謹(jǐn)防孩子的交往誤區(qū)

導(dǎo)讀：孩子雖小，但也同樣需要交往。孩子正處在成長(zhǎng)的時(shí)期，家長(zhǎng)需要注意不要讓交往誤區(qū)影響了孩子的身心發(fā)展。

小區(qū)的游樂(lè)場(chǎng)是孩子們的最愛(ài)，也是人氣最旺的地方。但是人多就容易出現(xiàn)意外，這不，牛牛在蕩秋千的時(shí)候，就不小心撞倒了站在后面的洋洋。牛牛挺有禮貌：“對(duì)不起，洋洋，我不是故意的?！比缓鬁?zhǔn)備走開(kāi)，可是洋洋卻不依不饒：“你干嗎撞我？”牛牛委屈極了：“我不是道過(guò)歉了嘛？”……

這樣的爭(zhēng)吵真要爸爸媽媽來(lái)評(píng)判，說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，可是個(gè)超級(jí)大難題。這里牛牛很認(rèn)真地道歉“對(duì)不起，我不是故意的”，那里洋洋偏不答應(yīng)，那么問(wèn)題到底在哪里呢？

在解釋孩子的交往方式之前，讓我們先看看成人世界中社會(huì)交往的模式。

清早在公司里，A先生碰到了B先生。A先生很有禮貌很熱情地打招呼：“早上好！”這時(shí)A先生是微笑的，同時(shí)他雙眼正視B先生，等待B先生有所表示：“早上好！”

可以發(fā)現(xiàn)在成人世界中，如果發(fā)生交往的需要，人們往往會(huì)在交涉之后等待對(duì)方的回應(yīng)。很難想象，A先生在打完招呼之后，就埋頭看報(bào)紙，根本不理會(huì)B先生的回應(yīng)。成人世界的交往模式是：發(fā)生交往需要——我方提出交涉——對(duì)方回應(yīng)——交往需要得到滿足。

在成人的交往模式中，最為積極主動(dòng)的環(huán)節(jié)就是“提出交涉”。所以爸爸媽媽在教導(dǎo)寶寶時(shí)，更趨向于強(qiáng)調(diào)交涉的語(yǔ)言：

“寶寶，你不小心撞到別人時(shí)要說(shuō)‘對(duì)不起’，知道嗎？”

“你借妹妹的橡皮，先要跟妹妹說(shuō)‘我能用你的橡皮嗎’，不然妹妹不會(huì)借給你的?！?/p>

這樣造成的后果是，因?yàn)楹雎粤恕皩?duì)方回應(yīng)”的環(huán)節(jié)，寶寶根本沒(méi)有“要等別人同意”的意識(shí)。他們不知道，在道歉后或在借東西后，必須等到對(duì)方有回應(yīng)，才表示真正解決問(wèn)題。不然，人際交往到“我方提出交涉”這個(gè)環(huán)節(jié)，就戛然而止了。

正是如此，牛牛在發(fā)生沖突之后，只是例行公事式地道歉，并沒(méi)有等到洋洋的回應(yīng)，就自認(rèn)為已經(jīng)解決了沖突。然而洋洋卻認(rèn)為，面對(duì)牛牛的道歉，只有自己作出“沒(méi)有關(guān)系”的回答后，才能算是解決了問(wèn)題。牛牛和洋洋在交往的根本要求上就脫節(jié)了。

因此，要培養(yǎng)寶寶良好的社會(huì)交往能力，爸爸媽媽要做的是讓寶寶在禮貌規(guī)范的語(yǔ)言之外，再多等那么一會(huì)兒。

●安靜等待讓孩子耐心地等上幾秒，等到對(duì)方有所回應(yīng)之后才能走。因?yàn)檫@樣才能讓交往模式得以完整，真正解決沖突。

●觀察對(duì)方如果對(duì)方能爽快地答應(yīng)交往請(qǐng)求，那么這個(gè)交往需要就能滿足。如果對(duì)方不太愿意，那就表明問(wèn)題沒(méi)有解決，需要繼續(xù)努力，千萬(wàn)不能讓寶寶一走了之。

●表明謝意雖然在交往模式中并沒(méi)有這一環(huán)節(jié)，但是在最后說(shuō)上一聲誠(chéng)摯的“謝謝”，可以讓對(duì)方在心理上得到更深一層的補(bǔ)償，解決問(wèn)題就更圓滿啦。

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謹(jǐn)防孩子說(shuō)臟話

導(dǎo)讀：孩子說(shuō)臟話是件很不好的事情，不僅大人沒(méi)面子，對(duì)孩子自身的成長(zhǎng)也不利。

小郭：最近我突然發(fā)現(xiàn)我那個(gè)臭兒子又不學(xué)好了。

老高：又怎么了？這么點(diǎn)大的孩子能壞到哪兒去。

小郭：他竟然學(xué)會(huì)說(shuō)臟話，還自以為是學(xué)到了什么新詞兒，整天掛在嘴上。

小金：那趕快得讓他改，不然就改不掉了。

小路：哎，小郭，你有時(shí)也講臟話，你兒子是跟你學(xué)的吧。

有的孩子到了一定的年齡，會(huì)突然變得愛(ài)說(shuō)臟話，有的家長(zhǎng)要么是狠狠地教訓(xùn)一頓，要么是拉過(guò)來(lái)揍幾下，當(dāng)時(shí)孩子可能不敢再說(shuō)了，但時(shí)間一久依然如故。

其實(shí)，要解決孩子說(shuō)臟話問(wèn)題的前提條件是查明孩子說(shuō)臟話的原因，然后再有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。孩子說(shuō)臟話往往是從模仿開(kāi)始的，為此，家長(zhǎng)必須做到：

1、凈化孩子的語(yǔ)言環(huán)境。

孩子好模仿，且缺乏是非觀，他們往往從電視、電影中，從父母、同伴那兒學(xué)來(lái)許多臟話和一些不健康兒歌、順口溜。為此，父母應(yīng)該做好表率，帶頭說(shuō)文明語(yǔ)言，并且要慎重選擇影視節(jié)目，引導(dǎo)孩子玩文明、健康的游戲，如發(fā)現(xiàn)孩子和小伙伴說(shuō)臟話時(shí)，應(yīng)及時(shí)指出并給予糾正。

2、采取恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和措施。

對(duì)偶爾說(shuō)臟話的孩子，成人應(yīng)以文明的語(yǔ)言把孩子所要表達(dá)的思想、感情重復(fù)說(shuō)一遍，形成正確示范。如孩子經(jīng)常津津樂(lè)道重復(fù)一些臟話，家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)肅地告訴孩子這句話不文明不好聽(tīng)，爸爸、媽媽和所有的人都不喜歡聽(tīng)，并和孩子一起分析孩子喜歡的、尊敬的成人以及小英雄們是怎樣說(shuō)話的。利用榜樣的力量，可使孩子產(chǎn)生說(shuō)臟話不好的感情。

在此基礎(chǔ)上，教育孩子表達(dá)氣憤、激動(dòng)情緒和處理矛盾的文明用語(yǔ)和方法。和他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)可以說(shuō)：“你住口！”“請(qǐng)你走開(kāi)！”“你不講道理，我很不高興?！被蜃约合茸唛_(kāi)等等。

謹(jǐn)防孩子的暴力行為

導(dǎo)讀：一位家長(zhǎng)告訴記者，自己的孩子自從看了奧特曼之后，經(jīng)常在家中雙手交叉胸前或高舉拳頭，大喊大叫，性格也粗暴了許多。而每當(dāng)幼兒園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，如何讓孩子擺脫奧特曼的影響，也成了熱門(mén)話題。

一年一度的暑假即將來(lái)臨，電視熒屏里小朋友的節(jié)目也日益豐富起來(lái)。一位家長(zhǎng)近日致電本報(bào)，表達(dá)了他的擔(dān)心：“這些年少兒節(jié)目尺度越來(lái)越大，有些鏡頭連大人看了都觸目驚心，怎么能讓小孩子看？”記者了解到，針對(duì)這一現(xiàn)狀，各少兒頻道決定“動(dòng)刀”，于本周日登陸哈哈少兒頻道的日本經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片《奧特曼》就成為首個(gè)遭遇鏡頭刪減的例子。

暴力鏡頭讓家長(zhǎng)不安

作為《奧特曼》系列的最新成員，此次播出的《迪迦奧特曼》同樣講述了一位“正義英雄”打敗怪獸的故事，由于講的是英雄故事，奧特曼成了許多男孩子的心中偶像。然而自從奧特曼系列引進(jìn)中國(guó)以來(lái)，關(guān)于其中的暴力鏡頭對(duì)孩子性格造成負(fù)面影響的討論就未停止過(guò)。一位家長(zhǎng)告訴記者，自己的孩子自從看了奧特曼之后，經(jīng)常在家中雙手交叉胸前或高舉拳頭，大喊大叫，性格也粗暴了許多。而每當(dāng)幼兒園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，如何讓孩子擺脫奧特曼的影響，也成了熱門(mén)話題。

《奧特曼》也引發(fā)了專家和公眾的不安情緒。故意渲染動(dòng)作場(chǎng)面，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人英雄主義，都成了奧特曼為人詬病的原因。有專家認(rèn)為，動(dòng)畫(huà)片對(duì)少兒人生觀世界觀的形成起著重要作用，而不良鏡頭無(wú)疑可能扭曲正常的價(jià)值觀念。有人則提出，少兒必須在家長(zhǎng)陪同之下才能觀看此片。

不是不能播而是如何播

《奧特曼》系列該不該播，不同的人對(duì)此持不同的觀點(diǎn)。哈哈少兒頻道的總監(jiān)楊文艷就表示，該片不是不能播，而是看怎么播。楊文艷說(shuō)，新版的《迪迦奧特曼》進(jìn)行了大規(guī)模的修正，不僅刪減了暴力鏡頭，甚至還控制了每場(chǎng)打斗情節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)短，控制正反人物出現(xiàn)的畫(huà)面比例，以符合未成年觀眾的接受度和理解力，準(zhǔn)確傳達(dá)“英雄主義”和“善惡觀”。

對(duì)于《奧特曼》該不該播，教育專家也出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧。除了“喊?！甭曂?，有教育專家指出，奧特曼并非家長(zhǎng)們所想像的那么可怕。仔細(xì)觀看，會(huì)發(fā)現(xiàn)奧特曼與怪獸搏斗時(shí)那種臨危不懼的英雄氣概和保護(hù)地球的強(qiáng)烈意識(shí)，可以讓孩子獲得有益的教育。另外，現(xiàn)在的孩子接受的幾乎是“女性化”教育，顯得“陽(yáng)剛不足陰柔有余”，奧特曼高大、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，富有陽(yáng)剛之美，成為孩子心目中的英雄也不足為怪。專家指出，問(wèn)題的關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何做好積極的引導(dǎo)工作，利用其中積極的因素。

表現(xiàn)“死亡”需含蓄簡(jiǎn)短

記者了解到，近年來(lái)《奧特曼》頻頻出現(xiàn)在電視熒屏的原因，和該片每次播出都能取得良好收視率有著直接關(guān)系。不過(guò)隨著海外動(dòng)畫(huà)片退出黃金檔，這一股收視熱潮正在消退。而動(dòng)畫(huà)片以及相關(guān)少兒節(jié)目中暴露出來(lái)的問(wèn)題，也開(kāi)始受到更多人的關(guān)注。

廣電總局為此專門(mén)出臺(tái)了“未成年人節(jié)目監(jiān)管細(xì)則”，明文規(guī)定了少兒節(jié)目的諸多要求。除了防止渲染血腥外，還必須含蓄、簡(jiǎn)短地表現(xiàn)“死亡”等相關(guān)內(nèi)容，以及盡可能減少描寫(xiě)抑郁、悲傷等不愉快的畫(huà)面、聲音和文字；打架斗毆等動(dòng)作暴力、謾罵詆毀等言語(yǔ)暴力，以及過(guò)于怪異恐怖的反面形象更是被禁止出現(xiàn)。記者獲悉，根據(jù)廣電總局的規(guī)定，各地方少兒頻道的節(jié)目安排正在面臨又一次的大調(diào)整，哈哈少兒頻道更是提出了“內(nèi)容準(zhǔn)入原則”，要對(duì)熒屏來(lái)一次徹底的凈化。

打開(kāi)孩子交往的心

導(dǎo)讀：孩子的世界是單純的，交多少個(gè)朋友并不是目的，最重要的是讓他擁有良好的心態(tài)，樂(lè)于與人交往，這對(duì)他才是終身受益的。

找啊、找啊、找朋友，找到一個(gè)好朋友，行個(gè)禮呀，握握手，我是你的好朋友……可是，如果孩子膽小，不擅交往，家長(zhǎng)怎么辦—

打造一顆樂(lè)于交往的心

女兒童童是個(gè)文靜的孩子，從小就特別膽小，不敢與人交往。剛上幼兒園時(shí)，別的小朋友很快熟稔了，一起追打著玩。童童開(kāi)始想玩球，沒(méi)接到，被小朋友搶了去，她就嚇得大哭，再也不肯去玩了。整個(gè)活動(dòng)中靠在我身邊，一步也不肯離開(kāi)，無(wú)論怎樣鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)或者威脅都不管用。

現(xiàn)在童童三歲八個(gè)月了，開(kāi)朗了許多，會(huì)主動(dòng)向人問(wèn)好，家里來(lái)了客人，也會(huì)主動(dòng)要求表演節(jié)目給大家看，在幼兒園還有一群小伙伴，挺受小朋友歡迎。見(jiàn)到童童的朋友，大多認(rèn)為她是一個(gè)開(kāi)朗、活潑的孩子，其實(shí)，這是我對(duì)她進(jìn)行教育改造的結(jié)果。通過(guò)近一年時(shí)間的實(shí)踐，也有些小小心得，愿與家長(zhǎng)們一起分享。

首先，煅煉孩子的膽量。膽小的孩子多接觸人是首要的，我?guī)ス潭ǖ纳痰?，找固定的營(yíng)業(yè)員買(mǎi)東西、聊天，教她向營(yíng)業(yè)員問(wèn)好。剛開(kāi)始，她不敢出聲，熟悉之后，她慢慢地敢向人問(wèn)好，也敢回答別人的提問(wèn)了，然后再擴(kuò)大她的“社交”圈子，帶她到人多的場(chǎng)所，見(jiàn)得多了，她也就不再怕見(jiàn)生人，敢主動(dòng)和人談話了。

其次是加強(qiáng)她與人交往的欲望。我給她專門(mén)設(shè)了個(gè)小本子，表現(xiàn)好，就給她貼朵小紅花，同時(shí)寫(xiě)明原因：“主動(dòng)向阿姨問(wèn)好。”“跟XX小朋友玩得開(kāi)心”等，表現(xiàn)不好，就打個(gè)X，寫(xiě)上原因。為了鼓勵(lì)她與人交往，我特別注意表?yè)P(yáng)她在這方面的進(jìn)步，每當(dāng)她主動(dòng)向人問(wèn)好，我總是適時(shí)表?yè)P(yáng)；認(rèn)識(shí)新朋友，我也會(huì)給以鼓勵(lì)。孩子都有被人認(rèn)同的渴望，下次她就會(huì)做得更好，然后自己評(píng)價(jià)：“媽媽，我是個(gè)有禮貌的好孩子?！边@時(shí)候，我總是誠(chéng)心地夸獎(jiǎng)她，讓她感到自己的表現(xiàn)是受歡迎的。

三是當(dāng)孩子受了委屈時(shí)給她一個(gè)發(fā)泄的機(jī)會(huì)。小朋友一起玩，難免會(huì)出現(xiàn)沖突。童童剛開(kāi)始只會(huì)哭，回家向我告狀，說(shuō)小朋友欺負(fù)她?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)大多希望他個(gè)性強(qiáng)些，甚至霸道些也無(wú)妨，這樣不會(huì)吃虧。作為母親，我也曾有這種心理，最初我教她：“誰(shuí)打你，你就打他”但是隨著她漸漸長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)孩子的世界有另外一種規(guī)則：很多孩子產(chǎn)生矛盾時(shí)，都會(huì)賭氣說(shuō)：“我不跟你玩了?！辈⒎钦娴牟幌胪妫皇且环N發(fā)泄不滿的方式，很快就忘了，發(fā)泄后，覺(jué)得心理上得到了平衡，就比較容易以平和的心態(tài)與小朋友相處。如果家長(zhǎng)此時(shí)一味地訓(xùn)斥孩子：“你為什么不打他？”就容易讓他心理緊張，對(duì)別的小朋友產(chǎn)生排斥心理，最后變得孤僻，沒(méi)有朋友。

四是少干涉。孩子有了交友能力后，會(huì)用自己喜歡的方式選擇他喜歡的朋友。只要他在某個(gè)小群體里，覺(jué)得開(kāi)心、自信，體會(huì)到交友的快樂(lè)，感受到與人相處的樂(lè)趣，就已經(jīng)是很大的收獲了。小朋友在一起玩的時(shí)候，有些家長(zhǎng)怕孩子吃虧，總是在一旁指導(dǎo)、保護(hù)著，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)有所依靠，總指望著大人來(lái)幫他撐腰。我認(rèn)為，只要不危及安全，就不必干涉他們，只在事后和他分析一下什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的就可以了。4歲的孩子已經(jīng)有了基本的是非觀念：比如“打人不對(duì)”“排隊(duì)是有禮貌的孩子”，發(fā)生了矛盾，讓他自己去判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，與人講道理，比大人直接干涉的效果要好得多。

孩子的世界是單純的，交多少個(gè)朋友并不是目的，最重要的是讓他擁有良好的心態(tài)，樂(lè)于與人交往，這對(duì)他才是終身受益的。