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日常生活教育隨筆

發(fā)布時間:2021-11-01 教育隨筆 教育教學隨筆 小班教育隨筆

現在幼兒開始來園中餐,一些幼兒會有一些不適應,沒有媽媽來接,要在幼兒園呆一整天,要在幼兒園午睡,有些幼兒甚至會哭。但總體上來說,幼兒的表現已經超出老師的預想。基本上的幼兒都能達到乖乖上課,自己吃飯,自己睡覺,老師看了心里感覺特別欣慰。

漸漸的觀察下來,發(fā)現其實幼兒有很多的情況。比如說,一些幼兒不吃菜,有些幼兒不喝湯,有些幼兒會含飯,有些幼兒會倒飯,有些幼兒不吃水果,有些幼兒不會穿鞋,有些幼兒不睡覺等等問題。

通過幾天的觀察,我記錄下來一些有各種各樣問題的幼兒,在日常生活中滲透這些知識給他們,讓他們知道自己做的不好的地方,又請做得好的寶寶為榜樣,鼓勵幼兒改正壞習慣。譬如說,簡單的幼兒吃飯慢來說,總有幾個幼兒吃飯吃得太慢了,一般要半個多小時??匆妱e人都出去外面玩了,自己還在這里吃飯,又想去玩,又沒吃完飯。老師就讓他學大老虎,打老虎吃飯時是大口大口的吃,一口嗷全吃光的,你們是大老虎嗎?幼兒的吃飯積極性就高了些。還有就是讓幼兒比賽吃飯,在競賽中加快吃飯的速度。在還有就是讓幼兒樹立向吃飯乖乖的幼兒學習,作為榜樣帶動幼兒。還有就是獎勵吃飯快的幼兒,激勵那些吃飯慢的幼兒,可以是一個咪咪翹,一朵小朵小紅花。

現在我們班的幼兒基本上都能按著老師的要求來園一日活動了,每個幼兒都有進步了,希望今后孩子能成長的越來越好,高高興興的來上幼兒園。

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教育隨筆:小小值日生


小朋友們經過一年在園的生活,已經非常適應幼兒園的生活了,也愿意和同伴們一起游戲、玩耍。整個班級的氛圍孩子們都相處的非常友好,也很喜歡老師。在暑假整理班級資料的時候,我就在想,孩子們即將進入中班的生活,怎么能讓他們更加有集體意識,能更好的增強孩子們的自信心,增強孩子們的責任感,我想在中班開設“小小值日生”活動。

在開家長會的時候,我們也詳細地向家長介紹了“小小值日生”活動,得到家長們的一致認同。按照幼兒的學號,每天兩名輪流值日。在開學后的第一周,我們就與幼兒共同討論值日生的主要任務。我結合生動形象的圖片、兒歌、談話等形式讓幼兒加深對值日生的了解,鼓勵幼兒每天輪流當“值日生”,整理區(qū)角材料、收發(fā)繪畫筆、拆發(fā)點心、餐前講故事等等。最后開展評選優(yōu)秀值日生的活動,對做事干凈徹底,善始善終的幼兒進行表揚。

開學第二周,“小小值日生”的活動就正式開始了。孩子們都非常的認真,主動去做一些力所能及的事情。輪到睿睿當值日生的那天,我有些擔心,因為他是一個做事情非常慢而且總是需要提醒的小朋友,但是讓我沒有想到在他當值日生的這一天,他表現的特別棒,不僅和另外一個小值日生合作完成了很多事情,而且他在午餐的時候也吃得很棒。從那天開始,他似乎一下子就長大了,做事情比以前快些了,最讓老師擔心的午餐問題也隨之解決了。

彤彤小朋友非常文靜、懂事,在幼兒園里她的話一直都不多,在她當值日生的那天,她一會問我:“老師,我該擺書了嗎?”一會又問我:“老師,我來發(fā)毛巾嗎?”她的臉上一直掛著笑,在餐前準備時,她朗誦了一首古詩,得到小朋友們的掌聲。從那以后,她越來越自信了,笑容多了,話語多了。彤彤的媽媽也感到孩子的變化,跟我聊孩子的情況的時候,也是覺得開展的值日生活動非常好,即鍛煉了孩子的能理,也增強了孩子的自信。

值日生活動的開展激發(fā)了幼兒參與勞動的興趣與積極性,鍛煉了孩子們獨立生活和做事的能力,更增長了他們的責任心、集體觀念和利他行為。開展這一活動后,家長們說:孩子很喜歡擔任值日生,輪到值日的都會很激動,很早就上幼兒園。幼兒在當值日生后不僅體驗勞動的樂趣,感受到自己勞動的成果,還通過同伴和老師的評價,不斷體驗自我價值,增強了責任感。

教育隨筆:值日生風波


教育隨筆:值日生風波

時間過得飛快,轉眼間,孩子們進入大班已經一個學期了,隨著年齡的增加,孩子們在各方面的意識也增長了不少,為了讓孩子們的能力得到充分提升,我們也在培養(yǎng)幼兒各方面的能力,比如說培養(yǎng)孩子的時間意識,再比如說培養(yǎng)孩子的勞動意識,當個小小值日生讓孩子知道自己的任務,值日生該干些什么事情,當個小組長,了解團隊的意識。

今天又是新的一周,每周一我們都會輪流換小組長,每兩天會換一個值日生,為了讓每個孩子都能當上值日生,為了讓每個孩子都能當上小組長,單單評老師看幼兒的表現選出來往往都是那些能干的孩子,為讓班上每個孩子都公平的當上值日生、小組長,在今天的晨談中我來了一個小組長、值日生競標賽,誰想當值日生、小組長的都可以積極的舉手,來說說當自己當上小組長了你會怎么做?孩子們都非常踴躍的舉手,齊刷刷的一片都想當值日生、小組長,這時我又給孩子們分配了任務和當值日生、小組長應該做到的事情。小組長、值日生每天要認真完成該做的事情,而且小組長、值日生當你們自己表現不好的時候你們的“懲罰”就是雙倍的。

孩子們聽完我分配的任務和注意事項后,舉手的人還是那么的多,都愿意上臺來競選值日生、小組長。孩子們一個個都說著自己當上小組、值日生之后的事情,這時候輪到昊昊小朋友上臺了,昊昊小朋友很大聲的說:“我不要當值日生,值日生實在是太累了,要做很多的事情,忙也忙死了,我家里從來都不干事情。”當昊昊小朋友說完,全班的小朋友都哄堂大笑起來,有的說昊昊是懶鬼,有的小朋友想想覺得昊昊說的也對自己也跟昊昊一起說不當值日生。這時的教師真的是一場混亂,把我弄了個措手不及。突然想到了一個故事“豆芽兵和酸妹妹”,正好把這個故事分享給了小朋友聽,當我給孩子們講完這個故事后,發(fā)現豆芽兵是一個助人為樂的人,通過這個故事,也讓孩子們知道了幫助老師、嬤嬤、小朋友做事情是一件非常光榮的事情,就像豆芽兵幫助酸妹妹一樣很光榮。這時的昊昊也沒有再說什么了,也沒再提不愿當值日生、小組長的事情了。

通過一個故事,總算把這場當值日生、小組長的風波平息了,孩子們的熱情還是和往常一樣。甚至有的小朋友更愿意幫助別人了。

教育隨筆:我是值日生


隨著孩子們獨立性的增強,什么事情都想自己做,怎樣有效提高孩子的獨立性,是我要首先攻克的難題。

幼兒的自我服務能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,為了達到這一目標我們班組織進行了一系列的主題教育活動。最早進行的是“我是小小值日生”活動,我們?yōu)橹等丈鞔_了職責,職責確定后,我們就開始組織幼兒討論怎樣擦桌子更干凈、更快捷,孩子們你一言我一語各抒己見,有的說:“擦桌子時要一下挨著一下擦,要不就有擦不到的地方了?!蔽医又岢鰡栴}:“那如果桌子邊有臟東西怎么辦呢?”立刻就有人說:“擦完桌子面再擦桌子邊?!边€有一個小朋友說:“我在擦桌子時抹布不知為什么總愛卷起來?”大家紛紛幫他出主意:“小手按住,就不卷了。”也有的給他示范自己的辦法,還有的小朋友對他說:“你來試一試。”接受了其他小朋友的經驗和建議后,他的問題果然解決了?!澳窃鯓訑[碗呢?”有的說:“發(fā)碗前先數一數每一排都坐了幾個小朋友,有幾個小朋友就發(fā)幾個碗和勺?!蔽医又鵀殡y他們:“如何把老師洗過的碗往消毒柜里放?”孩子們紛紛發(fā)言:“放碗時要把碗里的水倒干凈,還要把碗一個一個的放在格子里?!蔽亿s緊總結說:“你們說的可真好,這樣擺碗會使每個碗都能均勻的消毒?!弊詈笠豁検峭系?,有的說:“拖把太沉了,要用胳膊夾住拖把才能拖地。”有的說:“拖地時要倒著走,這樣就不會把拖干凈的地踩臟了。”自從班里執(zhí)行了值日生制度,我們班的孩子變得更獨立了。從換鞋到疊衣服再到整理衣柜,人人行,個個棒!

我相信:孩子們具備了這種獨立自主的能力,將來不但能把自己的生活照顧好,學習也一定能照顧的很好。

教育隨筆:生日的聯想


今天是蕓蕓小朋友的生日,從早上來她就一直和小朋友們說個不停。講爸爸、媽媽給她買的禮物,期待著爸爸、媽媽下午接她去游樂場過生日。小朋友們可羨慕啦,祝福的話語說的蕓蕓覺得今天沒有人比她更“重要”了。

每個孩子過生日的時候,父母親總會盡量滿足孩子的需求,買這買那??墒牵⒆觽円矎膩頉]有想過,自己的生日就是媽媽的受難日。于是我便組織孩子們開展了一次《我從哪里來》的科學活動?;顒咏Y束了,我問了孩子們:“今天,蕓蕓就過生日了,我們除了要祝福她以外,還應該感謝誰呢?”“蕓蕓媽媽”,小朋友們齊聲回答到?!叭绻麤]有阿姨,我們就沒有蕓蕓這個好朋友了?!焙析稳疬@樣說,得到了許多小朋友的肯定。下午蕓蕓媽媽一走進教室的一剎那,就無數的孩子沖上去,蕓蕓立即跑過去,抱著媽媽說:“媽媽,感謝你給了我生命,我們一起慶祝生日吧?!薄?/p>

生日是每個人成長的軌跡,給孩子留下的不應該只是物質上的東西,更應該是精神上的感動和成長。

教育隨筆:教育來源于生活


教育隨筆:教育來源于生活

起初是這樣的……

“老師,我今天發(fā)現幼兒園路邊開了一朵小小的花?!?/p>

“那小朋友知道花兒為什么會開呢?”

“它想讓大家看看它有多漂亮?!?/p>

“它想曬曬太陽”

“它睡了一個冬天,睡夠了”

“是因為春天來了”……

一個平常的日子,只因為一個小朋友發(fā)現路邊開的一朵小花而引發(fā)了大家童言稚語的展開了關于春天的討論。春天會藏在什么地方?春天是什么樣子的呢?于是,我們抓住孩子的興趣點,結合季節(jié)特征,生成了一系列的“尋春之旅”的生活課程。

一、炯炯亮眼找春天

我們充分利用家長資源,尋求家園合作,讓孩子們帶著已有經驗,還有等待他們一切未知的春天的秘密,拉起爸爸媽媽的手,走向戶外,開啟了尋找春天的秘密之旅。

春天,藏在綠油油的嫩芽里,春天,藏在五顏六色的花朵里,春天,藏在徐徐的微風里,春天藏在柔媚的陽光里……

和爸媽一起尋找春天,不僅給孩子們提供了接觸大自然的機會,也增添了親子陪伴的樂趣。孩子們用腳步、用眼睛、用雙手探索著春天,在與大自然的親密接觸中,感受到了春天的氣息,找到了春天的秘密。

二、小小巧手繪春天

每一個孩子都是天生的藝術家,一絲想象,一點創(chuàng)意,就能構成一個美麗的畫面。我們組織孩子們用五顏六色的畫筆,將自己喜歡的春天躍然紙上。

三、樂趣童心玩春天

春天,怎么能少了游戲呢!我們帶著孩子們在操場上,追逐著、奔跑著,“貼膏藥”“老鷹捉小雞”“丟手絹”,每一個孩子們喜歡的傳統(tǒng)游戲都能帶來一片歡聲笑語,孩子們在春天的懷抱里盡情的玩著、鬧著……

生活即教育,春暖花開的季節(jié),我們因著孩子的小發(fā)現這樣的教育契機,借著尋找春天的系列活動,讓孩子們走向戶外,運用自己的感官去說說、看看、聽聽、聞聞、摸摸、玩玩,親近了大自然,放飛了心情,感受了生活的美好,探索了春的奧妙,不負春光,邂逅成長!

教育隨筆:幼兒的生活


教育隨筆:幼兒的生活

陶行知先生說過:“生活即教育?!睘橹饕康?。而幼兒的科學教育也不列外?!毒V要》也明確將幼兒的科學教育目標定義為:幼兒在教師指導下,通過自身的活動,對周圍物質世界進行感知、操作、發(fā)現問題、尋求答案,獲取廣泛的科學經驗,學習科學方法并體驗自己成功的喜悅,從而產生對學習科學的興趣,萌發(fā)對大自然的關注和對生活的熱愛。由此可見,教育的目的是使人們更加關注自然,更加美好的生活。教育應以幫助人們適應現實及將來的社會生活為主要目的,在以往的科學活動中,我們恰恰遺忘了這一點似乎懷著一種“任務”意識去傳遞知識,教授技能。對“幼兒學習這些知識到底有什么用處呢,孩子在生活中可以運用那些方面的知識呢?”等問題缺乏思考。導致幼兒的認知與言行脫節(jié)。在科學活動《落下來》這個活動中,物體落下來是孩子們十分常見的現象,在孩子們熟悉的現象的基礎上進行統(tǒng)一的科學活動探索,有助于幼兒更好地觀察和理解物體下落的現場和影響因素,幼兒在操作過程中也十分感興趣。

現在有些科學活動的內容沒有貼近幼兒生活,脫離幼兒已有的經驗,脫離生活,追求新穎,選一些幼兒不熟悉或不理解的科學知識作為教學內容,即使費時間講解,幼兒也不敢興趣,,因此,我認為科學啟蒙教育應以幼兒的應以幼兒的生活及周圍環(huán)境為基礎,使教育內容更貼近幼兒生活實際,讓幼兒在真實的情境學習,最終能運用所學的知識解決生活中的實際問題或困難。我們選擇科學活動內容時,要從身邊常見的事物和現象、身邊小事入手,將教育活動貫穿于幼兒生活活動中。

教師隨筆:日常生活中培養(yǎng)幼兒的責任感


教師隨筆:日常生活中培養(yǎng)幼兒的責任感

不知不覺我班的小朋友已經升入中班,孩子們逐漸長大,很多事情都能自己來完成。因此,我在班級設定小班長,讓孩子們學習自我管理。

我選擇的“小班長”是一個不愛坐座位的小朋友,他約束自己的能力可不太好,希望給他當小班長的機會,能讓他有所改變,也希望他能以身作則,通過約束自己來帶動其他的小朋友自覺遵守紀律。

其實孩子是非常樂意幫助別人的,而且是充滿著正義感的!有時我們老師也可以扮演弱者,來接受孩子們的幫助。例如:“劉皓銘,你看現在小朋友吃完飯,老師又要照顧沒吃完的小朋友好好吃飯,又要收拾班級擦地之類的,還要去送餐具,老師有這么多事情要做,你可不可以幫幫我呢?”

只聽見孩子爽快地答應了?!岸鳎?!”

“那老師今天就讓你來當我們的小班長,你坐到前面來。我跟劉皓銘講清楚“小班長”的權利和職責。你幫老師照顧小朋友,注意他們有沒有及時送餐具,是不是有秩序地搬椅子下桌,還可以協(xié)助老師提醒小朋友注意安全,好不好?”

“好!”馬上劉皓銘就把凳子搬到前面坐下來了。

剛開始,孩子們還是很安靜的,可是后來沒過多久,就有些躁動了,于是我看見劉皓銘起身,用手指指了指椅子,嘴巴里還念叨著“你這樣不對,這樣拿椅子會撞到其他小朋友的!”我笑了,這不是我一直對他們強調的嗎?有些孩子不以為然,似乎不把這當回事,但是這個小班長卻很認真哦!馬上去糾正那個孩子,讓他規(guī)范拿椅子。

在這時我馬上介入指導說:“他是小班長,幫助老師照顧你們,如果你們不聽的話,下次你當小班長時,別人也不聽怎么辦?”最后我向孩子們再次介紹了小班長的權利和職責,并表揚了今天的小班長,很棒!

看來,很多時候我們作為老師也要學會放手,給孩子更多機會,或許他們會給我們更多意想不到的表現!

教育隨筆:月亮,生日快樂


這一次孩子們選擇的繪本是《月亮,生日快樂》,幼兒階段,孩子總認為萬物都是有生命的,會與他們自然對話;同時,渴望友誼、學習建立友誼,也是孩子成長中的必經歷程,樂觀積極的小熊真誠無邪的交友,讓每個人感到溫暖而會心!由此繪本我們展開了以下活動:找一找,折一折和畫一畫

小朋友們也很想和月亮做朋友,他們知道月亮的節(jié)日---中秋節(jié)快到了。于是他們開始搜集資料,想去更多的了解一下月亮朋友,看,這就是他們找到的。有關于中秋的來歷,中秋的習俗和美食等等。他們聽說月亮上有一只非常漂亮的玉兔,于是他們也想在中秋節(jié)來臨之際有一只自己的玉兔。他們開動腦筋,動動小手,一只只可愛的小白兔就出現了。有個小朋友說我覺得玉兔應該是與眾不同的,孩子們紛紛響應,開始給自己的玉兔進行裝飾。看,一個個小兔子可真漂亮。孩子們的想象力是無窮無盡的,他們開始天馬行空的想象,想象能和月亮一起做什么。有的孩子說我和月亮一起蕩秋千,有的說我要用梯子爬到月亮上去,一幅幅充滿童趣的畫作就這么誕生了。有個孩子說月亮上還有漂亮的嫦娥,于是孩子們拿起毛筆,紙盤,畫出來“天宮月影”。月亮可真美。這就是在繪本中孩子們去挖掘,去成長

文章來源: //n4507.cn/y/5305901.html

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