父母要做好性別教育中的定位

性別教育，就是指引導(dǎo)和影響孩子向適合于自己自然性別特征的健康的個性品質(zhì)、風(fēng)格、行為發(fā)展的活動。對孩子的早期性別教育，主要是父母在家庭生活中對孩子的教育。其中首要的一步就是‘性別認(rèn)同’，它依賴于和諧、自然的雙性環(huán)境和雙性影響力：父母相互支持，能展現(xiàn)出各自的性別優(yōu)勢等等，在這樣的環(huán)境中生活的孩子，能自然地、順利地認(rèn)同自己的性別。相反，也有一些影響孩子性別認(rèn)同的不良因素，比如：父母把女孩當(dāng)男孩養(yǎng)或把男孩當(dāng)女孩養(yǎng)；孩子處于單親家庭或只與父母親中單方關(guān)系密切；家庭氛圍中‘陰盛陽衰’的味道太濃；父母關(guān)系不和、相互拆臺等。為使孩子能順利地認(rèn)同自己的性別，今后更健康、更全面地發(fā)展，父母應(yīng)盡力為孩子創(chuàng)設(shè)最完美的受教育環(huán)境。

性別教育包括一定的性知識教育，但是性知識教育絕非性別教育的全部。我們要特別注意保護(hù)孩子，給他們一個不受侵害的童年和少年，給他們提供一個健康成長的環(huán)境。同時，對孩子進(jìn)行正確的性別教育，給他們以正確的引導(dǎo)。

有男孩的家庭，盡量多由父親帶，給孩子以男性的力量和陽剛；有女孩的家庭，則多由母親帶，教會孩子善解人意、溫柔賢淑。“但父母和孩子在一起時應(yīng)該注意，異性家長不能太隨意，需要把握一個度，這就是既要讓孩子了解性別的差異，卻又不能因性別的差異而對孩子造成過多的束縛與心理的壓力。要培養(yǎng)孩子與同性父母的親密關(guān)系：父親應(yīng)常常陪兒子玩，母親也要有單獨(dú)與女兒在一起的時間，讓孩子從他(她)們身上習(xí)得良好的行為?！?/p>

鼓勵孩子向異性學(xué)習(xí)

由于很多家長對性別教育知之甚少，更談不上對孩子進(jìn)行性別教育了。當(dāng)面對越來越多的潑辣女孩和越來越多的細(xì)膩敏感男孩，他們往往感到束手無策。yJs21.COm

性別角色意識對孩子的成長起著重要的幫助作用，而社會環(huán)境和媒體的影響對孩子來說不能忽視。“現(xiàn)在的電視劇似乎進(jìn)入了‘男色時代’，而廣告中的某些性取向也存在一定的問題，‘超女’的出現(xiàn)更使孩子們認(rèn)為只要長得漂亮或唱得好就會成功。因此，家長應(yīng)該教育孩子，要想取得成功，并不是僅靠姣好的外表，這個社會還是注重個人能力的。

雖然當(dāng)今社會追求男女平等，但這種平等是在尊重自然性別特征前提下的平等發(fā)展，是塑造人格的平等，不是性別無差異的平等。不論是男孩還是女孩，都應(yīng)在發(fā)揮自己“性別”優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，注意向異性學(xué)習(xí)，克服自己性格上的弱項，促進(jìn)身心的全面發(fā)展和人格完善。如：男孩多多學(xué)習(xí)女孩的細(xì)心、善于表達(dá)和善解人意，女孩則多多學(xué)習(xí)男孩的剛毅、堅定和開朗?！艾F(xiàn)在提倡的‘中性化’就是要綜合男性和女性的優(yōu)點，兼收并蓄，而不是男人女性化和女人男性化。

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祖輩教育要定好位

祖輩、父輩合力教育孩子是當(dāng)前最常見的模式。如果祖輩教育第三代時越位——干擾、替代父輩教育，就會使得代際沖突不斷上演。

昨天程的爸爸媽媽抱著4個月大的弟弟來我這里和我談?wù)労⒆拥膯栴}。前一天，我校訊通告訴他們，程在學(xué)校里喜歡導(dǎo)亂，請家長多配合教育。孩子的家長很重視孩子的學(xué)習(xí)，就來學(xué)校了解情況了。孩子媽媽其實都知道問題在哪，可是爺爺奶奶老護(hù)著，她無法好好教育孩子。她講了很多孩子在家的事，她說她在家里很無奈，當(dāng)她要教育孩子時，爺爺奶奶就護(hù)著。久而久之孩子已經(jīng)懂得，只要向奶奶撒嬌，奶奶定會護(hù)著他。有時，媽媽教育好孩子了，讓他從現(xiàn)在起好好做一件事時，奶奶又要過來摻和了。這樣比不教育還糟糕。聽了孩子媽媽講的幾個小故事，我覺得程身上的壞毛病都是爺爺給慣出來的。二年級的孩子，晚上洗腳爺爺是打好水，左邊拖鞋放好，右邊拖鞋放好，給孩子洗好、擦好腳，穿好拖鞋。孩子什么事都沒，只要坐著就行了。我聽了直詫異，這么大人了，爺爺為什么還不放手讓孩子做呢？還有一件事是每天早上，奶奶都準(zhǔn)備好了早餐（有時面、有時粥什么的），奶奶還要問孩子你要吃什么呀？用孩子媽媽的話來說，就是給孩子調(diào)皮的機(jī)會。比如是今天下了面，孩子說要吃餛飩。奶奶又去做?？纯磿r間來不及，就要吵著發(fā)脾氣，奶奶就說，我們?nèi)ネ饷娉院昧?。久而久之，孩子對爺爺奶奶呼之來，揮之去。現(xiàn)在到學(xué)校里也不懂得尊重老師，你跟他說一件事，他還跟你討價還價。因為孩子在家的教育是他想怎樣就怎樣。

我聽了他們講得事我覺得孩子的家庭教育有問題，希望他們跟孩子的爺爺奶奶好好溝通，愛孩子要愛要心里，祖輩教育要定好位。

性別教育——角色定位從4歲開始

你的小寶寶從4歲開始，有了關(guān)注身體結(jié)構(gòu)差異性的好奇——爸爸媽媽的身體與自己的身體的一樣嗎？男孩和女孩的身體一樣嗎？那為什么我是男孩她是女孩呢？我們有著怎樣的不同？性別角色的定位，那個時候在孩子的心中悄然長大，我是男子漢？還是乖乖女？

性別角色的面子和里子——

CASE1 曦曦，男，5歲

面子：愛哭地像個小姑娘

里子：隔輩人過分的保護(hù)

媽媽在曦曦出生6個月后回單位上班，工作十分繁忙，照顧和教育曦曦的重?fù)?dān)就落在了姥姥和老爺肩上，因為兩位老人都已退休在家，身體也很健康，有充裕的時間和體力，對曦曦的愛護(hù)到了隨時陪伴在孩子身邊，形影相隨。

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，曦曦5歲半了，逐漸地，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)：曦曦整天都纏著姥姥，說話慢聲細(xì)氣，稍有不滿意就一臉哭兮兮的小樣看著大人求助，沒有一點男孩樣，卻像一個十足的小女孩。這下爸爸媽媽開始著急了，反復(fù)跟姥姥姥爺提示：曦曦是個男孩，不要養(yǎng)成過分依賴的習(xí)慣，凡事要讓他自己去努力解決。然而老人畢竟心疼寶貝外孫，仍然敵不過曦曦哭著求助的眼神，曦曦也越來越像個柔弱的小女孩了……

爸爸媽媽最大的心結(jié)：曦曦如何能有個威武豪爽像個男孩樣？

專家發(fā)言：

有句話叫，男孩放著養(yǎng)，女孩寵著養(yǎng)。不僅大人別把男孩子曦曦當(dāng)作小寶貝來溺愛，還可以嘗試著向曦曦示弱求助，讓曦曦做些力所能及的事情，讓孩子感覺到自己的強(qiáng)大并從中找到自信，丟掉依賴的心理習(xí)慣。

CASE2 妙妙，女孩，6歲

面子：喜歡像男孩子那樣打架

里子：疼愛她的媽媽拗不過她

妙妙的不聽話是出了名的，只要稍有不如意，這個小姑娘就會大吵大鬧，疼愛她的媽媽拗不過她，每每就只好順了她的心意。

這次爸爸帶女兒妙妙去游樂場，在爸爸忙著接電話的時候，妙妙看見5個男孩在玩球，也很感興趣，就主動過去和他們一塊玩，不一會就看見妙妙和這幾個男孩爭執(zhí)起來，妙妙大打出手，以1對5，爸爸連忙掛掉電話過去制止。

媽媽最頭疼的事：妙妙做什么事總是很霸道，很喜歡玩一些男孩喜歡玩的游戲，比如舞槍弄棒之類的，挑釁性很強(qiáng)，總是和小朋友們發(fā)生爭執(zhí)。

媽媽最大的愿望：妙妙怎么才能變得規(guī)矩一點，有個文雅溫和的女孩樣！

專家發(fā)言

不要過度放任孩子的挑釁行為，讓這個小寶貝們知道被拒絕、被打擊的滋味。這對于男孩子適用，對于女孩子更適用，要知道成為一個“小霸王”，不僅難于和別人交往，也多了傷害到自己的機(jī)會。媽媽可以通過經(jīng)常提示妙妙觀察周圍人表情的方法，逐漸增強(qiáng)她的覺察能力，接受來自別人的不同建議和多樣情緒，不能無端地冒犯別人。

CASE3 俊俊，男孩，4歲半

面子：喜歡穿裙子

里子：來自家長的錯誤認(rèn)可和贊許

一天，媽媽帶俊俊到朋友家里玩，對方家里有個小女孩與俊俊年齡相仿，穿戴非常別致，俊俊媽媽忍不住贊賞了幾句?？】∫矟M眼羨慕，向媽媽要求說：“媽媽，我也要像那個小姐姐一樣，穿上花裙子！”周圍人聽了只是覺得好玩，就給俊俊換上了女孩子的花裙子，俊俊也很得意，手舞足蹈的表演樂得大家前仰后翻……兩個小朋友也玩得很開心，難舍難分。以后每次俊俊到小姐姐家里做客，都要求媽媽給自己穿裙子，漸漸地，俊俊開始不喜歡穿自己原來的衣服了，并總是要求媽媽買裙子呢。

媽媽開始產(chǎn)生了擔(dān)心：自己的兒子怎么穿裙子穿上癮啦？

專家發(fā)言

俊俊只是因為好奇而穿上了裙子，這本來只是一個游戲，但來自周圍人的稱贊卻使得這個小家伙不知所措。俊俊誤以為是媽媽和大家都很喜歡自己這樣，所以強(qiáng)化了俊俊想要再次想穿裙子的愿望。小孩子們的內(nèi)心都有著求寵的心理，他們希望永遠(yuǎn)在媽媽和親人的視線里，被關(guān)注的感覺是孩子們獲得安全感的方式，而通過穿裙子來讓媽媽認(rèn)可，就和媽媽的錯誤贊許有關(guān)啦。

CASE4 盈盈，女孩，4歲

面子：摸“小鳥”

里子：對身體差異的好奇心

夏日的娃娃館里，小盈盈午睡醒來，看見大衛(wèi)(小男孩)的毛巾被斜翻開，光著下半身，小鳥微翹，盈盈這還是第一次看見，覺得很好奇，爬過去用小手輕輕撥弄了一下大衛(wèi)的小鳥，大衛(wèi)迷迷糊糊向旁邊翻了一下身，盈盈跟著湊過去好奇地打量，又想伸出小手撥弄，被值班老師巧妙地用別的方式吸引開了。

專家發(fā)言

小孩子對異性同伴的生殖器好奇的現(xiàn)象并不少見，通常這種情況下我們都采用迅速轉(zhuǎn)移注意力的方式來降低小孩子的探索欲，千萬不要大呼小叫，大驚失色，呵斥怒罵。如果孩子多次出現(xiàn)并堅持探索，只需表情平靜，自然坦白地告訴孩子：男孩女孩的性別不同，身體結(jié)構(gòu)不一樣，男孩的小鳥在外面，女孩的在里面。

CASE5 豆豆，男孩，5歲半

面子：我要和媽媽一起洗澡

里子：媽媽的愛最溫暖

豆豆媽正在洗澡，猛然從浴室的鏡子里突然看見豆豆站在門縫里看自己，不禁一驚，走過去想把門關(guān)上。豆豆撒嬌說：“媽媽，我要和你一起洗澡！”媽媽楞了一下，兒子都這么大了，趕緊哄著他關(guān)上門。豆豆媽媽面對鏡子良久，這孩子怎么回事？小小年紀(jì)別學(xué)壞了吧，但想起豆豆看著自己天真而又認(rèn)真的表情，媽媽真有些摸不著頭腦？

專家發(fā)言

這里可不僅是孩子對成人身體的好奇心，更因為脫離開母體而又在媽媽懷里長大的孩子，都有著對母親特別的依戀。他們希望自己永遠(yuǎn)是那個可以被爸爸和媽媽抱在襁褓中的小嬰兒，擁有著最安全的愛護(hù)和最溫暖的擁抱。但是，隨著孩子一天天地大起來，無論是媽媽對于兒子，還是爸爸對于女兒，都要完成他們的心理斷奶，讓他們能夠順利脫離母體，獨(dú)立而堅強(qiáng)地長大成人。

TIPS 性提問的3個坦白

1.事件坦白

許多父母都羞于對自己的孩子談性，當(dāng)然也包括談性生理差異，這容易導(dǎo)致孩子對性生理產(chǎn)生神秘感。

2.表情坦白

出現(xiàn)孩子擺弄生殖器等性探索行為，家長一般不要強(qiáng)行干涉，可若無其事地用別的事情來轉(zhuǎn)移他們的興趣。恥笑、斥責(zé)或打罵的方式，只能讓孩子們感到不知所措，受到驚嚇。

3.告知坦白

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對身體結(jié)構(gòu)差異的感興趣時，父母不妨落落大方地向孩子介紹身體器官的結(jié)構(gòu)和功能，不要把性器官忽略喲，讓孩子清楚地認(rèn)識到兩性差別就像自然界的花朵有不同品種一樣，是一種自然現(xiàn)象。

育兒心得：父母要做個好榜樣

育兒心得：父母要做個好榜樣

時間不緊不慢的走著，女兒卻在慢慢的長大；對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊從各類書籍中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，一邊結(jié)合女兒的性格特點開展教育。父母是孩子成長中的啟蒙老師，所以父母更要以身作則做個好榜樣。

從小愛潔就是個堅強(qiáng)的孩子，打針吃藥從來都不哭，到后來慢慢長大還會去鼓勵安慰其他小朋友；其實有時碰到孩子膽怯的事情時，“硬來”是最不理想的方法，爸爸媽媽可以加油鼓勵或者用動畫片中人物角色來和寶貝對話，這樣寶貝會更容易被說服和接受。

孩子喜歡得到別人的贊揚(yáng)，愛潔也不例外，很小的時候開始寶貝就喜歡涂涂畫畫，從一開始的墻壁地板到現(xiàn)在各種各樣的彩紙，陽臺上貼滿了她引以為傲的作品。每完成一幅作品她都會興奮的拿給我看，雖然有時也不是很完美，但作為媽媽要找到每一幅作品的優(yōu)點，當(dāng)然也可以建議她再動一動自己的小腦筋，放飛自己的想象空間，讓她創(chuàng)造出屬于孩子們的世界。

寶貝上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正健康快樂的成長。她的每一個進(jìn)步都令我們感到驕傲和自豪。寶貝放學(xué)后我經(jīng)常會問一些她學(xué)校里發(fā)生的事情，然后她會很開心的跟我講這講那，漸漸的發(fā)現(xiàn)我們的交流越來越多了，她會主動的跟我講“媽媽，我們班上來了位新同學(xué)”“媽媽，我今天在班級里講故事了”“媽媽，我今天又得到小紅花了”，寶貝，你真棒。

老師是學(xué)生靈魂的導(dǎo)師，身為家長要全力支持和配合；在她無理取鬧的時候，我們要正確的批評教育；在她遇到困難的時候，我們要及時的進(jìn)行指導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)她的特長和興趣，改善她的不足。我們深知，孩子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我們孩子獲得知識、快樂成長的老師們！

父母是最重要的性教育老師

孩子常會問父母：我是從哪兒來的呀？很多父母羞于回答，或是含糊不清地回答。也有父母擔(dān)心孩子會早熟，嚴(yán)厲斥責(zé)孩子。其實正確對待孩子的性問題，并引導(dǎo)孩子認(rèn)識性，有助于孩子的健康成長。

一、為什么要進(jìn)行性教育？

孩子早期的性意識需要引導(dǎo)。性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要。兒童早期是人生中十分重要的一個時期，這個時期的性教育，將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認(rèn)同感”，影響以后的性別行為以及性向目標(biāo)選擇。

正確而恰當(dāng)?shù)男詣e同一感需要培養(yǎng)。孩子在日常同伴交往中已經(jīng)產(chǎn)生了所謂男孩、女孩的概念，從而會做出一些性行為，包括對人體器官的關(guān)心。有時是一個人，有時是異性伙伴之間，或者互相讓對方看一看性器官，或者用手摸一摸，甚至?xí)嫘┠７箩t(yī)生、掀裙子等性游戲。

人的性心理的發(fā)展和性別角色的形成有一定的規(guī)律，一般任其自然發(fā)展，往往是正常的；如果教育方法不當(dāng)，則會形成畸形的結(jié)果，對年紀(jì)小的孩子來說更是如此。而孩子在和周圍的人接觸過程中，會逐漸理解一個男孩應(yīng)當(dāng)如何，一個女孩應(yīng)當(dāng)如何；加之同性和異性孩子之間相互接觸有一系列規(guī)范要求，因為社會對男女不同性別角色期望和角色行為的性別要求是不同的。這種男女性別適當(dāng)心理的形成更需要進(jìn)行相應(yīng)的性教育。

二、父母對性教育的誤解

亮亮平常喜歡和鄰居婷婷玩過家家，有一次，兩人玩著玩著，亮亮對婷婷說：“你是我老婆”，便像模像樣地拉著婷婷入“洞房”。兩人躺在床上也不知道做什么，亮亮突然湊上去吻了一下婷婷。沒想到婷婷馬上就哭著跑出去告訴了亮亮的媽媽，說亮亮欺負(fù)她。結(jié)果，亮亮被媽媽打了幾個耳光，哭泣不止。

見“性”色變并訓(xùn)斥孩子。孩子很好奇男女孩子有什么不同，父母在洗澡時孩子也很想偷視?，F(xiàn)實中，父母對孩子這方面非常小心，不希望孩子涉獵。于是，見到孩子模仿做出一些大人之間的親密行為，如親吻、擁抱等，有的母親就怒斥阻止：“不許動！”“羞死了！”或者用手強(qiáng)行拉開甚至痛打一番。這種做法會給孩子形成了一種錯誤觀念：與異性朋友之間的親密行為是不好的、羞恥的，這些行為活動是要受到抑制的，受到懲罰的。

有一天晶晶對媽媽說：“外婆說我是從垃圾堆里撿來的，這是真的嗎？”媽媽很尷尬，邊哄邊說：“你外婆說得對，你就是從垃圾堆里撿來的。等你以后長大結(jié)婚了再告訴你吧?！?/p>

晶晶上幼兒園了，有天爸爸把她從幼兒園里接回來時，她問：“爸爸，為什么上廁所時，有的小朋友要站著，我卻要蹲著呢？我偷偷地看小虎，我們長得不一樣。為什么?。俊卑职终f，“以后你長大了自然會明白。還有啊，以后上廁所要專心點，別去盯著別人，那樣可不是好孩子?！?/p>

忌諱談?wù)撔苑矫娴目茖W(xué)知識。在傳統(tǒng)的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問題，而讓孩子自己去摸索，往往使許多孩子因一時的“性”好奇，而犯下錯誤。其實在孩子年幼時，即可以自然的方式和孩子談“性”問題。此外，平時家長也應(yīng)注意自己在家中的言行和隱私，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，并時時提醒孩子如何適時保護(hù)自己，以免受到壞人的傷害。

做親子鑒定父母都要去嗎

如果選擇去做親子鑒定，親子鑒定需要夫妻雙方都到場嗎，其實并不是硬性要求，最好能雙方到場。雙方親子鑒定的效力如何，法院是否承認(rèn)效力仍需看情況。

一、親子鑒定需要夫妻雙方都到場嗎？

親子鑒定不一定夫妻雙方都要到場，在當(dāng)前情況下，父親可以帶孩子到司法鑒定中心做父子(女)親子鑒定，證明孩子和自己有沒有血緣關(guān)系。母親也可以帶孩子到司法鑒定中心做母子(女)親子鑒定，證明孩子和自己有沒有血緣關(guān)系，進(jìn)一步證明有沒有在醫(yī)院生孩子抱錯的情況。凡只做父子(女)或母子(女)鑒定的情況，我們稱單親親子鑒定，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)條件，除了基因突變情況外(占1。4%)，完全可以獲得準(zhǔn)確的鑒定結(jié)果。當(dāng)然，親子鑒定父母雙方均到場(雙親鑒定)是最好的。

END

二、雙方親子鑒定的效力如何？

夫妻雙方私下去做親子鑒定是允許的，法律還是承認(rèn)具有親子鑒定資格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的證明。至于一些民間鑒定機(jī)構(gòu)聲稱本人無需到場，只要有毛發(fā)、唾液等樣本就可以進(jìn)行鑒定的說法，是不負(fù)責(zé)任的，因為在攜帶的過程中，這些樣本很可能被其他人的DNA信息“污染”，得出的結(jié)果也會不可信。

END

三、親子鑒定的效力如何？

由于鑒定結(jié)果本身具有一定的證據(jù)屬性，所以這個問題首先要擺在證據(jù)的角度來看。從現(xiàn)有的民事法律和民事訴訟法律來看,，有條文或權(quán)威司法解釋表明“親子鑒定”可以作為法定證據(jù)使用。

對于一個家庭而言，這就意味著你自己確信你與某個家庭成員確實沒有血緣關(guān)系，然后你做出某種倫理層面的舉動，比如不再承認(rèn)他是你的父母或子女，但于法律關(guān)系而言，尚有很多問題值得思考，如在法律上能否因“親子鑒定”結(jié)果否定了血緣關(guān)系存在就否定法律上的父母或子女關(guān)系。

由此引伸出“親子鑒定”能否作為證據(jù)使用來否定法律上的親屬身份關(guān)系?筆者認(rèn)為，“親子鑒定”結(jié)果在訴訟當(dāng)中應(yīng)能作為證據(jù)使用，但其直接證明效力只能停留在證明是否具有血緣上的身分關(guān)系，而且一般是倫理層面上證明，如要超出此證明力，就需與其他證據(jù)來形成證據(jù)鏈。尤其是不能僅憑“親子鑒定”結(jié)果就否認(rèn)鑒定人之間法律上的父母或子女關(guān)系。

大家如果要去做親子鑒定，一定要去正式的鑒定機(jī)構(gòu)做鑒定，這是對自己的負(fù)責(zé)，也是對家庭的負(fù)責(zé)。不管親子鑒定是為了肯定親子關(guān)系還是否定親子關(guān)系，這都是迫不得已的一種判斷方法，為了在訴訟中占據(jù)優(yōu)勢，被鑒定人是否應(yīng)該同意鑒定呢？如果心存疑惑，對訴訟局面的分析不夠清楚，可以咨詢一些法律方面的專業(yè)人士，這對自己贏得訴訟有著不容忽視的作用。在專業(yè)的分析之后再做出抉擇，對孩子的身心也是一種細(xì)心的保護(hù)。

做好幼兒性別教育之幼兒園篇

學(xué)校是兒童擴(kuò)展性別角色知識的場所，教師的性別期待對兒童性別角色的發(fā)展起決定作用。孩子上幼兒園后，“習(xí)得”性別角色和相互的性別觀念的行為在學(xué)校的環(huán)境中進(jìn)行，學(xué)校的教材，教師行為、伙伴組織、環(huán)境布置等都對幼兒獲得的性別角色的行為發(fā)生影響。那么幼兒園應(yīng)該給孩子提供一個怎么的教育環(huán)境？幼兒園的老師們又應(yīng)該如何對幼兒進(jìn)行更好的性別教育呢？

1、幼兒園衛(wèi)生間要實行男女分廁

案例：在幼兒園里，經(jīng)常孩子們幾個人“躲在”廁所里嘰嘰喳喳的說著什么，并且經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：一個小朋友在上廁所，幾個小孩子站在一邊看，而且一個個一臉的詭秘。有位家長反映，她的小孩自進(jìn)園以來，一直都不敢在幼兒園上廁所，因為在幼兒園里，男孩子和女孩子都是一起上廁所的，很多的女孩子看他，他不敢上。

案例分析：孩子個性、氣質(zhì)、性別意識形成的一個最關(guān)鍵的階段，由于現(xiàn)在硬是等媒體的渲染和社會大環(huán)境的影響，兒童的性別意識形成時期正在提前，而且隨著生活水平的提高，人的生理成較早，性別意識也相應(yīng)提早，很小就有性別差異，有的孩子3歲就已經(jīng)有較強(qiáng)的性別意識了。如果這種朦朧意識一直伴隨著孩子的成長，會對他們的心理和勝利產(chǎn)生不良影響，因此，托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生間進(jìn)行男女分割是有必要的，有利于兒童的心理健康發(fā)育，同時老師和家長應(yīng)該及早的對幼兒進(jìn)行性別角色教育的同時，應(yīng)正確引導(dǎo)教育他們互相尊重異行動隱私。

2、從活動游戲中，引導(dǎo)幼兒參與符合角色的行為

案例：娃娃家角色游戲活動中，其中有一個幼兒扮演“媽媽”，而“媽媽”并沒有按老師對她設(shè)計好的媽媽形象進(jìn)行活動，而是坐到椅子上，把它當(dāng)車在教師里開來開去。另一扮演孩子的幼兒，對著老師大喊到：“老師老師，她不像媽媽?！崩蠋熆戳艘院笳f到：“對啊！媽媽是不會到處開車的。媽媽都是買菜，在家洗衣服、拖地板、煮飯的?！?/p>

案例分析：兒童生來雖有性別之分，但性別意識和性別平等的觀念卻并非天生，需要通過教育手段來培養(yǎng)兒童。很早就開始從大人的習(xí)慣行為中“習(xí)得”性別角色和相互的性別觀念，上學(xué)后，這種習(xí)得在學(xué)校的環(huán)境中繼續(xù)，學(xué)校的教材，測驗工具、教師行為、伙伴組織、環(huán)境布置等都對一定幼兒獲得的性別角色的行為發(fā)生影響。

好父母只需要做到60分

孩子的生命需要“神”

對孩子來說，父母就是一個小小的上帝，年齡越小越是如此。因為幼兒是無助的，他們獨(dú)立生存能力幾乎為零，沒辦法給自己帶來食物，也沒能力保證自己的安全。在這樣的情況下，將父母想象得很厲害，且非常慈愛就是幼兒唯一的出路。

在孩子眼里，父母就是慈愛的上帝，不論遇到什么，上帝總是有辦法，上帝總是能知道我的需要，因為他是愛我的。整個幼兒的童年以和這樣的一個理想化的父母在一起作為自己安全感和幸福的源泉。

有一本繪本讀物叫《爺爺一定有辦法》就描述了這樣一個典型的心理，總是有辦法解決問題的爺爺讓孩子生活在幸福和輕松當(dāng)中。作為成年人，虔誠的信仰一個慈愛且全能的神也是讓我們活在一個全能式人物的庇佑之下，安全和幸福溢于言表。

父母要配得起“神”的稱號

作為一名合格的父母，你要配得起神的稱號。這或許會讓很多父母惶恐，因為他們會覺得這實在是一件難以辦到的事情，他沒辦法做到盡善盡美。

實際上我們經(jīng)常看到，孩子人格的健康和家庭環(huán)境是否優(yōu)越，父母社會地位是否崇高并沒有必然的聯(lián)系。所謂的“神”，其實是指父母在孩子面前始終要表現(xiàn)得鎮(zhèn)定、樂觀，對生活充滿信心。不管家庭得經(jīng)濟(jì)狀況如何，只要父母不趴下，精神上不被擊垮，孩子就會覺得有安全感。

我們能夠理解很多父母忙碌于工作和事業(yè)，就是希望給孩子帶來更加優(yōu)越和穩(wěn)定的生活，認(rèn)為這樣能夠減輕自己的愧疚感并且給自己的孩子帶來自信。但是往往事與愿違：對于孩子情感需求的缺乏回應(yīng)，在孩子面前表現(xiàn)出對自己的不滿和對事業(yè)前景的焦慮，這些不合乎“神”的要求的表現(xiàn)已經(jīng)讓孩子失去了產(chǎn)生自信的源泉。

成長的孩子和從“神壇”上退下來的父母

隨著孩子年齡漸長，能力增強(qiáng)，孩子對父母的認(rèn)識也越來越合乎現(xiàn)實。孩子會認(rèn)識到，很多事情父母也沒辦法，父母也是有缺陷的人。這樣的認(rèn)識使得孩子能夠?qū)Ω改笍睦硐牖臓顟B(tài)中走出來，并且愿意發(fā)展自己、滿足自己、學(xué)會如何在社會中適應(yīng)的本領(lǐng)。

對父母的逐步失望造成了孩子的逐步獨(dú)立，這個過程不能走得太急也不能走得太緩，父母需要以孩子能夠忍受的程度從神壇上逐步退出。

走得太急或太緩都使孩子不能放棄對理想化的、全能式人物的追求，始終想和全能的人物在一起，借助于他的力量以獲得幸福。瘋狂的追星行為和信奉某種全能神的宗教就是基于這樣的心理。

好父母只需做到60分

心理學(xué)里有一種說法叫：60分鐘的媽媽就是最好的媽媽。100分的媽媽就是做到對孩子完美的體貼，而完美的體貼對孩子的成長是不利的，因為孩子始終無法將精力從父母的身上轉(zhuǎn)移到自我控制和自我滿足上。父母的完美抑制了孩子發(fā)展自我能力的興趣，因為有了完美的父母他就不需要“自己動手，豐衣足食”了。當(dāng)然低于60分的不及格的父母也是不可取的，因為無助感和過大的挫折也會使得孩子對自己喪失信心。60分的媽媽就是在孩子喪失信心和絕望之前給到孩子情感的撫慰和行為的指導(dǎo)，但同時也讓他承受一定的焦慮和不安全的鍛煉，這就是所謂的恰到好處的挫折。

做到恰到好處的挫折需要考察兩個條件：

1.孩子本身的行為能力

2.孩子情感的承受能力

我們給到的任務(wù)或者讓孩子做的事情必須在孩子的能力范圍之內(nèi)超出一點點，同時我們也要考察孩子承受挫折的耐受力。這涉及到每一個孩子先天的特質(zhì)，有些孩子耐挫折力強(qiáng)，父母可以遲一點給予幫助和情感的支持，讓孩子自己多耐受一會；有些比較脆弱、耐受力比較差的孩子很容易絕望，父母就要在孩子絕望之前給予孩子情感上的撫慰。

父母是孩子心目中的“神”，這個神需要在孩子苦難不能忍受時出現(xiàn)，而不應(yīng)該隨時出現(xiàn)。每一次的出現(xiàn)給到的幫助恰好是可以幫助到孩子可以依靠自己的能力解決問題。漸漸地，隨著孩子年紀(jì)漸長、能力增強(qiáng)、情感獨(dú)立，這個神給到的支持應(yīng)該越來越少，父母便慢慢從神壇上退下來。

教育孩子別都指望老師 這六點父母要做到

1.寫字和握筆姿勢

如果你經(jīng)歷孩子成長的整個過程，你會感悟到，孩子寫一手帥氣的鋼筆字，是非常有價值的技能。把字寫好，是每一個家長的責(zé)任。如果你還年輕，不知道怎么教育孩子，那就從這一點開始吧。

請您記住，一個班里那么多學(xué)生，老師沒精力逐個糾正學(xué)生的握筆姿勢，沒精力激勵每個孩子都去練字。

2.讀書的興趣

讀書的興趣，是從小時候開始的，兩三歲的時候，孩子就該看書了。此時，孩子愛不愛看書，跟父母的表現(xiàn)有直接關(guān)系。家里的書多，孩子讀得就多。家里沒什么書，孩子就不喜歡讀書。我們家長，不要埋怨孩子不喜歡讀書，父母沒給孩子傳承給愛讀書的習(xí)慣，孩子怎么愛讀書呢？孩子從記事起，對父母讀書就沒印象，孩子就只能模仿讀書以外的事情。

請您記住，不要試圖通過老師培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。習(xí)慣應(yīng)該是家長培養(yǎng)的。家長做出表率了，孩子就會以家長為榜樣。如果你忙于生計，沒空讀書，那好，將來你的孩子在知識面上就會有缺陷，在認(rèn)識能力上就會有差別，將來寫文章就會出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象。

3.學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。家長愛衛(wèi)生，孩子也就愛衛(wèi)生。家長樂于助人，孩子也就助人為樂。要想讓孩子成為高尚的人，家長的行為絕對不能卑劣。

請您記住，老師教給孩子的多是課本的知識，課本以外的，尤其是生活習(xí)慣，做人道理等等，家長永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師。

4.孩子細(xì)節(jié)上的管理

有些孩子做作業(yè)磨蹭，有些孩子做作業(yè)馬虎，有些孩子總是在最后時刻才想起趕作業(yè)。這些不好的習(xí)慣，都是家長嬌縱出來的。家長要學(xué)會督促孩子早早地完成作業(yè)，免得孩子最后搞突擊。尤其孩子在小學(xué)階段，家長必須要培養(yǎng)孩子盡早完成作業(yè)的好習(xí)慣。你遷就孩子，就等于坑害孩子。完成作業(yè)了，剩下的時間，孩子可以讀課外書，可以休閑。

請您記住，老師只管布置作業(yè)，管不了你家孩子什么時候完成作業(yè)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是家長培養(yǎng)的。

5. 關(guān)于網(wǎng)癮。

對于一個有網(wǎng)癮的孩子，尤其是男孩，他形成網(wǎng)癮的過程，就是父母失職的過程。記住，孩子最初有網(wǎng)癮，責(zé)任就在父母。父母對孩子的行為缺乏警覺，孩子一旦滑入深淵，帶給父母的就是無盡的哀怨。記住，孩子從上小學(xué)開始，就要控制住家里的電腦。當(dāng)孩子哭著喊著想玩電腦的時候，你一旦遷就他，就等于給孩子喂了一口毒藥。信不信由你，反正是，每一個沉溺網(wǎng)吧的學(xué)生，背后都有一對失職的父母。

請您記住，當(dāng)學(xué)校老師接手管理你家孩子的時候，孩子的習(xí)慣已經(jīng)成型了。不要指望著老師關(guān)注你家孩子的缺點，老師頂多是在校園里和課堂上控制住你家孩子。而類似于這樣的諸多劣行，都是發(fā)生在校外的。

6. 遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)安全意識

無論老師囑咐了多少遍，總是有些學(xué)生在放學(xué)路上違反交通規(guī)則。對孩子安全規(guī)則的教育，必須從娃娃抓起。家長別闖紅燈，別抱僥幸心理，遇到孩子有亂跑亂串行為，必須要嚴(yán)加訓(xùn)斥。尤其是騎電動車的女家長，不亂闖紅燈，就是給孩子做表率。

請您記住，老師只負(fù)責(zé)校內(nèi)的安全，管不了路上的交通。一旦你家孩子違反交通規(guī)則而受傷，你將會心疼一陣子，乃至一輩子。