大班體育說(shuō)課稿—格式跳繩

下面是《大班體育說(shuō)課稿—格式跳繩》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

跟著本質(zhì)教誨的深刻生長(zhǎng)，深化黌舍體育講授的革新，我憑據(jù)體育與康健講授綱目的精力，再連系現(xiàn)實(shí)環(huán)境及差別年事階段門(mén)生的心理、生理等特色來(lái)訂定本課本：“多法跳繩”，來(lái)生長(zhǎng)門(mén)生的跳躍本領(lǐng)。從中造就門(mén)生的立異力，想象力，來(lái)凸起《體育與康健》新課程的理念，表現(xiàn)目的的告竣。再經(jīng)由過(guò)程游戲角逐的情勢(shì)造就聯(lián)合互助，自立探討、拓展頭腦、上進(jìn)常識(shí)的本領(lǐng)。

一、課本闡發(fā)

本節(jié)運(yùn)動(dòng)是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容，跳繩是孩子們非常喜好的一種體育運(yùn)動(dòng)。以是我憑據(jù)孩子們的愛(ài)好訂定本了本節(jié)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，增進(jìn)幼兒康健生長(zhǎng)。

憑據(jù)喜好游戲等特色，在講授中接納風(fēng)趣的游戲要領(lǐng)、富厚的內(nèi)容和多變的構(gòu)造情勢(shì)，使課本內(nèi)容更具有意見(jiàn)意義性和娛樂(lè)性。

二、說(shuō)目的

1、勇敢想象，摸索差別的跳繩要領(lǐng)，進(jìn)步與他人互助的本領(lǐng)。

2、生長(zhǎng)跳躍本領(lǐng)，加強(qiáng)行動(dòng)的和諧性。

三、重、難點(diǎn)

1、講授重點(diǎn)：用差別的要領(lǐng)訓(xùn)練跳繩。

2、講授難點(diǎn)：幼兒互助跳繩。

四、構(gòu)造教法

1、為了更好完成講授目的，在課的開(kāi)導(dǎo)愛(ài)好階段、我操縱墊小步跑配樂(lè)的方法上圈，大大增長(zhǎng)門(mén)生對(duì)體育課的愛(ài)好，充實(shí)熱身，為上好整節(jié)課做好預(yù)備。

2、因?yàn)樘K的要領(lǐng)許多，為了使講授更符合現(xiàn)實(shí)、給合門(mén)生程度，在育心強(qiáng)體階段，我依照由“小我私家訓(xùn)練—小組組合練跳”等方法，來(lái)拓展門(mén)生的頭腦本領(lǐng)、立異本領(lǐng)和勇于求異、顯現(xiàn)自我的精力。此中，到場(chǎng)了“鉸剪石頭布”小角逐來(lái)判勝負(fù)，誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種要領(lǐng)來(lái)跳，目標(biāo)是為了施展門(mén)生的想象本領(lǐng)、立異本領(lǐng)。

3、在講授中，我適本地到場(chǎng)各組的訓(xùn)練中，加深師生之間的情感、融洽師生的干系，使門(mén)生能在輕松、痛快、劇烈的氣氛中生長(zhǎng)門(mén)生的本性，幼兒園教案給門(mén)生一個(gè)平臺(tái)，顯現(xiàn)自我，加強(qiáng)其自信念，嘗到樂(lè)成的滋味。

4、在游戲階段，我之以是選擇了“遴選小航天員”這個(gè)游戲不但能引發(fā)門(mén)生的愛(ài)好，活潑講堂氛圍，并且也流傳了關(guān)于航天好漢古跡，貫注于門(mén)生的頭腦傍邊，讓門(mén)生對(duì)此有所相識(shí)，有更高的搏斗目的，敢于擔(dān)當(dāng)挑釁。此中我計(jì)劃門(mén)生用繩索排圓圈，目標(biāo)在于造就門(mén)生的動(dòng)腦著手、施展想象，聯(lián)合互助，克服艱苦的精力。

5、然而在交換共享階段，以婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)作為放松活動(dòng)，熏陶情操，門(mén)生不但能充實(shí)放松，還造就了韻律感，使其德、智、體、美本質(zhì)周全生長(zhǎng)，到達(dá)了規(guī)復(fù)門(mén)生心理、生理的目標(biāo)。

五、說(shuō)講授原則

這節(jié)課我重要接納了：自發(fā)努力性原則、形象直不雅性原則，因材施教原則，痛快講授原則和講授多樣性原則。

六、接納的講授要領(lǐng)

由于小門(mén)生的留意力易剖析，會(huì)合時(shí)候短，易擔(dān)當(dāng)外界滋擾等特色，課中接納“解說(shuō)法、直不雅法、訓(xùn)練法、比賽法”充實(shí)變更門(mén)生努力自動(dòng)性。

七、幼兒手工制作說(shuō)運(yùn)動(dòng)歷程

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

幼兒站成六路縱隊(duì)，做自編的跳繩。

2、自由摸索：

（1）、幼兒疏散在園地上，用差別的要領(lǐng)訓(xùn)練跳繩。

（2）、勉勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的根本上，締造性地變更格式，只管即便與別人跳得紛歧樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒樹(shù)模，各人都來(lái)學(xué)一學(xué)。

（3）、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，引導(dǎo)幼兒互助跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引誘幼兒把一人跳繩的要領(lǐng)遷徙到兩人互助跳繩歷程中。

（4）、請(qǐng)樂(lè)成互助的幼兒樹(shù)模，讓各人也變更格式試一試，看兩人互助學(xué)會(huì)了幾種跳法。

（5）、幼兒分成四組，跳繩競(jìng)走。

3、放松身材：

放松清算運(yùn)動(dòng)：“我愿和你跳個(gè)舞”

每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩索繞好放在劃定的處所。

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幼兒園大班體育說(shuō)課稿：花樣跳繩

整理了關(guān)于幼兒園說(shuō)課稿《花樣跳繩》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

大班體育說(shuō)課稿：花樣跳繩

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，深化學(xué)校體育教學(xué)的改革，我根據(jù)體育與健康教學(xué)大綱的精神，再結(jié)合實(shí)際情況及不同年齡階段學(xué)生的生理、心理等特點(diǎn)來(lái)制定本教材：“多法跳繩”，來(lái)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，想象力，來(lái)突出《體育與健康》新課程的理念，體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。再通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，自主探究、拓展思維、長(zhǎng)進(jìn)知識(shí)的能力。

一、教材分析

本節(jié)活動(dòng)是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容，跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動(dòng)。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

根據(jù)喜歡游戲等特點(diǎn)，在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式，使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂(lè)性。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。

2、發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

三、重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法練習(xí)跳繩。

2、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒合作跳繩。

四、組織教法

1、為了更好完成教學(xué)目標(biāo)，在課的啟發(fā)興趣階段、我利用墊小步跑配樂(lè)的方式上圈，大大增加學(xué)生對(duì)體育課的興趣，充分熱身，為上好整節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2、由于跳繩的方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合學(xué)生水平，在育心強(qiáng)體階段，我按照由“個(gè)人練習(xí)——小組組合練跳”等方式，來(lái)拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和勇于求異、展現(xiàn)自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小比賽來(lái)判輸贏，誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種方法來(lái)跳，目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力。

3、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)丶尤敫鹘M的練習(xí)中，加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系，使學(xué)生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，展現(xiàn)自我，增強(qiáng)其自信心，嘗到成功的滋味。

4、在游戲階段，我之所以選擇了“挑選小航天員”這個(gè)游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，而且也傳播了關(guān)于航天英雄事跡，灌輸于學(xué)生的思想當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)此有所了解，有更高的奮斗目標(biāo)，敢于接受挑戰(zhàn)。其中我設(shè)計(jì)學(xué)生用繩子排圓圈，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手、發(fā)揮想象，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝困難的精神。

5、然而在交流共享階段，以悠揚(yáng)的音樂(lè)作為放松運(yùn)動(dòng)，陶冶情操，學(xué)生不僅能充分放松，還培養(yǎng)了韻律感，使其德、智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展，達(dá)到了恢復(fù)學(xué)生生理、心理的目的。

五、說(shuō)教學(xué)原則

這節(jié)課我主要采用了：自覺(jué)積極性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。

六、采用的教學(xué)方法

因?yàn)樾W(xué)生的注意力易分解，集中時(shí)間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采用“講解法、直觀法、練習(xí)法、競(jìng)賽法”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、熱身活動(dòng)：

幼兒站成六路縱隊(duì)，做教師自編的跳繩。

2、自由探索：

（1）、幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。

（2）、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。

（3）、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。

（4）、請(qǐng)成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。

（5）、幼兒分成四組，跳繩賽跑。

3、放松身體：

放松整理活動(dòng)：“我愿和你跳個(gè)舞”

每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩子繞好放在規(guī)定的地方。

大班體育教案跳短繩

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班體育教案跳短繩》！

進(jìn)修目的：努力在加入體育運(yùn)動(dòng)，并能在運(yùn)動(dòng)中多種跳繩的模擬行動(dòng)。

進(jìn)修內(nèi)容：跳短繩

進(jìn)修步調(diào)：

一、自立游戲，活潑情感

運(yùn)動(dòng)：1、構(gòu)造門(mén)生集隊(duì)、行列步隊(duì)

2、提出請(qǐng)求，不雅察門(mén)生分組游戲。

門(mén)生運(yùn)動(dòng)：1、看先生手勢(shì)，聽(tīng)先生口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)請(qǐng)求。

2、聽(tīng)口令舉行行進(jìn)訓(xùn)練，比一比小排頭帶得好照舊大排頭帶得好。

3、兩人一組鉸剪、石頭、布游戲，輸?shù)男∨髢娨I(lǐng)導(dǎo)贏的小朋儕做一個(gè)行動(dòng)。

4、門(mén)生本身舉行柔韌訓(xùn)練（自叫節(jié)奏，自想行動(dòng)）

組織：五路縱隊(duì)、自由疏散

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二、快活玩繩，體驗(yàn)跳繩的差別興趣

運(yùn)動(dòng)：1、快活小繩變變變訓(xùn)練。

2、簡(jiǎn)樸的繩操調(diào)治身心，并把上肢充實(shí)運(yùn)動(dòng)。

3、構(gòu)造門(mén)生訓(xùn)練跳短繩（并腳跳）和調(diào)治訓(xùn)練：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇

4、構(gòu)造門(mén)生訓(xùn)練向后跳短繩和調(diào)治訓(xùn)練：畫(huà)小樹(shù)5、幼兒園教育隨筆構(gòu)造門(mén)生訓(xùn)練單腳跳短繩等和調(diào)治訓(xùn)練：畫(huà)魚(yú)、劃子

6、構(gòu)造門(mén)生跳繩比快。

7、引誘門(mén)生總結(jié)、評(píng)價(jià)。

門(mén)生運(yùn)動(dòng)：1、按先生請(qǐng)求把繩釀成長(zhǎng)線，訓(xùn)練跳左跳右

把繩釀成水點(diǎn)，訓(xùn)練跳前跳后

把繩釀成長(zhǎng)方形，訓(xùn)練跳遠(yuǎn)

把繩釀成正方形，訓(xùn)練單腳跳進(jìn)跳出

2、隨先生樹(shù)模舉行簡(jiǎn)樸繩操的模擬。

3、按請(qǐng)求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來(lái)，賣(mài)力學(xué)，小我私家或和小同伴一路完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。

4、實(shí)驗(yàn)向后跳，體驗(yàn)差別的跳繩行動(dòng)，完成畫(huà)小樹(shù)。

5、實(shí)驗(yàn)單腳跳短繩行動(dòng)時(shí)的身材均衡行動(dòng)，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。

6、舉行半分鐘快速跳短繩角逐，盡力克服自我。

7、努力地到場(chǎng)評(píng)價(jià)，樂(lè)于擔(dān)當(dāng)別人的優(yōu)點(diǎn)。

組織：疏散訓(xùn)練

園地東西：體育館、短繩每生一根

課后小結(jié)：本課一開(kāi)端讓門(mén)生自立連系舉行游戲運(yùn)動(dòng)時(shí)，大部門(mén)門(mén)生表示得異常好，一向能不停想出新行動(dòng)來(lái)帶著同硯做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，異常擅長(zhǎng)表示本身。在訓(xùn)練跳繩時(shí)我讓門(mén)生變變繩索的外形來(lái)跳躍，雖是模擬訓(xùn)練，但我不劃定跳躍的行動(dòng)，只是要修業(yè)生把繩索奈何擺，訓(xùn)練時(shí)只提綱求，不作劃定，門(mén)生訓(xùn)練得異常開(kāi)心，并且由于沒(méi)有行動(dòng)的劃定門(mén)生的行動(dòng)更顯生動(dòng)，但值得一提的是訓(xùn)練前必需報(bào)告門(mén)生留意平安，不克不及在地上打滾，主如果讓學(xué)生育成通例，形成習(xí)性。

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好玩的跳繩說(shuō)課稿

《好玩的跳繩》活動(dòng)設(shè)計(jì)

尊敬的各位老師，大家好，我今天為大家展示的是山東省編教材大班上冊(cè)主題八“冬天的故事”中的健康活動(dòng)《好玩的跳繩》。

天氣轉(zhuǎn)冷，為了豐富幼兒的戶外活動(dòng)，增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量，幼兒園開(kāi)展大班跳繩活動(dòng)。剛開(kāi)始孩子們興致勃勃地拿來(lái)了漂亮的繩子開(kāi)始跳繩?？墒牵瑳](méi)過(guò)多久孩子們有的追逐、有的晃繩，還有的干脆坐在一旁，沒(méi)有幾個(gè)人在真正跳繩?？吹酱朔N情況，我左呼右喚，讓孩子們學(xué)習(xí)跳繩，但是孩子集中注意力幾分鐘，馬上又轉(zhuǎn)移了。有的孩子還說(shuō)：“太難了！我不會(huì)跳！我不感興趣！” 面對(duì)如此的局面，我對(duì)跳繩活動(dòng)有了重新的思考。于是我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，這次我使用了迷你繩作為教學(xué)材料，一方面讓幼兒突破習(xí)慣玩法，一方面創(chuàng)造性的嘗試和獲得更多繩子的玩法和技能，積累更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到探索和運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受玩繩的樂(lè)趣，體驗(yàn)與他人合作帶來(lái)的快樂(lè)。

2、增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)，發(fā)展跳躍能力。

3、樂(lè)于探索繩的不同玩法。

二、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是：培養(yǎng)幼兒跳躍能力。

難點(diǎn)是：在難度不斷升級(jí)情況下能夠跳過(guò)障礙。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：一、熱身運(yùn)動(dòng)、激發(fā)興趣 二、迷你繩方陣 三、繩子變武器、寓教于樂(lè) 四、過(guò)障礙、挑戰(zhàn)自我 五、放松運(yùn)動(dòng)，設(shè)定保衛(wèi)釣魚(yú)島，爭(zhēng)當(dāng)勇敢小士兵為情境，難度由易到難，以游戲的形式貫穿始終。

首先，為大家介紹一下第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)、激發(fā)興趣

愛(ài)玩是孩子的天性，為了能夠充分激發(fā)孩子們活動(dòng)的興趣和熱情，我們?cè)O(shè)定了時(shí)下的新聞熱點(diǎn)保衛(wèi)釣魚(yú)島為情境，之前為孩子們講解了一些釣魚(yú)島的相關(guān)知識(shí)，孩子們知道保衛(wèi)釣魚(yú)島是我們每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任；然后以音樂(lè)為背景做繩操，主要目的是激發(fā)孩子們運(yùn)動(dòng)的熱情，為下一環(huán)節(jié)的跳躍做準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)：迷你繩方陣

這一環(huán)節(jié)主要鍛煉的是孩子們跳的能力，教師提出問(wèn)題：怎樣才能跳得遠(yuǎn)？孩子們總結(jié)出方法和技能。通過(guò)難度的不斷升級(jí)2根、3根，激發(fā)孩子勇于挑戰(zhàn)自我。

第三環(huán)節(jié)：繩子變武器、寓教于樂(lè)

大班孩子擁有比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，想象力也處于爆發(fā)期，利用這一特點(diǎn)，老師提問(wèn)：我們保衛(wèi)祖國(guó)還要有先進(jìn)的武器，用什么做武器？孩子們充分想象，利用手中的迷你繩變成武器，并創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)場(chǎng)情景，在打槍，扔炸彈過(guò)程中學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)，保護(hù)自己，在游戲中鍛煉孩子們跑、跳、趴等運(yùn)動(dòng)技能。

第四環(huán)節(jié)：過(guò)障礙、挑戰(zhàn)自我

這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮，難度不斷升級(jí)，并且出現(xiàn)連續(xù)性障礙，通過(guò)方式也不同，綜合了跑、跳、趴的運(yùn)動(dòng)技能，延續(xù)了之前的戰(zhàn)場(chǎng)情景，還加入了探照燈，有敵方，有我方，相互交戰(zhàn)，使游戲更驚險(xiǎn)更刺激。

第五環(huán)節(jié)：放松身心

繩子變成按摩棒、按摩捶，使放松運(yùn)動(dòng)變得有趣。給好朋友捶捶背，也增強(qiáng)了孩子們之間相互關(guān)心，互相交流的情感。

愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，所以這一活動(dòng)孩子始終在運(yùn)動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，幼兒玩得很開(kāi)心，收獲也很多，發(fā)展了孩子們的想象力，豐富了他們的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，同時(shí)激發(fā)孩子們勇于挑戰(zhàn)自我，不怕困難的精神。

2020中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿：小青蛙跳跳跳

下面給大家提供的是“幼兒園中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿：小青蛙跳跳跳”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大家好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班健康活動(dòng)《小青蛙跳跳跳》。我說(shuō)課的內(nèi)容主要圍繞說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)教學(xué)方法和說(shuō)教學(xué)流程五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。

一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容：

中班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過(guò)大容易坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動(dòng)作更流暢，跳躍的距離更遠(yuǎn)，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類(lèi)體育活動(dòng)所需要解決的問(wèn)題。為此，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)"小青蛙跳荷葉""小青蛙吃蟲(chóng)子"的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力?；顒?dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

(1)通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作(重點(diǎn))，學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)(難點(diǎn));(2)樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。目標(biāo)的制定涵蓋了認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面。

2、重點(diǎn)定位于：探索模仿青蛙的動(dòng)作，難點(diǎn)在于：能有意識(shí)地控制腳丫活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個(gè)。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動(dòng)的材料，它便于"跳荷葉"環(huán)節(jié)的進(jìn)行，小青蛙頭飾可以增加活動(dòng)的趣味性。一段較活潑的音樂(lè)主要是作為信號(hào)，音樂(lè)播放時(shí)開(kāi)始活動(dòng)，音樂(lè)停止是停止活動(dòng)，可用于控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場(chǎng)地要求平整。"小池塘"、"田地"是本次體育活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)(小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲(chóng)吃)的場(chǎng)地要求。由于活動(dòng)的訓(xùn)練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平整才能保證幼兒的安全。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。幼兒已有一些跳躍動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)青蛙的了解，有助于教師遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來(lái)吃蚊子的姿勢(shì)。教師便可更有目的地引導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

四、說(shuō)教學(xué)方法：

考慮到體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)及中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、提問(wèn)法：在體育活動(dòng)中采用提問(wèn)法可以鼓勵(lì)幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顩r。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)通過(guò)提問(wèn)青蛙是如何跳的鞏固幼兒對(duì)青蛙蹲跳的認(rèn)識(shí)，幫助解決練習(xí)蹲跳的過(guò)程中可能出現(xiàn)的部分能力弱的幼兒不容易學(xué)會(huì)的問(wèn)題。

2、情景創(chuàng)設(shè)法：活動(dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境："小青蛙跳荷葉"、"小青蛙捉蟲(chóng)吃"。這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中。

此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

五、說(shuō)教學(xué)流程：

在整個(gè)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，包括熱身進(jìn)場(chǎng)--自由探索--鞏固練習(xí)--集體游戲--放松活動(dòng)。

(一)第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)場(chǎng)熱身運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)左右飛。愛(ài)模仿是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來(lái)提高他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身效果。我設(shè)計(jì)的一系列的模仿動(dòng)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，動(dòng)作由慢到快，活動(dòng)量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥(niǎo)左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動(dòng)內(nèi)容：模仿新朋友--小青蛙。

(二)第二個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出問(wèn)題："小青蛙是怎么跳的呀?"此時(shí)，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點(diǎn)觀察提取幼兒說(shuō)出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示模仿青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問(wèn)法。

(三)第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。

蹲跳是本次體育活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師示范可以鞏固幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，還能起到一定的強(qiáng)調(diào)作用。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師："那現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。"每個(gè)幼兒戴上頭飾，開(kāi)始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì)，及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次給予示范。

創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動(dòng)作。

師："現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開(kāi)始跳哦，音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái)。"播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始跳荷葉。

3、音樂(lè)停止，師："小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。"情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)?？筛鶕?jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的情況，利用音樂(lè)作為一種信號(hào)，適時(shí)讓幼兒停下來(lái)休息，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量?；顒?dòng)中教師還要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此處主要采用了示范法、動(dòng)作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

(四)第四環(huán)節(jié)：游戲"小青蛙吃害蟲(chóng)"1、師："休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲(chóng)吃吧。小青蛙是怎么捉蟲(chóng)吃的呀，誰(shuí)來(lái)試一試?"請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲(chóng)子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。

2、師："那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲(chóng)吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng)，然后睡一覺(jué)。"這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開(kāi)始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會(huì)記不住，所以就需要教師在活動(dòng)過(guò)程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過(guò)大容易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲(chóng)子，可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。在此主要還是采用提問(wèn)法。

(五)第五環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)師："吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺(jué)。"教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地"睡覺(jué)"，使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

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大班體育說(shuō)課稿

下面給大家提供的是《大班體育說(shuō)課稿》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

跟著本質(zhì)教誨的深刻生長(zhǎng)，深化黌舍體育講授的革新，我憑據(jù)體育與康健講授綱目的精力，再連系現(xiàn)實(shí)環(huán)境及差別年事階段門(mén)生的心理、生理等特色來(lái)訂定本課本：“多法跳繩”，來(lái)生長(zhǎng)門(mén)生的跳躍本領(lǐng)。從中造就門(mén)生的立異力，想象力，來(lái)凸起《體育與康健》新課程的理念，表現(xiàn)目的的告竣。再經(jīng)由過(guò)程游戲角逐的情勢(shì)造就聯(lián)合互助，自立探討、拓展頭腦、上進(jìn)常識(shí)的本領(lǐng)。

一、課本闡發(fā)

本節(jié)運(yùn)動(dòng)是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容，跳繩是孩子們非常喜好的一種體育運(yùn)動(dòng)。以是我憑據(jù)孩子們的愛(ài)好訂定本了本節(jié)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，增進(jìn)幼兒康健生長(zhǎng)。

憑據(jù)喜好游戲等特色，在講授中接納風(fēng)趣的游戲要領(lǐng)、富厚的內(nèi)容和多變的構(gòu)造情勢(shì)，使課本內(nèi)容更具有意見(jiàn)意義性和娛樂(lè)性。

二、說(shuō)目的

1、勇敢想象，摸索差別的跳繩要領(lǐng)，進(jìn)步與他人互助的本領(lǐng)。

2、生長(zhǎng)跳躍本領(lǐng)，加強(qiáng)行動(dòng)的和諧性。

三、重、難點(diǎn)

1、講授重點(diǎn)：用差別的要領(lǐng)訓(xùn)練跳繩。

2、講授難點(diǎn)：幼兒互助跳繩。

四、構(gòu)造教法

1、為了更好完成講授目的，在課的開(kāi)導(dǎo)愛(ài)好階段、我操縱墊小步跑配樂(lè)的方法上圈，大大增長(zhǎng)門(mén)生對(duì)體育課的愛(ài)好，充實(shí)熱身，為上好整節(jié)課做好預(yù)備。

2、因?yàn)樘K的要領(lǐng)許多，為了使講授更符合現(xiàn)實(shí)、幼兒手工制作給合門(mén)生程度，在育心強(qiáng)體階段，我依照由“小我私家訓(xùn)練—小組組合練跳”等方法，來(lái)拓展門(mén)生的頭腦本領(lǐng)、立異本領(lǐng)和勇于求異、顯現(xiàn)自我的精力。此中，到場(chǎng)了“鉸剪石頭布”小角逐來(lái)判勝負(fù)，誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種要領(lǐng)來(lái)跳，目標(biāo)是為了施展門(mén)生的想象本領(lǐng)、立異本領(lǐng)。

3、在講授中，我適本地到場(chǎng)各組的訓(xùn)練中，加深師生之間的情感、融洽師生的干系，使門(mén)生能在輕松、痛快、劇烈的氣氛中生長(zhǎng)門(mén)生的本性，給門(mén)生一個(gè)平臺(tái)，顯現(xiàn)自我，加強(qiáng)其自信念，嘗到樂(lè)成的滋味。

4、在游戲階段，我之以是選擇了“遴選小航天員”這個(gè)游戲不但能引發(fā)門(mén)生的愛(ài)好，活潑講堂氛圍，并且也流傳了關(guān)于航天好漢古跡，貫注于門(mén)生的頭腦傍邊，讓門(mén)生對(duì)此有所相識(shí)，有更高的搏斗目的，敢于擔(dān)當(dāng)挑釁。此中我計(jì)劃門(mén)生用繩索排圓圈，目標(biāo)在于造就門(mén)生的動(dòng)腦著手、施展想象，聯(lián)合互助，克服艱苦的精力。

5、然而在交換共享階段，以婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)作為放松活動(dòng)，熏陶情操，門(mén)生不但能充實(shí)放松，還造就了韻律感，使其德、智、體、美本質(zhì)周全生長(zhǎng)，到達(dá)了規(guī)復(fù)門(mén)生心理、生理的目標(biāo)。

五、說(shuō)講授原則

這節(jié)課我重要接納了：自發(fā)努力性原則、形象直不雅性原則，因材施教原則，痛快講授原則和講授多樣性原則。

六、接納的講授要領(lǐng)

由于小門(mén)生的留意力易剖析，會(huì)合時(shí)候短，易擔(dān)當(dāng)外界滋擾等特色，課中接納“解說(shuō)法、直不雅法、訓(xùn)練法、比賽法”充實(shí)變更門(mén)生努力自動(dòng)性。

七、說(shuō)運(yùn)動(dòng)歷程

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

幼兒站成六路縱隊(duì)，做自編的跳繩。

2、自由摸索：

（1）、幼兒疏散在園地上，用差別的要領(lǐng)訓(xùn)練跳繩。

幼兒園教育隨筆（2）、勉勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的根本上，締造性地變更格式，只管即便與別人跳得紛歧樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒樹(shù)模，各人都來(lái)學(xué)一學(xué)。

（3）、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，引導(dǎo)幼兒互助跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引誘幼兒把一人跳繩的要領(lǐng)遷徙到兩人互助跳繩歷程中。

（4）、請(qǐng)樂(lè)成互助的幼兒樹(shù)模，讓各人也變更格式試一試，看兩人互助學(xué)會(huì)了幾種跳法。

（5）、幼兒分成四組，跳繩競(jìng)走。

3、放松身材：

放松清算運(yùn)動(dòng)：“我愿和你跳個(gè)舞”

每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩索繞好放在劃定的處所。

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大班體育運(yùn)動(dòng)《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班體育運(yùn)動(dòng)《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》》！

江蘇宜興張渚幼兒園蔣科敏

運(yùn)動(dòng)意圖：泡沫墊是幼兒身邊常見(jiàn)又熟習(xí)的物件。這個(gè)運(yùn)動(dòng)操縱最簡(jiǎn)樸的泡沫墊，舉行平易近間游戲“跳格子”運(yùn)動(dòng)。既滿意了幼兒喜好玩平易近間游戲的生理，又生長(zhǎng)幼兒的彈跳本領(lǐng)，同時(shí)還連系幼兒學(xué)過(guò)的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等觀點(diǎn)舉行游戲，增強(qiáng)了游戲的意見(jiàn)意義性。大班幼兒在與搭檔來(lái)往、互助方面有努力的欲望，實(shí)時(shí)供給此次時(shí)機(jī)，勉勵(lì)幼兒互相互助，配合辦理碰到的艱苦，配合體驗(yàn)獲得的高興。

運(yùn)動(dòng)目的：1.摸索泡沫墊的多種弄法。

2.連系數(shù)字紀(jì)律訓(xùn)練單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的本領(lǐng)及行動(dòng)的和諧本領(lǐng)。

3.盡力聽(tīng)清指令，服從游戲法則。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。

運(yùn)動(dòng)歷程：一.開(kāi)端部門(mén)。本日氣候真不錯(cuò)，我們一路來(lái)玩玩吧?。ㄓ變弘S鈴鼓的轉(zhuǎn)變變大圓----小圓----蝸牛圓）

二.根基部門(mén)。

1.出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一路來(lái)嘗嘗。如今小朋儕們分成2組游戲，可以本身玩，也可以和同組的小同伴一路玩。（幼兒四散游戲）

不雅察幼兒運(yùn)動(dòng)環(huán)境，對(duì)幼兒在游戲歷程中涌現(xiàn)的環(huán)境實(shí)時(shí)舉行引導(dǎo)（互助、交往方面）

※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍比賽情勢(shì)從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

※幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K銜接在一路，然后，每隔一段間隔就擺放一組，幼兒手工制作泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相稱。幼兒做小兔跳的姿態(tài)跳過(guò)每塊泡沫墊。

※可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，進(jìn)步跳躍的難度，加大活動(dòng)量。提示幼兒在跳的歷程中必需雙腳并攏，不得離開(kāi)。

2.講評(píng)幼兒游戲環(huán)境，表彰弄法新奇，互助默契的幼兒。

3.出示袋鼠圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)？它最大的本事是什么？本日我們來(lái)和小袋鼠進(jìn)修跳的本事，看看誰(shuí)會(huì)是跳躍冠軍。

4.勉勵(lì)幼兒想出多種要領(lǐng)操縱泡沫墊舉行跳的訓(xùn)練。用說(shuō)話或簡(jiǎn)樸的行動(dòng)予以提醒或資助。

※將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過(guò)。提示幼兒漸漸增強(qiáng)高度，看看本身最高能跳過(guò)幾塊泡沫墊。

※將泡沫墊隔肯定間隔平放，幼兒有序舉行一連跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提示幼兒不雅察并實(shí)踐差別的跳法相宜的寬度是幾多。

※將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，一連擺放五處，舉行跨跳訓(xùn)練，提示幼兒只管即便不要碰倒泡沫墊，要是碰倒，要立刻從新擺放。

5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐蘇息。可互相敲敲背、捏捏腿，做一做放松活動(dòng)。

6.游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由遴選一塊，并貼在本身的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字巨細(xì)擺成兩條長(zhǎng)龍，幼兒園教案請(qǐng)求幼兒聽(tīng)清指令，舉行跳躍運(yùn)動(dòng)。

※單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。

※雙腳跳單數(shù)。提示幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

※左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提示幼兒想好再跳。

轉(zhuǎn)變擺放要領(lǐng)，繼承游戲。

三.竣事部門(mén)，游戲《叫號(hào)猜猜碰》。

幼兒聽(tīng)叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，舉行鉸剪、石頭、布的游戲，后竣事運(yùn)動(dòng)。

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中班體育從高處往下跳說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

教材分析：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。中班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛(ài)做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來(lái)，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計(jì)了“從高處往下跳”的健康活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅，懂得從高處跳落的保護(hù)方法。在動(dòng)作技巧上通過(guò)練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度，以減少對(duì)身體的震動(dòng)。有效發(fā)展幼兒的深度知覺(jué)、速度知覺(jué)、力度知覺(jué)。桌椅是幼兒日常生活中較常接觸的，本次健康活動(dòng)利用桌椅作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試搭跳、搭高跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

二、說(shuō)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以布?jí)累榈摹督逃繕?biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo)，本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)，1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。對(duì)于中班的幼兒對(duì)于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳，但卻不能很好的掌握落地的動(dòng)作，不會(huì)很好的保護(hù)自己。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。因此教學(xué)中我注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。在活動(dòng)中，著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢(shì)，以增加落地時(shí)的安全性。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用椅子桌子搭高跳。當(dāng)高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時(shí)，幼兒會(huì)產(chǎn)生一定的害怕，這時(shí)需要老師鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們保持正確姿勢(shì)。同時(shí)老師也要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點(diǎn)的彈性和柔軟程度來(lái)幫助幼兒確定向下跳的高度，為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo)，由易到難，逐層深入。使活動(dòng)呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動(dòng)性。寓教育于實(shí)際操作和游戲中。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。墊子。

四、說(shuō)教法

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力。活動(dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。

1、演示法：教師在幼兒自由探索如何從椅子上向下跳的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握正確的跳姿勢(shì)。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。

2、激勵(lì)法：教師在幼兒嘗試不同高度的向下跳后，激勵(lì)幼兒嘗試更高的難度，提議幼兒幾人合作搭高往下跳。滿足不同程度的幼兒的學(xué)習(xí)要求。

3、交流討論法：通過(guò)練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)、和特殊情況師生共同探討使之 得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。

4、自主探索法；活動(dòng)安排了四次探索，第一次，分散練習(xí)嘗試不同的跳法，能夠選擇合適的地方跳。第二次探索，著重練習(xí)一種方法（并腳輕跳）懂得保護(hù)自己腳尖著地、輕輕落地。第三次探索，嘗試從高低不同的椅子往下跳，再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己的方法，并要求穩(wěn)穩(wěn)得落地。第四次探索引導(dǎo)幼兒搭高并腳跳啟發(fā)幼兒想出利用墊子和要求老師加強(qiáng)保護(hù)。四次探索的活動(dòng)目的不同，內(nèi)容不同，在對(duì)保護(hù)的要求上也逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

5、觀察法：教師通過(guò)觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法。及時(shí)對(duì)勇敢的幼兒加以鼓勵(lì)。

6、對(duì)比法：在集中展示的時(shí)候，教師通過(guò)邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)示范，通過(guò)對(duì)比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確落地保護(hù)自身的方法。

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大班體育說(shuō)課稿：玩報(bào)紙 幼兒園大班體育說(shuō)課稿：玩報(bào)紙

一、說(shuō)教材

“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

二、說(shuō)目標(biāo)

本節(jié)課共設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)，重點(diǎn)是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。作為大班的幼兒，對(duì)跑步應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，此時(shí)他們身體的各個(gè)機(jī)能已逐漸趨于完善，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過(guò)程逐漸集中，內(nèi)抑制加強(qiáng)，特別是分化抑制有了發(fā)展，已初步建立了動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺(jué)有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步，會(huì)跑步，卻跑不好，跑不快。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，多余動(dòng)作逐漸消失。但動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快，便出現(xiàn)姿勢(shì)不正確，手眼腳的不協(xié)調(diào)，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動(dòng)作來(lái)看，在做追捉跑時(shí)，他們已把注意力集中在觀察場(chǎng)上情況和追捉躲閃上，而不必費(fèi)“心”去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。

此階段教學(xué)應(yīng)注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。所以在這個(gè)活動(dòng)中，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢(shì)，以達(dá)到加快他們跑的速度。

目標(biāo)二則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛?lái)，這就需要教師的引導(dǎo)。原本一張舊報(bào)紙就設(shè)計(jì)什么吸引力，但是要來(lái)玩紙居然也能玩？怎么玩呢？這時(shí)，教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開(kāi)啟他們的創(chuàng)新思維。

目標(biāo)三是一個(gè)關(guān)于“跑”的游戲，目的在于鞏固“跑”的姿勢(shì)。三個(gè)目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣。

三、說(shuō)過(guò)程

開(kāi)始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做韻律操。

這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，是讓幼兒有個(gè)好的心情進(jìn)行后而活動(dòng)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。韻律操共八節(jié)，在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂(lè)聲中有精神地做操。同時(shí)做操的器械是報(bào)紙，對(duì)幼兒來(lái)講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

基本部分：?jiǎn)l(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙巾在胸口而不掉下來(lái)。

這個(gè)部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動(dòng)，自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。目的是要通過(guò)反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會(huì)。以此調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。配上音樂(lè)，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識(shí)。讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。

也可調(diào)動(dòng)那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)幼兒“跑”的姿勢(shì)、速度。大班下學(xué)期的幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，故設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的形式進(jìn)行，從而也是一個(gè)高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。

結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。

也是動(dòng)靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

四、說(shuō)教法

整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。活動(dòng)中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。