幼兒園大班韻律教案

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班韻律教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1、熟習樂曲的旋律和ABA布局，學慣用小鴨子走路和看花等行動分離表示A段的高興與B段的婉轉。

2、摸索演出種種花的造型行動，表示B段各句的起止和歷程。

3、體驗用差別身材行動表示種種差別外形的花的神奇。

運動預備：

音樂磁帶、灌音機Yjs21.cOm

構造幼兒不雅察過多種姿勢的差別色彩、不消外形的花。

小鴨子、鴨媽媽以及種種造型的花草圖片或桌面教具。

鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾人手一個。

運動歷程：

1、音樂游戲：逛公園。

（1）春天到了。公園正在舉行《花草展覽》，我們一路隨著爸爸和媽媽去逛公園看花草好嗎？

（2）幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。

（3）小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶著各人一路來到了公園。哇！公園里的花草真美麗呀！傳聞公園有花草展，很多朋儕紛紜前來，快來看—誰也來公園了?

2、部署花草場景，跟著音樂的節(jié)拍，操縱小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒開端相識樂曲的布局。

（1）鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們去花會不雅賞鮮花，花會上的花千姿百態(tài)，幼兒手工制作真美麗呀！鴨媽媽帶著寶寶看得真高興。入夜了，鴨媽媽帶著小鴨子開高興心腸回家了。

（2）你聽到什么？看到什么？你以為哪些處所是一樣的？再次觀賞音樂旁觀演出，引誘幼兒感知小鴨子去公園趕花會和小鴨子回家的音樂是一樣的。

3、飾演鴨媽媽、幼兒飾演小鴨子腳色，開展《趕花會》韻律運動。

（1）鴨媽媽帶著小鴨子趕花會，你以為他們開心嗎？

（2）唱譜，領導幼兒跟著A段音樂，高興地演出小鴨子走路的行動。

（3）《花草展覽區(qū)》到了！花兒真漂亮呀！看一看，做一做花兒開放的行動。

（4）唱譜，領導幼兒摸索演出著花、擺造型行動，反饋，幼兒訓練。

（5）幼兒完備地諦聽唱譜，觀賞B段音樂，并做著花擺造型行動，可用行動及說話賜與提醒。

（6）入夜了，小鴨子和鴨媽媽逛花草也很累了，我們隨著音樂走回家吧！邊唱譜邊跟著音樂演出鴨走路的行動。

（7）領導幼兒連貫完備地聽音樂演出《趕花會》，在著花前和轉變行動前，均可用手勢提醒幼兒變更行動。

4、評論辯論運動：去公園趕花會人許多，在路上我們要留意什么？提示幼兒學會找空處所行走，制止和他人產生碰撞。

讓幼兒在音樂的熏染下開展想象創(chuàng)作，幼兒園教育隨筆進修小鴨子走路等行動，然后重現(xiàn)秋游中的賞花運動，引發(fā)幼兒經由過程行動縱情地表達本身對花的喜好之情，并愿意到場到游戲中去。

運動中引誘幼兒用身材來表示差別的花的造型行動，除了幼兒單個的造型，另有兩個幼兒合在一路做著花造型行動，也有三個及更多幼兒的互助造型，另有幼兒連系了我們春游時看到的漂亮的花草做了造型，這些都給運動增加了一些亮色。

運動反思：

這個運動在孩子創(chuàng)編花的造型行動這個環(huán)節(jié)中，我經由過程了讓幼兒觀賞種種盆栽及憑據(jù)圖片上的4種有特點的花的造型來模擬，創(chuàng)編花的造型行動，許多幼兒都　可以或許在　先生的引誘下睜開富厚的想象，做出種種花的造型，來充實感覺美，表示美。末了的拓展游戲花兒找朋儕的行動演出，我以為很故意義，可以放在憑據(jù)音樂完備演出的歷程中。

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幼兒園大班韻律活動

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運動目的：

1、熟習音樂旋律，能合著節(jié)奏自由結伴演出。

2、想象，創(chuàng)編種種差別的造型行動，學會掌握，堅持行動的造型。

3、體驗，分享互助演出的快活。

運動預備：熊（頭飾）

運動歷程：

一、發(fā)言導入

師：本日，先生帶來了兩段好聽的樂曲，請小朋儕聽一聽，這兩段曲子有什么差別？

二、觀賞樂曲，熟習樂曲旋律

1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞辨別樂曲一的輕快，樂曲二極重的差別旋律，并讓幼兒說一說，做一做。

2、再次聽賞，自由做輕快和極重的行動。

三、學唱歌曲

1、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲里唱了什么？

2、師范唱

3、幼兒答復

4、幼兒聽著旋律一路哼唱歌曲。

四、創(chuàng)編行動，互助游戲

1、師：適才我們觀賞的兩段音樂本來是一個游戲，幼兒園教案游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來報告我，哪一段音樂是小孩游戲，舞蹈，哪一段是熊出來了？（重點學一學熊走路的樣子）

2、師：我們也來玩這個游戲吧

3、師解說游戲法則：曲一，小朋儕隨高興的樂曲自由演出，快活跳舞。曲二，大熊進場，按音樂節(jié)拍邊走邊巡查小朋儕，這時，小朋儕立刻靜止在一個造型行動上，大熊未分開之前一向堅持不動。誰動了，就被大熊抓走。大熊分開了，小朋儕才繼承跳舞游戲。

4、師飾演熊，幼兒想象創(chuàng)編種種造型行動，勉勵與搭檔互助造型。（提示幼兒服從游戲法則）

5、請個體幼兒飾演大熊，繼承游戲。

五、竣事

增長飾演大熊幼兒的人數(shù)，幼兒園教育隨筆可忽然停止曲一，改彈曲二，以進步幼兒對音樂的反響本領。

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幼兒園大班音樂韻律活動

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運動目的：

1、諦聽音樂，摸索用綠毛蟲吃工具、蠕動、蛻皮等行動來表示音樂布局，領會其情趣。

2、借助圖片及說話的提醒創(chuàng)編響應行動，并學會期待末了一拍時靜止造型給別人帶來驚喜。

3、開端體驗用身材行動表示動物的發(fā)展歷程，體驗自我發(fā)展的快活。

運動預備：

講授掛圖：《綠毛蟲》。

運動歷程：

1、幼兒諦聽音樂，自由想象音樂所表示的征象。

引誘幼兒諦聽音樂，自由料想音樂所表示的動物形象。

—我們一路來聽聽、猜猜，本日我們將和哪個動物一路玩游戲？

出示講授掛圖。

—我們來看一看，是哪個小動物開始跑來和我們一路玩的？

2、幼兒在引誘下明白圖的內容，并創(chuàng)編行動來表示圖的內容。

逐幅出示小圖，幼兒手工制作引誘幼兒不雅察、相識此中內容，并創(chuàng)編相干行動。

—你發(fā)明這個故事里有什么事變？綠毛蟲在干什么？你是怎么知道的？你能學一學綠毛蟲的行動嗎？

在引誘幼兒做出蛻皮行動時，故意識地說：還差一點，還差一點、、、、、、直到音樂末了一拍時，用夸大的行動使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下，讓幼兒體驗發(fā)展必需顛末的盡力，引發(fā)幼兒期盼并努力到場運動的愛好。

按次序出示圖片，引誘幼兒相識綠假冒變蝴蝶的音樂情節(jié)。

—綠毛蟲們，我們本日要聽音樂變蝴蝶了！

3、幼兒用行動到場，進一步感覺并表示音樂。

在的領導下，幼兒聽音樂用行動表示綠毛蟲。

—綠毛蟲們，我們本日要聽音樂變蝴蝶了！

4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型。

勉勵幼兒用行動表示差別蝴蝶。

—我們比比哪只綠毛蟲變的蝴蝶最美麗。

幼兒吸納他人做的蝴蝶行動，幼兒園教育隨筆再次演出。

—適才你發(fā)明哪只蝴蝶最美麗？此次請你來學她（他）的蝴蝶行動。

5、和幼兒配合小結，體驗用身材行動邊縣小動物的快活。

—我們本日是和哪個小動物一路聽音樂、玩游戲的？本來我們的身材也可以演出綠毛蟲變蝴蝶的歷程。下次我們還會和其他小動物一路玩游戲。

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幼兒園大班韻律運動—葡萄豐產

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班韻律運動—葡萄豐產》！

運動目的：

1、學跳跳舞“葡萄豐產”，進一步牢固墊步，體驗和表示新疆跳舞特立的姿勢和幽默的氣勢派頭。

2、進修怎樣從“臂測”過渡到“目測”的要領來學會“S”形穿插的隊形變更。

3、在“葡萄搭架”的演出中體驗對峙的興趣，在預測舞伴運動中體驗實驗推想及與新舞伴配合跳舞的興趣。

運動預備：

灌音音樂磁帶灌音機

運動歷程：

一：發(fā)言，引入課題。

出示圖片葡萄，本年的葡萄大豐產了，這么多的葡萄在一路，開心的跳起舞來了。

二：幼兒站成大圓圈，進修跳舞的根基行動。

1、唱譜幼兒隨音樂溫習墊補及手段遷移轉變。

2、幼兒單圈變雙圈，男孩在內圈，并回身面臨女孩，（隨樂）訓練跳舞根基行動。

三：女孩在的引導下，進修“S”形穿插的隊形轉變。

1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，樹模鉆“葡萄架”。

2、女孩面向圈上站立，幼兒園教案按瞬時針偏向，在男孩搭成的“葡萄架”下舉行“S”形穿插。

3、男孩原地蹲下，女孩摸索摘葡萄行動。

4、唱歌譜，女孩訓練鉆葡萄架、摘葡萄。請求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個空間，然后隨樂鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。

5、隨樂訓練“S”形穿插的隊形轉變。

四：進修墊步看朋儕行動。

1、唱歌譜，男孩墊步回身，女孩原地墊步。

2、隨音樂訓練墊步看朋儕的行動，留意眼神天然交換。

3、隨音樂訓練跳舞1—2遍。

4、男孩、女孩互換腳色，男孩進修“S”穿插的隊形轉變。引誘幼兒摸索表里圈互換地位的要領。我們可以猜一猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞。

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大班韻律活動

下面給大家提供的是《大班韻律活動》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

課本闡發(fā)：

在少數(shù)平易近族的許多嘉會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂陶陶。這類跳舞行動簡樸、易學，隨時可以約請圍不雅的朋儕到場跳舞的隊列。由此想到，構造幼兒韻律運動決不該夸大跳舞行動的難度及美不雅，而是應當讓幼兒充實體驗結伴跳舞所帶來的快活情感，樂于加入團體舞的韻律運動。

運動目的：

1、熟習樂曲旋律、布局與節(jié)拍，控制小兔“跳、蹦”兩個根基行動。

2、勇敢摸索創(chuàng)編木偶小兔的行動，并能合著音樂節(jié)拍活動。

3、享受游戲景象營造的快活，生長空間和諧本領和結伴來往游戲的本領。

運動預備：

1、兔子頭飾一個。2、灌音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

運動歷程：

1、幼兒坐成半圓形觀賞音樂，感覺快活情感。

師：“小朋儕們好！本日先生從舞蹈毯那邊帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一路來聽一聽?！?/p>

幼兒觀賞音樂，并自由做節(jié)拍行動，如鼓掌、拍腿等。

師：“喜好這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由答復。

師小結：“這是一段異常生動、熱忱的音樂，聽了讓人以為特殊高興，特殊想舞蹈?！庇變哼吢犚魳愤呑杂裳莩?。

2、熟習木偶兔子的故事，摸索創(chuàng)編木偶兔子的行動。

師：“噓，報告你們一個機密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕到臨的時間，叢林里一片平靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，古跡涌現(xiàn)了，木偶兔子滿身運動起來，跳起了快活的兔子舞。”

師：“讓我們一路釀成木偶兔子，起來舞蹈吧?！薄澳九纪米幼冏?/p>

變—幼兒做木偶兔造型。

幼兒創(chuàng)編木偶兔的跳舞行動，全部幼兒演出木偶兔子舞。

幼兒手工制作以“領頭人”的方法，幼兒隨音樂跳舞一次。

師：“適才XX小朋儕的行動特殊有節(jié)拍，有精力。”幼兒隨著學?！癤XX小朋儕舞蹈時笑得特殊甜。”幼兒隨著學。

師：“讓我們有精力地、快活地再來一次?！庇變弘S音樂再演出一次。

3、用“兔姐姐”講授的方法，進修小兔跳、蹦兩個根基行動。

進修第一個根基行動：兔跳。

師：“學會了木偶兔的跳舞，不知能不克不及去加入兔輔音樂會，讓我們好好想想措施。”（兔姐姐跳上）

師：“HEIIO，兔姐姐?！?/p>

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們。”

師：“兔姐姐，你去那邊呀？”

兔姐姐：“我要去加入兔輔音樂會呢！”

師：“太棒了！你能不克不及帶我們一路去呀？”

兔姐姐（作思索狀）：“行是行，但是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。

兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我如許。還要有節(jié)拍地跳，瞧如許?！睒淠＃?/p>

前后前前前；1234。

（跳跳跳跳跳鼓掌鼓掌鼓掌鼓掌）

幼兒伴樂自由訓練。

進修第二個根基行動：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，要是再加上兔子蹦起來的行動就更悅目了，瞧我如許。”樹模：

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“要是你們學會了這個行動，就可以去加入兔輔音樂會了！BYE—BYE?！保ㄍ媒憬阆拢?/p>

解說師范行動難點：伸出腿，幼兒園教案勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練

習。

4、組合兔子跳和蹦兩個根基行動。

師戴上頭飾：“如今，讓我這個兔姐姐帶你們去加入兔輔音樂會吧。不外入夜了，叢林里大概會迷路，小兔萬萬不要失隊！”

眾幼兒用根基行動組合成韻律行動前行。

師：“瞧，這里便是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”

灌音機傳出有魔力的聲音：“酷愛的兔子朋儕們，你們來遲了，本日的舞會已經竣事，請你們明晚七點鐘定時來加入我們的兔輔音樂會。BYEBYE—”

師：“本日我們練兔子舞遲到了，讓我們歸去蘇息蘇息，養(yǎng)足精力，來日誥日再來！”幼兒喝水蘇息。

5、進一步純熟韻律行動，享受游戲情境的快活。

兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去加入兔輔音樂會啦！讓我們坐上動物快活小列車，動身吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋儕肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

師：“終于來到目標地，讓我們到大草地上找個地位，期待音樂會開端吧?！?/p>

灌音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，酷愛的兔子朋儕們，兔輔音樂會立刻就要開端了，在本日的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最漂亮的花環(huán)。好！讓我們跟著音樂縱情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，眾幼兒演出創(chuàng)編的木偶兔子的種種跳舞行動。幼兒推薦出若

干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并慶賀他們。

延長運動：

全部再演出一次韻律運動，走出運動室。

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中班音樂韻律教案

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運動目的：

1、資助幼兒熟習樂曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。

2、引誘幼兒進修模擬敲鑼、打鼓、放鞭炮的行動，開端跟上音樂節(jié)奏。

3、溫習游戲“找朋儕”，勉勵幼兒大家到場游戲，體驗到場游戲的快活。

運動預備：

1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、至公雞；

2、電視機、灌音機、磁帶各一；

3、什物鑼、鼓；

運動歷程：

一、導入部門

1、律動：高人走、矮人走。師生一路跟從音樂的崎嶇轉變模擬高人、矮人走，自由進入運動室。

師：先生請小朋儕去看電視，各人跟從音樂學高人走矮人走到座位上，聽一聽什么處所是高人走、什么處所是矮人走的音樂？

2、溫習歌曲：至公雞。請幼兒在音樂伴奏下用天然好聽的聲音演唱兩遍，并提示幼兒唱出至公雞沐浴時的開心心境。

師：看，電視里來了誰？對，是至公雞，誰知道至公雞用什么沐??？讓我們一升引好聽的聲音來報告各人。

師小結：氣候固然很冷，但我們小朋儕也要象至公雞一樣，要常常沐浴，做個愛潔凈講衛(wèi)生的孩子。

二、根基部門：進修律動《敲鑼打鼓放鞭炮》

1、看一看，想一想

（1）一一出示小朋儕敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引誘幼兒不雅察。

師：電視里的小朋儕在干什么？看她手里拿的什么？

幼A：有個小女孩在打鼓。

幼B：小朋儕在敲鑼。

幼兒手工制作幼C：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來了。

幼D：有小我私家在放鞭炮，小朋儕開心的跳起來了。

師：鑼、鼓敲了今后才氣發(fā)出好聽的聲音，誰樂意來試一試，各人細致聽，會發(fā)出什么聲音？

幼A：哐哐哐哐

幼B：咚咚咚咚

幼C：嘭啪嘭啪

（2）團體徒手模擬行動。

2、聽一聽，做一做

（1）觀賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

幼兒自由評論辯論后提問，引誘幼兒聽辯逐步的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。（二遍）

師：先生帶來了一段好聽的音樂，各人細致聽，那里是敲鑼的音樂，那里是打鼓的音樂，放鞭炮的音樂你聽出來在什么處所了嗎？

幼A：我聽到了放鞭炮的聲音了。

幼B：放鞭炮的聲音在末了，很響的。

幼C：敲鑼的聲音在一開端的處所，敲的很慢。

幼D：在敲鑼背面的是打鼓的音樂，打的很快的，我喜好聽。

（2）幼兒隨著音樂一路模擬敲鑼打鼓放鞭炮的行動。

a.團體訓練（二遍）師：來，我們一路隨著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

b.弟弟妹妹分組訓練（二遍）

c.一邊模擬聲音一邊模擬行動演出（二遍）

3、想一想，找一找

（1）請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片

（2）兩張圖哪一張象逐步敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請幼兒找出）

師：先生為小朋儕預備了4張圖片，幼兒園教育隨筆等會兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里另有兩張，看一看哪張象逐步的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？

（3）團體聽音樂演出（二遍）

三、竣事部門

1、溫習游戲《找朋儕》。勉勵幼兒能在音樂伴奏下舉行游戲，體驗到場運動的興趣。

師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真高興，讓我們把電視構造失，來跳個舞吧，趙先生知道我們小朋儕來到北珊灣幼兒園，來到小三班，熟悉了很多多少新好朋儕，想不想找你的朋儕一路做游戲、舞蹈？好，下面讓我們隨著音樂去找你的朋儕跳起來吧。

2、隨此音樂邊鼓掌邊出運動室。

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幼兒園大班音樂律動教案

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運動目的

1、開端進修游戲，實驗與搭檔互助，摸索用種種肢體行動有節(jié)拍地表示洗衣機的洗衣法式。

2、進一步進修憑據(jù)行動和說話的提醒，在游戲情節(jié)中締造性的表示洗衣歷程。

3、通太過腳色演出，體驗與搭檔互助游戲的快活。

運動預備

1、洗衣機洗衣流程PPT。

2、音樂、人手一件大襯衫

3、幼兒已有洗衣機洗衣的履歷。

運動歷程

1、應用課件，變更幼兒已有的履歷，引誘幼兒報告并用行動來表現(xiàn)洗衣機的事情流程。

放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來，向兩個偏向遷移轉變舉行洗衣（圖二）----朝一個偏向遷移轉變舉行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一路，幼兒園教案貼于邊上（圖四）

2、感覺音樂，引誘幼兒締造性地用行動表現(xiàn)洗衣機是奈何洗衣服的。

（1）適才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是怎樣用洗衣機洗衣服的？

（2）借助圖片，引誘幼兒隨著音樂有節(jié)拍地創(chuàng)編行動。

（剖析行動：衣服一件一件地放—衣服逐步漂起來了—洗衣服，先朝一個偏向轉，再朝反偏向轉，衣服在洗衣機中舞蹈—脫水—洗衣竣事衣服貼住洗衣機壁）。

（3）個體幼兒樹模，引誘幼兒互相不雅摩進修。偏重解說衣服洗好后環(huán)繞糾纏在一路的行動。

（4）播放音樂，請孩子們細致聽，幼兒園教育隨筆想象音樂中哪些聲音可以對應前面各人所提到的景象。

3、分腳色游戲，體驗互助的快活

（1）請部門幼兒圍成圓圈做洗衣機，經由過程身材行動、說話來批示幼兒玩洗衣機的游戲。

（2）請幼兒穿上大襯衫，罩住本身的頭聽音樂做游戲。

重點引導：洗衣竣事時，“衣服”都要做出本身的造型貼在“洗衣機壁上”。

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幼兒園大班親子手指游戲—手指韻律操

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幼兒園大班親子手指游戲：手指韻律操

目的：練習手指的機動運動本領，生長手的精致行動。

歷程：請家長與寶寶面臨面坐著，在引誘下，邊朗誦童謠《手指寶寶做早操》邊運動手指。

手指寶寶做早操

早上氛圍真恰好，（雙手擊掌三次）

手指寶寶做早操，（雙手握拳閣下?lián)u晃一次）

幼兒園教案伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直兩次）

彎哈腰，彎哈腰，（拇指不動，四指向下壓二次）

熬煉身材真恰好。（雙手拇指翹起搖晃）

早上氛圍真恰好，（雙手擊掌三次）

手指寶寶做早操，（雙手握拳閣下?lián)u晃一次）

跑跑跑，跑跑跑，（雙手握拳繞線狀）

跳跳跳，跳跳跳，（雙手伸出食指、中指高低擺動）

熬煉身材真恰好。（雙手拇指翹起搖晃）

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大班韻律運動—兔輔音樂會

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課本闡發(fā)：

在少數(shù)平易近族的許多嘉會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂陶陶。這類跳舞行動簡樸、易學，隨時可以約請圍不雅的朋儕到場跳舞的隊列。由此想到，構造幼兒韻律運動決不該夸大跳舞行動的難度及美不雅，而是應當讓幼兒充實體驗結伴跳舞所帶來的快活情感，樂于加入團體舞的韻律運動。

運動目的：

1、熟習樂曲旋律、布局與節(jié)拍，控制小兔“跳、蹦”兩個根基行動。

2、勇敢摸索創(chuàng)編木偶小兔的行動，并能合著音樂節(jié)拍活動。

3、享受游戲景象營造的快活，生長空間和諧本領和結伴來往游戲的本領。

運動預備：

1、兔子頭飾一個。2、灌音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

運動歷程：

1、幼兒坐成半圓形觀賞音樂，感覺快活情感。

師：“小朋儕們好！本日先生從舞蹈毯那邊帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一路來聽一聽?！?/p>

幼兒觀賞音樂，并自由做節(jié)拍行動，如鼓掌、拍腿等。

師：“喜好這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由答復。

師小結：“這是一段異常生動、幼兒園教育隨筆熱忱的音樂，聽了讓人以為特殊高興，特殊想舞蹈?！庇變哼吢犚魳愤呑杂裳莩觥?/p>

2、熟習木偶兔子的故事，摸索創(chuàng)編木偶兔子的行動。

師：“噓，報告你們一個機密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕到臨的時間，叢林里一片平靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，古跡涌現(xiàn)了，木偶兔子滿身運動起來，跳起了快活的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一路釀成木偶兔子，起來舞蹈吧。”“木偶兔子變變

變—幼兒做木偶兔造型。

幼兒創(chuàng)編木偶兔的跳舞行動，全部幼兒演出木偶兔子舞。

以“領頭人”的方法，幼兒隨音樂跳舞一次。

師：“適才XX小朋儕的行動特殊有節(jié)拍，有精力。”幼兒隨著學。“XXX小朋儕舞蹈時笑得特殊甜?！庇變弘S著學。

師：“讓我們有精力地、快活地再來一次?！庇變弘S音樂再演出一次。

3、用“兔姐姐”講授的方法，進修小兔跳、蹦兩個根基行動。

進修第一個根基行動：兔跳。

師：“學會了木偶兔的跳舞，不知能不克不及去加入兔輔音樂會，讓我們好好想想措施。”（兔姐姐跳上）

師：“HEIIO，兔姐姐。”

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們?！?/p>

幼兒園教案師：“兔姐姐，你去那邊呀？”

兔姐姐：“我要去加入兔輔音樂會呢！”

師：“太棒了！你能不克不及帶我們一路去呀？”

兔姐姐（作思索狀）：“行是行，但是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。

兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我如許。還要有節(jié)拍地跳，瞧如許?！睒淠＃?/p>

前后前前前；1234。

（跳跳跳跳跳鼓掌鼓掌鼓掌鼓掌）

幼兒伴樂自由訓練。

進修第二個根基行動：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，要是再加上兔子蹦起來的行動就更悅目了，瞧我如許。”樹模：

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“要是你們學會了這個行動，就可以去加入兔輔音樂會了！BYE—BYE?！保ㄍ媒憬阆拢?/p>

解說師范行動難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練

習。

4、組合兔子跳和蹦兩個根基行動。

師戴上頭飾：“如今，讓我這個兔姐姐帶你們去加入兔輔音樂會吧。不外入夜了，叢林里大概會迷路，小兔萬萬不要失隊！”

眾幼兒用根基行動組合成韻律行動前行。

幼兒手工制作師：“瞧，這里便是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”

灌音機傳出有魔力的聲音：“酷愛的兔子朋儕們，你們來遲了，本日的舞會已經竣事，請你們明晚七點鐘定時來加入我們的兔輔音樂會。BYEBYE—”

師：“本日我們練兔子舞遲到了，讓我們歸去蘇息蘇息，養(yǎng)足精力，來日誥日再來！”幼兒喝水蘇息。

5、進一步純熟韻律行動，享受游戲情境的快活。

兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去加入兔輔音樂會啦！讓我們坐上動物快活小列車，動身吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋儕肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

師：“終于來到目標地，讓我們到大草地上找個地位，期待音樂會開端吧?！?/p>

灌音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，酷愛的兔子朋儕們，兔輔音樂會立刻就要開端了，在本日的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最漂亮的花環(huán)。好！讓我們跟著音樂縱情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，眾幼兒演出創(chuàng)編的木偶兔子的種種跳舞行動。幼兒推薦出若

干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并慶賀他們。

延長運動：

全部再演出一次韻律運動，走出運動室。

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