每個孩子都是比爾·蓋茨

今天，居住在地球東半球的一個人隔著地球為居住在地球西半球的另一個人寫的書作序。我應(yīng)邀為比爾·蓋茨的父親寫的一本書的中文版作序。

這部書是寫作為父親的老蓋茨是如何培育小蓋茨的。我用一天時間看完了出版社傳給我的老蓋茨寫的這本書的中譯本。其間我竟然數(shù)次出現(xiàn)幻覺，感覺我是在看我父親寫的育兒書。套用托爾斯泰的一句名言：幸福的孩子都有一樣的家教，不幸的孩子各有各的不幸家教。

縱觀全書，老蓋茨之所以能培養(yǎng)出改變了世界的全球首富比爾·蓋茨，就由于他在家教時奉行一個原則。這個原則其實就是一句話。作為父母，如果您真的能按照這句話做，您的孩子肯定能成為另一個比爾·蓋茨。

這句話是：不管你怎么做，都不要貶低孩子。

有些家長可能難以做到。我在皮皮魯講堂替家長做。每個孩子從踏進皮皮魯講堂開始，自尊、自信和尊嚴(yán)就得到最大程度的滋養(yǎng)。

我在《皮皮魯總動員》里有一句話：鼓勵能把白癡變成天才。

附：每個孩子都是蓋茨

——中信出版社《每個孩子都是蓋茨》2010年初火爆上市

《2012》全球熱映，全球變暖、世界末日……但對于所有為人父母的人來說，這個世界上最困擾他們的事不是地球何時毀滅，而是子女怎樣成才。古代有孟母三遷，現(xiàn)在有尹建莉、黑幼龍等育兒楷模。父母可以在許多事情上瞻前顧后，但是遇到子女教育的問題，卻總是不遺余力。2010年即將到來，中信出版社隆重推出“首屆首富比爾蓋茨”的成長經(jīng)歷和家庭教育理念——《每個孩子都是蓋茨！》。

比爾·蓋茨人盡皆知、家喻戶曉，他是全球個人計算機軟件的領(lǐng)先供應(yīng)商——微軟公司的創(chuàng)始人、前任董事長和首席執(zhí)行官，是世界上最富有的人，捐獻出95%的家產(chǎn)（580億美元）用于慈善事業(yè)。比爾？蓋茨是怎樣成長起來又如何成功的呢？

答案是，他有一位慈愛的父親——老蓋茨。老蓋茨的教育如何影響了比爾·蓋茨的一生？

身為天才的父親、美國最大慈善機構(gòu)的主席，老蓋茨寫作親子教育必讀書《每個孩子都是蓋茨》，首度對全球數(shù)千萬民眾分享他對后代的教育心得，詳細披露培養(yǎng)比爾？蓋茨的教育精髓：幫孩子尋找成才最合適的路徑，給孩子的天賦以最佳的成長空間。

相信很多的父母從懷胎十月開始，就希望自己的子女將來也能成為像蓋茨一樣成功的人。但方法不當(dāng)，可能適得其反。中國父母的問題在哪里？對子女提供了太多的庇佑，缺乏“逼”子女成熟的膽識和給予子女自由空間的智慧，最糟糕的是替孩子制造夢想，或者壓制孩子的夢想。

究竟怎樣才能找到孩子成才的最佳路徑？眾多教育專家、子女成功的父母中誰可以作為取經(jīng)的人？由中信出版社引進出版，唐駿、徐小平、黑幼龍、尹建莉、孫云曉等國內(nèi)知名教育專家聯(lián)袂推薦的《每個孩子都是蓋茨》將于2010年在中國火爆上市。本書出版后，相信所有望子成龍、望女成鳳，希望孩子成功和實現(xiàn)自己夢想的父母都會選擇老蓋茨的育兒方法。

每個孩子都有自己的天分，聰明的父母會給孩子最大的助燃力。運用《每個孩子都是蓋茨》中的智慧，你的孩子也會和蓋茨一樣成功！

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比爾·蓋茨小時候的一些故事

比爾·蓋茨擁有好多個“世界之最”，例如：他是有史以來最年輕的世界第一富翁；他是人類歷史上第一個靠電腦軟件積累億萬財富的先行者；他是首先開發(fā)利用高科技和高智商，創(chuàng)造巨大財富的典范……那么蓋茨是怎樣的一個人呢？他的事跡有許多厚厚的書作了詳細的介紹，這里單講他幾個小時候的故事吧！

蓋茨出生于1955年10月28日，他和兩個姐妹一起在西雅圖長大。他們的父親WilliamH.GatesII是西雅圖的一名律師。他們的已故母親MaryGates曾任中學(xué)教師、華盛頓大學(xué)的校務(wù)委員以及UnitedWayInternational的女主席。

比爾從小就精力過人，早在嬰兒時期自己就能讓搖籃晃動起來，從小就極愛思考，一迷上某事便能全身心投入。從外祖母循循善誘的啟蒙教育到父母不辭辛苦地為比爾·蓋茨尋找適合他天分發(fā)展的社團與學(xué)校，無不為他天賦的發(fā)展提供了肥沃的土壤、清新的空氣。蓋茨三四歲時，母親外出總是把蓋茨帶在身邊，當(dāng)他在學(xué)校里向?qū)W生講解西亞圖的歷史和博物館的情況時，蓋茨總是坐在全班最前面，盡管蓋茨是個好動的孩子，但在教室里他表現(xiàn)得比其他學(xué)生還要專注、認真。蓋茨從小酷愛讀書，盡管他是個兒童，但他喜愛讀成人的書。在自己家里，他可以隨意翻閱父母的藏書。長著一頭沙色頭發(fā)的7歲男孩蓋茨最喜歡反復(fù)看個沒完的是那套《世界圖書百科全書》。他經(jīng)常幾個小時地連續(xù)閱讀這本幾乎有他體重1／3的大書，一字一句地從頭到尾地看。他常常陷入沉思，冥冥之中似乎強烈地感覺到，小小的文字和巨大的書本，里面藏著多么神奇和魔幻般的一個世界??！文字的符號竟能把前人和世界各地的人們無數(shù)有趣的事情，記錄下來，又傳播出去。他又想，人類歷史將越來越長……那么以后的百科全書不是越來越大而又笨重了嗎！能有什么好辦法造出一個魔盒來，只要小小的一個香煙盒那么大，就能包羅萬象地把一大本大百科全書都收進去，該有多方便。這個奇妙的思想火花，后來竟給他實現(xiàn)了，而且比香煙盒還要小，只要一塊小小的芯片就行了。蓋茨看的書越來越多，想的問題也越來越多。一次忽然對他四年級的同學(xué)卡爾·愛德說：“與其做一棵草坪里的小草，還不如成為一株聳立于禿丘上的橡樹。因為小草千株一律，毫無個性，而橡樹則高大挺拔，昂首蒼穹?！彼麍猿謱懭沼洠S時記下自己的想法，小小的年紀(jì)常常如大人股的深思熟慮。他在另篇日記里寫道：“也許，人的生命是一場正在焚燒的“火災(zāi)”’，一個人所能去做的，就是竭盡全力要從這場‘火災(zāi)’中去搶救點什么東西出來。”這種“追趕生命”的意識，在同齡的孩子中是極少有的。

蓋茨的外祖母特別喜歡和聰明的小蓋茨一起做游戲，尤其是涉及一些智力的游戲。她教比爾下跳棋、玩籌碼，還有打橋牌等她所喜歡玩的東西。玩游戲時，外祖母總愛對小比爾說：“使勁想！使勁想！”她也常常為比爾下一步好棋、打一張好牌而拍手叫好。外祖母還常常讓比爾·蓋茨讀書，給他講故事，比爾·蓋茨從中受益匪淺。外祖母意識到比爾·蓋茨在思維與記憶上的潛力，她總是不失時機地激活比爾這方面的潛能，有時祖孫倆到公園散步，外祖母常會與比爾·蓋茨交流下棋的技術(shù)或看某篇佳作，讓比爾尋找更新下法或表達更獨到精辟的見解。

小蓋茨的父母還盡可能鼓勵和提供他各種機會，在他逐漸長大時，父母鼓勵他參加童子軍的野營活動，有一次暑假童子軍的80公里徒步行軍，時間是一個星期，他穿了一雙嶄新的高筒靴，顯然新鞋不大合腳，每天13公里的徒步行軍，又是爬山，又是穿越森林，使他吃盡了苦頭；第一天晚上，他的腳后跟磨破了皮，腳趾上起了許多水泡。他咬緊牙關(guān)，堅持走下去。第二夭晚上，他的腳紅腫得非常厲害，開裂的皮膚還流了血。同伴們都勸他停止前進，他卻搖搖頭，只是向隨隊醫(yī)生要點藥棉和紗布包扎一下，又要了些止痛片服用，繼續(xù)上路了。就這樣他一直堅持到一個途中站檢查，當(dāng)領(lǐng)隊發(fā)現(xiàn)他的腳發(fā)炎的非常嚴(yán)重，下令醫(yī)治，才中止了這次行軍。蓋茨的母親從西雅圖趕來，看到他雙腳潰爛的樣子時，難過地哭了，直埋怨兒子為什么不早點停止行軍。蓋茨卻淡淡他說：“可惜我這次沒有到達目的地?！?/p>

蓋茨不論做任何事情他都會全心全意花上所有時間去最出色完成。一次老師布置同學(xué)寫一篇不超過20頁的故事，蓋茨浮想聯(lián)翩，竟寫出長達100頁的神奇而又曲折無比的故事，使老師和同學(xué)都十分驚訝！大家說他：“不管蓋茨做什么事，他總喜歡來個登峰造極，不鳴則已，一鳴驚人，不然他是不會甘心的?！?/p>

隨著年齡的增長，家庭中的環(huán)境已無法滿足比爾·蓋茨天賦的進一步發(fā)揮。小比爾有時會責(zé)備母親智力不足呢！于是，父母把目光投向社會，積極為比爾尋找屬于他的空間。在一次活動中，比爾·蓋茨給班上準(zhǔn)備一份報告，叫《為蓋茨股份有限公司投資》。這篇報告幾乎成了全家人的事，他的外祖母幫著弄封皮，連父親也插手幫忙，氣氛很活躍。

小學(xué)畢業(yè)后，父母在征求比爾·蓋茨意見后，送他進了湖濱中學(xué)。在湖濱中學(xué)讀書時，他常按自己的興趣愛好來安排學(xué)習(xí)。比爾·蓋茨在喜歡的課程上下功夫，學(xué)得非常棒，癡迷上令他今后傾注畢生精力的計算機。

中學(xué)畢業(yè)后，比爾·蓋茨很想到哈佛大學(xué)去讀書，這也正是父母們最大的心愿。幸好，比爾·蓋茨的父母并沒有像其他父母那樣把孩子看做是自己的私產(chǎn)，必須讓孩子們來完成父母喜歡的事。經(jīng)過冷靜思考后，父母放棄了讓兒子當(dāng)律師的想法，讓比爾·蓋茨在大學(xué)領(lǐng)域里自由發(fā)展。這一點幫了比爾·蓋茨的大忙。

但一年后，更大的難題擺在了比爾·蓋茨的父母面前：比爾·蓋茨要離開哈佛，放棄錦秀學(xué)業(yè)，與別人一起創(chuàng)辦計算機公司！比爾與父母多次交談，平靜地表達了自己的想法。了解兒子秉性和志向的父母又能說什么呢！或許兒子的天賦與計算機事業(yè)是最佳的切合點吧！比爾·蓋茨便毅然離開了令億萬學(xué)子向往的哈佛大學(xué)，開始在軟件領(lǐng)域大展鴻圖。1975年比爾正式創(chuàng)辦微軟公司，二十多年后，成為世界頂尖首富，個人資產(chǎn)近200億美元！

比爾·蓋茨的成功是個人天賦與家庭教育共同作用的結(jié)果。比爾的故事告訴我們：

其一、我們應(yīng)不斷激活孩子的天賦，注重對孩子天賦的培養(yǎng)與保護。

其二，培養(yǎng)孩子的專注力是十分重要的。

每個孩子都是“稀世藏品”

收藏界有句行話，叫“撿漏”，意思是花不多的錢買到物超所值的藏品。關(guān)注到我收藏履歷的朋友發(fā)現(xiàn)，我特能“撿漏”，于是羨慕：“你運氣是不是特別好呀？”

大多時候“撿漏”的確是得靠運氣。但出來運氣我還有自己的秘訣——我的很多藏品都是在社會熱潮他們之前“撿”回來的，也就是說較大多數(shù)人之先，我已經(jīng)看到了他們的升值空間。

這讓我想到了孩子。好的收藏家，多把品當(dāng)做自己的親生孩子一樣寶貝。實際上，我們又何嘗不是把自己的孩子看作是獨一無二的藏品，去欣賞這些“藏品”，發(fā)覺他們的“升值空間”？

好的藏品首先得有個性，沒有個性的藏品就算不是贗品，起碼也是庸品。青春期的孩子幾乎沒有一個認為自己是庸品的；可家長們很多時候卻對自家的“藏品”缺乏信心。孩子自覺已長大，有了審視社會的自我標(biāo)準(zhǔn)，而家長認為孩子遠沒有成熟，根本不放心他們的獨立所為。認識上有差異，產(chǎn)生分歧就不奇怪了。

藏品的價值并不取決于你看的順眼不順眼，而在于他自身的存世量與工藝特質(zhì)。要想讓你家的“藏品“日后升值，就得發(fā)覺出他自身的特點與風(fēng)格。如果孩子喜愛繪畫和寫作，家長大可不必逼著他去考醫(yī)科大，而應(yīng)試者引導(dǎo)孩子把繪畫寫作的愛好轉(zhuǎn)化為設(shè)計或記者等職業(yè)；如果孩子的理想是當(dāng)幼師或海洋館訓(xùn)練員，家長也無須曉之以理動之以情地勸說他去當(dāng)大學(xué)教授或動物學(xué)家。

每種事物都有他的價值，就像我們無法比較木器、玉器、瓷器哪種更珍貴一樣。只要孩子身心健康，按照自身條件打造人生，那就應(yīng)該由他去；家長強行扭轉(zhuǎn)，按照自己的思路、甚至按照社會上的高薪標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計他，出來的頂多是批量生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)商品，雖然也會有升值空間，但絕對不會“稀世藏品”。

如何發(fā)覺自家“藏品”身上的特質(zhì)？要做到的其實就是“什么也不做?！蔽业囊粋€朋友，送孩子入學(xué)，連鋪床墊絮的活都為孩子干了，因為不適應(yīng)上下鋪，鋪床時一抬頭，被上鋪磕得眼冒金星，后腦勺隆起一個雞蛋狀的大包。他坐在床上，喘了半天粗氣，然后接著鋪，由于頭痛欲裂，不長記性，再次抬頭又被磕了，原來的包上再加了一個小包。我問他，為什么不舍得放手呢？孩子的床怎么鋪才睡得舒適，他自己最知道。做家長的什么都做了，此消彼長，孩子自然什么都不會做了，而相當(dāng)多的特質(zhì)也在缺乏鍛煉中泯滅掉了！

當(dāng)然，“什么也不做”并不是真的就沒家長的事了。你是藏品的主人，你有義務(wù)給自家藏品多“拋光”，給孩子多打氣、多激勵，多往臉上“貼金”。中國父母對自己的子女的進步，常常是“默認”，很少有西方式的擁抱相慶和擊掌鼓勁，因為擔(dān)心孩子禁不起表揚，會翹尾巴。而每當(dāng)子女考砸了，做錯事了，他們大抵又會談到自己如何掏心掏肺地付出，人家的孩子如何省心爭氣云云。

這種比較很愚蠢。藏品情形各不相同，青春期的孩子也一樣，有的如瓷器般脆弱易碎，有的如木器需拋光加工，有的甚至還有不盡如人意的瑕疵……家長應(yīng)該轉(zhuǎn)過頭、靜下心，仔細端詳自己的孩子，弄清他真正的材質(zhì)，有哪些閃光點可引導(dǎo)為獨到之處，有哪些缺陷可因勢利導(dǎo)令其“瑕不掩瑜”，而不該總對自己的孩子“恨瓦不成玉”，羨慕別家孩子是“上等材質(zhì)”。

沒有人不喜歡聽到贊美。有時一些青春期叛逆的孩子聽到老師贊美表現(xiàn)得不屑一顧，并不說明孩子不喜歡，多半是他們認為這些贊美假惺惺，并非發(fā)自內(nèi)心。我一個朋友的孩子，在學(xué)校非常調(diào)皮，成績也糟糕，父母、老師軟硬兼施，但他不吃這套?？墒?，當(dāng)一位實習(xí)老師夸他的字寫得挺好時，他卻非常開心，還說：“我也一直這么認為，但沒有人發(fā)現(xiàn)！”

孩子的心其實都跟明鏡似的，他們一直在觀察大人的態(tài)度，只不過他們跟藏品一樣，不會主動說出來，得靠你自己去揣摩、把玩。如果你能說中孩子想表達、表現(xiàn)的，就找到了你家的“藏品”提色增值的好方法。

教子成龍：比爾·蓋茨成功背后的家庭教育

做父母的，沒有一個不希望自己的孩子成才、成功，但是什么才是孩子成才的最佳途徑呢？

說起比爾·蓋茨，幾乎是家喻戶曉，但是他成功背后的家庭教育，卻很少被公開。在《蓋茨是這樣培養(yǎng)的》這本書里，蓋茨的父親第一次講述了對蓋茨的教育，告訴我們他一直奉行的教育理念?？梢哉f，引導(dǎo)蓋茨的天賦，給蓋茨自由成長的空間，是蓋茨父親教育的精髓，其中也滲透了西方文化崇尚自由和個性的精神，這是我們東方文化經(jīng)常欠缺的一點。同時，我們東方文化也更注重家庭、集體和社會性，這體現(xiàn)出東西方文化教育理念的差異。讀完這本書，我深有感悟，也想到了我自己所受的和我對兒子的家庭教育。

中國有句老話，叫做“望子成龍”，是說每個做父母的都希望自己的孩子有出息，我覺得這句話改成“教子成龍”更合適，因為孩子的成長和父母的教育是密切相關(guān)的。我出生在知識分子家庭，父母都是大學(xué)老師，我從小受到的教育是：刻苦讀書、遠離政治、誠實守信、與人為善、淡泊名利、重視家庭，都是比較傳統(tǒng)的教育理念，這些原則在我成長的那個年代可能是正確的，但是在今天看來，在這個全球化融合日漸明顯、要求表現(xiàn)突出和優(yōu)異的社會，有些內(nèi)容可能就顯得不合時宜了。

因此，我教育兒子的基本方針就有了些改變，根據(jù)現(xiàn)在的社會要求，我教育兒子的基本方針是：努力讀書學(xué)習(xí)、積極參加政治活動、誠實守信善良、搞好人際關(guān)系、養(yǎng)成理財習(xí)慣、適當(dāng)追逐名利、重視家庭關(guān)系、樂于幫助別人、養(yǎng)成獨立的習(xí)慣、積極鍛煉身體。

我衷心希望在我年老的時候，有人問我：“老劉，你是怎樣培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的兒子的，有什么秘密嗎？”這就是我后半生的追求?，F(xiàn)在看來，我的某些理念和蓋茨父親有不謀而合之處，比如培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子養(yǎng)成獨立的習(xí)慣，甚至是經(jīng)營好家庭關(guān)系，讓孩子更有家庭觀念等等。這些都是我在孩子的成長中，多年實踐的心得。

可見，中國和美國的文化各有不同，但是國內(nèi)外的基本教育理念仍然相通。每個孩子都有自己的天分和長處，相對國外來說，中國父母的管制教育某種程度上恰恰是壓制孩子天賦，妨礙孩子成才的一個巨大障礙。對于我們，取人之長，補己之短始終是必要的。

孩子每天都在比賽場上

一定要理解，孩子每天都在比賽場上，每天都要出成績，每天都在接受評判，不是考試就是作業(yè)，包括課堂上的提問，老師的評比。要充分理解孩子在比賽場上的這種心理。運動員在賽場上對成績多敏感哪！我們的孩子每天都在賽場上。幼兒時期沒有這個壓力，嬰兒時期更沒有這個壓力，一邁進學(xué)校就有這個壓力。這時候，一定不要錯誤地對待孩子，一定不要因為家長的某種錯誤言語而挫傷孩子的積極性。一定要特別理解孩子在這樣一個學(xué)習(xí)環(huán)境中，面對老師、同學(xué)和家長時的心理。不要傷害孩子的自尊心，不要用脫離孩子能力的高目標(biāo)訓(xùn)斥孩子，要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)因勢利導(dǎo)。這是一個特別重要的原則。希望家長們設(shè)身處地為孩子想一想。孩子今天考完試，在班里排了倒數(shù)第幾名，請想一想，孩子在班里、在同學(xué)中、在老師面前已經(jīng)是一種什么樣的心理。當(dāng)他往家里走時，遠遠感覺著家長的那張面孔，預(yù)想到那個批評，他是一種什么心理？正確的批評態(tài)度與方法如果孩子學(xué)習(xí)落后了，退步了，你也夸獎，當(dāng)然是不應(yīng)該的。不能對孩子說，你退步得真好。可是用什么樣的批評、什么樣的指導(dǎo)、什么樣的態(tài)度才正確呢？要探索。一定的批評是必要的挫折教育，培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)、承受能力。而過度的批評可能使孩子灰心喪氣。錯誤的批評完全有可能使孩子產(chǎn)生逆反心理。孩子一時成

績不理想，可能是因為前段時間身體不好，可能因為家里有了變故，也可能因為上學(xué)的路上怕別的孩子欺負，也可能因為新來的老師比較嚴(yán)厲，孩子不大適應(yīng)。總會有一些非常具體的原因。不批評不合適。但不了解原因，就可能錯誤地批評，使孩子產(chǎn)生逆反心理。不適度地批評，過于嚴(yán)厲地批評，都可能挫傷孩子的積極性。一定要充分理解孩子的心理狀態(tài)、思維邏輯。對待孩子最正確的態(tài)度是，不管孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)在班里是什么水平，都要肯定他的每一點努力，肯定他的每一點進步。進步可以有多種比較，可以橫向比較，孩子的學(xué)習(xí)成績或者落后于某些同學(xué)，或者超過某些同學(xué)。也可以豎向比較，孩子過去是一個成績，今天超過了這個成績，相對于他自己，今天比昨天進步了。對這個進步要充分肯定。希望家長們設(shè)身處地想一想，你小時候上學(xué)時，或者以你現(xiàn)在的年齡去參加一個成人學(xué)習(xí)，你是什么感覺？正確地理解孩子在學(xué)校每一天、每個月、每一學(xué)期、每一學(xué)年都在評比成績這個巨大事實，了解孩子每天的自尊心、榮譽感、學(xué)習(xí)中的全部表現(xiàn)都要得到明顯的標(biāo)志和衡量，孩子的心理狀態(tài)是什么樣，家長就能正確地對待孩子。

2020只要用心，每個孩子都是可愛的

又一個周六，七點半剛過，手機鈴聲響起，一看又是“XX家長”，有點郁悶，心想：這個家長怎么這么不識趣，每次都為類似“今天上不上學(xué)？”之類雞毛蒜皮的事打電話，要么一大早、要么老老晚。

（XX小班時算是個開朗的小姑娘，和小伙伴的相處還算融洽，學(xué)習(xí)活動中偶爾也會舉手發(fā)言……XX爸爸呢，接送孩子來去匆匆，經(jīng)常忘記帶接送卡，每當(dāng)我們跟他交流時，他總是一副不耐煩的樣子，對于我們的建議他很難接受，大多我行我素。屬于那種最不配合教育的類型之一。常聽XX說“爸爸媽媽今天又打架了”之類的話……）

無奈地接起電話，我剛說“喂，”沒等我說完，對方便“噼里啪啦”地講了一大串：“老師，我們家小孩怎么記性那么差？比我記性還要差。帶她去大潤發(fā)，人家同學(xué)叫得出她的名字，她卻不知道人家叫什么，怎么會這樣？”迷糊的我，聽到他這番“正經(jīng)”的話，立刻清醒許多?！癤X爸爸，你講慢點，怎么回事呀？”“你說她腦子會不會有問題呀？怎么人家都認識她，她不認識人家。上次跟一個朋友的小孩玩，前一天玩的好好的，第二天就忘記人家名字了。每次我問她學(xué)了什么，她也說不知道……”

聽完他一大堆的抱怨后，我的心里小欣慰、大氣憤，欣慰他發(fā)現(xiàn)了孩子存在的不足，并且很著急，說明他開始關(guān)心孩子的教育問題了。氣憤他沒有尋找自身的不足，一口否定孩子?！皒x爸爸，您別著急，聽我說幾句好嗎？首先我非常高興，您會那么著急，說明您開始關(guān)注孩子的教育了。第二，xx這學(xué)期入園后一直很安靜，與同伴交往甚少，有時候跟她交流幾句她就哭了。之前我們也跟您反饋過這個問題，可能您沒有在意。第三，根據(jù)我們小班一學(xué)年對您孩子的觀察、了解，可以明確的告訴您她的腦子沒有問題。叫不出班級幼兒的名字，最主要的原因應(yīng)該是她不與別人交流、對同伴的關(guān)注甚少。試想一下，如果我們很久都沒有跟一個朋友聯(lián)系，再偶遇時，也有可能會想不起對方的名字，不是嗎？”“嗯，對，對，有點道理?！彼B連肯定?！斑@樣吧，周一我去班級里了解下具體的情況，到時候再跟您聯(lián)系吧！”“好的，謝謝啊?！睕]等我說完，對方已經(jīng)掛斷了電話。

周一上班后，利用課件休息時間，我找“XX”聊天，問她不認識的小朋友是誰？她指著“小J”，我問：“你認識她嗎？”XX搖頭頭。你直接用聲音來回答我，不要點頭或搖頭。我再問：“你知道她是誰嗎？”XX繼續(xù)搖頭?！澳阌米彀突卮鹞摇！盭X小嘴翹起來，眼淚吧嗒吧嗒地滑落到臉頰?！盀槭裁纯扪剑坷蠋熡譀]有怪你，你不認識她，我可以幫你的?！彼Ｏ聛?，“班級里的其他小朋友認識嗎？”XX不說話。我叫來她一組的幾位幼兒，她吞吞吐吐地說出了他們的名字。隨后，又叫來其他組的六名幼兒，她只說出了兩位幼兒的名字，其他均搖頭。又一組，六名幼兒說對了三名。

那時那刻，我的心一絲失落、一絲內(nèi)疚、一絲心疼……

放學(xué)時，我將情況如實反饋給XX家長，聽我說完，XX爸爸更急了?！八趺从浶赃@么差，你們把班級幼兒的名字告訴我，我回家讀給她聽?！薄斑@不是個好辦法，三十幾個名字，讓大人背也需要很長時間的。您放心吧，我們會有辦法的。你以后要多鼓勵孩子，少責(zé)怪孩子?！拔也粫膭畹难剑吭趺礃咏泄膭钛?？”雖然有些吃驚這位爸爸的話，但我們還是耐心地告訴他“鼓勵就是在孩子有一點點進步時肯定她，給孩子信心。以后您不要總問她學(xué)到了什么？試試問孩子‘你今天玩得開心嗎？你和誰一起玩的？’相信孩子會把好朋友的名字介紹給你聽的?！苯酉聛淼娜兆?h2 style="color:red">讓每個孩子都充滿陽光

導(dǎo)讀：給孩子一點陽光，他們肯定也會充滿陽光的！

有一首歌里曾經(jīng)這樣唱過：“我們的生活充滿陽光，我們的生活充滿希望……”我相信很多人都聽過這首旋律，也曾被歌中的快樂所感動，這首個流行的年代，生活條件遠不如現(xiàn)在，但那時的人們是多么陽光，今天再來回味，我覺得生活應(yīng)該比那時侯要快樂好幾倍，現(xiàn)在的孩子難道還不快樂嗎？

在家里是家長的心肝，在幼兒園是老師的寵兒，有這么好的條件，這么多的玩具，還有這么寬敞的游戲場所，應(yīng)該沒有理由不快樂，這樣的日子不快樂，那還要怎樣呢？

直到有一天，我在一本雜志上看到這樣一篇文章，題目是“我的老師“我才真正有了感悟。它是一一個即將畢業(yè)的大班小朋友的口吻寫的，寫的是他相處了三年的小李老師，小班時小李老師還是個新老師，但就是這樣一位新老師給了他一種“媽媽在身邊”的感覺，把他從一個整天哭鬧的小朋友變成了一個快樂寶寶，但好景不長，在一次戶外活動組織過程中，由于孩子們的調(diào)皮、起哄，李老師怎么也控制不了局面，后來還是一位有經(jīng)驗的老教師來幫忙，小朋友才乖乖地進了教室，從此以后，李老師漸漸成熟起來了，用這個孩子的話說是“李老師的激情越來越少，臉上的笑容越來越淡，聲音越來越粗重，目光越來越嚴(yán)厲，孩子們是越來越安靜，但老師卻離他們越來越遠。”當(dāng)然后面的內(nèi)容還有很多很多，就不一一介紹了，但我還是抑制不住，想把文章的最后幾句話念給大家聽，他是這樣寫的：李老師我要離開幼兒園了，我從心理感激您，我會想念您的！不過如果您能回到當(dāng)年那樣，我會更喜歡您！不知小學(xué)的老師怎么樣？看完了這篇文章，我的心底泛起了不小的漣漪，孩子的心靈是多么的純潔呀，不管老師怎么樣，他的心里還是充滿了感激，我們有的時候為了忙于應(yīng)付各種活動，不得不將笑容收起，將親切藏掉，有的時候為了抓常規(guī)，不得不大聲訓(xùn)斥……因為以上的種種，而忽略了孩子，忘記了什么才是他們最想要的我總在心里埋怨：現(xiàn)在的孩子是多么調(diào)皮，卻忘記了他們也需要老師給的“陽光”，或許給他們一點陽光他們也會燦爛。

我們班有一個孩子叫圓圓，脾氣特別不好，喜歡動手打人，就是別人不小心碰了他一下，他也會想都不想給別人一拳，每天幾乎都有好幾個孩子來告他的狀，小朋友不喜歡他，我也拿他沒辦法，因為每次打人以后，他總是在批評之前就會搶著說：“老師，我不打人了，我再也不打人了。”可他的話沒有一次是真的。但在一次談話活動中，我卻有了意外的發(fā)現(xiàn)，這次談話的內(nèi)容是“我最喜歡的玩具”，別的小朋友都在玩自己各種各樣漂亮的玩具，而他呢正捧著一本恐龍書全神貫注地看著，于是我就讓他把書里的內(nèi)容講給其他小朋友聽，他很高興地答應(yīng)了，你看他講起恐龍書來是頭頭是道，對小朋友的提問也是不厭其煩地回答，看著他如此的耐心，我竟無法把眼前的他和整天打人的那個孩子連到一起，我猛一拍腦袋，這不是一個很好的教育契機嗎？于是我就讓他來做老師，專門給小朋友講恐龍的知識，同時鼓勵、表揚他的每一個進步，也進一步對他提出希望，幾天下來，他已有了一些進步，我相信隨著時間的推移，他的進步也會越來越大。

我們班現(xiàn)在一共有40名小朋友，其中男孩子就有26個，向他這樣調(diào)皮的孩子還有好幾個，在以前他們自然是批評的對象，但批評對他們的效果已經(jīng)是微乎其微了，我對他們有時幾乎失去了信心，但現(xiàn)在圓圓的進步讓我看到了希望，我想：給這些孩子一點陽光，他們肯定也會充滿陽光的！

給所有孩子的媽媽們：每個孩子都是折翼人間的天使！

我是流著淚讀完這篇文章的，相信每一個為人父母者，都會和我一樣的感受，孩子的世界是那么的單純，孩子的心地是那么的善良，孩子只是我們生活的一部分，而我們，卻是孩子生活的整個天空。在生活節(jié)奏太快的城市里，我們不免煩躁、發(fā)牢騷，每次對孩子發(fā)脾氣之前，想想這篇文章，好好提醒自己，多點耐心，再多點耐心，多點愛。孩子，是我們甜蜜的負擔(dān)，孩子，就是全世界。

天晚，有雪，好友邀我去火鍋城，她說滿腹心事要讓火鍋來涮一涮。因為不肯做母親，她與老公已成水火之勢，欲借我這個過來人做滅火器，所以令我安置好女兒后速速赴約。

當(dāng)初她也極力勸過我，說做母親投資太多風(fēng)險太大。那時我笑她，現(xiàn)在卻覺得她句句都是金玉良言。

幼兒園門前熙熙攘攘，我牽著女兒的手，老師躊躇著說：“這孩子含羞草似的，上音樂課嘴閉成一枚堅果，舞蹈課總比別人慢半拍，就連做游戲時也是獨自在角落 里張望。”我似乎感冒了，全身發(fā)冷，頭痛欲裂。女兒將臉藏在我的大衣里，不安地蹭來蹭去，我愈發(fā)煩躁。一出世就得到病危通知的女兒，在這群活潑可愛的寶寶 中間不僅身量不足，性格也甚是木訥。

老師斟酌再三，又說了一件愈發(fā)讓我尷尬的事：女兒這些天用餐控制不住食量，常常吃到胃痛還要求添飯。旁邊有位家長擦肩而過，他好奇地回過頭，望望女兒，臉上的表情似笑非笑。我在老師面前兀自強撐著微笑，心里卻暴躁得想找誰大吵一架。

終于頭暈?zāi)垦５氐搅思遥嘁话愕能浽诖采?。女兒推開門，期期艾艾地要我教她什么，我極力克制著惱怒，閉上眼睛不去睬她?？刹灰粫?，我剛昏昏欲睡，門又 發(fā)出刺耳的吱呀聲，她的腦袋在門邊閃閃縮縮，心力交瘁的我終于爆發(fā)了，狂怒地指著她喊道：“滾出去，我不想再看到你。我怎么會生下你這個白癡!”

女兒驚駭?shù)乜s到墻角，過了好一會兒才瑟瑟發(fā)抖地問：“媽媽，一個人殺了自己的手，她會死嗎？”我氣急敗壞地將她藏在背后的手拉出來，頭立時嗡嗡作響，那么多的血，那么深的傷口!連淘氣都笨得險些殺了自己，老天啊，你到底給了我一個什么樣的孩子!

我們跌跌撞撞地往醫(yī)院走，雪大起來，女兒沒有哭也沒有要我抱，一聲不響地在我身后緊追慢趕，看來她也知道自己闖了大禍。

到了醫(yī)院，醫(yī)生說傷口太深，為了防止感染，縫合后要輸液，而且可能會留下永久的疤痕。醫(yī)生責(zé)備著我的疏忽，女兒默默地聽著，將瘦小的臉深深埋起來，長久不肯抬起來。

輸上液體后，女兒睡了，我才想起好友之約，急急回電說明原因，她幽幽地說：“看來不要孩子是對的，太難了?！?/p>

一句話觸痛我所有的暗傷，淚猛然間決堤。這些年來，丈夫遠在外地，我獨自在病弱的幼女和繁瑣的工作間奔走，巨大的壓力幾乎輾我為塵，皺紋天羅地網(wǎng)般自心 底罩到臉上，哪里還有香如故？當(dāng)初我認為孩子是上天贈送我最好的禮物，現(xiàn)在才知道，這禮物有那么多叫人承受不起的附加品。

握著電話，我忍不住向好友傾訴自己的委屈與懊惱，說得泣不成聲，好友連連勸我，說千萬不能讓孩子聽到這些話。

我回頭看女兒，她緊閉眼睛，睫毛撲簌簌地抖，像蝴蝶濕了的翅膀。

到家已經(jīng)很晚，一進門就聽見電話鈴響，女兒輕手輕腳去了臥室。我接起電話，是女兒的老師。她說她今晚一直在給我打電話，如果打不通她會內(nèi)疚得連覺也睡不著。

原來，那位聽到我們談話的家長去找了老師，他說他的孩子告訴他，我的女兒拼命吃那么多飯，不是傻，也不是貪吃，是因為她說媽媽工作很辛苦，她要吃得飽飽的就不會老是生病，會快快長高變聰明，會給媽媽做飯，幫媽媽拖地，媽媽就不會再煩了。

說著說著，老師突然哽咽了，她低聲說：“您的孩子還說，媽媽最愛吃蘋果，她一定要學(xué)會削蘋果?！?/p>

放下電話，我猛然看到茶幾上的水果盤里，有一個已經(jīng)干皺皺的蘋果，被削得坑坑洼洼的，上面有淡淡的血漬。

我的心痙攣著，電光火石間忽然明白，她第一次進來是想讓我教她削蘋果，我卻沒有睬她。她把自己傷得那么重，只是試圖學(xué)著為我削一只蘋果!

我來到她的房間，她居然換上了夏天才穿的公主裙，默默站在紅地毯上，似乎一個小小雪人，仿佛太陽一出即會融化。一見我，她眼里閃過濃濃的歉疚，一下子，我的鼻子酸起來。

她喃喃地說媽媽別哭，她要給我跳舞，跳她剛剛學(xué)會的《風(fēng)信子開了》。

我發(fā)現(xiàn)她右腳的襪子有些異樣，她說，襪子破了一個洞，昨天脫掉鞋子進舞蹈教室時，有小朋友笑她露出的大腳趾，她便自己拿針線來縫，縫好后卻成了一個小包。

我蹲下來，摸著那個疙瘩，硬硬地硌著手，也硌著我的心。她的腳被磨了一整天，我卻不知道。她只有4歲半，自己苦苦琢磨著補上了這個破洞，媽媽卻嫌她笨。

她輕輕唱著，緩緩擺動手臂，合攏的雙手如一枚含羞緊閉的花苞。在燈光底下，花苞怯怯地打開，風(fēng)來了，雨來了，她的黑眼睛一直看著我。她舉在頭頂?shù)淖笫诌€ 裹著厚厚的繃帶。花瓣一點一點展開，女兒如同一個小小的勇敢的傷兵，在這個大雪紛飛的夜晚，終于將自己開成了一朵比雪還潔白的風(fēng)信子。

風(fēng)信子低聲說：“媽媽，小朋友們都笑我開得太慢了。還有人說我是白癡?！蔽乙徽穑谋粻C了似的猛一縮。

她頓了一下，靜靜地說：“舞蹈老師告訴大家，我不是白癡，我是白色的風(fēng)信子，很安靜很怕羞，比紫色、藍色和紅色的風(fēng)信子要開得慢一些，可等到開好了會最美麗?！?/p>

全世界的雪都在瞬間融化，我的心上溢過暖暖的溪流，我俯下身子，抱住她柔軟的小身體，抱住漫漫紅塵里離我最近的溫暖。

她伏在我的胸前，我看見窗外路燈暖暖的光里映著一個纖塵不染的琉璃世界。溫柔的屋檐上，慈愛的樹枝間，靜默的巷子里，每一處都盛放著白色的風(fēng)信子。每一 粒種子都拼盡力氣，自遙遠的天邊趕來，匆匆趕赴一場花的盛會。從天上到人間，只為讓自己那一顆小小的心，開出一樹一樹的繁花。

我的心里涌起從來沒有過的安然與甜蜜，我想告訴全世界的人：請允許白色的風(fēng)信子害羞吧，因為，風(fēng)雪再大，受傷再深，她都會拼盡全力為你開一朵最美的花。

明天，我將告訴我的好朋友，擁有任何一朵風(fēng)信子都是一件幸運的事。

每個孩子都是折翼人間的天使，親愛的爸爸媽媽們，好好愛自己的天使吧!

譚歡老師說過：“每個小朋友都是牽著爸爸媽媽的手來到世界的天使，每個小朋友都有自己獨特的品質(zhì)。孩子，一定是用心來愛的?！?/p>