【精選】幼兒園大班語言課教案《了不起的人》

【設計思路】

我們周圍也有著許多了不起的人，身邊的消防員叔叔、幼兒園的老師們還有周圍的好朋友，他們身上都有了不起的地方，需要我們去尋找、去了解!因此活動《了不起的人》應運而生，旨在通過讓幼兒關注身邊了不起的人物，大膽地在活動中大膽交流，抒發(fā)感想!

活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，觀看錄像，發(fā)現消防員叔叔“了不起”的本領;第二環(huán)節(jié)，說說身邊的了不起的人;第三環(huán)節(jié)，說說自己了不起的地方。

【活動目標】

1.回顧和交流消防員叔叔“了不起”的本領，激發(fā)幼兒敬佩和喜愛消防員叔叔的情感。YjS21.coM

2.關注幼兒其他人所具有的“了不起”的本領，增進幼兒體諒成人，尊重成人勞動成果的情感。

【活動準備】有了解消防隊的前期經驗，消防員工作的錄像

【活動過程】

一、了不起的消防員叔叔(觀看錄像)

1.你們從剛才的錄像中有沒有發(fā)現消防員叔叔“了不起”的本領?

2.為什么消防員叔叔做事首先要快?

小結：消防員叔叔都很勇敢，動作十分迅速，如果我們遇到困難、遇到危險，尤其是發(fā)生火災時，他們會很快趕來救助，所以說消防員叔叔是最了不起的人。

二、身邊的了不起的人

1.在我們身邊認識的人中也有很多有了不起本領的人，你知道他們是誰嗎?

2.你認為他們有哪些了不起的本領?

小結：原來，我們身邊有很多具有了不起本領的人，有的是與我們住在一起的親人，有的是和我們一起做游戲的好朋友。

三、了不起的我

1.你覺得自己有沒有了不起的地方?

2.請幼兒說說同伴有哪些了不起的地方?

小結：有的小朋友能看到自己的長處，有的通過別人的幫忙也明白了自己了不起的地方，老師希望大家能多學本領，讓自己變得了不起，好嗎?

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幼兒園小班語言教案：《了不起的輪子》

活動目標：1、了解輪子是圓的、會滾動，能給人們生活帶來方便。2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。3、了解輪子在社會生活中的應用。重難點分析：重點：了解輪子是圓的，會滾動的特性。難點：如何引導幼兒發(fā)現并感受輪子給我們的生活帶來了哪些方便。活動準備：1、圓形、正方形、三角形的積木若干。2、課前幼兒搜集的玩具汽車。3、各種有輪子的物體的課件安全教育：教育幼兒在進行操作時做到不爭搶物品?；顒舆^程：一、導入：游戲導入 激發(fā)興趣1、引導幼兒在教師課前準備的裝有圓形、三角形、正方形積木的百寶箱中摸一摸，感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。2、教師提出游戲小任務：看看哪個會滾，哪個不會滾?？纯凑l最先發(fā)現它們的小秘密？3、教師提出問題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時間長，為什么？4、幼兒進行討論，教師適當小結。幼兒通過玩游戲發(fā)現了圓形積木會滾，滾得快，滾的時間長，因為它沒有角是圓形的。從而了解到圓形會滾動的特性，為后面認識輪子和它的作用做好了鋪墊。二、展開：1、探索發(fā)現 認識輪子①師：引導幼兒觀察自己帶來的玩具小汽車，啟發(fā)幼兒：請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的？幼兒自由觀察討論，通過觀察幼兒認識到輪子是圓形的這一特征。②幼兒自由玩一玩自己帶來的汽車玩具。③教師提出問題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車是怎樣前進的？幼兒回答后，教師小結：輪子是圓圓的，可以向各個方向滾動的。并請幼兒演示輪子的滾動。2、拓展思維 啟發(fā)聯想

①在幼兒已有經驗的基礎上，教師與幼兒進行談話：你還見過哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？②引導幼兒發(fā)散思維，想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子，并結合自己生活中的經驗，談一談輪子的作用，感受輪子給我們的生活帶來的方便。③教師小結：輪子可以幫我們走的更快，還能省力，給我們的生活帶來了很多方便。3、輪子自述，拓寬視野

①教師進行小結：這些輪子真了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧？②播放課件，以輪子的身份引出進行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子，汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都因為有了我而跑得很快很快！把大家?guī)У较肴サ牡胤健?、創(chuàng)設情景 感受體驗

①創(chuàng)設情景：請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什么不同。請幼兒說出答案：利用輪子拉動更加省力氣，更加快?、诮處熜〗Y：有了輪子，我們在做某些事情的時候會更加省時，省力，更加方便！三、結束：教師帶領幼兒手拿大圈，將小車子開到活動室的外面。

精選幼兒園大班主題教案了不起合集

怎樣的老師才能夠培養(yǎng)出怎樣的學生。從教案中可以看出教師的教學方法。教案可以幫助教師提前熟悉所教學的內容，那么如何寫出有邏輯性的教案呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的幼兒園大班主題教案了不起，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。

幼兒園大班主題教案了不起【篇1】

主題說明：

心理學研究表明，5—6歲的兒童已經形成初步的自我意識。幫助幼兒擁有良好的自我意識，促進幼兒從自然人向社會人過度，是幼兒園教育重要的責任。

主題目標

1．引導幼兒在心存感激之情的同時，學著去關心、愛護、幫助周圍的人，形成親近社會、感恩他人的態(tài)度。

2．學習尊重他人，在與他人相處、溝通和合作中，產生并體驗快樂，初步形成社會責任感。

3．讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護和眾人的關心、愛護下成長的。

4．探索、發(fā)現生活中的.多樣性及特征。

5．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

環(huán)境創(chuàng)設

1、活動區(qū)環(huán)境：

（1）我的成長記錄

材料：幼兒用書A《我的成長記錄》，各種測量工具，剪刀，膠棒，幼兒照片。

玩法：請幼兒在教師的指導下利用各種工具和材料，制作成長手冊。

（2）愛心小貼士

材料：粉紅色紙，剪刀，鉛筆，半心形卡片。

玩法：教師指導幼兒將粉紅的紙對折，再將半心卡片放上，用鉛筆畫出輪廓，再減去多余的部分，展開就是心了。

（3）送弟弟妹妹的禮物：利用各種廢舊材料，運用剪、畫、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。

材料：各種廢舊材料

玩法：利用各種廢舊材料，運用剪、畫、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。

（4）認識年歷、月歷、日歷

材料：各種形式的年歷、月歷、日歷，幼兒數學用書《今天誰生日》。

玩法：

（1）請幼兒在月歷的空白處填寫相應的數字，并說說這一天是星期幾。

（2）請幼兒完成幼兒數學用書《今天誰生日》。

（5）食品保質期

材料：幼兒數學用書《食品檢驗員》

玩法：

（1）引導幼兒看懂圖意，運用加減運算，判斷食品是否過保質期。

（2）重點指導幼兒對年、月的換算。

2．墻飾

（1）墻面布置"心心相印"，幼兒表達自己對爸爸媽媽的感激之情。

（2）"我和我的老師"幼兒為老師畫張像，了解自己的老師。

（3）幼兒作品自制"美麗的七色花"，激發(fā)幼兒同情弱者、關心他人的情感。

（4）"我長大了"收集一些自己近期的照片，并說說自己長大后的理想。

（5）"我是小幫手"收集幼兒在家里幫助爸媽做事的照片，體驗爸媽的辛苦。

3．資料收集

爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片，老師收集幼兒的作品。

家園共育：

家長給幼兒講講孩子小時候的事情，和幼兒一起收集各種資料。

親子活動：今天我來做爸爸

材料：仿編兒歌《今天我來做爸爸》

方法：

1、請家長幼兒一起參與改編兒歌的活動，并請家長將改編的內容記錄在紙上。

2、教師可以利用吃飯前后等空余時間，請幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌。

謝謝爸爸媽媽配合我們的活動，希望繼續(xù)支持我們的下個活動。

活動反思：

首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手，激發(fā)了孩子們很大的學習興趣，他們都很好奇，對同班小朋友觀察的時候相當仔細。正因為是他們都熟悉的小伙伴，所以他們說起變化來，說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端，接下來孩子們在學習的過程中都較認真，專注，表現欲也很強。整個過程都在老師的引導下自主地發(fā)揮著自己的特長，本領。

當然也有不足之處，比如在選孩子照片時，有個別張收集的是孩子的藝術照，跟實際小朋友，相差很大，以至于小朋友都猜不出是誰。

幼兒園大班主題教案了不起【篇2】

【環(huán)境創(chuàng)設】

1、教師與幼兒一起搜集有關四大發(fā)明、扎染、名畫和書法作品的圖片，布置在環(huán)境中，供幼兒欣賞，從中受到啟發(fā)與熏陶，同時使自己是一個中國人而自豪。

2、收集有關京劇的臉譜、行頭、服裝即中國武術展的圖片、兵器道具，擺放在教室的區(qū)角中。

【生活活動】

1、在一日生活的過渡環(huán)節(jié)，播放歌曲《男兒當自強》《戲說臉譜》，京劇唱段《賣水》《紅燈記》等，讓幼兒在耳濡目染中學習欣賞中國的國粹藝術，熟悉唱腔。

2、每天提醒值日生做好餐具分發(fā)、督促洗手等值日任務，提醒同伴節(jié)約用紙，節(jié)約用水，疊好整理好自己的衣物。

【家園聯系】

1、家長和幼兒一起收集有關主題的圖片、書籍、照片等，并與幼兒一起閱讀與四大發(fā)明相關的書籍和故事。

2、利用家園聯系欄貼出啟事，邀請會武術的、愛好武術的家長參加我們的教育活動。

3、生活中提醒幼兒愛護家庭和社區(qū)周圍環(huán)境。

【教學活動】

1、戲說臉譜：讓幼兒了解歌曲的京韻唱腔，初步學會演唱歌曲。

2、蝦：讓幼兒初步了解國畫的特點以及繪畫工具，對國畫感興趣。

3、男兒當自強：讓幼兒感受音樂強悍、有力的氣勢、大膽說出自己對音樂的理解。

4、我驕傲，我是中國娃：理解詩歌三段分別表達的內容和含義，學會有感情的朗誦詩歌。

5、圖形之間的關系：能將常見圖形變出不同數量的各種圖形，（）發(fā)現圖形之間的分割、組合關系。

【區(qū)域活動】

1、美工區(qū)

青花瓷、扎染絲巾、民間藝術欣賞、描畫京劇臉譜、名字大變身：讓幼兒制作、欣賞有代表性的民間藝術作品，感受民間藝術的美。

2、益智區(qū)

四大發(fā)明：讓幼兒知道四大發(fā)明與人類生活的關系。

3、表演區(qū)

梨園小劇場、青花：讓幼兒模仿舞蹈中的動作，體驗合作表演的樂趣。

幼兒園大班主題教案了不起【篇3】

活動目標：

1、通過收集、交流、分享相關的資料，激發(fā)幼兒表現與表達的欲望。

2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人，發(fā)現他們的了不起地方，產生敬佩的情感。發(fā)現自己的長處，樹立自信心。

活動準備：

1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關資料。

2、拍攝課件。

活動過程：

一、游戲

奧運會上我們中國有許多了不起的運動員獲得了金牌，為祖國獲得了榮譽，你知道有些誰嗎？

二、介紹身邊了不起的人

1、運動員們很了不起的，他們?yōu)槲覀冏鎳@得了許多榮譽。今天，老師拍了一段錄像，這里也有一位了不起的人，你們來看看他是誰？他有什么了不起的本領？

2、幼兒回答，并請該幼兒介紹家長的其他本領。

3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事，你們想知道嗎？

4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認識，從而產生敬佩。

5、（看保育員錄像）原來我們身邊也有很多了不起的人，他們不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。

6、我們幼兒園還有許多了不起的人，你們來說一說。

三、“我”也很了不起

我認為我自己也有很了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎？我把我自己了不起的事情拍下來了，我會……，我還有許多了不起的本領呢。

四、延伸活動

1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？

2、把自己的了不起畫下來。

幼兒園大班主題教案了不起【篇4】

一、主題說明：

心理學研究表明，5-6歲的兒童已經形成初步的自我意識。幫助幼兒擁有良好的自我意識，促進幼兒從自然人向社會人過度，是幼兒園教育重要的責任。

二、主題目標

1．引導幼兒在心存感激之情的同時，學著去關心、愛護、幫助周圍的人，形成親近社會、感恩他人的態(tài)度。

2．學習尊重他人，在與他人相處、溝通和合作中，產生并體驗快樂，初步形成社會責任感。

3．讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護和眾人的關心、愛護下成長的。

三、環(huán)境創(chuàng)設

1.活動區(qū)環(huán)境：

（1）我的成長記錄

材料：幼兒用書A《我的成長記錄》，各種測量工具，剪刀，膠棒，幼兒照片。

玩法：請幼兒在教師的指導下利用各種工具和材料，制作成長手冊。

（2）愛心小貼士

材料：粉紅色紙，剪刀，鉛筆，半心形卡片。

玩法：教師指導幼兒將粉紅的紙對折，再將半心卡片放上，用鉛筆畫出輪廓，再減去多余的部分，展開就是心了。

（3）送弟弟妹妹的禮物：利用各種廢舊材料，運用剪、畫、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。

材料：各種廢舊材料

玩法：利用各種廢舊材料，運用剪、畫、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。

（4）認識年歷、月歷、日歷

材料：各種形式的年歷、月歷、日歷，幼兒數學用書《今天誰生日》。

玩法：

（1）請幼兒在月歷的空白處填寫相應的數字，并說說這一天是星期幾。

（2）請幼兒完成幼兒數學用書《今天誰生日》。

（5）食品保質期

材料：幼兒數學用書《食品檢驗員》

玩法：

（1）引導幼兒看懂圖意，運用加減運算，判斷食品是否過保質期。

（2）重點指導幼兒對年、月的換算。

2．墻飾

（1）墻面布置"心心相印"，幼兒表達自己對爸爸媽媽的感激之情。

（2）"我和我的老師"幼兒為老師畫張像，了解自己的老師。

（3）幼兒作品自制"美麗的七色花"，激發(fā)幼兒同情弱者、關心他人的情感。

（4）"我長大了"收集一些自己近期的照片，并說說自己長大后的理想。

（5）"我是小幫手"收集幼兒在家里幫助爸媽做事的照片，體驗爸媽的辛苦。

3．資料收集

爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片，老師收集幼兒的作品。

四、家園共育：家長給幼兒講講孩子小時候的事情，和幼兒一起收集各種資料。

五、親子活動：今天我來做爸爸

材料：仿編兒歌《今天我來做爸爸》

方法：

1、請家長幼兒一起參與改編兒歌的活動，并請家長將改編的內容記錄在紙上。

2、教師可以利用吃飯前后等空余時間，請幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌。

謝謝爸爸媽媽配合我們的活動，希望繼續(xù)支持我們的下個活動。

幼兒園小班語言教案：對不起，撞了你！

活動目標1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。3、學習禮貌用語“對不起”。活動準備皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件?；顒舆^程一、故事導入。——教師講故事《毛毛的故事》。——師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？——師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？——教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說“謝謝”，碰到了人要說“對不起”，想叫別人幫忙要說“請”。二、學習兒歌。1、情景模擬。——（教師出示皮球）師：我這里有一個皮球，誰要玩？——教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲?！獛煟豪蠋煹那虿恍⌒那蚺龅侥銈兞?，該怎么辦呢？——教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。2、學習兒歌?！處煶鍪倦娮哟髸堄變河^察圖畫。——教師播放兒歌請幼兒欣賞。——師：兒歌中的我跟誰玩皮球？——師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么？——師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因為我很有禮貌）——教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。——教師帶領幼兒念兒歌。3、學習禮貌用語?！獛煟何业钠で蜃擦诵∝堖?，會說對不起。那你跟誰說過對不起嗎？為什么說對不起？如果不說對不起會怎么樣呢？——師：我們在什么情況下要說對不起？——教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說“對不起”，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。活動應變活動最后環(huán)節(jié)，教師可以模擬一些情景，讓幼兒判斷什么時候要說謝謝，什么時候要說對不起?；顒友由扉_展相應活動，豐富幼兒其他禮貌用語如“請……”“謝謝”等。區(qū)角活動語言區(qū)：把“對不起”“謝謝”“請”等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內。隨機教育日常生活中提示幼兒主動使用禮貌用語，如學會說“對不起”等。相關鏈接《毛毛的故事》兔兔幼兒園里有一個很可愛的小朋友叫毛毛，毛毛每天都開開心心地上幼兒園，可是他有一個壞習慣，就是不管是在教室還是在外面游戲，都喜歡和別人搶，喜歡動手打人，碰到別人從來不說對不起，吃了其他小朋友的東西也不會說謝謝。時間長了，沒有一個小朋友喜歡和他玩。有一天老師發(fā)現了這個問題之后，就把毛毛叫到面前問：“毛毛，你知道其他的小朋友為什么不喜歡跟你玩嗎？”毛毛說：“我喜歡搶其他小朋友的東西，喜歡打人，還不講禮貌?！崩蠋熅透嬖V毛毛，碰到別人要說對不起，拿別人東西要說謝謝，要學做個有禮貌的好孩子。從那以后，毛毛小朋友可有禮貌了，大家也越來越喜歡毛毛了！真開心！

【精選】大班語言教案《起風了，貓瘦了》

設計意圖：

《起風了，貓死了》是一首英格蘭童謠，它用簡單的語言講述了一個有趣的故事?！捌痫L了”“貓死了”這兩件看起來好像是風馬牛不相及的事，因為發(fā)生了一連串具有因果關系的事情而產生了間接聯系，這樣的故事可引發(fā)人的聯想，開拓人的思維。由于該故事較長，且“貓死了”不符合幼兒的情感需要，所以我對故事做了刪減和修改，更名為“起風了，貓瘦了”，以符合幼兒的情感需要和學習特點。在活動中，我先引導幼兒觀察、理解圖片內容以及它們之間千絲萬縷的聯系，然后鼓勵他們自由想象并用較完整的語言表述事物間的聯系。具體安排如下：一是引導幼兒想象故事的發(fā)展，初步感知事物間的聯系，并引出主題。二是啟發(fā)幼兒借助已有的生活經驗，用簡短的語言講述兩種事物間的直接聯系，為后面想象并講述多種事物間的聯系做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓勵幼兒發(fā)現多個事物間的間接聯系。三個步驟層層遞進，由兩個事物到多個事物間聯系的找尋，由直接聯系到間接聯系的講述，教師循序漸進地引導幼兒學習，促使他們在有水平上獲得發(fā)展。

目標：

1．感知“起風”和“貓瘦”之間的因果關系，初步了解事物間都有一定的聯系。

2．能想象出事物間的聯系，并用較完整的語言講述。

3．體驗自由想象和創(chuàng)造性講述的樂趣。

準備：

1．盒子六個，盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。

2．繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干。

過程：

一、依次觀察、分析六個盒子上的內容，初步感知事物之間千絲萬縷的聯系

1．感知、理解第一張圖片上的內容。

師(出示第一個盒子，如圖1)：上面畫了什么?

幼：刮風了。

(教師將第一個盒子放在桌子的最右邊。)

2．感知、理解第六張圖片上的內容。

師(出示第六個盒子，如圖6)：這個盒子上畫了什么?

幼：一只貓。

師：這只貓原來很胖，現在瘦了。你們覺得“貓瘦了”跟“起風了”有關系嗎?

幼：沒有。

(教師將第六個盒子放在桌子的最左邊。)

師：想想看，起風了，會發(fā)生什么事情?

幼：樹被吹得東倒西歪／東西會被吹得飄來飄去。。

幼：冬天會很冷／夏天會很涼快。

3．感知、理解第二張圖片上的內容。

師(出示第二個盒子，如圖2)：發(fā)生什么事了?

幼：窗子被吹開了。

師：窗子被吹開了會怎樣?

幼：房子里會變得很冷。

師：還會怎么樣呢?我們來看看。

(教師將第二個盒子置于第一個盒子左側。)

4．感知、理解第三張圖片上的內容。

師(出示第三個盒子，如圖3)：怎么了?

幼：窗子被風吹開了，風把花瓶吹倒了，水流出來了。

師：水流出來，又會發(fā)生什么事情？

幼：地板會濕，會打滑。

師：地板打滑會造成什么后果?

幼：有人走過來會摔倒。

(教師將第三個盒子放在第二個盒子的左側。)

5．感知、理解第四張圖片上的內容。

師(出示第四個盒子，如圖4)：誰摔倒了?

幼：老奶奶摔到了。

師：這下可麻煩了。該怎么辦?

幼：送到醫(yī)院去。

師：是啊，老奶奶摔傷了，必須把她送到醫(yī)院去。

(教師將第四個盒子按順序放在第三個盒子的左側。)

師：現在你們想想，貓為什么瘦了?

幼：因為奶奶到醫(yī)院去治傷，沒有人喂小貓吃東西，所以小貓就瘦了。

6．感知、理解第五張圖片上的內容。

師(出示第五個盒子，如圖5)：看看是這樣的嗎?

7．完整觀察六張圖片上的內容，初步理解事物之間的聯系。

師(將六個盒子依次排好)：看看這六張圖片上的內容，現在你們覺得“起風了，貓瘦了”有關系嗎?

師：我們還可以把這些畫面編成一個《起風了，貓瘦了》的故事。

(師幼一起指圖編講故事：起風了，窗子被吹開了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走過來了，滑了一跤。老奶奶住進了醫(yī)院，沒有人喂貓吃東西，貓瘦了。)

師(小結)：“起風了”和“貓瘦了”看起來一點關系都沒有，但是連續(xù)發(fā)生了一件又一件的事情后，它們之間就發(fā)生了聯系。

二、根據圖片聯想講述

1．選擇兩張圖片聯想講述。

師：這里有很多圖片，我先選一張，請你選一張和我的這張圖片做朋友，說一段有趣的故事，好嗎?

(如師幼選出了廚師、輪船的圖片。)

幼：有一條大輪船在海上行駛，船上有很多人。到了中午大家肚子都餓了，于是請廚師來給他們做好吃的。

2．選擇多張圖片聯想講述。

師：你們還能選出更多的圖片講述一段更長的故事嗎?

(如一幼兒選出了打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花。)

幼：一輛汽車開得很快，“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來。好朋友送了一些花給她，她開心地笑了。

三、自由選擇圖片合作講述故事

師：現在大家自己選擇一張圖片，和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事，然后找更多的朋友把圖片加在一起講更長的故事?；顒咏Y束后，再把它裝訂成故事書，在封面上寫上大家的名字和故事的名字，放到閱讀區(qū)，大家一起來編故事。

延伸活動：

在閱讀區(qū)投放幼兒自制的圖書，供幼兒自主閱讀講述。