發(fā)揮想象繪畫(huà)教學(xué)：給天使一對(duì)翅膀

下面是《發(fā)揮想象繪畫(huà)教學(xué)：給天使一對(duì)翅膀》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

發(fā)揮想象繪畫(huà)教學(xué)：給天使一對(duì)翅膀

【教案目的】

1、通過(guò)欣賞繪本故事《給天使一對(duì)翅膀》中天使的各種翅膀，來(lái)感受繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。

2、借助繪本故事情節(jié)，發(fā)展幼兒大膽想象和表現(xiàn)美的能力。

3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)想象畫(huà)帶來(lái)的愉悅感。

【教案準(zhǔn)備】

1、繪本PPT，教師范畫(huà)。

2、幼兒作畫(huà)材料：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)用紙。

3、形態(tài)各異的天使每人一份。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】能借助繪本故事情節(jié)，進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作。

【教案流程】

一、繪本導(dǎo)入，激發(fā)想象。

1、你們知道天使嗎？她是什么樣子的呢？

2、出示書(shū)的封面圖片：今天老師帶來(lái)了一個(gè)天使，看看她有一對(duì)怎樣的翅膀？

3、其實(shí)這個(gè)天使是一個(gè)小男孩()畫(huà)的。教師講述部分故事。

4、天使說(shuō)她不喜歡有羽毛的翅膀，想要點(diǎn)新鮮，小男孩會(huì)給天使畫(huà)上一對(duì)怎樣的翅膀呢？

二、欣賞繪本，豐富想象。

1、播放PPT，欣賞小男孩給天使畫(huà)的翅膀。

2、提問(wèn)：故事中小男孩給天使畫(huà)了哪那些翅膀？

3、你們喜歡小男孩畫(huà)的翅膀嗎？為什么？

三、欣賞范畫(huà)，促進(jìn)想象。

1、欣賞范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)老師給天使畫(huà)了一對(duì)怎樣的翅膀。YJS21.cOm

2、如果是你，你會(huì)給天使畫(huà)上一對(duì)怎樣的翅膀？

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幼兒園大班想象畫(huà)教案

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班想象畫(huà)教案》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

計(jì)劃意圖：

太陽(yáng)與人們的生存親密接洽，和它相干的歌曲、童謠、跳舞等內(nèi)容在幼兒園也極為富厚。平常幼兒的畫(huà)面中常常會(huì)涌現(xiàn)種種百般的太陽(yáng)，有做游戲的，有捉迷藏的……各人樂(lè)于用本身的方法去表示它，畫(huà)畫(huà)、剪貼、涂鴉等時(shí)常在幼兒的作品中出現(xiàn)。在一樣平常美術(shù)運(yùn)動(dòng)中發(fā)明，幼兒大多是用一個(gè)死板的圓和一種單調(diào)的赤色來(lái)表示太陽(yáng)，偶然有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的顏色，但都缺少締造力。而幼兒的締造力便是“發(fā)明”。即引誘幼兒用本身的方法締造圖像，表達(dá)本身的熟悉。幼兒園教案于是就計(jì)劃了本次運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程評(píng)論辯論、發(fā)言的方法讓幼兒開(kāi)端相識(shí)有關(guān)太陽(yáng)的常識(shí)

2、畫(huà)出本身心中的太陽(yáng)，造就幼兒的想像締造本領(lǐng)

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：

能經(jīng)由過(guò)程想像締造一個(gè)本身心中的太陽(yáng)，造就幼兒的想像本領(lǐng)及對(duì)顏色的敏感度

運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：

富厚幼兒關(guān)于太陽(yáng)的常識(shí)

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、水彩筆、油畫(huà)棒、暗號(hào)筆、繪畫(huà)紙

2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童締造畫(huà)（場(chǎng)景的部署）

3、音樂(lè)《種太陽(yáng)》

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、課前在課堂部署一些兒童締造畫(huà)

二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒觀賞

1、幼兒跟著音樂(lè)快活地出場(chǎng)（提醒留意歌曲里的歌詞意思）并可隨便跳舞。

三、幼兒手工制作經(jīng)由過(guò)程觀賞歌曲，舉行評(píng)論辯論

（師）提問(wèn)：

1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么？

2、課堂里有很多先生的好同伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃？

3、出示一些作品，解說(shuō)作者的構(gòu)想與設(shè)法主意。

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繪畫(huà)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《繪畫(huà)》！

目的：1、進(jìn)修早年向后擺設(shè)畫(huà)面，表示簡(jiǎn)樸的重疊，開(kāi)端實(shí)驗(yàn)表示近大遠(yuǎn)小。

2、進(jìn)一步感覺(jué)萬(wàn)里長(zhǎng)城的宏偉。

預(yù)備：玄色水彩筆、8K紙、觀賞圖片《長(zhǎng)城》、勾線典范

歷程：一、觀賞重現(xiàn)

1、觀賞長(zhǎng)城圖片：這是什么處所？有一首陳腐的歌：“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)，長(zhǎng)城下面是故里?！睘槭裁凑f(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢？它造在一個(gè)山頭上，照舊很多山頭上？故里又是那里呢？

2、先容：萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)古代庖感人平易近制作的，用來(lái)反抗仇人的侵犯。每當(dāng)仇人來(lái)侵占的時(shí)間，尖兵就在一個(gè)個(gè)狼煙臺(tái)上點(diǎn)動(dòng)怒，拿起兵器，埋沒(méi)在長(zhǎng)城里，打退仇人。如今長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)反抗仇人，而是給全天下人平易近游覽的勝景奇跡。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，由于“不到長(zhǎng)城非豪杰”。

3、不雅察典范：奈何才氣爬到最岑嶺？幼兒手工制作有哪幾條線路呢？

評(píng)論辯論：山頂上的狼煙臺(tái)有大有小嗎？（雷同巨細(xì)，近大遠(yuǎn)?。?/p>

4、師生配合樹(shù)模—登長(zhǎng)城

T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà)，也可以連成一片。畫(huà)近來(lái)的山頭、狼煙臺(tái)和一邊的城墻。C：畫(huà)另一邊的城墻（留意城墻與山坡的垂直，不讓城墻坍毀。）T：添畫(huà)狼煙臺(tái)和城墻C：畫(huà)稍遠(yuǎn)的山頭

二、創(chuàng)作遐想

1、本日各人來(lái)做登長(zhǎng)城角逐，誰(shuí)畫(huà)到末了一個(gè)狼煙臺(tái)便是豪杰。

2、引誘幼兒畫(huà)上很多山頭，把長(zhǎng)城畫(huà)得長(zhǎng)一些。

3、留意城墻與山坡垂直，不要坍毀。幼兒園教案當(dāng)幼兒畫(huà)到最岑嶺時(shí)，開(kāi)導(dǎo)想象往下會(huì)瞥見(jiàn)些什么，并舉行添畫(huà)。

三、引誘評(píng)價(jià)

本日每個(gè)小朋儕都登上長(zhǎng)城了，真了不得，長(zhǎng)大后肯定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城，看到我們故里的漂亮。

關(guān)于《繪畫(huà)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園春天主題的繪畫(huà)教案

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春姑娘輕舞春風(fēng)的長(zhǎng)袖，溫柔地?fù)崦蟮?，喚醒了無(wú)數(shù)沉睡中的生靈。萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，特別適合小朋友出門玩耍，幼兒園春天主題的教案怎么動(dòng)筆呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園春天主題的繪畫(huà)教案，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園春天主題的繪畫(huà)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木得變化。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng) 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌得伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己得物品。

幼兒園春天主題的繪畫(huà)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小草綠了，花兒開(kāi)了，春天來(lái)了。

2、愿意用完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的感受。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園戶外（選擇到有開(kāi)花的樹(shù)邊上）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察小草的變化。

1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了）

2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

3、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開(kāi)，看看小草下面有什么秘密？

4、聞聞小草是什么味道的？

教師小結(jié)：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、觀察春天的花朵。

1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開(kāi)了？

2、這個(gè)花叫什么名字？是什么顏色的？

3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？

4、教師小結(jié)：春天來(lái)了，很多花都開(kāi)了，有的開(kāi)花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。

活動(dòng)反思：

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過(guò)自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了，花開(kāi)了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下，并沒(méi)有死去，到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。

通過(guò)本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

幼兒園春天主題的繪畫(huà)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春游所需帶的必備物品，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

2、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，接納別人的建議。

3、懂得討論時(shí)要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，逐步養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、黑板筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題。

師：過(guò)幾天，我們要春游了，大家心里一定很高興！那么春游你想帶些什么東西呢？（吃的、用的、玩的東西）

（1）幼兒自由發(fā)言，教師將幼兒講到的內(nèi)容按對(duì)物體的歸類，分別用簡(jiǎn)筆話的形式畫(huà)在黑板上。

（2）教師和幼兒一起對(duì)三類物品數(shù)一數(shù)各有多少件。

2、解決問(wèn)題：

師：我們大家說(shuō)的這些物品是否在春游時(shí)一定要帶的呢？

哪些是必需的？哪些是可以不要帶的？請(qǐng)說(shuō)出理由。

（1）幼兒說(shuō)出帶與不帶這些物品的理由。

（2）分小組開(kāi)展討論，教師巡回傾聽(tīng)幼兒的想法。

3、確定方案

（1）師生一同將大家一致認(rèn)為必須的物品畫(huà)上紅圈，數(shù)一數(shù)一共有幾件？

（2）教師提建議，每人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況再增加一件物品。

（3）提示幼兒每人要帶一只塑料袋專門用來(lái)裝自己要丟棄的塑料袋。

活動(dòng)建議與提示：

1、這是一個(gè)輕松的談話活動(dòng)，教師要營(yíng)造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認(rèn)物品的種類和數(shù)量時(shí)，教師要有意識(shí)地結(jié)合幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)。要將環(huán)保的思想有機(jī)地參透在活動(dòng)中。

2、根據(jù)幼兒的建議組織春游。

3、建議家長(zhǎng)和孩子商量出去春游要帶什么東西，鼓勵(lì)孩子用紙，筆將自己的想法記下來(lái)。

幼兒園春天主題的繪畫(huà)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什么？?/p>

（小樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽了，小紅花也開(kāi)了……）

“春天來(lái)了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西？”

（老師輕聲歌唱）

二、出示樂(lè)譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師：“這首歌很長(zhǎng)，我們可以用樂(lè)譜記下來(lái)，看看，這句歌詞用哪張圖？”

老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺。

師：“小朋友真棒，我們做的樂(lè)譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱一遍?！?/p>

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師：“你想有張自己做的樂(lè)譜嗎？”“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)你聽(tīng)老師唱自己填，好嗎？”

（幼兒聽(tīng)老師清唱自己填樂(lè)譜）

師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂(lè)譜一樣嗎？”

（讓幼兒對(duì)照樂(lè)譜）

“好，我們一起來(lái)唱一遍吧?！?/p>

三、突出重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

師：“你覺(jué)得什么地方不會(huì)唱的，很難的？”

（請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）

師：“有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方？”

師：“那請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師唱一遍吧?！?/p>

師：“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽(tīng)著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧?！?/p>

師：“誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字？”

師：“我們把這首歌唱給其他小朋友聽(tīng)吧?！?/p>

幼兒園春天主題的繪畫(huà)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：尋找春天的圖畫(huà)

2、春天的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化？

二、展開(kāi)

1.課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容）

教師：春天來(lái)了，春天有哪些變化呢？

咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）

教師：今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。

2.視聽(tīng)結(jié)合欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。

（1）教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

（2）提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

（1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？

有誰(shuí)微笑地說(shuō)？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷？

（2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

（1）播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

（2）請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？

（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

三、延伸

在區(qū)域活動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)《春天的秘密》。

幼兒園春天來(lái)了繪畫(huà)主題教案

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春姑娘輕舞春風(fēng)的長(zhǎng)袖，溫柔地?fù)崦蟮?，喚醒了無(wú)數(shù)沉睡中的生靈。春天可以說(shuō)是小朋友們快樂(lè)的季節(jié)，哪些幼兒園春天教案上課效果不錯(cuò)呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園春天來(lái)了繪畫(huà)主題教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園春天來(lái)了繪畫(huà)主題教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木得變化。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng) 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌得伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己得物品。

幼兒園春天來(lái)了繪畫(huà)主題教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河危憧吹搅耸裁?？?/p>

（小樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽了，小紅花也開(kāi)了……）

“春天來(lái)了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西？”

（老師輕聲歌唱）

二、出示樂(lè)譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師：“這首歌很長(zhǎng)，我們可以用樂(lè)譜記下來(lái)，看看，這句歌詞用哪張圖？”

老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺。

師：“小朋友真棒，我們做的樂(lè)譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱一遍。”

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師：“你想有張自己做的樂(lè)譜嗎？”“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)你聽(tīng)老師唱自己填，好嗎？”

（幼兒聽(tīng)老師清唱自己填樂(lè)譜）

師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂(lè)譜一樣嗎？”

（讓幼兒對(duì)照樂(lè)譜）

“好，我們一起來(lái)唱一遍吧?！?/p>

三、突出重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

師：“你覺(jué)得什么地方不會(huì)唱的，很難的？”

（請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）

師：“有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方？”

師：“那請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師唱一遍吧?！?/p>

師：“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽(tīng)著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧?！?/p>

師：“誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字？”

師：“我們把這首歌唱給其他小朋友聽(tīng)吧?！?/p>

幼兒園春天來(lái)了繪畫(huà)主題教案【篇三】

教學(xué)目標(biāo)

1、在音樂(lè)和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然。

2、解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。

3、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備

磁帶、春天背景圖（花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教學(xué)過(guò)程

一、 聽(tīng)《春天》音樂(lè)自由進(jìn)場(chǎng)。

二、 出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結(jié)。

四、 幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂(lè)，讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美。

2、教師范唱。

3、幼兒學(xué)唱。

幼兒園春天來(lái)了繪畫(huà)主題教案【篇四】

活動(dòng)目的：

1．激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。

2．要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征，并用彩筆畫(huà)下來(lái)。

2．各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。

教學(xué)流程：

活動(dòng)一：科學(xué)——春天的花卉

（一）教師啟發(fā)談話。

師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開(kāi)放的花，還把它們畫(huà)了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫(huà)和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？

（二）互相交流自己找到的春天的花。

1．讓幼兒互相交換看畫(huà)，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

2．教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽(tīng)的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。

（三）個(gè)別講述。

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫(huà)，并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來(lái)有什么感覺(jué)？

2．重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

（四）請(qǐng)幼兒給自己的畫(huà)上彩，并剪下

活動(dòng)二：手工——花開(kāi)了

（一）出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。

（二）組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。

1．請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，這朵花用什么做的？數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的？

2．你想用什么方法剪圓形紙？

3．教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。

（三）交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時(shí)收放好工具材料，注意安全和衛(wèi)生。

（四）幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。

3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規(guī)。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

1．請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。

2．將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。

幼兒園春天來(lái)了繪畫(huà)主題教案【篇五】

設(shè)計(jì)意圖：

小朋友藝術(shù)教育的價(jià)值就在于它激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新意識(shí)，賦于小朋友滿足感和成就感。依據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。在材料的選擇上，我選擇了小朋友倍感親切的小服飾，既體現(xiàn)了廢物利用，又能充分激發(fā)小朋友的創(chuàng)作欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受春天的美，體驗(yàn)拓印創(chuàng)作的快樂(lè)和成功的喜悅。

2．根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力，用連貫的語(yǔ)言講述自己的作品。

3．掌握用小服飾拓印的技巧，根據(jù)想象適當(dāng)添畫(huà)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握拓印畫(huà)技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用所選材料大膽想象、創(chuàng)造，拓印春天的景色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的景色。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫(huà)卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂(lè)《春天在哪里》，輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

人場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè)《春天在哪里》做動(dòng)作人場(chǎng)，坐好。

1．談話導(dǎo)入，引出主題

師：小朋友，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，你覺(jué)得春天的什么很美?

師：春天這么美，你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫(huà)呢?平時(shí)你是用什么材料畫(huà)畫(huà)的?今天老師給小朋友帶來(lái)了一些特殊的材料，(展示小服飾)這些都是小朋友小時(shí)候穿過(guò)的服飾，讓我們用這些可愛(ài)的小服飾和漂亮的顏料來(lái)創(chuàng)作一幅春天的畫(huà)吧!想一想，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰(shuí)來(lái)試一試?

2．嘗試探索，觀察想象

請(qǐng)一名小朋友嘗試印畫(huà)，師引導(dǎo)其他小朋友觀察并講解。(孩子的探索在先，老師總結(jié)在后，體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性。)

師：大家仔細(xì)看他是怎么做的，先選了服飾，再把服飾平鋪在顏料盤中，然后用兩只手提起來(lái)，在布上按一按，美麗的圖案就出現(xiàn)了?？匆豢矗@像春天的什么?誰(shuí)還想試一試?

再請(qǐng)一名小朋友嘗試印畫(huà)，師：小朋友仔細(xì)觀察，他會(huì)變出什么?怎么讓印出的畫(huà)更像?

3．總結(jié)展示，提升技能

師：剛才，小朋友用小服飾印出的畫(huà)，叫“拓印畫(huà)”，拓印活動(dòng)真有趣，老師也想來(lái)試一試，你想看看老師會(huì)印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹(shù)，引導(dǎo)孩子組合拓印，既體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性，又提升了小朋友的拓印技能。)

師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來(lái)，在大畫(huà)布上選個(gè)位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來(lái)，就完成了。然后，我再用小手套來(lái)印，最后，再進(jìn)行添畫(huà)，看，像什么?(柳樹(shù))老師用兩種服飾組合拓印出的畫(huà)也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看，老師給大家準(zhǔn)備了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷(空白畫(huà)布)，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫(huà)卷吧!小朋友拓印時(shí)可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉簽來(lái)添畫(huà)；如果手臟了，請(qǐng)用濕毛巾擦一擦；小心別把顏料弄到身上。

4．大膽想象，拓印春天

小朋友自由作畫(huà)，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)小朋友大膽想象、創(chuàng)造，拓印出與眾不同的內(nèi)容。引導(dǎo)個(gè)別小朋友在適當(dāng)位置拓印。

5．展示作品，大膽講述

請(qǐng)小朋友用連貫語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對(duì)想象力豐富的小朋友及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì)。最后，請(qǐng)小朋友到畫(huà)卷的旁邊來(lái)，一起來(lái)合影留念。

活動(dòng)延伸：

今天，用小時(shí)候的服飾拓印了春天的美麗景色，想一想，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫(huà).

幼兒園繪畫(huà)教案

下面給大家提供的是《幼兒園繪畫(huà)教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、賣力不雅察本身和搭檔的牙齒，畫(huà)出本身牙齒的重要特性。

2、應(yīng)用簡(jiǎn)樸的線條，形象的表示人物面部的重要特性。

3、愿意報(bào)告本身的畫(huà)面，與搭檔一路分享本身的繪畫(huà)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、人手一壁鏡子。

2、勾線筆、白紙。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、玩具鯊魚(yú)導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)，引起幼兒進(jìn)修愛(ài)好。

師：小朋儕看，本日先生給你們帶什么來(lái)了？

幼：大鯊魚(yú)。

師：我們一路來(lái)看一看大鯊魚(yú)的牙齒是什么樣子的。

幼兒不雅察，引誘幼兒說(shuō)出鯊魚(yú)的牙齒特性。

2、引誘幼兒不雅察本身和搭檔的牙齒。

幼兒園教育隨筆師：大鯊魚(yú)的牙齒尖尖的，真鋒利！那小朋儕知道本身的牙齒是什么樣子的嗎？

幼：照鏡子不雅察本身的牙齒，說(shuō)出本身牙齒的特性。

師：請(qǐng)你們?cè)賮?lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)好朋儕的牙齒是什么樣子的？

幼：幼兒之間相互不雅察搭檔的牙齒。

師：我們的牙齒真是風(fēng)趣可愛(ài)，你們想把它畫(huà)下來(lái)嗎？

3、幼兒繪畫(huà)運(yùn)動(dòng)。

師：打開(kāi)圖書(shū)，引誘幼兒不雅察畫(huà)面上人物的頭像。問(wèn)：“畫(huà)面上有誰(shuí)？他們的嘴巴為什么張的大大的？

（提醒：為了畫(huà)出風(fēng)趣的牙齒，小朋儕可以將嘴巴畫(huà)的特殊大一些，這也是畫(huà)畫(huà)中的一種夸大伎倆。）

幼：幼兒照鏡子作畫(huà)。

師：提示幼兒講嘴巴畫(huà)大一些，線條要清楚。

4、評(píng)價(jià)。

師：勉勵(lì)先畫(huà)完的幼兒將本身的畫(huà)去講給不雅摩的先生聽(tīng)。幼兒園教案別的將幼兒的畫(huà)都展現(xiàn)出來(lái)，舉行一個(gè)“牙牙畫(huà)展”。

關(guān)于《幼兒園繪畫(huà)教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

教師,請(qǐng)讓幼兒展開(kāi)自主的翅膀飛翔

鏡頭回放　師：我們看了這么多有趣的小動(dòng)物，它們都是用不同的蔬菜做成的。小朋友們會(huì)用蔬菜做小動(dòng)物嗎?想做什么動(dòng)物呢?幼1：我想做條毛毛蟲(chóng)。幼2：我想做只大獅子。幼3：我想做只小企鵝……師：那請(qǐng)小朋友把自己椅子下面的蔬菜拿出來(lái)，看看它是什么蔬菜，可以做什么動(dòng)物。幼兒取出教師為他們準(zhǔn)備的蔬菜，有的比較開(kāi)心，有的緊鎖雙眉，有的嘟嘟噥噥

鏡頭點(diǎn)評(píng)　這是一次非常有教育價(jià)值的活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己每天都必需吃的蔬菜，可以培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感。本活動(dòng)體現(xiàn)出教師許多新的教育理念：結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，選擇教學(xué)內(nèi)容；在活動(dòng)中讓幼兒自己動(dòng)手操作。培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、自主創(chuàng)作等方面的能力，等等。但從鏡頭中我們可以看到教師在教學(xué)中出現(xiàn)了一些不當(dāng)行為。如教師把一樣樣的蔬菜放到每個(gè)幼兒的椅子下面，這既費(fèi)力又剝奪了幼兒自主選擇的機(jī)會(huì)。

在這次活動(dòng)中，教師如果讓幼兒自己根據(jù)想象、需要去選擇蔬菜，則有利于幼兒自主意識(shí)的形成，使幼兒體驗(yàn)到自己的存在和能力。這樣的機(jī)會(huì)越多就越有利于幼兒主體意識(shí)的形成，反之，如果一切幼兒原本可以自己去取、去看、去玩的東西，都由成人預(yù)先安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，幼兒就會(huì)逐步形成“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的惰性和壞習(xí)慣，今后凡事都不主動(dòng)去想、不主動(dòng)去做，慢慢就失去了作為一個(gè)積極的主體的人的主動(dòng)性。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，后果是嚴(yán)重的。因此，在各類活動(dòng)中教師應(yīng)多給幼兒提供自主選擇的機(jī)會(huì)和條件，幫助幼兒形成獨(dú)立的人格。

在這次活動(dòng)中，教師可以讓幼兒自主選擇各種蔬菜制作動(dòng)物造型。還可以讓幼兒獲得更多的成功感和積極的情緒。因?yàn)樵谛蕾p了蔬菜造型的實(shí)物作品和課件后，幼兒的情緒已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們有了自己的創(chuàng)作需要，完全可以自主選擇適宜自己創(chuàng)作需要的蔬菜來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。但從鏡頭中，我們看到幼兒只能拿出教師發(fā)好的一種蔬菜來(lái)創(chuàng)作，他們所取得的蔬菜大多數(shù)與自己想制作的動(dòng)物不吻合。因此，他們被迫重新想象要制作的動(dòng)物造型。這樣做會(huì)讓幼兒的想象力受到材料的限制，將會(huì)挫傷幼兒想象和創(chuàng)作的熱情。

無(wú)獨(dú)有偶，我們?cè)賮?lái)看如下一組教學(xué)鏡頭。

師：數(shù)字變變變，真有趣，小朋友想不想變一變呢?好，下面請(qǐng)小朋友從椅子下面把數(shù)字卡片拿出來(lái)，有的是1，有的是2……有的是8?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你想變數(shù)字幾?幼1：我想變數(shù)字1。幼2：我想變數(shù)字4。幼3：我想變數(shù)字8。師：好，下面請(qǐng)小朋友從小椅子下面把繪畫(huà)紙拿出來(lái)，看看上面是數(shù)字幾，想想你可以把它變成什么?……

活動(dòng)后。我問(wèn)教師：“為什么要把操作材料放到幼兒的椅子下面?”教師不免流露出這樣的擔(dān)憂：“這么多幼兒自己去選擇，容易亂呀!”其實(shí)這樣的亂是可以克服的：一是可以多提供幾個(gè)容器，分開(kāi)擺放，讓更多的幼兒去選擇：二是平時(shí)要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成有序活動(dòng)、相互禮讓的好習(xí)慣；三是要深入備課，細(xì)細(xì)琢磨怎樣為孩子創(chuàng)造更多自主選擇的機(jī)會(huì)……千萬(wàn)不能因?yàn)榕隆皝y”而剝奪了幼兒力所能及的自我服務(wù)、自主選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

畫(huà)龍點(diǎn)睛　幼兒園教育是要努力為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，人的自主性是人非常重要的個(gè)性特征。幼兒教師應(yīng)在日常工作和教育教學(xué)中積極提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造條件，支持幼兒的自主選擇、自主決定，以幫助幼兒逐步形成自信心和獨(dú)立的人格特征。

幼兒教師要形成經(jīng)常追問(wèn)自己的好習(xí)慣：我的一些已經(jīng)習(xí)慣化了的教學(xué)行為，在什么情況下會(huì)產(chǎn)生積極作用?在什么情況下反而會(huì)產(chǎn)生消極作用?我需要做怎樣的改變?教師越能積極聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐去學(xué)、去思、去做，其教育行為就越能發(fā)揮促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展、和諧發(fā)展的作用。

幼兒小班講故事教案：雞媽媽的翅膀

下面給大家提供的是《幼兒小班講故事教案：雞媽媽的翅膀》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

設(shè)計(jì)意圖：

喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛(ài)小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛(ài)。

教案目標(biāo)：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語(yǔ)言美。

2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂(lè)于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

教案準(zhǔn)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂(lè)。

教案過(guò)程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。。

教師：這是什么小動(dòng)物？你喜歡他們嗎？

二、配樂(lè)朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？

問(wèn)題：聽(tīng)一聽(tīng)？散文里面都有誰(shuí)？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問(wèn)題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說(shuō)散文五、師再次朗誦，出示完整課件問(wèn)題：你喜歡散文中的那一句？請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說(shuō)散文問(wèn)題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文問(wèn)題：雞媽媽愛(ài)小雞嗎？你從哪看出來(lái)的？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說(shuō)）

結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

不知道本文幼兒小班講故事教案：雞媽媽的翅膀是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

小班繪畫(huà)教學(xué)分享：雪娃娃

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《小班繪畫(huà)教學(xué)分享：雪娃娃》！

【教案目的】

1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的添畫(huà)五官。

2、體驗(yàn)冬天明顯的季節(jié)特征。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫(huà)五官。

【教案準(zhǔn)備】

1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑；

2、幼兒繪畫(huà)用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒。

【教案流程】

一、游戲激趣

1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。

2、提問(wèn)：下雪天，我們可以玩什么游戲？

3、教師根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊相應(yīng)的ppt

4、教師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、繼續(xù)欣賞PPT：小狗和大象也來(lái)堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個(gè)大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個(gè)小雪球，小雪球坐在大雪球上

2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？

3、教師小結(jié)：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長(zhǎng)鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

4、幼兒繪畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。

重點(diǎn)關(guān)注：

1）大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫(huà)五官。

2）幫助個(gè)別能力較弱的孩子完成作品。

三、分享交流

1、看看誰(shuí)的雪娃娃和別人的不同？

2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

關(guān)于小班繪畫(huà)教學(xué)分享：雪娃娃的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！