大班音樂活動(dòng)“采茶”

下面給大家提供的是《大班音樂活動(dòng)“采茶”》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)運(yùn)動(dòng)的愛好，造就幼兒行動(dòng)的節(jié)拍感和和諧性。

2、感覺曲子的高興熱鬧的情感，領(lǐng)會(huì)忙碌的采茶局面與氛圍。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、電腦課件和圖譜。

2、灌音機(jī)及采茶灌音帶。

3、茶葉及杯子。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒經(jīng)由過程音音律動(dòng)訓(xùn)練，熟習(xí)節(jié)拍，從而相識(shí)曲子生動(dòng)、高興的情感。

運(yùn)動(dòng)計(jì)劃：

1、運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入：領(lǐng)導(dǎo)幼兒在音樂聲中入場，用活潑的說話引誘幼兒進(jìn)入本節(jié)課的進(jìn)修。

小朋儕，我們一路去遠(yuǎn)足吧！這里的景致可真美，看！我們來到了什么處所？

2、運(yùn)動(dòng)歷程：

（1）引誘幼兒看課件，明白茶鄉(xiāng)有很多茶樹，知道采下的茶葉顛末簡樸的加工可以泡水喝，品茗有利于康健，相識(shí)關(guān)于茶葉的簡樸常識(shí)。

（2）觀賞音樂，讓幼兒感覺曲子的內(nèi)容，幼兒手工制作并隨便做出喜好的行動(dòng)。

（3）與幼兒一路商量采茶的要領(lǐng)：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，引導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)間眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子表面。

（4）引誘幼兒憑據(jù)采茶的音樂，進(jìn)修采茶的行動(dòng)，要手到眼到，合拍演出，讓幼兒領(lǐng)會(huì)和感覺音樂中忙碌的勞動(dòng)局面和睦氛。

（5）學(xué)會(huì)律動(dòng)后，引誘幼兒即興創(chuàng)編行動(dòng)演出，把音樂分成兩部門，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

（6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)憑據(jù)圖譜來觀賞曲子，并做出響應(yīng)的律動(dòng)。

（7）引誘幼兒在音樂的伴奏下完備的演出律動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的愛好。

3、運(yùn)動(dòng)竣事：

和幼兒一路把采來的茶葉送給客人，幼兒園教案竣事本次運(yùn)動(dòng)。

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2020大班韻律活動(dòng)說課稿：采茶

說教材

《采茶》是大班下學(xué)期的韻律活動(dòng),這4曲子分為四個(gè)樂句,講述了春光明媚,采茶姑娘高高興興走到茶園,忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏歡快,每一句都以長音結(jié)尾,讓幼兒比較容易地區(qū)分樂句?，F(xiàn)在正是春暖花開,茶香飄逸的時(shí)期,蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動(dòng)。為了能進(jìn)一步深化這次實(shí)踐活動(dòng)的教育功能,表達(dá)幼兒的內(nèi)心體驗(yàn),我選擇了這個(gè)教材,讓幼兒將生活化的動(dòng)作向著細(xì)膩化的表達(dá)遠(yuǎn)?鞣⒄梗??硐中遠(yuǎn)?饗蜃歐岣換?姆較蚍⒄埂3浞址⒒佑錐?拇蔥慮蹦埽??狹舜蟀嚶錐??鞣⒄溝囊?螅?プ×訟質(zhì)瞪?鈧械慕逃?被??

說目標(biāo)

《綱要》明確地強(qiáng)調(diào),豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我班有部分幼兒信心不足不愿意表演給別人看,特別是韻律活動(dòng)中,孩子們大部分趨向模仿教師的示范,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。所以結(jié)合《綱要》的要求和本班的實(shí)際情況我制定了以下三個(gè)目標(biāo):

在幼兒熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動(dòng)作,根據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。

通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒采茶的活動(dòng)錄象資料

采茶課件一個(gè)

茶園情景布置

攝象機(jī)一個(gè)

活動(dòng)過程:

本節(jié)課的主要步驟分為四個(gè)

1、看采茶活動(dòng)的錄象資料,講述自己是怎么采茶的,學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。

2、聽音樂,了解音樂的性質(zhì)。

3、看圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

4、拍攝錄象自由表演。

觀看錄象,講述生活經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作。

1.提問:小朋友你們看電視里是誰呀?在干什么?那你們都是怎么采茶的?請(qǐng)你用動(dòng)作試一試。

(這個(gè)錄象資料是小朋友在采茶時(shí)拍攝的,當(dāng)他們看到自己的影象后會(huì)非常高興,注意力一下子被吸引住了。有的幼兒會(huì)說“我是兩只手同時(shí)采摘的”有的說“我是左右手交替采的,一根一根放……藝術(shù)允許幼兒自由參與,自由發(fā)揮,容許參與者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛交流,這種開放性特點(diǎn)給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富而廣泛的天地。

2.學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作,將動(dòng)作細(xì)膩化,體現(xiàn)教師的引導(dǎo)功能。教師除了要不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性之外,傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動(dòng)作上,讓幼兒觀察她們是那兩個(gè)手指動(dòng)的,向什么方向動(dòng)的,怎么動(dòng)的?可以運(yùn)用示范、講解、練習(xí)的方法來學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。特別致意“鳳點(diǎn)頭”的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏,接受力強(qiáng)的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動(dòng)作,將韻律感表現(xiàn)得更優(yōu)美、柔和,協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動(dòng)起來就行了。

熟悉音樂,了解音樂性質(zhì)

今天老師帶來了一首好聽的曲子,名字就叫《采茶》想聽嗎?讓幼兒對(duì)音樂有一個(gè)初步、完整的感知。

2。聽了這首曲子有什么感覺?根據(jù)幼兒的回答總結(jié):聽了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧,有的托起茶簍,幼兒忙著采茶,有的尋找茶葉忙碌得很。通過提問總結(jié)將抽象的音樂,情景化、具體化,有利于幼兒有內(nèi)容有動(dòng)作可表達(dá),而不是空洞的,將音樂于生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,遵循幼

兒發(fā)展規(guī)律中的“建構(gòu)性”原則。

仔細(xì)聽曲子的節(jié)拍,并用基本動(dòng)作打拍,

在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試采用采茶的動(dòng)作打拍,將基本動(dòng)作的訓(xùn)練滲透在其中,要求手指曲伸的節(jié)奏、速度與音樂相吻合,根據(jù)把握的程度來限制練習(xí)的遍數(shù)。

4、區(qū)分樂句,了解節(jié)奏譜

根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn),以具體形象性為主,我把抽象的音樂、節(jié)奏用具體的畫面來表示,既降低了接受新事物的難度,又有利于表述,提問1、聽一聽,看一看這首曲子有幾個(gè)樂句,(出示四根茶枝)小朋友就說有四句。2、根據(jù)節(jié)奏譜打拍(讓幼兒在復(fù)習(xí)動(dòng)作的過程中熟悉圖譜的作用、變化)3、誰來說說為什么有的地方會(huì)冒一個(gè)芽?有的地方會(huì)冒兩個(gè)芽?(根據(jù)音樂幼兒會(huì)說快慢不同)總結(jié):原來這四句中第二句最快,其他三句的速度是一樣的。

出示圖譜,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

提問:1、今天我們要編個(gè)采茶舞,那快的地方用什么動(dòng)作表示,慢的地方用什么動(dòng)作表示,(讓幼兒根據(jù)冒芽數(shù)量的變化,結(jié)合音樂來感受到樂曲旋律的變化,引導(dǎo)到動(dòng)作、情緒上的不同。請(qǐng)小朋友自己根據(jù)音樂動(dòng)一動(dòng),并且個(gè)別幼兒示范,體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的原則。最后總結(jié),節(jié)奏快的地方采茶的速度要快,手甩的范圍要小些,否則來不及。

出示一片高低、疏密不同的采摘畫面,認(rèn)識(shí)圖標(biāo),創(chuàng)編有序的動(dòng)作。

1、請(qǐng)你們看看學(xué)一學(xué)這些阿姨是怎么擦小哈的,為什么這樣采,通過畫面的不同,激發(fā)幼兒在不同方位創(chuàng)編動(dòng)作。有的會(huì)說在采矮一些的茶樹時(shí)要蹲一些的彎著腰,在高好的地方還要踮著腳,太高了需要用搭勾把它拉下來,幼兒長的少需要挑開數(shù)值找一找,有的還戴了草帽,幼兒在卷衣袖……根據(jù)幼兒說的形象出示圖標(biāo),讓幼兒了解圖標(biāo)的含義,將幼兒的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成長時(shí)間的保留沒,廣泛了創(chuàng)編的素材,縮小了動(dòng)作同化趨向模仿的可能性。范讓幼

2、兒知道舞蹈的創(chuàng)編步驟,一師幼互動(dòng)的方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

幼兒自由選擇圖標(biāo)并表演,用攝象機(jī)拍攝。能力弱的可以編一二句,然后幾個(gè)人組合,幼幼互動(dòng)體現(xiàn)合作的快樂。

請(qǐng)部分幼兒講解自己是怎么排列圖標(biāo)的,并表演,帶領(lǐng)大家一起跳。

(提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)意,肯定和接納他們的獨(dú)特審美的表現(xiàn)方式,分享他們的創(chuàng)造快樂。)

播放錄象將幼兒的情緒提升到了高潮,那些平時(shí)不愿意表現(xiàn)的孩子看到,自己也能優(yōu)美的表演以后,增強(qiáng)了信心,同時(shí)在這一過程中,教師可以有針對(duì)性的指出舞蹈中的不足,提出新的要求,如表情、節(jié)奏上的把握,同伴間太擠等。

為了讓活動(dòng)的激情繼續(xù),在教學(xué)手段上就要帶給幼兒一種新鮮感,在提出舞蹈要求后提供一個(gè)場景、道具等讓幼兒在情景中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,激發(fā)了孩子的表演欲望,而且通過場景有機(jī)的布置。有效地控制了同伴的碰撞。

延伸活動(dòng)。

采茶撲蝶

大班音樂教育活動(dòng)

網(wǎng)站小編為你編輯《大班音樂教育活動(dòng)》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1.請(qǐng)求幼兒園用天然聲音唱歌，吐字清晰，唱好附點(diǎn)。

2.經(jīng)由過程進(jìn)修歌曲，教誨幼兒要賣力進(jìn)修，不自滿。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；灌音磁帶；預(yù)備每人一份需糾正的畫；請(qǐng)一名幼兒飾演丁丁。

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）講丁丁的故事，引起幼兒愛好。

“小朋儕，你們知道丁丁嗎？本日先生來給各人講一講丁丁的故事?！睉{據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)故事講給小朋儕聽，引發(fā)幼兒的進(jìn)修愛好。

（二）直不雅進(jìn)修歌詞。

1.出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的對(duì)么？錯(cuò)在那邊？

2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，舉行逐個(gè)提問。

幼兒答復(fù)后，說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引誘幼兒按歌曲節(jié)拍來學(xué)說歌詞。

（三）開導(dǎo)幼兒為歌曲起名字，并學(xué)唱歌曲。

1、開導(dǎo)引誘幼兒說，丁丁這個(gè)小畫家畫畫太粗心，一點(diǎn)都不賣力，我們應(yīng)當(dāng)叫他什么樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。

2、范唱一遍歌曲。

3、舉行發(fā)聲訓(xùn)練，溫習(xí)歌曲《畫媽媽》

4、在教唱?dú)v程中，重點(diǎn)進(jìn)修附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確唱法，進(jìn)修節(jié)拍型：××××|×××|

5、幼兒手工制作觀賞灌音機(jī)里的歌曲。

6、變更多種情勢教幼兒演唱（如：鼓掌、拍腿、分大、小聲、團(tuán)體演唱等）。

（四）現(xiàn)場操縱，請(qǐng)幼兒改畫。

1、丁丁這么粗心，又不愛動(dòng)頭腦，把畫畫錯(cuò)了，請(qǐng)小朋儕動(dòng)動(dòng)頭腦，幫丁丁把畫糾正過來好嗎？請(qǐng)個(gè)體幼兒上進(jìn)步行改畫。

2、為了使每個(gè)小朋儕都有改畫的時(shí)機(jī)，先生給每人預(yù)備了一份搭檔的畫，回家后幫丁丁糾正。

（五）景象演出，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的熏染力。

1、把丁丁請(qǐng)進(jìn)課堂，丁丁看到小朋儕幫他改了畫，他表現(xiàn)謝謝，并向各人認(rèn)可了搭檔，表現(xiàn)今后要賣力進(jìn)修畫畫，糾正粗心的弊端，在也不自滿。同時(shí)也是對(duì)幼兒舉行頭腦品行教誨。

2、丁丁為謝謝各人，來為幼兒跳個(gè)舞《娃哈哈》，幼兒觀賞。

3、小朋儕為了表現(xiàn)和丁丁的友愛，跳起跳舞《情誼舞》。

（六）請(qǐng)丁丁和小朋儕一路跳起高興的跳舞，配合體驗(yàn)此中的快活，竣事運(yùn)動(dòng)。

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大班音樂創(chuàng)編活動(dòng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘁魳穭?chuàng)編活動(dòng)》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、應(yīng)用故事的情勢讓幼兒熟習(xí)歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、經(jīng)由過程諦聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟習(xí)的盛行歌曲曲調(diào)，能憑據(jù)曲調(diào)、歌詞進(jìn)修仿編歌曲。

3、進(jìn)修應(yīng)用行動(dòng)表達(dá)歌曲，造就對(duì)音樂的愛好。

4、教誨幼兒當(dāng)別人有小缺陷時(shí)，應(yīng)給時(shí)機(jī)讓別人自新。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

課前幼兒已熟習(xí)盛行歌曲《劈面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、故事導(dǎo)入

昨天晚上先生做了一個(gè)夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）

它們倆在一路會(huì)說什么？

二、熟習(xí)歌詞

1、狼說：“別看我長得很恐怖，實(shí)在我很可愛”（按節(jié)拍說歌詞）

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，

我想了又想，我看了又看，做朋儕的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒反復(fù)說說歌詞。

三、熟習(xí)樂曲

1、小朋儕真醒目，如今我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（先生彈“劈面的女孩看過來”樂曲）

2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的盛行歌曲）

3、幼兒園教案什么是盛行歌曲？我們也來編一首本身的盛行歌曲好嗎？

4、先生編出第一句：“劈面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很恐怖，實(shí)在我很可愛?！保ㄏ壬嵝眩和米釉趺凑f的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋儕的事還真難辦。”

5、先生撫琴，幼兒演唱本身編的歌曲。（評(píng)論辯論：末了一句歌詞可弗成以用說唱的情勢說出來？“做朋儕的事還真難辦”）

四、游戲運(yùn)動(dòng)

1、先生戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們樂意和我做朋儕嗎？請(qǐng)用歌聲報(bào)告我！（先生唱狼說的話，唱完后小朋儕接唱兔子說的話）

2、唱完備首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床豢弦夂臀易雠髢?？（先生冒充把本身的尖牙齒拔失，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。）問：你們?nèi)缃駱芬夂臀易雠髢娏藛幔?/p>

3、和聽課的客人先生玩對(duì)唱的游戲。

問：客人先生，我們本日真開心，你樂意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想飾演什么？（和客人先生對(duì)唱幾遍，在末了一遍時(shí)，客人先生允許做朋儕，歌詞末了一句改唱為“做朋儕的事真好辦?！?/p>

五、隨機(jī)教誨

幼兒園教育隨筆在平常的生存中你的朋儕、搭檔有了小缺陷，要給時(shí)機(jī)讓別人自新，如許你的

朋儕會(huì)越來越多，好嗎？

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大班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)

下面給大家提供的是《大班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

憑據(jù)《綱領(lǐng)》中藝術(shù)范疇方面的目的，請(qǐng)求在支撐、勉勵(lì)幼兒努力加入種種藝術(shù)運(yùn)動(dòng)并勇敢表示的同時(shí)，資助他們進(jìn)步表示的技巧和本領(lǐng)。還要制止僅僅看重表示技巧或藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的效果，而輕忽幼兒在運(yùn)動(dòng)歷程中的情緒體驗(yàn)和立場的偏向。根據(jù)這些目的，我為大班幼兒計(jì)劃的這個(gè)音樂運(yùn)動(dòng)重要從讓幼兒享受到場歌頌運(yùn)動(dòng)的快活入手，生長幼兒應(yīng)用嗓音舉行藝術(shù)表示的本領(lǐng)，進(jìn)步幼兒的歌頌技巧，同時(shí)讓幼兒感覺到歌曲美好的旋律和優(yōu)美的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。

二．闡發(fā)課本

課本的兩個(gè)特色：

（1）這首歌曲固然有兩段歌詞，但主題凸起，內(nèi)容淺易易懂，歌詞中句式多次反復(fù)，描繪了一幅幅活潑漂亮的畫面。且大班幼兒控制歌詞的本領(lǐng)有了進(jìn)一步地進(jìn)步，他們可以較完備、正確、快速地控制歌曲的歌詞。

（2）整首歌曲旋律美好、舒緩，相連的各個(gè)末節(jié)之間沒有大的跨度，是以幼兒在音準(zhǔn)的掌握上應(yīng)當(dāng)沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起末節(jié)和休止符的控制。在節(jié)拍表示本領(lǐng)方面，大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)拍已控制得較好，乃至可以或許較好地控制附點(diǎn)音符和切分節(jié)拍。幼兒園教育隨筆別的，歌曲中有許多連音標(biāo)記，這就請(qǐng)求聲音要堅(jiān)持連貫、連續(xù)，就必需要用較長的氣味有掌握地勻稱連續(xù)打擊聲帶，這對(duì)幼兒來說也是有肯定難度的。

三．訂定目的

從大班幼童謠唱本領(lǐng)生長的特色和紀(jì)律來看，這時(shí)代的幼兒對(duì)歌詞的聽辯、明白、影象的本領(lǐng)已有了較大的進(jìn)步；大多半幼兒都能比力自若地掌握常見的幼童謠曲的節(jié)拍；在相宜的音域范疇內(nèi)，一樣平常幼兒都能根基唱準(zhǔn)曲調(diào)。是以，從幼兒本領(lǐng)和歌曲特色兩方面思量，我肯定本次音樂運(yùn)動(dòng)的目的有個(gè)：

（1）感覺歌曲的美好與舒緩，學(xué)慣用較連貫的聲音演唱歌曲。

（2）在演唱時(shí)合時(shí)換氣，留意唱準(zhǔn)休止符，并在引誘下控制弱起末節(jié)的唱法。

（3）能感知歌詞所表示的優(yōu)美意境，明白歌曲中的情緒和意義，從中得到痛快的情感體驗(yàn)。

附：歌曲

畫太陽

1=F2/4張春明詞

王夢靈曲

（35||：66663|612|33331|60|5612|355|2302|1-）|555|53|6603|5-|111|16|

1山里的孩子畫太陽，總愛把山鷹

2城里的孩子畫太陽，總愛把鴿子

3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|

畫

畫上，草原的孩子畫太陽，總是把駿馬

2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|

畫上。畫太陽畫太陽啊畫太陽啊

畫上。

3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|

畫太陽畫出了心中的向往，畫出了

355|2302|1-|10||

心中的向往。

關(guān)于《大班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班音樂活動(dòng)《小樹葉》

網(wǎng)站小編為你編輯《大班音樂活動(dòng)《小樹葉》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

紅梅東村幼兒園朱薇

運(yùn)動(dòng)目的：

1、憑據(jù)圖譜控制歌曲節(jié)拍與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、明白歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的差別情緒，用兩種歌聲表示歌曲。

3、知道秋日到臨樹葉的轉(zhuǎn)變，明白大樹和樹葉之間的密切干系。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、課前連系熟悉秋季，不雅察金風(fēng)抽豐起樹葉飄落氣象。

2、節(jié)拍圖譜與憑據(jù)歌詞繪制的圖譜想連系。

3、圖片（光溜溜的大樹在嗚咽）

4、灌音機(jī)、歌曲磁帶。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、領(lǐng)導(dǎo)幼兒聽音樂做行動(dòng)進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。

師：“秋日來了，你們想去看看表面的景致嗎，讓我們一路去遠(yuǎn)足吧?！?/p>

2、發(fā)聲訓(xùn)練《聽》

師：“聽，是誰在唱歌，請(qǐng)小朋儕用歌聲來報(bào)告我?！?/p>

3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》

（1）出示圖片，引起幼兒愛好。

師：“是誰在哭？”“本來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由答復(fù)，引誘幼兒不雅察樹）“樹媽媽在緬懷她的孩子小樹葉，越想越悲傷，以是哭了?！?/p>

（2）出示一封“小樹葉”的信，有情感地朗讀。

師：“適才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（朗讀信的內(nèi)容）“小樹葉在信上寫了些什么？幼兒手工制作”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，內(nèi)心會(huì)奈何想？”

（3）范唱歌曲。

師：“先生把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”

（4）出示節(jié)拍、歌詞圖譜，領(lǐng)導(dǎo)幼兒拍出節(jié)拍和有節(jié)拍的念歌詞，重點(diǎn)資助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)拍。

（5）幼兒看圖譜聽音樂完備演唱歌曲兩遍，提醒幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。4、開導(dǎo)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是奈何的心境？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心境又是奈何的？我們應(yīng)當(dāng)用什么聲音演唱？”

5、幼兒飾演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌舞蹈。

師：“如今先生來飾演樹媽媽，幼兒園教育隨筆小朋儕你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌舞蹈?！?/p>

關(guān)于《大班音樂活動(dòng)《小樹葉》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班音樂活動(dòng)

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班音樂活動(dòng)》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)由過程看、找、說讓幼兒體驗(yàn)感覺風(fēng)的存在，體驗(yàn)搭檔互助樂成的興趣。

2、勉勵(lì)幼兒勇敢想象，能憑據(jù)歌曲實(shí)驗(yàn)用肢體說話表示風(fēng)來了的事物的轉(zhuǎn)變。

3、生長幼兒想象力、締造力及與搭檔互助的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

克己ppt課件（被風(fēng)刮起的風(fēng)景），及灌音《風(fēng)的聲音》

什物：紗巾

幼兒已有風(fēng)的生存履歷

運(yùn)動(dòng)歷程：

開端部門：

聽聲音導(dǎo)入

播放風(fēng)的灌音：你聽到了什么聲音？是誰來了？

你喜好風(fēng)爺爺嗎？喜好大風(fēng)照舊喜好小風(fēng)？為什么？

根基部門：

一、鑒別風(fēng)爺爺

1、觀賞歌曲：

：風(fēng)爺爺?shù)男郧榭烧媲泛?，生機(jī)的時(shí)間是什么聲音？開心的時(shí)間呢？

請(qǐng)小朋儕閉上眼睛，聽一段音樂，，悄悄地和風(fēng)爺爺來個(gè)密切打仗吧，讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹，感受一下風(fēng)爺爺本日心境是奈何的？（我們閉上眼睛）

2、幼兒用說話形貌感受。

：適才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂，那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心境怎樣呀？為什么？音樂聽上去感受奈何？

二、、幼兒園教育隨筆唱風(fēng)爺爺

1、：本日來做客的肯定是個(gè)小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)當(dāng)感受是奈何的呢？你們怕不怕？

春天，我們北方的都會(huì)風(fēng)沙特殊大，你們怕不怕？我也不怕！如今我要用好聽的歌聲大膽地報(bào)告風(fēng)爺爺“我很大膽！”

2、：你們聽到我是奈何跟風(fēng)爺爺說得？（幼兒識(shí)記歌詞）

3、另有哪些孩子也想用歌聲報(bào)告風(fēng)爺爺：“我很大膽！”，就請(qǐng)你大膽的站出來，跟我一路唱吧！

幼兒團(tuán)體演唱2次。

三、感覺風(fēng)爺爺

1、請(qǐng)幼兒旁觀演示課件，找風(fēng)爺爺。

：風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏，便是不出來，到底去那里呢？它走過很多處所，你看…（演示PPT）

請(qǐng)幼兒用說話報(bào)告并分離用肢體表示風(fēng)爺爺?shù)竭^的風(fēng)景轉(zhuǎn)變。

2、幼兒用肢體行動(dòng)分離演出看到的“迎風(fēng)吹”的轉(zhuǎn)變。

：快來跳跳風(fēng)爺爺來了今后產(chǎn)生的事變吧！用舞姿報(bào)告各人在這些處所能找到風(fēng)爺爺。（幼兒在音樂與多媒體畫面的隨同下，勇敢地用行動(dòng)表示風(fēng)爺爺?shù)絹頃r(shí)的轉(zhuǎn)變：落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn)；絲巾在風(fēng)中輕輕移動(dòng)；樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛翔；操場上的紅旗在風(fēng)中神情的發(fā)抖等景象，重點(diǎn)讓幼兒互助表示）

竣事部門：

幼兒手工制作幼兒一路召喚風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一路做游戲

1、交待游戲法則：

：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用行動(dòng)報(bào)告各人，風(fēng)爺爺在那里？

唱到末了一個(gè)字“吧”趕緊堅(jiān)持末了一行動(dòng)靜止不動(dòng)。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng)，誰動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走了，大概畏懼風(fēng)爺爺，回到座位制止游戲。

2、幼兒游戲多少次。

3、竣事部門：

到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一路做游戲。

不知道本文《幼兒園大班音樂活動(dòng)》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班音樂活動(dòng)《蝴蝶花》

下面給大家提供的是《大班音樂活動(dòng)《蝴蝶花》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、運(yùn)動(dòng)目的

1、引誘幼兒努力、自動(dòng)地到場種種與音樂有關(guān)的運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中充實(shí)得到愉悅和美感；

2、締造性地用陣容、聲音表示本身對(duì)音樂的明白；

3、勉勵(lì)幼兒可以或許憑據(jù)音樂穩(wěn)固地表示節(jié)奏。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、頭飾：蝴蝶

2、灌音機(jī)、音樂磁帶

三、運(yùn)動(dòng)歷程

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒痛快自由地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室。

（兩個(gè)小朋儕手托手，跑跳步進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室，并憑據(jù)音樂的轉(zhuǎn)變締造、演出陣容行動(dòng)。）

2、發(fā)聲訓(xùn)練（C、#C、D、#D、E、F）

12345-|54321-|12345-|54321-|

小貓奈何叫？喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.

小鴨奈何叫？呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|

幼兒園教案河里小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音演出唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”

（123455|i765-|44433|22221-|）

4、用陣容、身材各部的行動(dòng)表示音樂節(jié)拍。

感覺音樂，用身材當(dāng)樂器（鼓掌、頓腳、拍腿、捻指等身材行動(dòng)）來表示音樂節(jié)拍，勉勵(lì)每個(gè)幼兒締造差別的表示情勢，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展現(xiàn)，然后先生哼樂曲每個(gè)幼兒按次序各表現(xiàn)一末節(jié)，賜與適本地勉勵(lì)和引誘。

幼兒園教育隨筆（123455|i765-|44433|22221-|）（我們到這里取樂器）

5、隨音樂有次序地自選樂器，用樂器表示穩(wěn)固地節(jié)奏，感覺差別樂器所表示的差別感受。

（123455|i765-|44433|22221-|）（請(qǐng)你把樂器輕輕放下去）

6、用美好的聲音演唱歌曲，引誘幼兒分組、分情勢演唱（合唱、伴唱），引誘幼兒用哼鳴等聲音表示情勢來組合演唱。

四、運(yùn)動(dòng)竣事

隨音樂送樂器……

關(guān)于《大班音樂活動(dòng)《蝴蝶花》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班音樂活動(dòng) 說唱樂教案

音樂活動(dòng)： 《說唱樂》 大班

一、設(shè)計(jì)意圖：

活潑有趣的說唱，是現(xiàn)在我們生活中非常流行的一種歌唱形式。小朋友經(jīng)常能聽到，也非常喜歡。但他們并不了解說唱的特點(diǎn)和它的演唱形式。所以，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng)，讓小朋友在快樂的活動(dòng)中初步感知說唱的特點(diǎn)，并大膽地進(jìn)行說唱形式改編的嘗試，在掌握基本的音樂要素的同時(shí)充分感受音樂活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞說唱歌曲，初步感知說唱歌曲的特點(diǎn)。

2、嘗試把一首西關(guān)童謠改編的方言歌曲改編成自己喜歡的說唱歌曲，感受和同伴一起進(jìn)行音樂創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音帶、錄音機(jī)、歌曲《月光光》歌詞圖譜。

四、活動(dòng)過程：

1、幼兒聽著音樂自由地坐下。

2、請(qǐng)幼兒分兩次聽不同演唱形式的歌曲《拉拉鉤》，引導(dǎo)幼兒聽賞：“聽一聽兩次的演唱是否一樣？有什么不一樣？”

（幫助幼兒感知第二次播放的歌曲特點(diǎn)是有唱也有說的）

3、日常音樂聽賞經(jīng)驗(yàn)交流：

“平時(shí)你還聽過哪一首歌曲也是說、唱歌曲的？”

4、引出《月光光》歌曲，感知其獨(dú)特的方言演唱方式，知道它是由西關(guān)童謠改編而成。

出示歌曲《月光光》歌詞圖，請(qǐng)幼兒用廣州話念一次。

集體演唱歌曲。

提問：“這首歌是說唱歌曲嗎？你會(huì)把它編成說唱歌曲嗎？”

5、幼兒先練習(xí)整首歌曲的說和唱，重點(diǎn)感知和練習(xí)：說也是整齊而且有節(jié)奏的。

6、請(qǐng)幼兒按自己的意愿，編出自己喜歡的形式進(jìn)行說唱。

（提示要注意說與唱之間的轉(zhuǎn)接要緊湊，說與唱時(shí)聲音要注意優(yōu)美、節(jié)奏要穩(wěn)定）

7、嘗試用不同的形式說唱。如：老師和幼兒、幼兒個(gè)別領(lǐng)唱等。

8、幼兒兩組進(jìn)行比試：即用本組幼兒自己改編的說唱形式，請(qǐng)對(duì)組幼兒演唱。