大班美術(shù)活動帽子的旅行

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這是大班美術(shù)活動帽子的旅行教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒對帽子進行大膽地想像，把帽子變成不同的形像。

2、能運用添加背景內(nèi)容的方法來豐富畫面，創(chuàng)造并講述富有幻想的情節(jié)。

3、讓幼兒在活動中充分體驗想像、創(chuàng)造、講述的快樂。

活動準備：

《各種各樣的帽子》課件，實物草帽一個、油性筆、白紙若干。章魚圖一張。

活動過程：

1、講故事《會變形的帽子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：小朋友有一位神秘的來客，你們猜猜它是誰？(帽子先生)帽子先生最想去旅行，但是它很害怕會被別人發(fā)現(xiàn)，你有什么辦法嗎？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖進行想像。

放課件，把帽子放在圖畫前讓幼兒想像：帽子放在草地上會變成什么？（請幼兒分別在紙上進行添畫）3、放課件讓幼兒欣賞不同形狀、不同樣式的帽子。

師：帽子有許多兄弟姐妹，它們也想去旅行，看它們來了。

4、拓展幼兒的想像，啟發(fā)幼兒根據(jù)帽子的形狀進行想像。

提問：你喜歡什么樣的帽子？你想把它帶到什么地方去旅行？你會把變成什么？

5、引導(dǎo)幼兒觀察范畫圖并找出讓畫面變豐富的方法。

師：老師也帶著帽子去旅行，小帽子變成了一只小章魚，你覺得這幅美麗嗎？為什么？小章魚的表情是什么樣的？它為什么會這么高興？發(fā)生了什么事？（幼兒嘗試對畫面進行添畫后把它編成一個故事）。

教師小結(jié)：我們要把畫畫得美麗一些，就是要在畫面中間的地方把帽子畫大，畫成你想要變成的東西，然后在這基礎(chǔ)上添加一些背景。

6、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師提出作畫要求，提醒幼兒在作畫的過程中，要保持畫面的清潔和美觀，比例要協(xié)調(diào)，在指定的時間內(nèi)完成作品內(nèi)容。

師：小朋友你也來試試，帶著你喜歡的帽子去旅行吧！畫完后我們一起來講講《帽子的旅行》的故事吧！

7、共同欣賞畫面內(nèi)容，請幼兒講述故事《帽子的旅行》，活動結(jié)束。

活動延伸：幼兒給作品上色，將作品制作成故事書，投放到圖書區(qū)。

課后反思：

在本次的教學(xué)過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。

《大班刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》設(shè)計》：大班美術(shù)活動大班刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》設(shè)計教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準備，活動過程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；?感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；?適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》設(shè)計教案吧。

《大班美術(shù)教案：漂亮的衣服》：大班美術(shù)活動漂亮的衣服教案主要包含了設(shè)計意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準備，教學(xué)過程等內(nèi)容，能用印章畫印花紋，裝飾物品。不亂抹顏色。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班美術(shù)漂亮的衣服教案吧。

《大班手印畫教案：青蛙和蝌蚪》：大班美術(shù)活動青蛙和蝌蚪教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準備，活動過程等內(nèi)容，聽青蛙叫并模仿青蛙叫。通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班手印畫青蛙和蝌蚪教案吧。

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大班美術(shù)活動神奇的帽子

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設(shè)計意圖：

借助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，并能在繪畫的過程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

2、通過學(xué)習(xí)繪畫的過程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點、難點：

1、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。

教學(xué)準備：

1、視頻展示臺

2、玩具小白兔

3、帽子實物及帽子的圖片

4、小動物的圖片

5、情景圖片若干

6、繪畫工具

教學(xué)過程 ：

一、觀察想象今天，有一個新朋友要和大家認識，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。

（師說故事）小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子，展示后交幼兒傳看觀察) 。

提問：

1、"這頂帽子看起來像什么？"

2、"把帽子倒過來又像什么？"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時他的奇思妙想受到了質(zhì)疑，就會使他們失去創(chuàng)造的勇氣，所以不應(yīng)該束縛他們的思路，不能以自己對事物的認知和感受去要求幼兒接受，應(yīng)該打破常規(guī)，打破權(quán)威性，鼓勵他們放飛想象的翅膀，表達自己的體驗和想法，創(chuàng)造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會壓抑他們的創(chuàng)造性，才能提高他們繪畫興趣，實現(xiàn)他們思維的發(fā)展。〕

二、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容（故事繼續(xù)）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。

小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，回答問題，教師加以概括，給出答案）〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，便采用問答、互動動等融合引導(dǎo)幼兒進入主題，請幼兒來表現(xiàn)對生活的認識?！承∷墒罂匆娏苏f：呀，好柔軟的帽子呀，用來當(dāng)床 (師示范做睡覺的動作，幼兒想象) 一定很舒服。

小蝸?？匆娏苏f：呀，好漂亮的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過了。

公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。

小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子。

師：看來，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們再來動動腦筋，這頂帽子還可以做什么？(師適當(dāng)提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語言表達。教師進行總結(jié)，修正學(xué)生的部分不合理想象，引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進行創(chuàng)造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容，在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進一步。〕

三、創(chuàng)作要求

1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。

2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）

3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認幼兒的個體差異，因勢利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)

四、幼兒創(chuàng)作

1、教師示范作畫：

取繪畫工具，在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。

a講解帽子和小動物的遮擋關(guān)系，簡單裝飾帽子；b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作；c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)

2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當(dāng)意見，進行適當(dāng)修改。

3、幼兒創(chuàng)作（要求不可按教師示范繪畫）五、作業(yè)點評1、展示、介紹作品。

〔因為幼兒有喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰的畫最美？誰的畫最有趣？誰的畫最有創(chuàng)意？然后盡可能多地展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒既樂于欣賞技能強、創(chuàng)意新的作品，又在那些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡美術(shù)活動，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。〕

2、點評作品優(yōu)劣。（讓幼兒參與，通過鼓勵、正面評價幼兒的作品）〔幼兒的評價、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個美學(xué)見解的幼芽。我讓幼兒主動參與評價同伴的作品，再由教師加以引導(dǎo)，發(fā)展和鞏固幼兒的評價觀念。在評價過程中，教師的評價絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。使幼兒體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神)

活動反思：

在本次的教學(xué)過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。

《大班繪畫創(chuàng)作：新房子周圍》：大班美術(shù)活動新房子周圍教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準備等內(nèi)容，會大膽講述自己家房子周圍的景物。欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班繪畫創(chuàng)作新房子周圍教案吧。

《大班版畫教案：蝴蝶》：大班美術(shù)活動蝴蝶教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準備，活動過程等內(nèi)容，幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓。會將圓，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班版畫蝴蝶教案吧。

《大班美工區(qū)活動：美麗的手指印畫》：大班美術(shù)活動美麗的手指印畫教案主要包含了價值取向，材料設(shè)計，玩法提示，指導(dǎo)要點等內(nèi)容，觀察指紋，認識指紋的獨特性。感受、了解手指印畫的美感特征。利用手指的不同部位壓印出各種不同的印紋，通過聯(lián)想添畫再現(xiàn)各種不同的形象，利用多個指印組合添畫形成一幅有趣、完整的畫。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班美工區(qū)活動美麗的手指印畫教案吧。

大班美術(shù)活動葉子的旅程

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這是大班美術(shù)活動葉子的旅程教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

【設(shè)計意圖】：

秋天來了，樹上的葉子變得斑斕起來。一些葉子被秋風(fēng)吹落在墻角，草叢、路邊……給大地增添了色彩。一葉而知秋，孩子們眼里秋天會是怎樣的呢？帶大班的孩子拾落葉、看落葉、玩落葉，會有什么的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢？孩子們通過親近自然而獲得感受和體驗又可以通過什么樣的方式呈現(xiàn)和表達？于是我們設(shè)計了以樹葉為主題活動。在活動過程中，幼兒會獲得更豐富的有關(guān)樹葉的感知經(jīng)驗，也會從情感上對秋天有更深層次的認識。在此基礎(chǔ)上，幼兒還可以在科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域獲得發(fā)展。

【活動目標(biāo)】：

1.觀察感知葉子的特征，發(fā)展想象和組合造型的能力。

2.嘗試利用葉子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。

3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

【重 難 點】：

重點：利用葉子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。

難點：根據(jù)葉子的外形進行想象和組合方法教學(xué)。

【活動準備】：

1.與幼兒共同收集各種葉子。

2．材料準備：鉛筆、彩筆、水粉顏料、剪刀、雙面膠、透明膠、A4卡紙每人一張。

【活動過程】：

一．欣賞課件，萌發(fā)用葉子作畫的愿望1.播放課件《葉子的旅程》，重點引導(dǎo)幼兒觀賞葉子在什么地方變成了什么、是怎樣變形的。

2.交流討論，引發(fā)參與制作的愿望。

3.提問：秋天到了，葉子寶寶離開樹媽媽去旅行，他們到過那些地方？變成了什么？你想不想也來幫助葉子寶寶去旅行呀？

小結(jié)：小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當(dāng)成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當(dāng)成運動場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當(dāng)成信。

真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。

二．觀察各種葉子的外形，進行想象并嘗試組合畫面1.觀察各種形狀顏色不同的葉子，說說這些葉子是什么形狀的、像什么？

2.啟發(fā)想象，用葉子把自己想到的情景拼擺出來，為下一步組合粘貼葉子畫作準備。

提問：請你想想葉子寶寶還會到什么地方旅行，他們會看到什么？會變成什么？

三．動手動腦進行想想粘貼，教師指導(dǎo)幫助1.自主選擇主題和材料，通過擺一擺、剪一剪、拼一拼的方法，拼擺出各種圖案或場景，組合粘貼在卡紙上，最后根據(jù)主題進行添畫，完善作品。

2.提醒幼兒安全使用見到，及時幫助又困難的幼兒。

四．展示并欣賞作品，分享制作經(jīng)驗1.將制作的葉子組合粘貼畫展示在秋季主題墻上，相互欣賞并評價。

2.評選優(yōu)秀作品獎，請獲獎的幼兒介紹自己作品的內(nèi)容和制作過程。

【活動反思】

活動的亮點：在欣賞感受部分，我通過背景音樂和課件的有效結(jié)合，向幼兒展示散文，使他們在聽覺和視覺兩種感官的沖擊下，充分感受到散文的意境美和語言美。

不足之處：

1、讓幼兒欣賞完散文之后，我直接讓他們說說散文中小動物們說的話，并沒有強調(diào)句式，導(dǎo)致后面的流程孩子對句式把握不是特別準，所以我應(yīng)當(dāng)考慮到孩子們的語言能力，可以先舉一個例子或者再次欣賞一遍散文。

2、在想象仿編環(huán)節(jié)，還是有很多孩子的想象偏于實際，應(yīng)該事先讓孩子們理解小動物們需要這片樹葉做些什么？讓他們明白不同動物有不同的需求，在此基礎(chǔ)上再去想象仿編。

3、最后的延伸環(huán)節(jié)相對于想象仿編環(huán)節(jié)，層次遞進性不高，可以省略，然后夸大幼兒想象仿編的內(nèi)容?？梢詾橛變簞?chuàng)設(shè)不同的情境或者提供不同的動物，給予幼兒充分選擇的空間，最后再配上優(yōu)美的背景音樂，鼓勵幼兒仿編散文句式，使得散文更加優(yōu)美。

《大班美術(shù)活動：拖畫煙花》：大班美術(shù)活動拖畫煙花教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準備，活動過程等內(nèi)容，嘗試用毛線拖畫的方法表現(xiàn)煙花的特征。通過顏料的流動及色彩的變化，讓幼兒產(chǎn)生聯(lián)想并體驗拖線畫的樂趣。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班美術(shù)活動拖畫煙花教案吧。

《大班美術(shù)教案：向日葵》：大班美術(shù)活動向日葵教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準備，活動過程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，感受繪畫的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的控筆能力。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班美術(shù)向日葵教案吧。

《大班美術(shù)：搖搖晃晃的蜘蛛朋友們》：大班美術(shù)活動搖搖晃晃的蜘蛛朋友們教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們間接地了解蜘蛛的習(xí)性?；钣脠D章鍛煉孩子們的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班美術(shù)搖搖晃晃的蜘蛛朋友們教案吧。

大班美術(shù)活動變形布帽

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大班美術(shù)活動變形布帽教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在布料上設(shè)計并裁剪出各種形象的帽檐和帽身，表現(xiàn)出造型新穎，外觀別致的帽子，創(chuàng)造性地運用珠片、紐扣、毛線、羽毛等輔助材料，有創(chuàng)意地進行裝飾，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看變形布帽教案吧。

設(shè)計意圖：

從上學(xué)期開始，我班便確定了《利用地域資源，指導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)意布貼》的微型課題。專題確立至今，孩子們從初期的：收集布料，認識工具——接觸了解，熟悉布貼——集體教學(xué)、自主創(chuàng)新，他們的小手越來越能干了，他們的創(chuàng)意也越來越豐富了。 布貼畫不僅需要孩子具備選布搭配、剪貼構(gòu)圖的能力和技巧，還需要他們展開聯(lián)想，作品與眾不同。如何在輕松、愉快的氛圍中，引導(dǎo)孩子展開豐富的聯(lián)想，激活每個幼兒的創(chuàng)新思維是我們一直在努力和追求的。本活動鑒于幼兒的認知特點與心理特點，遵循“玩中學(xué)、學(xué)中玩”設(shè)計理念，引導(dǎo)幼兒通過欣賞帽子、開拓思維，借境想象，進行自主創(chuàng)新，設(shè)計表現(xiàn)。在玩玩、看看、學(xué)學(xué)、做做中凸顯了DIY手工活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、在布料上設(shè)計并裁剪出各種形象的帽檐和帽身，表現(xiàn)出造型新穎，外觀別致的帽子。

2、創(chuàng)造性地運用珠片、紐扣、毛線、羽毛等輔助材料，有創(chuàng)意地進行裝飾。

3、有意識地搭配選布，有序取放布料和輔料，有良好的操作常規(guī)。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動重難點：

活動重點：設(shè)計、裁剪、拼貼、裝飾各種各樣的帽子。

活動難點：表現(xiàn)出造型新穎，外觀別致的帽子。

活動準備：

1、各種布料、粘貼材料及珠片、紐扣、絲帶、毛線、羽毛等輔助裝飾材料。

2、各種各樣的帽子實物，將其布置在展板上。

3、具有夸張造型的帽子PPT圖片。

活動過程：

一、欣賞帽子，討論其造型特點。

1、參觀展板，說說喜歡的理由。

教師：今天活動室有個帽子展覽會，你可以去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，試試說說在這些帽子中你最喜歡哪一頂？為什么？

2、交流總結(jié)，了解各式各樣帽子的結(jié)構(gòu)和用途。

教師：觀察了那么多的帽子，你覺得帽子可以分成哪兩個部分？

總結(jié)：帽子的主體部分我們叫它帽身，邊上的一圈叫做帽檐；上面還有許多的珠片、絲帶、羽毛等裝飾品，人們戴上帽子既可以遮擋太陽又可以打扮自己。

評析：感受美是美育的基礎(chǔ)，欣賞美是表現(xiàn)的前提。首先：我精心創(chuàng)設(shè)了美妙的 “帽子展覽會”的環(huán)境（如圖一），讓孩子在參觀游覽中感受到各式各樣帽子帶給我們的美感。這一環(huán)節(jié)以“玩”為切入點，可以讓孩子在興趣的帶動下更好的投入活動。

其次：還要注重讓孩子表述和交流，充分抒發(fā)自己對美的理解。孩子們在寬松的參觀氛圍中，與伙伴自如地談?wù)撟约合矚g的帽子；在老師的積極鼓勵下，大膽表達，發(fā)表著對美好事物的理解和感受；并經(jīng)過經(jīng)驗梳理和總結(jié)提升，實現(xiàn)了蘊含其中的教育價值。

二、啟發(fā)思考，引發(fā)幼兒的想象。

1、觀察PPT，發(fā)現(xiàn)造型奇特的帽子。

教師：瞧，還有這些帽子，你見過嗎？你發(fā)現(xiàn)有哪些奇特的地方？（隨著幼兒的講述，教師逐一點開相關(guān)帽子進行觀察）

2、結(jié)合故事，借境創(chuàng)想。

教師：是的，頑皮的小帽子喜歡變形。一陣分吹來，小帽子飛上了天空，變身飛機吧，白云就是帽檐；小帽子飄到屋頂，尖尖的屋頂當(dāng)帽身，彎彎的屋檐是帽檐；小帽子來到山坡，變成花兒，山坡是帽檐；小帽子來到草地，變身蝴蝶，小草當(dāng)帽檐；小帽子來到小河，變成小魚，河水當(dāng)帽檐。（邊講述邊出示形象，組合成帽子）

想象：猜猜小帽子還會怎么變形？會用什么當(dāng)帽檐？變出什么當(dāng)帽身？

評析：在這一環(huán)節(jié)，教師注重了情境激趣、引發(fā)想象、引領(lǐng)教學(xué)的理念。通過故事，結(jié)合彩紙形象的直觀展示，可以讓幼兒入情入境，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的變形帽的一切。

借境想象，可以讓幼兒展開聯(lián)想，從而達到寓教于樂，自主學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。孩子們的思維一下被激活了。有的說小帽子也許還會變身葫蘆、大大的葉子當(dāng)帽檐；有的說會變成小鳥，大樹當(dāng)帽檐；還有的說會變成帆船，波浪是帽檐……為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。

而這，只是幼兒園的一種慣見的教學(xué)方式——情景法。之所以能吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的創(chuàng)想，是因為教師的獨具匠心，賦予了其無限的美感和奇特的想象。在這里我精心設(shè)計了具有美感的色塊，邊講述故事邊組合形象。（如圖二）既為孩子的模仿提供了依據(jù)，又為孩子的創(chuàng)造提供了線索。

三、探討方法，交代制作要求。

教師：你會在布料上變出帽檐和帽身嗎？拼貼組合成一只變形布帽嗎？

教師：你打算怎么做？怎樣連接在一起？你覺得那個步驟有困難？ 隨著討論的深入，由教師向幼兒演示有困難的制作過程，給出好的建議方法。

評析：在此環(huán)節(jié)我一改傳統(tǒng)機械的集體示范，統(tǒng)一要求的教學(xué)方法，而是調(diào)動孩子已有的制作經(jīng)驗，讓孩子自己來說說該怎么做？哪里有困難？針對孩子需要解決的問題，通過演示、建議等方式，幫助孩子探討方法。對于孩子已熟悉和掌握的，就不去多關(guān)注，從而做到詳略得當(dāng)，主次分明。

教師始終是“蹲下來”和孩子對話。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子，耐心地傾聽，支持鼓勵他們大膽地表達內(nèi)心的意愿。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛和諧。這樣一個開放式的教學(xué)環(huán)境，為幼兒營造了“玩中學(xué)”的心理氛圍，讓幼兒充分體會到了自主學(xué)習(xí)的快樂。

四、自己動手，設(shè)計新穎別致的帽子。

1、交代要求，明確方法。

教師：你覺得可以把帽子做成什么樣子？帽子主體是什么造型？帽檐可以設(shè)計成什么樣？想好了請你動手試一試吧。

2、觀察材料，輔助裝飾。

教師：你想選什么顏色的布料？可以自己去展示架上取用。帽子做好了，老師這里有一些輔助材料，請你去擺一擺、放一放，試一試怎樣才能讓你的帽子更漂亮，顯得與眾不同。

操作過程中，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?，使幼兒能更好地完成操作?/p>

評析：藝術(shù)活動必須依靠物質(zhì)材料，幼兒通過與材料的互動來表達美的實物。有心的教師往往不忽視這一教育契機，因此我除了提供布料“展示架”（如圖四），還不辭辛苦為孩子準備了珠片、紐扣、小花、羽毛等種類眾多，數(shù)量充足、方便取用的“材料盒”（如圖三）。此外，藝術(shù)活動還須面向全體，要針對幼兒不同的特點和需要，提供均等的表現(xiàn)機會。為了讓每個孩子都有選擇的權(quán)力，我允許幼兒可以自由取用“材料超市”中不同顏色花型布料和輔助裝飾材料；為了讓能力不同的幼兒有表現(xiàn)和體驗成功的機會，我隨時觀察發(fā)現(xiàn)，提供及時的幫助和意見，一種強烈的人文關(guān)懷蘊藏其中。通過“學(xué)中玩”環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)以及思想理念的貫穿，讓幼兒在動手動腦、拼拼擺擺、做做玩玩中創(chuàng)造美表現(xiàn)美，從而獲得自信。

五、展示作品，欣賞各自制作的帽子。

將幼兒作品一一展示出來。（如圖五）

教師：誰愿意上來介紹一下你做的帽子，有哪些創(chuàng)新和別致的地方？找找還有誰的帽子與眾不同？（如圖六）

評析：最后讓孩子在欣賞別人創(chuàng)意作品的同時，說一說哪頂帽子與眾不同？也可以介紹自己設(shè)計的獨到之處，還可以發(fā)現(xiàn)同伴裝飾的優(yōu)缺點……可以提高欣賞評價能力。能幫助幼兒梳理操作經(jīng)驗，同時也能激發(fā)思維，幫助幼兒養(yǎng)成愛觀察，會思考的習(xí)慣。

六、活動延伸、在區(qū)域中繼續(xù)完善裝飾。

活動反思：

“玩”是幼兒的天性。只有引導(dǎo)幼兒將“玩”和“學(xué)”結(jié)合起來，才能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的動力；只有在“玩”的過程中體現(xiàn)“自由”和“賞識”，才能使孩子學(xué)的快樂，讓老師教的輕松！本次活動，老師運用了展示法、情境法、探討法、賞識法等多種教學(xué)方法，讓孩子們在寬松自如的“玩”氛圍中，通過觀察、講述、聯(lián)想、實踐……創(chuàng)作出各種款式新穎，造型別致的帽子?；顒幼⒅亓擞珊喌椒薄⒀驖u進的引領(lǐng)，使得整個活動完整、清晰、有效。在環(huán)環(huán)相扣、步步深入的過程中，取得了良好的教學(xué)效果！