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孩子教育了我

發(fā)布時間:2021-11-02 怎樣教育孩子 教育孩子筆記 幼兒園說課稿我換牙了

午檢點名時,我問:“齊齊小朋友怎么沒有到園?”孩子們直搖頭,于是我和上名冊,帶領孩子們出去進行特色活動。我時不時的輕扶剛做過的長發(fā),飄逸的感覺使我不忍心扎起來。

下午活動時,當我再次撫弄長發(fā)沉浸于這份艷麗時,齊齊媽媽領著齊齊進來。我問她:“齊齊怎么遲到了,貪睡了嗎?”她媽媽對我說:“老師,我剛給她洗過頭,還濕淋淋的,無法扎小辮子,她非讓讓我等到頭發(fā)干了,扎好辮子后才肯來幼兒園?!薄班蓿蔽矣X得琪琪媽媽的眼光似乎盯著我柔順的長發(fā)看,我突然意識到這樣的長發(fā)在孩子面前有諸多的不便。于是不自覺地把長發(fā)用手夾了起來,恨不得一下子快扎起來。

我想,在平常我是如何熬費苦心地教育孩子們,不留長發(fā),不披散長發(fā),卻忽視了自身的榜樣作用,并且在孩子們逐漸做到時,我卻率先違反了,這是多不應該啊!

回到活動室,我趕緊把頭發(fā)扎了起來,重新恢復了真我風采。是孩子教育了我,給我上了生動的一課。(勵志的句子 DjZ525.coM)

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教育孩子的前提是了解孩子


教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子。

今天的孩子難教育,這是個世界性的問題。

難在哪里呢?有人說知識不足,有人說方法不當,這些都是對的,但最重要的原因恐怕是對今天的孩子缺乏了解。有些父母也許不服氣:知子莫如父母,我們天天看著自己的孩子,難道還不了解他(她)?

讓咱們來看一些事實吧。

住進高樓里的孩子孤獨感增強了,父母們于心不忍,建議孩子外出跑跑跳跳,孩子卻回答:“沒勁!”鼓動孩子找鄰居伙伴玩玩,孩子竟說:“不愿意”。

如今的孩子特別喜歡看卡通(漫畫)。有位干部是兒童圖書獎的評委,抱回家許多獲獎圖書。可兒子毫無興趣,卻用零花錢買回近百本卡通,忘了吃飯,忘了功課,忘了睡覺,看得開懷大笑、渾身亂抖。父母困惑不已,要過卡通書細看了半天,居然看不明白:這是什么鬼東西,亂七八糟胡言亂語!可問題是孩子一看就懂,一懂就迷,您是大人怎么就看不懂呢?

正如讀書一樣,世界上的書浩如煙海,最難讀的是子女這部無字之書。做父母的,要透過子女的內(nèi)心世界,讀懂他們的每一天,每一年,也就是說,教育孩子的前提是了解孩子。

復雜的對象,簡單的教育,正是教育困難的重要原因。如果以簡單的教育對待復雜的對象,也必然導致教育無效或失敗。所謂復雜,是說今日孩子接受了復雜的大量信息,由于難以消化、難以適應而產(chǎn)生了復雜心態(tài),甚至模糊了與成人的界限;所謂簡單,是指今日教育在原有的體制內(nèi)循環(huán),父母由于無法面對新人類新世界而顯得簡單尷尬,甚至連自己也困惑不已。

如果,以前是孩子不了解大人,大人很神秘,今天則倒了過來,是大人不了解孩子,孩子很神秘。

那么,怎樣了解孩子呢?具體說來,要多陪孩子玩一玩,要耐心聽孩子講話,要與老師保持經(jīng)常的聯(lián)系,要看一點《少年兒童研究》之類的報刊書籍。

21世紀已經(jīng)向我們匆匆走來。作為跨世紀的一代孩子,既有良好的機遇,也有眾多的麻煩。例如,心理障礙增多等等。因此,為了孩子有一個光明的前途,為了家庭長久的幸福,再也不能漠視對孩子的了解與尊重了,否則,我們將遭受無情的懲罰!

教育隨筆:孩子,你變了


**才二十三個月,年齡在班上的小朋友中小一點,比較調(diào)皮(也可以說調(diào)皮有點過分了),老師上課他喜歡走來走去,還拿著小汽車在地板上磨擦出“吱吱”的聲音。喜歡把教室里的積木一個一個往窗外扔和其他孩子爭論時還要打人。

如果發(fā)生了什么事情我要苦口婆心的勸說,他答應了一會就沒事,給他講很多道理,做事,但收獲甚微,跟家長也經(jīng)常溝通,但沒起到效果,于是我改變了策略。

首先,他能主動參與活動,我就馬上表揚他,讓他明白,老師欣賞他這種行為。其次,我開始處處留心觀察他的言行舉止,尋找合適的時機對他進行教育。后來我發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點:愛幫老師做事情,愛收拾玩具、愛當值日生等。于是我有意安排他做這樣的事情,當眾表揚,獎他五角星,他心里美滋滋的。做的也更積極了。在這些基礎上,我對他提高了要求,他也慢慢的接受了,有一次,活動結(jié)束有點晚了,平時我總喜歡請一個小朋友分分勺子,但今天我一看時間,來不及了,我就自己動手分。我正在發(fā)勺子時,**跑過來忽然對我說:“張老師,嗯、嗯、嗯。”(這個孩子開口比較晚,最多能說三、四個字)我想他大概要替我發(fā)勺子吧,我給了他一些,他可高興了,一個一個放入小朋友的碗里。當時我真為他的進步感到高興。

當然,**畢竟是只有二十三個月大的孩子,某些時候還不能控制自己的行為,有時候和同伴發(fā)生矛盾時,他還會動手打人,有時還要看看我在不在,但他畢竟還是有了很大的進步。

由此我也意識到,沒個孩子都有自己的閃光點,不管是教師還是家長都應細心的餓觀察,根據(jù)他們自己的特點進行指導。同時還要仔細思考,他們出現(xiàn)這些問題的原因,對癥下藥。

教育隨筆《曾經(jīng),我的“關照”傷害了孩子》


前一段時間,楊**的思維比較活躍,表現(xiàn)在:特別愛發(fā)言,而且喜歡打斷別人的回答強行插話。他的性子急得都根本無視老師給他的示意,大有“不讓我回答不行”的架勢。

開放日那天,楊**剛來園,我就對他特別“關照”了一下:“今天不許亂插話,尤其是在別人回答問題的時候,否則我就不喜歡你了!”

活動結(jié)束了,我發(fā)現(xiàn)我的“關照”很奏效,楊**不但沒有亂插話而且異常的安靜,好像整個活動下來一句話也沒說,這讓我越想越覺得驚訝。于是我悄悄來到他的身邊,問他為什么沒積極回答我的提問,他竟說:“今天,我不想回答問題了!”說完就扭頭不看我了。他分明是在跟我賭氣。頓時,我的內(nèi)心一陣酸楚,我知道孩子不高興了,是我傷害了他。

事后我反思:楊**喜歡插話,恰恰說明他對老師的問題掌握了,他自信能回答好;他好表現(xiàn),是想和大家一起分享他的經(jīng)驗。如果不給他發(fā)揮的空間,就傷了他的自尊,打擊了他的積極性。我很慚愧,由于我的“關照”,傷害了孩子。

現(xiàn)在,我不會再犯同樣的錯誤。昨晚陪四歲的兒子一起看繪本,我?guī)退v讀繪本上各種各樣的鳥。突然,兒子站起來打斷了我的話,信心十足地對我說:“媽媽,你知道嗎?世界上還有左鳥和右鳥。”看著兒子認真的樣子,聽著他這不著邊際的話,我忍俊不禁,問他:“是嗎?你給我講講左鳥和右鳥的故事吧?!眱鹤尤f分認真地伸出左手,說:“左鳥吃左邊的米”,又伸出右手,說:“右鳥吃右邊的米,你知道了吧?”我強忍著笑點點頭:“等你再看到左鳥和右鳥,一定要指給媽媽認,好嗎?”兒子滿足極了,大聲回答:“沒問題!”在我們靜下來繼續(xù)看繪本的時候,我的思想開了一會兒小差:原來,在孩子插話的時候,給孩子自由回答的空間(盡管他們的話有時不可思議),是孩子多大的滿足與幸福呀!

我慶幸:我沒有因此再傷害到孩子。

我高興:我又學會了一種保護孩子自尊心和積極性的方法。

我想說:我的成長與進步,在很多時候來自于孩子們。

教育隨筆:真正了解孩子


作為一名幼兒園老師,我們的工作就是照看、愛護、關心每一個幼兒,陪他們長大,理解他們的想法。其實做一名幼兒工作者,責任重大,既要對他們生活上照料,還要對他們心理上給予幫助,所以作為老師,真的很不容易。

霖霖小朋友是個活潑好動,懂禮貌的好孩子,每天都會蹦蹦跳跳來到我的面前和我打招呼問好,長得很帥氣。可是,這樣調(diào)皮的霖霖,經(jīng)常給老師惹麻煩,出亂子,讓老師都頭痛不已。因為只要有他在的地方,小朋友“打小報告”的事情比較多。

比如,他在搭建區(qū)玩玩具好好的,突然又跑到美工區(qū)搗亂,美工區(qū)的工具弄亂了,有的小朋友就會告訴老師,別人正在玩的東西,他趁人家不注意,偷偷拿走,小朋友發(fā)現(xiàn)告訴老師。當老師及時趕過去時,就見他的手、牙齒早就在別個小朋友的手上留下蹤跡,他還喜歡打小朋友,遇上特別愛打架的小朋友,他們倆早就打的不亦樂乎,眼看自己要吃虧了,霖霖就放聲大哭等著老師“救援”他。

在老師眼里他有點不合群,任性,什么東西只要經(jīng)過他的手里別人都奪不走,喜歡霸占玩具,遇到別人拿他的玩具,他就打小朋友,老師批評他以后,他不是把鞋子踢飛,就是把玩具全都摔到地上,再不是就在那打旁邊小朋友,有時候他還因為受批評,尿過幾回褲子呢。和他的媽媽交流過,說是從小被老人寵壞了,希望老師幫忙改掉壞習慣。有幾次還以為是受批評嚇得尿褲子了,經(jīng)過觀察,才知道那是他在“抗議”,故意尿濕褲子,有點小叛逆......

通過霖霖身上發(fā)生的事情,我也反思在教育孩子的過程中所存在的問題和一些小細節(jié)。霖霖的所作所為只是想引起小朋友的注意,得到老師的注意,他想成為人們心中的焦點,只是用的方式不對。我想只要多用心去引導,多給孩子表現(xiàn)的機會,他心里得到滿足就會慢慢改變自己的行為,而且表現(xiàn)的越來越好。有的時候還要適時的表揚和鼓勵他,讓他覺得自豪,那樣他的“小叛逆”現(xiàn)象就會少許多....

教育隨筆:觀察是我們了解孩子的關鍵


幼兒們有時會做出一些讓我們覺得棘手的或困惑的行為。我們可能偶爾會有這樣的疑問,“為什么娃老是捏她哥哥的鼻子?”,“為什么娃把零食放在自己的頭上?”,“為什么把娃獨自留在房間里時,她會大哭?”等等。

乍一看,小孩們的行為簡直是莫名其妙!但是,仔細想想,所有的行為都是溝通。我們可以通過觀察、記錄和分析孩子的行為,來了解他們想要“告訴”我們什么。今天我們想給大家分享一些經(jīng)驗,這樣我們大家都可以嘗試用專業(yè)的角度來觀察孩子們的行為了。

觀察中尋找規(guī)律。

任何一次又一次發(fā)生的行為都是有原因的。如果我們能在重復的行為中找到規(guī)律,我們就可以弄清楚如何解決它。

首先,讓我們簡單地寫下發(fā)生了什么。例如,當我們看到孩子多次把巧克力豆豆放進鼻子里以后,我們可以拿出一張紙,把這個行為寫下來。也許剛開始的時候,我們會覺得這樣的記錄方式怪怪的。但是我們每天都要處理很多事情,有時候我們的記憶可能會讓我們忽略掉一些有用的細節(jié)。因此,簡單地記下所發(fā)生的事情,可以幫助我們看到那些不容易被注意到的規(guī)律。

不論有多么棘手的行為,只要開始寫下來就行了。到最后,我們可能會驚訝于我們發(fā)現(xiàn)了什么。因此,當我們被孩子富有挑戰(zhàn)性的行為所困時,把它寫下來,連同之前以及之后發(fā)生的事情。當我們找到一個規(guī)律,我們就可以嘗試調(diào)整或改變它。這些觀察和筆記可以讓我們了解孩子們在想什么,然后事情就會變得簡單一些了。

孩子們改變了我


上學時,我的成績一向是最好的,所以志向挺遠大的,沒想到,畢業(yè)后自己成了一名幼兒教師。我喜歡靜,但與孩子們在一起,每天都是吵吵鬧鬧的。因而對工作沒有興趣,對孩子從沒有愛意、沒有好感,總覺得五、六歲的孩子知道什么呀?可是自從那一件事后,使我改變了對孩子的態(tài)度,提高了對工作的積極性。

那是在一節(jié)活動課上,讓幼兒玩繩。我先給他們示范跳繩,可是我剛跳了幾下,繩子就勾住了我的鞋跟,我毫無準備的就被放到了地上。當時,摔的我半晌才起來。我眼里含著淚,守著孩子沒好意思讓它掉下來。此時孩子們都圍上來了?!袄蠋煟ぶ觳擦藛??”“老師,疼嗎?”“老師,我扶起你來吧!”還有幾個細心的孩子,過來給我擦眼淚。那時我的我的心痛的比摔的還疼,哽咽著說不出話來。“孩子們,老師對不起你們!”我的心好內(nèi)疚?。?/p>

從那以后,我以一種全新的姿態(tài)投入到了工作中,因為孩子們的關心給了我工作的動力,也堅定了我一定要把工作干好的信心。

我知道當幼兒教師比較平凡,也比較清貧,但是這項工作不僅是我自己的,它還屬于一個個孩子的。我時常被孩子們的愛感動著,也用同樣的愛回報他們。

孩子們,我愛你們。

教育隨筆:我尿褲子了嗎?


今天一大早,我給孩子們帶來了一個好消息——觀看木偶劇,孩子們聽后興奮不已,由于孩子們都沒有看過木偶劇,總是圍著老師問著“老師,木偶劇是電影嗎?我想看”“我們什么時候去看呀?”,孩子們你一言我一語的問著。在孩子們的期盼中,我們終于出發(fā)了,一路上孩子們高興極了。

木偶劇的舞臺搭建在學校的后操場,孩子們就坐在新建的塑膠場地上,在孩子們的掌聲中,木偶劇就開始了,首先由主持人報幕,當木偶一上場,孩子們高興地直鼓掌,在精彩部分孩子們還吶喊助威,孩子們聚精會神地看的津津有味。木偶劇在孩子們的掌聲中結(jié)束了,孩子們陸續(xù)排隊離開,這時,涵涵突然叫了起來“老師,點點尿褲子了”,我轉(zhuǎn)頭一看,點點的褲子上濕了一大塊,我對點點說:“小便怎么不跟老師說呢?”點點很委屈的看著我說:“我沒有小便身上”。這時,許多小朋友都叫了起來“老師,我也小便身上了”。孩子們都摸著褲子,有的孩子們的屁股上濕了一大塊,有的濕了一小塊,我走過去摸了摸塑膠場地,原來都是塑膠場地惹的禍,早幾天下的雨,塑膠場地還是濕的,表面看上去是干的,其實里面還有水,當孩子們坐上去就都被吸進了褲子里。中午休息時,我讓孩子們把外褲脫下來曬一曬,等起床后就能穿了。

經(jīng)過這件事情,讓我覺得在以后的日常生活中,做事要仔細、謹慎,以免不必要的麻煩發(fā)生。

教育隨筆:聽懂了孩子哭聲


某某是我們班的小男孩,他的年齡是小小班的年齡。剛來上幼兒園時,一直不肯來,還哭鬧,也不愛和其他小朋友講話,總是自己獨立一個人的。做什么事都不肯動手,還是坐在自己的位子上,不肯動一下,衣服、褲子、鞋子也不肯穿一下,只等著老師來給他穿。

可過了一學期,現(xiàn)在上小班了。剛開始的一個月還是老樣子,要小便了只會哭,不肯用嘴巴說。問他什么是事,他只會哭,也不說一個字??涩F(xiàn)在他慢慢地改變了很多。自己也會穿衣服了,也會和身邊的幾個朋友一起玩了,上課的時候也會跟著一起說,一起念。原來他做什么事,想要干什么,都是以哭來告訴老師的。而作為老師要讓幼兒懂得傾訴,現(xiàn)在他慢慢地正在改變了。

原來幼兒不能順暢地表達自己的想法,并不等于他沒有想法。而幼兒又不能像成人那樣身藏心事,他們會以別的方式來宣誓。如無端發(fā)脾氣,無理取鬧,故意做出一些明知是不對的行為,以哭的方式來告訴他想干什么……凡此種種行為,都是他們表達自己想法的方式。如任其發(fā)展,幼兒就有可能成為一個交往能力差,不愛表現(xiàn),不懂得相處的人,將來在社會上就很難生活。

對于小班的幼兒應該培養(yǎng)他們學會適應集體生活,并具備初步的獨立生活能力,形成良好的行為習慣。而讓他們從小學會傾訴,對于各方面的發(fā)展都起著十分重要的作用。因此,要注意培養(yǎng)幼兒傾訴的習慣,使他們善于表達自己的心事。即使幼兒的想法幼稚或者是錯的,也要鼓勵他們把話說出來。幼兒在這種氛圍中成長,就會懂得尊重自己和別人,感情豐富而且健康,易于融入社會之中。

文章來源: //n4507.cn/y/5305963.html

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