提高孩子學(xué)習(xí)熱情 家長應(yīng)規(guī)劃引領(lǐng)

對于許多家長來說，始終被一個問題所困擾：孩子為什么總是沒有學(xué)習(xí)熱情呢？為什么自己就培養(yǎng)不出好學(xué)的孩子呢？為此，總在苦苦地思考，急切地尋找著答案。

動力：嘗到課外學(xué)習(xí)的“甜頭”

在昂立中考語法班上，來自蘭生復(fù)旦初二班的周嘉澍同學(xué)所表現(xiàn)出的火熱學(xué)習(xí)勁頭，引起了朱琦老師的關(guān)注。

課上，周嘉澍學(xué)習(xí)得特別認(rèn)真，總在積極思考，不斷地提出自己的想法。每周五放學(xué)后，他便趕往昂立人民廣場旗艦中心。即使在他做闌尾炎手術(shù)后剛出院，也依然在媽媽陪伴下，蹣跚著出現(xiàn)在昂立中考語法班的課堂上。如此高漲的學(xué)習(xí)熱情從何而來呢？

“因為我嘗到了甜頭?！敝芗武瑢W(xué)一言以蔽之。

“最初，媽媽給我報昂立輔導(dǎo)班時，并沒有興趣，但是也沒有拒絕，只是順從地接受。但我很快便喜歡上了昂立的氛圍。這里有不同于校內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以使校內(nèi)吃不飽的自己在這里盡情地吸取新的營養(yǎng)；學(xué)習(xí)成績的不斷提升，競爭中獲取了優(yōu)勢?！?/p>

學(xué)習(xí)漸入佳境，需要規(guī)劃與引領(lǐng)

學(xué)習(xí)中，父母始終發(fā)揮著引導(dǎo)，監(jiān)督的作用，在他們的“逼迫”下，我漸入佳境，體會到挑戰(zhàn)的樂趣。

“初一時，為了考取一份證明英語(論壇)水平的證書，暑假期間在昂立學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)口譯，并以高分過關(guān)；接著報讀昂立中級口譯班，并通過了考試，綜合能力顯著提高。但是學(xué)?？荚囍校Z法錯誤仍然較多，而校內(nèi)的老師由于需要趕進(jìn)度等問題，往往分析錯誤不夠透徹，考試中總是一錯再錯，錯題本幾乎成了背誦本，只是知其然，卻不知其所以然。報讀昂立中考語法班后，驚喜的發(fā)現(xiàn)這正是我急需的修補(bǔ)型課程。在這里，老師有獨(dú)特的講解體系，漸漸地一個又一個本來獨(dú)立的語法知識點(diǎn)開始連點(diǎn)成線，使我不僅不容易遺忘，還能夠融匯貫通，舉一反三。不必依靠題海練習(xí)，成績竟然很輕松地提高了?！?/p>

為孩子營造積極進(jìn)取的大環(huán)境

提及對孩子的教育和培養(yǎng)，周嘉澍媽媽坦言，“首先，要為孩子營造一個積極向上的氛圍，培養(yǎng)孩子的求知熱情?！?/p>

“從小學(xué)四年級開始在少科站學(xué)習(xí)奧數(shù)，認(rèn)識了許多優(yōu)秀的孩子，從中感受同學(xué)們不斷進(jìn)取的精神，之后，與一群優(yōu)秀地孩子，一起參加各種課外學(xué)習(xí)班，使孩子在積極向上的氛圍中，不斷進(jìn)步成長?！?/p>

“另外，要重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。讓孩子知道怎樣學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，真正的好老師一定是‘授之于漁而非授之于魚’的?！?/p>

“作為家長，很開心看到孩子在學(xué)習(xí)中收獲滿足感。每周來這里，可以和老師、家長聊聊，交流經(jīng)驗方法，如同家長課堂一樣，收獲也不小。”

名師朱琦點(diǎn)評：作為一名母親和老師，周嘉澍和他的父母給我很多啟示。家長為孩子選擇合適的輔導(dǎo)學(xué)校和課程也是就為他的學(xué)習(xí)生涯奠定了好的底子。像昂立這樣的知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確實可以提供一個優(yōu)秀學(xué)生、家長和老師互通信息的平臺，讓孩子少走彎路、保持興趣、獲得更大收益。

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家長引導(dǎo)孩子提高英語閱讀能力的方法

孩子6歲之前都是學(xué)習(xí)語言的天才。

研究證明：孩子在學(xué)習(xí)第二語言上有著成年人無法超越的優(yōu)勢。那些在成年以后才開始學(xué)第二語言的人，他們在講第二語言時往往會帶著母語的口音。

美國科學(xué)家曾經(jīng)做過一個測試，就是對在移民到美國十年以后的一些亞洲移民進(jìn)行了語法測試。

測試結(jié)果表明，那些在7、8歲以前移民到美國的人，對語法的掌握程度和美國本地出生的孩子一樣好。而成年以后才移民到美國的人，雖然在美國的時間跟孩子一樣長，但是他們對語法的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如孩子。

所以說開始學(xué)習(xí)第二語言的年齡越大，他們對這項語言的掌握程度就越低。

所以6歲之前是孩子進(jìn)行英語啟蒙的最佳時間，通過聽英語故事、磨耳訓(xùn)練的方式，家長若能夠長期堅持陪伴孩子一起聽英語故事親子閱讀，培養(yǎng)孩子對英語和閱讀的興趣，是一舉兩得的事情。

那么6歲前

孩子英語啟蒙要怎樣進(jìn)行呢？

孩子的英語閱讀能力在家怎樣培養(yǎng)？

如何開始陪伴孩子英語閱讀？

了解孩子的生理和心理特征

很多家長有疑問孩子到底是幾歲開始接觸英語好，太早怕小孩沒有學(xué)習(xí)能力，太晚怕拉在人家后面。這個時候家長要起到引導(dǎo)作用，適當(dāng)?shù)刈尯⒆犹崆敖佑|英語是非常有必要的。

了解英語和漢語的大致差別

我們的日常生活中有很多中英文的文字信息，通過多了解、多接觸的方式讓孩子識別出中文與英語的不同。

保護(hù)孩子對英語的興趣

前期以了解、理解短語為主，之后可以增加閱讀刊物，最后才是寫作。家長可以通過孩子感興趣的美國英雄人物、電影、音樂等的植入培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的熱情。

詞匯量的累積

可以在冰箱上貼帶有英語標(biāo)識的冰箱貼，或者在每件家電上貼上英語。這樣孩子在日常生活中自然而然就記住了這些單詞。

另外教孩子的時候不能孤零零地教詞匯，而應(yīng)與短句相結(jié)合，并配合表情、肢體動作。這種方式成為“全部動作反應(yīng)法”。比如教孩子“ear”時，不要反復(fù)重復(fù)單詞，而是摸著自己的耳朵，對他們說“touch you ears”。這樣就能把單詞放入日常生活常用語言環(huán)境中。比如早上說“good morning”，睡覺前說“good night”等，這樣孩子更容易理解，也更容易掌握。

切勿拔苗組長、急于求成

孩子實在不想看時就不要強(qiáng)迫他。剛開始接觸閱讀建議一周看三次，每次5~10分鐘，循序漸進(jìn)。讀物選擇、閱讀快慢以及閱讀方法，都務(wù)必要以孩子為中心。做到“讀前有引導(dǎo)，讀中不說話，讀后有總結(jié)”。

為了給孩子們創(chuàng)造一個良好的英語環(huán)境，為了協(xié)助家長們更好地帶領(lǐng)孩子走進(jìn)英語的殿堂，近期棟梁教育開設(shè)了“你讀、我讀、大家讀”的微信群活動。

棟梁媽媽根據(jù)自身經(jīng)驗會推薦一些美國本土閱讀刊物，家長們帶著孩子一起讀，然后把閱讀成果發(fā)在群里進(jìn)行交流。

家長步步提前,孩子處處領(lǐng)先

家長步步提前,孩子處處領(lǐng)先

1.我是最怕素素給我打電話的。

素素是我的遠(yuǎn)房親戚，每次我看到她打來的電話，都很煩躁。

“姐，成成吐奶了怎么辦？”

“姐，成成發(fā)燒了怎么辦？”

“姐，成成去幼兒園哭的很厲害怎么辦？”

“姐，成成的幼兒園有五種興趣班，應(yīng)該給他報哪種？”

……

成成是素素的兒子，可是她從來不用自己的腦子去想如何養(yǎng)孩子。我成了她行動的育兒百科字典，只是我瑣事纏身，真的沒空二十四小時為她熱線服務(wù)。

后來我真的急了，反問她：“你是他的媽媽，為什么你不自己想想該怎么辦？別人怎么會有義務(wù)替你養(yǎng)孩子？”

素素顯然沒想到我會不高興，嗚嗚地哭起來：“姐，我真是不知道該怎么辦才問你的，我覺得你有本事，把孩子教育的很好，可我的兒子每天都有這樣那樣的事情發(fā)生，磕磕絆絆的?！?/p>

我無意惹素素傷心，但我絲毫不同情她的難處，在我看來，這不是偶然，而是必然。

2.素素奉子成婚的，懷孕三個月瞞不住了才商量著婚事，兩家人來來回回吵吵嚷嚷，終于登了記舉行了婚禮的時候，素素還有兩個月就臨產(chǎn)了。

完全沒有計劃的孩子出生了，從孩子落生，素素就整天手忙腳亂的，顧頭顧不了尾。

在孩子出生三個月的時候，我給素素送過一摞育兒方面的書。

但是，她對我說：我哪兒有時間看書啊，這整天忙忙活活的，有點(diǎn)時間我還不如睡會兒，或是散散心呢。

我對素素說：沒有誰養(yǎng)孩子是省心的，養(yǎng)孩子你要自己提前計劃，提前預(yù)防。

防患于未然這句話其實很適合養(yǎng)孩子。

很簡單的道理，就拿季節(jié)變化為例：夏秋換季時節(jié)，早預(yù)防的媽媽，每天留意天氣預(yù)報，隨時給孩子加減衣服，注意讓孩子多喝水，這樣孩子很平穩(wěn)的就過冬了。

可早不做打算，像素素這樣的媽媽，騎著電動車送孩子去幼兒園，孩子凍得哇哇哭。素素說：“哭什么哭，昨天還熱得穿吊帶裙呢，誰知道晚上下了一場雨就冷了？”

結(jié)果，孩子凍得發(fā)了燒，打針輸液折騰了一個星期。素素一個星期沒上班不說，還花了兩千多醫(yī)藥費(fèi)。

像素素這樣的媽，用老一輩人的話說：養(yǎng)活孩子沒算計，摁下葫蘆起來瓢，爹媽累個臭死，孩子還得遭罪。

這道理用文雅的話說就是：人無遠(yuǎn)慮必有近憂。

素素從來只看今天，不想明天，所以，她每天都在忙亂的解決問題，顧此失彼。

3.如果在懷孕期間就儲備了產(chǎn)后的育兒知識，給孩子喂奶換尿布的時候就不會慌亂；

如果嬰兒時期趁孩子睡覺的時候提前了解孩子成長時經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，那么再遇到孩子吐奶，長牙等等問題的時候就會提早做好安撫，就可以欣喜地看著孩子成長；

如果在孩子很小的時候和他一起閱讀，培養(yǎng)他有規(guī)律的作息時間，那么孩子上幼兒園的時候就會很快適應(yīng)；

如果很早了解孩子的特長，懂得孩子的喜好，那么就可以相應(yīng)的給孩子報興趣班，讓孩子快樂地掌握一些技能；

如果學(xué)齡前讓孩子認(rèn)識一些字，學(xué)會一些簡單運(yùn)算，孩子上學(xué)后就不會吃力；

如果提前告訴孩子，男孩女孩長大后身體會分別出現(xiàn)變化，那么孩子對自己的身體變化就不會慌張。

如果提前讓孩子考慮自己是喜歡文科還是理科，到了高中的時候?qū)W習(xí)就會更有針對性，會節(jié)約很多時間；

如果早讓孩子明白自己喜歡做什么，那么就不至于孩子考大學(xué)前胡亂的報名，上了四年大學(xué)后卻堅決不從事自己學(xué)的專業(yè)。

……

4.孩子都不是自己就會學(xué)習(xí)，會努力，會自理，會交往的。一個人所掌握的技能不是父母引導(dǎo)教育出來的，就是被社會打磨出來的，而后者往往會走很多彎路，遇到很多挫折，錯過很多機(jī)會。

這不僅是令人心疼的，更多的令人遺憾的，因為那些走彎路的時光都是人最青春，最美好的年華。這是孩子的悲哀。

一個沒有預(yù)見沒有計劃的家長自己也是悲哀的，因為孩子每一次的碰壁對家長來說都是一場劫難：

孩子照顧的不好，經(jīng)常生病，家長花錢又揪心；

孩子入學(xué)適應(yīng)的慢，經(jīng)常被請家長，既丟人又煩心；

每次升學(xué)都是對家長的考驗，托關(guān)系，花錢，看人臉色；

畢了業(yè)找不到工作，家長又是各種托人，花錢，看人臉色；

找了工作干不好，父母每個月還得給孩子貼錢花。

……

如果孩子一生是蹉跎的，那么家長的一生就如同打不到關(guān)底的游戲，打死一波怪物就會冒出來更多的怪物，無窮無盡……

5.很多人說，中國式的教育最大的弊病就是管的太多，管了孩子上學(xué)還要管工作，管了結(jié)婚還要管生孩子。人家西方國家孩子過了十八歲家長就不管了。

的確是這樣，中西方的教育方式確實大有不同。

可是，之所以西方國家的家長可以在孩子十八歲后放手，是因為在早期教育里，西方的家長已經(jīng)教會了孩子自立和獨(dú)立，已經(jīng)提前告訴孩子以后將會面對怎樣的世界，早有準(zhǔn)備的孩子才能在十八歲后自由翱翔！

沒有誰家的莊稼是只靠天就能豐收的，也沒有誰家的孩子純粹自然成長就能成才的。

只有家長步步提前，孩子才能處處領(lǐng)先！

家長應(yīng)正確引導(dǎo)孩子看動畫片

家長應(yīng)正確引導(dǎo)孩子看動畫片

好心好意幫他人脫離困境，沒想到卻落入預(yù)設(shè)的騙局；找人理論，卻遭一通狂扁；苦練本領(lǐng)好容易才獲得勝利，沒想到卻遭遇誣陷面臨牢獄之災(zāi)……面對題材廣泛、風(fēng)格各異的動畫片，幼教專家表示，播放機(jī)構(gòu)選播動畫片時一定要嚴(yán)格把關(guān)，而家長在孩子觀看動畫片過程中確實要加以引導(dǎo)，但不必太過苛刻。

家長質(zhì)疑動畫片思想內(nèi)容

幾天前，周大姐陪兒子上網(wǎng)看動畫片，以前，觀看這個系列的動畫片時，周大姐總是一笑了之，這次，她卻越看越覺得不對勁兒。原來，主人公買完東西回家時，發(fā)現(xiàn)路邊有東西被壓在大樹下面，主人公用力撥開大樹后，一個人卻跳出來拎起他剛買的東西跑開了，這時，主人公才發(fā)現(xiàn)樹干下面赫然鑿著一個大洞，顯然這是對方預(yù)設(shè)的騙局。主人公氣呼呼地找對方理論時，卻被對方暴打了一通。于是，主人公開始苦心練武，終于學(xué)有所成找到對方報仇。沒想到，他剛把對方打跑警察就趕到了現(xiàn)場，而此時地上攤放的恰恰是對方偷竊而來的名畫……

周女士告訴記者，看完這集動畫片后，她在兒子的哈哈笑聲中陷入了沉思：主人公好心好意給別人幫忙，卻遭遇一場騙局；找人說理，卻遭到一通狂扁；苦練本領(lǐng)，卻在剛剛?cè)〉脛倮臅r候面臨牢獄之災(zāi)……這讓她覺得，這集動畫片宣傳的主題思想有問題。因為動畫片在孩子的啟蒙教育中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，如果動畫片宣傳的是這種好人無好報、愚弄人找樂的思想，對于孩子的思想觀念肯定是消極的。

針對動畫片會給孩子帶來什么樣影響的話題，記者走訪了部分市民，原來對于動畫片有話要說的市民還真不在少數(shù)。市民普遍認(rèn)為，盡管隨著電腦特技提高、3D技術(shù)應(yīng)用，動畫片在視覺效果上越來越逼真，但其蘊(yùn)含的思想內(nèi)容卻日漸萎縮。市民李先生認(rèn)為，近些年的動畫片絕對數(shù)量雖然很多，但能讓人耳目一新、過目不忘的優(yōu)秀動畫片實在是少之又少，“我記得我們小時候像什么《哪咤鬧?！?、《黑貓警長》、《葫蘆娃》什么的，連大人們都能看得入迷，現(xiàn)在的動畫片，我純粹就是陪孩子熱鬧，你就拿喜羊羊來說吧，實在看不出里面有什么精彩的地方?！闭劦绞欠駮⒆佑^看什么樣的動畫片有所限制時，大部分市民表示動畫片對孩子來說娛樂的成分更多，除非內(nèi)容太不合適，否則不會給孩子太多限制。

幼教專家：

家長正確引導(dǎo)播放機(jī)構(gòu)嚴(yán)把關(guān)

對于周女士遇到的問題，河北師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的龔蓉教授表達(dá)了自己的看法。她告訴記者，動畫片是少兒接受教育的一個重要途徑，孩子們通過觀看動畫片可以學(xué)習(xí)到很多知識和道理，所以，孩子們觀看的動畫片應(yīng)該是積極進(jìn)取、健康向上的。但是，動畫片對孩子們來說還有一個很重要的功能，那就是娛樂作用，很多在大人眼中毫無意義甚至可謂是無聊的動畫片，卻能牢牢抓住孩子們的興趣，所以，家長們也無法對動畫片的細(xì)節(jié)過于苛求。

就拿這位周女士來說，其實，她的孩子在觀看動畫片時極有可能就是看個熱鬧，看完之后不會過多考慮是否該幫助別人這方面內(nèi)容，如果家長對孩子過于強(qiáng)調(diào)的話，反而會增強(qiáng)孩子對此的疑惑。所以，一部動畫片是否適合孩子，也在于家長如何引導(dǎo)孩子觀看、強(qiáng)調(diào)哪些內(nèi)容。而在動畫片把關(guān)方面，龔教授認(rèn)為最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)并不在于家長，而在于網(wǎng)絡(luò)、電視等播出方，她認(rèn)為這些播放機(jī)構(gòu)一定要對所播放的動畫片認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，確保動畫片能給孩子們的健康成長帶來積極的作用。

孩子提問家長應(yīng)該怎樣面對

因為孩子對于這個既陌生又好奇的世界充滿了好奇感，然而通過自己的探索行為得不到答案的情況下家長就會通過問一些稀奇古怪的問題來得到自己想要的問題。家長應(yīng)該如何面對呢？

趙女士的孩子小帥今年3歲，對周圍的一切都充滿好奇，經(jīng)常會問些稀奇古怪的問題。趙女士十分為難。有些問題說淺了會誤導(dǎo)孩子，說深了又會引出一大堆新的問題。無暇回答時，更是煩不勝煩。那么究竟該如何對待孩子喋喋不休的提問呢？

●弄清孩子想知道什么

孩子對未知世界總是懷有強(qiáng)烈的探知欲，提問就是其中一種反應(yīng)。之所以問題稀奇古怪，是由于孩子年幼，思維和表達(dá)能力有限，往往無法提出一個有效地問題來獲得他要的答案。因此父母應(yīng)該先確認(rèn)孩子到底想問什么，或設(shè)置一個類似或接近答案的問題來幫助孩子確定。例如當(dāng)孩子對母雞伏在草堆上的行為感到疑惑時，父母可以問他“你想知道雞蛋是從哪里來的？”或“你想問雞在那里呆著干什么？”以這種方式來鎖定孩子的疑惑，回答起來就有的放矢了。

●善待孩子的提問

孩子愛提問是好現(xiàn)象，說明孩子具有學(xué)習(xí)意識。父母一定要耐心，不要輕易打斷孩子的問題。無論孩子的問題讓你多么心煩，也不要有厭惡的言行，這樣會挫傷孩子的探知欲，甚至使他們喪失進(jìn)取心。確實很忙時，可以告訴孩子：“媽現(xiàn)在很忙，等媽媽忙完了再回答你的問題好嗎？”要知道，大人們回答問題的方式、語言甚至技巧，將會對孩子今后如何學(xué)習(xí)、智力開發(fā)等產(chǎn)生決定性的影響。

●答不上怎么辦

遇到回答不上的問題，父母千萬不要胡亂解釋或搪塞了事。先承認(rèn)自己不知道，然后引導(dǎo)孩子和自己一起去尋找答案，或者參閱一些相關(guān)書籍，或者向別人請教。這樣做的目的一是讓孩子明白，個人能力是有限的，父母也有不懂的時候。二是以身作則，培養(yǎng)孩子誠實品質(zhì)。三是告訴孩子，了解事物的途徑有多樣性，每個人都要盡可能地通過各種途徑學(xué)習(xí)。

●回答問題實話實說

許多父母都忌諱回答一些敏感的問題，尤其是涉及到性。殊不知這樣會造成孩子錯誤的認(rèn)知，影響他長大后的思維。其實孩子對事物的了解只需要一個雛形，父母只需用適合他年齡的詞語，簡單回答就可以了。譬如父母在親吻被孩子看見，他也許會問：“爸爸你在做什么？”父親可以大大方方跟孩子說：“爸爸喜歡媽媽，所以吻吻她。爸爸也同樣喜歡寶寶?！闭f完也在孩子臉上親一下，讓孩子明白親吻是一種愛的表現(xiàn)，而不是什么丑惡的事。這既簡單而誠實地解答了孩子的問題，又避免了尷尬，孩子也能接受。

對于孩子所提出來的問題家長應(yīng)該端正孩子的態(tài)度問題，在即不打消孩子對于問題的積極性的前提下又能巧妙的應(yīng)對了孩子的方法，這樣回答問題當(dāng)然對于家長來說是比較困難的。

家長怎么提升孩子的情商

要培養(yǎng)孩子的情商，在孩子小的時候就要開始注意，并且孩子的情商培養(yǎng)主要分為自信力、社交力、適應(yīng)力和情緒力四個方面。情商是什么情商是指情緒智力，是人類認(rèn)識、控制和調(diào)節(jié)自身情感的能力，簡言之，就是感觸感動感悟的能力。情商是天生的嗎？

相比智商，情商的遺傳成分要少得多?！暗樯痰牟糠帜芰€是跟遺傳有關(guān)的，比如有的小孩一出生就很安靜，有的小孩容易被驚醒，易發(fā)脾氣?！睆堚藿榻B說，智商大概到了青春期就定型了，很難再有提升，而情商是后天培養(yǎng)大于先天的遺傳，可以活到老學(xué)到老，提升到老。

6歲前是培養(yǎng)孩子情商的關(guān)鍵期。如何培養(yǎng)孩子情商？

1、提高兒童自信力相信孩子，讓孩子做力所能及的事讓孩子自己的事情自己做。這主要是培養(yǎng)孩子的生活自理能力，讓孩子做好自己可做的事，如3～4歲讓孩子逐步學(xué)會自己吃飯、穿衣服、鞋襪、入廁、飯前便后洗手、收拾玩具等。到5～6歲可以進(jìn)一步讓孩子自己洗漱、洗小件衣物，如襪子等。放手讓孩子去做，不僅能培養(yǎng)孩子的生活自理能力。還可以培養(yǎng)孩子的自信心。多給孩子正面的鼓勵哲人詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定?！倍p識、贊揚(yáng)、鼓勵正是肯定一個人（特別是兒童）的具體表現(xiàn)，是幫助孩子樹立自信心所必需的。在日常生活中，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處。例如表現(xiàn)對孩子的信心，可對他說：“我相信你做得到的”;當(dāng)指出孩子的優(yōu)點(diǎn)時，父母可以說：“我覺得你的數(shù)學(xué)能力很好”、“你會主動整理自己的房間，是很好的優(yōu)點(diǎn)”、“你的字寫得很工整，看起來很舒服?！苯蛹{孩子的原貌，不要有不切實際的期望中國人有一個根深蒂固的觀念——望子成龍、望女成鳳。父母總是依照自己的野心來要求孩子，而不衡量孩子的能力。作為父母的，要盡量接納孩子原來的面貌，不要把他塑造成你所希望的樣子，不僅要接受他的優(yōu)點(diǎn)，也要接受他的缺點(diǎn)。不要時常對孩子做出負(fù)面的評論，這樣會使孩子誤以為自己的能力不好，而自暴自棄。鼓勵他勇于嘗試，勇敢地面對失敗、面對挫折。最重要的是讓他懂得，“自信力”并非是父母或別人給他的，是從自己身上找到的。

2、提高孩子社交力給孩子一個寬松的家庭環(huán)境家長要盡可能做孩子的朋友，培養(yǎng)他敢說話，愛說話的性格，家庭大事，盡可能讓孩子參與討論，尤其是涉及到孩子的問題，應(yīng)當(dāng)從孩子的正當(dāng)權(quán)益和今后發(fā)展考慮，多聽聽孩子的意見.這樣有利于孩子樹立信心，大膽而正確地與人交往，品嘗與人交往的各種滋味，了解自己的長處與不足。教給孩子交往的方法交往能力是孩子與他人，尤其是在與同伴交往的過程中獲得的一種能力。所以想要讓孩子獲得交往能力，家長首先要鼓勵孩子多交朋友、多串門，或者邀請一些小朋友來家里玩。當(dāng)交往的機(jī)會到來時，家長要學(xué)會藏在孩子的身后，而不是沖在孩子的前頭。然后要教孩子用語言與他人交流，如：“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“請坐”、“您好”“……行嗎？（好嗎？）”“可以嗎？”“你先玩，我后玩”“我們一起玩”“玩具借給你玩”等這些神奇的話，使孩子在交往中待人熱情、主動，逐步學(xué)會與人交往，學(xué)會交朋友。創(chuàng)造機(jī)會增加孩子交往能力安排孩子和不同層次年齡段的小朋友交往。如：和同年齡的孩子玩他們可以學(xué)會與同伴相溝通和配合的技能；與比自己大的孩子交往他們可以學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能技巧和解決問題的方法；與比自己小的孩子一起活動，他們又會變成活動的帶頭人，鍛煉他們怎樣說服下級，取得對自己的信任。在日常交往中也要培養(yǎng)孩子的交往能力，如：在商場，讓孩子試著購買自己喜歡的東西；在馬路上，讓孩子有禮貌地向別人問路；在家里，讓孩子幫助奶奶洗菜、掃地；坐客時，讓孩子與不同的親戚朋友交流、玩耍等等。大聲贊美孩子的積極交往贊美如同陽光。面對孩子的積極交往行為，我們要充滿激情，毫不吝嗇地大聲贊美。如果能夠加上肢體語言就更棒了：親一親，摸一摸，拍拍肩膀，擁抱一下，豎起大拇指等等，只有這樣，才會讓孩子明白什么行為是對的，并不斷加以鞏固和延續(xù)。

3、提高孩子適應(yīng)力培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣我們可以通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒理解每個活動的規(guī)則，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，及沒有規(guī)則帶來的后果（破壞圖書等）。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感老師要讓幼兒認(rèn)識任務(wù)的含義，意識到老師或成人信任你，才給你布置任務(wù)，培養(yǎng)幼兒樂意接受任務(wù)的意識，并且?guī)椭麄冊趯嵺`中學(xué)習(xí)并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng)。培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力。要給幼兒鍛煉的機(jī)會，讓他們獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情。同時，特別要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念和勞動觀念。請家長配合幼兒園的目標(biāo)要求，培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、揀菜等。培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學(xué)會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力。家長們也應(yīng)多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。提高幼兒解決問題的能力幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題能力的好場所。我們應(yīng)該主動從幼兒學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)上入手——如自己遇到難題時怎么辦？如何收拾玩具及學(xué)習(xí)用品？如何分碗筷、倒垃圾？同時，讓孩子學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。在活動中，特別是自由活動，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題。進(jìn)行安全意識教育，增強(qiáng)自我保護(hù)能力離開幼兒園，走進(jìn)小學(xué)，孩子更多面對的是復(fù)雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全。加強(qiáng)幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力為了消除幼兒入學(xué)后對環(huán)境的陌生感，幼兒老師可以對教學(xué)做相應(yīng)的調(diào)整?？梢赃m當(dāng)減少孩子活動、游戲的時間，也可以讓孩子與小學(xué)生交流，觀察他們做作業(yè)的情況，從而激發(fā)孩子愛上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望。這樣，從思想、習(xí)慣和認(rèn)識技能上逐步過渡，孩子入學(xué)后，就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

4、提高孩子情緒管理能力幫助孩子辨識自己的情緒。情商高手的基本功，就是察覺自己的情緒狀態(tài)，能很快了解自己的當(dāng)下情緒。因此父母在這個情況下，應(yīng)先幫助孩子辨識出現(xiàn)有的情緒狀態(tài)：“所以你不開心了？”，“所以你感到委屈了？”。幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài)，會帶來兩個天大的好處。首先，孩子可以明白，接下來要處理的，是自己的情緒，而不是那個“對方”。也就是說，現(xiàn)在真正該做的，不是因自己感到委屈而找對方理論，而是應(yīng)該意識到，真正的困擾是自己的情緒反應(yīng)，那么隨后該努力的，就是如何調(diào)試情緒，做出合適反應(yīng)。其次，孩子可以從中學(xué)會換位思考的能力。這次挨打，心理難受，以后就知道了，若去打別人，別人也就會有這樣的感受。從情商教育的角度而言，這會是個一舉兩得的做法。教會孩子表達(dá)自己的情感在幼兒的教育中，我們經(jīng)常會陷入一個誤區(qū)，那就是任何時候孩子的哭泣都要想方設(shè)法立即進(jìn)行解決，不能讓孩子過長時間地哭泣，因此最好的狀態(tài)是希望小孩子能總是保持微笑。其實，這恰恰不利于孩子的情緒智力的發(fā)展，因為這樣一來，孩子就失去了表達(dá)除了喜悅這種感情之外的其它類型的感情。幫助孩子發(fā)展負(fù)面情緒的管理技巧父母可以鼓勵孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好，來幫助他們排解壓力。心理學(xué)上的研究顯示，做運(yùn)動是極佳的疏壓方法之一，持續(xù)做有養(yǎng)運(yùn)動20分鐘以上，會促進(jìn)大腦中腦內(nèi)啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。要教孩子學(xué)會有效地察言觀色讓孩子學(xué)會察言觀色主要是為了讓孩子能夠更準(zhǔn)確地判斷別人的表情和反映出來的心理情緒狀態(tài)，進(jìn)一步理解和分析別人的情感，評價別人的情感，并自己思考如何合適地去表達(dá)自己的情感。因為孩子具有很大的可塑性和模仿性，只有引導(dǎo)孩子多去體會和感受別人是怎么樣表達(dá)自己的情感，從而讓自己逐漸明白怎么去應(yīng)對別人所表達(dá)出的情感，做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，提高自己的人際適應(yīng)性水平。培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對自己持正面的看法，對未來有樂觀的態(tài)度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會離幸福太遠(yuǎn)。培養(yǎng)孩子的自信力、社交力、適應(yīng)力和情緒力四個方面非常重要，培養(yǎng)好了孩子的這四個能力，相信你的孩子的情商一定不會低！

孩子入學(xué)前應(yīng)提高注意力

孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)比較輕松愉快。入小學(xué)以后，每節(jié)課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中注意力聽老師講課，這對剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來說是有一定難度的，要求也是比較高的，容易造成孩子的不適應(yīng)。因此，在入學(xué)以前，你應(yīng)幫助孩子發(fā)展有意注意，使孩子逐步學(xué)會控制自己的注意。

注意主要有兩種，一種是無意注意，一種是有意注意。無意注意指的是事前無明確目的，也無需意志努力，自然而然產(chǎn)生的注意。3~6歲的孩子，無意注意占優(yōu)勢地位。例如，孩子對新奇而有趣的事物都會注意去看，注意去聽，只要他感興趣，就會較長時間地進(jìn)行這項活動。

有意注意是有目的的、需要意志控制的注意，在有意注意時，人的大腦會處于一種緊張狀態(tài)，時間長了會感到疲勞。因而，對年幼的孩子來說，不加以指引和訓(xùn)練，不提出必須遵守的行為規(guī)范和完成任務(wù)，無意注意是很難轉(zhuǎn)變成有意注意的。

注意力是智力結(jié)構(gòu)中的一個重要組成部分，即此人專心于某事物的能力。有些孩子活潑好動，坐不住，而且注意力分散，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不善于支配自己的行動；也有些孩子做事三心二意，常常半途而廢。如果不采取措施糾正，久而久之就會養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，對任何事物都難以進(jìn)行深入的思考，頭腦簡單，行為幼稚。這對于孩子的學(xué)習(xí)、成才都會帶來極大的不利影響。

有意注意需要意志的參與，而孩子意志的發(fā)展還較差，培養(yǎng)有意注意時切不可操之過急。所以，家長要冷靜細(xì)心地觀察孩子的行為，找出孩子不專心的根本原因，并耐心的幫助他加以解決，以便完善孩子智力的發(fā)展。

開始，采用游戲形式比較好。如在桌子上放4~5樣玩具，讓孩子看1~2分鐘，然后請孩子把頭轉(zhuǎn)過去，你拿掉其中一個玩具，再讓孩子轉(zhuǎn)過頭來，要求他/她說出桌子上的變化。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點(diǎn)，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下。

做游戲時，如果你和孩子輪流出題目，孩子的積極性會更高。一般孩子都比較喜歡聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發(fā)展他的有意注意。在聽故事前先向他提出幾個問題，讓他帶著問題聽，聽完后回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復(fù)述給你聽。

如果孩子的注意力特別差，那么除了上面的游戲，你還可以每天為他增加一點(diǎn)專門的練習(xí)。如在一張紙上寫1~100的數(shù)字。專門的練習(xí)對提高孩子的注意力很有效，只要你能根據(jù)孩子的情況經(jīng)常和他一起做有利于注意力發(fā)展的游戲，相信你孩子的注意力會很快提高。