拓印畫學(xué)習(xí)：美麗的花被

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄锻赜‘媽W(xué)習(xí)：美麗的花被》！

拓印畫學(xué)習(xí)：美麗的花被

拓印畫學(xué)習(xí)：美麗的花被是一篇不錯(cuò)的幼兒園大班美術(shù)教案，感覺對(duì)幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)很有用，把教案附加內(nèi)容整理了下，看完如果覺得有用請(qǐng)記得收藏。

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)蔬菜和簡(jiǎn)單圖形的印章，愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

（認(rèn)知準(zhǔn)備）區(qū)角活動(dòng)使用過紙團(tuán)和小印章。

（材料準(zhǔn)備）大信封、紅黃綠顏料盒、印章、抹布。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】使用印章蘸顏料()拓印，意愿換個(gè)印章拓印，手臟了使用抹布。

【教學(xué)過程】

一、欣賞美麗的花花被。

二、看老師做花花被。

·老師邊說邊做拓?。菏帜眯∮≌?，蘸蘸顏料，親一親被子，親親這里，親親那里，這理是空的也要親親，用好送回家。換個(gè)印章蘸蘸顏料，親親這里，親親那里，看！這里空的也要親親?？纯词峙K了用抹布搽搽。

三、幼兒做花花被。

·引發(fā)幼兒動(dòng)手，哪個(gè)寶寶愿意來試試，給小豬和娃娃做個(gè)飄亮的花花被？手臟了用抹布擦擦。

·帶幼兒一起說說怎么用小印章的短語。

·提示幼兒選印章時(shí)，要你讓我，我讓你，用好了要送回家。

·幫助幼兒大膽使用印章。

·提醒幼兒動(dòng)作慢一點(diǎn)。

關(guān)于《拓印畫學(xué)習(xí)：美麗的花被》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

手掌拓印<神仙掌>(大班美術(shù))

下面給大家提供的是《手掌拓印(大班美術(shù))》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1、學(xué)慣用手掌拓印出神仙掌，并會(huì)畫出神仙掌的刺。

2、以情境演出的情勢(shì)，讓幼兒以神仙掌的身份到場(chǎng)到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)運(yùn)動(dòng)的興趣?！\(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、常識(shí)預(yù)備：課前讓幼兒熟悉神仙掌的外形、色彩等特色及發(fā)展情況，相識(shí)戈壁里有什么。

2、物資預(yù)備：長(zhǎng)條戈壁配景圖一幅，綠色顏料多少盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，神仙掌多少盤，音樂磁帶

—運(yùn)動(dòng)歷程：

一、以情境演出的情勢(shì)配置牽掛，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛好。

—經(jīng)由過程德律風(fēng)鈴聲響的對(duì)話故事，讓幼兒孕育發(fā)生資助戈壁爺爺找神仙掌寶寶的欲望。

1、對(duì)話的梗概：戈壁爺爺孤孤獨(dú)單地一小我私家在戈壁里，沒人陪他玩，也沒人陪他語言。

2、引誘幼兒想出種種要領(lǐng)使戈壁爺爺快活。

2、引誘幼兒說出神仙掌及讓幼兒回想神仙掌的外形、色彩及特色。

二、分腳色舉行游戲繪畫—拓印神仙掌

師飾演神仙掌媽媽，幼兒飾演神仙掌寶寶，開著飛機(jī)去戈壁里。

—幼兒疏散在戈壁配景圖旁。

1、以童謠情勢(shì)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好，吸引幼兒留意力。

A、拓印神仙掌一邊念童謠一邊樹模。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一向爬到頭頂上?！?/p>

B、拓印后的通例—擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，幼兒園教育隨筆養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)性?！?/p>

C、師以變把戲的情勢(shì)，給幼兒帶來禮品—神仙掌，再次吸引幼兒的留意力，以童謠情勢(shì)引誘幼兒不雅察刺、畫刺。

“神仙掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；神仙掌愛舞蹈，一跳跳出小小刺?！?/p>

2、師交接請(qǐng)求，幼兒游戲繪畫，師巡回引導(dǎo)。

A、提示幼兒手掌拓印后，馬大將本身的小手擦清潔。

B、勉勵(lì)幼兒用本身喜好的色彩來畫刺，畫得多。

C、引誘本領(lǐng)較弱的幼兒，實(shí)時(shí)勉勵(lì)表示好的幼兒。

D、以童謠貫串游戲繪畫始終，勉勵(lì)幼兒邊念童謠，邊舉行繪畫運(yùn)動(dòng)。

3、講評(píng)

讓神仙掌寶寶神情地夸夸本身畫的畫，體驗(yàn)團(tuán)體作畫的興趣。

四、延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)

戈壁爺爺涌現(xiàn)了—

“小寶寶們，讓我們和戈壁爺爺一路來舞蹈吧！”

—音樂起（歌演出《心情歌》

師總結(jié)：玩了一天，我們也累了！讓我們和戈壁爺爺說再會(huì)，和媽媽一路回家吧！—帶幼兒分開運(yùn)動(dòng)園地。

不知道本文《手掌拓印(大班美術(shù))》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

美麗的封面（版畫）

下面是《美麗的封面（版畫）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、感覺版畫的顏色美、造型美，體驗(yàn)樂成的快活。

2、讓幼兒實(shí)驗(yàn)舉行版畫，控制版畫的根基要領(lǐng)，能開端表示出書畫藝術(shù)的美。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

各色顏料；幼兒繪畫羊毫；吹塑紙；鉛筆；幼兒本身的花草日志；等。運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：

感覺差別質(zhì)料舉行作畫的興趣。運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：

控制版畫的根基要領(lǐng)。計(jì)劃思緒：

跟著主題運(yùn)動(dòng)《親親大天然》的開展，顛末了一段時(shí)候幼兒對(duì)花草的摸索后，幼兒都制造了一本花草日志本，在對(duì)日志本制造的后期做一個(gè)奈何的封面讓各人開端了思索。在外洋，版畫是藝術(shù)類的必修課，近些年我國各地已有些版畫家在為兒童版畫教誨奇跡冷靜地做孝敬，這黑白常難得的。同時(shí)我受一些大畫家版畫作品的開導(dǎo)，發(fā)明版畫的不同凡響的美感，何不讓我們的幼兒也來實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，熏陶幼兒的性格，使幼兒感覺生存中的美，萌發(fā)審美、表示美的情趣呢？于是，我就計(jì)劃了此次的版畫運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)流程：景象感知→交換評(píng)論辯論→歷程應(yīng)用

運(yùn)動(dòng)歷程：一、景象感知

引起愛好，導(dǎo)入：

1、幼兒手工制作我們的花草日志已經(jīng)完成的差不多了，色彩涂好了，名字寫好了，我們可以拿著它去處別人先容本身的日志了，對(duì)不合錯(cuò)誤？

2、看看另有什么可以做的？（引誘幼兒給日志做一個(gè)封面。）

3、觀賞一些書的封面。二、交換評(píng)論辯論

我們也來給本身的花草日志印個(gè)封面。解說樹模：

1、從日志中選擇好一朵花，或從情況中選一張你以為最悅目的花。

2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。

3、選擇顏料舉行涂色，顏料要干點(diǎn)，邊涂邊印。三、歷程應(yīng)用

幼兒自由舉行操縱，師巡回不雅察。勉勵(lì)幼兒勇敢實(shí)驗(yàn)。

延長(zhǎng)，自由觀賞搭檔的作品，說說本身的封面是印的什么花。各環(huán)節(jié)滲出：

在地區(qū)運(yùn)動(dòng)中讓幼兒針對(duì)幼兒的花草日志，可以向列位朋儕和搭檔舉行先容和解說。

美工區(qū)中供給響應(yīng)的質(zhì)料，讓幼兒實(shí)驗(yàn)對(duì)交通標(biāo)記等舉行制造封面，同時(shí)可以引誘幼兒在通常的運(yùn)動(dòng)中對(duì)種種材料舉行清算后制造封面。

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美麗的花蝴蝶

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄睹利惖幕ê罚?/p>

作為一片托班的美術(shù)教案，《美麗的花蝴蝶》不僅僅讓孩子觀察五彩斑斕的蝴蝶，而且還能訓(xùn)練寶寶的手指靈活度，讓寶寶既能1感知顏色，手指也得到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)。

教案設(shè)計(jì)理念：

花開的季節(jié)，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們多么渴望與蝴蝶追逐、嬉戲。根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《花蝴蝶》，鍛煉寶寶手指靈活性，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

教案活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用團(tuán)，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。

教案活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個(gè)。

教案活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是寶寶學(xué)會(huì)裝飾蝴蝶的方法；難點(diǎn)是寶寶在裝飾過程中學(xué)會(huì)互相幫助，合作完成作品。

教案活動(dòng)過程：

1.出示蝴蝶輪廓，引起寶寶的興趣。

“寶寶看看，我們的大蝴蝶漂亮嗎？”（幼兒自由回答）“我們一起再給它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”

2.講解，并指導(dǎo)幼兒操作。

“看老師，我們先把皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球，沾點(diǎn)膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上?！薄靶『娜棺舆€是不好看，我們?cè)谝黄鹱鼋o他填滿好不好？”。

3.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真漂亮，我們一起和蝴蝶跳舞好嗎？”

教案活動(dòng)延伸：

把做好的蝴蝶投放在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

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大班美術(shù) 漿糊印畫

網(wǎng)站小編為你編輯《大班美術(shù) 漿糊印畫》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一、運(yùn)動(dòng)目的

1、能勇敢實(shí)驗(yàn)漿糊印畫的要領(lǐng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快活，形成努力摸索的精良習(xí)性。

2、愿意與搭檔互助，配合舉行創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)，并能經(jīng)由過程協(xié)商辦理運(yùn)動(dòng)中的題目。

3、勇于表達(dá)本身的設(shè)法主意，到場(chǎng)交換，進(jìn)步白話表述本領(lǐng)。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操縱質(zhì)料兩人一份，內(nèi)里有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒多少，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

2、與幼兒雷同的質(zhì)料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

三、運(yùn)動(dòng)歷程

1、引誘幼兒觀賞作品，感覺漿糊印畫的結(jié)果。

重點(diǎn)引誘幼兒感覺畫面的故事性、情節(jié)化，使運(yùn)動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作愿望的同時(shí)，為他們有目標(biāo)地互助建構(gòu)畫面作鋪墊。

師：先生的電腦里有一幅風(fēng)趣的丹青，我們一路來觀賞一下。你以為這幅畫怎么樣？和平常的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒答復(fù)）

師：本來這幅畫中還儲(chǔ)藏著一個(gè)風(fēng)趣的故事呢！

幼兒手工制作附自編故事：一天，大獅子出來謀事物吃，天上的小鳥瞥見了，立刻高聲喊：“大獅子來了，快逃啊！”，小動(dòng)物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒瞥見，只好灰溜溜地歸去了。

2、引誘幼兒摸索漿糊印畫的三個(gè)步調(diào)，并與先生配合舉行首次的實(shí)驗(yàn)。

師：這個(gè)風(fēng)趣的故事是怎么畫出來的呢？我們一路來看個(gè)小片子，看了就知道了。

（

師：兩只老鼠出來偷油吃，它們瞥見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可開心了，它們這邊吃一口，那里吃一口，留下很多的線條。果醬太多了，有什么措施把剩下的果醬帶回洞里，逐步吃呢？?jī)芍焕鲜筇接懥似饋怼Ｐ∨髢?，你們也來給小老鼠出出主張。（幼兒自由評(píng)論辯論一下）小老鼠想出了一個(gè)措施，是什么措施呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什么？（紙）他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次料想）

師：本來這幅畫便是如許變出來的。

師：先生這里有一瓶果醬，幼兒園教育隨筆我們也來嘗嘗這種畫畫的要領(lǐng)，畫一幅果醬化，好嗎？

師：我把這張紙看成地板，我們起首該怎么做呢？

師：哎呀，果醬沒有放開來，怎么辦？先生這里有這些東西，請(qǐng)誰來幫助？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引誘幼兒知道用刷子刷），（請(qǐng)幼兒本身實(shí)驗(yàn)后，樹模，請(qǐng)求刷得薄而勻）

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，并且失在地上的工具也不克不及吃，那有什么措施刮出線條來呢？（引誘幼兒摸索用小棒刮失果醬，樹模）

師：如今，我們?cè)趺礃影阉劤梢环嬆?？（引誘幼兒思索用白紙印，與幼兒配合印畫，開導(dǎo)互助）

師：我們一路來看看，白紙上會(huì)變出什么？哇！我樂成了！各人一路慶賀我一下。你們想不想也來試一試？

3、幼兒自由結(jié)對(duì)，舉行運(yùn)動(dòng)。

師：兩只小老鼠用這種要領(lǐng)變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物”的丹青，先生也變了一幅畫，先生知道，我們小朋儕心中也有很多風(fēng)趣的故事，本日，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)搭檔，把你的故事和他講一講，然后，一路探討一下，怎么樣把它畫出來。（勉勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì)，然后疏散到課堂周圍，找一份質(zhì)料開端運(yùn)動(dòng)）

引導(dǎo)幼兒更公道地刷色，開導(dǎo)他們留意畫面的情節(jié)性，勉勵(lì)他們本身辦理互助運(yùn)動(dòng)中孕育發(fā)生的題目。配置題目，引導(dǎo)先完成的各組幼兒舉行相互交換本身的丹青，如：你知道我的畫中有什么？產(chǎn)生了什么事等？

4、作品展現(xiàn)與功效分享。

師：來，我們一路來觀賞一下本身的作品吧！你們真棒！表彰一下本身！

師：適才，先生聽到了很多風(fēng)趣的故事，誰樂意把本身的故事勇敢地講給我們聽呢？幼兒園教案（憑據(jù)幼兒的作品及報(bào)告環(huán)境舉行表彰與勉勵(lì)）

師：本日，我們學(xué)會(huì)了一種新的畫畫要領(lǐng)，果醬印畫，你們知道這果醬是怎么做成的嗎？（幼兒料想，出示漿糊和顏料舉行攪拌操縱）

師：本來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的，以是果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生存中，另有很多風(fēng)趣的作畫要領(lǐng)，有人用沙子畫畫，有人用土壤畫畫，先生盼望我們小朋儕在平常能多不雅察，多實(shí)驗(yàn)，下一次，你們來把你們發(fā)明的新要領(lǐng)教給先生和其他的小朋儕，好嗎？

（引導(dǎo)幼兒互助把操縱質(zhì)料搬出運(yùn)動(dòng)室）

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小班主題說課稿-美麗的鞋印

配景：

我本日選擇說課的主題內(nèi)容是“我本身”。我的教誨工具是小班小朋儕。小班小朋儕他們的頭腦是詳細(xì)形象的，在進(jìn)修歷程中偏重于感知事物的顯著特性，并只管即便與他們自身有著較強(qiáng)情感體驗(yàn)的履歷連系起來，是以，為小班幼兒擺設(shè)的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容要更切近幼兒的生存。我在“我本身”這個(gè)大主題配景下，憑據(jù)小班幼兒喜歡和生存履歷，將預(yù)設(shè)一些運(yùn)動(dòng)，如“本身的玩具”、“我的美麗衣服”、“我本身的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要先容的運(yùn)動(dòng)——“美麗的鞋印”便是“我的小手和小腳”小主題下的一個(gè)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。

這里先容一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋儕不當(dāng)心把一團(tuán)橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底斑紋便清楚的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對(duì)萱萱說：萱萱你的鞋印真悅目。其他小朋儕聽到了也湊了過來，爭(zhēng)著看那團(tuán)橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著機(jī)密，不信你抬起腳本身看看。孩子們都抬起了本身的小腳看了起來。于是孩子們的愛好點(diǎn)從橡皮泥的斑紋敏捷過渡到對(duì)本身鞋底孕育發(fā)生愛好，看看本身的小腳、講講斑紋……于是我就萌發(fā)了開展這個(gè)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的意念。

各人都知道鞋子是千姿百態(tài)的，著名稱的差別、有質(zhì)地的差別、有形狀的差別、有功效的差別等，對(duì)付小班幼兒，他們的熟悉是詳細(xì)的，只能憑據(jù)外部特性來差別事物，鞋子的差別中最直不雅的便是形狀，幼兒對(duì)此已有了肯定的認(rèn)知履歷，但鞋子除了上面格式的轉(zhuǎn)變，實(shí)在鞋底也有很多學(xué)問，藏著很多機(jī)密和教誨契機(jī)，幼兒手工制作這也是平常經(jīng)常被先生和孩子們疏忽的。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、在運(yùn)動(dòng)中，勉勵(lì)幼兒不雅察、發(fā)明鞋底斑紋的差別，并能勇敢地表達(dá)表示。

2、經(jīng)由過程與鞋印做游戲，激發(fā)幼兒對(duì)本身鞋子的喜好，體驗(yàn)和鞋子做朋儕的快活。

運(yùn)動(dòng)流程：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：鞋子舞蹈了

第二個(gè)環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋儕

第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手

第一個(gè)環(huán)節(jié)“鞋子舞蹈了”。小班的孩子好動(dòng)、好玩，熟悉進(jìn)修很大水平依靠于舉措?！靶游璧噶恕本湍軡M意孩子好動(dòng)的本性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)進(jìn)修運(yùn)動(dòng)的快活。為了讓孩子無拘無束地玩，在創(chuàng)設(shè)情況和供給質(zhì)料上我從“大”上面做文章。我預(yù)備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；另有半個(gè)課堂大的丹青紙，丹青紙不因此一張方樸直正的情勢(shì)涌現(xiàn)，而因此一條亨衢的方法，彎彎的，圍著課堂睜開，亨衢的寬度約莫可以讓四個(gè)孩子平排行走，如許的計(jì)劃是為了讓孩子自由的印畫，同時(shí)又便于下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子觀賞本身的作品；別的我還會(huì)和家長(zhǎng)取的接洽，施展家長(zhǎng)的資本和教誨共同者的感化，讓家長(zhǎng)當(dāng)天給孩子穿戴一雙鞋底斑紋顯著的鞋子?！靶游璧浮边€離不開音樂。我會(huì)在運(yùn)動(dòng)中放一段高興的配景音樂，并帶著孩子們隨著音樂的節(jié)拍，一下子在顏料盆里逛逛，一下子在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以隨著音樂引誘幼兒快快的走、逐步的走，讓鞋印印滿紙上的每一個(gè)角落。在運(yùn)動(dòng)中我還要存眷一些怯弱的孩子，幼兒園教育隨筆勉勵(lì)他們勇敢的走、勇敢的印，別的還要留意資助行動(dòng)過快過強(qiáng)的孩子，要他們當(dāng)心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……全部第一環(huán)節(jié)夸大營造一種痛快、高興、無拘無束的游戲氛圍，讓孩子體驗(yàn)鞋子舞蹈的快活，讓孩子有充實(shí)表示的時(shí)機(jī)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)“我和鞋印做朋儕”，這是全部運(yùn)動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。我要勉勵(lì)幼兒去不雅察、去發(fā)明鞋底斑紋的差別，并勇敢地用說話表達(dá)本身的感受。一開端與孩子圍坐在亨衢旁，報(bào)告孩子我們舞蹈跳累了要蘇息一下，鞋子也累了，讓它也蘇息蘇息。這種帶有情緒的話語可以引發(fā)幼兒對(duì)本身鞋子的喜好和掩護(hù)的情緒，也為了讓孩子脫下鞋子，把鞋底朝上，可以資助孩子探求本身的鞋印。然后是一個(gè)分享交換的歷程。分享交換是進(jìn)修運(yùn)動(dòng)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，其感化是讓幼兒縱情縱情地用說話表達(dá)本身的履歷和感覺。在不雅察和發(fā)明中，孩子的努力性肯定異常的高，由于這是他們本身的作品，同時(shí)，孩子肯定會(huì)發(fā)明鞋底斑紋也有差別：有的是一條條的，有的是有圖形轉(zhuǎn)變的，另有的印有小動(dòng)物……經(jīng)由過程不雅察使孩子們知道本來別人的鞋印和本身的紛歧樣，有這么多的鞋印，富厚了孩子們的感性熟悉。

這時(shí)我還會(huì)故意識(shí)地向孩子提出題目，如“為什么我們的鞋印巨細(xì)紛歧樣？”“為什么這個(gè)鞋印只有半個(gè)”“為什么這個(gè)鞋印這么清晰？幼兒園教案”“為什么這里鞋印多那邊鞋印少？”……在不雅察比力中資助孩子回想舞蹈時(shí)的景象——抬起腳跟走鞋印只留下半個(gè)，印出來清晰的是逐步走的時(shí)間留下的，鞋印巨細(xì)紛歧樣是由于我們小朋儕的腳巨細(xì)紛歧樣……在運(yùn)動(dòng)中，孩子的說話表達(dá)是一個(gè)要害題目，小班小朋儕他們最初表達(dá)的肯定是他們直旁觀到的工具，多半因此單詞的情勢(shì)涌現(xiàn)，如圓圓的、彎彎的，有米老鼠等等，這時(shí)先生的感化除了資助孩子表達(dá)清晰，還可以憑據(jù)小班下期幼兒說話表達(dá)本領(lǐng)不停加強(qiáng)的特色，經(jīng)由過程編順口溜的情勢(shì)，把斑紋與孩子生存中的某些類似的工具接洽起來，進(jìn)步孩子的表述本領(lǐng)和想象力，這也是這個(gè)運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)部門，如一條條的就可以編成“鞋印鞋印真美麗，就象小河道啊流”，又如鞋底有個(gè)米老鼠，就可以編成“鞋印鞋印真美麗，米老鼠對(duì)我笑嘻嘻”……

美麗漂亮的玫瑰花

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這個(gè)是一篇中班的數(shù)學(xué)教案，這個(gè)教案的主要目的就是讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，通過繪畫來激發(fā)小朋友的興趣，讓孩子在快樂繪畫中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

游戲目的：在美術(shù)活動(dòng)中感受數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系

游戲準(zhǔn)備：

1、小白菜橫切去掉葉子部分

2、紅色、綠色的水粉顏料

3、數(shù)字卡片1—10

4、大白紙

游戲過程：

1、調(diào)顏料。和孩子一起將水粉顏料調(diào)均勻。

2、印玫瑰。出示數(shù)字，孩子用小白菜印出相應(yīng)的玫瑰，如老師出示數(shù)字10，孩子就用小白菜切面蘸紅色的顏料印10朵玫瑰，印完后老師用綠色的顏色畫上莖和葉子。

3、家長(zhǎng)和孩子一起將畫貼在墻上，收拾整理材料。

游戲價(jià)值：激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，同時(shí)為形成良好的美術(shù)修養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

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美麗的小鳥穿花衣

網(wǎng)站小編為你編輯《美麗的小鳥穿花衣》一文，希望為你人工作帶來幫助！

美麗的小鳥穿花衣教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等。

【教案過程】

1、教師告訴幼兒：

——“冬天來了，小鳥身上還沒有穿上衣服，你愿意為小鳥穿衣服嗎？”

2、教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)。

4、陳列幼兒的作品，大家一起欣賞。

1、提供的顏料可有3-4種，讓幼兒自選。

2、顏料中的水分要適中。

3、提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。

幼兒園美術(shù)常用的一些畫種及技法：

（1）彩色鉛筆畫(鉛筆質(zhì)硬而細(xì)，易于幼兒掌握，教畫時(shí)，首先要使幼兒認(rèn)識(shí)、了解鉛筆是什么樣的東西及它的使用方法（如怎樣執(zhí)筆、怎樣畫一些簡(jiǎn)單的物象等）

（2）、蠟筆畫（油畫捧畫.）、（使用它時(shí)教幼兒不要捏得大緊也不要捏得大上，畫物體的輪廓時(shí)，不要用鉛筆起稿，要用物體的本色，同時(shí)要先用淺色的，后用深色的；注意要求幼兒不要把色涂到輪廓線外面；也可用涂染的方法，涂出物體的形狀.）

（3）水墨畫(略)

（4）色彩畫[幼兒園在環(huán)境布置、教師教具制作、和幼兒作畫都要經(jīng)常用到色彩畫，它是用水調(diào)和粉質(zhì)顏料作畫，兼有透明覆蓋力強(qiáng)的特點(diǎn)，它可以在較厚不吸水的紙上、布上、木板上、瓷磚上作畫，工具簡(jiǎn)單，制做方便，作品鮮明、艷麗、形象生動(dòng)，。作畫時(shí)只要把握好物體形態(tài)、比例、顏色搭配和畫面干凈就可以了。(此外，上水粉顏料。根據(jù)需要在畫面背景或一部分上面平涂一層水粉。一氣呵成，不要停頓。)]

此外，在我們這個(gè)地方的幼兒園比較容易開展的畫種還有：棉簽畫、染紙畫、手指點(diǎn)畫、樹葉印畫、拼貼畫、卷紙畫、噴畫、吹畫、印畫……這些多形式的繪畫可以讓孩子更深入的了解繪畫的多樣性、豐富性及趣味性。孩子在作畫過程中就象在玩有趣的游戲，他們從中感受到線條、形體、色彩的豐富變化和美麗。另外孩子們?cè)谶\(yùn)用這些材料工具的同時(shí)，也能提高他們的獨(dú)立自主的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

五、手工活動(dòng)也是幼兒園美術(shù)教學(xué)不可分割的重要組成部分。

幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的美感是帶有行動(dòng)性的，他們喜歡親自動(dòng)手試一試、做一做。我們?cè)陂_展美術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分利用環(huán)境的有利條件，以積極運(yùn)用感官為原則，為幼兒提供充分活動(dòng)和操作的機(jī)會(huì)。

幼兒園適合開展的手工活動(dòng)有：泥工、紙工（剪紙、撕紙、折紙）、制作等。手工活動(dòng)需要教師為幼兒提供更加豐富工具、材料。(在為幼兒提供工具和材料時(shí)，老師要重視預(yù)先操作。對(duì)準(zhǔn)備的材料老師先要自己體驗(yàn)，或者請(qǐng)幾個(gè)孩子來試驗(yàn)。)

其實(shí)有許多可以利用廢舊物品，如：各種果殼、鉛筆屑、糖紙、各種包裝盒、包裝紙、貝殼、廢筆管、蛋殼、塑料袋、一次性飯盒、紙杯、各種植物的花和葉、果實(shí)、沙子、……等等。在孩子們的手中，它們都可以變成好看的畫、人、動(dòng)物或玩具。在手工活動(dòng)中，每個(gè)孩子都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)和興趣，都有展示自己豐富想象力和創(chuàng)造力的空間。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)的進(jìn)行指導(dǎo)，真正的讓孩子充滿自信，自由操作。

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美麗的水仙花 了解水仙花

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教案分類：幼兒園大班主題教案活動(dòng)

表現(xiàn)內(nèi)容：觀察了解水仙花的外形特征以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。欣賞水仙花的優(yōu)美姿態(tài)，關(guān)注喜愛水仙花。能細(xì)致、有序地觀察事物。

美麗的水仙花

【水仙花的基本知識(shí)】

水仙花：又名中國水仙，是多花水仙的一個(gè)變種。是石蒜科多年生草本植物。水仙的葉由鱗莖頂端綠白色筒狀鞘中抽出花莖（俗稱箭）再由葉片中抽出。一般每個(gè)鱗莖可抽花莖1-2枝，多者可達(dá)8-11枝，傘狀花序?；ò甓酁?片，花瓣末處呈鵝黃色?；ㄈ锿饷嬗幸粋€(gè)如碗一般的保護(hù)罩。鱗莖卵狀至廣卵狀球形，外被棕褐色皮膜。葉狹長(zhǎng)帶狀，蒴果室背開裂。花期春季。

【教案準(zhǔn)備】

1、教育掛圖《美麗的水仙花》。

2、幼兒教案操材料。

【教案過程】

一、出示水仙花的圖片，了解水仙花。

引導(dǎo)語：你們知道它叫什么名字嗎？以前有見過它嗎？在哪里見過？

二、引導(dǎo)幼兒翻看操作材料《美麗的水仙花》，有序地觀察水仙花的葉、莖、根、花，了解水仙花的外形特征和生長(zhǎng)習(xí)性。

認(rèn)識(shí)水仙花的葉子。

引導(dǎo)語：我們一起來看這里，這個(gè)圓圓的部分你們知道它叫什么嗎？它叫水仙頭，是水仙花的鱗莖。那它有什么作用呢？

小結(jié)：它的本領(lǐng)科大了。出來可以儲(chǔ)存水分和營養(yǎng)。這樣水仙花才能快快長(zhǎng)大，開出美麗的花朵。

三、了解水仙花的形狀、生長(zhǎng)習(xí)性。

引導(dǎo)語：水仙花的花長(zhǎng)在哪里？是什么樣子的？

小結(jié)：水仙花到了冬天還會(huì)開出美麗的花朵。開出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長(zhǎng)在花梗的頂部，每朵花有六片白色的花瓣，中間還有一個(gè)黃色的副花冠。

四、出示教育掛圖《美麗的水仙花》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片，感受水仙花的優(yōu)美姿態(tài)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語言和動(dòng)作造型表達(dá)對(duì)水仙花外形姿態(tài)的感受。

水仙花相關(guān)的兒歌：

水仙娃娃，

接到我家，

愛喝清水，

不吃泥巴。

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