如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)前期的識(shí)字教育

導(dǎo)讀：在學(xué)前期，究竟識(shí)多少字好，心理學(xué)的研究尚無定論。一般應(yīng)根據(jù)不同孩子本身的智力、所處環(huán)境及教育條件而定。

有的家長認(rèn)為幼兒識(shí)字多，就能成為“神童”。于是，在學(xué)前期，就把許多語文拿來，拼命教兒童識(shí)字。其實(shí)，這種理解是片面的。

隨著大腦神經(jīng)及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日趨發(fā)展，幼兒開始能夠認(rèn)識(shí)一些最基本的常用字，比如一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月、山、石等。但在學(xué)前期，究竟識(shí)多少字好，心理學(xué)的研究尚無定論。一般應(yīng)根據(jù)不同孩子本身的智力、所處環(huán)境及教育條件而定。然而，多識(shí)字并不等于聰明。例如，有的家長教孩子在幼兒階段學(xué)習(xí)了幾百甚至上千個(gè)字，但是，到了小學(xué)仍然沒有什么長足的進(jìn)步。因此，只注意機(jī)械地認(rèn)字，忘記了聽、說、練的培養(yǎng)，結(jié)果，這種孩子有時(shí)看圖說話的能力反而不及其他同伴。

幼兒期間，教孩子學(xué)習(xí)一些常用字是必要的。但是，這種教授只是為了讓孩子打開識(shí)字的大門，而且更重要的是培養(yǎng)孩子觀察力、注意力、想象力、記憶力與思維能力，即提高智力水平。有了這種智力，有了觀察問題、分析問題與解決問題的能力，即使孩子識(shí)字不是很多，卻能生后來居上，成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。

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如何正確引導(dǎo)寶寶性別意識(shí)

寶貝對(duì)“我是誰”開始有了初步的概念之后，性別意識(shí)開始成為寶貝自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要部分。寶貝對(duì)生理上的性別認(rèn)識(shí)一般容易掌握，能夠明確地知道自己是男孩或女孩。但是隨著寶貝的成長，寶貝還需要在心理上理解性別的概念，理解自己在社會(huì)行為中扮演相應(yīng)的性別角色。應(yīng)該如何正確的引導(dǎo)寶寶的性別意識(shí)呢？

應(yīng)留意自己對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)所可能造成的影響

爸爸媽媽對(duì)性別的接受程度會(huì)影響寶貝對(duì)自身性別的認(rèn)可。比如，如果媽媽因?yàn)楣ぷ骱图覄?wù)過于繁忙，有時(shí)會(huì)抱怨“做女人真累”，這種觀點(diǎn)則有可能引起女兒對(duì)自己性別的悲觀。

性別是有差異的，但沒有好壞優(yōu)劣之分，爸爸媽媽應(yīng)該對(duì)人生抱有積極的態(tài)度，應(yīng)該讓寶貝理解：每一個(gè)人都是獨(dú)特的、值得尊重的、有價(jià)值的，不論性別如何，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的潛能，施展才華。只要努力，都可以成為最好的自己。

注意養(yǎng)育方式對(duì)寶貝性別意識(shí)的影響

爸爸媽媽的養(yǎng)育方式從寶貝一出生便不斷地影響他們。有的爸爸媽媽為了自己沒有圓夢(mèng)——想男孩生了女孩，想女孩生了男孩，就將自己的寶貝裝扮成相反的性別，認(rèn)為反正寶貝年紀(jì)小，意識(shí)不到其中的差異。事實(shí)上，這些模糊的態(tài)度非常容易使寶貝發(fā)生性別認(rèn)同上的混亂，阻礙性別意識(shí)的正常發(fā)展。

為寶貝樹立良好的性別角色榜樣

父母就是寶貝絕好的性別角色榜樣，在日常生活的身體和視覺接觸中，寶貝可以從媽媽身上認(rèn)識(shí)女性角色，從爸爸身上認(rèn)識(shí)男性角色，從父母身上發(fā)展對(duì)異性的信任，所以爸爸媽媽要注意自己身上的性別特征，甚至是性格特征，這對(duì)寶貝的影響是終身的。爸爸媽媽可以利用生活中的自然情景讓寶貝理解不同的性別角色，比如在爸爸工作辛苦時(shí)，媽媽和女兒一起安慰爸爸，體現(xiàn)女性的溫柔和理解；爸爸和兒子一起來完成繁重的勞動(dòng)，讓兒子感受作為男子漢應(yīng)有的堅(jiān)強(qiáng)和力量。

尊重寶貝先天的氣質(zhì)類型，不要給寶貝套上性別的枷鎖

雖然，在社會(huì)的發(fā)展過程中產(chǎn)生了許多性別刻板印象，但隨著社會(huì)的發(fā)展，男性和女性在他們所扮演的角色上已經(jīng)呈現(xiàn)了一定的中性化。嚴(yán)格的界定性別角色標(biāo)準(zhǔn)是有害的，男性化和女性化是同一程度上相對(duì)的兩極，人本身就具有雙性化。因此在性別認(rèn)同正常發(fā)展的前提下，不宜過多的限制寶貝的愛好，以免阻礙他們的個(gè)性發(fā)展。

重視爸爸在寶貝性別意識(shí)發(fā)展中的獨(dú)特作用

心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，爸爸對(duì)待兒子和女兒的態(tài)度與行為方式有較大差別，而媽媽對(duì)子女的態(tài)度與行為差別不如爸爸那樣明顯。比如，在游戲中，爸爸會(huì)嚴(yán)格地按照社會(huì)所規(guī)定的性別角色標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子(尤其要求兒子)玩那些適合其性別的游戲，而媽媽總是怕孩子磕著、碰著，并以溫柔的方式不加區(qū)別的對(duì)待孩子。

在游戲活動(dòng)中，爸爸是處在一個(gè)獨(dú)特的位置上來影響寶貝的活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)的選擇的，他們總是比媽媽更多地鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立自主精神，從事探索活動(dòng)，幫助寶貝掌握技巧、獲得經(jīng)驗(yàn)，在這些游戲活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)了男孩子的陽剛之氣，也使女孩子逐漸擺脫了只能進(jìn)行安靜游戲的傳統(tǒng)束縛，使她們?cè)跍仨樀男愿裰性鎏砹碎_朗、果敢、自信等優(yōu)良品質(zhì)。

育兒知識(shí)：父母如何正確的向孩子表達(dá)愛

父母的愛有很多形式，有的會(huì)很直接，有的會(huì)很含蓄。不管如何都是愛孩子的一種方式，但有時(shí)候孩子依舊會(huì)覺得，自己父母并不是很愛自己。這種情況大部分還是因?yàn)楦改副磉_(dá)愛的方式問題，那父母如何正確的向孩子表達(dá)愛呢？

父母如何正確的向孩子表達(dá)愛

1、與孩子在一起時(shí)，多用積極、肯定的詞匯。避免使用尖刻諷刺的話語。盡管孩子們也許不懂這些，但是如果他們懂，會(huì)造成很不好的影響。

2、當(dāng)孩子有生理或是情感上的需要時(shí)，迅速做出、充滿愛意的回應(yīng)，千萬不要不留余地的直接回絕。孩子想和你說話時(shí)，盡量抽出時(shí)間傾聽，即使時(shí)間并不充足。

3、無論在家還是在公共場(chǎng)合，多給孩子樹立好的榜樣，比如：多用禮貌用語“對(duì)不起”“請(qǐng)”“謝謝”等。

4、孩子心情不好、生氣或是與人爭吵發(fā)生不愉快時(shí)，給孩子一個(gè)擁抱、依靠、輕拍或是其它孩子喜歡的表達(dá)愛意的方式。當(dāng)他感覺好一些的時(shí)候，再跟孩子談?wù)勥@件事。

5、不要使用暴力的懲罰方式。在孩子進(jìn)入青春期幾年前，就制定出對(duì)孩子的獎(jiǎng)懲措施。減少孩子在青少年時(shí)期時(shí)所產(chǎn)生的麻煩。無論是多大的孩子，都不要放縱孩子。犯了錯(cuò)誤不予以及時(shí)的約束，只會(huì)助長孩子繼續(xù)犯錯(cuò)的壞習(xí)慣。

6、抽時(shí)間陪陪孩子、陪他們做一些他們感興趣的事情。如果是大一點(diǎn)的孩子或是青少年，可以與孩子一起動(dòng)手制作節(jié)日賀卡，表達(dá)父母對(duì)孩子的愛。

7、父母盡全力去幫助孩子、鼓勵(lì)孩子，為他提供所需的指導(dǎo)和設(shè)備。當(dāng)孩子長大一點(diǎn)了，家長可以和孩子一起看電視，并利用好這段時(shí)間與孩子交談。

8、孩子的健康極大程度上取決于家長在孩子最初的幾年里給予的關(guān)懷和引導(dǎo)。定期地帶孩子去醫(yī)院檢查身體，讓孩子遠(yuǎn)離意外事故，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行身體鍛煉，保護(hù)孩子的身體，強(qiáng)健他們的體魄。

9、幫助你的孩子與他的朋友、兄弟姐妹以及周圍的鄰居形成良好的人際關(guān)系。

10、幫助孩子培養(yǎng)自尊心。父母需要相信孩子，這樣他會(huì)學(xué)會(huì)相信自己。愛孩子、花時(shí)間陪孩子、傾聽孩子的心聲、以及贊揚(yáng)孩子取得的成績等。

當(dāng)然以上表達(dá)并不是唯一的答案，作為父母也要明白，愛有很多，但有邊界的愛才是對(duì)孩子最好的安排，因此除了關(guān)心孩子飲食起居之外，還要多關(guān)心孩子的精神和情感。

知識(shí)拓展：什么樣的家庭環(huán)境對(duì)孩子成長有好處

白巖松說：“家庭教育決定孩子的一生?！边@句話充分說明了家庭教育的重要，而且現(xiàn)在的人也越來越重視原生家庭的教育和對(duì)孩子的影響。

1、好的家庭氛圍

家的氛圍給孩子一種潛移默化的影響；好的氛圍是一種好家風(fēng)，可以讓人好變得更好。

2、好的家庭行為

家長的行為是孩子模仿的榜樣，有好的模板，才有好的復(fù)制品。

3、家庭物質(zhì)

貧乏的物質(zhì)可以孩子從小成熟獨(dú)立，但也容易會(huì)讓孩子自卑懦弱；富裕的物質(zhì)可以讓孩子自信無憂，但孩子的看挫折能力或所謂的逆商較差。雖然都有優(yōu)弊，但總的來說還是富裕點(diǎn)比較好，畢竟從寒門崛起的人太少太少。

4、充滿愛的家庭

一個(gè)充滿愛的家庭對(duì)于孩子的幫助很大，會(huì)讓孩子感受到世間的美好，有助于孩子健康成長。

如何教寶寶識(shí)字

導(dǎo)讀：當(dāng)孩子有認(rèn)字需要的時(shí)候，爸爸媽媽要盡量滿足。孩子是好奇的。他看見了環(huán)境中的字，想知道是什么意思。這時(shí)，他需要認(rèn)識(shí)這些字。在孩子有自己的需要時(shí)，他心情舒暢，學(xué)習(xí)效果也比較好。所以，父母一定要抓住孩子想要識(shí)字的時(shí)機(jī)，“趁機(jī)而教”。

識(shí)字的最佳年齡

幾歲開始教孩子識(shí)字是最適合？相信這是每個(gè)家庭都關(guān)心的問題。從生理學(xué)上講，兒童時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期,也是記憶力特別強(qiáng)的時(shí)期。

一些教學(xué)研究和實(shí)踐證明，3歲是自然記憶能力和整體模式識(shí)別能力的最高峰，孩子能像認(rèn)識(shí)其它物品一樣自然接觸和認(rèn)識(shí)漢字；4~5歲的孩子普遍可以學(xué)認(rèn)字，而且識(shí)字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明，5歲多的孩子能學(xué)會(huì)漢字的大部分筆畫，并且能運(yùn)用筆劃分析字形和書寫。

也有一些專家認(rèn)為，從孩子有圖案識(shí)別能力開始，就可以教他們識(shí)字了。也就是說，識(shí)字教育，在寶寶1歲左右的時(shí)候就可以開始了。

識(shí)字方法有多少？

當(dāng)孩子有認(rèn)字需要的時(shí)候，爸爸媽媽要盡量滿足。孩子是好奇的。他看見了環(huán)境中的字，想知道是什么意思。這時(shí)，他需要認(rèn)識(shí)這些字。在孩子有自己的需要時(shí)，他心情舒暢，學(xué)習(xí)效果也比較好。所以，父母一定要抓住孩子想要識(shí)字的時(shí)機(jī)，“趁機(jī)而教”。

教法多種多樣，以下一些辦法，供爸爸媽媽們參考：

◎?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)識(shí)字的環(huán)境

環(huán)境對(duì)于孩子認(rèn)識(shí)字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會(huì)接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構(gòu)成了孩子識(shí)字現(xiàn)成而良好的環(huán)境。

爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學(xué)什么，如看到來來往往的汽車就學(xué)“車”（汽車、火車、卡車、警車……）；看到樹就學(xué)“樹”（楊樹、柳樹、松樹、大樹……）。這樣，一方面可以利用這些漢字的環(huán)境效應(yīng)，通過身臨其境的感受來加深對(duì)漢字的理解；一方面，還能培養(yǎng)孩子愛觀察、愛提問的好習(xí)慣。

此外，父母也可以自己在創(chuàng)造出適合孩子認(rèn)字的環(huán)境，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片等。這些有意識(shí)的動(dòng)作會(huì)讓孩子對(duì)每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象。

◎利用圖畫故事書來教寶寶識(shí)字

不放過每一個(gè)給孩子讀故事書、看圖畫書的機(jī)會(huì)。媽媽可以邊點(diǎn)著書邊給寶寶念；也可以把圖畫上、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽，同時(shí)出示字卡，讓他們?cè)诶斫馇楣?jié)的同時(shí)記住漢字。

有時(shí)，也可以采取先背書后認(rèn)字的方法。先給孩子反復(fù)說他喜歡聽的故事，直到寶寶能夠獨(dú)立復(fù)述出來。這時(shí)再一起來看書，對(duì)號(hào)入座，找到字音所對(duì)應(yīng)的字形。需要注意的是：一定要按照文字的順序，手指指準(zhǔn)那個(gè)字，眼睛就要看那個(gè)字，并且此時(shí)孩子的注意力一定要集中。

當(dāng)孩子有了一定的識(shí)字量后，爸爸媽媽也可以用提字的辦法。如，故事書中說到了小牛，就把“?！蹦贸鰜?，問寶寶牛吃什么呀？寶寶說：“吃草！”那就再讓寶寶認(rèn)識(shí)“草”這個(gè)字。

◎識(shí)字卡片很重要

有心的父母可以自己制作許多圖文并茂的識(shí)字卡片，或收集一些教孩子識(shí)字的圖片。在日常生活中，時(shí)不時(shí)地通過卡片，以游戲的方法來教孩子認(rèn)識(shí)漢字。孩子學(xué)得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對(duì)漢字的印象。

◎“動(dòng)作”法

父母可以通過做動(dòng)作來讓孩子認(rèn)識(shí)字。父母給孩子穿衣服的時(shí)候，就可以拿出寫著"穿"字的卡片，然后做"穿"的動(dòng)作，并讓孩子也來做做"穿"的動(dòng)作，達(dá)到讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦的效果。

◎兒歌學(xué)漢字

朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個(gè)一個(gè)把兒歌里的漢字教給寶寶。

◎“找朋友”法

這是個(gè)利用認(rèn)識(shí)的字來認(rèn)識(shí)字的辦法，適合于已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少漢字的孩子。如果孩子認(rèn)識(shí)了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎(chǔ)上，父母接著讓他理解"清"是什么意思，是用在哪里的等等，就比較容易了。