,有的大有的小,顏色不一樣,有黃的有綠的,形狀不一樣,有單葉的有多葉的)。

3.出示“樹(shù)葉寶寶”,引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

1)引導(dǎo)幼兒探索分類.(強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整)

教:現(xiàn)在“樹(shù)葉寶寶”想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,就是根據(jù)樹(shù)葉寶寶的這些特點(diǎn),把它們進(jìn)行一下分類,待會(huì)把你們的分類結(jié)果告訴老師。

2)教師巡回,并為幼兒進(jìn)行照相,通過(guò)電視展現(xiàn)給其他孩子。

4.幼兒操作“樹(shù)葉”卡片進(jìn)行分類記錄。

1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂(lè),提醒幼兒音樂(lè)結(jié)束,記錄完成)。

2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3)教師講評(píng)記錄情況

5.玩游戲“我的朋友在哪里”

1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

6.找班內(nèi)有相同特征的物品,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,我選擇了一節(jié),以前從沒(méi)挑戰(zhàn)過(guò)的科學(xué)活動(dòng)“樹(shù)葉分類”,這節(jié)活動(dòng)主要是讓孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類的方法和結(jié)果,并學(xué)習(xí)按一定的特征給物體分類并統(tǒng)計(jì)記錄,從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和材料準(zhǔn)備我都緊扣目標(biāo),努力達(dá)到最好的教學(xué)效果。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的建議當(dāng)中,我了解到了本次活動(dòng)還有很多不足,以下我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了反思和總結(jié)。

在開(kāi)始環(huán)節(jié),我以秋天為導(dǎo)入語(yǔ)從而引出樹(shù)葉,這一環(huán)節(jié)比較流暢,因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆恿?,再加上孩子?duì)這種科學(xué)活動(dòng)很感興趣,所以當(dāng)我引導(dǎo)孩子觀察樹(shù)葉的時(shí)候,孩子能夠明確地說(shuō)出樹(shù)葉顏色、大小、形狀的不同,這樣很容易的就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié),第三環(huán)節(jié)是讓孩子探索分類,這也是本節(jié)活動(dòng)一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),在讓孩子觀察完樹(shù)葉以后,我就讓孩子根據(jù)樹(shù)葉的特點(diǎn)進(jìn)行分類,由于我對(duì)教材的挖掘程度不夠,以至于孩子分的種類比較多,有按顏色、形狀、大小的,還有按規(guī)律排序的,比如:大小小,黃綠綠多葉多葉單葉的等等??傊俏抑噶畈粔蚯宄?,如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法,各分為兩組,孩子就不會(huì)出現(xiàn)這么多狀況了。

分類以后是記錄環(huán)節(jié),我以為大部分孩子會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字,這里我考慮得不夠周全,對(duì)于那些不會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字的孩子,我如果讓孩子用自己明白的比如:畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)符號(hào)等方法記錄,就不會(huì)導(dǎo)致孩子有記錄不出來(lái)的現(xiàn)象了。游戲環(huán)節(jié)可愛(ài)的孩子們讓我感到欣慰,孩子們太聰明了,在說(shuō)出和好朋友有相同特征的時(shí)候,孩子們能說(shuō)出:“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”,這樣的語(yǔ)言,孩子們的想象力分反應(yīng)能力太強(qiáng)了。

總結(jié)了這么多最想說(shuō)的就是,自己還需要多多學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)、老師們的建議我會(huì)及時(shí)改正,在以后上課我會(huì)從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織、材料準(zhǔn)備上考慮周全,讓自己有更高的提升。

幼兒百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。YJs21.cOM

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幼兒園小班教案《樹(shù)葉分類》及教學(xué)反思


小班教案《樹(shù)葉分類》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,能根據(jù)顏色、大小的信號(hào)進(jìn)行分類游戲,發(fā)展目測(cè)力、判斷力,快來(lái)看看幼兒園小班《樹(shù)葉分類》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)顏色、大小的信號(hào)進(jìn)行分類游戲。

2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

樹(shù)葉(黃色、綠色若干,大小不等)

活動(dòng)過(guò)程:

一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好,區(qū)別顏色、大小

1、今天我做樹(shù)媽媽,你們做樹(shù)葉寶寶,一起來(lái)玩游戲,好嗎?

2、樹(shù)葉寶寶們好,(幼:樹(shù)媽媽好),我的樹(shù)葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹(shù)葉)它是什么顏色的樹(shù)葉?(綠色)樹(shù)媽媽叫它綠樹(shù)葉;(出示一片黃色樹(shù)葉)它是什么顏色的樹(shù)葉?叫它什么呀?(黃樹(shù)葉)

3、綠色的叫綠樹(shù)葉,黃色的叫黃樹(shù)葉,你看看自己的,你是什么樹(shù)葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹(shù)葉)

小結(jié):嗯,我的樹(shù)葉寶寶顏色不一樣。

4、看看,(出示大、小樹(shù)葉)樹(shù)葉寶寶還有哪里不一樣?(大、?。┐蟮臉?shù)媽媽叫它大樹(shù)葉,小的呢?(小樹(shù)葉)

5、你是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉呢?請(qǐng)和旁邊的樹(shù)葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉了嗎?請(qǐng)大樹(shù)葉舉起手來(lái)和媽媽招招手;請(qǐng)小樹(shù)葉站起來(lái)和媽媽抱一抱。

小結(jié):我的樹(shù)葉寶寶大小也不一樣。

二、樹(shù)葉寶寶找朋友,示范分類。

1、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友,黃樹(shù)葉找黃樹(shù)葉做朋友,綠樹(shù)葉找綠樹(shù)葉做朋友

2、個(gè)別幼兒上前操作,集體驗(yàn)證

3、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友,大樹(shù)葉找大樹(shù)葉做朋友,小樹(shù)葉找小樹(shù)葉做朋友

4、個(gè)別幼兒上前操作,集體驗(yàn)證

三、打扮樹(shù)媽媽,嘗試分類。

1、(出示兩棵樹(shù)),請(qǐng)樹(shù)葉寶寶來(lái)打扮樹(shù)媽媽,黃樹(shù)葉和黃樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽,綠樹(shù)葉和綠樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。

2、幼兒操作、講評(píng)

3、(出示兩棵大、小樹(shù)),請(qǐng)小朋友們來(lái)打扮樹(shù)媽媽,大樹(shù)葉和大樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽,小樹(shù)葉和小樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。

教學(xué)反思:

分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法,在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動(dòng),“我是樹(shù)媽媽,小朋友做樹(shù)葉寶寶,我們一起玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自我介紹“我是綠(黃)樹(shù)葉”;再?gòu)拇笮〔煌?,將?shù)葉寶寶分成大樹(shù)葉、小樹(shù)葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語(yǔ)言表達(dá)清楚、完整。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試,能根據(jù)大小或顏色找朋友,并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。不過(guò)由于幼兒以樹(shù)葉寶寶的角色去找朋友,成為對(duì)應(yīng)的找到相同的顏色或大小,有點(diǎn)偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評(píng)析,將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹(shù)媽媽,突出分類概念。

第三環(huán)節(jié)是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對(duì)分類的感念不夠清晰,導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備,而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo),還有一定的教學(xué)機(jī)智,才能讓幼兒真正的學(xué)到更多,課堂效果才會(huì)更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì),希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動(dòng),在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到樂(lè)趣。

幼兒百科:分類,是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。

幼兒園中班教案《樹(shù)葉分類》及教學(xué)反思


中班教案《樹(shù)葉分類》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果,能按某一特征為樹(shù)葉分類(如顏色、大小、形狀等),培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望,感受對(duì)生活的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園中班《樹(shù)葉分類》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能按某一特征為樹(shù)葉分類(如顏色、大小、形狀等)

2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望,感受對(duì)生活的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):按某一特征為樹(shù)葉分類。

難點(diǎn):用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè),大、小籃子各一個(gè),樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣引入:猜謎語(yǔ)

今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,這種東西小螞蟻用它來(lái)做小船,小蟋蟀用它來(lái)做帳篷,它還可以用來(lái)做肥料,它是什么?誰(shuí)猜出來(lái)了?

二、探索方法。

1、出示形狀、大小不同的樹(shù)葉,請(qǐng)小朋友把它們分一分,放到籃子里。

2、指名上臺(tái)演示分類方法,并說(shuō)說(shuō)分類的過(guò)程。

三、進(jìn)入情境,實(shí)物操作。

1、師:教室的外面有好多樹(shù)葉掉下來(lái)了,我們?nèi)ナ耙恍┗貋?lái),分一分類,好嗎?帶小朋友去撿樹(shù)葉(教師制作的學(xué)具)。

2、幼兒分小組進(jìn)行分類,嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類,教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

3、師生互動(dòng):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣分?

四、送樹(shù)葉回家

1、教師戴上小蚯蚓頭飾,請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹(shù)葉肥料回家。

2、唱《樹(shù)葉歌》后與樹(shù)葉告別。

延伸活動(dòng):

整理玩具角里的玩具,分類擺放。

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)本課時(shí),我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時(shí),幼兒紛紛發(fā)言,在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過(guò)程中,幼兒能通過(guò)協(xié)商的方法按某一特征把樹(shù)葉分類,掌握分類的方法,結(jié)束時(shí),設(shè)計(jì)送樹(shù)葉回家這個(gè)游戲,既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類,又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了,增長(zhǎng)知識(shí)。整堂課,幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí),掌握了分類的方法,發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)會(huì)了合作交流,享受了成功的樂(lè)趣。本課存在的不足是,對(duì)幼兒自主探索的重視不夠,如果一開(kāi)始直接去撿樹(shù)葉回來(lái)就讓他們?cè)囈辉嚪诸?,效果是否?huì)更好呢?

幼兒百科:分類,是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。

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一、 活動(dòng)名稱:

樹(shù)葉分類 活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)

二、 活動(dòng)目標(biāo):

1. 能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

2.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 兩種不同大小、顏色、形狀的樹(shù)葉模切卡片每人一套。

2.分類記錄表、彩筆每人一套,教師記錄表范例一張。

3.音樂(lè)《彩虹秋天》《找朋友》

四、 活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入

教:孩子們今天老師不僅請(qǐng)來(lái)了好多聽(tīng)課的老師,看還帶來(lái)了什么?

幼:樹(shù)葉…….。

教:是啊,秋天了,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)了自己的樹(shù)媽媽,這不老師把它們帶到咱班里來(lái)了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。

2.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

教:孩子們看這些“樹(shù)葉寶寶”是一樣的嗎?(幼:不一樣)。

教:哪些地方不一樣?(幼:形狀、顏色、大小不一樣)。

(教師小結(jié):對(duì)這些“樹(shù)葉寶寶”的大小不一樣,有的大有的小,顏色不一樣,有黃的有綠的,形狀不一樣,有單葉的有多葉的)。

3.出示“樹(shù)葉寶寶”,引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

1) 引導(dǎo)幼兒探索分類.(強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整)

教:現(xiàn)在“樹(shù)葉寶寶”想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,就是根據(jù)樹(shù)葉寶寶的這些特點(diǎn),把它們進(jìn)行一下分類,待會(huì)把你們的分類結(jié)果告訴老師。

2)教師巡回,并為幼兒進(jìn)行照相,通過(guò)電視展現(xiàn)給其他孩子。

4.幼兒操作“樹(shù)葉”卡片進(jìn)行分類記錄。

1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂(lè),提醒幼兒音樂(lè)結(jié)束,記錄完成)。

2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3)教師講評(píng)記錄情況

5.玩游戲“我的朋友在哪里”

1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

6.找班內(nèi)有相同特征的物品,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,我選擇了一節(jié),以前從沒(méi)挑戰(zhàn)過(guò)的科學(xué)活動(dòng)“樹(shù)葉分類”,這節(jié)活動(dòng)主要是讓孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類的方法和結(jié)果,并學(xué)習(xí)按一定的特征給物體分類并統(tǒng)計(jì)記錄,從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和材料準(zhǔn)備我都緊扣目標(biāo),努力達(dá)到最好的教學(xué)效果。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的建議當(dāng)中,我了解到了本次活動(dòng)還有很多不足,以下我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了反思和總結(jié)。

在開(kāi)始環(huán)節(jié),我以秋天為導(dǎo)入語(yǔ)從而引出樹(shù)葉,這一環(huán)節(jié)比較流暢,因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆恿耍偌由虾⒆訉?duì)這種科學(xué)活動(dòng)很感興趣,所以當(dāng)我引導(dǎo)孩子觀察樹(shù)葉的時(shí)候,孩子能夠明確地說(shuō)出樹(shù)葉顏色、大小、形狀的不同,這樣很容易的就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié),第三環(huán)節(jié)是讓孩子探索分類,這也是本節(jié)活動(dòng)一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),在讓孩子觀察完樹(shù)葉以后,我就讓孩子根據(jù)樹(shù)葉的特點(diǎn)進(jìn)行分類,()由于我對(duì)教材的挖掘程度不夠,以至于孩子分的種類比較多,有按顏色、形狀、大小的,還有按規(guī)律排序的,比如:大小小,黃綠綠多葉多葉單葉的等等。總之是我指令不夠清楚,如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法,各分為兩組,孩子就不會(huì)出現(xiàn)這么多狀況了。

分類以后是記錄環(huán)節(jié),我以為大部分孩子會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字,這里我考慮得不夠周全,對(duì)于那些不會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字的孩子,我如果讓孩子用自己明白的比如:畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)符號(hào)等方法記錄,就不會(huì)導(dǎo)致孩子有記錄不出來(lái)的現(xiàn)象了。游戲環(huán)節(jié)可愛(ài)的孩子們讓我感到欣慰,孩子們太聰明了,在說(shuō)出和好朋友有相同特征的時(shí)候,孩子們能說(shuō)出:“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”,這樣的語(yǔ)言,孩子們的想象力分反應(yīng)能力太強(qiáng)了。

總結(jié)了這么多最想說(shuō)的就是,自己還需要多多學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)、老師們的建議我會(huì)及時(shí)改正,在以后上課我會(huì)從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織、材料準(zhǔn)備上考慮周全,讓自己有更高的提升。

幼兒園小班教案《樹(shù)葉的分類》及教學(xué)反思


小班教案《樹(shù)葉的分類》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,能根據(jù)顏色、大小的信號(hào)進(jìn)行分類游戲,發(fā)展幼兒邏輯思維能力,快來(lái)看看幼兒園小班《樹(shù)葉的分類》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能根據(jù)顏色、大小的信號(hào)進(jìn)行分類游戲。

2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

樹(shù)葉(黃色、綠色若干,大小不等)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好,區(qū)別顏色、大小

1、今天我做樹(shù)媽媽,你們做樹(shù)葉寶寶,一起來(lái)玩游戲,好嗎?

2、樹(shù)葉寶寶們好,(幼:樹(shù)媽媽好),我的樹(shù)葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹(shù)葉)它是什么顏色的樹(shù)葉?(綠色)樹(shù)媽媽叫它綠樹(shù)葉;(出示一片黃色樹(shù)葉)它是什么顏色的樹(shù)葉?叫它什么呀?(黃樹(shù)葉)

3、綠色的叫綠樹(shù)葉,黃色的叫黃樹(shù)葉,你看看自己的,你是什么樹(shù)葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹(shù)葉)

小結(jié):嗯,我的樹(shù)葉寶寶顏色不一樣。

4、看看,(出示大、小樹(shù)葉)樹(shù)葉寶寶還有哪里不一樣?(大、?。┐蟮臉?shù)媽媽叫它大樹(shù)葉,小的呢?(小樹(shù)葉)

5、你是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉呢?請(qǐng)和旁邊的樹(shù)葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉了嗎?請(qǐng)大樹(shù)葉舉起手來(lái)和媽媽招招手;請(qǐng)小樹(shù)葉站起來(lái)和媽媽抱一抱。

小結(jié):我的樹(shù)葉寶寶大小也不一樣。

二、樹(shù)葉寶寶找朋友,示范分類。

1、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友,黃樹(shù)葉找黃樹(shù)葉做朋友,綠樹(shù)葉找綠樹(shù)葉做朋友

2、個(gè)別幼兒上前操作,集體驗(yàn)證

3、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友,大樹(shù)葉找大樹(shù)葉做朋友,小樹(shù)葉找小樹(shù)葉做朋友

4、個(gè)別幼兒上前操作,集體驗(yàn)證

三、打扮樹(shù)媽媽,嘗試分類。

1、(出示兩棵樹(shù)),請(qǐng)樹(shù)葉寶寶來(lái)打扮樹(shù)媽媽,黃樹(shù)葉和黃樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽,綠樹(shù)葉和綠樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。

2、幼兒操作、講評(píng)

3、(出示兩棵大、小樹(shù)),請(qǐng)小朋友們來(lái)打扮樹(shù)媽媽,大樹(shù)葉和大樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽,小樹(shù)葉和小樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。

4、幼兒操作、講評(píng)

分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法,在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點(diǎn)。

●第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動(dòng),“我是樹(shù)媽媽,小朋友做樹(shù)葉寶寶,我們一起玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自我介紹“我是綠(黃)樹(shù)葉”;再?gòu)拇笮〔煌?,將?shù)葉寶寶分成大樹(shù)葉、小樹(shù)葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語(yǔ)言表達(dá)清楚、完整。

●第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試,能根據(jù)大小或顏色找朋友,并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。不過(guò)由于幼兒以樹(shù)葉寶寶的角色去找朋友,成為對(duì)應(yīng)的找到相同的顏色或大小,有點(diǎn)偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評(píng)析,將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹(shù)媽媽,突出分類概念。

●第三環(huán)節(jié)是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對(duì)分類的感念不夠清晰,導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備,而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo),還有一定的教學(xué)機(jī)智,才能讓幼兒真正的學(xué)到更多,課堂效果才會(huì)更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì),希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動(dòng),在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到樂(lè)趣。

教學(xué)反思:

在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類。這個(gè)環(huán)節(jié)感覺(jué)幼兒還行,興趣還是挺濃的。最后把樹(shù)葉寶寶送回家,這樣設(shè)計(jì)的目的是起到層層遞進(jìn)的作用,首先讓孩子認(rèn)識(shí)黃色和綠色,然后再區(qū)別這兩種顏色,這個(gè)過(guò)程中,幼兒基本能區(qū)分出黃色和綠色,但有個(gè)別幼兒不能用正確的語(yǔ)言表達(dá)清楚?;顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類,并體驗(yàn)樹(shù)葉媽媽和樹(shù)葉寶寶之間的情感。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用黃房子和綠房子,讓孩子根據(jù)顏色找到樹(shù)葉寶寶的家。

幼兒百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。

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