歌曲《粗心的小畫家》

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1.實驗用天然音舉行唱歌，控制附點音符的唱法。

2.感覺歌曲幽默，滑稽的特色。

運動預(yù)備：

運動歷程：

一、引發(fā)幼兒愛好。

小朋儕，你們看，本日誰也來和各人一路做游戲了？（出示丁丁）

這個小朋儕的名字叫丁丁，你們知道他最喜好做什么了？

丁丁本日還帶來幾張丹青，請小朋儕幫助看一下，畫得怎么樣？

二、經(jīng)由過程圖片明白歌詞。

1、幼兒不雅察后團(tuán)體報告“請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引誘幼兒用歌中的句子來答復(fù)。）

2、幼兒答復(fù)后，說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引誘幼兒按歌曲節(jié)拍來學(xué)說歌詞。）

三、學(xué)唱歌曲。

1、練聲：適才我們一路熟悉了丁丁，如今我們一路來互相問候一下吧，我是中二班的蔡先生。（小朋儕們好，你好你好，蔡先生你好）

２，節(jié)拍訓(xùn)練

小朋儕，我們一路來玩?zhèn)€游戲吧。我們都知道我們的耳朵能資助我們聽辯種種差別的聲音，如今我就要來考一考你們的耳朵能不克不及正確地聽辯出我拍的節(jié)拍，并且還要把我拍的節(jié)拍千篇一律的拍出來。你們能行嗎？好，請小朋儕細(xì)致聽。

Ａ，門生聽辨先生拍的節(jié)拍并拍出。

（１）××　××

│××　×│

（２）×·×　××　│××　×│

ａ，提問：適才我們拍的節(jié)拍一樣嗎？幼兒園教育隨筆我們一路來拍一下。n4507.cn

ｂ，出示兩條節(jié)拍的卡片，幼兒找出差別之處。

ｃ，先生解說節(jié)拍的差別點。

ｄ，幼兒唱一遍兩條節(jié)拍，并拍一下節(jié)拍。

Ｂ，幼兒做節(jié)拍的游戲：把節(jié)拍卡放在差別的歌詞下面，幼兒聽先生彈的琴聲是哪一條節(jié)拍，要是是符點的就站起來鼓掌。

3、觀賞歌曲（范唱一遍）

如今我們就把丁丁這個故事，配上音樂一路來聽聽，感受怎么樣？

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

如今我們一路來隨著唱一唱，唱的時間留意音樂中的符點。

三、在學(xué)唱根本上進(jìn)步演唱請求。

1、、給音樂起名字。

小朋儕我們把這個故事釀成了好聽的歌曲，但是它還沒著名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒評論辯論后起名字）

適才小朋儕都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說辦事粗心紕漏的話，會有什么結(jié)果？（會被別人笑，還會涌現(xiàn)嚴(yán)峻的結(jié)果。）

對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被另外小朋儕笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋儕笑丁丁的處所，舉手表現(xiàn)。

2、幼兒聽歌曲舉手表現(xiàn)笑聲。

除了笑聲，先生還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表現(xiàn)稀罕的意思。）

對，就象我們小朋儕看到了如許的畫也會以為很稀罕，幼兒園教案以是要說“咦”，你們能不克不及來學(xué)學(xué)它的口吻？能不克不及吧背面的笑聲一路加上嗎？

3、幼兒訓(xùn)練唱末了一個樂句。（提出請求：有心情的來唱，表示出既稀罕又可笑的情感）。

4、幼兒完備演唱歌曲，變更多種情勢教幼兒演唱（如：鼓掌、拍腿、分巨細(xì)聲、團(tuán)體演唱等）。

小朋儕，你學(xué)了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，先生信賴你們肯定不會象丁丁那樣的，肯定會做個辦事情仔細(xì)，賣力的小朋儕的。

四、找個好朋儕，去資助丁丁修正丹青。（找朋儕音樂竣事運動）

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粗心的小畫家，托班兒歌游戲大全

下面是《粗心的小畫家，托班兒歌游戲大全》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;

2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;

3、主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重點：

能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點：

運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

教學(xué)用具：

鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

教學(xué)課時：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

1=C2/4

12345—155—633—54321—

小朋友們好，你好你好，尹老師你好!

二、基本訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)

1=C—1=F2/4

35353212—33533533221—

腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.

小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

2、節(jié)奏練習(xí)

(1)、XXXXXXXXXXXXXX—

(2)、XXXXXXXX—

咦，哈哈哈哈哈哈哈。

二、新課教學(xué)

1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊，我們也來認(rèn)識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個吧!

2、范唱《粗心的小畫家》

3、有感情朗誦歌詞;

4、la音模唱曲譜;

5、跟琴輕唱歌曲;

6、全班齊唱。

三、總結(jié)下課

師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個什么樣的好孩子呢?

生自由回答

聽音樂出教室。

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最新托班音樂教案：粗心的小畫家

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄蹲钚峦邪嘁魳方贪福捍中牡男‘嫾摇罚?/p>

【教案圖片】

粗心的小畫家

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

粗心的小畫家提示：誰的尾巴長猴子的尾巴長誰的尾巴短兔子的尾巴短誰的尾巴好像一把傘松鼠的尾巴好像一把傘誰的尾巴彎公雞的尾巴彎誰的尾巴扁鴨子的尾巴扁...

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；

2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；

3、主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重點：

能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點：

運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

教學(xué)用具：

鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

教學(xué)課時：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

1=C2/4

12345—155—633—54321—

小朋友們好，你好你好，尹老師你好！

二、基本訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)

1=C—1=F2/4

35353212—33533533221—

腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.

小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

2、節(jié)奏練習(xí)

（1）、XXXXXXXXXXXXXX—

（2）、XXXXXXXX—

咦，哈哈哈哈哈哈哈。

二、新課教學(xué)

１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認(rèn)識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！

２、范唱《粗心的小畫家》

３、有感情朗誦歌詞；

４、la音模唱曲譜；

５、跟琴輕唱歌曲；

６、全班齊唱。

三、總結(jié)下課

師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？

生自由回答

聽音樂出教室。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計：

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歌曲豬小弟

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計劃意圖：讓幼兒相識種種情緒，學(xué)會表達(dá)本身的情緒。經(jīng)由過程大班幼兒的《豬小弟》的演出，讓孩子領(lǐng)會到小動物們不喜好小豬的緣故原由是小豬不講衛(wèi)生，不沐浴，厥后小豬知錯能改，把本身洗清潔，小動物們又擔(dān)當(dāng)了它，從而領(lǐng)會講衛(wèi)生的主要。音樂的熱潮和幼兒情感的熱潮有機(jī)整合，讓幼兒在表示音樂形象的同時，在生理上得到極大的宣泄和滿意。

［運動目的］

1、學(xué)慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種差別的方法歌頌，以表示歌曲的形象、內(nèi)容、情緒。進(jìn)一步感覺和表示歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在先生的開導(dǎo)資助下，進(jìn)修為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并盡力締造出與他人差別的表現(xiàn)親切的行動。

3、進(jìn)修體驗在歌頌運動中舉行締造、互助演出、游戲的快活。

［運動預(yù)備］

請大班小朋儕學(xué)會分腳色有心情地舉行歌演出。

［運動歷程］

1、猜謎語。

請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動物名稱。

2、觀賞歌演出。

（1）請大班小朋儕分腳色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有心情地舉行歌演出1"3段，并構(gòu)造本班幼兒觀賞，知道歌曲中的人物、變亂。

（2）請幼兒再次觀賞歌演出，并請求幼兒一路隨節(jié)拍念中心對白處臟逝世啦，走開！念時應(yīng)表示出討厭的情緒。

3、學(xué)唱新歌。

（1）領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌1"3段，并提示幼兒在間奏和尾奏部門的期待。

（2）開導(dǎo)幼兒用差別的心情和方法演唱，幼兒園教育隨筆提問：

1）豬小弟去找朋儕玩的時間，他的內(nèi)心奈何？（開心）應(yīng)當(dāng)怎么唱（稍快且稍跳躍）

2）豬小弟哭著回家時，他的內(nèi)心又是奈何？（悲傷）應(yīng)當(dāng)怎么唱（慢且較連貫）

4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部門的密切行動。

（1）師：“各人都喜好清潔的孩子，如今小豬洗清潔了，他的朋儕會奈何看待他呢？”請幼兒一路評論辯論

（2）資助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

（3）勉勵幼兒在尾奏部門締造出與他人差別的密切行動（如擁抱、觸摸等），并請幼兒中做得比力好的面臨各人零丁演出。

5、分腳色舉行歌演出

（1）請幼兒再次觀賞大班小朋儕分腳色歌演出（1"4段），引誘幼兒不雅摩時，留意不雅察大班小朋儕的心情。

（2）請幼兒自由結(jié)伴，本身分派腳色模擬大班小朋儕舉行歌演出，并在尾奏部門只管即便想出與他人差別的密切行動，并有情感的表表演來。

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歌曲

網(wǎng)站小編為你編輯《歌曲》一文，希望為你人工作帶來幫助！

上海市音樂幼兒園曹先生

運動名稱：春夏秋冬伴我發(fā)展(歌曲)

運動請求：

1、開端體驗一年中四序明顯的特色,知道本身在四序中漸漸長大。

2、感覺歌曲旋律的轉(zhuǎn)變(高興與抒懷)，有跟唱歌曲的欲望。

運動預(yù)備：幼兒小時間的照片、磁帶等

一、溫習(xí)歌曲：我奈何才氣長大

1、一小我私家在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕艱苦，盡力進(jìn)修，走過春夏秋冬，就會徐徐長大。

重點引誘：用哼鳴的要領(lǐng)、有心情地朗誦歌詞。

開端進(jìn)修輪唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我長大

（一）熟習(xí)旋律

1、先容音樂的名字，春夏秋冬伴我發(fā)展。觀賞旋律

在每一個季候，小朋儕在干些什么？

2、出示四張巷子（四序的巷子），請幼兒憑據(jù)色彩判定是什么季候？

你怎么知道是這個季候？

—春天是萬物發(fā)展的季候，炎天是火熱的季候、秋日是勞績的季候、冬天是酷寒的季候。

你喜好哪個季候？為什么？

簡樸評論辯論：在每個季候可以做些什么？

3、在音樂的隨同下，變更次序出示四序的巷子，請幼兒來跟從音樂的節(jié)拍，幼兒手工制作表示四序中孩子們做的事變。

分享交換本身的表示

第二遍時，引誘幼兒結(jié)伴表示

4、小結(jié)音樂的轉(zhuǎn)變：前面是高興的，背面是抒懷的。就好象一年四序差別的轉(zhuǎn)變。

（二）相識歌曲內(nèi)容

1、有個孩子歌頌讓他長大的四序，讓我們聽聽他履歷的是奈何的四序？每個季候是奈何隨同他發(fā)展？（范唱歌曲）

你聽到他看到的四序是奈何的？（辦理四序象什么）

2、每個季候給他帶來了什么？（再次聽賞，連系畫面）

明白：歡快（高興）—拓展：春天看到了什么？

秋日你聞到了什么？

3、師生對對碰

—說季候的特性，幼兒將給各人帶來的工具（留意兩個節(jié)拍：后16分、小附點）

（第二遍時相反）

4、跟唱歌曲

偏重引誘：唱清歌詞

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中班仿編歌曲

下面是《中班仿編歌曲》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、體驗仿編歌曲的快活。

2、能在的開導(dǎo)下，勇敢用本身喜好的造型表示種種生果。運動預(yù)備：

一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、噴鼻蕉、紫葡萄、大西瓜等生果圖片或什物。運動歷程：一、運動導(dǎo)入：出示蘋果樹激發(fā)運動的主題

：很多多少的蘋果啊，我們一路去摘蘋果好嗎？

在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的根基行動進(jìn)課堂。

：好噴鼻的蘋果啊，我們一路聞一聞好嗎？幼兒在的開導(dǎo)下舉行呼吸訓(xùn)練。二、溫習(xí)歌曲：“紅蘋果”。科學(xué)內(nèi)容滲出此中。

：適才小朋儕唱了“紅蘋果”，你們每人摘了幾多蘋果呢？一個一個合起來是幾多呢？

：小朋儕們吃過蘋果，還吃過什么生果這些生果都是什么色彩的呢？都長在什么處所呢？

幼兒：

（1）我吃過紅蘋果，蘋果是赤色的。蘋果長在大樹上。

（2）我吃過櫻桃，櫻桃是赤色的。櫻桃長在大樹上。

（3）我吃過桃子，桃子上面是赤色的。桃子長在大樹上。

（4）我吃過橘子，幼兒園教案橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

（5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

（6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

（7）我吃過噴鼻蕉，噴鼻蕉是黃色的。噴鼻蕉長在大樹上。三、仿編歌曲：

幼兒：

（1）樹上很多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一路摘櫻桃，多吃櫻桃身材好。

（2）樹上很多紅桃子，一個一個摘下來，我們一路摘桃子，多吃桃子身材好。

（3）樹上很多黃橘子，一個一個摘下來，我們一路摘橘子，多吃橘子身材好。

（4）樹上很多黃梨子，一個一個摘下來，我們一路摘梨子，多吃梨子身材好。

（5）樹上很多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一路摘廣柑，多吃廣柑身材好。

（6）樹上很多黃噴鼻蕉，一個一個摘下來，我們一路摘噴鼻蕉，多吃噴鼻蕉身材好。

：我們一路來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞到場歌曲中演唱。引誘幼兒感覺仿編歌曲的快活。

：小朋儕們適才唱了樹上的生果，另有哪些生果是長在地上的呢？

幼兒：……

（1）我吃過西瓜，幼兒手工制作西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

（2）我吃過草莓，草莓是赤色的。它長在地下。

：我們一路來唱一唱這些生果好嗎？

幼兒：……

（1）藤上很多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一路摘西瓜，多吃西瓜身材好。

（2）藤上很多紅草莓，一個一個摘下來，我們一路摘草莓，多吃草莓身材好。運動延長

：出示掛有種種生果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請小朋儕用本身差別的行動表示種種生果寶寶，并做游戲“摘生果”竣事運動。運動評斷：

如何故音樂運動為主線，有機(jī)滲出別的各范疇的教誨身分，是我們在音樂立異運動中一向摸索的一種模式。這一運動選擇了切近幼兒生存履歷的主題，以歌曲《蘋果》為線索，開導(dǎo)幼兒在“摘蘋果”的行動、仿編歌詞、用肢體造型締造性的表示生果的外型特性這三個方面的音樂立異運動，運動中天然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等范疇，貫串了整合教誨的頭腦。幼兒在玩玩耍耍中得到了生長，體驗到運動帶來的快活感覺。

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歌曲教唱說課稿

歌曲教唱說課設(shè)計

一. 教材分析

1.說教與內(nèi)容我今天說課的內(nèi)容是大班音樂：歌曲""。這是一首活潑富有童趣的歌曲，生動的描寫了。歌曲是 拍節(jié)奏，我們知道節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了 的節(jié)奏來表現(xiàn)因此知識點是：（）]。掌握好了這一知識點為整個教學(xué)活動的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過唱歌教學(xué)對幼兒進(jìn)行教育，主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗.積極向上的個性，使幼兒身心健康的成長的要求。制定了三個教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中享受快樂體驗。2.引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，發(fā)展音樂記憶力.表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒（）的良好性格。3.引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，通過簡單的表演動作理解歌曲。

3.說重點難點：重點是：理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會演唱，唱好（）。幼兒園音樂教學(xué)的任務(wù)指出：音樂教學(xué)是通過具體的音樂教材進(jìn)行的，教師要引導(dǎo)幼兒感受.理解音樂作品，教他們掌握若干最初步的.與教材相適應(yīng)的知識技能，并啟發(fā)幼兒運用這些技能有感情的表演教材內(nèi)容。在唱歌教學(xué)中，會唱歌是培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)及各種唱歌技能的有效手段。。因此，我將理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)習(xí)演唱，（）作為本次教學(xué)活動的重點。

難點是：運用表情.動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因為音樂是一門表情藝術(shù).表演藝術(shù)，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情.動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點所在。

二.教學(xué)方法

針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法.情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點。首先在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個別節(jié)奏如切分音和休止符的學(xué)習(xí)，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次，注意變化形式.靈活運用。由于幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞.曲調(diào)的特點。另外還運用了分組表演唱.個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。

第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我將切分音和休止符的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒單獨進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性.主動性，讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)。

第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪.情感交流.情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。我借助于兩副小娃娃的表情圖片，在范唱時運用動作.表情和聲音將生氣和高興的不同情緒表現(xiàn)出來，引起幼兒感情上的共鳴。我還借助于語言的激勵來調(diào)動孩子的情緒，常常說： "你表演的真是棒極了。""我就知道你能行。"

運用游戲的語言.創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，在游戲中讓幼兒有更多的機(jī)會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。

以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用.相互補充，使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

三.學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)活動中主要引導(dǎo)初步幼兒學(xué)習(xí)整體跟唱的方法。教師整體教唱幼兒整體跟唱是師生的雙邊活動。從某種意義上講整體跟唱是幼兒所決定的。因為教師在唱前就將節(jié)奏.歌詞.旋律等逐步滲透，幼兒也已經(jīng)初步掌握了。這時幼兒便會表現(xiàn)出渴望唱的愿望，那么整體跟唱的學(xué)習(xí)方法正是幼兒迫切需要的，滿足了幼兒的求知欲望，符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。唱歌教學(xué)容易使幼兒處于被動地位，怎樣變被動為積極主動呢？我是這樣做的：1.創(chuàng)設(shè)自由寬松的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒始終處于游戲的愉快中，在游戲中幼兒自由發(fā)表意見與想法。2.設(shè)計啟發(fā)性鼓勵性的語言，給幼兒提供討論的機(jī)會，比如："你認(rèn)為這兩個小朋友之間發(fā)生了什么事情？"。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音和休止符時，利用教具引導(dǎo)幼兒自己探索學(xué)習(xí)。3.變換多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，如請幼兒領(lǐng)唱，分組表演唱，與同伴表演唱等。

另外，我還特別重視引導(dǎo)幼兒嘗試運用情感體驗去理解學(xué)習(xí)歌曲的方法。皮亞杰認(rèn)為，教育的主要目的是造就能創(chuàng)新而不是簡單重復(fù)前人所做的事的人。那么啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的情感體驗，根據(jù)歌詞和歌曲的情緒變化，運用簡單的動作表演，就是讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)新，賦予音樂作品更豐富的內(nèi)涵。在發(fā)展了幼兒音樂創(chuàng)造力的同時引導(dǎo)幼兒能與同伴交流自己的情感體驗，在幼兒的自我探索和嘗試中突破難點。

總之，在學(xué)法指導(dǎo)中本著"以人為本"的教育觀念，遵循了"幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的。"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為其今后獨立思考.獨立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

四.教學(xué)程序

教學(xué)分（）個部分，在各個部分中可以詳細(xì)說明自己是怎樣運用教學(xué)方法的。

在教學(xué)活動中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度，合理分配好時間。在提問時，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實際的教學(xué)活動中，我設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

學(xué)唱《神秘洞》歌曲

網(wǎng)站小編為你編輯《學(xué)唱《神秘洞》歌曲》一文，希望為你人工作帶來幫助！

學(xué)唱《神秘洞》歌曲教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

掛圖與歌曲：神秘洞

【教案過程】

一、有選擇進(jìn)行歌曲復(fù)習(xí)。

1、師：這個月，我們正在進(jìn)行主題教案《神秘洞》，現(xiàn)在，老師彈奏以前學(xué)過的歌曲，小朋友找一找，那支歌唱洞的，我們就唱它！

2、在幼兒的尋找過程中唱一唱，表演表演。

二、聽磁帶進(jìn)行“默唱、曲配詞”歌唱。

1、教師放磁帶音樂。

2、請幼兒想一想，在心里唱一唱，再想一想：我們會唱這首歌嗎？

3、跟著磁帶唱歌《神秘洞》。

三、大家再次戴著望遠(yuǎn)鏡邊唱兒歌邊到幼兒園周圍去遠(yuǎn)望呀！

邊唱歌邊遠(yuǎn)足哦?。梢赃M(jìn)行歌曲的仿編）

附歌曲《神秘洞》

這是一個桶，桶上有個蓋，

蓋上有個洞，洞里有什么？

讓我瞧一瞧，原來里面躺個毛毛蟲！

關(guān)于神秘洞的教案擴(kuò)展：

人的身上有許多洞，每天還要吃許多有“洞洞”的蔬菜、水果、點心和零食，仔細(xì)看一看，我們的周圍也有許多“洞”，讓我們驚奇于“洞”的蹤影無處不在。這些大大小小的“洞洞”令人目不暇接，真是十分有趣?！岸炊础?，是一本孩子學(xué)不完的活教材。在幼兒獲得了各式各樣有關(guān)“洞”的概念后，更重要的是將此轉(zhuǎn)化上升為概念，并在生活中運用。幼兒具有很強的模仿和創(chuàng)造力，用游戲的方式可以讓幼兒感受“洞”的趣味性、娛樂性。您可以提供多樣、有趣的空間與素材，任它們發(fā)揮。滿足他們的表現(xiàn)需求……

1、嘗試以小組為單位去尋找各種洞，了解各種洞與相關(guān)事物之間的聯(lián)系。根據(jù)洞洞的不同用途進(jìn)行簡單分類，大膽、簡潔地說出自己的分類原因，學(xué)習(xí)分類制作“我的洞洞小書”。

2、認(rèn)識有洞的蔬菜和水果，主動、大膽地在集體面前介紹自己發(fā)現(xiàn)不同食物上的洞洞，積極參與制作蔬菜、水果大拼盤活動，體驗分享食物的快樂。

3、了解身上有洞的器官及其功能，通過觀察畫出臉部洞洞的基本特征。

4、大膽運用肢體玩洞洞的游戲，增進(jìn)肢體動作的創(chuàng)造力，發(fā)展走、跑、跳、鉆的能力，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

5、遷移生活環(huán)境中的已有經(jīng)驗，嘗試?yán)酶鞣N材料設(shè)計洞和通道、下水道，懂得環(huán)境保護(hù)的重要性。

6、在音樂活動中突出幼兒自我感受和創(chuàng)造表現(xiàn)，鼓勵幼兒在音樂中大膽通過語言表述、肢體動作表演等途徑，感受各種“洞”的神秘和有趣。

7、認(rèn)識一些住在洞里的動物，知道它們的生活習(xí)性，體驗發(fā)現(xiàn)秘密的驚喜與快樂。

8、了解窗花是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。會欣賞不同的窗花藝術(shù)，學(xué)習(xí)用剪洞的方法制作窗花。

9、知道蛀牙的原因，懂得怎樣愛護(hù)自己的牙齒，并學(xué)習(xí)正確使用牙刷和牙膏。

不知道本文學(xué)唱《神秘洞》歌曲是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

新教歌曲《春天里來》

下面給大家提供的是《新教歌曲《春天里來》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

2.能用天然的聲音唱歌，訓(xùn)練分句演唱。

3.對唱歌運動感愛好，情感痛快，留意力會合。

講授預(yù)備：圖片。

講授歷程：一、發(fā)言引入課題，交待進(jìn)修使命。

如今是什么季候？（春天）本日，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。

二、觀賞歌曲，熟習(xí)、明白歌詞。

1.有心情地樹模演唱。

2.提問歌詞。

即時涌現(xiàn)圖片，明白歌詞。

3.再次范唱。

引誘幼兒按歌詞次序準(zhǔn)確分列圖片。

三、訓(xùn)練演唱歌曲。

1.看圖片完備演唱歌曲。

2.多情勢分句互助演唱歌曲。

四、邊唱邊出運動室，竣事。

說課

一、課本代價：

音樂是一種情緒的藝術(shù)。我國聞名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快活，音樂是生存中的一股清泉，音樂是熏陶性格的熔爐?！泵绹劽囊魳方陶d家齊佩爾說：“人類須要科學(xué)表達(dá)外界，也須要藝術(shù)表示心田的情感，音樂是最能直接表達(dá)人類的情感的，它不須要任何前言，比說話更為直接。”

綱領(lǐng)中明白指出：藝術(shù)范疇的目的就在于“幼兒喜好加入藝術(shù)運動，并能勇敢的表示本身的情緒和體驗”“能用本身喜好的方法舉行藝術(shù)表示運動”。幼兒園教案在實驗本質(zhì)教誨的本日，音樂教誨不但要增加幼兒的音樂常識和音樂技巧，并且要在音樂運動中施展它的非凡功效，造就孩子感覺美、觀賞美的本領(lǐng)，引發(fā)孩子表示美、締造美的情趣。

教給幼兒一些簡樸的唱歌技巧是音樂教誨的使命之一。我們不克不及一味尋求純真的技巧技能。我們舉行唱歌講授的目標(biāo)是為了給幼兒供給享受美的時機(jī)，使幼兒得到快活的源泉，控制表達(dá)情感的東西，養(yǎng)成精良的唱歌習(xí)性，使幼兒能在快活的唱歌運動中獲得身心周全康健的生長。

二、重點、難點：

《春天里來》這首歌曲旋律輕松、生動，歌曲形象、活潑，詞曲連系得比力好，唱起來上口，它非常直不雅地形貌了春天的景象。幼兒對這些形貌既新穎又熟習(xí)，以是很輕易明白、控制，使幼兒在唱歌時感覺非常痛快，有利于形成他們樂不雅、爽朗的性情。

《春天里來》的重點在于享受唱歌的興趣。歌曲自己使我們好像置身于芬芳繽紛的春光之中，給幼兒供給了觀賞美、享受美的時機(jī)。圖片的利用、多情勢的練唱吸引幼兒演唱的愛好，能比力完備地唱會歌曲，又使幼兒領(lǐng)會到成績感、高傲感，這使幼兒在快活的唱歌運動中獲得身心周全康健的生長。

難點是唱清晰歌詞，應(yīng)當(dāng)說，這是一首有肯定難度的歌曲，要在一個運動中就學(xué)會比力完備地演唱歌曲，這就請求幼兒能借助圖片舉行影象。特殊在“郎里格郎……”的演唱上，還要學(xué)會明白圖片的表征寄義，闡發(fā)鑒別，偏重訓(xùn)練。

三、教法、學(xué)法

教歌曲的要領(lǐng)不克不及公式化，要領(lǐng)要為目的辦事，是以憑據(jù)歌曲的特色及幼兒的詳細(xì)環(huán)境，應(yīng)用了直不雅形象法，幼兒手工制作造就幼兒音樂感覺力，音樂想象力，音樂影象力。

先生經(jīng)由過程配置疑問，配以顏色美麗的圖片，視聽的連系，有助于幼兒明白歌曲的內(nèi)容，影象歌詞。

團(tuán)體講授法及重點訓(xùn)練法加深了幼兒對歌曲的印象，多情勢地練唱方法有利于堅持幼兒的愛好。

四、講授法式

1、導(dǎo)語、引起愛好

愛好是人們從事任何運動的強有力的動力之一，尤其是幼兒愛好可以吸引幼兒去加入種種運動，努力進(jìn)修種種常識，從而生長種種本領(lǐng)，為了引發(fā)幼兒的愛好，開端部門主如果要吸引幼兒的留意力，激發(fā)他的愛好，為以下的進(jìn)修供給精良的根本。

2.觀賞歌曲，熟習(xí)、明白歌詞。

視聽連系，經(jīng)由過程的范唱、設(shè)問，應(yīng)用直不雅形象的圖片，能資助幼兒記著歌詞。

3.幼兒練唱歌曲

經(jīng)由過程團(tuán)體教唱法增強幼兒的音樂影象，又經(jīng)由過程師生互助、男女生互助演唱等方法進(jìn)一步學(xué)會唱整首歌曲。

陸曄瑾

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