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媽媽要了解的寶寶的體態(tài)語言

發(fā)布時(shí)間:2021-09-24 寶寶幼兒園的游戲 幼兒園媽媽的節(jié)日說課稿 幼兒園媽媽的游戲

導(dǎo)讀:每個(gè)寶寶傳遞信息的方式各不相同,因此,不管你養(yǎng)育一個(gè)寶寶還是多個(gè)寶寶,每個(gè)寶寶的出生對(duì)媽咪來說都是一種全新的體驗(yàn)。因此媽咪更要細(xì)心觀察寶寶,在養(yǎng)育寶寶的過程中逐漸了解寶寶獨(dú)特的心理需要。

過去我們一直認(rèn)為嬰兒什么都不懂。但最新的研究表明,嬰兒天生就具備思維的能力。只要媽咪細(xì)心觀察,嬰兒的一舉一動(dòng),也就是寶寶的體態(tài)語言包含了成千上萬的信息,媽咪可以據(jù)此準(zhǔn)確地了解寶寶的心理需求,并適時(shí)地給予寶寶最貼心的照料。

體態(tài)語言1寶寶皺起鼻子,嘴里發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音。

寶寶的悄悄話:“媽咪,我煩著呢!”

體態(tài)語言2一向喜歡與媽咪對(duì)視的寶寶突然開始不耐煩地躲避媽咪的目光,打哈欠,或者干脆瞇縫著雙眼不理睬媽咪。

寶寶的悄悄話:“哦,媽咪!你今天給予我的刺激太多了,我累了!拜托,請(qǐng)讓我安安靜靜地待一會(huì)兒?!?/p>

體態(tài)語言3寶寶澄澈的眼底亮光閃閃,突然口角牽動(dòng),笑容驟現(xiàn),與此同時(shí),寶寶雙手晃動(dòng),一副悠閑自在的模樣。(活動(dòng)范文吧 Www.F236.COM)

寶寶的悄悄話:“唔!我吃飽了,喝足了,尿布也很干爽,感覺很舒服,沒有任何煩心的事情?!?/p>

體態(tài)語言4寶寶瞪大雙眼,將背部弓起,伸開的雙手突然緊握成拳頭,腳趾彎曲,全身悸動(dòng)。

寶寶的悄悄話:“哇,好可怕的聲音!天啊,我要掉下去了!我感覺痛了……我害怕,我要逃離這個(gè)可怕的環(huán)境!媽咪,快來保護(hù)我!”

體態(tài)語言5媽咪俯下身來看著寶寶。寶寶凝神注視著媽咪熟悉的臉,突然開心地笑了。如果媽咪不抱寶寶,寶寶的笑容便會(huì)消失。

寶寶的悄悄話:“嗯?那不是媽咪來了嗎?好開心啊!可是媽咪怎么不抱我?。苦藕?,媽咪抱抱!”

體態(tài)語言6寶寶癟起小嘴,好像受了天大的委屈,隨即啼哭起來,聲音越來越大。

寶寶的悄悄話:“媽咪,我餓了(or尿布濕了or不舒服了or媽咪好久沒理睬我了……)”

體態(tài)語言7寶寶睡眠不踏實(shí),不停地吸吮他的舌頭、嘴唇,或者將小手往嘴里塞,用小手擊打雙頰,頭搖來搖去,隨即開始啼哭。

寶寶的悄悄話:“媽咪,我好餓??!快給我運(yùn)送糧草?!?/p>

體態(tài)語言8寶寶眉筋突暴,臉部皮膚發(fā)紅而且目光呆滯。

寶寶的悄悄話:“壞了,媽咪!救命啊,我要拉臭臭!”

體態(tài)語言9聽到媽咪的聲音,寶寶立刻轉(zhuǎn)過頭來看著媽咪,并隨著媽咪的移動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)頭部。

寶寶的悄悄話:“哦,媽咪!我是多么地愛你!”

體態(tài)語言10寶寶自得其樂地玩弄舌頭,吧嗒嘴唇,吮手指,吐泡泡。舒緩地?fù)]胳臂踢腿。

寶寶的悄悄話:“噓,我現(xiàn)在感覺很舒服,我想自己玩一會(huì)兒,千萬別打擾我哦”

體態(tài)語言11寶寶神氣活現(xiàn)的雙眼突然黯然無光,并且顯得有些呆滯。

寶寶的悄悄話:“媽咪,我病了??鞄铱瘁t(yī)生吧!”

體態(tài)語言12寶寶醒了,媽咪拉開窗簾,寶寶瞇縫起眼睛,噴嚏連天。

寶寶的悄悄話:“別緊張,媽咪!我沒有感冒。光線刺激我的眼睛和鼻腔內(nèi)神經(jīng),我的鼻子有一點(diǎn)點(diǎn)癢癢?!?/p>

體態(tài)語言13和寶寶說話時(shí),寶寶看著媽咪的臉,嘴唇不停地蠕動(dòng)。

寶寶的悄悄話:“媽咪,我好喜歡你的聲音!請(qǐng)不要停下來,我也在學(xué)習(xí)說話。”

體態(tài)語言14寶寶睡在爸爸和媽咪之間,盡量將兩只小胳臂伸得直直的,將爸爸媽咪隔離在有效的距離之外。

寶寶的悄悄話:“爸爸媽咪請(qǐng)注意,現(xiàn)在是我睡眠時(shí)間,不是你們親熱時(shí)間?!?/p>

體態(tài)語言15見到某人,寶寶扭轉(zhuǎn)頭,盡量躲避某人。

寶寶的悄悄話:“哦,拜托,媽咪說沒禮貌的寶寶不是好寶寶。我不能說我不喜歡你。不過,你還是知趣點(diǎn),離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的吧!”

體態(tài)語言16寶寶大腳趾后伸,腳板僵硬指向地板,或者腳趾彎曲。

寶寶的悄悄話:“媽咪,這是我疼痛的暗號(hào)。”(大腳趾后伸:疼痛不是特別厲害。腳板僵硬指向地板:疼痛劇烈。腳趾輕度彎曲:有點(diǎn)不太舒服。)

寶寶總試圖以某種奇特而與眾不同的方式來向媽咪傳遞某些信息。上面列舉的只是一些嬰兒常見的新媽咪不太容易理解的體態(tài)語言。每個(gè)寶寶傳遞信息的方式各不相同,因此,不管你養(yǎng)育一個(gè)寶寶還是多個(gè)寶寶,每個(gè)寶寶的出生對(duì)媽咪來說都是一種全新的體驗(yàn)。因此媽咪更要細(xì)心觀察寶寶,在養(yǎng)育寶寶的過程中逐漸了解寶寶獨(dú)特的心理需要。

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放松的媽媽,快樂的寶寶


導(dǎo)讀:為孩子身上發(fā)生的很多問題的憂慮,實(shí)際上來源于我們對(duì)孩子心理世界的一知半解,來源于我們“以己之心,度子之腹”而生的自以為是的誤解。放松心情,其實(shí)孩子和自己都會(huì)添更多快樂。

媽媽心語:兒子的內(nèi)心我如何能懂

五歲半的兒子,每晚都要抱著一個(gè)小絨毛狗入睡。記得去年,也就是兒子四歲多的時(shí)候,一個(gè)幼兒心理醫(yī)生曾嚴(yán)肅地告訴過我:“造成這種狀況絕對(duì)是單親的緣故,你千萬不能讓他再這樣抱著小狗睡了,這會(huì)妨礙他在心理、性格方面的正常發(fā)育?!笔聦?shí)上,我就是為了鍛煉兒子的獨(dú)立能力和膽量,從小培養(yǎng)他男子漢的堅(jiān)強(qiáng)性格,才一直讓他單獨(dú)睡的。但是,培養(yǎng)男子漢是一回事,寶寶的心理安全感也是很重要的一件事。為了滿足他在心理上對(duì)安全感的需求,我一直允許兒子抱著他最喜歡的小狗睡覺。我相信,當(dāng)我每晚和兒子說聲“晚安”、關(guān)上房門之后,他能安然進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),這只被緊緊抱著的小狗,它的功勞不可抹殺。所以,我對(duì)兒子的這種“戀物”行為,從未想過要刻意去阻止。

但是,我的這種自信,因?yàn)閮鹤拥囊痪湓挾_始動(dòng)搖。那天晚上,兒子在床上抱著小狗,突然非常認(rèn)真地對(duì)我說:“媽媽,你知道嗎?小狗每天晚上等我睡著之后,它都會(huì)自己一個(gè)人偷偷地爬出來,睡在被窩外面,它可真是不乖?!倍鎸?shí)的情況是:有的時(shí)候,是因?yàn)槲遗驴耐磧鹤?,而在他熟睡后把小狗拿到外面;有的時(shí)候,是因?yàn)閮鹤臃?、蹬被,而使小狗改變了最初的位置或姿態(tài)等等原因致使每天早晨?jī)鹤有褋頃r(shí),見到小狗都不是頭一晚入睡時(shí)被他抱住的姿態(tài),而是躺在了被窩外面。我試著跟他解釋小狗躺在被窩外面的真實(shí)原因。但是,兒子執(zhí)意不相信,他寧愿、也堅(jiān)持相信,小狗是自個(gè)兒鉆出被窩的。

我突然有點(diǎn)擔(dān)憂起來:作為5歲零8個(gè)月的幼兒,應(yīng)該已經(jīng)能夠分辨想像和現(xiàn)實(shí)的不同,也應(yīng)該能夠分辨玩具和活物的不同。也許在夢(mèng)中、或者在想像中,兒子把這只小狗當(dāng)成了活生生的小動(dòng)物,但回到現(xiàn)實(shí),怎么也不應(yīng)該執(zhí)拗地相信:這只絨毛小狗會(huì)“自己走出被窩”啊?也許,是時(shí)候把陪睡的小狗拿走了?但是,當(dāng)我講完睡前故事,關(guān)上燈、掩上房門之后,兒子又如何獨(dú)自面對(duì)黑暗和恐懼?怕黑、怕孤獨(dú)是人的天性,更何況一個(gè)5歲的孩子?那么,仍舊讓小狗陪著兒子睡?但是,兒子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣該如何是好?他總是把想像當(dāng)作真實(shí)該如何是好?這會(huì)不會(huì)影響他對(duì)其他事物的正確認(rèn)識(shí)?對(duì)想像與真實(shí)的混淆,會(huì)不會(huì)擴(kuò)大到生活中的其他部分?一個(gè)5歲孩子的內(nèi)心世界,是這樣地折磨著我、為難著我。

專家釋疑:媽媽放松心情,孩子更添快樂

李凌:華東師范大學(xué)心理學(xué)系講師,發(fā)展與教育心理學(xué)博士

五歲半的飛飛每晚抱著小狗入睡,他分不清現(xiàn)實(shí)中的小狗和玩具狗的區(qū)別,如果沒有了小狗,飛飛會(huì)恐懼嗎?孩子的內(nèi)心世界,需要細(xì)細(xì)解讀。

飛飛的行為有據(jù)可依

1、孩子擁有豐富的想象力

4歲左右的孩子常常會(huì)出現(xiàn)事實(shí)與虛構(gòu)分不清楚的現(xiàn)象。比如,一個(gè)孩子可能告訴你:“爸爸給我買了一輛很漂亮的摩托車”或是“媽媽帶我去水上樂園玩了”,甚至還繪聲繪色地描述一番,而事實(shí)卻并非如此。家長和老師會(huì)以為孩子在說謊或是吹牛,是一種學(xué)壞的傾向,于是便緊張起來,苦口婆心地講道理,或者義正詞嚴(yán)地進(jìn)行訓(xùn)斥,認(rèn)為一定要防微杜漸。但孩子決非存心,他們可能只是對(duì)所描述的情境或是對(duì)象極其向往、充滿渴望,希望有一天美夢(mèng)成真。通過幻想,他們感受到一種替代滿足,甚至說出來與人分享。所以,成人應(yīng)了解孩子的心理現(xiàn)象,耐心地解釋和提醒,別加上莫須有的罪名,否則會(huì)傷其自尊、引起自卑。

2、孩子不能區(qū)別有生命和無生命的事物

“萬物有靈”是孩子的另一種普遍的思維特征,他們不能區(qū)別有生命和無生命的事物,他們把意識(shí)和情感看作無生命物質(zhì)的屬性,認(rèn)為每一樣事物都像他們自己那樣活動(dòng)。4-6歲左右,孩子把對(duì)人類有用的任何事物都看作有生命的,太陽是有生命的,“因?yàn)樗鼛砉狻?;山?jīng)]有生命,“因?yàn)樗粫?huì)做任何事”。

看來,飛飛的心理行為還是有據(jù)可依的。當(dāng)然,到學(xué)前晚期,兒童的思維水平會(huì)有比較大的發(fā)展,其“合理性”和現(xiàn)實(shí)性也日漸突出。所以,飛飛媽媽的擔(dān)憂又顯得不無道理。

3、小狗是飛飛的情感交流物

不過,我還是覺得飛飛媽媽有些過慮。孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,除了受其思維發(fā)展水平的影響之外,還有很強(qiáng)的感情色彩。毛絨小狗在飛飛是一個(gè)替代依戀物,一個(gè)能給自己父母般溫暖和安撫的對(duì)象,飛飛對(duì)小狗的感情已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出旁人,所以為的只是一件玩具而已。也許,他一個(gè)人的時(shí)候和小狗之間還有許多的情感交流呢。所以,他寧愿相信,小狗是有情有性的,而不接受成人的所謂真實(shí)的解釋。因此,不能單憑這件事推論孩子分不清現(xiàn)實(shí)和想象并為此憂心忡忡,而要從更全面的角度,看孩子在其他方方面面是不是也有類似表現(xiàn)。

正視并積極關(guān)照每個(gè)人都存在的脆弱

對(duì)于男子漢的鍛造,我覺得傳統(tǒng)上,我們也存在著一個(gè)誤區(qū),似乎只有剛毅勇敢、無所畏懼才是男子漢的固有屬性,而柔情和溫存則不值得鼓勵(lì)。其實(shí),從心理健康的角度來看,我們應(yīng)該正視并積極關(guān)照每個(gè)人都存在的心理上的脆弱,讓孩子感受到充分的安全和溫暖,然后才可以以此為基礎(chǔ),從容地面對(duì)世界。

媽咪先減輕自己的憂慮情緒

飛飛媽媽應(yīng)該反省一下,自己是不是一直隱隱約約都在擔(dān)心單親給孩子帶來的負(fù)面影響?所以,稍有風(fēng)吹草動(dòng),就會(huì)往壞處想?自己感受的孤獨(dú),也更多投射在了孩子身上?實(shí)際上,你的這種脆弱心理,更可能成為孩子健康心理的無形殺手。

所以,現(xiàn)在飛飛媽媽應(yīng)該做的,首先是減輕自己的憂慮情緒,因?yàn)檫@可能傳染給孩子,讓他更不安,更期望有所依賴。還可以通過給孩子更多陪伴,分散他的注意,讓他能一點(diǎn)點(diǎn)減少對(duì)小狗的依賴。

為孩子身上發(fā)生的很多問題的憂慮,實(shí)際上來源于我們對(duì)孩子心理世界的一知半解,來源于我們“以己之心,度子之腹”而生的自以為是的誤解。放松心情,其實(shí)孩子和自己都會(huì)添更多快樂。

保姆是寶寶的心理媽媽


導(dǎo)讀:保姆的素質(zhì)對(duì)孩子的成長至關(guān)重要,保姆的心理素養(yǎng)更是孩子健康成長的關(guān)鍵。具備了心理護(hù)理意識(shí)的保姆,可以有效緩解孩子成長中的多動(dòng)癥、封閉自卑等心理隱患,把他們扶上正常的軌道。

在很多家庭里,保姆和孩子呆在一起的時(shí)間比家長還多,孩子在心理上會(huì)對(duì)保姆形成依賴,產(chǎn)生一種隱形的母子關(guān)系,心理上稱這類保姆是孩子的“心理媽媽”。

保姆的素質(zhì)對(duì)孩子的成長至關(guān)重要,保姆的心理素養(yǎng)更是孩子健康成長的關(guān)鍵。具備了心理護(hù)理意識(shí)的保姆,可以有效緩解孩子成長中的多動(dòng)癥、封閉自卑等心理隱患,把他們扶上正常的軌道。

雖然保姆是家庭里資歷最淺的“成員”,但家長千萬不能忽視他們。對(duì)待保姆要寬容,多溝通,少責(zé)難。條件允許的家庭,可以給保姆做些基礎(chǔ)的少兒心理培訓(xùn)。雖然有金錢上的投入,但帶給孩子的心靈回報(bào)將惠及孩子一生。

都是保姆惹的禍?

阿雯的女兒七歲了,女兒長得挺可愛,可就是脾氣不好。有時(shí)候因?yàn)橐恍┬∈?,女兒?huì)號(hào)啕大哭、亂摔東西,那股歇斯底里的勁兒讓阿雯摸不著頭腦。自己和老公性格都很好,待人溫和,對(duì)女兒更是從來都輕言輕語,她這么小小年紀(jì)哪兒來的暴躁脾氣呢?

“是不是你們小孩以前的保姆不會(huì)帶孩子???”鄰居的一句話點(diǎn)醒了阿雯夫婦。在女兒兩歲多的時(shí)候,阿雯給女兒找了個(gè)小保姆,大概十八九歲。阿雯覺得自己和老公沒時(shí)間照顧孩子,只有對(duì)保姆好了,保姆才能對(duì)女兒好。于是他們對(duì)小保姆很好,經(jīng)常給她買東西、送禮物?!拔覀兡菚r(shí)候簡(jiǎn)直就把那個(gè)保姆供奉起來了,很多家務(wù)活都是我自己做,讓她好好照顧我女兒?!卑Ⅵ┗貞浾f。

小保姆照顧女兒的時(shí)候也很用心,漸漸贏得了阿雯的信任??蓭讉€(gè)月之后,一些小事傳到了阿雯的耳朵里。有次小保姆帶女兒出去散步,一輛小車開過來,差點(diǎn)撞到女兒,嚇得女兒哇哇大哭,小保姆嚇得一身冷汗??蛇@些事情小保姆從來沒有向阿雯提起過。小保姆也不會(huì)哄孩子,女兒哭了,小保姆只會(huì)說“不哭”,如果女兒接著哭,小保姆就束手無策了。

阿雯不得已,只好辭掉了小保姆,之后又找了一個(gè)保姆,可女兒和這個(gè)保姆的關(guān)系更差。阿雯覺得從這時(shí)開始,女兒的性格有了變化。以前活潑可愛的女兒變得膽小,夜里經(jīng)常不敢睡覺,還有幻覺。更糟糕的是女兒的脾氣開始變壞了,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒。

頻換保姆孩子易焦慮

喜瑪是廣州西亞蕾莎心理咨詢中心的治療師,多年從事兒童心理輔導(dǎo)工作。在她接待的問題孩子中,有很多都是保姆帶大的?!安簧俸⒆拥募揖巢诲e(cuò),吃得好、穿得好,琴棋書畫樣樣都學(xué),可就是心理隱患依然存在?!毕铂斀榻B說,“很多父親母親也是高學(xué)歷,有修養(yǎng)的人,可由于工作忙,大部分時(shí)間都把小孩交給保姆照顧,而對(duì)保姆的開導(dǎo)和培訓(xùn)又不夠,這就容易忽視孩子的心理隱患。”

喜瑪曾經(jīng)遇到一個(gè)叫芊芊的小姑娘。有一天班主任打電話告訴芊芊的媽媽,說芊芊在班里總是欺負(fù)一個(gè)女同學(xué),對(duì)方的家長找到學(xué)校,強(qiáng)烈要求給女兒換班。一家人為芊芊的攻擊性感到不可思議。

通過了解,喜瑪?shù)弥奋吩?jīng)換過四個(gè)保姆。第一個(gè)保姆帶她的時(shí)間最長,將近兩年,其他三個(gè)保姆只有幾個(gè)月不等?!昂芸赡苁沁^于頻繁的換保姆造成了芊芊的壞脾氣。”

在喜瑪看來,當(dāng)家長把孩子交給保姆的時(shí)候,生理父母和心理父母就發(fā)生了分離。由于和保姆呆在一起的時(shí)間比家長多,孩子在心理上會(huì)對(duì)保姆形成依賴,產(chǎn)生一種隱形的母子關(guān)系,保姆成了孩子的“心理媽媽”?!叭绻l繁更換保姆,相當(dāng)于讓孩子一次次失去‘心理媽媽’,會(huì)對(duì)他們幼小的心靈產(chǎn)生危害,形成心理隱患?!避奋返墓粜跃褪且粋€(gè)典型的例子。因?yàn)榭偸鞘?,所以心里總是有一種不安全感,表現(xiàn)出來就是攻擊別人,因?yàn)楣魟e人也是保護(hù)自己的一種方式。

保姆也需心理培訓(xùn)

“現(xiàn)在很多家長都會(huì)去聽親子講座,但很少見家長會(huì)帶著保姆去聽的。”喜瑪說。“其實(shí)保姆更需要這些知識(shí)?!?/p>

在孩子小的時(shí)候,很容易出現(xiàn)兩種心理傾向。一種是多動(dòng)癥,表現(xiàn)欲強(qiáng),精神不集中;另一種是過于封閉內(nèi)向,人際關(guān)系不好,經(jīng)常受到欺負(fù)。要校正這些問題需要了解一些心理知識(shí),需要比較長時(shí)間的陪伴和溝通。家長可能有知識(shí),但要忙工作,不能陪孩子。此時(shí)能夠幫助孩子的只有“心理媽媽”了。

“有條件的家庭,不妨請(qǐng)文化素質(zhì)高一些的保姆,給他們做些心理方面的培訓(xùn),讓他們學(xué)會(huì)怎樣做‘心理媽媽’?!毕铂斀ㄗh說?!爱?dāng)然,這樣的保姆薪水要高些?!比绻麤]有這個(gè)條件,父母就要親自教給保姆一些心理應(yīng)對(duì)技巧。

保姆和家庭雖然沒有法律和血緣關(guān)系,但在實(shí)際上是家庭的成員,家長要給保姆比較大的寬容度。遇到問題,家長不能說“我把孩子交給你,你是怎么帶的?!边@樣的話,保姆更不敢指出孩子的問題了。其實(shí)作為“心理媽媽”,保姆對(duì)孩子的影響可能大過父母。

一旦選定了保姆,就不要輕易更換。“心理媽媽”突然離開會(huì)讓孩子有種被拋棄的感覺,并由此產(chǎn)生分離性焦慮,總是害怕身邊的人離開自己。即使不得不換,也要安排好過渡?!皟蓚€(gè)保姆之間要有交接,讓小孩子慢慢離開舊保姆,認(rèn)可新保姆。”

媽媽不能對(duì)寶寶說的話


導(dǎo)讀:大人們往往由于生活壓力、工作壓力、情緒、脾氣等因素會(huì)對(duì)孩子發(fā)火,這可能會(huì)傷害到孩子的自尊心,會(huì)讓孩子困惑或生氣,在孩子脆弱的心里,可能會(huì)把責(zé)備認(rèn)為父母不愛他了,從而影響到孩子的性格。對(duì)于隨口而出的話太容易變成一種傷害,那樣的傷害我們可能暫時(shí)是看不到的。他是你一手帶大的,他將來的表現(xiàn)取決于你今天播下的是什么樣的一顆種子。

別煩我,沒看我正忙著嗎

父母有時(shí)會(huì)忙得焦頭爛額,有時(shí)會(huì)心煩意亂,在被孩子的打攪中,會(huì)說出“別煩我,沒看我正忙著嗎”這樣的話,父母可能自己覺的沒什么,也不特別帶什么感情色彩,只是希望自己能有一個(gè)獨(dú)立的空間,但在孩子看來,這句話意味著父母不把自己當(dāng)回事,認(rèn)為自己所做的所有事情都是沒有意義的。其實(shí)對(duì)于正在成長的孩子,父母的關(guān)注就是他們成長的養(yǎng)料。專家建議,不管父母多忙,都應(yīng)該擠出與孩子玩耍的時(shí)間,都要給孩子傾聽的機(jī)會(huì),這樣孩子才能感到被尊重和呵護(hù),才會(huì)健康成長。

你是個(gè)……

對(duì)于兩歲左右到處亂跑,精力充沛得像個(gè)動(dòng)物的孩子來說,有的父母會(huì)說這個(gè)孩子是個(gè)小瘋子,但這個(gè)階段的孩子的行為就是這樣,不停地到處跑,特別好動(dòng),然而當(dāng)這個(gè)小男孩到了上學(xué)的年齡,他可能并沒有因?yàn)槟挲g的增長而改掉這一行為習(xí)慣,他繼續(xù)如此,似乎想努力符合媽媽給他的這一稱號(hào)。

絕大多數(shù)孩子其行為是父母口授的,假如父親稱我為失敗者,那么,當(dāng)某一天糟糕的事真的降臨在我頭上,我會(huì)告訴自己,我活該如此,因?yàn)槲沂莻€(gè)失敗者。而當(dāng)好事情降臨時(shí),我會(huì)說那只是我一時(shí)走運(yùn)而已。

有時(shí)父母會(huì)對(duì)被迫撒謊的孩子說“你是個(gè)撒謊者”,或者諸如此類的話。專家建議,表達(dá)憤怒時(shí)不要傷人,要批評(píng)孩子的行為而不是孩子本身。不要說:“你真是個(gè)懶蟲?!痹囍f:“你的屋子很亂,你該把臟衣服拾起來。”如果把一個(gè)男孩子稱為“膽小鬼”或“愛哭的人。”就是把對(duì)孩子有害的定型強(qiáng)加給孩子。專家指出男孩子懂得表達(dá)憤怒和進(jìn)攻對(duì)他來說是合適的,但同時(shí)他應(yīng)該隱瞞自己的悲傷和恐懼的情緒。始終一貫的定型可能會(huì)使男孩子在日后的生活中很難處理自己的情感表達(dá)問題。

你最好別和……一塊玩!

從理論上講,大多數(shù)父母都宣稱給予孩子交往的自由。但是,從呵護(hù)孩子成長的角度來看,大多數(shù)父母都會(huì)擔(dān)心孩子交友不慎,從而走向歧途。且不說孩子在外所進(jìn)行的父母不知情的交往,即使是孩子帶回家里的“朋友”,往往也是我們所看不順眼的。因此,在孩子的交友問題上,幾乎沒有父母是完全放任自流的。

即使是你特別討厭他所帶回來的暴徒和吹牛大王,或一碰就哭鼻子的“嬌氣姑娘”,除非是他們的行為真正令你受不了,否則家長還是靜觀其變。

通常而言,朋友之間應(yīng)該能彼此給予對(duì)方以助益和鼓勵(lì)、并幫助對(duì)方規(guī)避錯(cuò)誤的積極影響。這樣看來,孩子應(yīng)該與他個(gè)性不同,并且對(duì)他的個(gè)性有所補(bǔ)益的人結(jié)交。比如,內(nèi)向的孩子需要跟外向的孩子結(jié)交,過分受保護(hù)的孩子需要與自主意識(shí)較強(qiáng)的孩子為友,膽小害怕的孩子需要有比他勇敢的孩子為伴,心理不成熟的孩子可以從成熟的玩伴的友誼中得到益處,太沉迷與幻想中的孩子,就需要多與較平凡而沒有詩意的孩子相處。我們做父母的,只需對(duì)孩子跟朋友之間的正確關(guān)系加以鼓勵(lì),對(duì)不正確的關(guān)系加以告誡,切不可不問青紅皂白,就限制孩子的交往,甚至取消他的交友自由。

總之,在對(duì)待孩子的交往方面,為了充分地保證孩子所選擇的朋友對(duì)他有益,我們既不可越俎代庖,也不可放任自流。我們所能做的,就是充分的調(diào)查研究。

不準(zhǔn)……

對(duì)于現(xiàn)在上網(wǎng)和看電視的無度,使得很多孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)或電視,并其對(duì)電視、網(wǎng)絡(luò)的喜愛顯然超過了讀書、下棋、體育鍛煉或聽音樂。網(wǎng)絡(luò)和電視雖然有豐富的內(nèi)容和知識(shí),但作為父母還是有些擔(dān)心,長時(shí)間的上網(wǎng)和看電視會(huì)損害孩子的視力和精神,因此有些家長就粗暴的禁止,不準(zhǔn)看電視,上網(wǎng)。

但是簡(jiǎn)單的禁止,并不能解決問題,唯一值得借鑒的經(jīng)驗(yàn),就是像有些家庭那樣,只準(zhǔn)孩子在周末上網(wǎng)和看電視,或只容許孩子在許可的時(shí)間內(nèi),看經(jīng)過父母選擇、同意的節(jié)目和網(wǎng)站上的信息。只有這樣做,父母?jìng)儾拍軠?zhǔn)確地把握住,對(duì)于像電視和網(wǎng)絡(luò)這樣的一種藥,孩子究竟應(yīng)該在什么時(shí)間吃,究竟吃多少分量。節(jié)目不能讓孩子自由選擇,而應(yīng)加以適度的管制,這樣的做法是對(duì)的。我們不能讓殺人犯和打手在自己的家里影響到我們的孩子,這是父母呵護(hù)孩子的天職。

此外有一點(diǎn)是父母?jìng)儽仨氉⒁獾模褪请娨暫途W(wǎng)絡(luò)會(huì)“浪費(fèi)”掉了孩子生活中許多更具有意義的事物——他們跟電視或網(wǎng)絡(luò)呆在一起的時(shí)間越多,跟父母和其他一些事物比如書籍在一起的時(shí)間就越少。因此,做父母的如果真要做到對(duì)孩子的精心呵護(hù),多給孩子一起相處,使孩子不至于與培養(yǎng)他們品格的正常氛圍相疏離,這是非常重要的。

我這是為你好

每當(dāng)家長想要孩子做一些他們不想去做的事,總是使出這樣一個(gè)“殺手锏”,讓孩子不忍拒絕父母的要求。但事實(shí)上是,對(duì)于孩子不感興趣的事情,非要強(qiáng)迫孩子去做,即使聽從了家長的建議話在做,心里也有極強(qiáng)的反抗和意見,對(duì)于事情本身也多無益處。專家建議,切不可打著“愛”的旗號(hào)去強(qiáng)迫孩子,如果真的為孩子好,就要尊重孩子自己的選擇,尊重孩子的情感。

你為什么不能像……一樣?

在現(xiàn)實(shí)生活中,家長們經(jīng)常拿自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行比較,尤其是當(dāng)孩子做錯(cuò)事或遭遇失敗時(shí),家長認(rèn)為這種比較可以激勵(lì)孩子發(fā)奮。掛在嘴邊的話就是,你就不能像小雨那樣聽話?你就不能像樂樂一樣考個(gè)一百分?諸如此類的。其實(shí)對(duì)于很多自尊心很強(qiáng)的孩子,即使家長不批評(píng)心里也很難受,更何況家長說出這樣尖刻的批評(píng),這會(huì)使孩子的自尊心被徹底擊垮,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑。畢竟每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,都有別人不具備的優(yōu)點(diǎn)和長處,對(duì)于一時(shí)的失敗或錯(cuò)事,家長應(yīng)該幫助孩子分析改正。專家建議,當(dāng)孩子失意的時(shí)候,最需要父母的撫慰幫孩子走出失敗的陰影,重新樹立起對(duì)自己的信心。

你要是不……,我就給你顏色看看

有的脾氣比較暴躁的父親,會(huì)對(duì)不聽話的孩子說這樣的話:“假如你不馬上收拾好這些玩具,我就給你顏色看看”。雖然他自己也知道他從來不會(huì)真正這樣去做,對(duì)于現(xiàn)在的小孩來說,聰明的孩子或許也深知這一點(diǎn)。正像非真誠的夸獎(jiǎng)一樣,非真實(shí)的威脅同樣會(huì)暗暗削弱父母言辭的可信度。

試著將威嚇換成一種許諾。當(dāng)孩子在超市磨磨蹭蹭不想回家時(shí),你不要威脅說:“我走了,不要你了!”讓他一個(gè)人呆在那里,而是換一種方式說:“咱們趕緊回家,那樣咱們就有時(shí)間在一起玩了?!边@個(gè)主意有助于產(chǎn)生動(dòng)力,激起他做其他事的興趣。通過講道理進(jìn)行正面積極的引導(dǎo),對(duì)任何年齡段的孩子都有效。

小心,我來幫你

在呵護(hù)寶寶成長的過程中,一個(gè)典型的現(xiàn)象就是,出于溺愛或“責(zé)任心”,做父母的常常以“消極”的眼光來看待孩子的成長所遭遇的一切。

比如,父母怕孩子出意外,便在孩子的探索范圍內(nèi)設(shè)置障礙:他們常常對(duì)孩子說:“別跑,會(huì)摔跤的”、“別亂動(dòng)”、“我來拿吧,你會(huì)打壞這只杯子”、“我來幫你疊被子,你去玩或聽兒歌”等等。你當(dāng)然是好心,作為父母,你總是想保護(hù)自己的孩子。但是,我們還是想說,諸如此類的警告反而更容易讓孩子遭遇挫折。因?yàn)?,你這樣說的時(shí)候其實(shí)是在向孩子傳遞這樣一個(gè)信息:你肯定他一定會(huì)摔跤的;你肯定他會(huì)出事;你肯定他會(huì)打壞你的杯子。對(duì)于一個(gè)正在努力走向獨(dú)立的孩子來說,這樣的信息無疑是一個(gè)沉重的打擊。所以,更好的說法也許是:“出去玩之前一定記得把鞋帶系好”、“小心一點(diǎn)”、“把杯子拿穩(wěn)”等等。這樣你強(qiáng)調(diào)的是鞋帶、是小心、是杯子,而不是孩子的笨拙。

當(dāng)孩子面對(duì)困難和挫折時(shí),所考驗(yàn)的是父母的勇氣而不是孩子的勇氣。也就是說,做父母的往往無法接受孩子受到傷害的事實(shí),他們的心理沒有具備這樣的承受能力。他們習(xí)慣以成人的眼光來看待孩子的行為。在他們眼里,這個(gè)世界無處不是危險(xiǎn),這個(gè)世界到處都可能發(fā)生意外。因此,為了防止孩子遭遇危險(xiǎn)和意外,最好的辦法就是將孩子時(shí)時(shí)置身于“安全”的范圍之內(nèi)或自己的庇護(hù)之下,遠(yuǎn)離一切想象的或可能的潛在威脅。殊不知,這樣的做法在“保護(hù)”了孩子的同時(shí),卻限制了孩子實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的需求空間,從而也就等于扼殺了孩子的生命。

你是最……

“這是我見過的最美的一幅畫”,“你這么聰明,你這么伶俐”,或者類似的表揚(yáng)鼓勵(lì)的話,對(duì)于父母來說,給予孩子鼓勵(lì)是對(duì)的,但是要注意表揚(yáng)的態(tài)度和表揚(yáng)的頻率,否則會(huì)使孩子認(rèn)為父母給予的贊揚(yáng)如此慷慨,以至于他最終不再相信父母的話。

不斷得到贊揚(yáng)的孩子一旦進(jìn)入社會(huì),就很可能經(jīng)歷很大的失望,會(huì)很難接受表揚(yáng),一方面,期望得到很多贊譽(yù),當(dāng)?shù)貌坏奖頁P(yáng)時(shí),會(huì)感到不安;而另一方面,當(dāng)真正得到夸獎(jiǎng)時(shí),卻對(duì)之表示懷疑,因此會(huì)懷疑作為孩子得到的所有褒揚(yáng)之辭的真實(shí)度。

盡管小孩子在他們做得不錯(cuò)時(shí)需要正反饋,但父母應(yīng)以真誠的態(tài)度來調(diào)節(jié)表揚(yáng)的頻率。一個(gè)孩子如果總聽父母說她是“世界上最美麗的小公主”,而在學(xué)校她的鼻子卻屢遭男孩子們的取笑,那么她就會(huì)對(duì)這種反差感到迷惑。專家說:“頻頻得到父母夸獎(jiǎng)的孩子常常會(huì)得出這樣的結(jié)論:他們的父母把事情搞錯(cuò)了,并且他們根本不理解自己的孩子,或者比這還要糟的是,他們會(huì)認(rèn)為他們的父母對(duì)他們沒有寄予多大的期望。”

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