康健—食物袋上的機(jī)密

下面是《康健—食物袋上的機(jī)密》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動目的：

知道食物袋上有臨盆日期和保質(zhì)期，要食用奇怪的食物。

相識幾種常見的生存食品的要領(lǐng)，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

愿意加入觀察實(shí)踐運(yùn)動，能和搭檔互相共同完成觀察內(nèi)容。

運(yùn)動目的：

知道食物袋上有臨盆日期和保質(zhì)期，要食用奇怪的食物。

相識幾種常見的生存食品的要領(lǐng)，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

愿意加入觀察實(shí)踐運(yùn)動，能和搭檔互相共同完成觀察內(nèi)容。

運(yùn)動歷程：

1引誘幼兒開端相識事物的臨盆日期和保質(zhì)期。

構(gòu)造幼兒不雅察各人事先網(wǎng)絡(luò)的食物外包裝。

引誘幼兒評論辯論：你發(fā)明食物袋上有什么？包裝上為什么要注明臨盆日期和保質(zhì)期。

幼兒園教案小結(jié)：在購置食物時(shí)要留意看清外包裝上的臨盆日期和保質(zhì)期，如許可以包管我們吃上奇怪、衛(wèi)生的食品。

2、和幼兒配合舉行食物生存要領(lǐng)的觀察。

引發(fā)幼兒的觀察愛好。

：你知道奈何才氣讓食品堅(jiān)持奇怪呢？有哪些常見的要領(lǐng)？

出示觀察表，和幼兒評論辯論怎樣完成觀察表。如：兩兩結(jié)伴，一小我私家記載，一小我私家報(bào)告；學(xué)慣用標(biāo)記和丹青來表現(xiàn)發(fā)明的內(nèi)容；要用心完成使命，不克不及開小差等等。

引誘幼兒兩兩結(jié)伴，一同到四周的超市中完成觀察使命，并將本身的觀察效果具體地記載在表格中。

1、幼兒清算、統(tǒng)計(jì)觀察表。

請幼兒展現(xiàn)本身的觀察表，并先容本身觀察的效果。

和幼兒一路評論辯論：奈何將各人的觀察效果展現(xiàn)在一張大的圖表上？

引誘幼兒分頭舉行統(tǒng)計(jì)，并約請幾名幼兒記載。

和幼兒一同完成統(tǒng)計(jì)表，并張貼在運(yùn)動室。

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食物的旅行（大班健康活動）

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江蘇省海門市少年宮幼兒園陳海青

運(yùn)動配景：跟著人平易近生存程度的進(jìn)步，家長為孩子供給的飲食也越來越富有養(yǎng)分，但依然有很多家長訴苦孩子不克不及好好用飯，孩子的康健不克不及獲得包管，緣故原由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)性，如：不吃早飯、大批喝飲料、吃冷飲、不準(zhǔn)時(shí)大便等。為了使孩子們明確食品在體內(nèi)消化吸取的歷程，養(yǎng)成精良的飲食和衛(wèi)生習(xí)性，進(jìn)修掩護(hù)本身的康健，我創(chuàng)編了《小豆子的觀光》課本并計(jì)劃了本次運(yùn)動。

運(yùn)動目的：

1、讓幼兒相識各消化器官的功效和食品在人體內(nèi)消化吸取歷程

2、進(jìn)修簡樸的自我掩護(hù)要領(lǐng)

3、造就幼兒精良的飲食和衛(wèi)生習(xí)性

運(yùn)動預(yù)備：

（1）電腦制造《小豆子的觀光》（或圖片及小豆子觀光的故事灌音）

（2）康健常識卡片、消化圖、克己康健舉動棋

運(yùn)動歷程：

一、旁觀“小豆子的觀光”，幼兒園教育隨筆相識各器官的功效

本日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去觀光，它會看到些什么，內(nèi)里會產(chǎn)生什么事呢？請小豆子來報(bào)告我們。

（1）放第一段食品從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從那里進(jìn)去？看到了什么？

（2）放第二段，相識胃的功效。

提問：胃有什么感化？

小豆子在胃里還瞥見了什么？

我們奈何來掩護(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：今后我們要留意，少吃冷、硬的工具，少吃零食，不吃不清潔的工具，不克不及吃得太飽，也不克不及餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部門的目的是讓幼兒在相識胃的功效的根本上知道不良的飲食習(xí)性會使胃抱病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到那里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部門的目的是讓幼兒知道食品沒有被磨碎就不克不及被身材吸取操縱。）

（4）第四段灌音。

提問：小豆子又到了那里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)磕懿豢瞬患白寶堅(jiān)澜匍g在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小朋儕要準(zhǔn)時(shí)大便。

二、分組找次序排圖

我們知道了每個(gè)消化器官的用途，如今，先生為每組小朋儕預(yù)備了一套圖片分離表現(xiàn)每個(gè)消化器官的事情環(huán)境，幼兒園教案請各組小朋儕互助，依照適才小豆子觀光的次序分列出來。然后,講一講為什么如許排？

（圖略）

在不雅察圖片根本上評論辯論怎樣掩護(hù)各消化器官

例：（1）怎樣掩護(hù)牙齒，堅(jiān)持牙齒的尖銳。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平常是封閉。如邊用飯邊講，就會把食品嗆入氣管。

（3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的工具，以是大便今后要洗手。

（這一部門的目的是經(jīng)由過程形象的圖片進(jìn)一步相識各器官的功效及消化的次序。）

三、舉行康健常識有獎?chuàng)尨疬\(yùn)動，把幼兒分成四隊(duì)。

預(yù)備些圖片，上面有的舉動是對的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)出示圖片時(shí)立刻搶答對照舊錯(cuò)？為什么？答復(fù)得又多又對者為優(yōu)越。

內(nèi)容有：小攤下吃工具、飲酒?；顒雍罅⒖毯人?，飯后猛烈活動，吃湯飽飯等。

延長運(yùn)動：玩康健舉動棋，（棋譜上都是一些生存習(xí)性方面的內(nèi)容）

1、先生講一下下棋的計(jì)劃。

2、資助幼兒明白棋盤上圖的意思。

3、自由連系下棋。

運(yùn)動評析：本運(yùn)動拔取內(nèi)容靠近幼兒生存受到孩子們的接待。幼兒手工制作運(yùn)動的第一部門，經(jīng)由過程一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)觀光時(shí)的所見所聞，形象地表述了食品觀光的顛末和不良生存習(xí)性對消化器官的破壞，常識容量較大，但經(jīng)由過程動畫這種情勢使孩子們異常投入，并在不知知覺中擔(dān)當(dāng)，第二、第三部門經(jīng)由過程著手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明確了食品觀光的次序和各消化器官的功效，并經(jīng)由過程仔細(xì)不雅察圖片發(fā)明進(jìn)食時(shí)應(yīng)留意的題目，運(yùn)動第四部門意在讓幼兒知道消化體系的功效和感化的根本上激發(fā)開去，使幼兒存眷平常的生存衛(wèi)生和飲食習(xí)性，這部門的內(nèi)容起到牢固和延長的功效。為了使幼兒控制的常識能落實(shí)到一樣平常的舉動中，并形成習(xí)性，我計(jì)劃了延長運(yùn)動――玩康健舉動棋。全部運(yùn)動應(yīng)用了多種情勢做到消息瓜代，充實(shí)變更了

附故事：小豆子的觀光

我是小豆子,我可樂意為小朋儕辦事了。本日，我要到淘淘的身材里去觀光一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真尖銳。我的朋儕們一會兒都釀成了碎片。瞧，他們都往下走了，一下子，我也會釀成碎片往下走。哎！我怎么全部就被擠下去了；我如今被擠到一根細(xì)修長長的管子里，這便是食管。食管壁很薄，如果碰到魚刺就大概被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

我如今來到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋便是胃。它象一個(gè)磨子不絕地震。我的朋儕在這里不絕地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣?！鞍眩∈钦l，身材硬梆梆的？”“是的，胃年老?！薄澳阍趺慈績壕拖聛砹?？”“是呀，你的小主人用飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來了?！薄斑祝改昀?，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平常吃工具不留意，愛吃的就吃得許多，把我撐得很難熬，他一下子吃酷寒的冷飲，一下子又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。偶然我很想蘇息一下子，但是我的小主人又要吃零食，把工具硬塞進(jìn)來，讓我不絕地事情。我著實(shí)是累壞了。以是，就成了如今如許，我抱病時(shí)可難熬了?！?/p>

我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎曲折曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，另有一扇扇小門?！拔沂切∧c妹妹，接待你食品朋儕。從我的小門出去就可達(dá)到淘淘的滿身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力氣?！薄拔乙惨鋈?，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？”

“喂，小豆子，到我這里來?！薄昂冒桑闶钦l？”“我是大腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K工具，他們是誰？要到那里去?！薄八麄兪菤?jiān)?，他們將被排擠體外?！薄澳俏夷?？”“你也會被排擠體外?！薄澳俏疫€疫有為淘淘辦事。”“那沒措施，由于你沒被嚼碎，不克不及釀成養(yǎng)分，被身材吸取?！蔽页鋈ソ窈螅隙ㄒ芽吹降膱?bào)告小朋儕，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)性，使他們更康健。

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健康主題活動：食物王國

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健康主題活動：食物王國

【教案目的】

1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。

2、幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣：如挑食、偏食等。

【教案準(zhǔn)備】

自制圖片：肉類、蔬菜、水果、豆類、谷類

【教案流程】

小朋友們，大家好！很高興認(rèn)識大家，我作一下自我介紹，我姓張，大家可以叫我張老師。

師：今天呀，張老師要帶小朋友去一個(gè)食物王國旅游一趟，小朋友們想去嗎？

幼：想。

一、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧！

1、出示谷類食物圖片（大米、小米、玉米）等

師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看我們?nèi)サ牡谝徽臼悄莾耗兀?/p>

小朋友們看看，這是些什么食物呀？它們分別叫什么呀？

幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。（說出食物的名字）

師：對，小朋友們回答的很好，能說出它們的名字，那小朋友們知道我們是怎么吃這些食物的嗎？它們可以做成什么？

幼：引導(dǎo)幼兒回答這些問題。

嗯，我們平里吃的大米、小米、玉米、等都是這些食物。

我們看到的這些食物呢，都是屬于谷類的，谷類食物里含有很多的熱量，吃了可以使我們有很大的力氣。（做一個(gè)氣力的動作）

二、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧！

1、出示水果食物圖片（蘋果、桔子、香蕉）等

師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗兀?/p>

小朋友們看看，這是些什么食物()呀？它們分別叫什么呀？

幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。（說出食物的名字）

嗯，這些水果呢都是非常營養(yǎng)的，它們的身體里住著很多的維生素和量元素，吃了，我們的小嘴特別甜，小朋友們都特別可愛，小臉就像一朵花兒一樣（做一個(gè)花的動作）。

三、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧！

1、出示肉類食物圖片（雞腿、魚、肉）等

師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗兀?/p>

小朋友們看看，這是些什么食物呀？它們分別叫什么呀？

幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。（說出食物的名字）

吃了這些食物呀，會使我們變得更聰明又健康，但也不能貪吃哦！

四、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧！

1、出示蔬菜食物圖片（菠菜、胡蘿卜、西紅柿）等

師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗兀?/p>

小朋友們看看，這是些什么食物呀？它們分別叫什么呀？

幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。（說出食物的名字）

蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們不容易生病，而且對我們的眼睛有保護(hù)作用，可民使我們的眼睛很亮，而且看的遠(yuǎn)，看得清楚。

五、師：好看看我們最后一站去的是那兒呢？讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧！

1、出示豆類食物圖片（紅豆、綠豆、黃豆）等

師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看，這是些什么食物呀？它們分別叫什么呀？

幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。（說出食物的名字）

小朋友們喜不喜歡豆子呀？

幼：喜歡

師：我想小朋友們也定很喜歡，因?yàn)橛械男∨笥哑つw又白又嫩，就像白雪公主一樣漂亮，這些豆類的身體里含有植物蛋白，吃了他，讓我們長得健健康康的。

我們逛了一天，小朋友們想一想我們今天去了幾個(gè)地方旅游??？

幼：5個(gè)

那小朋友們說一說我們分別是去的那地方呀？

幼：分別說出5個(gè)地方。

結(jié)束：現(xiàn)在小朋友們知道了這么多食物的優(yōu)點(diǎn)，是不是就不該挑食呀？各種食物都要吃呀？如果我們不吃其中的一個(gè)，我們的身體就會不高興了，會生病呀？那我們回到家里一定要聽爸爸、媽媽的話，各種食物都要吃。

最后老師仰望我們中一班的小朋友都健康快樂，今天，小朋友們在食物王國里旅游了一回，是不是有點(diǎn)累了，我們開上我們的小汽車回家休息一會！滴滴……

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幼兒園大班康健教案—綠色食物和垃圾食物

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運(yùn)動目的

1、相識食物的一些衛(wèi)生知識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食物對人體的傷害。

2、在搶答的運(yùn)動中，區(qū)分綠色食物和垃圾食物的種類。

3、愿意吃一些比力有養(yǎng)分的綠色食物，并到場綠色食物游戲賽。

運(yùn)動預(yù)備

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片多少。

2、幼兒用書人手一冊，赤色彩筆人手一支。

運(yùn)動歷程

1、幼兒舉行發(fā)言運(yùn)動：

1）：你喜好吃什么食物？為什么？

2）將幼兒說的各種食物逐一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并舉行分類。

2、經(jīng)由過程不雅察幼兒用書，相識留意飲食衛(wèi)生的主要。

1）看圖說說：圖上的小朋儕在做什么？想一想如許做對嗎？為什么？

2）不雅察畫面，說說：這些小朋儕怎么啦？他們?yōu)槭裁磿Р。?/p>

比方：不雅察拉肚子的小朋儕，幼兒園教育隨筆說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不洗濯，也沒有洗手。）……不雅察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的工具太多了、甜食吃多了、油膩的食品吃多了……）

3、引誘幼兒到場評論辯論：吃什么食物比力好？什么樣的食物要少吃，為什么？

4、請幼兒在紙上記載綠色食物和垃圾食物。

請幼兒評論辯論本身記載的效果，并將記載的效果舉行總的會合，找出最好的食物和最差的食物，并賜與“綠色食物”和“垃圾食物”的稱呼。

5、食物搶答，報(bào)出食物的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食物。

1）：生果、蔬菜。幼兒：綠色食物；

2）：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食物。

……

6、引誘幼兒評比出2個(gè)綠色食物。

7、游戲“蹲一蹲”

請3位幼兒上來分離飾演3個(gè)綠色食物，并站成一排。

弄法：分離說出本身蹲和別人蹲，幼兒手工制作要接得快。比方：有綠色什物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽到后，立刻接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓?，繼承接說……說錯(cuò)了，就換人接著游戲。

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健康教學(xué)：便便的秘密

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健康教學(xué)：便便的秘密

【教案目的】

1、簡單了解食物消化吸收并轉(zhuǎn)化成糞便的過程。

2、認(rèn)識幾種不同的便便，知道便便與健康息息相關(guān)。

3、懂得營養(yǎng)均衡的重要性，能做到不挑食不偏食。

【教案準(zhǔn)備】

1、自編故事《蘋果旅行記》。

2、食物轉(zhuǎn)化成糞便的卡通圖片課件。

3、各類食物的圖片。

【教案流程】

一、幼兒觀察圖片，導(dǎo)入課題。

1、幼兒觀察圖片：一幼兒正坐在馬桶上排便。

2、師：小朋友，你們這么高興，在議論什么呀？

3、師：小朋友每天都排便嗎？為什么我們每天都要排便呢？

4、那讓我們一起探索便便的奧秘吧！

二、蘋果旅行記。

1、出示視頻，今天有個(gè)蘋果它想去我們的身體里去旅行，讓我們一起來看看它來到了身體的哪些部位？（邊播放視頻邊講故事《蘋果旅行記》）

2、剛才蘋果寶寶先來到了哪里？它在和誰一起玩游戲？

3、咽下去的食物經(jīng)過了哪里？那你們知道食道有什么本領(lǐng)嗎？食道有運(yùn)輸功能，那運(yùn)輸下去的食物會來到那里呢？（胃）那你們知道胃寶寶有什么功能呢？（能夠把蘋果消化掉）

（1）經(jīng)過胃部的消化，食物變成糊糊狀了，糊糊狀的食物又會來到了哪里旅行呢？（可請幼兒猜一猜這是什么？——小腸），小腸有什么本領(lǐng)呢？小腸會幫助我們吸收食物中的各種營養(yǎng)。

（2）身體將食物中的營養(yǎng)吸收后，剩下的殘?jiān)蜁ツ睦锫眯心?？（可請幼兒猜一猜這是哪里？——這是大腸），大腸將食物殘?jiān)械乃治盏簦詈髮]用的殘?jiān)蟊憬?jīng)過肛門排出去，這就是大便形成的過程。

三、不同的便便。

1、師：“你們觀察過自己的便便嗎？它是什么樣的呢？”（引導(dǎo)幼兒說出自己排出的不同的便便及排便時(shí)的感受，如干干的，稀稀的，不干不稀的。排便時(shí)會肚子疼、有時(shí)很費(fèi)勁等……）

2、師：“為什么會排出不同的便便呢？”（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)展開討論）

3、下面請你們來看看這里面哪個(gè)便便是正常的？

（正常的糞便是黃色的，稀稀的說明腸胃出問題了，大便干說明便秘了，墨綠色大便說明蔬菜吃多了，棕色惡臭味說明肉吃多了）

四、吃健康的食物才可排出正常的便便。

1、師：“那我們怎么吃才能解出正常的便便呢？”

2、師：“今天老師就帶來了很多好吃的東西，請大家去分一分，怎么吃才能讓自己的身體變得棒棒的，排出的便便是最正常的，分好后給客人老師看一看，你是怎么分的，你為什么要這樣分？”

3、師：“那請小朋友一起回去配一份營養(yǎng)的午餐吧

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大班科學(xué)說課稿及反思 有關(guān)《食品袋上的秘密》課件

一、說教材

1.教材分析

食品袋上的秘密--本節(jié)課選自山東省省編教材(大班)主題七《大自然的禮物》主題下的的次主題《包裝袋上的標(biāo)識》，整合了科學(xué)和健康兩大領(lǐng)域的內(nèi)容?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，要求引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用安全是幼兒應(yīng)具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對周圍事物十分感興趣，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡探索問題，但孩子有時(shí)會對事物認(rèn)識不全面，缺乏科學(xué)性，本次活動在幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并能對現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述的能力。

2.目標(biāo)分析

幼兒園科學(xué)教育要從孩子身邊取材，引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望。食品是幼兒身邊最常見的，可以說他們每時(shí)每刻都在接觸，所以，知道并掌握食品袋上的日期標(biāo)記也是他們應(yīng)具備的技能。 大班幼兒已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以對食品包裝也有了一定的認(rèn)識。本次活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察、討論、游戲等方法激發(fā)幼兒探索食品袋上秘密的興趣，引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)現(xiàn)而獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)?！氨疚膩碓?屈,老;師”因此，針對本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的本活動的教學(xué)目標(biāo)是：

(1)知道食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和質(zhì)量合格標(biāo)記及食品應(yīng)保質(zhì)期內(nèi)食用;

(2)通過探索，發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的秘密，并能客觀描述自己的發(fā)現(xiàn);

3.重難點(diǎn)分析

本次活動的難點(diǎn)是：認(rèn)識食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和質(zhì)量檢測合格標(biāo)記。本次活動的重點(diǎn)是：知道食品超過保質(zhì)期后就不能再食用，培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。因此，為了使活動順利開展，活動中引導(dǎo)幼兒看一看、比一比、說一說、想一想等多種感官的參與使其中，我讓每位幼兒自己準(zhǔn)備一個(gè)小包裝的食品、還有各種食品包裝廢舊物品、課件、圖片等，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒理解教學(xué)內(nèi)容的目的.形象思維是5至6歲兒童思維的主要方式，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了討論法、情境教學(xué)法、演示教學(xué)法等方法，有目的、有意識地按認(rèn)知，情感與行為培養(yǎng)相結(jié)合的原則和幼兒的實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒感知理解教學(xué)內(nèi)容。

二、說教法

教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動原則。針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況，我在教學(xué)活動過程中運(yùn)用了情境教學(xué)法、演示法等。

在教學(xué)過程中以情境教學(xué)法為主，我有目的地把幼兒引入到提前創(chuàng)設(shè)好的、具有一定情緒色彩的超市購物及幼兒吃了過期食品后肚子疼的情景中去，為學(xué)生的生動活動提供具體的場景，以引起孩子過去的情感體驗(yàn)，使孩子全身心的投入到活動中去。

演示法是幫助幼兒更好操作的最直接的方法?；顒舆^程中通過游戲、講解、提問等方式，把食品展示給孩子看，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并理解食品袋上的日期標(biāo)記。本次活動中的演示法是我在前面找出并講解食品上的日期標(biāo)記，讓幼兒對食品袋上的日期標(biāo)記有全面的認(rèn)識，在這一過程中，讓幼兒自備小包裝食品觀察并與同伴討論，使幼兒理解的更透徹。

此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用提問、游戲、討論等教學(xué)方法，使整個(gè)教學(xué)過程更加豐富，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

三、說學(xué)法

在整個(gè)教學(xué)活動中，始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，為了讓幼兒對食品袋上的日期標(biāo)記以及日期標(biāo)記對人的重要性有更直觀、全面的認(rèn)識，我采用了情境體驗(yàn)法、游戲體驗(yàn)法、提問討論等方法，使幼兒在輕松、愉快的游戲的過程中了解和認(rèn)識食品袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的，我做了以下準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒對于不同種類的食品有初步的認(rèn)識，具備一定的計(jì)算能力。本活動的開展需要幼兒對于常見食品種類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對于大班的孩子來說困難不大，可以通過如常生活和教學(xué)中逐漸的豐富。另外，在保質(zhì)期的認(rèn)識上，需要孩子能夠在生產(chǎn)日期的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的計(jì)算，具備初步的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，這個(gè)也屬于大班孩子應(yīng)該達(dá)到的數(shù)學(xué)水平。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每位幼兒自己準(zhǔn)備一個(gè)小包裝的食品;各種廢舊食品包裝(易拉罐、牛奶盒、餅干盒等)，相關(guān)課件、圖片等。

五、說活動過程

綜上所述，我根據(jù)教學(xué)的流程：激發(fā)興趣--理解內(nèi)容--活動結(jié)束--活動延伸，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入情境部分主要目的是激發(fā)幼兒興趣，大約用時(shí)4-5分鐘;理解內(nèi)容，了解食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和質(zhì)量檢測合格標(biāo)記，是本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)，大約用時(shí)10-12分鐘;活動延伸部分大約用時(shí)5-6分鐘;結(jié)束部分大約用時(shí)3-4分鐘。

(一)激發(fā)興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)活動中最重要的先決條件?；顒右婚_始，觀看課件，創(chuàng)設(shè)情境游戲，引起幼兒的興趣，用準(zhǔn)備的小包裝食品及食品包裝廢舊品在教室創(chuàng)設(shè)一個(gè)超市情境 ，讓幼兒進(jìn)行游戲，接著又讓幼兒討論并觀察自己手中的食品包裝袋，能很快喚醒幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到活動目的。

(二)理解內(nèi)容

為了讓幼兒了解食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和質(zhì)量檢測合格標(biāo)記，知道食品袋上日期標(biāo)記的重要性。此環(huán)節(jié)分以下幾方面：

1.情境表演：一個(gè)幼兒吃完從超市買的食品后肚子疼。通過幼兒感受理解表演內(nèi)容，初步引出食品袋上的日期標(biāo)記以及日期標(biāo)記的重要性。

2.引導(dǎo)幼兒初步了解食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和量檢測合格標(biāo)記。

組織幼兒觀察自己手中的食品包裝。

提出問題：小朋友們看看自己手中的包裝袋上有什么?上面的數(shù)字表示什么意思呢?

通過提問方式引導(dǎo)幼兒初步了解食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和量檢測合格標(biāo)。為了在活動過程中能使幼兒充分理解食品袋上的秘密，我通過提問、討論、示范等形式，幫助幼兒運(yùn)用已積累的知識，在此活動中，充分體現(xiàn)并達(dá)到目標(biāo)的要求。

3.提出問題：袋包裝的食品都有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期質(zhì)和量檢測合格標(biāo)記的，你們看看手里的食品，在哪里找到保質(zhì)期?

提完問題后引導(dǎo)幼兒自由討論。最后請幼兒拿出自己帶來小包裝食品，我在前面示范看包裝袋背面、右下部位等有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的地方，并結(jié)合課件，了解不同包裝食品的生產(chǎn)日期標(biāo)識位置。

4.最后讓幼兒說一說自己準(zhǔn)備的小包裝的食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，引導(dǎo)他們知道自己拿的食品過了什么日期就不能再食用。

這個(gè)環(huán)節(jié)既可以提高幼兒的語言水平，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，還能發(fā)展幼兒的思維能力。

(三)在結(jié)束環(huán)節(jié)中，鞏固幼兒本活動所學(xué)相關(guān)知識，再次情景游戲，去超市買東西，進(jìn)行"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)"，同伴間共同觀察，探索討論，使整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛活躍，幼兒積極參與，使活動生動、有效，幼兒成為真正活動的主人。

(四)在活動延伸過程中，為幼兒延伸了有關(guān)食品安全方面的知識，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)識食品保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等的同時(shí)也使幼兒知道食品超過保質(zhì)期后就不能再食用，當(dāng)買到過期食品時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)維護(hù)自己權(quán)益等相關(guān)知識。

以上是我說課的全部內(nèi)容，不足之處，請?jiān)u委老師指正，謝謝!

教學(xué)反思：

我覺得本次活動的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

2020中班健康說課稿：袋鼠跳

一、說教材

1、教材來源：“健康第一”的思想由來已久，許多教育家都對此作出過精辟論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應(yīng)把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認(rèn)識到健康對于兒童個(gè)體以及國家前途的意義。認(rèn)為“健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)?！痹谟變航逃龑?shí)踐中，常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法?！毒V要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！?/p>

袋鼠是本次教學(xué)主題《有趣的動物》中的其中之一，雖然袋鼠在我們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉怀Ｒ?，但在電視上，圖書中幼兒經(jīng)常能見到，也比較喜歡。尤其是它身上有個(gè)口袋更吸引幼兒的眼球。在認(rèn)識了袋鼠的外形特征和生活習(xí)性后，來讓幼兒學(xué)習(xí)模仿袋鼠跳是必不可少的。所以，設(shè)計(jì)了本次健康活動《袋鼠跳》，讓幼兒通過模仿更加深對袋鼠的認(rèn)識。

2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿。對活動起著導(dǎo)向作用。健康領(lǐng)域的目標(biāo)放在五大領(lǐng)域中的首位，這更充分體現(xiàn)“健康第一”的重要性。健康目標(biāo)有四條總目標(biāo)，在本次活動中我著重學(xué)習(xí)第四條：“喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活?！辈涯繕?biāo)定為：

1、通過模仿袋鼠跳躍，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、喜歡參加體育活動，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。

二、說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒又形页艘燥枬M，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

1、提問法：鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)探索，從而啟發(fā)他們積極，大膽想象。

2、直觀示范法：是一種讓幼兒直接感知認(rèn)識對象的教學(xué)法。教師用語言示范和動作示范來表現(xiàn)袋鼠跳

3、操作練習(xí)法：是在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒通過動手練習(xí)從而使他們鞏固地掌握知識技能的一種方法，讓幼兒自己動手把雙腳套在口袋里并練習(xí)跳，在練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)進(jìn)行糾正。

三、說流程

以直接提問的方法引出課題，激發(fā)幼兒想模仿的欲望，然后讓幼兒自己練習(xí)模仿袋鼠跳。再進(jìn)行示范法，讓幼兒把雙腳套在口袋里進(jìn)行模仿跳，在練習(xí)從中老師及時(shí)提醒幼兒糾正動作，最后進(jìn)行競賽游戲。

四、說反思

本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在準(zhǔn)備工作中由于沒有和配班老師交代清楚，所以，在活動過程中顯得有點(diǎn)亂，各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外，由于天氣冷，幼兒穿的衣服增加，所以有的口袋顯小沒能較好發(fā)揮。最后準(zhǔn)備的音樂磁帶沒有起到作用。

注意飲食健康 多吃綠色食品

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄蹲⒁怙嬍辰】?多吃綠色食品》！

小朋友由于年齡小，他們對食品安全沒有任何認(rèn)識，也沒有任何意識，通過本次教案，讓孩子們對食品安全有初步的認(rèn)識，讓他們知道多吃綠色食品，拒絕垃圾食品。

注意飲食健康

【教案目標(biāo)】

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

【教案準(zhǔn)備】

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

多吃綠色食品

【教案過程】

1、幼兒進(jìn)行談話活動：

（1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么？

（2）教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)行分類。

2、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

（1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？

（2）觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿。?/p>

例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了）

3、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以綠色食品和垃圾食品的稱號。

5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

（1）教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

（2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

6、引導(dǎo)幼兒評選出2個(gè)綠色食品。

7、游戲蹲一蹲教師請3位幼兒上來分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。

玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。青菜聽到后，立即接上來說：青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。然后，繼續(xù)接說說錯(cuò)了，就換人接著游戲。

不知道本文《注意飲食健康 多吃綠色食品》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

中班健康活動 神奇的布袋說課稿

中班健康活動《神奇的布袋》說課稿

尊敬的各位老師：

大家好，今天我說課的內(nèi)容是中班班健康活動《神奇的布袋》 。

一、說教材：

“健康第一”的思想由來已久，兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應(yīng)把健康放在第一位，充分認(rèn)識到健康對于兒童個(gè)體以及國家前途的意義。認(rèn)為“健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)?！痹谟變航逃龑?shí)踐中，常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法?！毒V要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”布袋是幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降摹⒔佑|到的，本次健康活動利用布袋作為幼兒游戲的對象，在活動中，讓每個(gè)幼兒都積極主動地參與活動，盡量以鼓勵(lì)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，使每個(gè)幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來了探索的成功和喜悅。通過讓幼兒自由嘗試?yán)么舆M(jìn)行活動，創(chuàng)造各種玩布袋的方法，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

二、說活動目標(biāo)：

我們都知道，活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征和認(rèn)知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次活動的目標(biāo)為：

1.積極嘗試?yán)么舆M(jìn)行活動并創(chuàng)造各種玩布袋的方法。

2.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、滾以及邊扭身體邊爬行的動作技能。

3.在體育活動中感受、體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。

三、說活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：嘗試布袋的滾、爬、鉆 、跳等多種玩法。

活動難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則和做蝴蝶的演變過程。

一個(gè)活動當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動的進(jìn)程很順利，并且合理安排活動時(shí)間及順序。

四、說活動準(zhǔn)備：

人手一只袋子，山洞、多媒體課件、

五、說教法和學(xué)法 ：

“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下兩種：

1、講解示范法：如在明確講解玩布袋的動作要領(lǐng)及活動規(guī)則時(shí)所使用的講解示范法。

2、語言提示和具體幫助法：如在幼兒初次嘗試玩布袋時(shí)，我運(yùn)用簡單明了、和富有針對性的語言來指導(dǎo)和提示幼兒正確活動，并直接具體的幫助，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，做到面向全體。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：

1、自主探索法：

嘗試和探索是幼兒獲得知識和技能的最佳途徑。這個(gè)過程遇到的成功和失敗對幼兒來說，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運(yùn)動空間，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒天性?；顒又校易尯⒆幼灾鞯貒L試、自主地探索。

2、游戲法：

游戲活動是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒??！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。因此，整個(gè)活動我讓游戲貫穿教學(xué)過程始終。

3、競賽法：

動作練習(xí)到一定程度，幼兒會失去興趣；大班幼兒已有初步的競爭意識，并較注重結(jié)果，此時(shí)安排競賽性游戲，符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，有效地激發(fā)興趣和積極性，還能培養(yǎng)幼兒同伴間的合作性和集體榮譽(yù)感。

六、說活動流程：

（一）激趣導(dǎo)入

師：小朋友們你們認(rèn)識它嗎？（出示藍(lán)精靈圖片）

幼：認(rèn)識，藍(lán)精靈。

師：我們和藍(lán)精靈一起跳個(gè)舞吧！

分析：

活動的一開始，我以小動物藍(lán)精靈為主導(dǎo)線，如：這一情景很快激起幼兒的興趣，使他們情緒高漲，精神飽滿。緊接著就是帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動，（播放音樂《藍(lán)精靈》）這一音樂使幼兒的興致極高，很快就達(dá)到有效的熱身效果，從生理、心理為即將開始的游戲活動作好了準(zhǔn)備。

（二）自由玩布袋

1、出示禮物，自由玩布袋。

師：今天啊，藍(lán)精靈給小朋友們帶來了很多的禮物，瞧！布袋，布袋不僅可以裝東西，還可以和我們做游戲呢！小朋友自己試著我們玩一玩，可以怎么玩？并播放音樂《天使》

分析：

這部分最重要的是進(jìn)行一物多玩的探索活動。在幼兒進(jìn)行完熱身運(yùn)動，情緒還很積極時(shí)，我便設(shè)置了藍(lán)精靈送禮物的環(huán)節(jié)引導(dǎo)小朋友們自由討論，同時(shí)也讓他們意識到游戲安全的重要性，（啟發(fā)幼兒自由玩耍，并播放音樂《天使》）

在自由玩耍時(shí)，提供充足的時(shí)間，引導(dǎo)他們想出多種玩法，互相觀察和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出有鍛煉價(jià)值的玩法。也加強(qiáng)了安全教育，這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性，更能學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)、能力。

2、了解毛毛蟲的演變過程，學(xué)毛毛蟲爬行。

師：小朋友們藍(lán)精靈啊要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，這個(gè)地方就叫蝴蝶谷，人是進(jìn)不去的，只有變成蝴蝶才能進(jìn)去，想要變成蝴蝶，就要經(jīng)過一段很長很長的路，在路上會遇到很多很多的困難，小朋友們你們害怕嗎？進(jìn)蝴蝶谷并且欣賞蝴蝶谷的美景（播放《蝴蝶世界》圖片+音樂《森林狂想曲》）

師：你們猜一猜，蝴蝶是什么變出來的？

幼：毛毛蟲。

師：你們知道毛毛蟲最喜歡吃什么？

幼：葉子。

師：對了，毛毛蟲最喜歡吃樹葉了，毛毛蟲啊吃了葉子就有力氣爬行了，你們知道毛毛蟲怎么爬的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？

（個(gè)別幼兒示范，注意教幼兒把小腿縮一縮，小屁股撅一撅，小手撐一撐）

分析：

老師設(shè)疑，通過老師和小朋友的談話更讓幼兒有樂于參與的積極性，提示是毛毛蟲變的。同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出 (播放毛毛蟲吃樹葉的圖片)，讓幼兒更清楚的了解毛毛蟲最喜歡吃的是樹葉。接下來就是讓幼兒來學(xué)一學(xué)毛毛蟲的爬行，在練習(xí)爬行時(shí)幫助幼兒掌握要領(lǐng)，注意教幼兒把小腿縮一縮，小屁股撅一撅，小手撐一撐，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)爬行，體現(xiàn)了師幼互動，動靜交替，利用這一教學(xué)手段以此來激發(fā)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)毛毛蟲的愿望，是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法。

3、游戲：布袋爬行比賽

師：藍(lán)精靈說小朋友們的本領(lǐng)可真大，都學(xué)會了爬行，我們一起來個(gè)爬行比賽吧！

分析：

在藍(lán)精靈的帶動下讓幼兒進(jìn)行套布袋爬行比賽，（藍(lán)精靈聲音+播放音樂《鉆山洞》）在游戲準(zhǔn)備之前，我對游戲規(guī)則提出了明確要求。增大了活動的密度和強(qiáng)度，讓幼兒有充分的練習(xí)機(jī)會，并有利于教師觀察、了解幼兒的現(xiàn)有水平。大班幼兒已開始注重結(jié)果，組織比賽符合他們的心理特點(diǎn)，還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)、合作性和集體榮譽(yù)感。掀起活動的高潮。

4、扮演“蝴蝶的演變過程”

師：你們知道毛毛蟲把自己裹在繭里面，最后變成什么了嗎？（播放藍(lán)精靈圖片+《蝴蝶》圖片）我們一起看一段關(guān)于毛毛蟲變蝴蝶的視頻，（播放視頻《蝴蝶的演變》）看完視頻結(jié)束后通過談話接著讓幼兒再來看一看毛毛蟲變蝴蝶的步驟圖，（播放《毛毛蟲—繭—蝴蝶》演變過程圖片+錄音）。

分析：

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步加深了印象，幼兒能根據(jù)毛毛蟲演變成蝴蝶的過程進(jìn)行游戲，使幼兒能輕松、愉快的表現(xiàn)自我，感受快樂。

（三）結(jié)束部分：

師：我們變成蝴蝶嘍，到蝴蝶谷嘍！并做放松運(yùn)動（播放《蝴蝶世界》圖片+音樂《稍息立正站好》）教師帶領(lǐng)幼兒在蝴蝶谷游玩，引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷的對蝴蝶世界產(chǎn)生新的認(rèn)識和情感體驗(yàn)。

分析：

這三大部分，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動性、針對性的原則。整個(gè)活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。

（四）延伸活動：

一個(gè)活動結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，幼兒的興趣在延續(xù)，為此在活動延伸部分我設(shè)置了小樹林突然下雨了，聽，什么聲音？（播放音樂《雷雨聲》），下雨啦，快把小布袋變成小傘走吧！和藍(lán)精靈一起回家吧，來激發(fā)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。