孩子給的食物大人要欣然接受

女兒五歲了，我給她講了孔融讓梨的故事，教育她要尊敬長(zhǎng)輩、尊重客人，學(xué)會(huì)謙讓。女兒點(diǎn)點(diǎn)頭表示要做個(gè)好孩子。

從此，每次家里買(mǎi)來(lái)水果，她都會(huì)把最大的先遞給奶奶。不過(guò)，奶奶夸獎(jiǎng)她之后總會(huì)說(shuō)：“奶奶牙不好，乖孫女兒，你吃吧?！迸畠河謺?huì)按順序把水果先后遞給我和她媽媽?zhuān)覀円部偸强洫?jiǎng)她有禮貌之后就讓她自己吃。我們?yōu)榕畠旱男袨楦械津湴?，絲毫沒(méi)有覺(jué)察到這樣做有什么不妥。

一天，家里來(lái)了兩個(gè)客人。女兒先把最大的一個(gè)蘋(píng)果遞給阿姨吃，阿姨很高興地夸她真懂事，然后說(shuō)：“阿姨不吃，你給你爸媽吃吧？”女兒回頭見(jiàn)我們擺手，她又遞給了阿姨的兒子。小朋友說(shuō)了聲謝謝，接過(guò)去吃了起來(lái)。女兒愣住了，眼睛直勾勾地盯著小朋友手中的蘋(píng)果，好像隨時(shí)都要伸手去搶的樣子。我看出女兒不對(duì)勁兒，就趕緊找了個(gè)借口把她帶了出去。YjS21.coM

下樓來(lái)到小區(qū)的路上，我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)女兒怎么回事，她倒委屈地先哭了起來(lái)。她不滿地說(shuō)：“最大的蘋(píng)果是我的，他怎么能吃呢？”我吃驚地問(wèn)：“你怎么這樣說(shuō)呢？你不是已經(jīng)主動(dòng)把蘋(píng)果給人家了嗎？怎么還說(shuō)是你的呢？”女兒不情愿地撅著嘴，不說(shuō)話。我突然意識(shí)到我和妻子都犯了一個(gè)大錯(cuò)誤，平時(shí)我們都拒絕女兒遞過(guò)來(lái)的水果，使得女兒誤以為給我們遞水果不過(guò)是一種形式，既沒(méi)有實(shí)際上的損失，又能得到表?yè)P(yáng)，所以她才那么樂(lè)此不疲。想到這里，我嘆了口氣問(wèn)她：“你平常先把水果讓給我們，其實(shí)只是裝裝樣子，并不打算真給我們吃，對(duì)嗎？”女兒低下了頭。

此后，女兒再遞水果給我們時(shí)，我們都說(shuō)聲謝謝就直接接受了。我們不再給女兒裝樣子的機(jī)會(huì)了，不久，女兒就適應(yīng)了我們的轉(zhuǎn)變，她自己也漸漸地變成了一個(gè)真正懂禮貌的孩子。

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不要再給孩子買(mǎi)這些食物 影響健康

大多數(shù)孩子喜歡逛超市。超市里面東西很多人很多東西都可以在超市買(mǎi)到。但是我們?cè)谔魱|西的時(shí)候要注意了，有得食物很便宜都不要幫孩子買(mǎi)。這些食物不要再給孩子吃了，有害健康。

1.肉丸、魚(yú)丸

丸子是很多的孩子都喜歡的，可是這些丸子里面的肉量是很少的，里面全部都是添加劑，可是說(shuō)垃圾食品，對(duì)孩子的健康非常不好。

2.罐頭

罐頭類(lèi)的水果不可以讓孩子經(jīng)常，因?yàn)楣揞^食品為了可以放久一些，經(jīng)過(guò)很多的加工就失去它本來(lái)?yè)碛械臓I(yíng)養(yǎng)，孩子吃了不僅傷害身體，還影響智力。

3.兒童專(zhuān)屬食品

現(xiàn)在超市里面有很多兒童專(zhuān)用的食品，可是這樣的食品對(duì)孩子的專(zhuān)用根本就是按大人的需要的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做的，在一些產(chǎn)品里面有一些添加劑，所以在買(mǎi)的時(shí)候還是要慎重一點(diǎn)。

4.冷藏水果

有人認(rèn)為冷藏的水果保鮮好看上去表面非常的漂亮，可是這樣的水果有很多的病菌，如果不知道話，吃多了就會(huì)出現(xiàn)食物中毒，建議大家還是買(mǎi)新鮮的水果。

5.精肉餡

很多人為了方便都喜歡買(mǎi)一些剁好的肉餡的，因?yàn)檫@樣的肉餡是通過(guò)機(jī)器弄成的，不衛(wèi)生又不健康。如果為了方便，最好就起買(mǎi)一些肉，然后自己弄一個(gè)機(jī)器每次想吃肉餡就自己打碎。

溫馨提示：

所以在幫孩子買(mǎi)東西得時(shí)候，要注意營(yíng)養(yǎng)的搭配，不要看寫(xiě)著兒童就要買(mǎi)了。我要讓孩子有一個(gè)健康的飲食習(xí)慣。

親子交流需要接受

想想好萊塢警匪片里那句臺(tái)詞吧：“你有權(quán)保持沉默，你所說(shuō)的一切都將成為呈堂證供?！?/p>

有人給你念了這么一句之后，你還有表達(dá)的愿望嗎？

跟孩子對(duì)話是同一個(gè)道理。

不要試圖評(píng)判你聽(tīng)到的東西。如果孩子從你這里得到的總是消極負(fù)面的反饋，他所說(shuō)的話都變成罪名，你覺(jué)得他幾次下來(lái)，還會(huì)有興趣給你提供更多的罪名來(lái)教育他嗎？

不管做什么，都不要擺出一副指手畫(huà)腳的權(quán)威樣子來(lái)對(duì)孩子橫挑鼻子豎挑眼。哪怕你真的不滿意，也留著過(guò)后再慢慢消化。而實(shí)際上，如果你跟孩子在一起的時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)孩子很多行為和動(dòng)機(jī)就會(huì)有理解和同情，對(duì)一些可能出現(xiàn)的問(wèn)題預(yù)先就阻止或解決了，談話的時(shí)候，這樣的東西往往不會(huì)變成主題。

接受和尊重孩子，他可能不是班上最聰明，教師最喜歡的孩子，可他是你的唯一，接受和尊重他，不管他是什么樣的。不管你心里的想法是多么不一樣，當(dāng)他說(shuō)自己看法的時(shí)候，聆聽(tīng)并接受。

孩子一定要接受良好的教育，這番話引人深思！

很多孩子問(wèn)父母“為什么天天讓我學(xué)習(xí)，讓我考大學(xué)？”很多父母不知怎么回答，只是泛泛的告訴孩子上大學(xué)能學(xué)很多東西。原本就被現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的孩子，聽(tīng)到這樣的回答能有上學(xué)的動(dòng)力嗎？

告訴孩子，上大學(xué)后你會(huì)學(xué)到什么？

1.你的大學(xué)同學(xué)及朋友，將是你人生當(dāng)中的寶貴財(cái)富?？梢哉f(shuō)，你的同學(xué)對(duì)你的重要性，僅次于你的親人。無(wú)論何時(shí)何地，你都有可能獲得來(lái)自同學(xué)的友情、幫助與安慰。很多大公司的崛起，都是一幫同學(xué)共同努力的結(jié)果。很多人一生的成功，都是因?yàn)橐粋€(gè)志趣相同的優(yōu)秀同學(xué)。

甚至你可能還會(huì)收獲愛(ài)情，收獲你的另一半，而愛(ài)情，是人生中與事業(yè)同等的兩件大事之一，所以家庭教育方法其重要性不言而諭。

2.大學(xué)四年，和一群比你優(yōu)秀的人在一起，讓你加深了對(duì)自己的了解。你了解到，你其實(shí)并不是那么牛，因?yàn)橛腥吮饶愀＃m然你曾經(jīng)認(rèn)為自己很牛。

由于大學(xué)環(huán)境的寬松，你可以做自己喜歡做的事情，而不是像中學(xué)生那樣只知道學(xué)習(xí)。你了解了自己究竟喜歡什么、討厭什么，了解了自己擅長(zhǎng)做什么、不擅長(zhǎng)做什么，了解了自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。你對(duì)自己的了解逐漸接近真實(shí)。你不再狂妄自大，也不再妄自菲薄。

3.大學(xué)四年，你一直和有知識(shí)、有文化的人在一起，看音樂(lè)會(huì)，看畫(huà)展，參加社團(tuán)，讀各種書(shū)籍，你的文化修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)都在不斷地加深。

你也許在物質(zhì)方面有所欠缺，但你的人生質(zhì)量是另一個(gè)層次。

4.大學(xué)環(huán)境比較寬松，有大量的時(shí)間可以自由安排，這鍛煉了你的獨(dú)立性。這種鍛煉是必要的，因?yàn)槟阍缤硪?dú)立生活。當(dāng)然一開(kāi)始你可能會(huì)不適應(yīng)，會(huì)無(wú)所事事、浪費(fèi)光陰，但這是提高獨(dú)立能力的必經(jīng)之路和代價(jià)，你由此認(rèn)識(shí)到了光陰的可貴。

你有了思考自己、思考社會(huì)的時(shí)間，你可以對(duì)各種社會(huì)問(wèn)題給出自己的見(jiàn)解。你不再人云亦云，你擁有獨(dú)立思考能力，你會(huì)自己去判斷對(duì)與錯(cuò)。你明白了社會(huì)與人性的復(fù)雜性、多面性，你更加理性了。

5.在大學(xué)里，所有的人際關(guān)系都要你自己來(lái)處理。

學(xué)校雖然比社會(huì)單純，但已經(jīng)是相當(dāng)復(fù)雜。同學(xué)關(guān)系、室友關(guān)系、師生關(guān)系、男女關(guān)系、貧富關(guān)系，在學(xué)生會(huì)的還有上下級(jí)關(guān)系、干群關(guān)系等，處理好這些關(guān)系，需要?jiǎng)幽X筋，也需要有應(yīng)對(duì)能力的。你在學(xué)校處理關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，會(huì)對(duì)你走上社會(huì)帶來(lái)幫助。

6.通過(guò)上大學(xué)，你增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，認(rèn)識(shí)了來(lái)自五湖四海的、南腔北調(diào)的同學(xué)。農(nóng)村來(lái)的學(xué)生，見(jiàn)識(shí)了大城市的現(xiàn)代化，見(jiàn)識(shí)了大千世界的豐富多樣。城里學(xué)生通過(guò)農(nóng)村的孩子，也了解了全國(guó)各地的風(fēng)土人情。

你認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)和一些優(yōu)秀的老師，你從他們身上會(huì)學(xué)到很多。這使你的眼界開(kāi)闊了，視野開(kāi)闊了，心胸開(kāi)闊了，未來(lái)之路也開(kāi)闊了。

7.最后，你會(huì)收獲人生最美好的一段回憶。離開(kāi)學(xué)校不久，你就會(huì)無(wú)比地懷念你的大學(xué)時(shí)光，還有那些哥們兒、姐們兒。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)無(wú)聊的大學(xué)生活回憶起來(lái)是那樣的美好！你會(huì)后悔，你沒(méi)有好好地利用你的大學(xué)年代。

如果上帝讓你回到四年前，再讓你選擇一次上不上大學(xué)，我相信你會(huì)不加思索地說(shuō)：“那還用說(shuō)嘛！”有句很經(jīng)典的話形容大學(xué)四年：大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。畢業(yè)后，你就會(huì)想念大學(xué)的好處。

孩子最受用的禮物，排名第一的竟然是它！

孩子，是獨(dú)立的個(gè)體。我們國(guó)家青少年研究中心的研究人員，在我國(guó)六個(gè)省市對(duì)青少年進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于“孩子最希望父母的10種做法”的調(diào)查。結(jié)果研究顯示，孩子們最喜歡的是家長(zhǎng)“信任”，用63.5%的高比例占據(jù)了第一名，孩子們認(rèn)為比較重要的還有“說(shuō)話算數(shù)”占49.2%，“平等參與家庭決策”占31.7%，“和我一起討論自己的人生大事”占23.3%。此項(xiàng)數(shù)據(jù)能夠發(fā)現(xiàn)孩子最需要和最喜歡的是家長(zhǎng)的信任以及認(rèn)同。

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和孩子交流的時(shí)候，家長(zhǎng)喜歡用懷疑的眼神及口吻問(wèn)孩子“真的？”、“不要騙人哦！”、“你讓我怎么相信呢？”等。這樣小小的表現(xiàn)會(huì)讓孩子覺(jué)得你對(duì)他不夠信任，嚴(yán)重傷害他自尊和自信，這很難再讓孩子能夠用百分之百的積極性和激情來(lái)繼續(xù)下面的工作。如果用相反的方式和孩子交流，給予孩子充分的信任，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)變得更加自信和積極，而且還能使得雙方關(guān)系融洽，并且事情也能夠做到最完美。

1.不要隨便懷疑孩子

哥哥晨晨和弟弟樂(lè)樂(lè)在廣場(chǎng)玩耍，突然聽(tīng)到弟弟放聲大哭，結(jié)果一看弟弟趴在地上。媽媽看到后不問(wèn)青紅皂白就訓(xùn)斥哥哥說(shuō)：“哥哥你怎么搞的，怎么不讓弟弟，為什么要把弟弟推到？”一般在家長(zhǎng)的眼里，弟弟/妹妹或者哭的那個(gè)往往就是被欺負(fù)的，不管事情的真相，總是會(huì)偏袒另外一個(gè)孩子。事實(shí)上，晨晨和弟弟玩的時(shí)候是弟弟自己不小心摔倒哭了，結(jié)果卻被媽媽痛罵一通。

武斷的家長(zhǎng)，對(duì)孩子極大的不信任，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火、斥責(zé)甚至打孩子，在沒(méi)有搞清楚事情真相的情況下給孩子定罪，猜忌孩子，總覺(jué)得孩子做錯(cuò)事情，這會(huì)極大的打擊孩子，讓他覺(jué)得委屈，父母根本不相信自己。

正確的做法應(yīng)該是不管事情如何，首先應(yīng)當(dāng)搞清楚真相，不能隨意給孩子定罪。哪怕孩子真的做錯(cuò)了事情，也要安撫孩子，孩子的本心都是好的，也許是為了保護(hù)自己，也許是被人欺負(fù)受不了了，家長(zhǎng)要及時(shí)的指導(dǎo)并且改正孩子的錯(cuò)誤，相信孩子說(shuō)的事情經(jīng)過(guò)。給孩子更多的信任，減少對(duì)孩子的傷害。

2.不要吝嗇“你能行”

家長(zhǎng)不僅要相信孩子是善良的，還要相信孩子是能行的。要經(jīng)常說(shuō)“你可以的！”、“你一定行！”，這類(lèi)鼓勵(lì)的話語(yǔ)就是對(duì)孩子的一種肯定和認(rèn)可，讓孩子感覺(jué)自己充滿力量，這會(huì)讓他成為更好的自己。

就好像晨晨平時(shí)做作業(yè)，遇到一點(diǎn)困難就喜歡喊“媽媽?zhuān)瑤臀铱纯催@道題怎么做?！本枚弥砍筐B(yǎng)成了一遇難題就找媽媽的壞習(xí)慣，這導(dǎo)致他成績(jī)非常不理想。但是媽媽經(jīng)過(guò)反思之后改變了教育方法，當(dāng)孩子再找媽媽的時(shí)候，媽媽就告訴他，“你一定可以的，自己先嘗試解答一下，媽媽相信你一定能行。”結(jié)果當(dāng)晨晨自己苦思冥想找到了正確答案之后，獲得了成就感，非常的開(kāi)心。

當(dāng)然了，這種“能行”并不是所有的事情都能行，要在孩子力所能及的范圍只能才可以說(shuō)，否則當(dāng)孩子做不好反倒會(huì)有挫敗感，而且還會(huì)有心理負(fù)擔(dān)。因此家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的能力來(lái)鼓勵(lì)孩子一定做好。

3.不要只是嘴巴上的信任

很多時(shí)候相信你并不只是說(shuō)說(shuō)的，很多家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的年齡，能力進(jìn)行質(zhì)疑和猜忌，覺(jué)得孩子做不好事情，這樣即便你經(jīng)常說(shuō)孩子你可以，也是徒勞，要在行動(dòng)上表示。

比如晨晨已經(jīng)上幼兒園了，可以幫媽媽掃地了，他主動(dòng)要求幫媽媽干活的時(shí)候，卻被媽媽阻止了，雖然經(jīng)常說(shuō)孩子你可以，但是行動(dòng)上卻阻止了，因?yàn)閶寢寭?dān)心孩子掃不好反而會(huì)把臟東西搞得滿地都是。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的這種主動(dòng)行為，即便孩子掃的不是很干凈，也可以鼓勵(lì)孩子，因?yàn)樗呀?jīng)能夠幫助媽媽分擔(dān)一部分家務(wù)了，很多事情都是從簡(jiǎn)單到難，從少到多，從小到大逐漸鍛煉的。

我們要經(jīng)常用行動(dòng)對(duì)孩子說(shuō)“你能行”，而不是覺(jué)得“你能行”卻不允許你動(dòng)手做。不允許動(dòng)手的潛臺(tái)詞其實(shí)就是不相信孩子能夠做好，或者懷疑孩子的能力。要用行動(dòng)認(rèn)可孩子，讓孩子自己有能力做這件事而感到快樂(lè)，這能夠增加孩子的信心和做事的積極性。

教孩子受欺負(fù)要大聲呼喊

媽媽的煩惱：兒子老實(shí)、靦腆，在幼兒園常受同伴欺負(fù)，很多次我發(fā)現(xiàn)兒子情緒低落或臉上有抓痕，或帶到幼兒園的玩具、圖書(shū)不見(jiàn)了……知道兒子受到了欺負(fù)，我很難過(guò)，怎樣處理才既不傷害孩子又能解決問(wèn)題呢？

“有沒(méi)有被人欺負(fù)”是父母接孩子時(shí)常問(wèn)的一句話。可父母想過(guò)怎樣科學(xué)、智慧地處理這件事嗎？

觀點(diǎn)一：避免不當(dāng)?shù)姆磻?yīng)

我覺(jué)得父母要避免三種不當(dāng)之舉。一是得知孩子被欺負(fù)后，父母就氣得失去理智，認(rèn)為自己孩子無(wú)能，就教訓(xùn)、嘲笑、甚至打罵他們，而受欺的孩子本身已很沮喪再被父母責(zé)罵，以后受欺就不敢告訴父母，若孩子不向父母傾訴苦衷，不幸便是雙倍的：既得不到親情的撫慰又得不到父母指教；二是不明智的興師問(wèn)罪。有些父母直接找欺負(fù)人的孩子教訓(xùn)他或責(zé)怪對(duì)方家長(zhǎng)，這既不利解決問(wèn)題還可能造成更嚴(yán)重后果。去幼兒園大鬧責(zé)怪老師，會(huì)造成家園隔閡，損害自身形象也不利孩子成長(zhǎng)；三是不問(wèn)明原因就要孩子“以牙還牙”、“他兇，你就比他更兇”，也是愚蠢的方法，會(huì)使孩子習(xí)慣用武力解決問(wèn)題，不利孩子良好素質(zhì)的養(yǎng)成。

觀點(diǎn)二：安慰是良藥，會(huì)使孩子內(nèi)心力量強(qiáng)大

我姐姐的兒子6歲，告訴他媽媽(我姐姐)，自己在幼兒園常被同伴捉弄。而我姐姐對(duì)此不以為然，她認(rèn)為孩子間打打鬧鬧的事很正常，等大了就好了。沒(méi)想到事情的發(fā)展出乎姐姐的預(yù)料，她兒子會(huì)用暴飲暴食發(fā)泄苦悶和煩惱，看到動(dòng)畫(huà)片里弱小者受欺負(fù)也會(huì)膽戰(zhàn)心驚，害怕這種遭遇會(huì)落到自己頭上。顯然，姐姐的處理方式不好。

孩子間相互“欺負(fù)”是常事，我看到兒子滿臉淚痕或帶著傷痕回家，一般不急著抓住他追問(wèn)，因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)脑儐?wèn)會(huì)讓他緊張。我會(huì)先讓自己的情緒平靜下來(lái)，讓兒子感到家里的舒適安全后，再溫柔地詢問(wèn)他。比如，我會(huì)問(wèn)他今天遇到什么有趣的事情、晚點(diǎn)心想吃什么、睡前想聽(tīng)什么故事等，然后再切入主題，這樣，兒子覺(jué)得媽媽是支持他的，便愿意說(shuō)出事情真相。若是兒子錯(cuò)了，就適當(dāng)批評(píng)他，指出他被欺負(fù)的原因；若是別人的錯(cuò)，我先安慰他，讓再根據(jù)具體情況，制定應(yīng)對(duì)方法。

觀點(diǎn)三：教育孩子受欺時(shí)懂得大聲呼喊

女兒很文弱，典型的被欺負(fù)對(duì)象，以前她受欺負(fù)時(shí)，總是一聲不吭，只會(huì)嗚嗚地哭。這樣往往招來(lái)更多的欺負(fù)。于是，我耐心地教導(dǎo)她面臨欺負(fù)時(shí)，可大聲呼喊表示抵抗。我認(rèn)為，當(dāng)孩子面臨欺負(fù)時(shí)，大聲呼喊，是一種巧妙的辦法，一方面，它能引起旁人注意，獲得別人的幫助；另一方面，也是給欺負(fù)者一種警告和示威，欺負(fù)別人的人畢竟理虧，受欺負(fù)的人一喊，他自然會(huì)心慌，就不敢為所欲為了。同時(shí)，平時(shí)我很寵愛(ài)女兒，我認(rèn)為只有當(dāng)女兒有了足夠的自信，她才有能量和膽量敢作自我保護(hù)，而父親的愛(ài)能讓女兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

觀點(diǎn)四：不理睬別人的嘲笑

有時(shí)孩子受到的欺負(fù)并非打罵，而是嘲笑。我兒子到城里上幼兒園，鄉(xiāng)下口音一時(shí)難改，常被同學(xué)嘲弄。他不知道如何才能躲避這些嘲笑而保護(hù)自己，我想，因種種原由被嘲笑的孩子一定不少，可以試試我教兒子的辦法，很有效：用嚴(yán)肅的目光盯著別人并嚴(yán)厲地說(shuō)“我不喜歡你這樣嘲弄我。希望你以后不要這樣”，然后走開(kāi)，暫時(shí)不理睬對(duì)方。這件事解決后，又發(fā)生兒子被同學(xué)欺負(fù)的事件，那個(gè)同學(xué)好幾次撕壞兒子的作業(yè)，還搶他的玩具。我又給兒子出主意。當(dāng)下次那個(gè)男孩又來(lái)欺負(fù)兒子，兒子就突然喊道：“把你的壞手拿開(kāi)！”那個(gè)男孩被嚇得一怔，全班人也都轉(zhuǎn)身看著他。從這以后，這個(gè)男孩再也沒(méi)找兒子的麻煩了。

心理學(xué)專(zhuān)家說(shuō)，幫助孩子練習(xí)類(lèi)似的果敢行動(dòng)可使他們?cè)鰪?qiáng)信心。父母在家與孩子扮演欺負(fù)與被欺負(fù)的角色，教會(huì)他們?nèi)绾魏浅庀肫圬?fù)他們的人。

觀點(diǎn)五：尋求老師的支持

我認(rèn)為父母不必介入孩子間的紛爭(zhēng)。若是程度不太嚴(yán)重的爭(zhēng)吵，我也主張不必反映給老師。但如果孩子受欺負(fù)的事情持續(xù)發(fā)生，父母應(yīng)當(dāng)向老師求助，老師有教育經(jīng)驗(yàn)，也能通過(guò)集體的教育力量幫助霸道的孩子改正錯(cuò)誤，這也是對(duì)幼兒園和老師的一種信任。另外，如果在接送孩子時(shí)碰到對(duì)方父母，也可以和他們作些溝通，把事實(shí)客觀地告訴對(duì)方的家長(zhǎng)。只是溝通時(shí)，態(tài)度要心平氣和，要用商討或詢問(wèn)的口氣，一味指責(zé)只會(huì)讓事情變?cè)恪?/p>

觀點(diǎn)六：教會(huì)孩子如何避免被欺負(fù)

我總結(jié)了一下，孩子被人欺負(fù)有四種情形。一是肉體上的欺負(fù)，如踢、打、掐、咬、揪頭發(fā)等；二是語(yǔ)言上的欺負(fù)，如罵人、嘲笑、地區(qū)歧視(對(duì)外地孩子蔑視、模仿他們的語(yǔ)言和行為等)；三是情感上的欺負(fù)，如孤立(不準(zhǔn)別的孩子跟被欺負(fù)對(duì)象玩)別人。

要使孩子不容易被欺負(fù)，我的辦法是教會(huì)孩子一些交往策略。我重視增強(qiáng)孩子間的友誼。比如，我女兒靦腆、害羞、不善交際，我就有意識(shí)地安排她的同學(xué)到家中做客，幫助他們建立友誼；同時(shí)也鼓勵(lì)女兒參加體育鍛煉和興趣班的技能學(xué)習(xí)，以便結(jié)交一些好朋友，一起玩，結(jié)伴行。確實(shí)，幼兒園集體中，總有幾個(gè)比較霸道和蠻橫的人，但他們欺負(fù)人時(shí)，也會(huì)找一些理由或借口。所以我也不忘教育女兒，在比較霸道的同伴面前，手不能癢，嘴不要多，這樣也可以避免被欺負(fù)事件的發(fā)生。

育兒觀念：接受孩子的不足

育兒觀念：接受孩子的不足

隔代教養(yǎng)是整個(gè)中國(guó)社會(huì)現(xiàn)在存在的普遍現(xiàn)象，加上獨(dú)生子女的原因，現(xiàn)在的孩子在家里大人的眼中都是最棒的最好的。這就造成了家長(zhǎng)們看不到孩子的不足，更接受不了來(lái)自外界的善意的批評(píng)。

班上有個(gè)調(diào)皮的女孩子，規(guī)則意識(shí)比較淡薄，話比較多，注意力也不能集中，上課的時(shí)候不停的在椅子上扭來(lái)扭去，找身邊的小朋友講話，是個(gè)讓老師很頭疼的孩子。作為大班的孩子，需要為以后上學(xué)做準(zhǔn)備，需要培養(yǎng)基本的規(guī)則意識(shí)，需要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，所以對(duì)于大班的小朋友，要求更多，相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施更嚴(yán)格。但是大班的孩子有自己的脾氣，有很強(qiáng)的個(gè)性，對(duì)老師的懲罰會(huì)不聽(tīng)，不服從。于是老師想讓家長(zhǎng)配合老師共同改正孩子的壞習(xí)慣，可是得到的卻是這樣一段話：“我家寶貝是最棒的，我家寶貝要哄著，她吃軟不吃硬。”“我家寶貝還小，以前帶過(guò)她的大人都說(shuō)她很聽(tīng)話，很懂事的。”

對(duì)于家長(zhǎng)心疼自己孩子的心理我很能理解，他們每天跟孩子相處，是最了解孩子內(nèi)心想法的人，自己的孩子犯了錯(cuò)，他們最知道原因也最能理解，可是因?yàn)檫@位溺愛(ài)，他們忽視了孩子在這個(gè)年齡段最需要的是什么，是不停的有人為他們犯的錯(cuò)誤收拾殘局？不是！是自己知道并克制自己哪些事可以做，哪些事不能做。

當(dāng)然我說(shuō)的這種情況也只是出現(xiàn)在個(gè)別的家長(zhǎng)身上，而且基本是老人。常說(shuō)隔代溺愛(ài)，因?yàn)閷氊愖约旱暮⒆?，所以眼中只能看到孩子可?ài)的地方，耳朵只能聽(tīng)到別人的夸獎(jiǎng)，對(duì)于孩子犯的錯(cuò)誤可以完全包容，對(duì)于別人提出的善意的建議和批評(píng)不愿接受，他們看不到自己孩子的不足，但是同時(shí)又希望自己的孩子在別人的眼中都是很棒的。所以對(duì)于幼兒園老師的新的教養(yǎng)方式和他們的老式教養(yǎng)方式發(fā)生了沖突，這中間需要年輕的爸爸媽媽們來(lái)調(diào)節(jié)。因?yàn)榇蠹业哪康亩贾挥幸粋€(gè)，一切為了孩子的未來(lái)。

孩子樂(lè)于接受的說(shuō)話方式

您在和孩子溝通、交流的時(shí)候，是否時(shí)常會(huì)感到“牛頭不對(duì)馬嘴”，原本是關(guān)心孩子，可是他卻不領(lǐng)情；想說(shuō)點(diǎn)知心話，卻發(fā)現(xiàn)孩子心不在焉……其實(shí)，孩子在與家長(zhǎng)溝通時(shí)是有選擇性的，如果您無(wú)法開(kāi)啟他的心扉，自然也就無(wú)法正確地與他進(jìn)行交流，好話未必能起到好作用。

●關(guān)心話語(yǔ)：簡(jiǎn)練說(shuō)

場(chǎng)景與假設(shè)

1.您送孩子去上學(xué)，出門(mén)前，邊給他整理衣服邊叮囑他：“樂(lè)樂(lè)，路上要小心，過(guò)馬路時(shí)要等綠燈，遇到生人別隨便搭腔，遇到什么困難，記得找警察……”可您的孩子卻頭也不抬：“媽媽?zhuān)鏌┤耍刻於贾v這一套！”

2.您去學(xué)校接女兒回家，一路上，邊給她擦汗邊關(guān)切地問(wèn)：“苗苗，在學(xué)校聽(tīng)話嗎？有沒(méi)有人欺負(fù)你？還記得老師布置的家庭作業(yè)嗎？”結(jié)果，女兒給您的回答卻是：“媽媽?zhuān)业亩涠家鹄O了！”

事實(shí)與結(jié)果

在這樣的交流與溝通中，您越來(lái)越無(wú)法理解孩子：這孩子怎么越來(lái)越討厭我？其實(shí)，每個(gè)孩子都渴望得到家長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)撫，但“小大人”意識(shí)又使他常表現(xiàn)出不愿接受的樣子，尤其不喜歡家長(zhǎng)“窮追猛打”式的提問(wèn)和喋喋不休的說(shuō)教。

應(yīng)該這樣做

有位聰明的媽媽曾在兒子上學(xué)前故意問(wèn)：“路上應(yīng)該注意什么？”兒子快樂(lè)而驕傲地回答：“注意安全！”由此可見(jiàn)，對(duì)于關(guān)心的話，家長(zhǎng)干脆、簡(jiǎn)練的囑咐會(huì)更加有效。

●知心話語(yǔ)：含情說(shuō)

場(chǎng)景與假設(shè)

1.您忙了一天了，回到家還要拖著疲乏的身體做飯，可5歲的女兒偏偏有道算術(shù)題不會(huì)做，過(guò)來(lái)找您幫忙。您心里很煩，但壓住火氣跟她說(shuō)“知心話”：“甜甜，媽媽現(xiàn)在忙死了，作業(yè)待會(huì)兒再做，體諒下媽媽?zhuān)?！”結(jié)果，女兒去看動(dòng)畫(huà)片了，您后來(lái)也忘了這事，第二天早晨醒來(lái)，女兒發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，大哭大鬧，不肯上學(xué)。

2.您發(fā)現(xiàn)兒子這兩天心情不好，整天悶悶不樂(lè)，于是您讓先生去和他說(shuō)說(shuō)知心話，溝通一下，可是，才6歲的兒子居然發(fā)脾氣了，說(shuō)爸爸侵犯他的隱私權(quán)。您和先生面面相覷，措手無(wú)策。

事實(shí)與結(jié)果

家長(zhǎng)放下身段，想和孩子說(shuō)說(shuō)知心話，結(jié)果，卻發(fā)現(xiàn)和孩子的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。這是怎么回事呢？其實(shí)，并不奇怪，隨著小家伙的漸漸成長(zhǎng)，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，他內(nèi)心的秘密越來(lái)越多了，有時(shí)，甚至用謊言來(lái)搪塞您的關(guān)心。

應(yīng)該這樣做

家長(zhǎng)若想與孩子交心，首先要注意營(yíng)造融洽的氛圍。勸導(dǎo)孩子，也應(yīng)注意方式、方法，比如：“小強(qiáng)，爸爸給你講故事，講爸爸像你這么大時(shí)的淘氣事兒……”就這樣，兩代人或隔代人的交流在不知不覺(jué)中完成了，知心話才能為孩子所接受、理解。

●開(kāi)心話語(yǔ)：帶理說(shuō)

場(chǎng)景與假設(shè)

1.您今天升職了，心情愉快，想把這份快樂(lè)讓4歲的女兒一起分享：“然然，爸爸厲害吧，如果你以后也像爸爸這么厲害，我和媽媽就滿意了！”沒(méi)想到，小家伙不以為然：“我以后肯定比您厲害?！蹦Φ揭话?，卻發(fā)現(xiàn)女兒的嘴巴噘得高高的，很不開(kāi)心。

2.女兒今天幫您洗碗了，您很開(kāi)心，于是遞給她一個(gè)蘋(píng)果：“來(lái)，這是媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給你的！”可您發(fā)現(xiàn)，女兒的眼神里似乎有些期待，可您不知道她需要的不是蘋(píng)果，而是一句獎(jiǎng)勵(lì)或者鼓勵(lì)的話。

事實(shí)與結(jié)果

家長(zhǎng)覺(jué)得越來(lái)越弄不懂孩子，往往自己很快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)橐痪湓捇蛘咭患∈隆暗米铩绷撕⒆?，讓小家伙變得不開(kāi)心，再或者，您明明是想讓小家伙開(kāi)心點(diǎn)，卻弄巧成拙，反倒讓他哭起了鼻子。開(kāi)心話能消除孩子心里的不痛快，而一家人分享開(kāi)心更能增添家庭的凝聚力，不過(guò)，如何讓開(kāi)心話有趣而又意味深長(zhǎng)卻并非易事。

應(yīng)該這樣做

有位父親看書(shū)時(shí)太困，睡著了，連眼鏡都沒(méi)來(lái)得及摘。醒來(lái)后，女兒?jiǎn)査?，為什么睡覺(jué)時(shí)還戴眼鏡，這位父親靈機(jī)一動(dòng)，詼諧地說(shuō)：“爸爸做夢(mèng)也在看書(shū)，不戴眼鏡看不清字呀！”而有位媽媽在兒子考試考砸后，一邊講笑話開(kāi)導(dǎo)他，一邊告訴他“失敗是成功之母”的道理。寓理于趣的回答，使孩子潛移默化地接受了有益的教育。

●憂心話語(yǔ)：變通說(shuō)

場(chǎng)景與假設(shè)

1.孩子的成績(jī)直線下滑，老師已經(jīng)找您談過(guò)很多次話了，作為孩子的母親，您感到特別憂心，于是您對(duì)孩子說(shuō)：“你不能再這樣下去了，我的臉都讓你給丟盡了。

”可兒子的成績(jī)卻下滑得更厲害了。

2.3歲的兒子變成了“小霸王”，不讓任何人動(dòng)他的玩具、零食、動(dòng)畫(huà)書(shū)，您知道這樣不好，可是孩子這么小，說(shuō)大道理他不懂，于是只好嚇唬他：“寶寶，將你的東西分一點(diǎn)給大家吧，否則媽媽就不高興了！”小家伙才不管您高興不高興，依然“霸道”。

事實(shí)與結(jié)果

孩子讓家長(zhǎng)憂心、煩心的事情不少，如何將憂心話語(yǔ)變通說(shuō)可是一門(mén)學(xué)問(wèn)。因?yàn)?，說(shuō)得好能使孩子改變壞習(xí)慣，得到好心境；說(shuō)得不好會(huì)引起孩子的逆反心理，甚至變成孩子的“心病”。

應(yīng)該這樣做

如果孩子成績(jī)下滑了，您應(yīng)該先分析一下原因，然后再有針對(duì)性地和孩子交談，讓他明白您的憂心與關(guān)心，而不是責(zé)罵和訓(xùn)斥。如果是“小霸王”，您可以讓他試著和別的小朋友交換玩具、零食，他一旦感觸到友誼和分享?yè)Q來(lái)更多的東西和快樂(lè)，自然會(huì)改掉這個(gè)陋習(xí)。對(duì)于一些不適合直接同孩子當(dāng)面說(shuō)的話題，可采取留紙條、寫(xiě)信、向孩子推薦一篇文章、一本好書(shū)等方式進(jìn)行溝通?？傊议L(zhǎng)間接式的變通做法，既可以表達(dá)自己的想法，孩子也比較容易接受。

●談話方式隨孩子成長(zhǎng)變化

伴隨孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子之間談話的內(nèi)容及交流方式，都在發(fā)生著變化，從中也可以看到兩代人之間心理距離的變化。譬如：

1.孩子在襁褓之中，家長(zhǎng)不時(shí)動(dòng)情地“自說(shuō)自話”，心中充滿無(wú)限憐愛(ài)，此時(shí)，家長(zhǎng)的心態(tài)是對(duì)孩子無(wú)條件地接納。

到了孩子已能滿處亂跑時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)又要重新回到自己的職場(chǎng)，由于工作、家庭的雙重壓力，家長(zhǎng)便期望孩子能少給自己添些麻煩。在這一階段，有些家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)的態(tài)度、語(yǔ)氣，會(huì)因自己情緒的不同而變化：心情好時(shí)與孩子講話較溫和；情緒差時(shí)，會(huì)因一些小事責(zé)備、訓(xùn)斥孩子；此階段家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)，對(duì)孩子的接納程度已不再是百分之百。

2.孩子上幼兒園或者學(xué)校，家長(zhǎng)更多的是關(guān)心他學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，對(duì)他接納的程度也常以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)最?lèi)?ài)問(wèn)孩子：“有沒(méi)有聽(tīng)老師的話？”“考試多少分？”“老師喜不喜歡你？”孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)常是家長(zhǎng)態(tài)度的晴雨表。家長(zhǎng)與孩子的對(duì)話，已然是兩個(gè)成年人的對(duì)話方式。

從回顧家長(zhǎng)與孩子談話方式的變化過(guò)程，不知您是否悟出了什么？諸多家長(zhǎng)與孩子溝通不良的個(gè)案中，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，便是孩子自小到大的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)在對(duì)他說(shuō)話時(shí)，比較多地從“應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)什么”角度出發(fā)，而很少考慮“怎樣說(shuō)孩子才接受”。常常忽視了孩子在不同的年齡階段，知識(shí)容量、心理特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)背景都在發(fā)生著巨大的變化，并且是處在一個(gè)日益發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程中。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話的內(nèi)容、方式，不能與孩子的變化相吻合，結(jié)果只能是家長(zhǎng)的話孩子越來(lái)越不聽(tīng)，或者“聽(tīng)不懂”。

孩子在接受教育時(shí)是有選擇性的，并非所有正確的、應(yīng)該實(shí)施的教育內(nèi)容都會(huì)為他所接受。孩子只接受樂(lè)于接受的內(nèi)容和方式。因此，家長(zhǎng)有必要研究怎樣同孩子說(shuō)話。

初為父母：順其自然地接受

為人父母，其實(shí)是在經(jīng)歷一段新的生命歷程，可不只是看著、陪伴著我們的孩子日漸成長(zhǎng)，包括我們自己，都會(huì)在這個(gè)過(guò)程中獲得全新的生命感悟。

◆初為父母：

“我是個(gè)慢熱起來(lái)的媽媽”

Amy，28歲，時(shí)尚雜志編輯；女兒3歲半。

“我忽然覺(jué)得心中涌出了一股愛(ài)，以前從未感受過(guò)的?？粗煺嫘腋５男θ?，小小的身軀靈活地跑來(lái)跑去，總有把她擁入懷中的沖動(dòng)?！?/p>

我23歲時(shí)結(jié)婚，然后很快懷孕。當(dāng)時(shí)我這個(gè)年齡的朋友都是單身，我就是個(gè)異類(lèi)。不過(guò)和他們?cè)谝黄鹨矝](méi)覺(jué)得自己有什么不同：懷孕6個(gè)月還使勁吸著氣想坐快艇，8個(gè)月會(huì)一高興就跳起來(lái)，肚子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地磕在辦公桌上……女兒出生后，我很少關(guān)心她，基本恢復(fù)自己的生活：上網(wǎng)，看書(shū)，打電話聊天。房間里偶爾有“貓”叫，嚇我一哆嗦，才會(huì)想起屋里還有一個(gè)嬰兒。朋友打電話問(wèn)候，聊上半小時(shí)我才會(huì)偶爾提到“那個(gè)小孩”，朋友很詫異，問(wèn)我是在說(shuō)自己的女兒?jiǎn)?？媽媽這個(gè)角色對(duì)我來(lái)說(shuō)真是很難適應(yīng)。我不會(huì)自稱(chēng)媽媽?zhuān)驗(yàn)闀?huì)起雞皮疙瘩；拒絕跟一個(gè)不能回答我的人說(shuō)話、唱歌、讀書(shū)，感覺(jué)像個(gè)傻子。

女兒在月嫂和保姆的呵護(hù)下成長(zhǎng)，她哪天笑啦，每天幾點(diǎn)起床，什么時(shí)候大便，我只用耳朵聽(tīng)著。女兒5個(gè)多月的時(shí)候，偶爾能坐，能折騰一會(huì)兒了。我忽然有了一個(gè)想法，這個(gè)小孩在世界上最親的人就是我了，而我卻一直忽略她，她還有誰(shuí)能依靠呢？就這樣，我開(kāi)始更多地關(guān)注女兒，更加努力地投入母親的角色。我?guī)プ鰞和＝?，想要科學(xué)育兒，沒(méi)想到，與兒童保健大夫每個(gè)月的交流，讓我對(duì)育兒的興趣越來(lái)越大。我把它看成一門(mén)學(xué)問(wèn)，一個(gè)挑戰(zhàn)，開(kāi)始鉆研，并且耐心、認(rèn)真地慢慢培養(yǎng)女兒，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間越來(lái)越多，感情也越來(lái)越深。如今，女兒3歲半，我忽然覺(jué)得心中涌出了一股愛(ài)，以前從未感受過(guò)的?？粗煺嫘腋５男θ?，小小的身軀靈活地跑來(lái)跑去，總有把她擁入懷中的沖動(dòng)。這是一種溫暖，一種驕傲，孩子帶給我的，也是我要帶給她的。我終于覺(jué)得自己像個(gè)媽媽了，慢熱起來(lái)的媽媽。

Cindy，32歲，公司文員；女兒1歲。

“懷孕時(shí)，我每天都處于幸福的幻想之中，可是等孩子生出來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，她并不可愛(ài)，完全不是我想象的樣子，甚至連性別都不對(duì)?！?/p>

以前懷孕的時(shí)候，我每天都處于幸福的幻想之中——跟他說(shuō)話，給他唱歌、講故事。我摸著他的身體，感受著他的一舉一動(dòng)，覺(jué)得我們是那么親密?？墒堑群⒆由鰜?lái)我才發(fā)現(xiàn)，她并不可愛(ài)，完全不是我想象的樣子，甚至連性別都不對(duì)。更讓我失望的是，我發(fā)現(xiàn)她根本不認(rèn)識(shí)我，也不依戀我，她依戀的只是奶，給什么奶她都吃。我抱著我的孩子，反復(fù)打量著她，無(wú)法想象我們?cè)?jīng)血肉相連。我不明白，只是剪斷臍帶，為什么會(huì)讓我們變得如此陌生？3個(gè)月后，孩子的哭鬧明顯減少，而且越來(lái)越可愛(ài)了。她經(jīng)常在吃奶時(shí)抬起頭來(lái)，看著我，然后露出甜甜的笑容。當(dāng)初抱怨孩子只認(rèn)奶不認(rèn)人的我，此時(shí)只能笑著說(shuō)：“傻丫頭，別笑了，快吃?。　?/p>

“我終于意識(shí)到，我是一個(gè)父親”

Steven，36歲，企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)主管；兒子2歲。

“就這么一個(gè)小不點(diǎn)，就你半個(gè)胳膊那么長(zhǎng)，帶著你的基因，完全地依賴著你，讓你覺(jué)得自己突然變得偉大了?！?/p>

那幾年，我到處出差，在全國(guó)各地飛來(lái)飛去，而且樂(lè)此不疲。老婆告訴我她懷孕了，我心里咯噔一下，第一反應(yīng)是：“那怎么辦？”說(shuō)實(shí)話，一直到老婆進(jìn)了產(chǎn)房，我都覺(jué)得這事和我沒(méi)啥關(guān)系。初為人父那幾天，就倆字：混亂。完全是混亂。他剛生出來(lái)時(shí)，他媽媽奶水不足，得給他補(bǔ)充牛奶，這么小的孩子根本不會(huì)嘬，需要拿針管往他嘴里滴。我特別慌亂，怎么抱孩子，怎么給孩子喂奶，都不會(huì)，全都是護(hù)士教的。我托著他的頭和腰，用針管一滴一滴給他喂奶。就這么一個(gè)小不點(diǎn)，就你半個(gè)胳膊那么長(zhǎng)，帶著你的基因，完全地依賴著你，讓你覺(jué)得自己突然變得偉大了。特別是，給他喂奶的時(shí)候，他的小手特滿足地在我胳膊上來(lái)回摸，這一切帶給我的感情沖擊真是無(wú)比強(qiáng)烈。還有一回，孩子哭得小臉通紅，護(hù)士說(shuō)，孩子拉臭臭了，換尿布吧。我現(xiàn)在還記得，我給他換完尿不濕，孩子竟然感激地沖我笑了笑。只是這么簡(jiǎn)單的溝通，就讓我覺(jué)得特別幸福。對(duì)我來(lái)說(shuō)，父親意識(shí)的產(chǎn)生，就是在這個(gè)時(shí)刻吧。

Kelvin，58歲，話劇制片人；兒子28歲。

“我們就這樣，小腳踩在大腳印里，他跟著我，我?guī)е?。就好像一切戲劇要有高潮一樣，我突然生出一股感慨：我是他爸爸，我就要這樣帶著他走下去?！?/p>

孩子出生，正是我最忙的時(shí)候?？梢蕴拱椎卣f(shuō)，直到現(xiàn)在，我還記得當(dāng)時(shí)我心里最常念叨的一句話是：“如果晚生一個(gè)月就好了?！蹦菢拥拿β岛茈y讓人去想父親到底是什么。一直到他1歲以后，有一次我?guī)ズ＿?，?yáng)光下，波光粼粼，實(shí)在太美了，所以一定要把自己和這一切融為一體。我情不自禁地把他抱到水里。那時(shí)候他還走不穩(wěn)，我扶著他的小手，他光著小腳，搖搖擺擺，一步扎實(shí)一步晃悠地跟著我沿著海岸走，還咿咿呀呀地很來(lái)勁。海水軟軟溫溫的，一波迭過(guò)一波沖刷著我們的腳背。我們就這樣，小腳踩在大腳印里，他跟著我，我?guī)е?。就好像一切戲劇要有高潮一樣，我突然生出一股感慨：我是他爸爸，我就要這樣帶著他走下去。

◆專(zhuān)家意見(jiàn)

順其自然地接受這一段生命歷程

為人父母，在外部時(shí)間上都是一樣的：自孩子出生那一刻起，作為父母的身份就已經(jīng)完全明確了?？墒窃谛睦砩弦嬲M(jìn)入角色，每個(gè)人的情況卻又不同。對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，這是非常自然的過(guò)程：懷胎十月，父母與孩子即已血脈相連，等到孩子出生之后，更是對(duì)之疼愛(ài)有加。可是對(duì)另一些人而言，為人父母卻是未知的艱巨任務(wù)：一方面，要面對(duì)自己的生活、工作上所發(fā)生的巨大變化；另一方面，扮演父親/母親的角色仍是生硬的，甚至是有些不知所措的。這一點(diǎn)在男人身上表現(xiàn)得更為明顯，因?yàn)楹⒆硬⒉辉杏谒麄兊亩亲永?，許多男人真正意識(shí)到自己是個(gè)父親，往往都要晚于孩子的出生。法國(guó)哲學(xué)家丹尼？馬爾蓋（DenisMarquet）寫(xiě)了一本《父親》，以自己的心路歷程證明，男人成為父親絕非自然而然：“你們有沒(méi)有夢(mèng)到過(guò)自己換上戲服突然間出現(xiàn)在劇院舞臺(tái)上，面對(duì)專(zhuān)注的觀眾，卻不知道要扮演什么角色？這就是一個(gè)父親面臨的境況。”因此，如果自己是“慢熱型”的父母，也不必自責(zé)，順其自然地接受這段生命歷程就好。

不過(guò)，無(wú)論是哪一類(lèi)型，成為父母，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次生命的探險(xiǎn)，一段全新的旅程，一種心靈的啟蒙。父母用心與孩子建立聯(lián)結(jié)，幫助孩子順利的長(zhǎng)大成人，而在這一過(guò)程中，孩子其實(shí)也在用自己的需要、用自己的成長(zhǎng)，培養(yǎng)一個(gè)女人/男人成為一個(gè)母親/父親。