男嬰比女嬰普遍“戀母”

在解釋、分析和推論男嬰是否普遍或更“戀母”時，一個基本的概念要弄清，人類的孕育周期有一個適中的度，短了不好，也并非越長越好。

男嬰比女嬰普遍“戀母”

解釋一：為獲得更多的養(yǎng)料

這一解釋是美化的說法。平均起來男性比女性多在母親的體內(nèi)呆一天，男性在發(fā)育期吸收的營養(yǎng)就會更多，大腦發(fā)育也更好，智商也相應(yīng)提高。

有著類似于差之厘毫，失之千里的效應(yīng)。

國內(nèi)武漢科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院近期的一項研究發(fā)現(xiàn)，越是在母體內(nèi)呆的時間長，對嬰兒的神經(jīng)行為和發(fā)育越有利。而神經(jīng)行為正是代表著新生兒對周圍事物的感知和認知能力。具體地講，胎兒在母體內(nèi)多呆一周，以后新生兒的神經(jīng)行為發(fā)育的成熟度提高一個等級的可能性便增加了約12%。

因此，男嬰就更要珍惜這來之不易的母體環(huán)境，能多呆一天是一天，為日后成為社會各行各業(yè)的主宰打下先天厚實的基礎(chǔ)。也就是說，男嬰的“戀母”是有相當重要的原因的。

對這個解釋，女性肯定會不滿，這是可以理解的。因為從來也沒有統(tǒng)計學(xué)上的意義證明男性的智商比女性高，同時成功學(xué)也從來就把一個人的成功歸結(jié)為三分智商，七分情商，所以女性也就姑且聽之。更何況還有“搖紡車的手統(tǒng)治著世界”之說呢！

解釋二：男性天生就比女性脆弱

與第一種解釋截然相反，第二種解釋男性天生就比女性脆弱。男性的脆弱表現(xiàn)在，男性性細胞、大男人、小男人和胎兒都容易受到煙霧、化學(xué)物質(zhì)、殺蟲劑和激素的損害，而精子和男性胎兒對有害物質(zhì)的反應(yīng)更加強烈。以往的研究已經(jīng)證明，吸煙對精子造成的損害較大，可以造成不育。而最近一項新的研究表明，即使輕度吸煙也可能造成Y染色體的損害，從而產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。

1、精子的弱點體現(xiàn)在兩方面

一方面它很容易像一個人一樣，患有機能不全；另一方面它的染色體，對外界環(huán)境較敏感，容易斷裂。而且，男性無論是細胞中的線粒體染色體還是細胞核染色體，都具有這樣的弱點。

另外，由于精子的敏感性，它對環(huán)境介質(zhì)的作用十分敏感，因而無論在兒童、年輕人還是成年人的癌癥發(fā)病中起到至關(guān)重要的作用。

2、男性胎兒同樣脆弱

最近的幾項研究證明，相對于女性的XX性染色體，男性的XY染色體中的Y染色體非常容易受到傷害。同時，一旦Y染色體上的遺傳信息丟失，就不可能像女性XX染色體那樣可以由另一個X染色體上的資源和信息來補充救駕。

3、Y染色體的改變

在過去的三億年間，由于哺乳動物的Y染色體與X染色體配對，而非與Y染色體自己成雙配對，因此Y染色體一直在變小，其所含基因也在減少。所以男性無論在生命進化和繁衍中的作用，還是在現(xiàn)實生活中承擔(dān)的角色都在減弱減少，盡管這個世界表面上還是男性居于統(tǒng)治地位。也因此，順理成章的推論是，男性胎兒最容易受到傷害。而成年男性也同樣存在“命門”———性染色體上的脆弱，使得男人外強中干，更需要悉心關(guān)懷。

結(jié)論：其實男人更脆弱最后的理由是從實際出發(fā)的，比如中國民間就有一種男孩“命”小，女孩“命”大的定論。無論這里面的原因有多少，其中男孩的脆弱是不容否認的。也因此民間很多人家養(yǎng)了男孩要起一個女性的名字或動物名字，以求其長命百歲。

由此看來，從這個意義上來講，與其說男嬰普遍“戀母”的原因是因其深諳競爭和生存之道，即多吸收一些母體營養(yǎng)以提高智商，還不如說其實是男嬰脆弱的表現(xiàn)，因而需要多得到一些母親的照顧和關(guān)懷。所以，男性戀母普遍是從生命一開始就決定了。

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嬰兒操可增進母嬰情感

嬰兒按摩和體操可以刺激寶寶的淋巴系統(tǒng)，增加抵抗能力；改善消化系統(tǒng)功能；改善睡眠；平復(fù)寶寶急躁的情緒，減少哭泣；促進母嬰間交流，使寶寶感受到愛護與關(guān)懷，是一項適宜的鍛煉。

對于新生兒而言，父母可以選擇對其進行撫觸，具體操作時可分為臉部、胸部、手部、腹部、腿部和背部六個方面的運動。以臉部和腹部撫觸為例，臉部撫觸主要是為了舒緩臉部緊繃的肌肉，其動作是從前額中心處用雙手拇指往外推壓，劃出一個微笑狀，眉頭、眼窩、人中、下巴也同樣用雙手拇指往外推壓，我們把這組動作叫作：永遠的微笑。腹部的撫觸有助于寶寶腸胃的運動，其方法是按順時針方向按摩腹部，三個連貫動作，正好是英文：ILOVEYOU的第一個字母連在一起。

0-6個月的小寶寶還可以進行一些被動操的鍛煉，但必須注意以下幾點：

1、寶寶參加體智訓(xùn)練應(yīng)在喂奶一小時后進行，避免訓(xùn)練中回奶；

2、寶寶鍛煉時應(yīng)穿著寬松舒適的衣褲；

3、做操時間盡量安排在寶寶清醒，情緒好時；

4、做操前擁抱，親親寶寶；

5、爸爸、媽媽盡量和寶寶一起鍛煉，增進彼此感情；

6、每天做1-2次，循序漸進；

7、做操時注意動作親柔，讓寶寶有舒適感；

8、應(yīng)靈活掌握，逐漸完善。

對于3-4個月的寶寶可以選擇的動作有：

腳屈伸運動：讓嬰兒仰臥于床上，成人立于體側(cè)，一手握住嬰兒一只腳踝把腿舉起，另一手拇指貼在嬰兒腳背上，抓住嬰兒的腳。腳踝繃，腳踝勾。每次左右腳各做2個八拍。

雙臂屈伸：嬰兒仰臥于床上，兩臂置于體側(cè)。成人把拇指放在嬰兒掌心，握住嬰兒雙手。使嬰兒雙臂同時彎曲，再還原成開始姿勢。每次做2個八拍。

回旋運動：嬰兒仰臥于床上，成人握住嬰兒雙手，放在嬰兒體側(cè)。使嬰兒雙臂前平舉，接著使嬰兒雙臂上舉，然后兩臂分開成側(cè)平舉狀，還原成開始姿勢。每次做2個八拍。

單、雙腿屈伸運動，手指伸屈運動，腳回旋運動，直膝舉腿運動等等也是不錯的選擇。

對于5-6個月的寶寶可以做俯撐后屈腿運動和坐起運動等：

俯撐后屈腿運動：嬰兒俯撐，成人用雙手握住嬰兒的雙腳踝。使嬰兒雙腿屈膝，還原成開始姿勢。每次做2個八拍。

坐起運動：成人讓嬰兒握住自己的拇指。再用其他4指握住嬰兒的手背，慢慢拉起至坐姿，保持3-5秒，還原。每次做2個八拍。

男孩女性化現(xiàn)象日益普遍

現(xiàn)在的男孩子越來越奶油了，扭扭捏捏，甚至行為舉止都有女性化的傾向，活脫脫一個“賈寶玉”。這些顛覆傳統(tǒng)男子漢的形象對一個男孩來說，這可不是件好事。為此，徐峰老師專門就性別教育進行了研究，并發(fā)文呼吁：拯救男孩！

現(xiàn)狀調(diào)查——

男孩女性化現(xiàn)象日益普遍

徐峰老師在研究時發(fā)現(xiàn)，男孩子女性化的現(xiàn)象在一些地方的中小學(xué)中越來越普遍，比例在逐年增大。

究其原因，一方面，很多獨生子女受到家長特別是祖輩全方面的呵護，在這樣的環(huán)境下，男孩容易養(yǎng)成文弱、多愁善感等不像男子漢的習(xí)氣。另一方面，我國目前的教育和考核標準有缺陷，多數(shù)幼兒園和中小學(xué)要求孩子循規(guī)蹈矩，把女生乖乖的遵守紀律的行為視為榜樣，并以此為標準來要求男生，這是對孩子性別認識的一個誤導(dǎo)。另外，目前，中小學(xué)女教師比例過高也是造成男生女性化的重要原因之一，這種現(xiàn)象在小學(xué)中尤其明顯。

現(xiàn)象解讀——

性別弄不清，后果很嚴重

中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員周振基指出，性角色錯位的現(xiàn)象如果不及時進行心理診治，最后有可能發(fā)展為同性戀。這樣的男孩，長大了也不能承擔(dān)“風(fēng)雨一肩挑”的男人的社會和家庭的責(zé)任。

英語中，有“性別”(sex)和“社會性別”(gender)之分，分別表示生理性別和社會性別。社會性別指男女兩性在特定社會文化的建構(gòu)下形成的性別和差異，即社會文化形成的對男女差異的理解，以及在社會文化中形成的屬于男性或女性的群體特征和行為方式。它是后天文化習(xí)俗影響的結(jié)果。它不是恒定的，而是變化的。

出謀劃策——

讓“賈寶玉”堅強起來

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，徐峰認為，要給學(xué)生送上“明性片”，開展小學(xué)生的性別健康教育，這應(yīng)該是個整體工程，必須注意調(diào)動整合各種教育要素，形成良好的統(tǒng)一的教育氛圍，才能奏效。

A.家長可以這么做

1.給予承認和贊賞。家長首先要在口頭上明確告訴孩子：你是男孩，或者你是女孩，也可以借一起洗澡的機會，告訴孩子關(guān)于性別的知識。

2.樹立榜樣引導(dǎo)。父母是孩子在性別角色方面的指導(dǎo)者和模仿對象，所以一定要注意自身行為的影響。家長可以幫助孩子選擇不同年齡段的同性榜樣，鼓勵孩子比較自己和“榜樣”的差距，確定努力方向。孩子和異性朋友的交往，既不能完全排斥，也不可以讓孩子和異性過分親近。

3.適當獎勵和懲罰。孩子做了與自己的性別角色相符的事，家長應(yīng)該給予獎勵；對孩子不當?shù)男詣e角色行為，家長要反應(yīng)冷淡，讓他感到自己的表現(xiàn)有誤。

對已經(jīng)有性別認同混淆或行為偏差的孩子，家長一定要注意態(tài)度，不能簡單地訓(xùn)斥，使孩子產(chǎn)生緊張甚至是犯罪感。家長要多抽出時間，幫助孩子矯正這種不適宜的行為，甚至要做出示范行為引導(dǎo)孩子矯偏，循循善誘對孩子進行引導(dǎo)。

B.學(xué)校可以這么做

1.創(chuàng)設(shè)有利健康發(fā)展的教育氛圍。其主要形式是組織一系列活動，在活動中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、體驗和探究某些心理狀態(tài)，以此來改變性別態(tài)度和認知觀念。培養(yǎng)男生的特長和愛好，使他們的性別角色在有趣的活動中得到強化。

2.在各科教學(xué)中滲透性別教育。如把“勇敢”、“學(xué)會負責(zé)”等內(nèi)容和思想品德課有關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來。又如通過音樂學(xué)科的唱歌教學(xué)，區(qū)分男女同學(xué)的音樂表演的動作，讓男生在音樂表現(xiàn)方面有小男子漢的氣質(zhì)。

3.關(guān)注教師的自身心理健康。教師要重視自身的心理健康問題，用教師良好的心理素質(zhì)、人格魅力去影響學(xué)生。教師參加廣泛的心理學(xué)知識培訓(xùn)，將性別健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容。

母嬰早分離影響嬰兒發(fā)育

一般情況下，新生兒患病住院都是由醫(yī)護人員進行護理的。殊不知，母嬰的這種過早分離會給嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育帶來不良影響，甚至使他們在成年后過分脆弱。

母嬰早分離影響嬰兒發(fā)育

以上結(jié)論是法國科學(xué)家得出的。法國國家衛(wèi)生與醫(yī)學(xué)研究所神經(jīng)心理學(xué)專家瓦萊麗·多熱利用老鼠進行動物實驗，從實驗鼠出生第二天開始到以后連續(xù)14天的時間里，每天把幼鼠與母鼠強行分開3個小時，并對這些實驗鼠成年后的行為進行觀察。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與其它實驗鼠相比，在特殊環(huán)境里，特別是在連續(xù)24小時獨處的情況下，這些實驗鼠顯得過于焦慮不安。此外，它們特別貪喝甜水，而且對嗎啡的作用極為敏感。多熱認為，這是由于它們的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不正常造成的。

曾有調(diào)查表明，出生不足3個月即與母親分離，而且沒能得到其他人特別關(guān)愛補償?shù)膵雰海赡旰笮锞频谋壤h遠超出其他人群，而此次實驗則從神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育角度說明母嬰過早分離不好。為此，專家建議，應(yīng)對嬰兒的早期護理進行科學(xué)的改革，既讓產(chǎn)婦得到良好的恢復(fù)和休息，也讓嬰兒充分感受母親的關(guān)愛。

自信嬰兒會成戀愛高手

美國媒體2月14日報道，一項在美國進行了20多年的研究顯示，從一個人在嬰幼兒時期的行為，可以預(yù)測他(她)將來在戀愛中的表現(xiàn)。該研究以一個人在嬰幼兒時期表現(xiàn)出的焦慮和在成年后出現(xiàn)的人際關(guān)系問題為研究對象，目的是確定這兩者之間是否存在關(guān)聯(lián)。

美國明尼蘇達大學(xué)心理學(xué)家辛普森和同伴們用20多年的時間對78個人進行了追蹤調(diào)查。結(jié)果表明，根據(jù)一個12個月大的嬰兒的性情舉止，就可以在很大程度上預(yù)測他在21歲后是什么類型的戀人。

測試

嬰兒期舉止“平衡”or焦躁

調(diào)查從這些人還在襁褓中時就開始。在實驗中，母親們抱著各自的嬰兒進入一個房間，然后母親們短暫離開，把嬰兒獨自留在房間內(nèi)。嬰兒因此變得非常焦躁。但心理學(xué)家們感興趣的是母親回來后，嬰兒們的反應(yīng)是什么？

一些嬰兒會緊緊偎依在母親懷里，要求母親撫慰他，然后迅即安靜下來。但另一些嬰兒則不然，盡管母親已經(jīng)哄了他半天，他還是不肯安定下來。一些嬰兒甚至拒絕母親和他親熱。

研究人員由此發(fā)現(xiàn)，舉止“平衡”的嬰兒在擔(dān)心的時候，會去尋求父母的幫助。他們意識到自己可以依賴父母去解除自己的擔(dān)心。遇到問題時，他們會向別人求助。而那些過于焦慮的孩子則認為，母親離開他，要么是將其拋棄，要么是對他不關(guān)心。于是，他們就會想到用抗議的方式獲得別人對他的關(guān)注。

小學(xué)期

與人溝通or愛發(fā)脾氣

在隨后的實驗中，同樣是這些孩子，研究人員詢問他們的小學(xué)教師，他們和同學(xué)相處得如何。特別是在他們生氣的時候，如何與同學(xué)相處，是向別人發(fā)脾氣，還是和別人溝通來解決自己遇到的問題。

青年期

要朋友安慰or獨處

在孩子進入青年階段后，研究人員會分析他們對朋友的信任度和依賴度是多少。研究人員會向他們提出此類問題，“你是需要同性別的要好朋友來安慰你，還是希望自己獨處？”

答案

戀愛時期幸福指數(shù)

當這些受調(diào)查者進入21至23歲這個年齡段的時候，研究人員會研究他在戀愛以后，從中感受到的幸福和悲傷程度。研究人員還會要求他(她)的戀人來描述他們之間的關(guān)系。這對戀人將被置于沖突狀態(tài)，并用30分鐘來解決問題。研究人員則會拍攝下戀人解決問題的過程，和他們的各種表情。

辛普森說，“我們發(fā)現(xiàn)，如果一個人在1歲的時候表現(xiàn)得過于焦慮，很可能這個人在今后的生活中將不善于交際。當他16歲以后，生氣的時候，他不會很容易把自己遇到的問題向同性朋友傾訴。當他21至23歲的時候，在戀愛過程中，會有比其他人更多的負面情感。”那么是否所有在嬰幼兒時代焦慮的人都會在一生中經(jīng)歷不幸呢？辛普森表示，“能夠在嬰兒時就有一個良好的起點自然最好，但人在生命的各個階段都可以學(xué)習(xí)如何擁有良好的人際關(guān)系?！?/p>

氣質(zhì)通過影響個體與環(huán)境的相互作用來塑造個性。

因素為人提供了不同的生物性力，從而導(dǎo)致了人的體質(zhì)與神經(jīng)系統(tǒng)類型的差異。兒童這些先天氣質(zhì)表現(xiàn)，會直接影響父母的教養(yǎng)方式。

從一出生起，各個新生兒不僅體重、身高各不相同，而且行為也有很大差異。

有的活潑好動，有的溫順安靜，有的善于探究事物，適應(yīng)性強，有的遇事緊張，膽小怕事，這些差異制約了家長與兒童的相互作用方式，影響了家長對兒童作用的效果。

有時，家長在不知不覺中被孩子牽著鼻子走。例如，急燥的兒童更容易引起媽媽煩惱的反應(yīng)；討人喜歡的兒童則更多引起媽媽的親熱行為；父母對一個任性的兒童的教養(yǎng)方式往往不同于聽話的兒童。同樣，熱情的兒童會引起周圍人更多的關(guān)注。所以，父母若不了解孩子的氣質(zhì)，在管教孩子過程中就會造成受制于子的結(jié)果。

孩子任性，大人發(fā)脾氣；孩子聽話，大人喜笑顏開。怎樣才能改變這一現(xiàn)狀呢？

首先就必須了解自己孩子的氣質(zhì)特點。布雷澤爾頓研究發(fā)現(xiàn)，新生兒對個別刺激的行為反應(yīng)有差別，從而將新生兒氣質(zhì)分為三種基本類型：一般型、活潑型、安靜型。

活潑型。典型活潑型新生兒是名副其實地“連哭帶斗”地來到人間的。他不像一般新生兒那樣要靠外力幫助才哭，會等不及任何外界刺激就開始呼吸和哭喊。睡醒后立即就哭，從深睡到大哭之間似乎沒有較長的過渡階段。每次喂奶對母親來說都是一場戰(zhàn)斗。

安靜型。這類新生兒出生時就不活躍。出生后就安安靜靜地躺在小床上，很少哭。動作柔和、緩慢

眼睛

睜得大大的，四處環(huán)視。給他第一次

洗澡

時也只是睜大眼睛，皺皺眉，沒有驚跳，也沒有哭，甚至連打針也很安靜不哭鬧。

一般型。這類新生兒介于兩者之間。大多數(shù)新生兒都屬于這一類。

由于氣質(zhì)和兒童的生理特點有直接聯(lián)系，所以兒童出生時已經(jīng)具有一定的氣質(zhì)特點。氣質(zhì)特點在整個兒童時期是比較穩(wěn)定的。但是也不是不變的。人的高級神經(jīng)活動的特點有高度的可塑性，嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)正處于發(fā)育過程中，他們的氣質(zhì)也受環(huán)境的影響而變化。作為家長要了解自己孩子的氣質(zhì)特點，才能不受制于子。

氣質(zhì)無所謂好壞，但各有其優(yōu)點和缺點。因而不能以自己的喜歡來塑造孩子。如，有一位母親喜歡穩(wěn)重文靜的孩子，而女兒卻活潑好動，結(jié)果經(jīng)常以粗暴的態(tài)度來改造女孩，卻傷害了女兒。弱型的嬰兒需格外細心地照料；易興奮的嬰兒，客觀上采取給予自制的機會；執(zhí)拗、任性的孩子需要耐心。著名教育家陳鶴琴先生很有耐心教育其執(zhí)拗任性的兒子。陳先生有一次給小女兒照相，可大兒子固執(zhí)地坐在椅子上不肯下來。陳先生沒有大聲斥責(zé)他，而是跟他玩游戲數(shù)數(shù)，結(jié)果兒子高高興興地從椅子上下來了。

此外，對待活潑好動的嬰兒，成人講話時要格外地恬靜、安詳，以抑制他的急燥情緒，更要著重培養(yǎng)他的注意力，對他的活動提出更高一點的要求。而對于安靜型的嬰兒要多引導(dǎo)他與人交往，給他創(chuàng)造表達、表現(xiàn)自己的機會。

總之，父母在教育過程中，自覺或不自覺地塑造嬰兒行為的模式，也在一定程度上改變著孩子的氣質(zhì)特點或氣質(zhì)的表現(xiàn)形式。作為家長，要了解孩子的氣質(zhì)特點，科學(xué)地采用適當?shù)慕逃绞絹硖找焙⒆拥那槿?、氣質(zhì)。

喂母奶對嬰兒的好處

哺乳有益于嬰兒與母親的健康

許多國際專家的研究顯示：多元不飽和脂肪酸攝取不足，對兒童的智力、視力發(fā)育都會受到影響；此外，足夠的不飽和脂肪酸攝取量，可以減輕幼兒脂漏性皮膚炎以及改善過動兒的情況，而母奶是嬰兒獲取多元不飽和脂肪酸的最佳來源。另外，母奶內(nèi)富含中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育所必需的胺基酸(如：?；撬?，所以喂母乳的小孩會比較聰明。

但是由于國內(nèi)社會環(huán)境不易配合，醫(yī)護人員無法提供正確協(xié)助，而且大多數(shù)母親是職業(yè)婦女，早出晚歸，有些年輕婦女甚至擔(dān)心喂母乳會使乳房松弛下垂，影響美好身材，以至于臺灣地區(qū)嬰兒母乳哺育率一直逐年下降，因此浪費了母親身上天然的寶貴資源。

喂母奶對嬰兒的好處

一、母乳中含有的必需胺基酸和脂肪酸，是嬰兒腦部發(fā)育的基本成份，而嬰兒期是生命發(fā)展最迅速的時期，若嬰兒期營養(yǎng)不良，很可能影響大腦發(fā)育。一般而言，母乳喂養(yǎng)的嬰兒比牛奶喂養(yǎng)的嬰兒，在神經(jīng)元發(fā)育、智力等方面表現(xiàn)都比較好。

二、母乳中含有各種免疫物質(zhì)，特別是分娩后不久分泌的初乳，可以幫助寶寶抵抗各種感染，這對前三個月的嬰兒尤其重要，可助其免疫系統(tǒng)較強，所以嬰兒得感冒、腹瀉、便秘的機率都比較低。

三、牛奶中所含的必需胺基酸較少，遇到胃酸不易被消化，而母乳最容易消化吸收，寶寶比較少有脹氣感及不適。另外母奶中蛋白質(zhì)含量少，所以蛋白質(zhì)代謝廢物-氨也比較少，對于嬰兒未成熟的腎臟系統(tǒng)負擔(dān)較小。

四、因母乳可以直接喂食，故可避免因奶瓶消毒不完全，或洗手不干凈造成的感染，如：沙門氏菌腸炎。

五、方便、經(jīng)濟：不必準備奶瓶、奶嘴，在任何時間都可喂母乳，又省去買奶粉的錢。

六、因為喂母乳時的肌膚接觸，有利于寶寶情緒的穩(wěn)定和心理發(fā)育，并增進母子親情。

七、寶寶在吸吮動作中，會充分運用上下顎、嘴唇及雙頰的肌肉，可以促進各種肌肉的發(fā)達，日后咀嚼能力會較強。所以美國小兒科醫(yī)學(xué)會認為母奶是(頭一年)嬰兒最佳食品，可提供免疫、營養(yǎng)和身心、社會等方面的好處。

喂母乳對母親的好處

一、促進產(chǎn)后的恢復(fù)：促進子宮收縮、預(yù)防產(chǎn)后出血及減少骨盆腔充血。

二、可延長產(chǎn)后無月經(jīng)的時間，達到自然避孕的效果。

三、母親每天喂乳約消耗四百至六百卡的熱量，可以早日恢復(fù)身材。

四、據(jù)研究統(tǒng)計，喂母乳的母親，罹患乳癌的比例較低。

趣說嗅覺與母嬰交流

科學(xué)實驗證明，哺乳動物的精子與鼻腔內(nèi)的細胞中含有兩種完全相同的分子，即精子細胞也具有嗅覺功能。大量的精子能游向同一個目標——卵子，竟是卵子釋放出的一種可以吸引精子的香味所致。

趣說嗅覺與母嬰交流

嗅覺對于母嬰間的交流接觸更是十分有趣?？茖W(xué)家觀察了20名出生只有2天的孩子的呼吸和心跳情況，發(fā)現(xiàn)這些小嬰兒已擁有嗅覺。試驗時給每個孩子分別聞茴香、醋、本醇等幾種氣味，當一種新氣味傳遞給嬰兒時，他們會改變行為、心跳和呼吸。如果這種氣味持續(xù)不斷，孩子就會變得習(xí)慣而沒有反應(yīng)；如果更換另一種氣味，嬰兒的心跳、呼吸則會理次變化。

科學(xué)家還觀察到，當孩子被送到母親的懷抱中時，在看到或碰到乳房之前，就已經(jīng)把小臉轉(zhuǎn)向了乳房。研究人員把一小塊紗布墊子放進嬰兒母親的乳罩里，然后把這塊帶有母親乳汁氣味的墊子放在孩子頭的一側(cè)，靠著他的臉頰，同時又把另外一塊干凈的墊子放在另一側(cè)臉頰旁邊，進行錄像；接著再把這兩塊墊子交換位置，繼續(xù)拍錄像。結(jié)果顯示，不管放在左邊還是右邊，那些5天大的孩子更多地轉(zhuǎn)向帶有母親乳汁氣味的墊子，而不是干凈的墊子。繼續(xù)實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)2天大的孩子對這二者沒有區(qū)分能力，6天大的孩子就已經(jīng)會更多地朝向母親的而不是另一個婦女的乳墊，換句話說，嬰兒已經(jīng)能夠區(qū)分母親和其他婦女的乳汁氣味了，這一現(xiàn)象對10天大的孩子更是驚人地明顯。

母親的嗅覺行為也是很有趣的。科學(xué)家把一組產(chǎn)婦蒙上眼睛、戴上耳罩，以試驗她們是否可以聞出自己的孩子，結(jié)果70%的母親只憑嗅覺就能辨認出自己的小孩。另一項研究要求70對生兒育女的夫婦，在嬰兒出生后的第一周內(nèi)，去聞裝在密封瓶內(nèi)的不同氣味(氣味來源包括嬰兒穿過的恤衫、沾有嬰兒尿液和糞便的紙尿布、嬰兒油)。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，母親對自己小孩的氣味非常敏感；而做父親的雖然似乎也有這種天賦，但其敏感程度則取決于小孩出生后多久才抱到他們的手上。而這一切對于一個陌生人來說，卻是很難做到的。此外，用母乳喂養(yǎng)的孩子和用奶瓶喂養(yǎng)的孩子體味是不同的。母乳喂養(yǎng)的孩子的糞便好聞一些，而用奶瓶喂養(yǎng)的孩子糞便的氣味更像大人的。似乎母親們也比較適應(yīng)她們自己孩子的糞便，而對其他孩子的糞便卻會感到惡心。

千萬年來，哺乳動物依靠特有的氣味和靈敏的嗅覺來辨認母子關(guān)系，人類仍然保留了這種生物學(xué)特點。實驗證明，絕大多數(shù)新生兒能將頭部和鼻子準確地轉(zhuǎn)向自己的母親氣味的方向，并喚起愉快的情緒，從而使食欲增進。若哺乳的母親涂脂抹粉，濃厚的化妝品味驅(qū)散了原來的體味，或采用不停地更換陪睡人員的做法，會令嬰兒情緒低落，不愿與之靠近，或表現(xiàn)出不同程度的緊張、哭鬧、拒哺、無法安睡。更為嚴重的是，這種緊張會延遲到幼兒期，出現(xiàn)性格孤僻，甚至心理障礙等不良后果。

親吻——母嬰的語言交流

1歲前寶寶還不會說話，親子之間如何溝通呢？

不用擔(dān)心，生命自有它的神奇之處。一種神秘的母嬰語言——“親吻”，悄悄地為你與寶寶搭起了默契交流的橋梁。

1.親吻的甜蜜作用

“媽媽的吻，甜蜜的吻，讓我思念到如今……”

據(jù)說，親吻起源于遠古時期人類的喂養(yǎng)方式——媽媽把咀嚼過的食物送到孩子的嘴里；也有人說親吻是由嬰兒吸吮母親乳頭的行為演化而來的。無論如何，自有人類以來，親吻就是每個人難以忘卻的記憶，可見“吻”有超越生理的更重要的作用呢。

對寶寶的作用：

◎發(fā)展感知覺：

2歲之前，媽媽經(jīng)常親吻寶寶的腹部、手指和腳趾等，能刺激寶寶的觸覺發(fā)育，也是讓寶寶認識自己身體不同部位的好方法。

◎獲得安全感：

經(jīng)常能享受到媽媽親吻的寶寶比較有安全感，也會以相似的親密行為去回饋媽媽乃至生命中重要的他人，所以心理學(xué)家說：“正是母親的第一個吻，教會了孩子如何去愛。”

◎和媽媽對話

在親吻時，媽媽是溫柔的、細心的，同時，媽媽還會輕晃、撫摸和寶寶說話，寶寶則做出是否喜歡、舒適的反應(yīng)。于是，還不會用語言溝通的寶寶，與媽媽建立起了一種新的對話方式。

對媽媽的作用：

“親吻”不僅對寶寶好處多多，對媽媽們也必不可少，勝過良藥：

◎“止痛劑”：

親吻誘發(fā)人體分泌一種名為安多芬的激素類物質(zhì)，具有良好的止痛作用，有利于媽媽的產(chǎn)后恢復(fù)。

◎“安慰劑”

新手媽媽容易緊張不安，和寶寶的親密接觸可以催發(fā)減壓的荷爾蒙，調(diào)整緊張、焦慮的情緒，讓媽媽身體放松，心情愉快。

◎“保健品”

經(jīng)常親吻寶寶，媽媽不用吃補品。因為親吻能促進血液循環(huán)，增加肺活量，讓人精神煥發(fā)，充滿旺盛的生命力。

2.親吻技巧解讀

不同時間、部位、場合的“吻”，其含義和功用也各有不同呢！

巧用親吻的時機

◎問候吻：早晨時，給剛睡醒的寶寶一個香吻，仿佛在說：“早上好，我的寶貝！歡迎來到這個美好的世界！”

◎告別吻：睡覺時，輕柔地撫摸孩子的肚子、手臂和腿，然后用唇輕吻寶貝，其中的語言是：“明天見，寶貝，媽媽一直在你身邊呢。”

◎想念吻：短暫的分離后給寶寶一個深情的親吻：“寶貝，媽媽一直都想著你呢！”

◎欣賞吻：經(jīng)常親吻寶寶的小肚子、小手和小腳丫，告訴寶寶：“你的身體是那么可愛、完美！”

◎快樂之吻：對著寶寶一邊唱歌、說話時，一邊親吻他，就像在說：“媽媽和你在一起真高興??！”

◎保護吻：當寶寶緊張、害怕時，及時地溫柔親吻：“別怕，媽媽會保護你的！”

◎鼓勵吻：當寶寶探索和嘗試時，用親吻來鼓勵他：“寶貝，你真棒！你真勇敢！真聰明！”

◎治療吻：寶寶調(diào)皮好動，容易受傷，這時的吻(尤其是親吻受傷的部位)代表:“沒關(guān)系，會好起來的！”

親親這兒，親親那兒

不同的親吻部位也代表不同的內(nèi)心感受，我們親的時候是無意識的，但如果了解其中不同的含義，就會更深地體會自己此時對寶寶的深情，更好地與寶寶溝通：

◇嘴部：問候、鞏固親密關(guān)系

◇頭部、頭發(fā)：安慰、體諒

◇臉頰、額頭、五官：保護、祝福

◇脖子：想念

◇四肢：愛戀、渴望更強烈的互動。

◇腹部、手心、腳心：逗樂

溫馨提醒：

☆媽媽傷風(fēng)、感冒時，請避免親吻寶寶。

☆寶寶身體不適或很疲倦時，親吻的強度和頻率要減少，以免過度刺激寶寶。

嬰兒更需要父母尊重

早教模式強調(diào)的是“做孩子的伙伴，尊重孩子”。當父母面對的是一個有獨立意志的大孩子時，這種理念容易接受；但如果面對的是一個尚在襁褓中的0歲嬰兒，很多父母會有疑問：這只是一個需要我們照顧才能生存的孩子，難道還需要尊重嗎？

其實，答案需要你去選擇。

面對剛出世的嬰兒，是把他看成被動地吃飽喝足就夠了的接受者，還是看成同成人一樣，希望主動運用自己的能力控制與支配環(huán)境，需要精神交流與智慧發(fā)展的獨立的人？很顯然，如果你選擇了前者，你處于賜予者的位置，完全有理由不去尊重；但如果選擇了后者，一定會從孩子一出世就開始尊重他。

有人會認為，不管怎樣看待他，對嬰兒還不是一樣地滿足他的吃喝需要去撫養(yǎng)嗎？其實大不一樣。理念上的區(qū)別決定了我們完全不同的0歲教養(yǎng)方案，也決定了孩子未來是成為一個時刻感覺自己能夠控制外界環(huán)境的自信的人，還是處處受到環(huán)境壓制的被動接受者。

經(jīng)過長期的研究發(fā)現(xiàn)：每一個孩子從出世，就是一個對外部世界充滿學(xué)習(xí)精神的探索者。他不斷地伸展自己的能力所及，想盡辦法去了解身邊的世界，并學(xué)習(xí)控制環(huán)境，達到滿足自己需要的目標。如，他會用哭聲表達自己的饑餓、不舒服和與人交往的愿望；也會用伸手、蹬腳和各種動作去逐漸發(fā)展自己對外界的作用力。瞧，他與我們成人一樣，都是在日復(fù)一日地設(shè)法發(fā)展自己的能力，以便更好的適應(yīng)環(huán)境，滿足生存需要。

但嬰兒又與成人不同，他需要強有力的支持，要求成人從嬰兒成長的初始，就隨時滿足他這種主動發(fā)展的需要。例如，在新生兒初期，雖然他還沒掌握語言，但仍要利用一切機會，盡可能多地給他充滿關(guān)愛的話，以滿足他對這個陌生世界的安全感、交流欲望及語言發(fā)展的需要；在他能夠伸手抓握時，給他設(shè)立一些游戲，像一抓繩就能有玩具飛到眼前或有變化出現(xiàn)，這樣利于他看到自己的能力對外界的作用，增加他發(fā)展自己能力的愿望和興趣等。假如我們這樣尊重嬰兒的發(fā)展需要，一點一滴地滿足著嬰兒的發(fā)展愿望，孩子的每一分探索精神得到充分鼓勵，每一種能力都得到充分的發(fā)展，他就會從一開始認識世界，就建立起對自己能力的信心，自信的種子便深深根植于孩子的精神世界之中。

反之，如果我們僅把0歲的嬰兒看成是吃飽喝足就夠了的被動接受者，無視他們的發(fā)展需求，在他不會說時就不提供充滿愛意的語言，對他各種能力的萌芽也只當作無意義的動作予以忽視，那么，孩子的探索熱情總是受到壓制，能力發(fā)展的愿望也得不到鼓勵，他與生俱來的學(xué)習(xí)熱情就會消退，孩子會感覺這個世界不支持他，他是無助的。與處處受到鼓勵的嬰兒相比，這種在無助感中成長的孩子，會大大降低對外界與對自己能力的信任感，在他長大后，無論怎樣重建自信，根基總是搖擺的。

早期教育大師蒙特梭利告誡我們：兒童的成長沒有一樣是由母親來完成的，它屬于兒童自己的成就?！獘雰旱恼Z言不是來自與母親，而來自于嬰兒自覺的學(xué)習(xí)。承認兒童這種不同尋常的能力，父母要說服自己從兒童成長過程的主角位置上退出來，甘當這一成長過程的配角，他們的職責(zé)就會履行得更好。他們對兒童的幫助就顯得更有價值。如果這種幫助以適當?shù)姆绞浇o予的話，兒童就會健康成長。

相信每一位父母最大的期望都是讓孩子成才。但無論是成人，還是尚未成年的孩子，獲取“成功”最重要的人格特征就是自信。因此，為人父母者一定要認識從生命的初期就開始尊重孩子的重要意義，拋掉做孩子的權(quán)威，設(shè)計、指揮他們的觀念，確立科學(xué)的早期教育方案，那樣才會為孩子奠定一生自信的穩(wěn)固基石。