大班美術活動
發(fā)布時間:2021-09-17 大班美術教案 幼兒園大班美術活動說課稿 大班教育筆記美術下面給大家提供的是《大班美術活動》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
運動目的：勇敢想象小動物喜好的屋子，并應用差別的質(zhì)料創(chuàng)作表示，進一步引發(fā)愛家的情緒。
運動預備：
1、手工紙、暗號筆。
2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。
要害點：能勇敢表述本身計劃的屋子
運動環(huán)節(jié)：
1.自由創(chuàng)作、勇敢想象
2.導入運動、點出課題3.引誘報告、明白特性
4.自我先容、引發(fā)情緒
運動歷程：
一、導入運動、點出課題：激起幼兒愛好，點出屋子課題。
1、出示照片先容本身的家庭成員。
2、說說本身家里的屋子。
二、引誘報告、明白特性：引誘幼兒報告屋子特性。
小兔、小猴、大象、長頸鹿一路說：“如今氣候越來越冷了，我們的屋子又小又舊了，想請小朋儕資助我們計劃一幢美麗的新屋子，你們愿不料樂意??？
1、兔：小朋儕，你們知道我最喜好吃什么嗎？你們就用我吃的工具做屋子吧。
2、猴：我最喜好吃生果了，我想有一棟能發(fā)出生果噴鼻味的屋子。
3、大象：最喜好去觀光，我想帶上一座跟我去觀光的屋子。
4、幼兒園教案長頸鹿：我最喜好高高的屋子。
5、小朋儕見過這么多的屋子，但是小動物的屋子都是有請求的，引誘幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要計劃的屋子。
三、自由創(chuàng)作、勇敢想象：幼兒自由創(chuàng)作，巡回領導。
1、選擇本身所喜好的質(zhì)料。
2、按小動物的請求計劃。
3、施展想象力計劃出和別人紛歧樣的屋子。
四、自我先容、引發(fā)情緒：幼兒對本身畫的屋子舉行先容。
1、先完成的幼兒向先生及搭檔先容本身的作品。
2、展現(xiàn)幼兒作品，請部門幼兒上來說一說計劃的屋子。
（1）猜一猜，那一幢屋子是誰的？
（2）為什么你以為是……住的?（wwW.Zr120.COm 節(jié)日祝福網(wǎng)）
（3）由于3、請全班的小朋儕相互說一說計劃的屋子
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幼兒園大班美術活動
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一、運動目的：
1、能在西瓜皮上遐想出多種物體，并經(jīng)由過程添畫表示其重要特性，引發(fā)想象力。
2、能自動到場創(chuàng)編運動，用連貫的說話勇敢地表達本身的設法主意，生長說話，富厚遐想。
3、在運動中充實體驗創(chuàng)作的快活，造就幼兒間的互助精力。
二、運動預備：
1、什物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的配景圖、泡沫板、什物投影儀
三、運動歷程：
1、引誘幼兒對西瓜皮舉行開端想象。
—本日先生帶來了什么？（半個西瓜皮）
—這半個西瓜皮看上去像什么？（劃子、小床、碗……）
—那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
2、對西瓜皮想象并添畫，實驗用句子舉行形貌。
—西瓜皮會變把戲，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小山公、小松鼠……）
—聽，先生把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真風趣！
—小朋儕，你們想不想也讓西瓜皮變個把戲？變好把戲后想一想，哪個小動物會用它來干什么？
—幼兒自由想象添畫并報告。（提示幼兒互相報告）
—請個體幼兒報告
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼兒手工制作幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
—請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，各人一路觀賞。
3、引誘幼兒再次對西瓜皮睜開想象，小組互助創(chuàng)編《風趣的西瓜皮》的故事。
—先生出示配景圖，樹模編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)明地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一路玩，翹呀翹，玩得真高興！小朋儕，西瓜皮有很多，另外小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋儕你先編，再我編，再他編，各人一路接龍編個動人的《風趣的西瓜皮》故事吧！
—幼兒分組創(chuàng)編故事
每組供給一幅畫有幾個西瓜皮的配景圖、多少小動物（提示幼兒選好小動物，再報告）
運動竣事：
—請個體小組報告勉勵小組間互相報告。
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大班美術活動-背太陽
說活動教學思想 美是一種藝術，美的因素無所不在。審美作為一種高級的情感體驗，在我們的兒童時代更是發(fā)展為強烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領域的審美體驗交織、滲透、強化，最終提高幼兒的審美素質(zhì)。就美術活動而言，應該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標，努力在創(chuàng)設富有詩情畫意的情景中，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓勵他們將發(fā)自內(nèi)心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。 所謂美術，美是體驗，術是表現(xiàn)。兩者必須和諧統(tǒng)一。但是在教育實踐中卻很容易出現(xiàn)兩者對立的情況：一是有美無術，幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式，因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望。在教學過程中，如何做到美與術的統(tǒng)一，如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體驗，我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標。所以我想在這一方面作一個初步的嘗試。 說話動教材 《背太陽》這一內(nèi)容選自一篇優(yōu)美的文學作品，它講述了一個帶有一絲童話色彩，情節(jié)不斷變化的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽作為主人公，將房子、大樹等比作地球上的朋友，為了讓太陽工作得輕松一點，朋友決定輪流出來背太陽。故事雖簡單．卻充滿了兒童情趣，而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的。幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)造的親身體驗中才能領悟美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣。在繪畫創(chuàng)作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能沒有的，所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽》作為貫穿始終的線索，營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。 說活動目標 作為一次美術活動，我想教師應該十分注意美的形式對激發(fā)孩子審美體驗的重要作用。本次活動在技能目標上必須解決的問題是運用重疊的方法來表現(xiàn)前后關系。在構圖上，那些連成一片的房子，郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個半圓形的大大的太陽，大與小、名與少的對比配合。給人以平衡的美感。 在情感目標上，我想讓孩子感受道德情感的美應是整個活動的靈魂。故事中人與人之間的關心，群體之間的互相幫助及團結的巨大力量，這些抽象的情感品質(zhì)通過內(nèi)容語言及圖象會給孩子一種具體、真實的體驗和感受，并使幼兒通過自己的創(chuàng)作進一步體會到這些美麗情感品質(zhì)的美．而這種美會使整個活動極有光彩。 說活動準備 工具與材料是美術創(chuàng)作的必要條件。恰當?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學習的興趣，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供給他們常用的水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可 以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構成了美術創(chuàng)作中的形式美。 說活動過程 1 ．主題引入 為了更好地把握幼兒對內(nèi)容所產(chǎn)生的強烈的情感體驗，滿足幼兒運用更好的方法大膽表現(xiàn)自己體驗的要求，我設置了這樣的主題引入：“太陽辛苦了，地球上的朋友們商量著怎么讓它工作得輕松一點?！睆亩龊竺娴难菔居懻摚S多房子、許多大樹、許多花草都來背太陽。使這種情感體驗逐步深化與升華，并能貫穿于整個美術活動的全過程。 2 ．提問設計 在感受物體重疊關系時，我用了簡單的動畫效果，視覺效果較好。在活動設計中，為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或為了提出讓幼兒爭論的話題．我很注重設問的技巧。如：一級提問 ( 較為籠統(tǒng)的問題 ) 、二級提問 ( 有各種答案的問題 ) 、封閉式提問 ( 即尋求標準答案的問題 ) 等等。但是，在教學實踐中，有時往往會注意了設問的內(nèi)容如何為目標服務，而忽視了完整性，教師則成了既是情景的創(chuàng)設者又是情景的破壞者。 為了設問內(nèi)容與情景巧妙地結合，在引導觀察房子間重疊關系時，我設計了這樣一組提問：“一幢房子背太陽背得動嗎 ? ”提示幼兒應有許多房子才能背太陽。演示二三幢房子后又問：“咦 ! 這幢房子怎么造了一半就背太陽了 ? ”引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)這幢房子給別的房子擋住了。所以只看見一半。讓幼兒感知房子怎么擠進去呢 ? 從而告訴幼兒重疊的表現(xiàn)方法：看見邊就停，看不見當看見跳過去，提示房子與房子可以不斷地重疊。當許多房子終于將太陽背起的畫面出現(xiàn)后，孩子們的喜悅是不言而喻的。 有了以上的觀察感受，下面的嘗試就變得簡單了。用大樹作為相關繪畫經(jīng)驗的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎。同樣的，教師在示范講解時所用的設問都圍繞著文學作品情節(jié)的展開而設計的。 3 ．活動拓展 在引導創(chuàng)作時，我用“一年有幾天”的問題激勵幼兒想像各種圖象．拓展創(chuàng)作思路。如果說，在欣賞與討論環(huán)節(jié)教師面對的是幼兒整體的話，那么在指導創(chuàng)作中的教師面對的則是不同層次水平的幼兒個體。教師必須用敏銳的眼光及時捕捉幼兒創(chuàng)作過程中可能產(chǎn)生的新奇的構想或預設外生成的問題，并通過語言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動，生生互動中使幼兒充滿激情地投人創(chuàng)作。 為了保持活動的完整性，這個環(huán)節(jié)教師富有情境性的語言是十分重要的。在創(chuàng)作中由于兒童對重疊與省略的認識有一個較長的過程，幼兒時期也只是這一過程的初步認識階段，在這里是沒有對與錯之分的。教幼兒一種方法，只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn)，而不是限制。美的構圖形式是多變的，對于幼兒所表現(xiàn)出的各種圖式，教師的隨機指導顯得尤為重要。 講活動特色 審美教育的根本在于幼兒情感的培養(yǎng)，個性的陶冶。“背太陽”這個活動旨在讓幼兒體驗關心別人、幫助別人的快樂。我想在活動結束后的評價中教師不應單純功利性地評價誰的房子畫得好，誰的小花畫得美，而應從請來了哪些背太陽這個角度進行評價：第一天房子背太陽．第二天請了誰背太陽 ? ……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內(nèi)容的過程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來，將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓練，融會在優(yōu)美感人的文學作品的意境中。這樣幼兒最后得到的體驗是“勤勞工作的太陽得到了地球上許許多多朋友的關心和幫助”，而不是僅僅學會了重疊和省略。 俗話說：“畫無成法，教無定法?！蔽蚁肽欠N“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術活動中是應該避免的。
大班美術活動《數(shù)星星》
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執(zhí)筆：xrf123
運動目標：
1．繼承牢固幼兒對側面人的畫法，使幼兒公道結構畫面。
2．教誨幼兒敬服本身的作品。
3．造就幼兒對科學運動的愛好。
運動預備：
范畫一幅
運動歷程：
1．由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完備的唱一次。
2．先生讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、幼兒手工制作玉輪是奈何的？
3．開導幼兒思索應當怎樣把本身看星星的局面畫出來。
4．先生出樹模畫，讓幼兒本身總結繪畫的要領和畫面結構。
5．先生樹模繪畫步調(diào)：先在功課紙的一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出很多的星星和一個玉輪，末了涂上色彩。
6．引導幼兒作畫，請求幼兒公道結構畫面。
7．同幼兒一路評價本身的作品。
8．幼兒園教案幼兒舉行游戲《摘星星》
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小班美術活動
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎“嗝佬g活動》！
運動目的：1、開端實驗刷畫，愿意對畫面舉行想象；
2、體驗刷畫的興趣；
運動預備：1、前期運動—磕瓜子
2、刷盤、板刷每人一份；水粉顏料、白瓜子殼大批；
3、“瓜子媽媽”道具一個；
運動歷程：一、引誘幼兒熟習作畫東西
1、熟悉作畫東西
2、摸索作畫東西
二、情境報告引題并展現(xiàn)刷畫歷程
1、幼兒園教案（出示瓜子媽媽）瓜子媽媽要去觀光，家里的瓜子寶寶沒人照料…….
3、樹模刷畫：
（1）、灑落瓜子殼
（2）、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服
（3）、引誘觀賞先生的作品
三、幼兒操縱
勉勵勇敢實驗操縱
四、講評
引誘、勉勵幼兒先容、觀賞本身和搭檔的作品
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大班美術活動《瓶蓋玩具》
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講授請求：
1、操縱廢舊物棗各種瓶蓋，舉行粘貼組合，使其成為種種差別動物、人物等形象，生長幼兒的想象力和締造力。
2、在做做玩玩的運動中，造就幼兒精良的著手、動腦習性，體驗樂成的高興。
3、引發(fā)幼兒憐憫弱小、扶貧幫困的愛心。
講授預備：各種塑料瓶蓋、色紙多少、鉸剪、彩色筆、膠紙。
講授歷程：
一、引起愛好。（出示很多精制的玩具）
瞧！這些是什么？（玩具）這么多好玩又可愛的玩具都是小朋儕從家里帶來的。有的小朋儕買了新玩具，就把舊玩具扔到了一邊不玩了。但是你們知道嗎？在很遠的一些山區(qū)里，那邊的小朋儕卻連玩具長什么樣都不知道，由于他們很窮，買不起玩具，多可憐呀！
小朋儕們，你們聽了之后以為內(nèi)心怎么樣？（很難得很悲傷）那我們該奈何去資助他們，讓那邊的小朋儕也能和我們一樣，快快活樂地玩玩具，做游戲呢？（幼兒自由評論辯論）各人想的主張都很好！可以買玩具，做點心送給他們，但要是我們親手做一些玩具的話，更能表達我們的心意，對不合錯誤？本日先生特意為小朋儕預備了一些平常你們順手拋棄的塑料瓶蓋，要請各人動動頭腦，看能不克不及把這些廢舊物品做成玩具，幼兒園教育隨筆給山區(qū)的小朋儕寄去呢？（能）那你預備做什么玩具呢？
二、幼兒第一次實驗
1、幼兒著手制造，巡回引導。
2、請幾名做得又好又快的幼兒來為各人先容制造的法。
三、總結。
1、XX小朋儕真會動頭腦，想的措施真好。
2、我們可以取巨細差別的塑料瓶蓋，用膠紙將此中兩個或三個瓶蓋粘在一路。要是粘的部位差別，就會涌現(xiàn)種種差別的動物某人物形象。
3、再在白紙上畫出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、黨羽、尾巴等
。然后剪下來粘在恰當?shù)牡匚?，還可以畫一些裝潢物貼上。4、做的時間要耐煩，粘得牢一些。畫的五官及裝潢物的巨細要憑據(jù)瓶蓋巨細而定。閣下對稱。
四、幼兒再次實驗操縱。
你們想不想再做一個玩具，比適才誰人做得更好。
1、幼兒再次操縱。
2、提示幼兒可以施展想象，做出與別人紛歧樣的形象，留意粘得要穩(wěn)固一些。
3、畫上去的五官巨細恰當，裝潢物色彩要美麗。資助能力衰的幼兒。
4、在巡查歷程中，對付想象力富厚、制造仔細有耐煩的幼兒賜與確定。
五、玩瓶蓋玩具。
小朋儕本日都很賣力，制造的玩具真美麗、真風趣，山區(qū)的小朋儕見了肯定會喜好的，如今我們?nèi)フ亦]局的叔叔幫我們把玩具給他們寄去吧?。ㄟ\動竣事出課堂）。
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大班美術教案繪畫活動
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繪畫運動：我看我家目的：1.看看畫畫“我的家”，表達本身的不雅察以及愛本身的家，愛怙恃的情緒。2.應用顏色的線條表示本身的情緒。預備：1.事先對本身的家舉行有目標的不雅察。2.網(wǎng)絡有關本身家庭的材料照片。3.繪畫用品。運動歷程：1.看看我得家――展現(xiàn)交換家的照片。――先容家的一個處所和物品。2.幼兒園教育隨筆制造“我的家”畫冊――在第一頁畫上本身家的部署圖。――第二頁粘貼本身網(wǎng)絡的有看護片。――再畫一張最能表現(xiàn)本身家的不同凡響的丹青。――美扮裝飾本身的畫冊。――幼兒自由結伴，相互觀賞搭檔的畫冊。關于《大班美術教案繪畫活動》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！
大班美術活動 裝飾手套
下面是《大班美術活動 裝飾手套》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！
目的；
1.引誘幼兒開端感覺一雙手套的對稱美。
2.知道什么是閣下對稱，即左邊的圖形、在巨細、外形和分列上與右邊的圖形的巨細、外形和分列逐一對應、完整一樣。
3.開導幼兒勇敢想象、締造，應用多種圖形、色彩、線條、裝潢手套面。
4.使幼兒體驗到樂成的高興。
預備:
1.手套三雙.
2.范畫六張.
3.供幼兒作畫的手套形畫紙.
4.油畫棒.
5.電視.數(shù)碼相機.
歷程:
1.引起愛好:
先生:本日先生請小朋儕猜一個謎語：皮嬌肉嫩肚里空,有皮無骨愛過冬，不怕嚴寒不怕風，十冬尾月逞好漢。(手套)先生戴上手套。
2.引誘幼兒感覺這雙手套的對稱美
先生:請小朋儕看看，這雙手套你發(fā)明了什么？(右邊的手套和左邊的手套一樣在那里？引誘幼兒說出右邊手套圖形的巨細、色彩、外形和左邊手套圖形的巨細、色彩、外形都是一樣的，如許的就稱為閣下對稱。)
3.幼兒評論辯論什么是對稱
請一位小朋儕上前來戴上一雙手套，(色彩幼兒園教育隨筆、圖形差別的手套讓幼兒不雅察)各人看!這位小朋儕戴的一雙手套,你們發(fā)明了什么?(左手手套的色彩,圖形與右手手套的色彩、6圖形紛歧樣)如許的一雙手套我們能稱為閣下對稱嗎?(不克不及)讓這位小朋儕換上閣下對稱的手套,再請小朋儕不雅察,并說出閣下對稱的手套美.
4.幼兒評論辯論怎樣裝潢手套.
先生:小朋儕知道一雙手套要有閣下對稱的圖形才美.這些手套的圖形色彩都是工人叔叔,姨媽計劃出來的,我們也來計劃一雙美麗的手套好嗎?如今我們的課堂是工場,先生是師傅,小朋儕是工人,先看師傅奈何計劃手套面.
a>起首把一雙手套擺放好.拇指相對,想好要畫的圖形,再開端著手畫,在一只手套面上繪圖形,在別的的一只手套上也要畫上雷同的圖形,如許才是對稱的手套.末了涂上色彩.也請求左邊與右邊的色彩雷同.gt;先生出示計劃好的手套(開導幼兒勇敢想象.締造)
可愛的中國娃裝潢的手套是不是很美麗？
流通的海浪線也能裝潢出美麗的手套.
看!連我們學的阿拉伯數(shù)字都能裝潢出漂亮的手套.
這是英語字母裝潢的手套也不同凡響.
簡樸的折線.圓點也能裝潢出美麗的手套.
淘氣的熊貓裝潢出的手套很有情趣。
5.幼兒裝潢手套
“請小朋儕當計劃師,用本身喜好的色彩,美麗的圖形把本身的一雙手套裝潢的最美麗.”
幼兒園教案發(fā)給小朋儕手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。
畫的快的小朋儕可以資助畫的慢的小朋儕。
先生把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋儕觀賞。
6.講評:
適才小朋儕裝潢的手套有動物的,有花卉的,另有人物等等,這些手套的圖形都悅目,色彩又美麗,如今請小朋儕把本身裝潢好的一雙手套貼在墻上開個博覽會，比一比誰的手套最美麗。
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大班美術活動《織網(wǎng)》教案
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運動意圖：湖州是太湖邊上著名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒可以或許相識家村夫們是奈何生存的？漁平易近伯伯是怎樣網(wǎng)魚的？奇怪的魚兒是從何而來的？并且，平常在黌舍時代，我發(fā)明幼兒也很喜好豢養(yǎng)一些小魚等水活潑物，我憑據(jù)幼兒的愛好，計劃了這個講授運動。運動目的：1、開端相識橫線、豎線交織形成的結果，能勇敢體例本身喜好的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密；2、能繪畫出幾種根基的網(wǎng)狀圖形；運動預備：克己圖片宣紙羊毫顏料運動歷程：一、做小魚游行動，領導幼兒進入運動室。（配樂）二、出示丹青1、師：（1）早年有個網(wǎng)魚人，他異常鋒利，他捕了很多多少很多多少的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（網(wǎng)魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不克不及從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（不雅察網(wǎng)的特色，熟悉反正線交織的編織要領）為什么能緊緊網(wǎng)住魚不會跑失呢？幼兒園教案（留意不雅察網(wǎng)眼的疏密）2、師：小朋儕你們細致看看這張圖上，有沒有發(fā)明魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，闡明編織時留意掌握網(wǎng)眼巨細）3、補畫三、色彩匹配1、師：這個網(wǎng)魚人很智慧，你們看看他是用什么色彩的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么色彩的？為什么他要這么做呢？（明白“好朋儕色彩”，如許魚不輕易鑒別）2、
出示藍色魚樹模編網(wǎng)四、創(chuàng)編魚網(wǎng)1、師：除了如許的編織要領編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？2、實驗讓多少幼兒報告、表示創(chuàng)編的魚網(wǎng)3、幼兒操縱訓練編網(wǎng)師：如今請你們也做一個小小網(wǎng)魚妙手，去編織一張和別人差別的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最醒目！動身！五、評價運動1、展現(xiàn)幼兒作品師：網(wǎng)魚人都很累了，我們?nèi)缃駚硖K息一下！看看本日是不是大豐產(chǎn)？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（不雅察幼兒編織的網(wǎng)有沒有留意疏密和色彩，最重要確定差別編織要領的網(wǎng)）你以為誰的網(wǎng)編織的最好？2、戲竣事運動師：本日我們也大豐產(chǎn)了，抓了這么多的魚，我們拿歸去吃魚大餐吧"！好嗎？幼兒園教育隨筆運動延長：繼承創(chuàng)編差別的網(wǎng)。
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