如何正面認(rèn)知孩子的“婚姻敏感期”！

婚姻敏感期階段的孩子用言語(yǔ)和行為表達(dá)的喜歡和愛(ài)是兒童世界純真的愛(ài)，他們不懂得成人世界復(fù)雜的道德規(guī)范。

但很多時(shí)候，我們的父母都會(huì)曲解孩子的行為，擔(dān)心孩子是不是“早熟”了。其實(shí)，在這個(gè)階段，父母如果能夠幫助孩子對(duì)婚姻形成健康正面的認(rèn)知，這對(duì)于孩子未來(lái)的生活是很有幫助的。

孩子們關(guān)于婚姻的認(rèn)識(shí)

關(guān)于婚姻與愛(ài)情，一組5至10歲的美國(guó)小孩給出了他們的答案。也許聽(tīng)起來(lái)傻傻的，但是誰(shuí)能說(shuō)小娃娃就一定不懂事呢？

●合適的結(jié)婚年齡是多少歲？84歲吧。那時(shí)候什么也不用做，有好多時(shí)間彼此相愛(ài)。(朱迪，5歲)等我讀完幼兒園，就得開(kāi)始考慮為自己找個(gè)妻子。(湯米，5歲)

●愛(ài)情是怎樣發(fā)生的呢？我聽(tīng)人說(shuō)，這和身上的味道有關(guān)。大人們都很喜歡用香水。(簡(jiǎn)，9歲)我想大概會(huì)被一支箭之類(lèi)的東西射中吧，應(yīng)該不疼的。(哈倫，9歲)

●愛(ài)上一個(gè)人的感覺(jué)如何？如果會(huì)像學(xué)拼寫(xiě)那么麻煩，我可不想試。太花時(shí)間了。(里奧，7歲)

●外表重要嗎？外表并不是最重要的。我長(zhǎng)得應(yīng)該算不錯(cuò)了，可是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有誰(shuí)想嫁給我。(加里，7歲)

●為什么戀人們總是手牽手？是怕戒指掉下來(lái)吧！那些東西很貴的。(大衛(wèi)，8歲)

●愿意戀愛(ài)嗎？我還是很希望和人談戀愛(ài)的，只要?jiǎng)e在電視放《貓和老鼠》的時(shí)候。(安妮塔，6歲)就算你想躲起來(lái)，愛(ài)情也一定會(huì)找到你的，從5歲起，我就常常想藏起來(lái)不讓人看見(jiàn)，可是那些女孩老是能找到我。(鮑比，8歲)

“新郎和新娘”游戲很受歡迎

在某省級(jí)幼兒園帶大班的鄧?yán)蠋煾嬖V記者，很多學(xué)齡前的孩子喜歡玩“新郎和新娘”的游戲，應(yīng)該也算是婚姻敏感期。她經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到小朋友來(lái)告訴她，今天誰(shuí)和誰(shuí)結(jié)婚了。小朋友在自由活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常會(huì)分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至還會(huì)要求老師也來(lái)參加。還有的小朋友要跟老師結(jié)婚呢。有個(gè)小朋友最有意思，他每次都要生活老師做他的新娘，問(wèn)他為什么，他說(shuō)，因?yàn)樯罾蠋熃?jīng)常給他洗衣服。顯然，孩子們并不知道“結(jié)婚”的含義。

鄧?yán)蠋熣f(shuō)，因?yàn)槔蠋焸冎?，這是這個(gè)年齡階段的孩子的特點(diǎn)，而且他們做這些游戲時(shí)的樣子特別可愛(ài)。所以，老師一般都不會(huì)制止他們。

家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)？

1、不要逃避

當(dāng)孩子提出關(guān)于愛(ài)和婚姻的問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)不要回避，正面回答孩子的問(wèn)題。

孩子對(duì)婚姻的探索是真正社會(huì)性認(rèn)知的開(kāi)始。婚姻和家庭是人類(lèi)社會(huì)最基本的人際結(jié)構(gòu)，孩子從這里開(kāi)始探索人和人的關(guān)系，并逐漸發(fā)展到認(rèn)識(shí)更復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。

對(duì)于年幼的孩子來(lái)講，對(duì)異性小伙伴的好感完全是純心理、純精神性的，它使人變得向上、助人和自愛(ài)。孩子開(kāi)始認(rèn)識(shí)到婚姻是人與人之間的基本關(guān)系，是最親密的關(guān)系。他也開(kāi)始了解婚姻最基本的要素以及形成最基本的婚姻概念，為他成人以后的婚姻品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

2、大家一起放輕松

當(dāng)孩子處于婚姻敏感期時(shí)，他們可能會(huì)說(shuō)一些關(guān)于喜歡誰(shuí)，希望跟誰(shuí)結(jié)婚的話(huà)。對(duì)此，父母不必太過(guò)緊張，應(yīng)該放松心情，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子一些正面引導(dǎo)。

孩子互相喜歡其實(shí)是他們成長(zhǎng)的一種需要，父母不要斥責(zé)孩子。有些父母總是把一些所謂的“道德”或“正確”的東西灌輸給孩子，其實(shí)，一味的說(shuō)教并不能取得設(shè)想的效果。板起面孔來(lái)說(shuō)教，反而容易傷害孩子的感情，剝奪孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)，也可能會(huì)誤導(dǎo)孩子對(duì)婚姻的看法。

可以找個(gè)機(jī)會(huì)，和孩子一起聊聊天，談一談什么是喜歡。當(dāng)孩子問(wèn)起關(guān)于婚姻的問(wèn)題時(shí)，盡量用孩子能理解的語(yǔ)言給予回答。有時(shí)答案不需要很復(fù)雜，只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的回答即可。父母可以把自己也當(dāng)作一個(gè)小孩那樣和孩子對(duì)話(huà)，心平氣和地一起討論，而不要站在長(zhǎng)輩的角度對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)斥和灌輸?！?51336.COm 合同幫幫網(wǎng)】

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如何面對(duì)孩子的“拒不承認(rèn)”

如何面對(duì)孩子的“拒不承認(rèn)”

生活在幼兒園這個(gè)大家庭里，真的挺開(kāi)心的。每天與孩子們一起進(jìn)行游戲、晨操等活動(dòng)，用一個(gè)詞形容就是“樂(lè)在其中”嘍......寶貝們天真可愛(ài)、善良純真，好似一張白紙。我們班有這樣一位小可愛(ài)，他有一個(gè)好聽(tīng)的別稱(chēng)哦“貓胡子”。因?yàn)閷氊愒谝淮卧诋?huà)畫(huà)時(shí)，不小心將記號(hào)筆畫(huà)到臉上，成了胡子狀，見(jiàn)此情景，有一寶貝喊道：老師！貓胡子！哈哈！由此貓胡子的名字就一發(fā)不可收拾的傳了開(kāi)來(lái)。

他就是我們班的仁寶。仁寶是個(gè)有個(gè)性的小男孩，俏皮的他常常把我們逗的哈哈大笑。不過(guò)在他身上也有讓我們頭疼的事情哦。當(dāng)老師指出他某某地方做的不好時(shí)，如:最近科學(xué)區(qū)展出了小蝌蚪供孩子們觀(guān)察，有的寶貝發(fā)現(xiàn)他將盆里的水碰倒了，待老師向他詢(xún)問(wèn)時(shí)，他說(shuō)自己沒(méi)做等等。

剛開(kāi)始，面對(duì)仁寶的“拒不承認(rèn)”，我頭疼不已。所以每次活動(dòng)時(shí)，我是相機(jī)不離身，抓個(gè)現(xiàn)行，及時(shí)拍下，他總該承認(rèn)了吧。事實(shí)如此，在“證據(jù)”面前，他無(wú)從抵賴(lài)，只得承認(rèn)自己的行為。但我覺(jué)得這不能根本解決問(wèn)題。

這些天我一直在想，為什么孩子不愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤呢？我們又該如何引導(dǎo)他呢？

我想，孩子之所以不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，是想“如果我不認(rèn)錯(cuò)，還有可能逃過(guò)一關(guān)；如果認(rèn)錯(cuò)，就一定會(huì)被批評(píng)?！边@時(shí)，引導(dǎo)很重要！當(dāng)有的孩子第一次犯錯(cuò)時(shí)，會(huì)如實(shí)向告訴我們。這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該告訴他，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)的，只要改正，那么你還是一個(gè)好孩子。同時(shí)，也可以采取事后回憶的方式啟發(fā)孩子：“寶貝，你剛才是不是做錯(cuò)了什么？我希望你能告訴老師，但如果你能誠(chéng)實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤，老師會(huì)很開(kāi)心的?！边@樣的教育方式，有利于幼兒的身心發(fā)展。但，如果孩子在第一次犯錯(cuò)時(shí)，我們沒(méi)有給予正確的引導(dǎo)，而是一味的批評(píng)，那么孩子在下一次犯錯(cuò)時(shí)也許就會(huì)想到：“如果我不承認(rèn)錯(cuò)誤，老師是不是就不會(huì)訓(xùn)斥我了？”于是他們便會(huì)用說(shuō)謊來(lái)避免受到批評(píng)。

其實(shí)，有時(shí)孩子之所以不認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)樗静恢雷约耗睦镒鲥e(cuò)了。平時(shí)在生活中，我們要和孩子說(shuō)清楚，什么事可以做，什么事不可以做！那么當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，自然就知道自己錯(cuò)在哪了。

我想，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中犯點(diǎn)小錯(cuò)誤是正常的。怎樣讓孩子認(rèn)錯(cuò)呢？作為教師或家長(zhǎng)的我們要把握他是否在認(rèn)真改正自己的錯(cuò)誤。當(dāng)我們看到孩子的變化時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，而不必非讓他嘴上承認(rèn)不可，引導(dǎo)他逐漸敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)楦矣谡J(rèn)錯(cuò)畢竟是優(yōu)點(diǎn)哦。

寶寶認(rèn)字不敏感如何引導(dǎo)

佑仔現(xiàn)在上中班,幼兒園的確沒(méi)有教認(rèn)多少字,基本是以玩為主，還有讓孩子養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，我前兩天有意識(shí)的試著讓佑仔認(rèn)字,但是效果不太好,下一步試著變著花樣跟他做游戲的方法讓寶寶認(rèn)字，這樣效果是否會(huì)更佳呢.現(xiàn)在最擔(dān)心的是,如果識(shí)字少上小學(xué)后會(huì)不會(huì)真的很吃力.

對(duì)于5歲寶寶認(rèn)字不敏感如何引導(dǎo)呢，我想首先應(yīng)該激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣，比如昨天晚上寫(xiě)了一個(gè)漂亮妹妹的名字，或者讓孩子看多一些有關(guān)學(xué)習(xí)識(shí)字、寫(xiě)字的動(dòng)畫(huà)片，我要做到對(duì)孩子要有充分的耐心，如果一味地讓孩子識(shí)字認(rèn)字，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩及恐懼，往往適得其反。努力做到激起孩子的興趣，學(xué)習(xí)認(rèn)字才能收到很好的效果！

育兒知識(shí)：如何正確的夸孩子

現(xiàn)在年輕的父母?jìng)儯旧隙贾澜逃⒆右罢婕?lì)”，整天“寶寶真棒！”、“寶寶太厲害了！”。但是這么一味地夸，真的好嗎？萬(wàn)一哪天沒(méi)人夸了，孩子心里難道不會(huì)有落差？

所以，夸孩子可以，但要講究方式方法。

如何表達(dá)才是對(duì)孩子最適用的夸獎(jiǎng)方式呢？一起來(lái)看看這些基礎(chǔ)的表達(dá)方式吧。

1、夸具體不夸全部

“寶寶真棒”，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車(chē)熟路。在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會(huì)笑了，寶寶會(huì)翻身了，寶寶會(huì)蹦了，寶寶說(shuō)話(huà)了……就是在這種不斷的驚喜中，家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說(shuō)出“真棒！”、“真好！”這樣的評(píng)價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿(mǎn)著贊賞的語(yǔ)氣。

家長(zhǎng)隨口的夸獎(jiǎng)，可能意識(shí)不到會(huì)帶來(lái)怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折?？偸腔\統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做。

2、夸努力不夸聰明

“你真聰明！”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

美國(guó)的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對(duì)一半的孩子說(shuō)：“答對(duì)了8道題，你們很聰明?！睂?duì)另一半說(shuō)：“答對(duì)8道題，你們很努力?！?/p>

接著給他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3、夸事實(shí)不夸人格

“好寶寶”是典型的夸人格，家長(zhǎng)會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴邊。

但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)他反而是種壓力。

成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí)，開(kāi)始還會(huì)沾沾自喜，但慢慢地就會(huì)感覺(jué)到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會(huì)。如果家長(zhǎng)的稱(chēng)贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢？那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”。

4、夸樣貌不夸禮貌

“真可愛(ài)、真帥氣！”這是家長(zhǎng)喜歡的夸別人家孩子的用語(yǔ)。

可孩子還很小，不會(huì)分辨，夸樣貌就會(huì)讓他們認(rèn)為這是他們的本領(lǐng)，一旦認(rèn)為天生的漂亮是值得驕傲的資本，就會(huì)看不起長(zhǎng)相平平甚至丑陋的孩子，這就給他們?cè)斐闪苏`區(qū)。其實(shí)，你可以夸獎(jiǎng)孩子的微笑和有禮貌，這是他們自己努力的結(jié)果。

每個(gè)孩子都喜歡被夸獎(jiǎng)，過(guò)度的夸獎(jiǎng)總是會(huì)適得其反，因此夸獎(jiǎng)就要夸在點(diǎn)子上！

如何陪伴3-6歲兒童敏感期

很多時(shí)候我們會(huì)對(duì)孩子們表現(xiàn)出來(lái)各種蠻不講理、語(yǔ)出驚人的行為感到不解，其實(shí)那是孩子進(jìn)入了“敏感期”的表現(xiàn)。

著名兒童教育家蒙臺(tái)梭利提出在兒童內(nèi)心里有一股無(wú)法抑制的動(dòng)力，驅(qū)使他對(duì)所感興趣的特定事物產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，以一種驚人的方式自然而然地吸收學(xué)習(xí)，當(dāng)一種熱情耗盡之后，另一種熱情會(huì)隨之燃起。這個(gè)階段就叫做“敏感期”。

1.色彩的敏感期

特點(diǎn)：對(duì)五顏六色的東西充滿(mǎn)好奇，喜歡不同顏色的搭配，開(kāi)始對(duì)涂色活動(dòng)樂(lè)此不疲。

建議：和孩子一起用各種顏色的涂色材料完成一幅“作品”，滿(mǎn)足孩子的色彩需求。在布置房間時(shí)，合理搭配各種顏色，將色彩融入環(huán)境。

2.執(zhí)拗的敏感期

特點(diǎn)：這個(gè)階段的孩子經(jīng)常把“不”掛在嘴邊，想要大人按照他的想法來(lái)，否則就會(huì)情緒化。還會(huì)經(jīng)常發(fā)脾氣，被大人認(rèn)為是“任性”、“胡鬧”。

建議：遇到執(zhí)拗的孩子，家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)觀(guān)察與傾聽(tīng)，了解孩子的需求。除了耐心地和孩子講解一些規(guī)則，還可以試著改變策略，和孩子一起發(fā)展生成新游戲。

3.藏、占有欲的敏感期

特點(diǎn)：孩子開(kāi)始對(duì)“我的”、“你的”有了自己的概念，對(duì)自己感興趣的事物具有很強(qiáng)的占有欲，不愿意分享。

建議：首先要明白這是正常的現(xiàn)象，不必刻意批評(píng)孩子。家長(zhǎng)可以結(jié)合一些以“分享”為主題的繪本，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享。

4.詛咒的敏感期

特點(diǎn)：孩子喜歡說(shuō)“壞媽媽”、“臭屁”，大人聽(tīng)到這些詞語(yǔ)后反應(yīng)會(huì)很強(qiáng)烈，孩子開(kāi)始發(fā)現(xiàn)這些負(fù)面語(yǔ)言的力量，逐漸喜歡使用壞話(huà)來(lái)表達(dá)自己的情緒。

建議：初次聽(tīng)見(jiàn)孩子說(shuō)這類(lèi)詞匯的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)詢(xún)問(wèn)和引導(dǎo)，得知孩子的動(dòng)機(jī)并且引向正確的說(shuō)辭。如果孩子反復(fù)說(shuō)這些詛咒的話(huà)，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量保持平靜，讓孩子覺(jué)得這些話(huà)和其他語(yǔ)言沒(méi)什么區(qū)別，當(dāng)他們覺(jué)得這些詞語(yǔ)無(wú)法引人注意的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，不再接觸這些詞匯了。最不可取的是用批評(píng)的方式說(shuō)教，結(jié)果只能是適得其反。

5.語(yǔ)言的敏感期

特點(diǎn)：孩子開(kāi)始喜歡模仿周?chē)苏f(shuō)的話(huà)，可能還會(huì)時(shí)不時(shí)蹦出大人都難以置信的一些成語(yǔ)。

建議：這個(gè)階段可以幫助孩子擴(kuò)充他們的詞匯量，最好把這些詞和生活環(huán)境相關(guān)聯(lián)，比如在介紹花朵、樹(shù)木等方面的詞匯時(shí)，可以帶孩子去戶(hù)外看花、樹(shù)葉的樣子。此外，大人要注意自身的言語(yǔ)，孩子模仿力極強(qiáng)，不要在孩子面前說(shuō)不該說(shuō)的“臟話(huà)”等等。

6.追求完美的敏感期

特點(diǎn)：“今天穿的衣服顏色不對(duì)，我不要出門(mén)”，“沒(méi)有把鞋子放到床的左邊，我不能睡覺(jué)”，諸如此類(lèi)的問(wèn)題開(kāi)始爆發(fā)，孩子做事要求完美，開(kāi)始對(duì)吃、穿、用的物品逐漸有了自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)外界的評(píng)價(jià)非常敏感。

建議：家長(zhǎng)需要做的，就是尊重孩子，不要嫌麻煩圖省事而依大人的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，保留孩子追求完美的標(biāo)準(zhǔn)，這是一份珍貴的品質(zhì)。

7.剪、貼、涂的敏感期

特點(diǎn)：孩子的動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)剪刀、畫(huà)筆、膠水等工具愛(ài)不釋手。

建議：家長(zhǎng)不僅要為孩子提供充足的材料，滿(mǎn)足孩子的需求，同時(shí)也要和孩子一起參與相關(guān)活動(dòng)。

8.邏輯思維的敏感期

特點(diǎn)：這個(gè)年齡的孩子充滿(mǎn)了好奇，不斷追問(wèn)“為什么”，“為什么男孩子上廁所要站著？”“為什么天是藍(lán)的？”“為什么……”當(dāng)你回答了一句之后，緊接著又會(huì)問(wèn)為什么，打破砂鍋問(wèn)到底。在一問(wèn)一答中，孩子逐漸出現(xiàn)了邏輯思維。

建議：保護(hù)好孩子這份寶貴的好奇心，如果無(wú)法立即回答問(wèn)題，可以和孩子一起學(xué)習(xí)，上網(wǎng)搜索或者配上一套百科全書(shū)，用孩子的語(yǔ)言來(lái)解答孩子。

9.延續(xù)秩序的敏感期

特點(diǎn)：從2歲半左右開(kāi)始，孩子開(kāi)始有非常強(qiáng)的秩序感，用過(guò)的玩具要?dú)w位，毛巾一定要放整齊。

建議：尊重孩子，保護(hù)好這份品質(zhì)。試著放慢自己，多多觀(guān)察和傾聽(tīng)孩子，給孩子創(chuàng)造一個(gè)有序的外部環(huán)境，以配合孩子的內(nèi)在秩序感。

10.色彩的敏感期

特點(diǎn)：非常喜歡一對(duì)一交換東西，完全不在乎東西的價(jià)值是否對(duì)等。

建議：孩子自己的東西，給不給別人有自己的決定權(quán)，老師要給予孩子充分的自主權(quán)，不能以成人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)介入。家長(zhǎng)平時(shí)要給孩子儲(chǔ)備一些玩具、物品，讓孩子有交換的條件。

4-5歲（中班）孩子敏感期

11.審美的敏感期

特點(diǎn)：孩子開(kāi)始對(duì)自己穿的衣服有了自己的標(biāo)準(zhǔn)，特別是女孩子，喜歡打扮自己。

建議：為孩子設(shè)置化妝間，投放各類(lèi)供孩子裝扮自己的材料。此外，要給孩子的審美給予充分的肯定，給他們充分的自我探索空間。

12.出生的敏感期

特點(diǎn)：孩子喜歡問(wèn)自己從哪里來(lái)，不停地打聽(tīng)自己的出生。

建議：不管是老師孩子家長(zhǎng)，面對(duì)這樣的問(wèn)題，都不能應(yīng)付了事。在幼兒園，老師可以結(jié)合一些生命的繪本，告訴孩子生命的由來(lái)。家長(zhǎng)也可以參考一些科普文章和百科全書(shū)，用孩子能理解的方式告訴他們生命是怎么形成的。

13.情感的敏感期

特點(diǎn)：孩子會(huì)主動(dòng)表達(dá)“我愛(ài)你”，并且會(huì)不停地追問(wèn)“你愛(ài)我嗎？”，情感開(kāi)始細(xì)膩，表達(dá)自己情感的同時(shí)也關(guān)注別人對(duì)自己的情感。

建議：接收到孩子的情感表達(dá)的時(shí)候，要給予熱情的回饋，保護(hù)好孩子這份情感。

14.數(shù)學(xué)概念的敏感期

特點(diǎn)：孩子對(duì)數(shù)字開(kāi)始敏感，愛(ài)上數(shù)數(shù)，看到路邊廣告牌時(shí)會(huì)注意里面的數(shù)字，等公交的時(shí)候會(huì)不停詢(xún)問(wèn)這是幾路車(chē)。

建議：這是孩子數(shù)學(xué)敏感期的第一階段，家長(zhǎng)要在這個(gè)期間引導(dǎo)孩子在生活中建立數(shù)學(xué)的概念。

15.性別的敏感期

特點(diǎn)：孩子開(kāi)始注重誰(shuí)是男生，誰(shuí)是女生，并且對(duì)男女不同性別特征產(chǎn)生好奇。

建議：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)身體的各類(lèi)器官，區(qū)分男女性別。

16.符號(hào)的敏感期

特點(diǎn)：孩子對(duì)識(shí)字、拼讀產(chǎn)生了興趣，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己名字里面的字，出現(xiàn)在其他地方的時(shí)候，會(huì)非常激動(dòng)。

建議：家長(zhǎng)和孩子一起閱讀一些文字卡片等材料，并配合動(dòng)作，讓孩子宏觀(guān)地認(rèn)識(shí)文字。

17.婚姻的敏感期

特點(diǎn)：孩子一開(kāi)始會(huì)想要和爸爸、媽媽“結(jié)婚”，到了幼兒園之后想要和老師“結(jié)婚”，5歲之后選擇伙伴的傾向性變得非常明顯，開(kāi)始有意識(shí)地在喜歡的同伴面前表現(xiàn)自己。

建議：老師和家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子婚姻敏感期的到來(lái)感到高興，不要對(duì)這類(lèi)話(huà)題避而不談，而應(yīng)該給孩子更為自由的空間，家長(zhǎng)也要建立良好的家庭氛圍，讓孩子覺(jué)得愛(ài)和婚姻是美好的事情。

18.音樂(lè)的敏感期

特點(diǎn)：孩子會(huì)跟著富有節(jié)奏感的音樂(lè)扭動(dòng)自己的身體，喜歡在表演區(qū)把玩各類(lèi)音樂(lè)道具。

建議：家長(zhǎng)可以和孩子一起欣賞音樂(lè)，給孩子一個(gè)高品質(zhì)的音樂(lè)環(huán)境。

5-6歲（大班）孩子敏感期

19.書(shū)寫(xiě)的敏感期

特點(diǎn)：孩子逐漸對(duì)符號(hào)、書(shū)寫(xiě)文字符號(hào)產(chǎn)生興趣，書(shū)寫(xiě)的熱情就像急流一樣無(wú)法阻擋。不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)能夠?qū)懽值牡胤?，?jīng)常家里的墻面上留滿(mǎn)了他們的筆跡。

建議：家長(zhǎng)可以嘗試在家中為孩子開(kāi)辟一面墻或者一個(gè)特定的區(qū)域來(lái)滿(mǎn)足孩子的書(shū)寫(xiě)欲望。

20.繪畫(huà)敏感期

特點(diǎn)：孩子繪畫(huà)和書(shū)寫(xiě)敏感期是類(lèi)似的，只要有筆在手，總想畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。專(zhuān)家孩子在12周前，情感語(yǔ)言表達(dá)能力是不完善的，畫(huà)畫(huà)是孩子表達(dá)感情的一種最好的方式。

建議：給他個(gè)大白紙吧，對(duì)于寶寶的神作——不干預(yù)、不嘲笑、多鼓勵(lì)，就讓他畫(huà)出真實(shí)的自己。

21.社會(huì)性興趣發(fā)展的敏感期

特點(diǎn)：孩子渴望了解社會(huì)規(guī)則，喜歡扮演各類(lèi)社會(huì)角色，并且建立角色所對(duì)應(yīng)的規(guī)則。比如孩子扮演老師來(lái)照顧小朋友，安排值日生來(lái)打掃教室、整理玩具。

建議：在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師可以選舉一些小組長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)小組完成任務(wù)。此外，多讓孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，比如去敬老院服務(wù)老人，去公園撿垃圾，讓孩子在體驗(yàn)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，建立良好的規(guī)則意識(shí)。

22.動(dòng)植物、實(shí)驗(yàn)、收集的敏感期

特點(diǎn)：喜歡收集各種自然物，喜歡在家里、幼兒園里養(yǎng)蠶寶寶、烏龜、小兔子等等小動(dòng)物，喜歡探索一切自然界的奧秘。

建議：這個(gè)階段，家長(zhǎng)可以帶孩子去戶(hù)外探索大自然，讓孩子手機(jī)自己喜歡的動(dòng)植物，和孩子一起觀(guān)察記錄，培養(yǎng)孩子的探索精神和責(zé)任心。

總 結(jié)

敏感期不僅是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也影響其心靈、人格的發(fā)展。因此，家長(zhǎng)和園所老師應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動(dòng)作，并提供必要的幫助，以免錯(cuò)失一生僅有一次的特別機(jī)會(huì)。

在孩子成長(zhǎng)的敏感期，其實(shí)很多時(shí)間都是在園所度過(guò)的，老師和孩子情感的交流會(huì)讓他們感受到安全，同時(shí)也感受到自由，以及對(duì)自己生活的掌控。

如何面對(duì)孩子的撒謊

如何面對(duì)孩子的撒謊

生活中常常會(huì)碰到孩子撒謊的現(xiàn)象,盡管經(jīng)常說(shuō),不能撒謊,不要撒謊,可不是就這樣簡(jiǎn)單的幾句話(huà),孩子就真的養(yǎng)成了不撒謊的好習(xí)慣了。當(dāng)然，孩子的性格是各異的，就象有的孩子不會(huì)撒謊，有的孩子卻撒了謊都不臉紅；有的孩子撒謊是屬偶然性的，有的孩子卻是經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。那么，面對(duì)生活、工作中的這種情況，要如何正確對(duì)待呢？回顧一些成長(zhǎng)足跡，總結(jié)一些工作經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得不妨試試如下一些方式：

一、讓孩子了解撒謊的壞處

可以通過(guò)電影和文學(xué)作品讓孩子了解撒謊的壞處。其實(shí)“狼來(lái)了”的故事真的是很經(jīng)典，這樣的故事要多講一些，并且適時(shí)的提醒說(shuō)謊的壞處。

二、了解孩子撒謊的真正原因

撒謊其實(shí)并不是天生的本性，而是源于一些特殊的原因?；蚴鞘艿接绊?，或是為了逃避責(zé)任，或是為了一份“好心”……其實(shí)有時(shí)往往就是身邊的大人讓孩子在無(wú)形中學(xué)會(huì)了撒謊，從他第一次嘗到“甜頭”開(kāi)始，他便開(kāi)始學(xué)習(xí)撒謊，所以，決不能讓孩子以撒謊形成習(xí)慣，要找出問(wèn)題的根源所在，那么一切就會(huì)迎刃而解了。

三、要樹(shù)立良好榜樣

身教勝于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。大人要做到不說(shuō)假話(huà)，說(shuō)出的話(huà)，作出的承諾一定要實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)持表里如一、言行一致。如果說(shuō)過(guò)的話(huà)不兌現(xiàn)，那么很可能孩子也會(huì)跟著你說(shuō)謊的。

四、耐心對(duì)待、及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助孩子遠(yuǎn)離撒謊

當(dāng)面對(duì)孩子的撒謊，不要只是一味的責(zé)備，先要找出撒謊的根源，尋找說(shuō)服教育的方法?？梢杂眯蜗蟮睦幼屗私馊鲋e的不良后果。當(dāng)孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)給予一定的信任，讓他覺(jué)得誠(chéng)實(shí)可信的人在朋友心中是多么重要和高尚。那么相信，他會(huì)逐漸的跟撒謊說(shuō)BYE—BYE的。

當(dāng)然，教育孩子是需要循循善誘的，也是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，但是只要堅(jiān)持，以正確的方式和一顆熱情的心，那么結(jié)局總應(yīng)該是美好的。

如何面對(duì)孩子磨蹭

父母最糾結(jié)、煩惱的事情之一，就是寶寶做事磨磨蹭蹭，你看在眼里心里萬(wàn)份著急，而寶寶卻不緊不慢地按照他的進(jìn)度做事，心中的怒火估計(jì)會(huì)在各位父母的心中由此點(diǎn)燃了。如果你了解寶寶磨蹭的原因，或許你就有辦法解決這一難題了。

早上，喊女兒起床?？墒乔Ш羧f(wàn)喚之下，3歲小寶起床最快也要半小時(shí)!有時(shí)候都“十萬(wàn)火急”了，我只能拎起小寶，同時(shí)幫她系扣子。洗臉時(shí)候呢，半天不動(dòng)，催促她，她還“有理”地反駁：“慢慢洗才能洗干凈”!吃飯最先上桌吃飯，最后一個(gè)吃完。有時(shí)候我都被氣得發(fā)火了。

——孩子磨蹭是體驗(yàn) 兩三歲的孩子出現(xiàn)這種行為，是因?yàn)樗麄兏静恢朗裁唇小澳繕?biāo)”。也就是說(shuō)，在他生活中，事情對(duì)于他來(lái)說(shuō)，都只是探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程。孩子跟大人的看法不一樣，他們可以花非常多的時(shí)間做一件事情，因?yàn)檫@是他眼中的正事。所以，父母就不難理解，寶寶為什么可以花上半個(gè)小時(shí)起床、洗臉?biāo)⒀揽梢月ゲ?。大人有目?biāo)，刷完牙、吃完飯才能做其他事情，而孩子只是在“體驗(yàn)”，跟大人的“完成”是不一樣的。

——多說(shuō)“你做得真快” 當(dāng)然有生活中的事情必須要趕趕緊完成的。那么，讓寶寶勤快起來(lái)，小編建議父母多鼓勵(lì)孩子。當(dāng)寶寶很快完成一件事情的時(shí)候，你可以說(shuō)“你做得真快”或者“你這么快做完，給媽媽幫了很大忙呢”。這個(gè)方法的好處也在于，如果寶寶做事很拖拉，他這么被你一說(shuō)，自己或許也不好意思，慢慢地也會(huì)快起來(lái)的。

我的女兒剛好3歲，她睡覺(jué)和起床總是有一套“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦颉?。比如，醒?lái)之后要纏著我講故事，跟在床上玩一玩。晚上睡覺(jué)前，首先在床上亂蹦亂跳，然后玩手機(jī)、跟所有東西說(shuō)晚安、講兩個(gè)故事，做完全套才會(huì)乖乖睡覺(jué)……這是孩子的節(jié)奏，我要遷就她嗎？有可能訓(xùn)練她快一點(diǎn)嗎？

——寶寶分離兩難 其實(shí)，兩三歲的孩子會(huì)處于一個(gè)糾結(jié)的階段，就是想跟父母分離，可心里又有點(diǎn)不愿意分離。而睡眠其實(shí)就是一種和爸爸媽媽的分離，所以才會(huì)出現(xiàn)睡前磨蹭。

——循序漸進(jìn)改正 說(shuō)到怎樣幫孩子改正這個(gè)毛病，小編就覺(jué)得不要讓孩子依賴(lài)“長(zhǎng)長(zhǎng)的程序”。如果寶寶養(yǎng)出了這個(gè)習(xí)慣，要改正就會(huì)很困難了。所以，采取一種循序漸進(jìn)的方式吧：一次改一點(diǎn)，第一次可以只能講兩個(gè)故事，下次就只能說(shuō)一個(gè)故事。這樣可以減少寶寶對(duì)于“程序”的依賴(lài)。

——安排一個(gè)睡前儀式 因?yàn)樗皟x式成為了某些磨蹭寶寶減輕分離焦慮的工具，因此父母也可以滿(mǎn)足寶寶這個(gè)需要，同時(shí)也不要太刻意，以免寶寶形成了依賴(lài)。所以，父母要做的不是減程序，而是讓每個(gè)過(guò)程變短。

我的寶寶兩歲8個(gè)月，他有一個(gè)吃飯時(shí)候的毛病，就是一口飯半天也不咽，一邊吃一邊把食物當(dāng)玩具。這樣導(dǎo)致一頓飯可以吃上半個(gè)多小時(shí)。小孩子吃飯正常，但是都兩歲多了，吃飯還慢吞吞的，很怕他以后也是這樣。

——給他一點(diǎn)期待 寶寶吃飯慢，把米粒當(dāng)作玩具玩很正常，這是他的小腦瓜在告訴運(yùn)轉(zhuǎn)著。大人看這種情況，總會(huì)覺(jué)得很不妥，所以可以想辦法找點(diǎn)讓他覺(jué)得更好玩的東西。你可以跟他說(shuō)：“如果你快點(diǎn)把飯菜吃完，就可以……”這樣做的好處是，大人很難直接要求孩子做什么，但是可以另找一件他更感興趣的事情激勵(lì)他。

——胃口不好or吃飯有壓力 有些孩子吃飯磨蹭是因?yàn)橛憛挸燥?，討厭?dǎo)致胃口不好，胃口不好就沒(méi)有推動(dòng)快快吃完飯的動(dòng)力了。這個(gè)厭倦情緒的源頭或許是家里吃飯時(shí)候，無(wú)數(shù)雙眼睛盯著寶寶，都在催促著他趕快吃不喜歡的菜，導(dǎo)致吃飯倍感壓力，簡(jiǎn)直跟受刑差不多。小編建議大人們收起“期盼的目光”，這樣寶寶吃飯也輕松。

——爸爸媽媽不抱就不愿意吃飯 有些寶寶不愛(ài)吃飯的原因很另類(lèi)：爸爸媽媽很少抱孩子!這類(lèi)寶寶一般天性敏感，當(dāng)寶寶需要父母抱抱的時(shí)候，父母卻因?yàn)榕逻^(guò)多擁抱令孩子?jì)蓺舛芙^寶寶要求。在寶寶的潛意識(shí)里認(rèn)為，我需要你抱我你不抱，所以你要我吃東西我也不吃了。爸爸媽媽們，知道怎么做了吧？

寶寶做事磨磨蹭蹭，可能還有另外一些原因，家長(zhǎng)還需要注意什么呢？

——天生慢性子 有一些幼兒明顯的比其他孩子動(dòng)作慢，不論在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有強(qiáng)烈地外界刺激他仍然是行動(dòng)遲緩，慢條斯理，緊張不起來(lái)。這類(lèi)孩子的神經(jīng)類(lèi)型往往屬于相對(duì)安靜而緩慢型，這是孩子一生都不太可能改變的先天氣質(zhì)。正所謂是，江山易改，本性難移，家長(zhǎng)首先必須接受這樣的現(xiàn)實(shí)，然后再想辦法慢慢改變。

——家里時(shí)間表比較嚴(yán)格 有些家里的時(shí)間表越嚴(yán)格，寶寶就越容易磨蹭，有哪位他不太希望打破時(shí)間表。兩三歲的寶寶對(duì)時(shí)間觀(guān)念比較含糊，讓他跟著時(shí)間表走會(huì)非常辛苦，因此會(huì)有焦慮。磨蹭就成為了寶寶反抗時(shí)間表的方式了。所以，秩序是需要的，但是彈性也是不可少的，特別對(duì)于幼兒而言。

——沒(méi)必要區(qū)分故意還是無(wú)意磨蹭 一般兩歲以?xún)?nèi)的孩子不會(huì)故意磨磨蹭蹭的，但兩三歲的還在是會(huì)故意的。他們總是習(xí)慣性地說(shuō)“不要”，用磨蹭來(lái)對(duì)抗父母的意志。當(dāng)然，做父母的不需要區(qū)分孩子是不是故意磨蹭的，只要向他堅(jiān)持你的“不可以”就行了。

如何讓孩子正確面對(duì)比賽第一

其實(shí)星星還好，3、4歲時(shí)凡事喜歡爭(zhēng)第一，自從滑冰比賽以來(lái)，教練反復(fù)鍛煉隊(duì)員們?nèi)绾蚊鎸?duì)競(jìng)爭(zhēng)如何面對(duì)自己的對(duì)手，星星能明白：輸贏(yíng)乃兵家常事。也親眼目睹了自己的隊(duì)友在場(chǎng)上發(fā)揮失常的種種狀況。星兒也知道如何來(lái)安慰隊(duì)友，給隊(duì)友打氣。

算是星媽的一個(gè)多慮吧，誰(shuí)讓咱當(dāng)了媽呢。正巧近日俱樂(lè)部發(fā)出邀請(qǐng)，參加羽毛球春季的比賽，星媽決定帶星欣然前往，盡管星媽從未打過(guò)羽毛球，盡管我的羽毛球拍是當(dāng)天早上剛剛買(mǎi)來(lái)的，教育孩子的機(jī)會(huì)來(lái)啦~

賽前依然抓鬮，4號(hào)，與女兒鋼琴比賽抓鬮的號(hào)碼相同。

星媽上場(chǎng)前熱身，非常認(rèn)真的打完第一輪的比賽，結(jié)果被淘汰了。

女兒過(guò)來(lái)安慰我“媽?zhuān)瑳](méi)事兒的，我不說(shuō)你。你已經(jīng)很棒了！她們太專(zhuān)業(yè)了”

“嗯

，媽媽今天減肥成功了，看流了多少汗”微笑

與星星一起看完比賽，目睹著別人把前三名獎(jiǎng)品捧走，口水呀，第一名：X5車(chē)模，第二名X1車(chē)模，第三名一只羽毛球拍。

星媽問(wèn)星“星兒，咱倆今天啥也沒(méi)得到，不過(guò)我今天流了很多汗，減肥成功了”

星兒：“我今天來(lái)，混了一頓飯”一邊說(shuō)一邊自己止不住的大笑起來(lái)，媽媽也跟著笑，一旁的工作人員沒(méi)有聽(tīng)清楚星星的話(huà)，看這娘倆笑得歡，問(wèn)我星星剛剛說(shuō)得是什么，告訴完她后。她也跟著笑起來(lái)“星星你也太直接了吧”

回到家，星星說(shuō)非常喜歡羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，希望與媽媽以后一起多加練習(xí)，希望媽媽減肥更加見(jiàn)成效。

----------------------------教育孩子，父母就是最好的老師-----------------