幼兒園大班美工區(qū)活動

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班美工區(qū)活動》一文，希望為你人工作帶來幫助！

代價取向：

1、進修在手指印上添畫的技巧，實驗在手指印上添畫變出種種形象來，引發(fā)幼兒的想象力與締造力。

2、在繪畫歷程中能勇敢實驗，留意畫面的整齊。

質料計劃：

1、幼兒用書上的范畫舉行塑封，便于幼兒參考。幼兒手工制作供給頭腦的范例。

2、細頭的玄色水筆，用多種顏料及海綿克己印泥，抹布。

弄法提醒：

1、幼兒可以在一個手指?。☉{據(jù)須要選擇得當?shù)氖种福╅L進行想象添畫，也可以在幾個組合的手指印長進行添畫。

2、引誘幼兒說說：我把手指印釀成了什么？

3、幼兒園教案留意不要印得太密，影響添畫。

引導要點：

勉勵幼兒對變出的工具描繪仔細些，變得越多越好，能想出和別人紛歧樣的。留意畫面的整齊。

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幼兒園大班美術活動

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一、運動目的：

1、能在西瓜皮上遐想出多種物體，并經(jīng)由過程添畫表示其重要特性，引發(fā)想象力。

2、能自動到場創(chuàng)編運動，用連貫的說話勇敢地表達本身的設法主意，生長說話，富厚遐想。

3、在運動中充實體驗創(chuàng)作的快活，造就幼兒間的互助精力。

二、運動預備：

1、什物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的配景圖、泡沫板、什物投影儀

三、運動歷程：

1、引誘幼兒對西瓜皮舉行開端想象。

—本日先生帶來了什么？（半個西瓜皮）

—這半個西瓜皮看上去像什么？（劃子、小床、碗……）

—那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

2、對西瓜皮想象并添畫，實驗用句子舉行形貌。

—西瓜皮會變把戲，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小山公、小松鼠……）

—聽，先生把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真風趣！

—小朋儕，你們想不想也讓西瓜皮變個把戲？變好把戲后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

—幼兒自由想象添畫并報告。（提示幼兒互相報告）

—請個體幼兒報告

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼兒手工制作幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

—請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，各人一路觀賞。

3、引誘幼兒再次對西瓜皮睜開想象，小組互助創(chuàng)編《風趣的西瓜皮》的故事。

—先生出示配景圖，樹模編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)明地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一路玩，翹呀翹，玩得真高興！小朋儕，西瓜皮有很多，另外小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋儕你先編，再我編，再他編，各人一路接龍編個動人的《風趣的西瓜皮》故事吧！

—幼兒分組創(chuàng)編故事

每組供給一幅畫有幾個西瓜皮的配景圖、多少小動物（提示幼兒選好小動物，再報告）

運動竣事：

—請個體小組報告勉勵小組間互相報告。

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幼兒園大班區(qū)域活動說課稿

幼兒園大班區(qū)域活動說課稿

一、說幼兒情況

區(qū)域活動是幼兒自由、自主的學習場所，它是幼兒自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼兒在這一自由、寬松的學習環(huán)境中，能按自己的興趣、意愿和能力，選擇活動內容、體驗快樂和成功，能積極主動的學習、探索和表現(xiàn)。

大班的幼兒動作靈活、控制能力明顯增強，愛學、愛問、好學，有極強的求知欲望，能生動、有表情地描述事物，閱讀能力明顯提高，而且合作意識逐漸增強，規(guī)則意識逐步形成。針對大班幼兒在區(qū)域活動中的特點，為滿足幼兒學習和發(fā)展的需要，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了科學區(qū)、閱讀區(qū)、建構區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)和表演區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動中自主學習，并從中獲得各種經(jīng)驗及知識。

二、說活動目標

下面說說我們的活動目標，活動的總目標是：

1、鼓勵幼兒能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域和活動材料進行操作，活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快地游戲。

2、活動中，鼓勵幼兒積極擺弄，大膽探索，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3、在與材料的互動中發(fā)展幼兒的觀察力、思考力和專注力。

4、鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述自己的游戲過程和結果。

根據(jù)這些活動大目標及幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平，我們又制定了本次活動的各區(qū)域目標。

科學區(qū)（標志：鑰匙）：

1、提供跑道模具，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)跑道的坡度不一樣會導致同時行駛的汽車速度有快慢。

2、結合主題，提供石臼石磨谷米篩子等，讓幼兒用石臼臼米，用石磨磨粉，讓幼兒在操作的過程中，獲得感官的滿足，并促進手眼協(xié)調，手指靈巧以及各項小肌肉的發(fā)展。

美工區(qū)（標志：花朵）：

1、提供番薯藤，野菊花，膠囊，各種豆子，讓幼兒插花、拼貼，通過粘貼、剪、畫，等技巧，發(fā)展手眼協(xié)調能力及手指、手腕的精細動作能力。讓幼兒體驗制作的興趣，從而啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

閱讀區(qū)（標志：書本）：

1、培養(yǎng)幼兒能安靜的看書，正確的翻閱圖書。

2、通過簡單的圖譜引領，邊看圖書理解故事內容。

幸福小屋（標志：愛心）：

提供各種燒烤用的小吃，請幼兒根據(jù)竹簽上的提示穿烤串，上面的提示有的是數(shù)字，有的是顏色的規(guī)律。穿好后，通過角色扮演，如燒烤攤主及顧客，學習社會性行為。

建構區(qū)：

提供紙盒、紙箱、罐子杯子、紙板，引導幼兒運用各種建構技法，動手動腦，自由地表現(xiàn)主題物，發(fā)展想象力與創(chuàng)造性，體驗創(chuàng)造與成功的喜悅。

表演區(qū)：

提供頭飾、服飾、樂器，播放小朋友喜歡聽的歌曲，讓幼兒用自己喜歡的方式表達自己對音樂的感受，體驗表演的樂趣。

活動中大家也可看到，開設的區(qū)域中并不是每一個區(qū)域都有人去玩，都想去玩，

像閱讀區(qū)，而科學區(qū)，美工區(qū)，幸福小屋卻很想去玩，這樣，我根據(jù)材料的多少，區(qū)域的大小作了一些調整，如幸福小屋地方小，那就只規(guī)定去五個人，做五個區(qū)牌，這五個人一定要在上一次區(qū)角活動中玩得最好的。而美工區(qū)、科學區(qū)區(qū)域可大可小，我就各做了九個區(qū)牌，對人員的的安排可以有伸縮性，最大限度地尊重幼兒，尊重幼兒的需要、興趣。給幼兒一個寬松的精神氛圍。

幼兒園大班美工區(qū)觀察記錄分析

周五的下午，孩子們吃過的餐點后，像往常一樣高興地進入了自主性區(qū)角活動。進入美工區(qū)的孩子有：佳俊、志遠、欣彤、偉杰和思怡五位小朋友。

活動一開始，孩子各玩各的，思怡和欣彤在捏餃子、志遠在做餅干、佳俊在捏怪獸、偉杰在捏恐龍。偉杰捏好恐龍后，他興奮的叫起來：“你們看。像不像鴨嘴龍？” “真的很像，就是脖子有點短了?！奔芽≌f。“那，我再加點！”志遠看到偉杰捏的恐龍很有趣，也有捏恐龍的想法了，他說要捏個劍龍。接著，其他孩子也捏起了恐龍。不一會兒，桌子上的彩泥恐龍又多了幾只?？墒侨桥恐模矫娴?。只有一只小劍龍是站著的。思怡好委屈的問：““老師，我的恐龍站不起來？” “對呀，只有小劍龍站得起來，我們的大恐龍都站不起來，” 欣彤一臉困惑的說。我啟發(fā)道：“那你們想一想為什么呢？為什么小的站的起來，大的站不穩(wěn)呢？” “太重了唄！身體那么大，腿那么細，怎么站的??？”聰明的佳俊叫了起來?！澳悄銈兿胂朕k法吧？”思怡在我的提示下，把腿加粗了。這樣幾只“躺”著休息的恐龍呀站起來了。

大班孩子雖然運算思維已經(jīng)發(fā)展，但在平時的活動中具體形象思維還是掌控得不好。偉杰捏出了恐龍，接下來孩子們也加入了捏恐龍的行列，是模仿行為，也是孩子自發(fā)的行為，是孩子在認識了解的許多恐龍知識之后的表現(xiàn)愿望。

在討論為什么恐龍站不起來，孩子們能認識到大小、輕重、身體與腿的比例關系，并且能自己改正想辦法解決問題。如果我們美工區(qū)里再新加些材料，如有牙簽和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡紙。孩子們能夠在需要的時候自主的取用并摸索常試其用途，有舊的經(jīng)驗的運用也有一些新的創(chuàng)意在里面。

在自主性區(qū)角中，教師要關注孩子，觀察孩子，尊重孩子的自主探索，發(fā)揮孩子學習的主動性。當孩子遇到困難時，教師要走在孩子的前面，組織孩子集體討論，發(fā)覺孩子的潛能并讓孩子嘗試獨立解決問題，這時候教師要有引導者的角色意識，需要教師簡單的言語提示去引導孩子的探索行為，開拓孩子的思路。

幼兒園大班美術活動設計

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【運動目的】

1.知道羊毫畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜好。

2.實驗用羊毫畫出熊貓的顯著特性，感覺用羊毫作畫的快活。

3.知道熊貓是中國的國寶，提拔平易近族高傲感與愛國情緒。

【運動預備】

1.師幼配合網(wǎng)絡差別內容的中國繪圖片，供幼兒觀賞。

2.范畫五張，玩具熊貓一個。

3.宣紙、舊報紙、羊毫、墨汁、瓷碗、抹布等。

【運動重點】

資助幼兒從美術的角度靠近中漢文化，感覺中國畫特有的氣勢派頭，對幼兒的作畫技能不必有過高的請求。

【運動難點】

幼兒的羊毫控水環(huán)境，畫面整齊的堅持。

【運動歷程】

1.觀賞中國畫。

2.師幼配合觀賞運動室部署的中國畫。

3.配合評論辯論有關中國畫的知識。這些畫與我們看到過的很多畫紛歧樣，我們叫它中國畫，是用羊毫(出示羊毫)畫出來的，中國人和外國人都很喜好。

4.摸索羊毫。

――請幼兒用手摸一摸羊毫，幼兒手工制作說說有什么感受，充實感知羊毫與其他各種用筆的差別。

――用水嘗試羊毫的用法（操縱廢舊報紙，孩子們用羊毫沾水，在報紙上隨便丹青），說出和我們平常用的彩筆有何差別，表達用筆感覺。

—簡樸解說幾中羊毫的用法，孩子們實驗在報紙上訓練。

5、為國寶熊貓畫像。

――讓孩子們細致不雅察玩具熊貓形狀特性：頭、眼、眼圈、耳、身材、腿、尾。勉勵孩子說出其重要特性。

――樹模。用羊毫蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身材等表面，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

—幼兒作畫。提示幼兒用濃、淡墨色作畫，勉勵有本領的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

――熊貓喜好吃什么?引誘本領強的幼兒添畫竹子。

6、展現(xiàn)作品。

確定和采取孩子們奇特的審美感覺和表示方法，勉勵幼兒報告畫面、和搭檔配合觀賞別人的作品等，為他們供給互相交換、互相觀賞、配合進步的前提。

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幼兒園大班第一周區(qū)域、游戲活動預設

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班第一周區(qū)域、游戲活動預設》！

運動目的：

1、造就幼兒自動到場游戲運動，生長幼兒的小手肌肉行動和手眼和諧本領。

2、讓幼兒(幼兒食物)有主題應用分列、組合、銜接、拼插等技巧舉行結構。

運動預備：中小型拼插積塑

預設與幼兒運動環(huán)境：

一、引題開導幼兒追念本身見過的變形金剛。讓幼兒說說變形金剛的形狀特性。

二、供給質料，舉行結構：讓幼兒憑據(jù)建構質料的特性舉行結構。

三、開導幼兒事先探討好建構的團體計劃和次序。

四、幼兒建構，巡回不雅察引導。

五、會合評價。運動之二：演出游戲：小熊宴客

運動目的：

1、開導幼兒努力到場演出游戲運動。

2、造就幼兒學會與搭檔協(xié)商，輪番飾演腳色。

運動預備：物資預備：小熊家的家具、餐具、用品（見ｐ391）頭飾等；常識履歷預備：幼兒已有歡迎過客人或到別人家做客的履歷。

預設與幼兒運動環(huán)境：

一幼兒園教案、發(fā)言引題。師：你有沒歡迎過客人或到別人家做過客，你是奈何歡迎客人的？

二、報告故事。讓幼兒經(jīng)由過程故事，明白故事內容，進修復述故事重點部門。

三、開導幼兒對各個腳色的行動演出，學會表示種種小動物的行動。（本節(jié)重點讓幼兒熟習故事內容，學會復述，開端控制腳色對話。）

留意：運動調解可以讓幼兒分組飾演腳色舉行對話演出。運動之三：腳色游戲：麥當勞、娃娃家

運動目的：

1、經(jīng)由過程游戲，造就幼兒酷愛生存，體貼他人。規(guī)矩待人，服從法則等精良品行舉動。

2、造就幼兒準確反應腳色的社會職責和腳色之間的社會干系。

運動預備：我的家的種種玩具家具。麥當勞用品、食物。

預設與幼兒運動環(huán)境：

一、在游戲之前開導幼兒回想家庭生存、社會運動，特殊對麥當勞幼兒尤其愛好。這時引誘幼兒自動，準確，自若地利用規(guī)矩用語等欣慰與搭檔來往。

二、因為這次運動的兩個游戲勾通，是以要開導幼兒對腳色的熟悉，開導腳色與其他腳色的互相交換等。

三、運動后講評，重點確定幼兒的表示，勉勵幼兒自評。運動之四：音樂游戲：《熊與石頭人》

運動目的：

1、通度日動感覺樂曲，幼兒手工制作勇敢表示兩種差別的音樂形象。

2、造就自控本領，服從游戲法則。

運動預備：頭飾、鋼琴

預設與幼兒運動環(huán)境：

一、開導幼兒對熊的行動表示及石頭人的行動。

二、讓幼兒熟習另段一月旋律的差別。

三、讓幼兒熟習音樂游戲法則。

四、請幼兒飾演熊和石頭人的腳色，同時可以或許聽著音樂舉行游戲。不雅察與反思我在本節(jié)課中經(jīng)由過程音樂游戲讓幼兒感覺兩種差別的音樂形象，結果精良。幼兒的表示本領被充實變更起來，講堂運動的氛圍精良。如很多幼兒可以或許用行動心情表示“熊”和“石頭人”的差別形象。從運動的結果看，我以為游戲法則服從的利害，直接影響游戲運動的舉行，是以在課中重點引誘。

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幼兒園中班美術活動

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運動目的：

1、開端學畫長頸鹿的根基特性。

2、能憑據(jù)本身的感知履歷締造性地表示長頸鹿的簡樸動態(tài)。

3、體驗想象締造種種圖像的快活。

運動預備：

課件、勾線筆、綠色紙、油畫棒、配景音樂

一、評論辯論演示繪畫長頸鹿步調圖

播放課件，“本日先生給小朋儕變個把戲，瞧！這是什么？”“像什么呢？”“這呢？又像什么？”“瞧！又涌現(xiàn)了什么？像什么呢？”（長頸鹿）為什么向長頸鹿呢？

長頸鹿的還缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）開導幼兒評論辯論有幾條怎么樣的腿，（有四條細修長長的腿），長頸鹿的脖子上有什么，（脖子背面有棕毛、細細的尾巴）（按幼兒的提醒一一添畫腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）

二、引誘幼兒不雅察長頸鹿的圖片。

1、小朋儕來看看長頸鹿長的什么樣子？幼兒手工制作引誘幼兒不雅察長頸鹿的特色，如（小小的頭、長長的脖子、細修長長的腿等、身上的斑紋。）

2、一一出示長頸鹿動態(tài)圖片，引誘幼兒不雅察長頸鹿的動態(tài)特色。

一天，長頸鹿來到叢林的草地上漫步，走著走著忽然停了下來，你們看它似乎在干什么呢？為什么？長頸鹿繼承在草地上漫步，走著走著又停了下來，它似乎在干什么呢？為什么？長頸鹿還會干什么呢？是什么樣子，請幼兒模擬。

3、叢林里的朋儕們都知道來了可愛的長頸鹿，都想和它做朋儕。想想有哪些朋儕想和長頸鹿做朋儕？

本日我們小朋儕來做可愛的長頸鹿，到叢林里玩，把你想做的事畫下來吧！

三、幼兒創(chuàng)作繪畫，巡回引導。

四、作品展覽配合觀賞，評價。

小朋儕把你身上的五角星貼在你最喜好的畫上，幼兒園教案并說出本身喜好的緣故原由。（以幼兒評價為主，偏重講評幼兒的本性之處。

“這里有這么多可愛的長頸鹿，你最喜好哪只長頸鹿為什么？”

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幼兒園大班參訪活動

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一、計劃初志

在“秋日多漂亮”的主題運動中，幼兒計劃了很多美麗的秋裝。當我問孩子們：“打扮是怎樣制造的？”孩子們答復不出，但又異常感愛好。靈昆也是臨盆打扮的一個小基地，有許多家長都自辦打扮r，何不操縱家長資本帶孩子們參不雅打扮廠呢？在讓孩子得到打扮制造常識的同時，也讓孩子明白尊重勞感人平易近，愛惜勞動功效。

二、運動目的

1.經(jīng)由過程實地參不雅，讓幼兒開端相識打扮的制造和臨盆法式

2引誘幼兒恭敬勞動。

三、客座：徐曉鋒（以下簡稱“徐）

四、運動工具：大班

五、運動預備

1、接洽一家打扮廠。

2、預備車輛

六、運動歷程

(一)交接運動目標及留意事項。師：小朋儕，這個禮拜我們熟悉了很多秋日的打扮，你們知道打扮是奈何做出來的嗎？本日先生帶你們去打扮廠里看看打扮的制造歷程好嗎？出去時應留意什么呢？幼：留意平安；講規(guī)矩……教：對，我們出去時除了講規(guī)矩，還要留意平安，特殊是進入車間時弗成亂動工具，要跟好步隊并在指定所在旁觀。

(二)相識幼兒對打扮制造的明白環(huán)境。

1.徐：如今你們來的是什么處所？是干什么的？幼：打扮廠，是做衣服的。隹知道我們身上穿的衣服是奈何做出來的，要用到哪些盂具或呆板？幼：做衣服要把布先剪好，再用縫紉機縫好；做衣服須要盡子量身高，才氣知道做多大的衣服；做衣服也須要畫畫，要把衣服的樣子畫好再做……許：小朋儕說對了一部門，幼兒園教育隨筆要做好一件衣服是須要許多工序和留意事項的。本日叔叔就帶你們參不雅一下我們的打扮廠，向以們先容一下衣服到底是奈何做出來的，須要哪些東西。

（三)；參不雅打扮廠（依照制造流程參不雅）

1.裁剪室。

(1）看樣間

①師：你們看到什么？幼：一塊一塊的紙板；紙板的外形都紛歧樣……②師：它們到底是什么，有什么用？讓我們一路問問成衣叔叔吧！徐：這些是樣板，我們便是憑據(jù)樣板用布料剪出布塊舉行縫紉。（先容種種樣板的名稱）

(2)看裁

①徐：這是裁剪用的鉸剪，跟你們用的鉸剪一樣嗎？拿一拿有什么感受？幼：比我們平常用的鉸剪大多了，好重呀。．②幼：叔叔是奈何用鉸剪來裁剪布料的呀？徐：先將樣板放在多層的布料上沿著樣板剪下（客座操縱)，如許就能剪出尺度的布料了，并且還可以一次剪出好幾層，這便是樣板的利益。③幼：叔叔，我們能嘗嘗嗎？徐：由于這些專用的鉸剪，要獲得很好的掩護才氣剪出好布料，并且，幼兒手工制作你們還小，用大鉸剪太傷害，本日有先生和叔叔在，你們可以實驗丁下，平常小朋儕可不克不及任意利用大鉸剪。(幼兒實驗）④徐：實驗后，你們有什么感受？幼：布太多了剪不下；好難，我沒氣力……徐：等你們長大了，氣力大了就剪得動了

2、參不雅縫紉室。

(1)幼：布料剪好之后接下來該干什么了？徐：下一步便是舉行成衣了皇

(2)請幼兒不雅察成衣環(huán)境。徐：在成衣歷程中須要異常仔細、細致，如許才氣包管成衣的風雅性和事情職員的安復。

3、參不雅剪線

徐：你們看，一條褲子做好了，接下來要做什么？幼：要燙褲

徐：不，先要把褲子上的線頭剪清潔，我們一路看看姨媽是奈何剪線頭的。領導幼兒有序地旁觀工人剪線

4、參不雅包裝室

(1)徐：這是包裝室，等裁剪、縫紉、剪線的法式完成后，我們的衣服或褲子也就做好了，末了要舉行包裝。你們樂意資助叔叔、姨媽們一路包裝嗎？(先容包裝要領和留意事項）

(2)幼兒學包裝。

(3)談談包裝的感往幼：我還沒弄好，袋子太小了；我裝了一條，很難攤平j我．手都弄酸了也放不進去……

（四）小結。

師：我們穿在身上的衣服、褲子要顛末這么多的疋序才完成，多不輕易！以是，要珍惜本身的衣物。末了感謝叔叔讓我們學到了這么多的本事。(.互相作別）

七、運動成效

本次運動對孩子及先生來說都受益匪淺。孩子們一進車間，就被事情景象深深地吸引住了。幼兒園教案“先生，這是什么？”“老嘰庵這么大一塊布是干什么用的？"“先生，這條褲子是奈何做出的？”孩子們提出的連續(xù)串的題目，特殊是有些專業(yè)性的題目，我們也無法解答，只能宴客座解說。從裁剪到縫紉，從整到包裝，孩子們看得目眩紛亂，還時時發(fā)出如許的嘆息：“本來我們穿的衣服和褲子便是如許做出來的！"在此次運動中，孩打扮的制造孕育發(fā)生了濃重的愛好，越發(fā)恭敬打扮工人的勞動了（靈昆愛綠幼兒園葉紅衛(wèi)徐曉丹）

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幼兒園大班語言活動

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運動目的：

1.引誘幼兒公道的選擇配景、主角，自由的舉行構圖報告。

2.資助幼兒用連貫、完備的說話表述圖片的情節(jié)、內容，并能將“紅艷艷、金光閃閃、花團錦簇、千姿百態(tài)”恰本地應用到報告運動中去。

3.開導幼兒勇敢地應用差別的音量、音調有心情地舉行報告。

運動預備：

貼絨小卡片：花、太陽、小鳥、蝴蝶、小女人、氣球、蘋果、噴鼻蕉等。

幼兒用字畫面：太陽、花、小女人，彩色筆、紙。

運動歷程：

1.感知明白報告工具。

（1）先生出示貼絨卡片，讓幼兒熟悉，并引誘幼兒應用已控制的詞匯舉行形貌，

這是什么？可以用那些好聽的詞來說呢？

開導幼兒用“火紅”、“金光閃閃”、“紅彤彤的”等來形容太陽，

用“五顏六色”等來形容花。

（2）先生將種種小卡片任選幾幅構成一個大畫面，幼兒手工制作引誘幼兒感知圖片的情節(jié)、內容，

師：如今這些小卡片釀成了一個風趣的故事。

實驗報告：在什么處所？有誰？產(chǎn)生了什么事？厥后呢？

2.幼兒應用已有的履歷報告

（1）幼兒應用畫面，舉行選圖報告。

幼兒報告時，先生資助幼兒找出表現(xiàn)配景和主角的圖片舉行有序地擺放，報告。

（2）請兩名幼兒將本身在座位上擺放的圖片拿上來舉行報告。

先生恰當提示幼兒：加上時候就更好了？小女人身上穿了什么，你以為小女人的衣服奈何等等資助孩子積聚報告的履歷。

3.引進新的履歷舉行報告。

（1）先生：你以為適才兩位幼兒講得奈何？要是你來講，你會奈何講呢？

把孩子美好的句子加到適才的報告中。資助幼兒創(chuàng)建報告的思緒：小女人是一位什么樣的人？在干什么？內心以為奈何？同時留意引誘幼兒多應用活潑的詞匯舉行形貌。

（2）搭檔之間相互互換圖片舉行選圖報告，在運動中先生留意引誘幼兒應用新的履歷、幼兒園教案新的思緒創(chuàng)編新的故事變節(jié)。

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