幼兒園立異聰明游戲—小螞蟻和西瓜皮

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園立異聰明游戲—小螞蟻和西瓜皮》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

[運(yùn)動(dòng)目的]

1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用處。

2、應(yīng)用多種要領(lǐng)讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

3、造就幼兒不雅察、想象、立異計(jì)劃本領(lǐng)，從中體驗(yàn)立異操縱的快活。

[運(yùn)動(dòng)預(yù)備]

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前構(gòu)造幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)接洽把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。

3、西瓜皮多少、洋火桿多少、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、幼兒園教育隨筆牙簽、積木、橡皮泥。

[運(yùn)動(dòng)歷程]

一、構(gòu)造幼兒熟悉半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。

1、連系課件（小螞蟻在春游的歷程中碰到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從預(yù)備的西瓜皮中心找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒施展想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么？

過(guò)渡：你們想知道小螞蟻碰到西瓜皮后會(huì)產(chǎn)生什么事變嗎？

課件展現(xiàn)小螞蟻：小朋儕，我用它制造了許多好玩、好用的物品，你們也快著手做一做吧！

二、幼兒分組操縱所供給的質(zhì)料著手操縱發(fā)明西瓜皮的用處。

1組：操縱質(zhì)料發(fā)明西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：操縱質(zhì)料發(fā)明西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、屋子。

3組：操縱質(zhì)料發(fā)明西瓜皮能當(dāng)洪流缸、幼兒園教案花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒相互先容本身用西瓜皮和別的幫助質(zhì)料制造的物品。

四、課件展現(xiàn)小螞蟻制造的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的確定。

五、課件展現(xiàn)小螞蟻：小朋儕，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的措施嗎？

構(gòu)造幼兒著手操縱，發(fā)明更多讓西瓜皮變小的措施。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對(duì)幼兒舉行講衛(wèi)生的教誨。（垃圾放到垃圾桶里）

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靈活的小螞蟻 小螞蟻幼兒教案 小螞蟻兒歌

下面給大家提供的是《靈活的小螞蟻 小螞蟻幼兒教案 小螞蟻兒歌》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

為了提高幼兒對(duì)國(guó)際象棋的興趣，我們搞了一個(gè)小游戲《小螞蟻》，通過(guò)游戲，并配合《小螞蟻兒歌》幼兒能正確擺放棋子，并對(duì)國(guó)際象棋有初步的興趣。

活動(dòng)目的：

1幼兒能夠根據(jù)指示手腳著地變速和變換方向爬行

2增強(qiáng)了幼兒四肢肌肉力量。

3鍛煉了幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

4對(duì)國(guó)際象棋產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家

活動(dòng)過(guò)程：

1故事引入

老師:今天，我們來(lái)當(dāng)螞蟻，老師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾，說(shuō)：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來(lái)朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

2找朋友

老師：小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)？車，馬，象，兵

螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里問(wèn)好。

幼兒模仿老師動(dòng)作。

3聽(tīng)指令變速和變向爬行

會(huì)根據(jù)螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。

4送棋寶寶回家

每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。加強(qiáng)鞏固練習(xí)手腳著地爬和擺放棋子。

小螞蟻兒歌歌詞：

小螞蟻,真有趣,

頭上長(zhǎng)對(duì)小胡須;

小螞蟻,有情誼,

見(jiàn)面點(diǎn)頭很有禮。

關(guān)于靈活的小螞蟻 小螞蟻幼兒教案 小螞蟻兒歌的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班聰明游戲—到玉輪上生存

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【計(jì)劃思緒】

《到玉輪上生存》是《幼兒立異聰明游戲課程》大班放學(xué)期的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。夜晚繁星點(diǎn)點(diǎn)，明月高掛，看到玉輪總會(huì)讓孩子有許多的向往，也會(huì)引發(fā)孩子們摸索的欲望和愛(ài)好。他們會(huì)快活地不雅察、想象。立異源于感性常識(shí)的積聚和生存履歷的富厚，環(huán)繞天空中的明月睜開(kāi)一系列的立異頭腦運(yùn)動(dòng)，將會(huì)讓幼兒在生存履歷的根本上感覺(jué)立異頭腦的興趣，造就幼兒精良的立異頭腦習(xí)性。玉輪是生存中很平常的事物，泉源于生存中的平常事物是造就幼兒立異頭腦本領(lǐng)，引發(fā)幼兒體驗(yàn)立異頭腦興趣的精良載體。本次運(yùn)動(dòng)以故事的方法睜開(kāi)，消息連系，切合在游戲中進(jìn)修的精力和大班幼兒年事特色。運(yùn)動(dòng)中留意表現(xiàn)出立異頭腦的多種要領(lǐng)：擴(kuò)散頭腦運(yùn)動(dòng)、模擬運(yùn)動(dòng)、想措施、著手計(jì)劃、立異運(yùn)動(dòng)等。造就幼兒精良的頭腦品格，從而為日后的締造力造就打下根本。

幼兒從一開(kāi)端就孕育發(fā)生了努力的情緒體驗(yàn)，他們?cè)诳纯?、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做等多感官到場(chǎng)的環(huán)境下，充實(shí)體驗(yàn)和感覺(jué)到立異頭腦運(yùn)動(dòng)的興趣。

幼兒手工制作【運(yùn)動(dòng)目的】

1、讓幼兒敢于勇敢空想，造就遐想本領(lǐng)。

2、生長(zhǎng)幼兒的想象力和發(fā)散頭腦本領(lǐng)。

3、熬煉幼兒的說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)和繪畫本領(lǐng)。

4、讓幼兒相識(shí)時(shí)勢(shì)信息，鼓勵(lì)幼兒好勤學(xué)習(xí)科學(xué)文化常識(shí)。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

1、課件、音樂(lè)。

2、畫紙，彩筆。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

師：幼兒向客人先生問(wèn)好。本日來(lái)了許多的客人先生，小朋儕們跟我們的客人先生打一下召喚吧。（幼：先生好！）

（一）導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)：故事

師：另有一位小客人也來(lái)到這里，你們看，它來(lái)了。（放課件）

（尼莫：小朋儕，你們好，我是小丑魚(yú)尼莫。我住在碧藍(lán)碧藍(lán)的大海里，和小朋儕們一樣，我和小同伴們快活地游玩玩耍，我太愛(ài)這里了！但是，有一天，海水忽然變得污濁，還披發(fā)著一陣陣難聞的氣息，我著實(shí)受不了了，我想去一個(gè)全新的天下。

螃蟹：尼莫，留下來(lái)！尼莫，留下來(lái)！

多莉：求你，留下來(lái)，我不肯掉去你這個(gè)朋儕，我不要忘卻你！

尼莫：對(duì)不起，多莉。再會(huì)，多莉?。ㄕn件停息）

師：尼莫是一個(gè)大膽的、勇敢摸索的孩子，他想到表面的天下闖一闖。尼莫天天都在做夢(mèng)，空想著奈何分開(kāi)這里。（繼承放課件），它又做夢(mèng)了，做了一個(gè)神奇的夢(mèng)，夢(mèng)中它來(lái)到了月球上，嫦娥姐姐熱忱地接待了它，并帶它游覽了月宮，尼莫很快活，異常想呆在月球上，但是這時(shí)大海龜卻驚醒了它。

（放課件）尼莫：啊，本來(lái)是一個(gè)夢(mèng)，然則我肯定要實(shí)現(xiàn)我的空想，我要到玉輪上去，小朋儕，你們想跟我一路去嗎？（停息課件）

（幼兒：想?。?/p>

幼兒園教育隨筆（二）擴(kuò)散頭腦運(yùn)動(dòng)：奈何去月球？月球上的生存是什么樣子的？

師：小尼莫想約請(qǐng)我們小朋儕到玉輪上。那我們?cè)趺慈ツ?？（幼兒：坐飛船、飛機(jī)……）小朋儕們的設(shè)法主意都很好，那如今我們乘坐著你喜好的交通東西去玉輪上吧。預(yù)備！（音樂(lè)響起，師幼隨著音樂(lè)變更行動(dòng)飛翔。）

師：哇！月球來(lái)到了耶!我們?cè)谠虑蛏辖ㄒ粋€(gè)漂亮的故里好嗎？如今，先讓我們閉上眼睛，想一想，（小夜曲）我們?cè)谟褫喩系募視?huì)是什么樣子的？玉輪上的幼兒園/公園/游樂(lè)場(chǎng)/市肆是什么樣子的？（幼兒閉上眼睛想象）誰(shuí)來(lái)報(bào)告我，我們的生存會(huì)是什么樣子的？我好想知道。（幼兒勇敢施展想象，想象玉輪上的生存。）

（三）著手計(jì)劃、立異運(yùn)動(dòng)：(放輕音樂(lè))

師：小朋儕的設(shè)法主意太美好了！那么如今你便是小小計(jì)劃師，快來(lái)計(jì)劃我們漂亮的月球生存吧！（幼兒計(jì)劃，音樂(lè)響起）

師：請(qǐng)幼兒展現(xiàn)計(jì)劃作品，然后將作品送給客人先生。

（四）時(shí)勢(shì)先容，鼓勵(lì)幼兒。

師：小朋儕們計(jì)劃的月球生存都很美，信賴你們肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)空想。但是到如今為止，很少有人去過(guò)月球。不外跟著社會(huì)的前進(jìn)和科技的生長(zhǎng)，人們不停研討摸索，我國(guó)在航天奇跡上有了不小的結(jié)果。比方：

2003年10月，我國(guó)樂(lè)成發(fā)射第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”，楊利偉成為中國(guó)航天第一人。

2005年10月，我國(guó)樂(lè)成發(fā)射第二艘載人飛船“神舟六號(hào)”，并初次舉行2人（費(fèi)俊龍、聶海勝）5天飛翔實(shí)驗(yàn)。

2007程邁出了第一步幼兒園教案，也是中國(guó)航天奇跡新的一步。

2008年9月，“神七問(wèn)天”。好漢航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬在太空漂游了三天后平安返回，我國(guó)成為天下第三個(gè)自力控制航天技能的國(guó)度。翟志剛還出艙翱翔，并讓五星紅旗飄蕩在太空上。

（五）運(yùn)動(dòng)竣事

師：這些結(jié)果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷，以是盼望小朋儕從如今起盡力進(jìn)修科學(xué)文化常識(shí)，奪取早日實(shí)現(xiàn)你們的到月球上生存的空想。好嗎？（幼兒：好！）

師：那么如今讓我們坐上小飛船，出去玩吧?。ㄒ魳?lè)響起）走嘍！

【運(yùn)動(dòng)反思】

長(zhǎng)處：

1、可以或許緊扣講授目的睜開(kāi)講授運(yùn)動(dòng)，講授運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃層層遞進(jìn)，以開(kāi)放式的、有條理的設(shè)問(wèn)引發(fā)了幼兒立異頭腦的愛(ài)好。

2、應(yīng)用消息連系的方法，連系故事舉行講授，經(jīng)由過(guò)程想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種情勢(shì)環(huán)繞玉輪上的生存開(kāi)展立異頭腦想像運(yùn)動(dòng)，造就了開(kāi)端的立異頭腦意識(shí)，幼兒能努力自動(dòng)地到場(chǎng)頭腦運(yùn)動(dòng)，立異頭腦本領(lǐng)獲得了進(jìn)步。

3、留意變更幼兒的自動(dòng)到場(chǎng)意識(shí)，勉勵(lì)幼兒勇敢想像，互助進(jìn)修，作為引誘者、資助者、支撐者到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，可以或許恰本地引誘幼兒從差別的角度舉行發(fā)散頭腦訓(xùn)練，并對(duì)幼兒實(shí)時(shí)賜與勉勵(lì)和正面評(píng)價(jià)，使幼兒可以或許勇敢田主動(dòng)地到場(chǎng)到立異頭腦運(yùn)動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性頭腦的興趣。

不敷：

留意準(zhǔn)確應(yīng)用引誘的說(shuō)話，不要在一些與主題內(nèi)容無(wú)關(guān)的題目上糟蹋時(shí)候，做好有用的引誘，使幼兒有條理地展首創(chuàng)新頭腦運(yùn)動(dòng)。

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大班親子游戲“釣瓶子、傳達(dá)動(dòng)作、大西瓜、小西瓜”

下面給大家提供的是《大班親子游戲“釣瓶子、傳達(dá)動(dòng)作、大西瓜、小西瓜”》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案分類：幼兒園大班親自活動(dòng)實(shí)踐

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)3個(gè)不同類型的親子游戲，讓孩子們?cè)阱憻拕?dòng)手協(xié)調(diào)能力的同時(shí)，增進(jìn)與父母之間的感情，感到配合的快樂(lè)。

親子釣瓶子游戲

大班親子活動(dòng)一：釣瓶子

目的：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性，協(xié)調(diào)配合能力。

材料：純凈水空瓶、細(xì)線、小木棍、“釣魚(yú)桿”

玩法：用系有小木棍的釣魚(yú)桿將瓶子釣起，家長(zhǎng)與孩子比賽，在規(guī)定的時(shí)間、范圍內(nèi)，誰(shuí)釣的多為勝。

親子傳達(dá)動(dòng)作游戲

大班親子活動(dòng)二：傳達(dá)動(dòng)作

目標(biāo)：體會(huì)親子共同游戲時(shí)的平等，和諧的愉悅。

過(guò)程：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個(gè)動(dòng)作如拍肩，每二個(gè)人跟做此動(dòng)作，當(dāng)?shù)诙€(gè)人做完后，第一一個(gè)有接著做其它動(dòng)作，第三人跟第二人傳的拍肩的動(dòng)作，看能傳多久動(dòng)作不斷。

注意：

1：至少三人參加此游戲，所傳動(dòng)作最好是手上動(dòng)作。

2：做傳的動(dòng)作前雙手合拍一次，保持拍手兩個(gè)重復(fù)動(dòng)作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時(shí)可將所傳動(dòng)作做幾遍才換。

大西瓜、小西瓜游戲

大班親子活動(dòng)三：大西瓜、小西瓜

目標(biāo)：增進(jìn)親子情感交流，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

玩法：家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立，家長(zhǎng)說(shuō)："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢(shì)。家長(zhǎng)說(shuō)："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯(cuò)者淘汰，最后未被淘汰者為勝。二次游戲開(kāi)始后，互換角色進(jìn)行。

注意：

1：此游戲也可由主持人發(fā)出信號(hào)，家長(zhǎng)和孩子一起做。

2：可別選一些詞語(yǔ)，如高、矮、胖、瘦來(lái)進(jìn)行這種游戲。

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蛤蟆吃西瓜游戲活動(dòng)

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蛤蟆吃西瓜游戲活動(dòng)

【教案目的】

1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點(diǎn)和主題傾向。

2、幫助幼兒感知故事，并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。

3、幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的愉快感。

4、幼兒通過(guò)看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。

【教案準(zhǔn)備】

1、探索工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機(jī)、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。

2、課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜若干。

3、多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》。

4、區(qū)域活動(dòng)資源：瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。

【教案流程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“西瓜地”（課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜若干），激發(fā)幼兒對(duì)西瓜的興趣。

師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地）

師：對(duì)了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）

二、課件欣賞。

1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

教師有表情地講述故事：

有一天，蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說(shuō)：“我們用石頭砸西瓜吧１蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了?！?/p>

師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來(lái)幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧？（幼兒自由想象，并把自己想的辦法說(shuō)給同伴聽(tīng)）

2、后來(lái)蛤蟆有沒(méi)有想到吃西瓜的辦法，我們來(lái)看一看。（教師邊放課件講述故事）

青蛙又想了一個(gè)辦法，“我們來(lái)用刀砍西瓜吧１蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來(lái)這么大的刀呢？我們又怎么扛得動(dòng)呢？”

問(wèn)：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？

3、后來(lái)到底怎樣呢？我們?cè)賮?lái)看一看。（觀看課件）

蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法，蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來(lái)。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開(kāi)關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。小動(dòng)物們看見(jiàn)牌子，都來(lái)了，他們排起了隊(duì)，輪流喝西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆種的西瓜真甜１

師：后來(lái)蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？

師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜——-是愛(ài)勞動(dòng)的蛤蟆

蛤蟆想辦法————-是愛(ài)動(dòng)腦筋的蛤蟆

蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁————是樂(lè)意與小伙伴分享的蛤蟆

三、品嘗西瓜。

老師：蛤蟆知道大二班的小朋友最能干了，它也請(qǐng)你們吃西瓜，你們開(kāi)心嗎？我們也開(kāi)動(dòng)腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。

1、提醒幼兒吃西瓜要注意衛(wèi)生（提醒幼兒洗手）。

2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。

探索：鼓勵(lì)幼兒大膽去探索，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。

（啟發(fā)幼兒可以把西瓜切塊來(lái)吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機(jī)榨汁來(lái)喝等……）

3、幼兒自由吃西瓜。

4、討論：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎樣？西瓜是什么樣子？

幼兒與同伴分享探索的結(jié)果。例如西瓜是圓圓的（球形的）、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的（橢圓形的），皮是綠色的有一條一條花紋，瓜瓤是紅色的，有瓜子……等。豐富詞匯：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。

【活動(dòng)延伸】

剛才我們吃西瓜時(shí)剩下很多瓜子，現(xiàn)在我們一起到菜園地把瓜子種進(jìn)地里，我們天天看它，記錄它是怎樣生長(zhǎng)的，好嗎？戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒玩“運(yùn)西瓜”的游戲。

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有趣的西瓜皮（綜合）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《有趣的西瓜皮（綜合）》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1．引誘幼兒在西瓜皮上遐想出多種物體，并經(jīng)由過(guò)程添畫表示其重要特性，引發(fā)想象力。

2．能主到場(chǎng)創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)，用連貫的語(yǔ)句勇敢地表示本身的設(shè)法主意，生長(zhǎng)說(shuō)話，富厚想象。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1．什物：半個(gè)西瓜皮半個(gè)西瓜的圖片人手一張

2．小動(dòng)物卡片畫有幾個(gè)西瓜皮的配景圖泡沫板

運(yùn)動(dòng)歷程：

一．引誘幼兒對(duì)西瓜皮舉行開(kāi)端的想象

師：本日先生給小朋儕帶來(lái)了什么？這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（劃子小床碗等等）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘屋頂臺(tái)燈等等）

二．對(duì)西瓜想象并添畫，實(shí)驗(yàn)用句子舉行形貌

幼兒園教案師：①西瓜皮會(huì)變把戲，瞧！它釀成什么了？（碗）

什么工具放在上面呢？（生果）聽(tīng)，先生把這副圖編成了兩句

②你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)把戲？變好了想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么。（提示幼兒跟別人想的紛歧樣）幼兒自由想象添畫并報(bào)告。

三．引誘幼兒再次對(duì)西瓜皮睜開(kāi)想象，小組創(chuàng)編《風(fēng)趣的西瓜皮》的故事

有一群小動(dòng)物到草地上玩，生長(zhǎng)地上扔了很多西瓜皮，小動(dòng)物想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我們作個(gè)翹翹板！”它到樹(shù)林收羅了一快木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一路玩，玩得真高興。

小朋儕，西瓜皮有很多另外小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)？又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！讓我們一路來(lái)編一個(gè)好聽(tīng)的《風(fēng)趣的西瓜皮》的故事吧。

幼兒分組創(chuàng)編故事。

每組供給一副畫有幾個(gè)西瓜皮的配景圖，多少小動(dòng)物。（提示幼兒先選好小動(dòng)物，幼兒園教育隨筆再報(bào)告）

四．請(qǐng)小朋儕編給在座的先生聽(tīng)。

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讓寶寶聰明翻倍的小游戲（大班）

下面是《讓寶寶聰明翻倍的小游戲（大班）》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

POINT3：5～6歲—生長(zhǎng)階段

從5～6歲起，孩子的抽象邏輯頭腦比力敏捷的生長(zhǎng)起來(lái)了，這為他入學(xué)奠基了智力根本。這一階段的孩子已經(jīng)開(kāi)端能利用觀點(diǎn)、判定、推理等頭腦情勢(shì)舉行頭腦運(yùn)動(dòng)了。孩子的明白本領(lǐng)快速地生長(zhǎng)起來(lái)了。這時(shí)的孩子不光能普遍相識(shí)事物的征象，并且開(kāi)端請(qǐng)求相識(shí)事物的緣故原由、效果、實(shí)質(zhì)、互相干系等等。在這一階段，孩子的逆向頭腦處于高度生長(zhǎng)階段。孩子開(kāi)端憑據(jù)差別事物內(nèi)部的配合特色來(lái)舉行歸納綜合、分類，推理也開(kāi)端由外貌、直接轉(zhuǎn)向內(nèi)涵、間接。

對(duì)5～6歲孩子舉行逆向頭腦練習(xí)，主如果資助孩子從相反的視角去看固有的不雅點(diǎn)、慣常的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的頭腦要領(lǐng)，并經(jīng)由過(guò)程種種締造運(yùn)動(dòng)生長(zhǎng)他的逆向頭腦。

NO.1　稀罕的時(shí)鐘

游戲目標(biāo)：在熟悉時(shí)鐘的根本上，生長(zhǎng)孩子的逆向頭腦和判定力。

游戲預(yù)備：克己一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘，并預(yù)備一壁鏡子。

游戲弄法：讓孩子看著鏡子，您拿著這個(gè)克己的時(shí)鐘站在他的死后，并撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓孩子看著鏡子里時(shí)鐘的影像，幼兒園教育隨筆說(shuō)出是幾點(diǎn)鐘。

經(jīng)由過(guò)程這個(gè)游戲，可以讓孩子知道，鏡子中的氣象與實(shí)景是相反的，要是他伸過(guò)左手，鏡中的他則是伸出右手……

NO.2　藏寶圖

游戲目標(biāo)：練習(xí)孩子的空間知覺(jué)本領(lǐng)及逆向頭腦本領(lǐng)。

游戲預(yù)備：用比力透明的紙做幾張“藏寶圖”。并預(yù)備幾張雷同的空缺圖紙。

游戲弄法：您先給孩子看一張“藏寶圖”，然后報(bào)告他“這是一張透明的藏寶圖，要是將它翻過(guò)來(lái)，你會(huì)涌現(xiàn)什么樣的圖案呢？也可以讓他在空缺圖紙中畫出來(lái)。

NO.3　撲克猜數(shù)

游戲目標(biāo)：用差別的要領(lǐng)將埋沒(méi)的數(shù)字猜出來(lái)，生長(zhǎng)孩子的逆向頭腦及頭腦的流通性、靈敏性。

游戲預(yù)備：1～9的牌兩套（共18張）

游戲弄法：您肯定要和孩子一路玩哦幼兒園教案！先請(qǐng)孩子把牌洗好，然后您恣意抽去一張，藏起來(lái)，并將余下的牌放開(kāi)，讓孩子猜一猜，您藏起來(lái)的是哪張牌？

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讓寶寶聰明翻倍的小游戲（中班）

網(wǎng)站小編為你編輯《讓寶寶聰明翻倍的小游戲（中班）》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

4～5歲是孩子頭腦運(yùn)動(dòng)生長(zhǎng)的要害階段，也是孩子逆向頭腦生長(zhǎng)的要害階段。這一階段，孩子的頭腦已經(jīng)進(jìn)入詳細(xì)形象階段。孩子重要依附事物的詳細(xì)形象或他對(duì)事物表象的遐想來(lái)舉行頭腦。這時(shí)的孩子開(kāi)端能憑據(jù)事物的實(shí)質(zhì)特性對(duì)它舉行歸納綜合。對(duì)付熟習(xí)的事物，孩子開(kāi)端能舉行簡(jiǎn)樸的抽象邏輯頭腦。孩子會(huì)應(yīng)用闡發(fā)、比力等頭腦情勢(shì)，對(duì)事物作出判定和推理

對(duì)4～5歲的孩子舉行逆向頭腦練習(xí)，主如果不停富厚孩子的常識(shí)，生長(zhǎng)他的說(shuō)話，資助孩子學(xué)會(huì)從正反兩個(gè)方面思索題目，并作出判定。NO.1　反義詞

游戲目標(biāo)：在游戲歷程中積聚孩子的詞匯量，生長(zhǎng)逆向頭腦影象力及頭腦的流通性和靈敏性。

游戲弄法：這是一個(gè)無(wú)論何時(shí)何地都可以舉行的游戲。您要憑據(jù)孩子的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，說(shuō)一些詞語(yǔ)，幼兒園教育隨筆請(qǐng)求孩子在比力短的時(shí)候內(nèi)說(shuō)出與這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞。好比您說(shuō)“白晝”，孩子就要說(shuō)“黑夜”；您說(shuō)“大樹(shù)”，孩子說(shuō)“小樹(shù)”等等。NO.2　找圖形

游戲目標(biāo)：孩子能憑據(jù)外形、色彩標(biāo)志對(duì)圖形舉行雙維分列，體驗(yàn)給圖形定位的要領(lǐng)，生長(zhǎng)逆向頭腦及立體頭腦。

游戲預(yù)備：雙維分列底板一塊，一些與圖上的標(biāo)志相對(duì)應(yīng)的圖形，如赤色的方形、藍(lán)色的三角形等等。

游戲弄法：這但是一個(gè)孩子與您輪番舉行的游戲哦！您可以先和孩子一路豁拳，決議誰(shuí)先玩。贏的一方可以隨便說(shuō)出一個(gè)空格（如橫三豎三），讓對(duì)方找出響應(yīng)的切合前提的圖形放上去。要是找錯(cuò)了圖形，就不克不及放上去。

看一看，是誰(shuí)找到的圖形多呢？您和孩子，誰(shuí)比力鋒利一點(diǎn)呢！

NO.3　我是小法官

游戲目標(biāo)：練習(xí)孩子的空間想像本領(lǐng)和逆向頭腦的本領(lǐng)。

游戲預(yù)備：粗細(xì)差別的3根小棒，繩索3根

游戲弄法：這個(gè)游戲您肯定要和孩子一路玩哦！幼兒手工制作您先將3根繩索分離在3根小棒繞3圈，但剩下的繩索的是非要雷同。然后，您要請(qǐng)孩子來(lái)判定一下，哪根繩索最長(zhǎng)。孩子猜出來(lái)今后，不管是對(duì)是錯(cuò)，您都可以讓他本身親手操縱一下。

關(guān)于讓寶寶聰明翻倍的小游戲（中班）的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園說(shuō)課稿：螞蟻搬豆

導(dǎo)讀：2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。

一.活動(dòng)教材

1.設(shè)計(jì)意圖

2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)爬比較感興趣，在平時(shí)的活動(dòng)中，他們也很喜歡爬。根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作，我選用了“螞蟻搬豆”的游戲活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

2.根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)

A.發(fā)展幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。

B.激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣。

3.本次活動(dòng)的重點(diǎn)

練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

A.螞蟻的頭飾教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望.幼兒一戴上胸飾，就能很快展開(kāi)想象，投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中。

B.豆豆的卡片來(lái)當(dāng)做幼兒爬行的目的。

二.活動(dòng)流程

首先讓幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻，通過(guò)認(rèn)識(shí)螞蟻進(jìn)入主題，知道螞蟻是爬行昆蟲(chóng)，出示螞蟻頭飾，教師扮演螞蟻帶上頭飾，告訴幼兒螞蟻肚子餓了，要去找食物吃，為下面的活動(dòng)作下了鋪墊工作。

其次教師先講解示范了一次找食物，告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找的，在示范爬到豆地里，告訴幼兒我在這找到了許多豆豆，引起他們的興趣。告訴幼兒搬不回這么多的豆豆，去找小螞蟻幫忙。然后請(qǐng)6名幼兒示范,看他們學(xué)的怎么樣了，最后請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)螞蟻搬豆的樣子，讓他們多次練習(xí)爬的動(dòng)作。

最后告訴幼兒豆豆搬完了，螞蟻要回家了，請(qǐng)幼兒和螞蟻說(shuō)再見(jiàn)。

三.活動(dòng)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)樾⌒“嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

2.整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手,雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。