孩子喜歡做好事

這學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)了一名叫邱聯(lián)航的小朋友。剛來(lái)幾天，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子老是欺負(fù)別人，不管別的孩子有沒(méi)有惹他，他都要去欺負(fù)人家。因此，有許多小朋友來(lái)我這兒告他的狀，我也做過(guò)處理，當(dāng)時(shí)他也表示改正，可過(guò)這后還是犯。

一天上午，我?guī)Ш⒆觽兩蠋?，忽然聽到一個(gè)小朋友叫我，我轉(zhuǎn)身一看是雨鑫跑來(lái)：“老師，邱聯(lián)航把晨陽(yáng)推到了?！边@時(shí)邱聯(lián)航正站在不遠(yuǎn)處的地方，眼睛定定的看著我。正當(dāng)我想發(fā)火并批評(píng)他幾句的時(shí)候，媛媛走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師我的鞋帶散了?！蔽疫€沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，邱聯(lián)航就搶過(guò)去說(shuō)：“我我?guī)湍阆怠！辈⒘⒓磩?dòng)手，幫媛媛記好了鞋帶。我忙用贊揚(yáng)的口氣說(shuō)：“這才像個(gè)乖孩子，好孩子就是要這樣多做好事，團(tuán)結(jié)小朋友，而不能欺負(fù)小朋友?！?/p>

當(dāng)上課時(shí)，我對(duì)全班小朋友說(shuō)：“今天，應(yīng)該表?yè)P(yáng)一個(gè)小朋友，……”全班孩子馬上安靜了下來(lái)?！扒衤?lián)航小朋友，請(qǐng)到老師這兒來(lái)?！蔽疫@句話剛說(shuō)完，一個(gè)孩子就站了起來(lái)：“邱聯(lián)航打人?！边@下可不得了了，就像捅了馬蜂窩“老師，他揪了我的臉?！薄袄蠋?，他抓我了……”而這時(shí)的邱聯(lián)航呢，他一邊向我這兒走來(lái)，一邊不好意思的環(huán)顧四周。

我親切的對(duì)邱儒濤說(shuō)：“邱聯(lián)航，你過(guò)來(lái)，伸出你的雙手?！比缓螅颐鎸?duì)全班小朋友：“以前，邱聯(lián)航這雙小手欺負(fù)過(guò)很多小朋友。但是，今天他用這雙小手做了一件好事。”活動(dòng)室里又顯得很安靜?！八眠@雙小手幫媛媛系好了鞋帶，而且系得很好。他做了錯(cuò)事，老師要幫助他改正，他做了好事，就該得到表?yè)P(yáng)。”接著我又說(shuō)：“老師相信邱聯(lián)航小朋友一定會(huì)用這雙小手做很多好事。我們表?yè)P(yáng)他為別的小朋友做好事，也歡迎他改正缺點(diǎn)?！闭f(shuō)完，孩子們的掌聲響徹了整個(gè)活動(dòng)室。

在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)邱儒濤有了明顯的變化。他時(shí)常幫助別的小朋友，還幫老師倒垃圾。告他狀的小朋友越來(lái)越少?？吹角衤?lián)航的變化，我有一種說(shuō)不出來(lái)的高興。

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喜歡做小老師的孩子

可是他有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很喜歡老師叫他做小老師，每到我們要請(qǐng)哪個(gè)乖的小朋友做小老師的時(shí)候，張陽(yáng)就坐的非常好，把小腦袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯著你的眼睛，這個(gè)時(shí)候如果仔細(xì)看，還能看見(jiàn)張陽(yáng)眼睛里閃閃的星光，讓你不請(qǐng)他也不行。

請(qǐng)到他做小老師時(shí)，他就非常高興，一個(gè)勁的對(duì)別的小朋友說(shuō)：今天老師請(qǐng)我做小老師，請(qǐng)我做小老師。讓人忍俊不禁。

做老師的時(shí)候，他也做的特別認(rèn)真，別看他年紀(jì)小，在我們班級(jí)是很小的那種，可是做事情我們還是很放心的。不過(guò)，做小老師的時(shí)候很乖，但是一到?jīng)]請(qǐng)他做小老師的時(shí)候他的好動(dòng)的個(gè)性就又出來(lái)了，上課又要晃來(lái)晃去，跟他說(shuō)過(guò)好多遍，上課要認(rèn)真聽講，不要老是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，每次都記住了，可過(guò)一會(huì)就忘記了。

真的得想個(gè)好辦法，改改他的這個(gè)習(xí)慣。

后來(lái)，我們想，既然他那么喜歡做小老師，下次就跟他說(shuō)如果表現(xiàn)好就請(qǐng)他做，表現(xiàn)不好就不請(qǐng)他做。剛開始，他在小椅子上動(dòng)個(gè)不停的時(shí)候我們就提醒他，張陽(yáng)，如果上課不乖，坐的不好可就不請(qǐng)你做小老師咯。他沒(méi)聽進(jìn)去，下課了，我們根據(jù)幼兒的表現(xiàn)請(qǐng)了一個(gè)表現(xiàn)很好的小朋友做小老師，沒(méi)請(qǐng)張陽(yáng)。這下，張陽(yáng)可不開心了，一個(gè)勁的問(wèn)老師怎么不請(qǐng)我呀。這個(gè)時(shí)候我們就跟他說(shuō)“張陽(yáng)，你自己說(shuō)說(shuō)看上課表現(xiàn)的好不好，有沒(méi)有認(rèn)真聽老師上課，回答問(wèn)題呀？”張陽(yáng)不好意思的笑了笑。

第二次表現(xiàn)還是不太好，我們還是沒(méi)請(qǐng)他，這下張陽(yáng)知道我們是來(lái)真的了，表現(xiàn)的不好以后就真的不請(qǐng)他做小老師。他就跟我說(shuō)：“老師，以后我上課認(rèn)真聽，不亂動(dòng)了，以后還請(qǐng)我做小老師好不好？”“好啊，如果張陽(yáng)以后上課能乖乖的，還請(qǐng)你做小老師?！?/p>

那次以后，我們明顯感覺(jué)到張陽(yáng)上課動(dòng)來(lái)動(dòng)去的時(shí)間少了，比以前好多了。為了表?yè)P(yáng)他，下課后就請(qǐng)他做了小老師。張陽(yáng)咧開嘴開心的笑了。

喜歡管閑事的孩子

最近發(fā)現(xiàn)孩子們都特別的熱心，喜歡去幫助別人，喜歡管別人的事情，同時(shí)向老師告狀的次數(shù)逐漸增多，有的喜歡說(shuō)別人的不是，“老師，他把別人的椅子弄倒了。”、“老師，他推我?！睈?ài)管閑事的小朋友有的都非常有正義感，也非常有同情心，看到有人被欺負(fù)，就會(huì)替他打抱不平，但往往處理不當(dāng)，甚至得到相反的結(jié)果。記得有一次孩子們都在看書時(shí)，翰翰邊哭邊說(shuō)：“老師，昊業(yè)推我?！碑?dāng)我們問(wèn)昊業(yè)時(shí)，昊業(yè)理直氣壯的說(shuō)：“剛才他壓著小朋友的腳了?！边@才得知原來(lái)昊業(yè)是為了給別人打抱不平才推得翰翰，這件事情發(fā)生了之后，我們告訴孩子們遇到什么問(wèn)題要告訴老師，不能用暴力自己解決，這樣是不能解決問(wèn)題的，從那之后打抱不平的現(xiàn)象變少了，但是，孩子們都特別的熱心，主動(dòng)的去幫別人做一些事力所能及的事。喜歡管閑事的孩子他們都非常的喜歡幫助別人，因?yàn)槟挲g小的原因，有的時(shí)候他們會(huì)越幫越忙，我們一方面要滿足他的要求，另一方面我們要耐心的給孩子講道理，讓孩子們知道應(yīng)該在管好自己的基礎(chǔ)上去管別人，這樣別人才會(huì)聽他的，還有我們要幫助孩子們來(lái)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)能力。

你是好孩子,老師喜歡你

今日午休,孩子們特別興奮,嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停,我說(shuō):"安靜、安靜!"孩子們也沒(méi)啥子反映,仍然各說(shuō)各的,這可怎么辦?于是我想了一個(gè)好辦法:和孩子說(shuō)咬耳朵。沒(méi)想到還挺好的呢。

我輕輕地走到一個(gè)小朋友跟前,撫摸了一下他的頭,貼在他的耳邊,說(shuō)了聲咬耳朵,他笑瞇瞇的閉上秋水。我這一行為一下子被孩子們吸引住了,他們馬上靜下來(lái),輕聲地對(duì)我說(shuō):"吳老師,你對(duì)他說(shuō)啥子?"我裝出一副神神秘瞇的樣子說(shuō):"誰(shuí)閉上秋水就告訴誰(shuí)。"我對(duì)每個(gè)小朋友都說(shuō)了同樣的咬耳朵--你是好孩子,老師喜歡你,請(qǐng)你快快閉上秋水,好好睡一覺(jué),祝你做個(gè)好夢(mèng)!

就這樣,孩子們都甜甜地睡了,我心里有說(shuō)不出的開心。

原來(lái),愛(ài)是恁地簡(jiǎn)單,一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作,一句親切的話語(yǔ),就能使孩子感到愛(ài)的真諦。

通過(guò)這件小事,使我明白了一個(gè)深刻的道理,要教育好孩子,就要捉住良機(jī),千萬(wàn)不要訓(xùn)斥或變相體罰孩子?，F(xiàn)在時(shí)代變了,環(huán)境變了,孩子的心也變了,變的和我們小時(shí)侯大不相同,讀懂孩子的心,簡(jiǎn)直是件難事,過(guò)多的干涉,會(huì)帶給孩子一些無(wú)如。是以,要因勢(shì)利眼導(dǎo),RAND教育,一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

做一個(gè)值得孩子喜歡的老師

總是一廂情愿的說(shuō)自己是孩子們的朋友和伙伴，可孩子們真的把我們當(dāng)成他們的朋友們？怎樣做才能讓孩子喜歡老師呢？

孩子不喜歡老師的原因很多，可能是因?yàn)楹苷{(diào)皮，經(jīng)常受到老師的責(zé)備；或者因?yàn)樽隽艘患e(cuò)事，受到了老師不公平的待遇，因而對(duì)老師產(chǎn)生了敵對(duì)情緒；或者因?yàn)樵谀骋环矫娴哪芰η啡?，不能很好的完成作業(yè)，因而感到了壓力，感到不快樂(lè)。------種種的原因造成了孩子不愛(ài)上幼兒園。

畢竟我們面對(duì)的是一群才離開爸爸媽媽，剛開始過(guò)集體生活不久的毛頭小孩，他們需要的是和藹可親的老師。所以首先我們要做到的就是微笑面對(duì)孩子，親近幼兒，耐心對(duì)待幼兒?！拔⑿Α庇幸环N拉近人與人之間距離的魔力，每當(dāng)我?guī)е⑿?lái)到孩子們中間，孩子們也會(huì)以笑容回報(bào)我，并不由自主地靠近我，希望和我親近，和我說(shuō)話。幼兒園的孩子調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)。所以孩子非常需要我們的關(guān)愛(ài)，比如他們或者會(huì)拉著你的手絮絮叨叨地要告訴你些什么悄悄話，或者理所當(dāng)然地把腳伸到你眼前要你幫忙系鞋帶，或者在你表?yè)P(yáng)他們時(shí)一臉的燦爛，他們眼中所流露的，也有很多盲目崇拜的成份吧！他們喜歡老師抱著他們，可能鼻涕、眼淚就都蹭到我們的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼兒園的孩子普遍喜歡漂亮、年輕的老師。但只要我們擁有年輕的心態(tài)，以一顆童心對(duì)待孩子，把自己也當(dāng)作孩子，走入孩子的內(nèi)心世界，分享他們的快樂(lè)，解除他們的煩惱，做孩子知心的朋友。這樣孩子還是會(huì)喜歡我們。因此，要想讓孩子喜歡上幼兒園，就必須做個(gè)孩子喜歡的老師。怎樣才能做個(gè)孩子喜歡的老師呢？首先應(yīng)該做一個(gè)善于反思的人。兒童有他們自己的世界?！霸谶@里，他們建構(gòu)著自己的規(guī)則，遵循著自己的規(guī)律，創(chuàng)建著自己的價(jià)值和意義，追求著自己的精神?！笨墒牵扇藚s“過(guò)于熱心地去干預(yù)兒童的世界，通常在缺乏對(duì)兒童世界的傾聽與對(duì)話、交流與發(fā)現(xiàn)時(shí)，僅僅依靠?jī)和闹谎云Z(yǔ)就急急忙忙自以為聰明的試圖去解釋他們，去‘引導(dǎo)和幫助’他們，武斷地一次又一次因著兒童的某一言語(yǔ)而誤解他們責(zé)罰他們，傷害他們稚嫩卻聰慧的心！”因此，作為一個(gè)幼兒喜歡的老師首先要不斷反思自己的行為哦！

另外，愛(ài)心也是必不可少的！還有，就是要觀察孩子了解孩子感受孩子，適時(shí)地給予幫助和鼓勵(lì)，這些都是孩子喜歡你的重要的原因。

孩子喜歡表?yè)P(yáng)

我們班上的“調(diào)皮大王”勝磊，平時(shí)他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲，老師說(shuō)他干脆趴在地上不起來(lái)，我對(duì)著他不知該如何讓他乖乖地坐著上課。今天勝磊來(lái)到幼兒園，他像往日一樣，跟我說(shuō)聲老師好后，還跟在我的屁股后面我講他星期天的開心事。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。勝磊講完后，我表?yè)P(yáng)了他，他高興的走回座位坐了下來(lái)。小朋友們都在玩區(qū)角活動(dòng)了，勝磊一會(huì)幫小朋友撿起地上的玩具，一會(huì)幫小朋友扶起小椅子，我看到他的進(jìn)步，在班里表?yè)P(yáng)了他，今天勝磊小朋友表現(xiàn)真好！上課了，勝磊眼睛認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒(méi)有唱他的動(dòng)聽歌曲，也沒(méi)有搗亂，我一連在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他兩次，他非常高興。放學(xué)了，我聽到勝磊高興的跟媽媽說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)我了，說(shuō)我聽話了。”我聽了孩子的話想，自己以前忽略了孩子好勝，喜歡聽表?yè)P(yáng)的心理。這是一個(gè)渴望被老師表?yè)P(yáng)的孩子，因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩，我沒(méi)辦法看著他的搗亂來(lái)贊揚(yáng)他，但是今天卻表現(xiàn)得那么討人喜愛(ài)。這是我的疏忽。在以后的幾天里，勝磊像變了一個(gè)人，不搗蛋了，聽話了許多。

教育隨筆：讓孩子們喜歡做早操

教育隨筆：讓孩子們喜歡做早操

早操是幼兒園孩子戶外游戲活動(dòng)的形式之一，不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，呼吸到新鮮的空氣，增加氧氣的吸入，還可以陶冶幼兒的性情，塑造形體之美，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識(shí)。既然早操好處這么多，所以，作為老師的我就要培養(yǎng)孩子喜歡做操早的習(xí)慣。

現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷，很多家長(zhǎng)怕孩子出去活動(dòng)會(huì)受涼，所以不太希望孩子出去，針對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們會(huì)單獨(dú)和他們交流，告訴他們做早操的好處，并告訴他們孩子出去活動(dòng)我們會(huì)及時(shí)的給孩子穿上外套，讓他們打消顧慮，便會(huì)得到家長(zhǎng)的支持。

大部分孩子是喜歡做早操的，對(duì)于不喜歡做早操的幼兒我分析了以下幾種情況：一是，有些幼兒比較懶于動(dòng)手，對(duì)于這樣的幼兒，我采取及時(shí)鼓勵(lì)的方法，只要看到他做了，我會(huì)及時(shí)的鼓勵(lì)，必要時(shí)還可也給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如給塊糖果，給多紅花等。二是，不會(huì)做的幼兒，對(duì)于這樣的幼兒，認(rèn)真教她，及時(shí)夸他的動(dòng)作優(yōu)美，讓他有自信心，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)做早操的興趣。三是，有些幼兒比較害羞，怕做得不好會(huì)被老師或者是同伴笑話，對(duì)于這樣的幼兒，我會(huì)多加鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓他產(chǎn)生自信。

我還會(huì)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，請(qǐng)家長(zhǎng)在家讓寶寶做小老師來(lái)教爸爸媽媽做早操，家長(zhǎng)反饋到幼兒園時(shí)，我再大大的表?yè)P(yáng)幼兒，給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就更加激起了幼兒做早操的興趣。

在摸索中前進(jìn)，會(huì)不斷探索好的方法，讓每個(gè)幼兒都喜歡做早操。

教育隨筆：喜歡做小老師的孩子

最近發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡樂(lè)于助人，你在干活時(shí)，總有幾個(gè)人從外面悄悄的跑進(jìn)教室“老師，我來(lái)幫你吧”說(shuō)完就興奮的干起來(lái)，不一會(huì)教室就收拾的干干凈凈啦。有次我需要去衛(wèi)生間，于是就請(qǐng)尚遠(yuǎn)（能力強(qiáng)點(diǎn)的孩子）當(dāng)次小老師幫我看著大家，結(jié)果孩子們的表現(xiàn)比我想象中的棒！

一天早上，新來(lái)的朋友小棟棟心情不是很好，來(lái)園后只要一安靜他就會(huì)想哭，午飯也不好好吃，幫他調(diào)整好心情后，對(duì)他說(shuō)“小棟棟，你今天表現(xiàn)乖乖哦，我請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，但是你得好好吃飯，做好榜樣，對(duì)不對(duì)？”聽了我的話，輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭就大口大口的吃了起來(lái)，飯后，對(duì)小棟棟實(shí)現(xiàn)我的承諾，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)次小老師管紀(jì)律。第二天小棟棟來(lái)時(shí)就露出了他可愛(ài)的笑臉，表現(xiàn)很好而且吃飯也不需要催了！每次問(wèn)誰(shuí)想當(dāng)小老師時(shí)，孩子們都會(huì)爭(zhēng)著說(shuō)‘我’‘我’‘我’。

孩子對(duì)大人的世界很感興趣，2歲左右的寶寶喜歡穿大人的大鞋子、模仿大人拿著掃把掃地、說(shuō)話等等；3歲以上孩子會(huì)扣地上小洞洞、鉆桌子、爬窗戶等都是用手、身體去探索、感知，孩子對(duì)他未知的世界充滿著好奇，我們家長(zhǎng)給予孩子肯定孩子會(huì)有一種成就感也會(huì)更有興趣。

喜歡較真的孩子

下午的語(yǔ)言活動(dòng)，我給小朋友講《小紅帽》的故事，當(dāng)我講到獵人用槍打死大灰狼，剖開大灰狼的肚子，救出了小紅帽的外婆和小紅帽時(shí)，笑笑小朋友站了起來(lái)，問(wèn)我：老師，難道大灰狼沒(méi)有牙齒嗎?它沒(méi)有把小紅帽嚼爛嗎?我頓了半天，不知道怎么回答，只好說(shuō)：因?yàn)檫@幾天正好大灰狼換牙，嘴里的新牙還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。聽了我的解釋，笑笑才將信將疑的坐下來(lái)。

下午離園的時(shí)候，我提醒孩子們：外面太冷了，大家都把外套扣好!孩子們趕緊都行動(dòng)起來(lái)。這時(shí)候，我看見(jiàn)豆豆沒(méi)有動(dòng)，便問(wèn)她怎么回事。豆豆說(shuō)：老師，我的衣服沒(méi)有扣子。我蹲下來(lái)一看，原來(lái)她的衣服是拉鎖的，的確沒(méi)有扣子，但是老師說(shuō)的是把外套“扣”好。

因?yàn)槲覀兂扇说氖澜绯錆M緊張和忙碌，對(duì)生活中的事物已經(jīng)麻木了，思維凝固，不再去思考對(duì)與錯(cuò)，每天順著慣性生活，而這些天真的孩子每天都在用他們有限的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)懷疑這個(gè)世界，積極思考，提出疑問(wèn)，這種追求真善美的天性是多么值得我們欣賞，也是多么值我們學(xué)習(xí)啊!