主題背景下的英語游戲

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吨黝}背景下的英語游戲》！

順應年事：大班

計劃意圖：

主題《我們的都會》已經在班級里大張旗鼓的睜開了。我們的孩子是以也熟習了很多的修建物（比方：東方明珠）和交通辦法（比方地鐵、軌道等）。奈何連系英語游戲將它們整合呢？針對大班孩子已具備肯定的一樣平常用語和簡樸句型的對話本領，預設開展主題配景下的英語游戲。經由過程瑯瑯上口的數(shù)來寶和句型來資助幼兒溫習牢固，同時接納游戲角逐的情勢，體驗團體英語運動的快活。

運動目的：

1、在景象中樂意用熟習的一樣平常用語和搭檔勇敢交換。

2、在游戲牢固單詞和句型（Whatdoyoulike?Ilike、、、、、、）

3、造就幼兒對英語游戲的愛好,有團體角逐的聲譽感。

運動預備：

1、情況創(chuàng)設：都會風采圖

2、幼兒預備：已具備肯定的一樣平常用語或簡樸句型的對話本領。

3、先生預備：卡片一套，籃框內多少都會修建物卡片（人手一

份），音樂，小紅旗多少。

運動提醒：

一、熱身活動

英語律動歌曲《One,two!Openthedoor》

二、HappyEnglishforaminute(快活英語一分鐘幼兒手工制作！)

法則：幼兒勇敢的站到中心用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子憑據(jù)提問舉行響應的英文答復。比及前一名孩子問好后并獲得準確的答復后，后一名幼兒快速出來搶問。

比方：A幼兒問：“Howareyou?”（你好嗎？）

全班幼兒則答復：“Fine,thankyou,andyou?”（我很好，感謝你的體貼。你好嗎？）

A幼兒問：“Iamfine,too!”（我也很好）

代價取向：

1、勉勵孩子用本身熟習的一樣平常用語和英語短句勇敢的提問，引發(fā)孩子的自大和表達愿望，同時增強對個體孩子的引導。

三、英語游戲：換位子

1、幼兒半圓形排好地位，先生拿出籃內一張卡片（如銀行）

師問：“Whatdoyoulike?”（你喜好哪個處所？）

生答：“Ilikebank.”（我喜好銀行）胸前掛有銀行卡片的

小朋儕立刻站起來說：然后立刻互換不是本身的位子。

2、先生到場游戲，不當心坐回本身位子的小朋儕就必需站到前面，從籃內拿一張卡片發(fā)問，游戲重新開端。

四、小火車進城了

1、幼兒園教育隨筆創(chuàng)設的都會修建物的風采

2、師做火車頭，隨同著音樂以開仗車的游戲情勢繞課堂一周，半途了在任何一個修建物眼前停下問：“Wherewillyougo?”幼兒答復：“Iwillgotothe……”

代價取向：

1、在輕松的音樂游戲中溫習常見的修建名稱，并牢固句型：“Whatdoyoulike?Ilike、、、、、、”

五、小小比賽場

1、兩組幼兒自由的選擇構成紅隊和藍隊

2、法則：隨便抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的

職員先站先答復（答復準確插一壁旗，答復不出則有他隊增補扣一壁）

3、幼兒加入游戲角逐，個體引導。

代價取向：

1、大班孩子的比賽生理強，以這種比賽場的情勢切合孩子的年事特性。（wWw.799918.com 好句摘抄網）

2、快速影象的情勢，激起孩子角逐的欲望，到達溫習牢固的顯著結果。同時也增強孩子之間游戲的法則意識。

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英語小游戲6則

英語小游戲6則

01照鏡子

玩法：目的是較小的幼兒反復練習說出單詞。老師邊說單詞邊摸自己的身體器官，幼兒模仿摸出并

說出。看誰又快又準確。

02火眼金金

準備：小卡，磁扣

玩法：利用磁扣將字母（單詞）小卡反貼在黑板上，教師說字母（單詞）請2名幼兒比賽，看誰先找

到字母。

注意事項：在幼兒找字母的過程中引導未位置上的幼兒拍手說字母（單詞）來加油。

03打擊魔鬼（點名游戲）

準備：空氣錘一個，閃卡

玩法：參與游戲的幼兒圍手拿閃卡成一個圈（閃卡朝向其它幼兒），教師手拿空氣錘當打擊魔鬼的

使者，手持軟劍空氣錘，然后教師隨便喊某張閃卡上的單詞，并立刻向過拿著此單詞閃卡的幼兒走去，

而被叫到名字的幼兒要在被打到之前喊出另外一個閃卡上的單詞，否則被使者打

敗。

注意事項：游戲之前幼兒必須要掌握游戲中用到的單詞。

建議游戲中由教師當使者，這樣可以控制游戲進行，并且避免意外。

04向前沖

準備：圖表（可自行設計），磁鐵數(shù)個，大骰子

玩法：畫出圖表（大部分是24個方格子的表格），并將每一格編上編號，編號數(shù)字1是起始點，各組

在該格子放一個磁鐵做代表，教師問問題幼兒回答，回答對的組可以到前面來擲骰子，按照所擲出的數(shù)

字移動磁鐵，若幸運停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達終點就獲勝。

注意事項：也可以在格子上直接寫上要問的問題，便于幼兒回答。格子內可加上不同的顏色，例如

紅顏色格子要再往前一步等，增加游戲的復雜性。

05老虎抓人

準備：閃卡，老虎圖卡

玩法：首先將老虎圖卡和其他閃卡混合，然后教師在地上畫個長方形（也可用大型呼啦圈），所有

幼兒將自己的一只腳房子框框內，教師將自卡逐一翻給幼兒看，幼兒一一念出單字，但若翻到老虎卡，

扮演老虎的教師就開始抓人，幼兒必須迅速抽腳逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎繼續(xù)玩。

注意事項：若空間較小，只需要快速將腳抽離框框內即可。

06反應游戲

準備：手電筒

玩法：將一些閃卡放在地上，將手電筒打開，以繞圈圈方式照明這些閃卡（可以一邊念朗詩一邊繞

圈），最后停在一張閃卡上，最先正確讀出閃卡單詞的幼兒就得分。

注意事項：教師給要有一定的控場能力并注意安全?？烧堄變簛碚諉卧~

幼兒英語游戲(幾種)

下面是《幼兒英語游戲(幾種)》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

幼兒英語游戲

急摸十位

游戲種類：智力游戲。

游戲目標：訓練用英語數(shù)數(shù)，溫習進修過的人體器官的英文單詞，熬煉幼兒的留意力，快速反響力。

游戲歷程：

起首報告幼兒，先生說“one”時，小朋儕手指頭發(fā)并講出hair。先生說：“two”時，小朋儕手指臉并說出face。先生說：“three”時，小朋儕手指耳朵并說出ear。先生說：“four”時，小朋儕手指眼睛并說出eye。five—一鼻子—一nose，six—一嘴—一mouth，seven—一雙肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine—一手—一hand，ten—一腳—一foot。顛末重復訓練，純熟今后可以讓一名幼兒來數(shù)數(shù)，別的幼兒找出響應的器官，講出英語單詞，而且可以搶答。請求幼兒手口同等，數(shù)數(shù)時應由慢至快，并留意幼兒講的是否準確。

春天來了

游戲種類：演出游戲。

幼兒園教育隨筆質料預備：頭飾：東風、春女人、樹、草、花、小鳥。

游戲歷程：

旁白：東風吹來了。（風上場）

“東風”說：i’mwind.（轉頭，招手）ingiscoming.（春女人上場）

“春女人”說：i’ming.（東風和春女人開端環(huán)繞著樹、草、花做小跑步）

樹開端抽芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

“樹”說：“i’mtree.i'mgreen!"

“小草”說：“i’mgra.i'mgreen,too."

旁白：花兒也穿上了漂亮的衣裳。

“一朵花兒”說：“i’mredflower."

另一朵花兒說：“i’myellowflower."

另一朵花兒說：“i’mwhiteflower."

旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的發(fā)言，也飛來了。（小鳥上場）

“小鳥”說：“i’mabird.（小鳥飛來飛去看春天的景致）ilikering."

“小草”、“小花”和“樹”一齊喊：“bird，bind.”（小鳥飛到它們跟前）

“樹”說：“l(fā)et’sgotoplay."

“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說：“l(fā)et’sgotoplay."

鐘表、鐘表幾點了

游戲種類：智力游戲。

游戲目標：經由過程讓幼兒飾演時針來控制句子“it’s××”，使他們控制英文數(shù)字１－１２。

質料預備：數(shù)字卡片１－１２，幼兒園教案時針一個。

游戲歷程：

請１２名幼兒分演１２個鐘點，圍站成一圈。請一名幼兒飾演時針。游戲開端，說“鐘表、鐘表幾點了？”幼兒說：“１點”或“２點”，“時針”要用英語講“it’sone……”并伸直左臂順時針偏向開端原地轉，轉到１時制止，手指尖指向１點，飾演鐘點的幼兒舉起卡片one，今后游戲繼承舉行。請求飾演時針的幼兒要手口同等。

看誰算得快

游戲種類：盤算游戲。

游戲目標：練習幼兒的快速反響本領，溫習牢固一些英語單詞（如１－１２，加，減）（plus、minus）。

預備：寫有加減法盤算題的數(shù)字卡片多少。

游戲歷程：

手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒不雅察后立刻答復得數(shù)，然后，用英語把全部算式論述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以比賽的情勢舉行游戲，末了看哪組取勝。

快活的一天

游戲種類：智力游戲。

游戲目標：經由過程游戲使幼兒進修幾種色彩和小動物的英語白話，增長他們進修英語的愛好。

預備：紅、綠、黃色燈牌，偏向盤，將墻壁部署成迪斯尼樂土；墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。

游戲歷程：

構造幼兒去迪斯尼樂土參不雅，乘大眾汽車，路上顛末交通崗教幼兒熟悉紅、黃、綠燈，并用英語說出燈的色彩。來到迪斯尼樂土，幼兒手工制作“豢養(yǎng)員”開導幼兒說出種種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、山君、象、青蛙等，參不雅后，請小動物到幼兒園作客。

捉小蝦

游戲種類：體育游戲。

游戲目標：造就幼兒的躲閃及反響力，溫習英語的數(shù)字。

預備：將園地分別好作水池。

游戲歷程：

請幼兒站成圓圈作水池，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。“石頭”必需雙手叉腰，“蝦”在水池里嬉戲。要是圈外的“魚”進到水池中，“蝦”必需躲在石頭背面，不要被魚抓住。一塊石頭后只能躲一只蝦。“蝦”和“石頭”互換腳色，舉行游戲。

寶寶市肆

游戲種類：腳色游戲。

游戲目標：經由過程游戲加強幼兒進修英語的愛好及影象力。

預備：蘋果、噴鼻蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品，娃娃兩個。

游戲歷程：

當售貨員姨媽，幼兒當主顧。主顧來到寶寶市肆，瞥見市肆擺滿了種種生果及玩具異常開心，自動問好（goodafternoon）。售貨員則答復（howdoyoudo）。主顧說出要買的工具的名稱。（ale，banana，pear，orange，watermelon，peach，grape等），買完工具后用英語申謝（thankyou），售貨員說不虛心（notatall、goodbay），游戲時，幼兒必需用學過的英語與先生對話，發(fā)音要正確，準確利用規(guī)矩用語。

感謝，別虛心

游戲種類：音樂游戲。

游戲目標：訓練英語的規(guī)矩用語，請求發(fā)音正確。

預備：音樂磁帶。

游戲歷程：

全部幼兒站成圓圈，圈內一名或多名幼兒聽音樂鼓掌或做跑跳步，圈上的幼兒的鼓掌，音樂制止。圈內幼兒與圈上幼兒互換地位。繼承游戲。

關于《幼兒英語游戲(幾種)》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

科學探索游戲主題：圓圓的玩具

網站小編為你編輯《科學探索游戲主題：圓圓的玩具》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒園中班科學探索活動：圓圓的玩具是一篇不錯的幼兒園中班科學教案，覺得有用就收藏了，對教案做了稍微調整，希望能夠對大家有所幫助。

【活動設計】

以物代物是幼兒滿足自己游戲需求的重要策略，但中班幼兒還缺乏以物代物的經驗與方法。進入主題活動“玩具總動員”以來，我圍繞主題目標“樂于嘗試操作各種玩具，了解它們不同的性能和作用”，選擇橡皮泥、紙和扭扭棒等常見的操作材料，引導幼兒變出圓圓的圈、圓圓的飛盤、圓圓的球這三種形態(tài)不同的圓形物體。幫助幼兒積累初步的以物代物的經驗，引導幼兒運用以物代物的方法來解決游戲中的問題。

根據(jù)《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學探究領域中提出的“常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中”“能對事物或現(xiàn)象進行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同”的目標，以及中班幼兒具體形象的思維特點，我從生活中的“圓”導入，引導幼兒在游戲情境中觀察，發(fā)現(xiàn)圓的不同形態(tài)，并且圍繞變化圓的不同形態(tài)，設計層層深入的探究活動，激發(fā)幼兒對“變圓”的興趣，感知各種變圓的方法，并以任務、問題呈現(xiàn)的方式遞進地引導幼兒探索，不斷激發(fā)幼兒觀察、探究的主動性。

【教案目的】

1、嘗試用不同的材料制作圓形的玩具，感知材料變圓的方法。

2、積累初步的以物代物的經驗，體驗制作玩具的樂趣。

【教案準備】

橡皮泥、扭扭棒、紙若干，筆、剪刀，作品呈現(xiàn)架，自制PPT。

【教案流程】

一、說說圓圓的玩具。

1、談話導入。

師（在黑板上畫一個圓）：這是什么？請你說說生活中哪些東西是圓圓的。

幼：太陽是圓圓的。

幼：西瓜是圓圓的。

師：許多水果是圓圓的。除了西瓜，還有什么水果也是圓圓的？

幼：蘋果、橘子。

師：喲，他能一下子說出兩種圓圓的水果。誰能一下子說出三種圓圓的水果？

幼：梨、葡萄、櫻桃是圓圓的。

師：除了圓圓的水果，還有什么東西也是圓圓的？

幼：皮球是圓圓的。

幼：還有足球、乒乓球……

師：看來，有許多玩具也是圓圓的。

2、圓圓的玩具。

師：還有哪些玩具也是圓圓的？

師（小結）：我們身邊有很多東西是圓圓的。

（析：這一環(huán)節(jié)主要是為了引出并聚焦話題。對第一個問題，孩子們會有許多種回答，教師要引導幼兒注意表達的完整性，如：蘋果和橘子都是圓圓的。或者在幼兒回答時提出挑戰(zhàn)：你能一下子說出三個圓圓的東西嗎？另外，教師也可適當進行分類，如許多水果是圓圓的，許多玩具是圓圓的，等等。）

二、變變圓圓的玩具

1、第一次探索。

（1）教師出示PPT，情景導入。

師：小動物想要玩圓圓的什么玩具？你是從哪里看出來的？

（2）幼兒觀察玩具展臺及標志。

師：這里有三個柜臺，誰能說出哪個柜臺是賣游泳圈的，哪個是賣籃球的，哪個是賣飛盤的呢？為什么？

幼：中間的柜臺是賣游泳圈的，因為它中間有個洞。

師：大家同意嗎？那么另外兩個都沒有洞，哪個是飛盤、哪個是籃球呢？

幼：第一個是飛盤，因為它是扁扁的。

幼：第三個是籃球，因為它是鼓鼓的。

師（小結）：原來飛盤是扁扁的圓，游泳圈的中間有個洞，籃球是個圓圓的球。

（析：這一環(huán)節(jié)主要創(chuàng)設了小動物買玩具的情景，并通過平面標志引發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、區(qū)別實心圓形、空心圓形、球體的不同。當幼兒觀察不細致時，教師可設疑，如：它們都是圓圓的，你怎么看出這是賣飛盤的，而這是賣游泳圈的呢？為接下來的探索活動打好基矗）

（3）教師介紹材料。

師：現(xiàn)在玩具柜臺上都沒有玩具，小動物們買不到自己想要的玩具，可發(fā)愁了。請你來當玩具廠的工人，做出小動物想玩的玩具好嗎？

師：看看用什么來做玩具呢？（出示橡皮泥、紙、扭扭棒，并引導幼兒說出這些材料的形狀。）這些材料都不是圓圓的，你能做出小動物們想玩的玩具嗎？

（4）教師交代要求。

師：請你挑選一樣材料做一個圓圓的玩具，做好之后放到玩具展示臺上。

（5）幼兒探索，教師巡回觀察。

（6）幼兒分享交流。

師：你用什么材料做了圓圓的什么玩具？

幼：我用橡皮泥做了小兔喜歡的球。

幼：我用橡皮泥做了小狗喜歡的飛盤。

幼：我用扭扭棒做了小貓喜歡的游泳圈。

師（小結）：原來這些材料能變出小動物們喜歡的玩具，小動物們高興地買到了想要的玩具。

（析：該環(huán)節(jié)通過情景引發(fā)幼兒用簡單材料變圓的已有經驗，初步感知用身邊的材料能變成想要的玩具。教師需要提取幼兒的操作結果，展示成功變圓的材料及方法。孩子們通常的情況是能用橡皮泥搓成球、壓扁變飛盤，能用扭扭棒圍成游泳圈等，但基于幼兒的個體差異和已有經驗，不同班級也會出現(xiàn)不同的情況。下一步，教師需在幼兒已有經驗的基礎上提出挑戰(zhàn)。）

2、第二次探索。

（1）情境導入。

師：小動物還想買新的圓圓的玩具，你們能不能用這些材料做出新玩具呢？

（2）出示PPT并交代要求。

教師根據(jù)幼兒第一次操作的情況自制PPT，通過動畫演示靈活地提出進一步的要求。如：“小兔想買紙做的球，小狗想買紙做的飛盤，小貓想買橡皮泥做的游泳圈，你能滿足他們的愿望嗎？”請幼兒選擇紙或者橡皮泥做出小動物想玩的新玩具，做好后放到相應的玩具柜臺上。

（析：在這一環(huán)節(jié)中，教師用PPT中的圖示具體形象地提出探索任務，引導幼兒看懂圖示，復述探索任務，幫助幼兒有目的地探索，避免重復操作。）

（3）幼兒探索，教師巡回指導。

（4）幼兒分享交流。

師：你用什么材料做了什么？你是怎么做的？

幼：我用橡皮泥做了游泳圈，我先搓成面條一樣的形狀，再把兩頭接起來變成了游泳圈。

師：這里也有一個用橡皮泥做的游泳圈。都是游泳圈，這兩個游泳圈做的方法一樣嗎？

幼：不一樣。

師：你能看出這個游泳圈是怎么做的嗎？

幼：我覺得這個游泳圈是先把橡皮泥搓呀搓，再壓成扁扁的，然后在中間挖了一個洞。

師：原來都用橡皮泥做游泳圈，可以用不同的方法來做。

師：這里有許多用紙做的球，是怎么做的？我們來試一試這些球搓得圓不圓。（把紙球在地上滾一滾，檢驗紙球的質量，引導幼兒注意在揉搓紙球時要用力一些。）

師：有誰用紙做出了小狗喜歡的飛盤？請你們來介紹一下是怎么做的。

幼：我把紙撕掉一點，就變成圓盤了。

師：我發(fā)現(xiàn)有個小朋友做圓盤的方法和別人不一樣，請他上來做給我們看一看。（幼兒現(xiàn)場演示對折后撕半圓的方法。）

師：誰看清楚了他是用什么方法把紙變成飛盤的？

幼：先把紙折一折，再撕。

師：對折以后再撕，撕一個什么形狀就會變成圓圓的飛盤呢？

幼：半圓形。

師：哇，這種方法真不錯，可以撕得又快又圓。

師（小結）：原來相同的材料用不同的方法變一變，可以做出不同的玩具。

（析：在這一環(huán)節(jié)中，教師重點觀察幼兒利用不同材料變圓的方法。不同的幼兒變圓的方法各有不同，比如：在用紙做飛盤時，有的會用筆畫一個圓再撕，有的會用剪刀剪一個圓，還有的會對折后撕半個圓……孩子們的方法各有不同，但殊途同歸。為了凸顯集體活動中分享交流的價值，教師需重點引導幼兒清晰表達自己的玩法，梳理并記錄多種變圓的方法，從而使孩子們清晰地感受到同一種材料用不同的方法可以變出相同的圓。同時教師可多用情景中小動物的口吻對幼兒進行鼓勵、表揚，讓孩子們感受到變圓的樂趣，體驗探索的成功，提高探索的積極性。）

3、第三次探索。

（1）教師交代要求，幼兒探索。

師：這一次你可以試一試別人的方法，也可以繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，用新的方法做玩具。（繼續(xù)根據(jù)幼兒上一次操作的情況提出挑戰(zhàn)，比如：可以用薄薄的紙來做圈嗎？用細細長長的扭扭棒可以做球和飛盤嗎？）

（2）幼兒分享交流。

師：你用什么材料做了什么玩具？說說你的新方法。

幼：我把扭扭棒繞來繞去，變成了一個球。

幼：我把扭扭棒卷呀卷，像卷棒棒糖一樣，變成了飛盤。

師（小結）：今天我們只選了三種材料，就做了自己心里想變的玩具。真棒！

（析：這一環(huán)節(jié)主要是分享與嘗試幼兒介紹的新方法，同時鼓勵能力強的幼兒繼續(xù)接受新的挑戰(zhàn)。如果挑戰(zhàn)不成功，可以引導幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索。）

延伸活動：

師：（出示活動室中材料架照片）這里有很多材料，我想要一把鑰匙，你能幫我變嗎？我想要吃方方的漢堡包，你能幫我變嗎？我相信你們一定會做出許許多多其他的玩具。

（析：在該環(huán)節(jié)中，教師可根據(jù)本班幼兒在游戲中需要替代物的實際情況，引導幼兒在區(qū)角活動中利用活動室里的材料進行探索。）

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中班主題游戲：手帕變變變

下面是《中班主題游戲：手帕變變變》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

【教案目的】

1、嘗試用折、結等方法趣玩小手帕，能積極動手與想象。

2、樂意參與手帕變變變的游戲，體驗玩編游戲的快樂。

【教案準備】

手帕人手一塊，編織示范錄像一份。

【教案流程】

一、引出魔術：

小朋友們，你們覺得手帕有什么用呢？

今天手帕還可以變個魔術呢。

（長方形）

一塊小手帕，邊和邊兒對對齊變成一個長方形。

這個長方形的手帕像什么？

（三角形）

一塊小手帕，角和角兒對對齊變成一個三角形。

這個三角形的手帕像什么？

小結：小手帕，邊對邊角對角，折一折變個魔術真有趣。

二、手帕變變變：

你們想不想和張老師一起變魔術呀？

我們又要變魔術了，跟著張老師一起變。

★魔術1：小小角轉呀轉，轉進小洞變死結。

★魔術2：小手帕還可以變什么？

★魔術3：手帕還可以變什么？

小結：小手帕變變變，變雞蛋、變蠟燭、變出很多的東西來，老師還會變呢。

三、手帕變魔術：

剛剛你們變了雞蛋，我要把雞蛋變一變猜一猜我會變什么？

1、幼兒第一次嘗試，教師觀察。

試一試糖果是怎么變出來的？

2、幼兒再次嘗試。

我們請樂樂姐姐幫助我們吧。

3、老鼠出來了。

現(xiàn)在我要把糖果再來變一變。

小小角轉轉轉，轉進小洞變死結?？次业男±鲜蟪鰜砹?。

小結：小手帕真神奇，我們用靈巧的雙手變出了這么多的東西，下面我們去玩捉老鼠的游戲吧！

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旅游（主題）

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火火的蒲月，迎來了新千年的第一個長假，大人小孩都趁著這個假期好好地輕松一下。蒲月八日，我一走進運動室，只見孩子們成群結隊地圍坐在一路，熱鬧地攀談著什么？走近一瞧，有的拿著照片向同伴們先容旅游景點；有的則拿著門票說著些什么？另有的……本來是在互相交換他們外出旅游的環(huán)境呢，那副模樣形狀真象一個個小導游。一瞧這架勢，我們靈敏地感受到這是一個很有教誨代價的主題，立刻和小朋儕一路探討是否想相識更多關于“旅游”的常識。孩子們紛紜頒發(fā)意見：（1）把本身去過的地偏向搭檔們先容一下。（2）想相識搭檔去旅游的處所名稱、物產。（3）想相識各旅游景點的門票……接下來的幾天孩子們忙著和爸爸媽媽一路網絡有關旅游的照片、門票等材料，于是“旅游”主題運動應運而生。

二、歷程實錄

運動1：發(fā)言我的照片

在孩子們帶來的與旅游有關的物品、資估中，照片是他們的最愛，險些每一個孩子都如饑似渴地想要報告搭檔本身去過哪些處所，因而將發(fā)言運動放在了第一，以滿意孩子們的愛好。

（一）運動目的：

1、能用較完備的說話向搭檔先容照片是在什么處所拍的，以及在那邊的所見所聞。

2、開端相識看輿圖的要領，對輿圖孕育發(fā)生愛好。

3、養(yǎng)成賣力諦聽搭檔談話的精良習性。

（二）運動預備：

照片、少兒輿圖、視頻儀、電視機。

（三）運動歷程：

1、請幼兒和身邊的好朋儕互相交換照片上的內容。

（評：在這一運動中，由于孩子們已積聚了肯定的履歷，以是每一個孩子都表示得異常活潑，他們樂于與搭檔交換，言語間時時吐露出多少高傲與自滿。）

2、請個體幼兒向全班小朋儕先容本身的照片是在什么處所拍的，幼兒手工制作在那邊瞥見了什么？（照片轉換到電視機屏幕上）

幼兒A：我的照片是在上海東方明珠的圓球上拍的。那圓球很高的，我從上面往下面看，人就象螞蟻一樣，黃浦江就象一根帶子。

幼兒B：五一節(jié)我和爸爸媽媽乘汽車一路到上海西郊動物園，這是我在喂鴿子吃工具時拍的。我還瞥見了長頸鹿、大象、天鵝……

幼兒C：看！這是我在北京天安門城樓上拍的照片，很神情吧！我還瞥見了毛主席的照片呢。奶奶說，毛主席是一個異常巨大的人。我們照舊乘飛機去北京的呢。

幼兒D：這是我在昆山亭林公園的竹林里拍的，那兒的竹子可多啦，數(shù)也數(shù)不清。是我爸爸本身開車去的。

……

3、說說在旅途中產生的一些風趣的事變。

幼兒A：有一次我和媽媽到姑蘇的獅子林玩，那邊有許多石頭和巖穴，我們在巖穴里繞來繞去，就象在走迷宮，可好玩呢。有一個小妹妹把一塊大石頭當成了真的螃蟹，嚇得都快哭了，我可不怕。

幼兒B：我們在四川玩的時間，瞥見一只山公把一個姨媽的包給搶了，然后有幾個叔叔在背面追，那山公可靈巧啦，叔叔都跑不動了，它卻一跳跳到了樹上對著他們笑，你們說好欠好玩。（孩子們聽得也笑個不絕，好像本身真的瞥見了似的。）

幼兒C：無錫的靈山大佛可大啦，你們看它的腳，比我的胳膊還長很多多少，幼兒園教案我的手都不如它的腳趾甲大。晚上我還做了一個夢，夢見本身長得比靈山大佛還要高，都快遇到天上的云了……

（評：在這個運動中孩子們的愛好很濃，每當一張新的照片展現(xiàn)在面前目今時，孩子們老是睜大眼睛，試圖想找出本身熟習的風景。要是是本身去過的，那他們顯得異常沖動，急著和身邊的好朋儕說上兩句，這時我會給孩子們幾分鐘時候，滿意他們交換的愿望，然后再請照片的主人向各人先容。在熱鬧的交換中，孩子們獲取了很多各地旅游勝景的信息。）

4、幼兒進修看輿圖。

幼兒A：那無錫在什么處所呢？

幼兒B：我知道，可以在輿圖上找到的。

師：你知道怎么看輿圖嗎？

幼兒A：那藍色彩的處所是大海。

幼兒B：這只至公雞便是我們中國。

幼兒C：我爸爸報告我，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東。

師：你怎么知道哪邊是左面，哪邊是右面呢？

幼兒C：當我和輿圖面臨面時，靠我的左手便是左邊，右手便是右邊。

5、應用視頻儀，和幼兒一路在輿圖上找本身去過的處所，知道其在輿圖上的大抵地位。

師：哦！有的小朋儕說去過上海，那么上海在輿圖的什么地位呢？誰來指一指？

幼兒A：在這兒，不合錯誤不合錯誤！在那兒，也不合錯誤呀！

幼兒B：好象上海是接近海的，離我們太倉很近的。

幼兒C：上海就在這兒，我熟悉上海這二個字的。

師：好，那我們一路來看看是不是在這兒的。

6、引誘幼兒不雅察、相識輿圖上標出的各地物產。

幼兒A：先生這兒有熊貓，這是什么處所？

師：這兒是四川，是熊貓的故鄉(xiāng)。

幼兒：這兒有駱駝的是不是新疆？幼兒園教育隨筆先生，有馬的處所是不是蒙古？……

（評：當我拿出中國輿圖和孩子們一路探求他們去過的旅游處所時，他們的愛好可高啦！搶先恐后地報告我姑蘇在什么地位、上海離我們太倉很近等。當和孩子們一路相識各地的物產時，他們更是睜大了好奇的眼睛，一副求知的樣子。在自由評論辯論時，孩子們都能把本身知道的常識只管即便報告給小同伴，談得繪聲繪色。我還聞聲有人在說回家讓爸爸去買中國輿圖，另有幼兒說地球儀上也可以找到的?？磥砗⒆觽儗泩D已經孕育發(fā)生了愛好。）

（四）運動延長：

美工運動—克己像架

看完了中國輿圖，孩子們的留意力又會合在帶來的照片上，這么多的照片，奈何讓全部的人都能一覽無余地看到呢？我們和孩子們一路睜開了評論辯論。貝貝說：“我們把照片部署起來吧！”“把照片放在像架里就更美麗了，我們家便是如許的。”濤濤說?！拔覀儽旧硪瞾碜鱿窦?，好嗎？”不少女孩子對元元的發(fā)起紛紜表現(xiàn)附和。接著孩子們提出須要吹塑紙、鉸剪、回形針、筆等質料和東西，我們?yōu)樗麄冾A備完畢后，孩子們便開端了制造，瞧他們一個個模樣形狀專注，各顯技藝。紛歧會兒，一個個體致的像架在他們的手中出生了：有可愛的小魚像架，有美麗的愛心像架，有漂亮的鮮花像架，有……看著本身的照片夾進了克己的像架，孩子們掩蓋不住心中的高興，臉上全是輝煌光耀的笑貌。

運動2：觀賞我們網絡的門票

那天腳色游戲有孩子發(fā)起玩“旅游”主題，劉一懿提出到一個處所去旅游應當先買門票，然后才氣進去的。那門票又是什么樣子的呢？許多幼兒都見過，但不知道畢竟是什么樣的。顧元植說：“我爺爺有許多門票?！庇杏變阂舱f本身家里也有的。于是第二天孩子們就帶來了很多門票，看來孩子們對付門票也開端有愛好了。

（一）運動目的：

1、相識門票的票面內容，知道門票的用處。

2、觀賞種種門票并舉行分類。

（二）運動預備：

門票、視頻儀、電視機。

（三）運動歷程：

1、相識門票感化。

（出示門票）

師：這是什么？它有什么用？

幼：這是門票；你去公園里玩要有門票，否則欠好進去的。

師：那門票從那里來呢？

幼：可以在公園門口買呀。

師：喔，我們去哪個處所玩先要買門票。有的人還把門票網絡起來留作懷念。

2、出示“北京天安門”門票，引誘幼兒從圖案、筆墨等方面不雅察，開端相識票面內容。

師：這是什么處所的門票？

幼：北京天安門。

師：你怎么知道的？

幼：由于我瞥見了天安門城樓；由于我去過的，我家也有這張門票。

師：在這張門票上，除了天安門城樓，另有什么？

幼：藍天，另有花和草；上面有字，好象還稀有字；這兒另有英語呢。

師：那這些筆墨和數(shù)字有什么用呢？

幼A：我知道，大字是這個處所的名字，數(shù)字是門票的價錢。

幼B：先生，我好象瞥見不和也有字的，那些字是干什么的？

幼C：那是先容這個處所風物的呀！

（評：經由過程互相交換，孩子們開端相識了門票的感化：一是作為付錢的憑據(jù)；二是可以留作懷念。也知道門票計劃的幾個要點：要有風物照片、筆墨先容、價錢等。說到價錢，孩子們又談到了每次旅游的用度，借機和孩子們說了爸爸、媽媽贏利不輕易，平常不要亂費錢，孩子們表現(xiàn)贊成。）

3、展現(xiàn)各個旅游景點的門票，和幼兒一路觀賞。

（評：孩子們被顏色美麗、質料各別的門票所吸引，在看看說說中，他們又有了很多新的發(fā)明，在搭檔身上又獲取了更多的關于門票的信息，如門票的價錢各不雷同，有的門票上印有告白，有的門票上有小洞，表現(xiàn)已用過了等等。最大的發(fā)明是門票的外形、質料各別，于是很天然地進入了下一個環(huán)節(jié)。）

4、給門票分類。

有的孩子把門票按地名分類；有的按質料分類；有的按外形分類，各自都有差別的看法，分得不亦樂乎。

（四）運動延長：

發(fā)言我最想去的處所

看完了門票，孩子們余興未盡，又聊起了本身想去的處所。許起鵬說：“我最想去的處所是新疆，由于那邊有很多多少好吃的生果?！标栮栒f：“我最想到玉輪上去旅游，看看那邊畢竟有些什么。”瑤瑤說：“我最想去上海的海底天下看看那些美麗的魚?！绷碛性S多幼兒想到外洋去旅游。末了我把本身的心愿—“到北京去、看升國旗典禮、登上天安門城樓、爬一爬宏偉的長城”說給孩子們聽，很多孩子立刻也說：“我也想去北京的?！蔽蚁氩还芙窈笤鯓?，至少如今孩子們對北京有了肯定的印象。

運動3：南園一日游

（一）運動目的：

1、游南園，感覺故鄉(xiāng)的美景，引發(fā)愛故鄉(xiāng)的情緒。

2、體驗團體旅游的快活。

（二）運動預備：

幼兒帶少許食品、穿相宜的鞋子和衣服、拍照機。

（三）運動歷程：

1、引誘幼兒環(huán)繞“小小觀光包”睜開發(fā)言運動。

（1）請幼兒說說各自的觀光包是用什么質料制造的。

幼兒A：我的包是帆布做的，媽媽說不輕易壞。

幼兒B：我的包是塑料做的，看上去透明的，很美麗。

幼兒C：我的包是用毛絨布做的動物，和玩具一樣的，很可愛的，我異常喜好。

幼兒D：媽媽說我的包是用皮做的，我也不知道是真的照舊假的。

（2）引誘幼兒憑據(jù)觀光包的利用特色舉行分類。

：你的觀光包是怎么用的？

幼兒A：單肩背、雙肩背、手提式。

幼兒B：有拉鏈可以打開拉上的，也有的是用扣子扣上的，另有的是用帶子系住的。

（3）請同組幼兒一路看看說說各自的觀光包里有什么。

（請孩子們說一說帶來了什么食品，這下可熱烈了，有的說帶了果凍，有的說帶了可樂、酸奶、餅干、牛肉干，另有的說帶了蘋果、橘子、薯片……唯恐別人不知道。）

（4）評論辯論：短途旅游帶什么比力符合？你知道本身書包里的食品花了幾多錢？出門旅游須要做哪些預備事情？

（評：環(huán)繞“帶什么食品比力符合，越多越好嗎？”這兩個題目睜開評論辯論，很快就有了較為同一的看法，同等以為水和少許點心是必帶的，應當盡大概少帶工具。隨后請幼兒說說觀光包里的食品約莫花了幾多錢，險些沒一小我私家知道，有的幼兒還說是從家里拿的，不是到市肆去買的，以是不消費錢?？磥?，我們的家長有須要和孩子說說錢的事變了，讓孩子們熟悉到錢的來之不易，從小養(yǎng)成節(jié)省的好習性。末了，請孩子們說說出門旅游須要做哪些預備事情？談話比力踴躍。知道要預備一些食品、穿符合的打扮，而錢是必備的，要是下雨，還要帶傘等。經由過程此次發(fā)言，孩子們又學到了不少常識。）

2、游南園。

（在車上孩子們的小嘴可沒停過，嘰嘰喳喳地說個沒玩，有些話惹得司機也不由得笑出了聲。車到南園，孩子們下車排好了劃一的步隊在先生的領導下開端了南園之旅。南園有許多的古樹，有的已經有六百年的樹齡，孩子們聽得都瞪大了眼睛，的確不敢信賴。另有那座很高的橋，孩子們都伎癢想走一下，為了勉勵他們的大膽精力，我們和孩子們一路當心翼翼的拾級而上、順階而下，每當一個搭檔順遂經由過程高橋，孩子們都市為他歡呼雀躍。末了讓孩子們在南園留個影，不消先生費心，他們就成群結隊地找好了處所，擺好了種種姿態(tài)，等著冷先生給他們照相。分開南園的時間，孩子們顯得戀戀不舍。）

（五）運動延長：

VCD觀賞—不出門的旅游

游南園之后，有些小朋儕又談到可以經由過程電視、錄像、上彀等門路看到各地的漂亮風景。盛王哲還帶來了一盤VCD，吸引了許多搭檔來旁觀。孩子們在VCD中看到了美國、荷蘭、非洲等處所的漂亮風景，還聽到了外國小朋儕的美好歌聲，美國的兒童唱的是《OTHEFARM》，幼兒們高興了起來，手舞足蹈的也唱了起來，那樣子好象我們是一家人似的?？赐闢CD，請孩子們談談有什么感受，都說很風趣，本來不出門的旅游也很出色。

運動4：繪畫我在南園留個影

游覽了南園，孩子們還意猶未盡，回到幼兒園都想把南園的美景畫下來。于是就讓孩子們一展畫技，縱情描畫這故鄉(xiāng)美景。

（一）運動目的：

1、應用已有技巧構畫南園美景。

2、能勇敢想象本身在南園嬉戲的景象，并在畫中表示。

（二）運動預備：

繪畫紙、油畫棒、暗號筆。

（三）運動歷程：

1、和幼兒一路回想游南園的景象，說說本身最喜好的處所。

2、請幼兒將本身看到和想到的畫下來。

3、作品展現(xiàn)。

（評：瞧！男男正坐在高橋上，笑瞇瞇的看著我們呢！邱懌晨牽著小狗也來玩了。揚揚在草地上，踢起了足球……一副副美景，展如今我們的眼前，他們相互攀談著，陳述著本身心中的南園美景。孩子們在本身的作品中盡展想象的黨羽，用稚拙的畫筆描畫出對優(yōu)美將來的無窮向往……不知是誰輕輕唱起了“遠足”的歌，然后是“馬路上的橋”、“靜靜話”，一首接著一首，大概是要表達他們對優(yōu)美生存的酷愛之情吧。）

三、運動評價

本次主題運動的實行是在進修了有關瑞吉歐的項目運動的根本長進行的。我們盡力想轉變以往的課程模式，將運動內容的決議權交給幼兒,我們更多存眷的是孩子的愛好，正由于是捉住了他們的愛好，以是在運動中他們表示得越發(fā)自動。在為期一周的運動中，孩子們不停地天生題目、辦理題目，而則與他們配合到場，既是與他們一樣的進修者，也是運動的引導者；既是他們的搭檔又是他們的先生,從而機動地起到了幫助、領導的感化，使孩子們對旅游有了更深刻的相識。在全部歷程中，我們注意的是幼兒摸索的歷程而非效果，正如瑞吉歐教誨體系以為的那樣“當我們看重兒童的認知歷程而非效果時，締造才顯得明白?！?/p>

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中班體育主題游戲：花紙箱動起來

網站小編為你編輯《中班體育主題游戲：花紙箱動起來》一文，希望為你人工作帶來幫助！

中班體育游戲：花紙箱動起來是一篇不錯的幼兒園中班體育教案，覺得應該和幼兒教育工作者分享，把教案通過實踐后進行了調整，希望對廣大老師們有用。

【活動設計】

體育活動中的器械在整個教學中起著舉足輕重的作用，聰明的幼兒能運用這些器械創(chuàng)造各種玩法。幼兒的觀察能力強，能發(fā)現(xiàn)和洞察生活中的各種材料用來游戲。園內新購買了一套玩具，剛把玩具從紙箱里拿出。就有孩子把紙箱拿著玩。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后，組織孩子們收集大紙箱，并為紙箱涂上各種顏色。設計此活動，旨在訓練幼兒爬、滾、跳、平衡等運動能力的基礎上激發(fā)幼兒創(chuàng)造的潛能；培養(yǎng)幼兒獨立運動及合作運動的能力。

【教案目的】

1、喜歡玩花紙箱，體驗游戲的快樂。

2、用紙箱輔助練習爬、滾、投擲、跨跳的動作。

3、能創(chuàng)造性的合作玩紙箱。

【教案準備】

花紙箱、沙包若干。

【活動流程】

1、熱身操《動起來》。

2、幼兒人手一個紙箱自由的玩。

玩法：

（1）在紙箱內手腳協(xié)調的向前，向后爬行。

（2）將紙箱豎起來，幼兒離紙箱一段距離，把沙包投擲進去。

（1）將沙包夾在兩腿之間，伸直身體在紙箱內側身翻滾。

（2）將紙箱豎起來，幼兒來回跨跳，單腳跳或雙腳跳。

3、教師觀察，及時的肯定、示范。

4、幼兒合作玩紙箱游戲。

玩法：

（1）《螃蟹過河》——將紙箱豎起排成兩條，兩人一組背靠背成螃蟹狀跨過紙箱。兩組競賽。

（2）《射靶》——兩人為一組，一個幼兒雙手舉起紙箱，另一幼兒用沙包朝紙箱正中投擲。

（3）《糯米包油條》——兩人為一組，兩兩相抱，在紙箱中側滾翻。

（4）《運糧食》——將沙包放在紙箱內，兩人一組抬紙箱橫著走向終點。沙包不能掉出。

（5）《小轉盤》——兩人一組，各拿一個紙箱的一端，背靠背旋轉走。

5、教師評價游戲玩法，鼓勵并肯定孩子的想象創(chuàng)造能力。

活動延伸：

師：“回家和爸爸媽媽一起玩花紙箱，思考還有沒有別的玩法。下次課我們再來討論?！?/p>

【活動反思】

此次活動成功挖掘了孩子們的想象創(chuàng)造能力，鍛煉了雙腳力量。練習了爬、滾、投擲、跨越等動作的協(xié)調能力，從而培養(yǎng)了幼兒勇敢果斷的個性和探索精神。孩子們學會了商量，學會了合作，領悟到大家只是齊心協(xié)力，才能碰撞出智慧的火花。

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大班的體育游戲：老虎下山

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗟捏w育游戲：老虎下山》！

昨天下午我們班開展了一個體育游戲“老虎下山”，活動計劃中是老虎和小動物的角色，為了統(tǒng)一動作，統(tǒng)一游戲玩法，我特意稍稍做了角色的改變，老虎躲在山上，兔子們邊跳邊問老虎老虎幾點了，當老虎說到十二點的時候就要下山來吃小動物了，小動物們就迅速跑到自己的家里躲起來，不能讓老虎抓到，孩子們聽完游戲的介紹，沸騰了，都開心的搶著說我來當老虎，為了讓孩子對游戲有全面的掌握，第一遍由我來當老虎，小朋友們做小兔子，他們邊跳邊問我，當我說到十二點的時候，孩子們拼命跑到自己有“家”我故意一個也沒有抓到，讓他們有種玩游戲的自豪感。下面老虎的角色我要還給孩子們了，因為有了第一遍的經驗，他們應該會玩這個游戲了。結果孩子們玩得非常開心，但是我也發(fā)現(xiàn)問題了，同樣的角色，他們會不感興趣，或者是玩起來力度不夠，于是我趕緊調整，為了激發(fā)每一遍幼兒都能積極認真的參與，不減退他們的興趣，我每一遍都讓孩子自己來說想表演什么動物，于是馬兒，青蛙，袋鼠等動物的角色都出來了。但是因為每次老虎的角色也同們是換人來游戲的，所以當老虎去抓小動物的時候沒有意識到一個動物的家。小動物跑到家里了，老虎還照樣去抓呢，這點以后還要強調一下的。這個活動孩子們玩的興趣點從開頭到結尾都保持高度的。從中還學會數(shù)數(shù)。從一點說到十二點，但也有的小朋友只會從一說到十二，不會跳來跳去的數(shù)數(shù)。這點也需要以后努力的。

游戲的主人是孩子，游戲也是孩子最受歡迎的上課方式。那么家長在家里同樣也可以和孩子來玩玩此類的游戲?？梢宰尯⒆釉趧幼?，說話，表演方面都能得到提升。

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小班上學期主題活動：駝背的大拇指

下面給大家提供的是《小班上學期主題活動：駝背的大拇指》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

【教學目標】

使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。

【教學準備】

制作一個指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。

【教學過程】

1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)砗芏嗤纯?，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。

2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經常洗手，保護手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。

建議：

了解有吸吮手指習慣的幼兒情況，進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。

不知道本文小班上學期主題活動：駝背的大拇指是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！