大班美術(shù)活動(dòng)：奇特的臉(泥板畫(huà)藝術(shù))

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【教案目的】

1、引導(dǎo)幼兒能自制泥板，嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤(pán)泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。

2、啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。

3、能積極參與創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂(lè)趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。

2、陶泥、各種工具等。

【活動(dòng)進(jìn)程】

一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。

“今天，老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？”

二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。

1、組織幼兒共同討論：

你們看，都是什么呀？

都有哪些不同的臉？它是怎么樣的？

那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來(lái)的呢？怎么樣做出來(lái)的呢？

（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，用清楚的語(yǔ)言發(fā)表自己的想法。）

2、老師總結(jié)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，讓幼兒能簡(jiǎn)單熟悉制作步驟。

是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如；盤(pán)泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

1、老師提出制作要求及制作過(guò)程中要注意的一些事項(xiàng)：

（1）在自制泥板時(shí)，要注意：不能太雹也不要太厚，在按壓、拍打的過(guò)程中，要能及時(shí)翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來(lái)，并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

（2）制作時(shí)，可以是自己一個(gè)人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

2、幼兒制作。

教師巡回指導(dǎo)，給予幫助，鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：

（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。

（2）在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能大膽想象，運(yùn)用不同的技能、方法來(lái)創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。

四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。

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大班藝術(shù)活動(dòng)

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大班藝術(shù)運(yùn)動(dòng)：漂亮的大海（折剪畫(huà)）

運(yùn)動(dòng)目的：

1、實(shí)驗(yàn)將三種單色混淆為復(fù)合色并壓印在紙上的歷程，體驗(yàn)用手做畫(huà)的興趣。

2、能操縱廢舊質(zhì)料應(yīng)用折剪畫(huà)等種種要領(lǐng)表示漂亮的大海。

3、有精良的衛(wèi)生習(xí)性，包管衣服和畫(huà)面的整齊。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、范畫(huà)一幅、波浪手偶一個(gè)

2、各色的告白色多少、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。

3、種種圖形的彩紙。

運(yùn)動(dòng)歷程與引導(dǎo)：

一、出示手偶“小浪花”，引出范畫(huà)，引發(fā)幼兒著手制造的欲望。

“小朋儕，本日我們班來(lái)了一位小客人?？纯此钦l(shuí)？它來(lái)自哪兒？”（出示手偶）你去過(guò)大海嗎？大海是怎么樣子的？我們一路來(lái)看海吧！播放課件幼兒報(bào)告。

小浪花的口氣說(shuō)：“大海真美呀，本日我還給小朋儕帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)（出樹(shù)模畫(huà)）。你們知道我是用什么質(zhì)料，奈何畫(huà)出大海的嗎？”

二、邊解說(shuō)邊樹(shù)模繪畫(huà)歷程，勉勵(lì)幼兒一路到場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。

1、幼兒園教案：“小浪花把這個(gè)小機(jī)密報(bào)告我了，你們想不想知道？”

2、操縱、樹(shù)模并勉勵(lì)幼兒配合制造：邊念童謠邊樹(shù)模，先用差別的小勺分離將三種色彩放在操縱板上，再用手將三種單色混淆在一路釀成復(fù)合色（富厚詞匯：復(fù)合色）。

3、：“奈何才氣畫(huà)出海浪紋呢？”（手指肚、指甲、四個(gè)手指一路、單個(gè)手指、），請(qǐng)幼兒舉行實(shí)驗(yàn)，發(fā)明并說(shuō)說(shuō)哪一種要領(lǐng)畫(huà)出的海浪更快、更悅目。

4、請(qǐng)幼兒用濕巾把手擦清潔，把濕巾放回盤(pán)子里。提問(wèn)：奈何能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上？

5、邊印邊說(shuō)留意事項(xiàng)：將紙平鋪在操縱板上，用手壓平，輕輕揭開(kāi)。

6、幼兒一路操縱，印好后放在一旁涼干。

三、播放大海的課件，請(qǐng)幼兒觀賞。想一想漂亮的大海是誰(shuí)的家？請(qǐng)幼兒憑據(jù)本身的愛(ài)好及本領(lǐng)制造漂亮的大海，裝潢畫(huà)面。

1、勉勵(lì)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒可選擇差別的要領(lǐng)裝潢。

2、能力衰的幼兒可直接剪畫(huà)拼貼小魚(yú)等。

3、提示幼兒留意全部畫(huà)面的顏色搭配。制造完畢后，

請(qǐng)幼兒將丹青貼在印畫(huà)上。

四、幼兒作品展出，和幼兒配合觀賞、交換、評(píng)析。

1、和幼兒一路將作品貼在黑板上，幼兒手工制作勉勵(lì)幼兒相互交換。

2、小結(jié)，天然竣事。

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大班美術(shù)教案繪畫(huà)活動(dòng)

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大班美術(shù)活動(dòng)微課設(shè)計(jì) 染紙藝術(shù)

微課作品名稱

大班美術(shù)活動(dòng) - 染紙藝術(shù)

微課作品介紹

在我們的生活中美是無(wú)處不在，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！叭炯垺笔?吸取我國(guó)民間印染工藝 中 一種折紙和染色結(jié)合的手工制作活動(dòng)。 染紙過(guò)程中色彩 變化無(wú)窮能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，是一種富于游戲性的美術(shù)活動(dòng)。能提高幼兒的審美情趣和動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

教學(xué)需求分析

適用對(duì)象分析

大班幼兒對(duì)折紙、玩色有著濃厚的興趣， 對(duì)新鮮事物充滿好奇心，探索欲望強(qiáng)。 本次活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)操作性強(qiáng)，能夠滿足其好奇心、探究 欲望 ， 發(fā)展幼兒對(duì)美的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力 ，提高幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力 。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

活動(dòng)抓住了大班幼兒的 學(xué)習(xí)特點(diǎn)，愿意嘗試、積極探索，結(jié)合幼兒折紙的經(jīng)驗(yàn)，充分的利用微課，讓幼兒在微課中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，滿足幼兒的好奇心 和探索欲望。 嘗試用不同的折紙方法，運(yùn)用點(diǎn)染的技能，自主學(xué)習(xí)探究折疊方法和點(diǎn)染時(shí)間長(zhǎng)短花紋 、色彩 的變化， 體驗(yàn) 染紙活動(dòng) 的樂(lè)趣 。

教學(xué)目標(biāo)分析

通過(guò)微課介紹了解我國(guó)民間印染工藝扎染，初步感知

染紙工藝的樂(lè)趣。

嘗試用折疊，點(diǎn)染的方法染紙，體驗(yàn)不同折法產(chǎn)生的色彩，

圖案變化，感受對(duì)稱美。

發(fā)展動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)對(duì)色彩變化，創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)的重難點(diǎn)是用不同的折疊方法，嘗試用點(diǎn)染的技能，通過(guò)微課中的示范講解，讓幼兒更加清楚地觀察到點(diǎn)染時(shí)顏色的變化，以及點(diǎn)染時(shí)間長(zhǎng)短花紋的大小。借助微課幼兒可以反復(fù)觀看，自主學(xué)習(xí)嘗試更多的折疊方法進(jìn)行染紙活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一， 開(kāi)始部分： 欣賞扎染實(shí)物圖片 ，感受扎染藝術(shù)的獨(dú)特美。

出示美麗的扎染裙子 ， 生活中扎染物品， 引出話題 ， 激發(fā)

幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

欣賞染紙范例，感受扎染圖案的美。

通過(guò)欣賞了解扎染的美 ： 扎染是中國(guó)一種古老的防染工

藝， 染成的圖案紋樣神奇多變 ，色澤鮮艷明快 。

二， 基本部分 ： 學(xué)習(xí)折紙和點(diǎn)染的技能，體驗(yàn)染色時(shí)色彩，

圖案的變化。

1. 介紹染紙需要的工具，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

2. 介紹田字格折疊法， 嘗試用毛筆點(diǎn)染，感受色彩在宣紙上的變化。

用毛筆在顏料中蘸一下，然后在折好的宣紙角、邊緣或空白處點(diǎn)一下， 換色的時(shí)候毛筆要在桶里洗一洗。選另一種顏色，看， 顏色就開(kāi)始在宣紙上跑步了 （顏色在宣紙上的變化） ，想要花紋少一些點(diǎn)染的時(shí)間短一點(diǎn)，想要花紋大一些就點(diǎn)染的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。這種在宣紙上用毛筆點(diǎn)的方法就叫點(diǎn)染。

等 宣紙 上 吸 滿了 顏料， 我們就 小心地把 宣紙 打開(kāi)，按折的順序打開(kāi)，平放在 桌 上 等它 晾干。

介紹不同的折紙方法， 染色后的宣紙上花紋的變化。

嘗試多種折紙的方法，感受不同折疊方法后圖案的變化。

三， 結(jié)束部分：

通過(guò)作品的欣賞 ， 提高幼兒的審美情趣 ， 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

在美工區(qū)域活動(dòng)中提供多種折紙步驟圖、顏料、毛筆等，嘗試在觀看微課后，鼓勵(lì)幼兒自主探索，用點(diǎn)染的方法設(shè)計(jì)出更多花紋的染紙。

配套學(xué)習(xí)資料

原創(chuàng)

制作技術(shù)介紹

使用屏幕錄象軟件：Camtasia的Studio版本 6.0.3，攝像機(jī) 。

首先制作 染紙的 PPT，利用屏幕錄象軟件錄制下來(lái)，利用攝像機(jī)錄制 染紙中折紙和染紙過(guò)程的 視頻。手機(jī)錄制聲音，然后利用屏幕錄象軟件將視頻也聲音進(jìn)行匹配，最后進(jìn)行組合。

大班美術(shù)活動(dòng)京劇臉譜說(shuō)課稿

大班美術(shù)活動(dòng)：京劇臉譜說(shuō)課稿

一、教材分析：

“京劇臉譜”是主題活動(dòng)“中國(guó)娃”中一個(gè)內(nèi)容。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富，然而幼兒對(duì)京劇接觸很好，充滿了神秘感。所以我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)-------京劇臉譜作為欣賞對(duì)象，一方面以京劇臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容相互滲透、推進(jìn)，共同實(shí)現(xiàn)大主題所追求的價(jià)值目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)定位：

根據(jù)教材內(nèi)容及大班幼兒年齡特點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)定位為三點(diǎn)：

1、欣賞京劇臉譜，初步感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力

2、感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)創(chuàng)作興趣

3、樂(lè)于嘗試用線條、色彩、對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特 征。是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是目標(biāo)三中要求幼兒掌握的知識(shí)點(diǎn)之一。

四、教法和學(xué)法：

（一）教法：

在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了觀察法、啟發(fā)提問(wèn)法、游戲法，示范演示法，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我改變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教，以及教師一筆一筆教畫(huà)的那種舊方式，“以幼兒為主體”，利用課件，用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并穿插游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、快?lè)中獲得知識(shí)，真正體驗(yàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。另外，活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)的關(guān)系：興趣——游戲——?jiǎng)?chuàng)造，通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)游戲讓幼兒掌握臉譜左右對(duì)稱的特征，最后讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的特點(diǎn)。

（二）學(xué)法：

活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用的觀察法、討論法、游戲法、操作法來(lái)獲取知識(shí)。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，在本次活動(dòng)中，我讓幼兒能夠用眼看、用嘴說(shuō)、動(dòng)腦思考、動(dòng)手創(chuàng)造，從而全身心的積極頭入到活動(dòng)中。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)教材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，活動(dòng)準(zhǔn)備主要分為兩個(gè)方面：（一）幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的準(zhǔn)備。要求幼兒在課前收集有關(guān)中國(guó)京劇臉譜的資料，并在日常生活中，有意的引導(dǎo)幼兒多欣賞一些京劇片段。

教具及材料的準(zhǔn)備。包括三個(gè)方面：

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干

3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、油畫(huà)棒筆等作畫(huà)工具。

六、活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)播放幻燈片，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

通過(guò)提問(wèn)：1、剛才看到了的是什么？ 他們和我們有什么區(qū)別？

然后老師小結(jié)：京劇是我國(guó)特有的，它是我國(guó)的瑰寶，表演京劇的人都要在臉上涂上濃重、鮮艷的色彩，穿上特制的戲服，。不但中國(guó)人喜歡，連外國(guó)人也喜歡。

第二環(huán)節(jié)是通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。

京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來(lái)欣賞一下吧！（通過(guò)課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問(wèn)：

1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）

通過(guò)本環(huán)節(jié)，讓幼兒了解臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲《找朋友》

本環(huán)節(jié)，采用幼兒最感興趣的游戲，讓幼兒再次感受臉譜的特征，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

首先，教師出示半張的臉譜，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜。 教師提問(wèn)大家是根據(jù)什么特征找出？

最后教師再次小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

第四環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)，也是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在。我是通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)的。

1、再次觀看課件，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？

讓幼兒通過(guò)觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。

2、教師先提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示，在臉上可裝飾上不同的花紋，

涂色時(shí)先涂小的色塊，最后涂上你喜歡的顏色。

3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。

幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！

在本環(huán)節(jié)，教師先提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行觀察并思考，然后再進(jìn)行示范講解，體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一精神理念。

第五環(huán)節(jié)是展示幼兒作品，幼兒作品欣賞是每個(gè)美術(shù)活動(dòng)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是展示幼兒的大好時(shí)機(jī)。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，使每一個(gè)幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng)。

大班藝術(shù)活動(dòng)《聽(tīng)?！?/h2>

下面是《大班藝術(shù)活動(dòng)《聽(tīng)?！贰返膬?nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、感覺(jué)大海的轉(zhuǎn)變，想象大海在差別情感下海底生物的運(yùn)動(dòng)。

2、通度日動(dòng)感覺(jué)差別情感帶給他人的影響。引發(fā)幼兒酷愛(ài)大海的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、運(yùn)動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽(tīng)海,引誘幼兒用多種感官感覺(jué)大海的轉(zhuǎn)變。

2、錄下大海的升沉轉(zhuǎn)變與大海的差別聲音。

3、畫(huà)紙、蠟筆人手一份；多媒體運(yùn)動(dòng)室。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、聽(tīng)波浪的聲音，感覺(jué)大海的轉(zhuǎn)變。

（播放大海在差別環(huán)境下波浪聲音的灌音）提問(wèn)：

1、適才你聽(tīng)到了什么聲音？

2、這些波浪聲一樣嗎？聽(tīng)到大海的這些聲音，你的內(nèi)心有什么感受？

3、你能用身材行動(dòng)表示差別的波浪嗎？（請(qǐng)小朋儕用肢體來(lái)表示轉(zhuǎn)變的波浪。）

二、想象在大海差別狀態(tài)下，海底生物是奈何運(yùn)動(dòng)的。

幼兒手工制作（一）播放大海在差別環(huán)境下的錄像，合時(shí)地向幼兒解說(shuō)大海的升沉轉(zhuǎn)變，并開(kāi)導(dǎo)幼兒想象每種轉(zhuǎn)變代表了大海奈何的情感。（生機(jī)、寧?kù)o和快活的情感）

（二）開(kāi)導(dǎo)幼兒想象大海在差別情感下，海底生物是奈何運(yùn)動(dòng)的。

師：本來(lái)大海也有生機(jī)、寧?kù)o和快活的時(shí)間，它跟我們各人是一樣的。咦！我們小朋儕都有本身的家，那大海又是誰(shuí)的家呢？

提問(wèn)：

1、當(dāng)大海生機(jī)的時(shí)間，住在家里的海底生物內(nèi)心會(huì)怎么想？它們又會(huì)干些什么事呢？

2、當(dāng)大海寧?kù)o的時(shí)間，這些海底生物又會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)呢？

3、當(dāng)大?？旎畹臅r(shí)間，它們內(nèi)心又會(huì)怎么想？會(huì)干些什么事呢？

4、要是你是這些海底生物，你最喜好什么時(shí)間的大海？為什么？

（1）請(qǐng)幼兒互相評(píng)論辯論。（2）個(gè)體報(bào)告。

（三）小朋儕用繪畫(huà)的情勢(shì)訴說(shuō)海底生物在大海差別的狀況下大概產(chǎn)生的風(fēng)趣故事。

1、師：大海還不知道在她家里天天另有這么多風(fēng)趣的故事產(chǎn)生呢。幼兒園教案我們把海洋生物之間產(chǎn)生的風(fēng)趣事變畫(huà)下來(lái)，去報(bào)告大海，去報(bào)告幼兒園的小朋儕們。

2、幼兒繪畫(huà)，巡回不雅察。

三、幼兒互相報(bào)告。

四、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒經(jīng)由過(guò)程種種門(mén)路找一找大海另有什么機(jī)密。

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藝術(shù)綜合活動(dòng)——蛋的藝術(shù)

網(wǎng)站小編為你編輯《藝術(shù)綜合活動(dòng)——蛋的藝術(shù)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒一路網(wǎng)絡(luò)種種巨細(xì)、顏色、外形差別的蛋殼。

2、課件—藝術(shù)家玩蛋

3、各顏色紙、瓷土、漿糊、等制造蛋的東西質(zhì)料

運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)：

1、溫習(xí)歌曲—小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，連系歌詞，讓幼兒明確蛋是性命之原

2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么？

3、經(jīng)由過(guò)程課件觀賞藝術(shù)家的蛋藝術(shù)，（1）孟昭麗鐫刻著美國(guó)42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。（2）俄王法貝熱的9枚彩蛋。（3）種種復(fù)生節(jié)彩蛋。

4、再次表征：我們來(lái)計(jì)劃蛋的藝術(shù)品

5、分組運(yùn)動(dòng)：

（1）蛋殼拼貼畫(huà)，

（2）泥塑彩蛋

（3）蛋殼

6、展現(xiàn)幼兒的作品，相互交換和觀賞。

運(yùn)動(dòng)實(shí)錄：

1、本日有這么多的先生，我們一路唱一首歌—小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。第一遍唱玩后，師：另有哪些小性命是從蛋中出來(lái)的？我們也來(lái)唱唱，（孩子們的表達(dá)各不雷同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、另有的唱恐龍、鳳凰……）

子誠(chéng)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，飛出一只鳳凰來(lái)，美麗的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來(lái)。

……

：是呀我們都知道了，很多小性命（小雞、鴨子、喜鵲、蛇）都是從蛋中出來(lái)的，是以我們稱蛋為—性命之原

（從藝術(shù)為切入點(diǎn)，將愛(ài)、美、性命的人文精力很天然的融如此中，表現(xiàn)了藝術(shù)與情緒、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等多種教誨干系相融會(huì)的生態(tài)式藝術(shù)教誨理念。激發(fā)了幼兒對(duì)性命的評(píng)論辯論和存眷）

幼兒：什么是性命之原？

幼兒：由于蛋是圓圓的呀。

幼兒：不合錯(cuò)誤，是說(shuō)小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、幼兒園教案鴨嘴獸，這些可愛(ài)的小性命本來(lái)是從蛋中走出來(lái)，以是就叫性命之原。

幼兒：另有小企鵝、

：

2、：我們各人一路網(wǎng)絡(luò)了這些蛋殼，他們是誰(shuí)的蛋呢？

幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋

幼兒：他們有的大點(diǎn)、有的小點(diǎn)

幼兒：色彩也紛歧樣。有的白的，有的花的，有的有點(diǎn)紅，

幼兒：有的上面有些小點(diǎn)點(diǎn)。

：各人不雅察得真細(xì)致，那你們網(wǎng)絡(luò)的這些蛋殼有什么么設(shè)法主意？

幼兒：我想做一彩蛋，

幼兒：彩色的燈膽

蘇裕：做游戲機(jī)

靜怡：我想在蛋殼上面帖上黨羽，把它釀成一只小蜜蜂。

牧義：彩色的氣球。

璐茵：畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴釀成可愛(ài)蛋寶寶，

……

：讓我們先來(lái)觀賞一下藝術(shù)家是奈何表示蛋的？

操縱課件讓幼兒觀賞（1）孟昭麗鐫刻著美國(guó)42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。（2）俄王法貝熱的9枚彩蛋。（3）外洋的種種復(fù)生節(jié)彩蛋。與幼兒一路觀賞、評(píng)論辯論。

幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰(shuí)呀？

幼兒：是逝世失的人吧，為了懷念他們

幼兒：看起來(lái)有點(diǎn)透明，是用畫(huà)的嗎？

子彥：應(yīng)當(dāng)是用刀在上面鐫刻的。

幼兒園教育隨筆：對(duì)了，他們是42位美國(guó)歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們鐫刻在上面嗎？

幼兒：由于他們都很了不得呀

幼兒：是要把他們放在上面，點(diǎn)噴鼻，給他們拜拜。

：是由于他們很都異常的良好，藝術(shù)家將他們鐫刻在具有性命之原的蛋殼上，就特殊故意義。

幼兒：是美國(guó)人鐫刻的、鐫刻他們本身的

用很高傲的語(yǔ)氣說(shuō)：不，是我們中國(guó)的鐫刻家孟照麗鐫刻的。并把它獻(xiàn)中國(guó)人平易近和美國(guó)人平易近，盼望中國(guó)和美國(guó)友愛(ài)相處，盼望天下永久寧?kù)o。

幼兒：哦，天下就不會(huì)再有戰(zhàn)役。

（將愛(ài)故國(guó)，愛(ài)寧?kù)o的頭腦和幼兒的藝術(shù)觀賞融會(huì)起來(lái)，愛(ài)國(guó)精力、好漢主義便很鮮活的展如今孩子眼前，孩子們天然就有親熱感）

：那你們想想藝術(shù)家奈何才氣完成如許巨大的藝術(shù)作品。

幼兒：要特殊特另外仔細(xì)，由于蛋殼很脆很輕易破的。

幼兒：先用筆在蛋上畫(huà)好圖，再用刀鐫刻。

幼兒：要花很長(zhǎng)的時(shí)候，經(jīng)心的鐫刻。

再涌現(xiàn)一組俄國(guó)的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù)，

幼兒：太美了，幼兒手工制作它不是真的蛋殼做的。

幼兒：是用黃金做的，內(nèi)里有一輛黃金的車(chē)

幼兒：另有一只小鳥(niǎo)

：是布谷鳥(niǎo)

幼兒：上面另有有鉆石，珍珠。

幼兒：很貴重的哦，

先容：這是俄羅斯沙皇時(shí)期皇家珠寶計(jì)劃效法貝熱的作品，是天下上最昂貴的彩蛋，在外洋復(fù)生節(jié)時(shí)會(huì)用彩蛋做禮品送給親人朋儕，慶賀新的日子的到來(lái)。

3、：剛看了，藝術(shù)家的彩蛋，我們也來(lái)計(jì)劃我們的彩蛋吧，

先容三組供給的質(zhì)料，讓幼兒自立的選擇，

重點(diǎn)引導(dǎo)，用蛋殼裝潢彩蛋一組

再次環(huán)繞“你想做什么呢？怎么做？”這一話題，與幼兒一路互動(dòng)，制造，支撐幼兒完成本身的假想：子彥與瓶蓋連系做彩色的燈膽，文紅做了彩蛋娃娃，子誠(chéng)在做了一個(gè)驚喜蛋，……孩子們對(duì)本身的作品愛(ài)不釋手，由于他們對(duì)蛋藝術(shù)的酷愛(ài)，以是每一位幼兒都在經(jīng)心裝潢，表示要領(lǐng)也各有特點(diǎn)。在運(yùn)動(dòng)中也樂(lè)于思索題目息爭(zhēng)決題目，如：文紅不當(dāng)心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的搭檔趕快幫他想措施，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎？丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠(chéng)立刻說(shuō)你用橡皮泥做的底座它就不會(huì)滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來(lái)。他們還本身把作品展現(xiàn)出來(lái)，有的說(shuō)：這彩蛋很貴重的，要寫(xiě)上我的名字，有的說(shuō)：我這彩蛋上畫(huà)有我本身，我要送給先生做懷念。

（便是在如許的一種幼兒與幼兒、幼兒與先生、幼兒與質(zhì)料的對(duì)話和互動(dòng)的歷程中，孩子們學(xué)會(huì)了探討性的進(jìn)修、學(xué)會(huì)了相互資助，學(xué)會(huì)了思索題目、辦理題目。是使孩子們的締造性得以無(wú)窮的施展，是富有本性而開(kāi)放的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。

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大班美術(shù)活動(dòng)

下面給大家提供的是《大班美術(shù)活動(dòng)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：勇敢想象小動(dòng)物喜好的屋子，并應(yīng)用差別的質(zhì)料創(chuàng)作表示，進(jìn)一步引發(fā)愛(ài)家的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、手工紙、暗號(hào)筆。

2、小兔、小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿圖片。

要害點(diǎn)：能勇敢表述本身計(jì)劃的屋子

運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.自由創(chuàng)作、勇敢想象

2.導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)、點(diǎn)出課題3.引誘報(bào)告、明白特性

4.自我先容、引發(fā)情緒

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)、點(diǎn)出課題：激起幼兒愛(ài)好，點(diǎn)出屋子課題。

1、出示照片先容本身的家庭成員。

2、說(shuō)說(shuō)本身家里的屋子。

二、引誘報(bào)告、明白特性：引誘幼兒報(bào)告屋子特性。

小兔、小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿一路說(shuō)：“如今氣候越來(lái)越冷了，我們的屋子又小又舊了，想請(qǐng)小朋儕資助我們計(jì)劃一幢美麗的新屋子，你們?cè)覆涣蠘?lè)意??？

1、兔：小朋儕，你們知道我最喜好吃什么嗎？你們就用我吃的工具做屋子吧。

2、猴：我最喜好吃生果了，我想有一棟能發(fā)出生果噴鼻味的屋子。

3、大象：最喜好去觀光，我想帶上一座跟我去觀光的屋子。

4、幼兒園教案長(zhǎng)頸鹿：我最喜好高高的屋子。

5、小朋儕見(jiàn)過(guò)這么多的屋子，但是小動(dòng)物的屋子都是有請(qǐng)求的，引誘幼兒說(shuō)出：小兔、小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿要計(jì)劃的屋子。

三、自由創(chuàng)作、勇敢想象：幼兒自由創(chuàng)作，巡回領(lǐng)導(dǎo)。

1、選擇本身所喜好的質(zhì)料。

2、按小動(dòng)物的請(qǐng)求計(jì)劃。

3、施展想象力計(jì)劃出和別人紛歧樣的屋子。

四、自我先容、引發(fā)情緒：幼兒對(duì)本身畫(huà)的屋子舉行先容。

1、先完成的幼兒向先生及搭檔先容本身的作品。

2、展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)部門(mén)幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)計(jì)劃的屋子。

（1）猜一猜，那一幢屋子是誰(shuí)的？

（2）為什么你以為是……住的?

（3）由于3、請(qǐng)全班的小朋儕相互說(shuō)一說(shuō)計(jì)劃的屋子

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大班美術(shù)運(yùn)動(dòng)—麥稈畫(huà)

下面是《大班美術(shù)運(yùn)動(dòng)—麥稈畫(huà)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)修“麥稈畫(huà)”制造的一些簡(jiǎn)樸技巧，開(kāi)端實(shí)驗(yàn)用麥稈粘貼作畫(huà)。

2、施展幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的興趣，感覺(jué)樂(lè)成的高興。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、麥稈、鉸剪，雙面膠、抹布和廢紙簍。

2、典范作品。用麥稈體例的物件。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引題。

本日先生給各人帶來(lái)了一位秘密的客人，請(qǐng)各人一路來(lái)看看它是誰(shuí)呀？（麥子）

1、小朋儕來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用？（作食糧，磨成粉做面包等）

2、那你以為麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來(lái)做什么？（出示體例的麥稈體例品）。

3、麥稈是很有效的質(zhì)料，很好玩，還可以派大用處，用來(lái)作畫(huà)呢，我們一升引麥稈作畫(huà)吧。

三、解說(shuō),樹(shù)模.

1、

請(qǐng)幼兒觀賞三幅作畫(huà)步調(diào)典范畫(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根釀成什么？（幼兒報(bào)告和想象）

2、出示的典范二：（粘有雙面膠）

先生豎粘一麥稈,問(wèn):這可以釀成什么?幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根釀成什么？（幼兒報(bào)告和想象）。（先生樹(shù)模粘貼一電視機(jī)或冰箱）

3、出示麥稈組合典范畫(huà)：

問(wèn)：我們一路來(lái)看看先生把麥稈釀成了什么？它們是由哪些圖形構(gòu)成的？（幼兒報(bào)告）

四、幼兒創(chuàng)作部門(mén)。

1、讓我們也來(lái)作一幅畫(huà)吧，你預(yù)備在紙上面用種種圖形變上一些什么工具？

2、請(qǐng)各人先想好畫(huà)的內(nèi)容，再本身挑一張喜好的底板紙，幼兒手工制作然后請(qǐng)你剪下符合的長(zhǎng)度，嘗嘗把圖形先擺好。然后粘貼上去。如今我們就開(kāi)端作畫(huà)吧。

3、

4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái)，勉勵(lì)幼兒觀賞本身和別人的作品。

五、師幼共評(píng)作品。

1、先生先以大拇指為嘉獎(jiǎng)，注解立場(chǎng)，再請(qǐng)幼兒一路作評(píng)委，本身將大拇指獎(jiǎng)給本身最喜好的作品。

a.（哇，各人的作品真棒呀，我最喜好這幅畫(huà)，它是由xx形和xx形構(gòu)成的,這是誰(shuí)的作品呀?先生說(shuō)得對(duì)嗎?真好,先生獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.）

b.(我也喜好這幅作品,這是誰(shuí)的作品呀?你喜好麥稈畫(huà)嗎?真不錯(cuò),先生也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

c.(這幅作品也很棒,這是誰(shuí)的作品呀?我們請(qǐng)小畫(huà)家本身來(lái)先容一下本身的作品吧.)(好,先生也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

d.(哇,另有那么多的作品也想獲得小朋儕們的大拇指,你們細(xì)致看看,你以為最棒,最喜好的畫(huà)在那里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品.4---6個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全體幼兒都獎(jiǎng)好拇指)

2、幼兒一路評(píng)出最棒的小朋儕們最喜好的作品，用相框標(biāo)起來(lái)，將作品上墻展覽作品。我們一路看看得大拇指最多的作品在那里,一路把作品帶到課堂貼起來(lái)給各人觀賞吧!

關(guān)于《大班美術(shù)運(yùn)動(dòng)—麥稈畫(huà)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！