游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)

網(wǎng)站小編為你編輯《游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)》一文，希望為你人工作帶來幫助！

計(jì)劃意圖：

幼兒頭腦游戲課程因此增進(jìn)幼兒頭腦本領(lǐng)生長為目的，以幼兒操縱性摸索運(yùn)動(dòng)為根基情勢(shì)的布局化的特點(diǎn)課程，《田雞蜜斯的大筆小屋》這套游戲是語義認(rèn)知類的游戲，目標(biāo)是經(jīng)由過程這套游戲生長幼兒對(duì)語音信息的明白本領(lǐng)，是以環(huán)繞田雞蜜斯觀光的故事變境，我計(jì)劃了這節(jié)《田雞蜜斯觀光》游戲運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在明白說話指令“是非、粗細(xì)、地位”的根本上，鑒別、選擇切合請(qǐng)求的選項(xiàng)，從而生長幼兒對(duì)龐大說話信息的明白本領(lǐng)、不雅察本領(lǐng)、鑒別本領(lǐng)和判定本領(lǐng)。游戲目的：

1.造就幼兒著手操縱、動(dòng)腦思索的好習(xí)性。

2.明白龐大說話信息，明白是非、粗細(xì)等干系。

3.能憑據(jù)說話指令找到切合請(qǐng)求的選項(xiàng)。游戲預(yù)備：

1.幼兒操縱學(xué)具：觀光包圖卡1張、紙筆20支、《禮物店》游戲圖1張、彩筆1套、清潔濕抹布。

2.大展板上分層擺放種種禮品、用訓(xùn)練冊(cè)。

3.《春天在那里》歌曲磁帶、田雞蜜斯頭飾、灌音機(jī)等。

游戲闡發(fā)：重點(diǎn)是使幼兒能憑據(jù)說話指令找到切合請(qǐng)求的選項(xiàng)；難點(diǎn)是明白是非、粗細(xì)等龐大的說話信息。游戲歷程：

一、引入運(yùn)動(dòng)。

先生戴頭飾飾演田雞蜜斯領(lǐng)導(dǎo)幼兒隨音樂進(jìn)入游戲園地。

師：“春天來了，氣候真好，我要背上我的觀光包去觀光，戴上觀光帽、太陽鏡，還要帶上我全部心愛的筆將旅途中漂亮的景致畫下來，幼兒園教案哎呀，這么多的工具要預(yù)備，我有點(diǎn)兒忙不外來了，小朋儕們來幫幫我好嗎？”

二、引誘幼兒不雅察20支紙筆和《觀光包》圖卡。

師：“我的觀光包和筆在小朋儕的操縱盒里，各人比一比、看一看、摸一摸，這些筆是一樣的嗎？（是非、粗細(xì)紛歧樣）觀光包一共有幾層？上面的紐扣一樣嗎？（色彩紛歧樣）”

三、幼兒操縱：

“請(qǐng)小朋儕幫我將心愛的筆放入觀光包里，為了便利拿取請(qǐng)你們肯定要按我的請(qǐng)求放行嗎？”

先生依照訓(xùn)練冊(cè)三一一提出指令，幼兒憑據(jù)指令，選擇符合的筆插入〈觀光包〉圖卡指定的地位。

如：請(qǐng)找出三支不粗也不細(xì)、不長也不短的筆分離插入三個(gè)黃色紐扣的口袋里等等。

四、搭檔之間相互交換操縱效果。

五、游戲〈選禮品〉：

師：“感謝各人幫我清算觀光包，在動(dòng)身前，我還要去禮物店選一些禮物帶上，旅途中還要去探望我的好朋儕咪咪和汪汪，小朋儕再幫我到螃蟹姨媽開的禮物店選些禮物好嗎？”

依照訓(xùn)練冊(cè)四一一提出指令，幼兒憑據(jù)指令在〈禮物店〉游戲圖上找出響應(yīng)的禮物，并在該禮物旁的空缺處做上暗號(hào)。運(yùn)動(dòng)延長：游戲〈送禮品〉

師：“為了謝謝各人幫我做了這么多事變，我也想送給你們一件禮品，禮品都擺在我的禮品架上，你們想要一件什么禮品要說清晰它的特性和所處的地位，說對(duì)了我就將它送給你。”

幼兒說出禮品的差別特性及擺放地位，幼兒園教育隨筆先生送禮品。

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親子活動(dòng)游戲

親子活動(dòng)游戲

自我介紹

1.蘇：“小朋友們家長們大家好，我姓蘇以后大家可以叫我蘇老師，我旁邊這位呢是我們的林老師，林老師來給大家打個(gè)招呼吧”林：“大家好，我是你們的林老師”蘇：“今天呢就由蘇老師來和各位一起來上親子課咯”

活動(dòng)一自我介紹

活動(dòng)目的：

1.培養(yǎng)幼兒語言的表達(dá)能力

2.培養(yǎng)幼兒大膽與小朋友做自我介紹并有禮貌的交朋友

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蘋果貼貼紙若干張

活動(dòng)過程：

蘇：“小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)蘇老師的小手和你們的小手有沒有什么不一樣?。浚ㄓ校┠睦锊灰粯幽?？（老師的手上有蘋果）哦，原來蘇老師的手指上有貼貼紙啊......小朋友們貼貼紙好不好看??？（好看）那小朋友們喜不喜歡啊？（喜歡）那你們想要不想要??？（想要）嗯那我們接下來就要來學(xué)念兒歌了看哪位小朋友念的最棒，念的最棒的小朋友呢老師就把給貼貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給他（她）好不好？（好）好了那我們就一起來伸出小手來學(xué)兒歌吧！爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了，爸爸媽媽都來看寶寶的小手又出現(xiàn)（再請(qǐng)幼兒家長一起來重復(fù)一遍）哇！小朋友們都太棒了，剛才貼貼紙啊和蘇老師說它非常喜歡你們，它想和你們做朋友，可是它都不知道你們叫什么名字等一下貼貼紙下去找你們做朋友的時(shí)候你們要告訴它你叫什么名字哦?！苯處熣酒饋磉叧墩遗笥选返母柽呑叩胶⒆由磉叄K：“小朋友你好，我叫貼貼紙你叫什么名字??？（我叫XXX）哦XXX小朋友你真漂亮（邊說邊把貼貼紙送給他）嗯XXX好朋友，再見（教師以這種方式去認(rèn)識(shí)其他小朋友）哇！小朋友們都和貼貼紙做了好朋友對(duì)不對(duì)?。浚▽?duì)）嗯，那么以后小朋友們要是去交朋友的話也要先說“你好”我叫XXX你叫什么名字呢？然后你們要回家了就和要你們的好朋友說“再見””

活動(dòng)二認(rèn)識(shí)字寶寶綠豆

活動(dòng)目地：

1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)綠豆字寶寶

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝有綠豆的塑料瓶若干個(gè)，綠豆字寶寶若干，小漏斗若干，小碗若干

活動(dòng)過程：

1.蘇：“蘇老師現(xiàn)在啊還有一件寶貝，小朋友們想不想知道是什么?。浚ㄏ耄┠俏覀兙陀谜坡晛碚?qǐng)出這件寶貝吧，（教師拿出裝有綠豆的瓶子）哇！這是什么東西呀？小朋友們知不知道啊？（不知道）那么蘇老師就把這個(gè)寶貝倒出來給小朋友們?cè)倏纯矗▽⒕G豆倒入碗里）小朋友們都有自己的名字它肯定也有自己的名字，我們啊請(qǐng)爸爸媽媽來告訴我們它叫什么名字好不好？（好）（綠豆）那么讓我們一起來看看這個(gè)寶貝是不是叫綠豆吧，（教師出示字卡）哇！它真的叫綠豆耶，爸爸媽媽太厲害了吧來寶寶給自己的爸爸媽媽鼓勵(lì)鼓勵(lì)，（請(qǐng)幼兒跟教師一起念綠豆三遍）嗯我們都知道他叫什么名字了，小朋友們告訴蘇老師它叫什么呀？（綠豆），嗯小朋友今天也很厲害，嗯那么現(xiàn)在啊蘇老師有點(diǎn)麻煩了怎么樣把綠豆運(yùn)回瓶子里?。孔尷蠋熛胂?.....啊想到了小朋友們你們看蘇老師這里有一把小漏斗，我可以把它放到瓶子口里，然后啊我在把綠豆字寶寶變成小勺子來盛綠豆，小朋友們看蘇老師盛的綠豆多不多??？（不多）嗯我們要盛少點(diǎn)這樣綠豆就不會(huì)撒到地上了，（教師示范1-2次）哇！蘇老師盛的好累你們看蘇老師連汗都流下來了，你們看還有好多綠豆沒有運(yùn)回瓶子里你們能不能幫幫蘇老師啊？（能）那我們就請(qǐng)林老師來把綠豆，碗，綠豆字寶寶和小漏斗發(fā)給小朋友們，請(qǐng)你們幫綠豆運(yùn)回瓶子里”教師下去巡視并且提問如：”XXX寶寶你在盛什么啊？（綠豆）那你的綠豆字寶寶在哪里呢？（手上或當(dāng)勺子了）“蘇：“小朋友們綠豆都運(yùn)好了嗎？（好了）嗯那我們就請(qǐng)爸爸媽媽用雙面膠把綠豆的名字給貼在瓶子的外面，然后我們?cè)谝黄鸢阉鼈兎诺阶雷由闲菹⒁幌掳?，接下來蘇老師還有更好玩的游戲哦”

活動(dòng)三彩虹扣

活動(dòng)目地：

1.發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力

2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造和想象力初步認(rèn)識(shí)幾種顏色

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.彩虹扣若干

活動(dòng)過程：

1.蘇：“小朋友們?cè)絹碓桨袅?，現(xiàn)在啊老師這里有個(gè)很好的寶貝小朋友們想不想玩呀？（想）那么這次小朋友們要來跟蘇老師一起來念咒語了，嘰里咕嚕嘰里咕嚕，寶貝寶貝變出來，（咒語可念2-3遍）哇寶貝變出來了，是個(gè)什么寶貝小朋友們知道嗎？（不知道）哦，那么蘇老師來告訴小朋友們這個(gè)寶貝的名字叫做彩虹扣”

大班游戲活動(dòng)

下面是《大班游戲活動(dòng)》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

大班游戲運(yùn)動(dòng)：丟手絹

濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教誨嘗試幼兒園宋春蘭

計(jì)劃意圖：

孩子們很喜好丟手絹的游戲，傳統(tǒng)弄法是一個(gè)小朋儕丟手絹，在此根本上，舉行了生長立異，請(qǐng)各人唱歌，兩個(gè)小朋儕拿差別色彩的手絹，一路丟手絹，在以往的游戲中，都是單

人單圈做，為增長游戲的意見意義性，可以雙人雙圈，三人三圈……，多圈組合既增長了游戲的難度，又給孩子們供給了更多的游戲時(shí)機(jī)。大班的孩子很喜好這一立異游戲。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、體驗(yàn)互相追逐的快活。

2、進(jìn)修游戲的弄法及法則。

3、能服從法則玩游戲。

4、通度日動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感覺游戲的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、會(huì)唱《丟手絹》歌。

2、差別色彩的手絹幾條。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、引誘幼兒站好隊(duì)形，幼兒依照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2、引出游戲

幼兒手工制作（1）小朋儕還記得那首丟手絹的歌嗎？

（2）先生幼兒齊唱《丟手絹》。

3、先容游戲弄法

（1）請(qǐng)一個(gè)小朋儕拿動(dòng)手絹圍著本身的圈跑。

（2）當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋儕的背面”時(shí)，特長絹的那一個(gè)小朋儕就把手絹靜靜的丟在另一個(gè)小朋儕的死后，然后繼承圍著圈跑。

（3）當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他”時(shí)，撿得手絹的小朋儕就應(yīng)當(dāng)立刻去追適才誰人丟手絹的小朋儕，要圍著圈追。

（4）被追的小朋儕跑到一個(gè)空位子旁就立刻坐下，如許，追的小朋儕就算沒追到，以是，就該他再來丟手絹。

（5）要是追到了，就該被追到的小朋儕再來丟手絹。

4、提出游戲法則

（1）不瘋鬧

（2）跑時(shí)不分開圈

（3）只準(zhǔn)撿得手絹的誰人小朋儕起來追，其他的小朋儕坐在位子上給他們加油。

（4）小朋儕要本身圍著本身的圈跑。

5、幼兒開展游戲，先生引導(dǎo)

（1）看幼兒有無服從法則舉行游戲。

（2）資助還未明白游戲弄法的幼兒一路完成游戲。

6、幼兒園教育隨筆放松運(yùn)動(dòng)：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一路做放松運(yùn)動(dòng)，以緩解告急疲憊的身材。

運(yùn)動(dòng)反思：

我們班孩子在此次體育游戲中還算比力乖，以是游戲舉行的也比力好，孩子們也很快活，都吵著要玩，上完課后我也很滿足，回味著適才上的課，游戲的歷程中，有一些孩子每每

只把手絹丟給本身的摰友，這就給講堂帶來了反面諧的身分，造成孩子們之間的不聯(lián)合，今后要留意多夸大幼兒服從游戲法則。

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幼兒園大班第一周區(qū)域、游戲活動(dòng)預(yù)設(shè)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班第一周區(qū)域、游戲活動(dòng)預(yù)設(shè)》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、造就幼兒自動(dòng)到場(chǎng)游戲運(yùn)動(dòng)，生長幼兒的小手肌肉行動(dòng)和手眼和諧本領(lǐng)。

2、讓幼兒(幼兒食物)有主題應(yīng)用分列、組合、銜接、拼插等技巧舉行結(jié)構(gòu)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：中小型拼插積塑

預(yù)設(shè)與幼兒運(yùn)動(dòng)環(huán)境：

一、引題開導(dǎo)幼兒追念本身見過的變形金剛。讓幼兒說說變形金剛的形狀特性。

二、供給質(zhì)料，舉行結(jié)構(gòu)：讓幼兒憑據(jù)建構(gòu)質(zhì)料的特性舉行結(jié)構(gòu)。

三、開導(dǎo)幼兒事先探討好建構(gòu)的團(tuán)體計(jì)劃和次序。

四、幼兒建構(gòu)，巡回不雅察引導(dǎo)。

五、會(huì)合評(píng)價(jià)。運(yùn)動(dòng)之二：演出游戲：小熊宴客

運(yùn)動(dòng)目的：

1、開導(dǎo)幼兒努力到場(chǎng)演出游戲運(yùn)動(dòng)。

2、造就幼兒學(xué)會(huì)與搭檔協(xié)商，輪番飾演腳色。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：物資預(yù)備：小熊家的家具、餐具、用品（見ｐ391）頭飾等；常識(shí)履歷預(yù)備：幼兒已有歡迎過客人或到別人家做客的履歷。

預(yù)設(shè)與幼兒運(yùn)動(dòng)環(huán)境：

一幼兒園教案、發(fā)言引題。師：你有沒歡迎過客人或到別人家做過客，你是奈何歡迎客人的？

二、報(bào)告故事。讓幼兒經(jīng)由過程故事，明白故事內(nèi)容，進(jìn)修復(fù)述故事重點(diǎn)部門。

三、開導(dǎo)幼兒對(duì)各個(gè)腳色的行動(dòng)演出，學(xué)會(huì)表示種種小動(dòng)物的行動(dòng)。（本節(jié)重點(diǎn)讓幼兒熟習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述，開端控制腳色對(duì)話。）

留意：運(yùn)動(dòng)調(diào)解可以讓幼兒分組飾演腳色舉行對(duì)話演出。運(yùn)動(dòng)之三：腳色游戲：麥當(dāng)勞、娃娃家

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過程游戲，造就幼兒酷愛生存，體貼他人。規(guī)矩待人，服從法則等精良品行舉動(dòng)。

2、造就幼兒準(zhǔn)確反應(yīng)腳色的社會(huì)職責(zé)和腳色之間的社會(huì)干系。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：我的家的種種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食物。

預(yù)設(shè)與幼兒運(yùn)動(dòng)環(huán)境：

一、在游戲之前開導(dǎo)幼兒回想家庭生存、社會(huì)運(yùn)動(dòng)，特殊對(duì)麥當(dāng)勞幼兒尤其愛好。這時(shí)引誘幼兒自動(dòng)，準(zhǔn)確，自若地利用規(guī)矩用語等欣慰與搭檔來往。

二、因?yàn)檫@次運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)游戲勾通，是以要開導(dǎo)幼兒對(duì)腳色的熟悉，開導(dǎo)腳色與其他腳色的互相交換等。

三、運(yùn)動(dòng)后講評(píng)，重點(diǎn)確定幼兒的表示，勉勵(lì)幼兒自評(píng)。運(yùn)動(dòng)之四：音樂游戲：《熊與石頭人》

運(yùn)動(dòng)目的：

1、通度日動(dòng)感覺樂曲，幼兒手工制作勇敢表示兩種差別的音樂形象。

2、造就自控本領(lǐng)，服從游戲法則。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：頭飾、鋼琴

預(yù)設(shè)與幼兒運(yùn)動(dòng)環(huán)境：

一、開導(dǎo)幼兒對(duì)熊的行動(dòng)表示及石頭人的行動(dòng)。

二、讓幼兒熟習(xí)另段一月旋律的差別。

三、讓幼兒熟習(xí)音樂游戲法則。

四、請(qǐng)幼兒飾演熊和石頭人的腳色，同時(shí)可以或許聽著音樂舉行游戲。不雅察與反思我在本節(jié)課中經(jīng)由過程音樂游戲讓幼兒感覺兩種差別的音樂形象，結(jié)果精良。幼兒的表示本領(lǐng)被充實(shí)變更起來，講堂運(yùn)動(dòng)的氛圍精良。如很多幼兒可以或許用行動(dòng)心情表示“熊”和“石頭人”的差別形象。從運(yùn)動(dòng)的結(jié)果看，我以為游戲法則服從的利害，直接影響游戲運(yùn)動(dòng)的舉行，是以在課中重點(diǎn)引誘。

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大班親子游戲活動(dòng)

大班親子游戲活動(dòng)

1、巧畫鼻子

玩法：將家長的眼睛蒙上，背著孩子，靠孩子的指揮繞過障礙，走向黑板，將娃娃的鼻子畫上。

2、快樂貼貼貼：

玩法：每兩個(gè)家庭為一組，兩個(gè)家長背靠背用一條繩子套住，兩個(gè)幼兒分別站在家長對(duì)面的一條線后，游戲開始，家長使勁往幼兒的方向靠攏，幼兒入家長臉上貼小紅花，每次只能貼一朵，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，臉上小紅花多的獲勝。

3、兩人三足（50米）

游戲準(zhǔn)備：繩子若干。

游戲玩法：家長與幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一起向前跑，先到終點(diǎn)為勝。

4、頂圈跑（50米）

玩法：孩子和家長面對(duì)面將呼拉圈用肚子頂住，手拉手由起點(diǎn)走到終點(diǎn)，先到為勝。

5、灌籃高手

玩法：每人拿沙包站在起點(diǎn)準(zhǔn)備，聽到口令，把20個(gè)沙包投向筐，記投中的個(gè)數(shù)。

大班戶外游戲活動(dòng)

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幼兒園大班戶外游戲運(yùn)動(dòng)：好玩的臺(tái)球案板

楊柳雪鎮(zhèn)教誨嘗試幼兒園李艷君

【計(jì)劃意圖】

大班幼兒已經(jīng)可以或許自立的跑跳，并能加入一些根基的體育運(yùn)動(dòng)，臺(tái)球這個(gè)游戲很受幼兒的喜好，幼兒在游戲中可以或許四肢舉動(dòng)并用，到達(dá)滿身的和諧活動(dòng)。在游戲中能得到很大的興趣，它既加強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識(shí)和行動(dòng)的和諧本領(lǐng)。是以計(jì)劃了臺(tái)球案板，讓幼兒體驗(yàn)在互助游戲中的快活。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、熬煉幼兒的快速反應(yīng)本領(lǐng)，熬煉幼兒手臂的靈敏度。

2、造就幼兒在游戲中的互助本領(lǐng)和互助意識(shí)。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

臺(tái)球多少臺(tái)球案板

【運(yùn)動(dòng)歷程】

教幼兒做好開端預(yù)備，先擺好臺(tái)球，起首闡明游戲的法則和歷程，幼兒園教案再開球。

1、導(dǎo)入游戲

發(fā)言：小朋儕，先生本日和各人一路來做個(gè)打臺(tái)球的游戲，好欠好？幼兒答復(fù)：好

樹模，幼兒旁觀。

2、游戲弄法：

把幼兒分成兩隊(duì)站好，兩隊(duì)的排頭各拿一根臺(tái)球桿，當(dāng)先生發(fā)出下令后，幼兒開端對(duì)準(zhǔn)臺(tái)球看那隊(duì)幼兒先把球打入臺(tái)球案上的洞，打入洞中球多者為勝。

3、留意事項(xiàng)：

在游戲的歷程中，各組幼兒要相互共同，制止拿球桿打鬧以免傷到幼兒。

4、運(yùn)動(dòng)總結(jié)，

對(duì)表示好的小構(gòu)成員賜與表彰勉勵(lì)，做實(shí)時(shí)總結(jié)

【運(yùn)動(dòng)反思】

打臺(tái)球給幼兒帶來了快活，熬煉了幼兒的身材性能，幼兒手工制作幼兒都能努力自動(dòng)的到場(chǎng)到游戲中去，在共同中增加了常識(shí)，熬煉了身材，養(yǎng)成了守法則好習(xí)性，更進(jìn)一步感覺了團(tuán)體的互助意識(shí)的主要性。

（謝謝李艷君先生投稿，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：）

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大班角色游戲活動(dòng)

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游戲主題：麥當(dāng)勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行

游戲目標(biāo)：1、能努力到場(chǎng)腳色游戲運(yùn)動(dòng)，對(duì)腳色游戲形成濃重的愛好，能準(zhǔn)確反應(yīng)腳色的社會(huì)職責(zé)和腳色互相之間的社會(huì)干系。

2、能自立選擇腳色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的要領(lǐng)分派腳色，學(xué)會(huì)分工互助，與搭檔友愛來往，分享游戲的快活，開端學(xué)會(huì)辦理在游戲中涌現(xiàn)的題目。

3、經(jīng)由過程游戲，造就幼兒酷愛生存、規(guī)矩待人、服從法則等精良的品行舉動(dòng)。

4、實(shí)驗(yàn)選用替換物來富厚游戲。

游戲預(yù)備：

（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食物等；

（2）、貨柜、貨架、商品、宣揚(yáng)單、導(dǎo)購員和收銀員的打扮及事情牌；

（3）、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂等；

（4）、種種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；

（5）、種種玩具、“存折”、“錢”等。

游戲預(yù)設(shè)：

一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

二、幼兒看錄像，評(píng)論辯論辦理前次游戲時(shí)涌現(xiàn)的題目。不雅察闡發(fā)：可以或許從錄像上看得很清晰，前次做得不敷好的處所，如取錢沒列隊(duì)，花店的工具亂放，很不劃一。孩子們都提出了糾正的要領(lǐng)，要列隊(duì)，請(qǐng)事情職員監(jiān)視；工具不克不及放地上，可以多搬一張桌子來放工具；去超市買的工具太多時(shí)，可以用袋子來裝等。

三、幼兒園教育隨筆幼兒分組，自立選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分派腳色，互助部署游戲場(chǎng)合。不雅察闡發(fā)：大部門孩子們都能相互探討，很快就定好腳色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，因?yàn)橛泻脦仔∥宜郊叶枷氘?dāng)司理，探討了很久都沒定下來。厥后只好用石頭鉸剪布來決議?？磥砗⒆觽兌家呀?jīng)會(huì)應(yīng)用一些措施來辦理題目。

四、師以“記者”的身份到場(chǎng)游戲，在游戲歷程中引導(dǎo)幼兒服從游戲法則，講文明，有規(guī)矩，引誘幼兒勇敢地模擬飾演腳色，動(dòng)頭腦勇敢地選擇可用的替換物。不雅察闡發(fā)：由于之前看過錄像，以是孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放工具，看上去劃一多了。麥當(dāng)勞的歡迎員很熱忱，會(huì)向主顧先容種種好吃的工具。玩具城的買賣異常好，組裝玩具的技能員都忙壞了。不外孩子們對(duì)價(jià)格還沒什么觀點(diǎn)，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨便的。并且較沒有想象力，不會(huì)操縱替換物。

五、竣事游戲，講評(píng)游戲。

（1）、請(qǐng)幼兒說一說，你在玩游戲時(shí)有什么高興的事與各人分享。你最喜好誰，為什么？

（2）、幼兒園教案說說在游戲中發(fā)明的題目，讓幼兒思索，想措施辦理，為下一次游戲做好預(yù)備。不雅察闡發(fā)：孩子們可以或許說出高興的事，最喜好和誰玩。看來先生的引誘和提問的技能黑白常主要的。

運(yùn)動(dòng)反思：孩子們玩腳色游戲是越來越投入了，由于有了相干的生存履歷，孩子們玩游戲的情節(jié)也越發(fā)富厚了。麥當(dāng)勞的歡迎員很熱忱的接待客人，無論是本班的小朋儕，照舊客人先生，他們都可以或許慷慨的先容?；ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受各人的喜好。游戲主題切近幼兒的生存，從幼兒的愛好動(dòng)身，是游戲可以或許受到孩子喜好的根基。是以孩子們玩腳色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都可以或許深刻一些。不外，孩子們玩游戲照舊停頓在已有的履歷之上，沒有動(dòng)頭腦去立異，膽量還太小，沒有攤開，不會(huì)選用替換物。今后玩游戲要重點(diǎn)引誘孩子動(dòng)頭腦去立異，選用替換物。

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《百變積木》游戲活動(dòng)

網(wǎng)站小編為你編輯《《百變積木》游戲活動(dòng)》一文，希望為你人工作帶來幫助！

《百變積木》游戲活動(dòng)

【教案目的】

嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建，探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

【教案準(zhǔn)備】

積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

【教案流程】

一、自由搭建。

1、回憶與交流：你用積木搭過什么？

2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

3、欣賞作品。

教師分析

從自由搭建和作品展示引入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。

二、搭毛毛蟲

（一）游戲一：搭一條毛毛蟲

1、（教師出示毛毛蟲圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，并提出搭建要求）也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

2、（幼兒交流）你是怎樣搭毛毛蟲的？怎樣把毛毛蟲的身體連接起來？

（二）游戲二：毛毛蟲變長了

1、（教師引導(dǎo)幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長）

2、（教師提出搭建要求）讓你的毛毛蟲變得更長。

3、（幼兒“修改作品”后，再次比較并交流）你的毛毛蟲是怎樣變長的？

小結(jié)：積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。

（三）游戲三：會(huì)扭動(dòng)的毛毛蟲

1、（教師出示絨布毛毛蟲玩具）請(qǐng)大家觀察一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣？

小結(jié)：積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動(dòng)的。

2、（教師引導(dǎo)并提出搭建要求）讓你搭建的毛毛蟲扭動(dòng)起來。

3、（幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會(huì)）你是怎樣讓毛毛蟲扭動(dòng)起來的？

小結(jié)：兩塊積木只要各連接一個(gè)孔，毛毛蟲就可以扭動(dòng)了。

教師分析

先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣；然后再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密；最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動(dòng)的毛毛蟲。三個(gè)環(huán)節(jié)步步推進(jìn)，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而激勵(lì)幼兒大膽探索，在體會(huì)積木的多變性的同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂。

三、師幼交流分享游戲感受。

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大班民間游戲活動(dòng)

下面給大家提供的是《大班民間游戲活動(dòng)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1．摸索制造彈性玩具的要領(lǐng)，體驗(yàn)制造歷程的興趣。

2．進(jìn)一步明白彈性的特色，生長幼兒的著手操縱本領(lǐng)。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

伸縮球的典范，報(bào)紙，彩紙，膠帶紙，橡皮筋。

三、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）出示典范，引起幼兒愛好。

師：你們熟悉這個(gè)玩具嗎？它有一個(gè)很好聽的名字叫“伸縮球”。

師：為什么叫它“伸縮球”？

（二）制造彈性玩具。

1．構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論制造要領(lǐng)。

幼兒手工制作師：奈何來做這個(gè)玩具呢？

2．幼兒著手制造。

3．幼兒互相交換制造要領(lǐng)。

師：你是怎么來制造這個(gè)玩具的？

（三）幼兒玩制造玩具。

師：這個(gè)玩具可以怎么玩？你是怎么玩的？

（四）小結(jié)

在我們生存中另有很多有彈性的工具呢？誰能說出生存中哪些工具有彈性的？”

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