大班語言游戲活動教案《花仙子》
發(fā)布時間:2021-08-30 大班語言活動說課稿 大班語言教案 花幼兒園教案活動目標
1.理解故事中“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。
2.感受“世界需要愛”,引導幼兒做一個有愛心的人。
3.認讀重點字詞:世界、美麗、鮮花。
活動重點
理解故事內(nèi)容,引導幼兒做一個有愛心的人。
活動難點
理解故事中“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。
活動準備
幼兒準備:
小圖書人手一冊,小字卡。
教師準備:
大圖書、大字卡、錄音帶/CD、音樂(《去郊游》、《愛的奉獻》、《花仙子之歌》、《綠色花園》)、手偶(花仙子和爺爺)、圖片(大海、房子、鄉(xiāng)間小路、原野)、投影儀、電腦(下載愛心圖片)。
活動過程
1.導入活動。
放輕音樂《綠色花園》。
花仙子(教師扮演):我們走在海邊松軟的沙灘上,海風輕拂著我們的臉龐,我們呼吸著清新的空氣。請你變成一棵大樹,請你變成一只美麗的蝴蝶,請你變成一朵美麗的小花。
2.自由閱讀。
(1)剛剛小朋友扮演的手偶變呀變,最后變成了什么?(花)你們喜歡花嗎?今天,溫妮姐姐再帶小朋友去一個美麗的鮮花世界,去欣賞好聽的故事,讓我們一起去吧!放音樂,師幼做音樂律動到達鮮花世界。
(2)手偶、圖片演繹引入故事。教師將圖片貼在黑板上,出示“花仙子”和“爺爺”手偶介紹幼兒認識,打招呼。
你們知道什么是花仙子嗎?幼兒自由講述。
今天她也給我們帶來了一個美麗的故事,請小朋友看一看我們的小圖書,花仙子都到了哪些地方?發(fā)生了什么事情?
(3)幼兒自由閱讀。
(4)教師引導幼兒自由發(fā)言?;ㄏ勺尤チ四睦?發(fā)生了什么事情?
(5)完整演繹故事。
3.大圖書閱讀。
(1)閱讀前2頁,小艾很小的時候,爺爺對她說了什么?(適時出示大字卡“世界”“美麗”)
(2)師引導幼兒觀察畫面中人物的變化。yjS21.cOm
提問:小艾長大了,她去干什么?小艾想了個什么主意?大家為什么叫小艾“花仙子”?她把花籽撒到了哪些地方?沒多久,這些地方有什么變化?(適時出示大字卡“鮮花”)花仙子對圍在她身邊的孩子說什么?
4.請幼兒聽音帶欣賞故事,聽后自由討論講述。
(1)教師:今天,我們在鮮花世界中認識了花仙子,你們喜歡花仙子嗎?(喜歡)
為什么喜歡?(幼兒大膽表述自己的意見)
小結:花仙子不僅漂亮,還做了一件讓世界變得更美麗的事。溫妮姐姐要告訴小朋友,在我們的生活中,也有許許多多的人,做著讓世界變得更美麗的事,小朋友們想一想,你可以做哪些讓我們的世界變得美麗的事情呢?
(2)幼兒自由表述。
(3)發(fā)放小圖書,引導幼兒連貫講述。
5.游戲活動。
游戲:點燈籠。
點燈籠,點燈籠,什么燈籠亮堂堂?(美麗燈籠亮堂堂)對啦!你真棒!“美麗”燈籠亮堂堂。
依次出示字卡,鞏固幼兒認讀。
6.結束活動。
播放保護環(huán)境和破壞環(huán)境的幻燈、以及奉獻愛心的圖片,讓幼兒觀看,講述發(fā)生了什么事情,哪些是做得好的,哪些是做得不對的。
小結:在我們的生活中有許多像這樣愛護環(huán)境、關心幫助他人的愛心人士,他們有著像花仙子一樣美好的心靈,孩子們,你們聽……(“只要人人都獻出一點愛,世界……”播放歌曲的高潮部分)小朋友,你們能做一個有愛心的人嗎?
讓我們從現(xiàn)在做起,愛護我們身邊的環(huán)境,幫助需要幫助的人,做讓世界變得更美麗的事。
最后,還要告訴小朋友,今天花仙子也來到了我們幼兒園,讓我們掌聲歡迎她來我們班。音樂起,《花仙子之歌》中的花仙子(教師扮演)出現(xiàn),發(fā)放小愛心卡。讓我們跟花仙子一起去奉獻愛心、保護環(huán)境吧!
活動延伸:
1.幼兒戴頭飾演繹故事。
2.鼓勵幼兒做有愛心的事,例如,保護身邊環(huán)境。
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大班語言游戲活動教案《荷花姐姐的綠傘》
【活動目標】
1、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。
2、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。
3、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。
【活動準備】
1、創(chuàng)設詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;
2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。
【活動過程】
一、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)幼兒興趣。
教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導語:
(1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導入主題。
提問:剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?
三、出示課件,引導理解詩歌內(nèi)容
1、播放課件畫面,幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容:
提問:
(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問:
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌。
1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”
3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌。
1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”
大班語言游戲活動教案《悄悄》
目標:
1、通過傳話游戲,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競賽方式,引導幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神。
準備:
1、材料:一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環(huán)境:老師與幼兒圍成一個弧形,老師坐第一個。
過程:
(一)創(chuàng)設情景,引發(fā)興趣。
師:今天,老師有一些悄悄話想告訴大家,你們想不想聽啊?
師:恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽,可是后面的小朋友聽不見了,這可怎么辦呢? (小朋友討論)師:小朋友們想了那么多好辦法,老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好?
(二)交代規(guī)則,明確玩法師:老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽,請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽,⊙⊙再悄悄告訴∨∨,這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?
師:不過我有一個小小的要求,請我們的小朋友們傳話的時候啊,仔細聽,說清楚,不要把老師的話傳錯了!大家能不能做到啊?
師:最后我們讓離老師最遠的小朋友來說說,他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣,好不好?
(三)教師參與,全班游戲師:請你(最后一個小朋友)來說說,你聽到的是什么?
(四)分組競賽師:好,下面我們來比一比,賽一賽,看看哪些小朋友說得最清楚,聽得最仔細。
將幼兒分成四組,一縱隊排開,告訴每排第一個幼兒相同的一句話,一個接一個傳話,哪組完成得最快,且傳話正確,哪組就獲勝)
(五)活動延伸
師:今天我們玩了"悄悄話"的游戲,老師告訴了小朋友好多悄悄話,小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒!大家開不開心啊?今天回家,老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話,也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話,好不好?
注意:若說對了,給予表揚; 若說錯了,給予鼓勵。
大班語言游戲活動教案《太陽雨》
【活動目標】
1、感受詩中描繪的優(yōu)美意境,喜歡朗讀詩歌。
2、認讀相應的字詞,能看著書,在教室的引導下進行閱讀。
【活動準備】
1、畫有太陽、小雨、太陽雨、彩虹、小花、小草的圖片,旁邊附有詩歌。
2、幼兒事先了解有關太陽雨及彩虹的知識,知道它們形成的原因。
【活動過程】
一、學習看圖識字。
1、出示圖片,認一認、讀一讀有關現(xiàn)象。
今天,老師給你們帶來一幅美麗的圖片,請你們看看圖片上有些什么?
幼兒邊說出有關現(xiàn)象,教師邊出示相應文字進行認讀。
小結:原來又有太陽又有雨的這個現(xiàn)象叫做太陽雨。(出示太陽雨文字)
2、觀察圖中彩虹圖片。
提問:這是什么?一般在什么時候出現(xiàn)?分別有哪些顏色?
幼兒邊辨認顏色邊指讀相應的文字:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
3、觀察畫面中的小花、小草圖片,指讀“小花、小草”文字。
二、學習邊看圖、邊看字來念兒歌。
1、教師邊指讀圖中的文字邊有感情地完整地朗讀詩歌。
提問:請你說一說自己聽完詩歌后的感覺,()喜歡這首詩歌嗎?喜歡詩歌里的哪一句呢?
2、師幼共讀詩歌幾遍。
請小朋友和老師一起讀讀這首優(yōu)美的詩歌。
3、配上音樂,幼兒有感情地進行朗誦。
讓我們在好聽的音樂下一起再來有感情朗誦一下這首詩歌。
三、創(chuàng)編詩歌。
1、幼兒自主創(chuàng)編。
提問:太陽雨落下來除了能夠親吻小花、小草,還會親吻誰呢?請你和旁邊的小朋友一起來創(chuàng)編一下這首詩歌。
2、個別幼兒展示創(chuàng)編詩歌。
大班語言游戲活動教案《反義詞》
活動目標:
1.對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
活動準備:
1.投影儀、自制投影片。
2.大小皮球各1個。
3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。
活動過程:
一、引起幼兒嘗試的興趣 師:小朋友,今天,老師準備了很多東西,我要請你們用耳朵聽聽,嘴巴嘗嘗,手捏捏、拎拎,還要仔細觀察觀察,你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密,看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
二、幼兒第一次嘗試:利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1.(出示大、小皮球)問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個皮球大,一個皮球小),老師(揭示要學習的內(nèi)容):對,一個皮球大,一個皮球小,大和小是一對意思相反的詞,我們就叫它反義詞。
2.請幼兒聽教師兩次拍手的速度,嘗糖和苦藥的味道,捏木塊和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。
三、幼兒第二次嘗試:利用投影片,引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞
1.圖片上有什么?
2.它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試,并說了相應的反義詞(冷--熱,厚--薄,方--圓,粗--細,高--矮,上--下,胖--瘦,黑--白,哭--笑)
四、游戲,鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象
1.介紹游戲玩法:教師說出一個詞,請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作,請小朋友不僅說出正確的反義詞,而且也要配上相應的動作。
2.教師先演示一遍大和小的動作,再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞
1.教師說一些新的詞語,請幼兒試著說出它們的反義詞。(如:好--壞,前--后,里--外,遠--近,多--少,香--臭)2.引導幼兒通過平時的觀察,嘗試說出新的反義詞。 師:請小朋友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。
六、活動延伸:游戲"找朋友"
1.玩法:全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
中班語言游戲活動教案:傳話游戲教案
中班語言游戲活動傳話游戲教案(附教學反思)主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力,學習傳話技能,聽清句子中每一個字的發(fā)音,并能清楚轉達,適合幼兒園老師們上中班游戲活動課,快來看看傳話游戲教案吧。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。
2、學習傳話技能,聽清句子中每一個字的發(fā)音,并能清楚轉達。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備
1、果樹模型若干,各種水果圖片若干。
2、各種動物卡片若干。
3、小籃若干。
活動過程
一、學習傳話
1、將幼兒分成若干組,教師對每組第一個幼兒說一句話,一個一個的向后傳,請每組最后一個幼兒說說是什么話。
幼兒討論:怎樣才能傳不錯話?
2、請每組最后一個幼兒說一句話,一個一個向前傳,每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。
二、創(chuàng)設情境學習轉述
(園長走進教室)
園長:對不起,打擾一下,請問魏老師在嗎?
教師:她出去了,您找她有事嗎?
園長:請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。
教師:請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎?
園長:是的,等會兒魏老師回來了,請您轉告她。謝謝。(園長出教室)
教師:小朋友們,一會兒魏老師回來誰能把通知轉告給她?
(幼兒練習轉述,教師適時進行指導。提示:什么時間,到什么地方去,去干什么。)
(魏老師進教室)
教師:哪個小朋友來告訴魏老師有什么事?
(請多名幼兒進行轉述)
魏老師:小朋友們說的真好,謝謝你們,下午我一定準時去。
(針對幼兒情況進行評價。如:認真聽,記住說的是什么話;傳話慢一點,把每個字都說清楚。)
三、傳話游戲
1、摘果子每組最后一個幼兒手提小籃,說出水果的名稱,幼兒一個一個向前傳,最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來后放入本組的小籃中。
2、送果子出示動物圖片,每個動物圖片對應一個紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話,最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。
注意:如傳錯了話,要重新從頭開始傳。
活動反思
《傳話游戲》這個幼兒感興趣的題材,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野?;顒又形覀儗⒂變罕旧淼男枰⑴d趣、經(jīng)驗和能力放在首位,讓幼兒成為學習的主人。通過集中與分組、集體與個人、講述與想像,形成立體式的環(huán)境教育活動體系。
大班語言游戲教案《葉子》
活動目標:
1.愿意參加早讀活動,獲取回答問題的成就感與自信心。
2.能有感情的朗讀兒歌并大膽想象表達自己的想法。
3.了解四季成語、葉子的組成部分及用途。
活動準備:
PPT、樹葉
活動重點:
能大膽想象并表達自己的想法,敢于仿編兒歌。
活動難點:
了解四季成語、葉子的組成部分及用途。
復習兒歌,分季節(jié)分析兒歌中詞、句,豐富四季成語
活動過程:
一、師:小朋友,我們學過的一首兒歌《葉子》你們會讀了嗎?我們一起來劃讀。
春天:
師:在兒歌中先寫了哪個季節(jié),哪位小朋友可以說出有關春天的成語?(:)(春暖花開、春回大地、鳥語花香、百花爭艷、花紅柳綠)兒歌中說春天的葉子是稿紙,你知道什么是稿紙?(一般來說紙上印有橫條的,或者方格的都叫稿紙)那什么是日記呢?(日記就是記錄每天的所見所聞所想,用自己的方式寫下來)
師:為什么說春天的葉子是稿紙呢?
小結:
因為稿紙是嶄新的,就像春天一樣充滿希望,是嶄新的開始。春天是萬物復蘇、充滿希望的季節(jié),就像稿紙一樣是嶄新的,毛毛蟲也經(jīng)過了漫長的冬季出來用自己的感官找新鮮的實物啦!
師:擴句XX的毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天:
師:毛毛蟲寫著寫著又到了哪個季節(jié)?(夏天)誰可以說出有關夏天的成語?(烈日炎炎、烈日當空、驕陽似火、揮汗如雨、酷暑難耐)兒歌中說夏天的葉子是歌譜,什么是歌譜?(歌譜是指曲譜與歌詞的組合.歌詞則填寫在相應音符的下方)為什么說夏天的葉子是歌譜呢?
小結:
夏天的樹葉枝葉繁茂,為人們帶來清涼,就像唱歌一樣歡快。
師:蟬兒唱了一下午,那夏天還有什么會叫的昆蟲呢?(蟋蟀、蚱蜢、蟈蟈、紡織娘, 紡織娘是早為人們選養(yǎng)觀賞的鳴叫昆蟲)
秋天:
師:唱著唱著又到了哪個季節(jié),誰可以說出有關秋天的成語?(一葉知秋、秋風落葉、金風送爽、秋風蕭瑟、天高云淡)秋天的葉子是賀卡,風哥哥送給云姐姐,為什么秋天會選擇送賀卡呢!賀卡里會慶祝什么呢?
小結:
秋天是豐收的季節(jié),樹葉就像賀卡一樣傳遞著豐收的喜悅。
冬天:
師:收獲的秋天過去了,又到了冬天,誰可以說出有關冬天的成語?(冰天雪地、滴水成冰、鵝毛大雪、銀裝素裹)兒歌中說冬天的葉子是棉被,小草在棉被里乖乖睡,為什么把冬天的葉子比作是棉被呢?
小結:
冬天的葉子雖然掉落了,但一樣有它的價值,為小草帶來了溫暖。
師:你們還知道冬天下大雪對小麥有什么好處嗎?有一句諺語叫做:瑞雪兆豐年。
二、師:這是一首贊美葉子的兒歌,我們要把贊美和感謝之情加入到兒歌里,現(xiàn)在牟老師先來讀一遍,大家先聽一聽。
師:我相信小朋友的聲音也很好聽,我們來試一試吧!注意自己微笑的表情,也可以加上自己好看的動作。
三、師:在生活中,你們見過什么形狀的葉子呢?
教師邊放圖片邊補充常綠樹和落葉樹的知識。
師:你們見過這么多的葉子,那你們知道樹葉是由什么組成的呢?
小結:
樹葉有針形葉、扇形葉、心形葉和三角葉,樹葉是由葉脈、葉片、葉柄、葉緣、葉尖、葉基組成。
師:你們知道葉子對人類有哪些用途嗎?
小結:
凈化空氣,可做飲料,可做飼料,可加工成藥材,預報氣象,滴水觀音花在下雨之前會滴水。
活動延伸:
回家一起與爸爸媽媽探索葉子還有什么用途。
語言游戲活動教案:聽說游戲教案
語言游戲活動聽說游戲教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲,能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣,能仔細傾聽同伴的指令,及時作出反應,提高傾聽能力和聽說能力,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看聽說游戲教案吧?;顒幽繕耍?/p>
1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲,能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。
2.能仔細傾聽同伴的指令,及時作出反應,提高傾聽能力和聽說能力。
3.學會用"××,××,×××"的句型來描述××鎖,并運用到游戲中去。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
活動準備:
兩把鑰匙;一把貼有蘋果形狀的鎖;鎖的謎語;兒歌《金鎖銀鎖》
活動過程:
1.以猜謎語導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
指導語:周老師這有一個謎語,請小朋友們來猜一猜?
教師出謎語:鐵大哥,把門守,客人來,看看走,主人來,就開口。
(謎底:鎖)
2.穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗,為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。
(1)出示鎖,請兩個小朋友拿鑰匙打開。
指導語:接下來周老師要給小朋友變一個魔術了,請小朋友閉上你們的眼睛,數(shù)四下之后再睜開哦!
幼兒:呀!鎖,還有兩把鑰匙!
指導語:誰愿意上來幫我把鎖打開?
幼兒用一把鑰匙打開鎖,另一把打不開。
指導語:咦?這把鑰匙怎么會打不開呢?
幼兒:因為它不是這把鎖的鑰匙。
(2)總結經(jīng)驗,引出游戲。
指導語:小朋友真聰明,不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖,周老師突然想到了一個游戲,名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類,今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
3.設置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.
(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣,指導語:剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀?老師是怎樣玩的?
邊提問邊交代游戲規(guī)則:開鎖人停在某處便可指這里其中一人問:"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是××鎖。"然后,開鎖人說:"××,××,×××。"講對了,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然后兩人交換角色.游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開鎖人就切不開鎖,游戲繼續(xù)進行。
(用提問的方式,讓幼兒說說游戲的玩法,發(fā)揮幼兒的自主性,教師總結游戲中應該遵循的規(guī)則)
(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲,念兒歌繞圈走,其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。
(幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法,教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色。通過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分,為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。)(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作,注意幼兒發(fā)音是否準確,如不準確,隨時糾正。
4.教師引導幼兒游戲。
指導語:剛剛小朋友看了老師表演的游戲,現(xiàn)在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個游戲啦!
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請一名幼兒當開鎖的人站在圈外。
游戲開始時,大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手,開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后, (在對話過程中,鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖,學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述.)5.幼兒自主游戲。
四把鎖,五個幼兒一組,自主地開展游戲2-3遍,教師巡回觀察指導。
(這是幼兒自主游戲、練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程.放手讓幼兒愉快地玩,必要時個別指導幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責,游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)6.游戲結束,總結。
指導語:小朋友今天玩的高興嗎?下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,跟他們一起玩玩!
大班語言游戲活動教案《去年的樹》
活動內(nèi)容:去年的樹(語言)
活動目標:
1、始感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。
2、萌發(fā)愛護樹木的愿望。
活動準備:
。
活動過程:
1、出示《去年的樹》①,引導幼兒欣賞。
引導語:小鳥和大樹在干什么?他們心情怎樣?
2、出示《去年的樹》④小鳥傷心落淚的畫面,引導幼兒猜測。
設置問題引出故事:發(fā)生了什么事兒?小鳥為什么哭了?
3、播放故事磁帶,完整地欣賞故事。
4、(1)引導語:小朋友知道小鳥為什么哭了嗎?
(2)提問:為什么小鳥和樹會是好朋友呢?
4、再次講述故事,提出問題,引導幼兒思考,進一步理解故事。
再次欣賞故事前先提問:①小鳥離開大樹時答應了大樹什么要求?②春天,小鳥回來時,發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)發(fā)生了什么變化?(:)③最后小鳥找到大樹了嗎?大樹變成了什么?
5、感受故事里的情感。
(1)提問:你喜歡故事里的小鳥嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說出小鳥對樹講信用,答應大樹的事情說到做到。)
(2)引導幼兒說出小鳥尋找大樹的心情和他們聽完故事的心情;啟發(fā)幼兒懂得如果任意砍伐森林,小鳥就找不到大樹就沒有家了,萌生愛護樹木的愿望。
(3)討論:如果小鳥回來,又見去年的那棵樹,又會發(fā)生怎樣的故事呢?(鼓勵幼兒大膽想象。)
語言游戲大班教案
如果您對“語言游戲大班教案”感興趣不妨來看看這篇文章。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中,因此就需要老師自己花點時間去寫。教案是教學計劃的具體實施方案。歡迎來到我們的網(wǎng)站希望您對我們的內(nèi)容感到滿意!
語言游戲大班教案【篇1】
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動過程:
一、教師說出意義中物體名稱,請幼兒說出量詞(如:教師說:“門”,幼兒就回答:“一扇門”;教師說:“輪船”,幼兒就回答:“一艘輪船”等),說對了,就在他名字下面記一分。
二、游戲熟練后,還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的名稱,再請其他幼兒回答,依次類推,看誰得分最多。
三、給得分最多的'幼兒發(fā)獎注意事項:開始時,教師應說一些幼兒熟悉的物體名稱,由全體幼兒回答,以后,再請個別幼兒回答,并記分。
活動反思:
整個活動的參與度高,活動量大,有個別幼兒反應也不怎么靈敏,有個別對活動熱情度也不高,但在老師的示范和引導下他們也能參與其中,而且從中也到了活動的快樂!所以,在今后的活動中,我要認真注意到這點,我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,讓每一個幼兒都能參與活動中來,放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長!
語言游戲大班教案【篇2】
活動目標:
1.理解故事的主要內(nèi)容,感受禹淳樸、勇敢、堅強的性格特征。
2.能積極參加交流、討論,用清楚連貫的語言表達自己的經(jīng)驗和感受。
3.喜歡聽民間神話故事,產(chǎn)生進一步了解民間神話故事的愿望。
活動準備:
1.連環(huán)畫圖片、實物投影儀。
2.看過壁畫故事《禹治水》。
3.幼兒進行過“治理洪水”的調(diào)查收集工作。
4.活動區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。
活動過程:
1.集體討論,激發(fā)閱讀、學習的興趣。
★指導語:①洪水給人們的生活帶來了哪些災難?②古時候,人們是怎樣治理洪水的?
2.閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。
(1)自由閱讀圖書,感知故事內(nèi)容。
★指導語:你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?
(2)邊傾聽教師講述故事,邊閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。
★指導語:①禹是怎樣治水的?②聽了故事后你覺得禹是個什么樣的人?
3.交流調(diào)查情況,了解科學防洪的方法。
(1)交流調(diào)查情況。
★指導語:現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水,人們會想出各種辦法來解決這個問題,誰來介紹一下你調(diào)查的方法?
(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗。
★指導語:通過調(diào)查,你們認為可以用什么合理的方法來治理洪水?
延伸活動:
觀看壁畫并講述故事。
資料鏈接:
禹治水
禹是一位神仙,他來到人間和阿嬌姑娘結了婚,住在山洞里。有一年洪水泛濫,禹告別新婚的妻子,號召人和天神們團結起來到會稽山集合,商量治理洪水的.辦法。
禹在去會稽山的路上遇到鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽了很高興,但是約定的時間快到了,他只好托鄉(xiāng)親轉達他對妻子的問候。人和神都按時趕到了會稽山。禹說:“我想應該用疏導的方法,讓洪水順著河道流到海里去?!奔矣X得這個辦法很好。于是,禹帶領眾人動手開鑿河道,挖出的泥土用來填平洪水沖成的坑。
家不停地工作,修了一條又一條河道。又是一天,禹帶領人們經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告訴他阿嬌生病了,希望他回家去看看。禹非常想念妻子,可是他想了想說:“治水是家的事,不能因為我而耽擱了家?!彼朽l(xiāng)親把草藥帶給阿嬌,又和家一起上路了。禹去疏導另一條河道時,又經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對他說:“阿嬌快生孩子了,你快去看看她吧!”禹嘆了口氣說:“不,我回家一天,就耽誤一天治水的工作?!庇砣温愤^自已的家門都沒有回家,鄉(xiāng)親們聽了這件事十分感動,干起活來更加努力。
禹非常想念妻子,阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來,漸漸地化成了一塊巖石。當禹把洪水完全治理好,回到家鄉(xiāng)之后發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲痛萬分,傷心哭泣,這時石人進裂,跳出了一個小孩。為了紀念孩子的母親,禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領袖,稱為“禹王”。
語言游戲大班教案【篇3】
教學目標:
1、讓幼兒能用流利的語言說出自己在家?guī)蜖敔斈棠袒虬职謰寢屪龅囊患隆?/p>
2、幼兒能用“我會……”的句式說一句話。
3、體驗幫助別人自己也是一種快樂,認識到勞動最光榮,從而培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的好習貫。
活動過程:
一、導入新課、播放音樂《我的好媽媽》。
老師:小朋友們:你們知道老師剛才播放的是什么歌曲嗎?……老師知道我們的小朋友唱歌最好聽了,我們一起來唱這首《我的好媽媽》給老師聽聽好嗎?
師生齊唱《我的好媽媽》。
老師:小朋友們唱得真好!那你們知道歌曲中的小朋友在幫助媽媽做什么事情嗎?
老師根據(jù)幼兒回答,給予充分的肯定和鼓勵。
1、教師引導并啟發(fā)孩子們用句式“我會……”的句式來回答老師的問話。
老師:那你們可以告訴老師,你在家都會做些什么事情嗎?
(大家都想說啊,那我們一個一個來說好嗎?誰先來?)生:幫助媽媽掃地。(要求孩子們說清楚一件事情。)
2、老師出示圖片并指導孩子們按順序觀察圖片,請孩子們先在同伴之間交流,然后請孩子們分別用正確的語言表達出來。
老師:小朋友們真能干,今天老師給你們帶來了幾個新朋友,你們想不想認識一下呢?
老師再一次給孩子們依次出示小朋友做事的圖片。老師:小朋友看看,他們來了,我們一起來看看他們在哪兒?都在做什么?
讓孩子們舉手回答問題,老師根據(jù)孩子們的回答,給予恰當?shù)脑u價及鼓勵。
不想做游戲?。?/p>
師:那現(xiàn)在我們請兩位小朋友來演我們的爺爺和奶奶,請一位小朋友演演在家里幫助爺爺和奶奶做一些事情,好嗎?
老師給以引導和適當提示。
(播放背景音樂)生扮演孫子給爺爺奶奶捶背、梳頭。老師問:“爺爺奶奶,孫子給您捶背、梳頭是什么感受呢?你們高興嗎?快樂嗎?”
老師再啟發(fā)孩子們分別說出作為爺爺奶奶、孫子的感受。
老師:嗯,不錯,就是這樣,我們以后要多為自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。
三、小結(結束語):
今天,小朋友的表現(xiàn)都很好,其實我們在幫助別人時自己也很快樂。因此小朋友之間要相互幫助,相互關心,自己會做的事情要自己做,不能再依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。
語言游戲大班教案【篇4】
幼兒教育:________
教師學校
日期:______年_____月_____日
設計意圖:
《過河》講述了一群小動物互助過河的童話故事,愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋,讓小動物按由輕到重的順序過河,既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育,也蘊涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時,讓孩子在猜測和驗證中進行游戲教學,可以極大地調(diào)動孩子的學習積極性。這是一部很有教育價值的文學作品。因此,我設計了本次活動。
活動目標:
1仔細觀察**,描述**信息,理解故事。
2能夠根據(jù)**大膽猜測,說出自己的想法。
三。體驗動物之間的互助和友誼的美妙情感。
活動準備:
1.《過河》
2.地上用即時貼布置出一條小河
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
老師:今天我們要玩一個橋牌游戲。這是一條小河,誰能用自己的身體在上面架起一座橋呢?
你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來,胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋?。亢?,我們都來架小橋吧。讓老師試一試。這座小橋的結不結實。注意,老師正要過橋看,有些橋開始搖晃。等等!
(好的,所有的孩子都可以搭橋?,F(xiàn)在讓我們回到座位上休息。)
二、**課件,推測故事情節(jié)
1.出示**(一)師:剛才小朋友玩了架小橋的游戲,今天,老師還給小朋友帶來了一個關于架小橋的故事,我們一起來看一看吧。
小朋友看一看**上有什么呢?這些小動物想干什么的呢?他們怎么會怎樣過河呢?
這幾個小動物里誰會游泳呢?
第二組:哦,小蛇會游泳???,它在河里放了什么?
哦,蛇很聰明。它在河上建了一座小橋。你讓誰先過河?那為什么呢?(根據(jù)孩子們的猜想,過河動物的順序在課件上顯示**)
剛才小朋友把自己的想法說了出來,那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢?那我們一起來看一看。
三、**課件,理解故事情節(jié)
1.出示**(三)師:唉,小蛇讓誰第一個過河呢?
(小螞蟻)小螞蟻走在蛇身上。小蛇的表情是什么?(根據(jù)情況引導蛇眼。鼻子怎么樣?)師小結:
小而溫柔的螞蟻從蛇身上走過,蛇幾乎感覺不到重量,蛇瞇著眼睛,感覺很輕松。
2.出示**(四)師:第二個誰過河的呢?(蚯蚓)蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?
師小結:蚯蚓過河,小蛇感覺到了有那么一點重量。蛇揚起眉毛,睜開眼睛。她覺得有點累。
3.出示**(五)師:第三個是誰呢?(老鼠)蛇的表情怎么了?小蛇的身體有什么變化?
老師總結:老鼠過河,老鼠比蚯蚓重得多。為了不讓老鼠壓死自己,小蛇拱起身子。小蛇覺得太累了,頭上都出汗了。
4.出示**(六)師:那第四個呢?
(小雞)當小蛇走過來時,你看到小蛇的身體有什么變化?它的表情怎么樣?唉,老師覺得它好像在微微的笑呢?
它為什么笑呢?(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂,所以它微微的笑了)師小結:小雞走到小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。
好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。
四、師幼展開討論,明白由輕到重的過河的道理師:現(xiàn)在小動物都過河了,那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣,哪個方法更好呢?
(將前后兩個順序進行比較,討論哪一種辦法好)小結:老師也覺得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后,讓所有的小動物都過河。
5、 看課件,完全欣賞講故事者:在蛇的幫助下,四只小動物成功過河,它們對蛇非常感激。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?
……那么我們的孩子在遇到困難時應該像蛇一樣樂于助人。幫助別人也是一件很快樂的事情。
那這個故事還沒有名字呢?我們來給它起個名字吧!
6、 開發(fā)商:嚕嚕,嚕嚕,誰來了?小豬來了,小豬嚕嚕也想過河。你覺得小蛇會讓它過去嗎?
師小結:老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了,因為它已經(jīng)很累了,如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住,小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當別人需要幫助時,我們應該根據(jù)自己的能力去做。千萬不要逞強,否則會傷害別人和自己。
那豬呢?我們回去找個好辦法吧!
附故事:
過了河,一群小動物來到河邊。它們是蛇、老鼠、雞、蚯蚓和螞蟻。它們想過河,但其中只有一條小蛇會游泳,其他動物不會游泳。怎么辦呢?
好心的蛇想出了一個辦法,它把自己長長的身軀放在河的兩岸,做成了一座獨木橋,讓伙伴們可以從它過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇幾乎感覺不到螞蟻的重量。
接著是蚯蚓過河。這一次,小蛇覺得有點重了。
然后老鼠過了河。老鼠比蚯蚓重得多。為了不讓老鼠壓死自己,小蛇拱起身子。當小雞走上小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過了河。
這時,突然來了一頭豬,豬也想從蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了,它會讓小豬從它身上過河嗎?
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(資料僅供參考)
**修改即可使用
語言游戲大班教案【篇5】
活動目標:
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗快樂。
活動準備:
1、餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)。
2、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程:
1、導入這是——出示紙袋??梢苑攀裁??我在紙袋里放了,寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?
2、看看講講。
(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。
(擦過的餐巾紙放哪里?)
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)
提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戲:手工紙變變變,變架飛機飛飛飛……
(3)超市的廣告紙(認說日常用品)---
提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論:你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看,紙袋里還有——報紙(新聞)
提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結:寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
3、玩報紙
(1)超級捏捏捏?。▓F成球)
捏捏捏,用力捏。誰的球小?誰的球大?
(2)拋——我的報紙球,飛起來嘍!
踢——我的報紙球,踢起來嘍!
滾——我的報紙球,滾過來嘍!
4、運紙球
通過各種方法與爸爸媽媽運紙球
5、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
家長指導要點:家長回家后可以使用一些紙來玩游戲,還可以提供不同材質(zhì)的紙張,讓寶寶體驗玩紙的樂趣。
語言游戲大班教案【篇6】
一、游戲目標
1.通過游戲,訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性。
2.引導幼兒學習仿編詩歌,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
二、游戲準備
(一)知識經(jīng)驗準備 學會一些物體、動物的手影方法,同時已熟悉詩歌《手影游戲》。
(二)物質(zhì)準備 投影儀。
三、游戲方法
1.提出游戲主題,幼兒自由分組。
2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復,小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。
3.按程序開展游戲。
4.從中選出恰當?shù)木渥?,并整理成詩歌,如?/p>
我在墻壁前, 我在墻壁前,
表演一雙手。 表演一雙手。
變灰狼,詭計多。 變鴨子,呷呷呷。
變蝸牛,到處走。 變青蛙,呱呱呱。
變剪刀,本領大。 變小人,哈哈哈。
變太陽,紅彤彤。 變小狗,汪汪汪。
太陽公公真高興, 太陽公公回家去,
夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。
四、游戲評價。
語言游戲大班教案【篇7】
活動目標:
1、積極參加"猜字"的活動。
2、訓練幼兒認字的能力及身體的靈活性。
3、在活動中體驗成功和認字的樂趣。
活動準備:
生字卡片、音樂、雙面膠帶。
活動過程:
1、熱身。
老師帶領幼兒隨著音樂進行活動。
2、開始游戲。
兩個幼兒相隔一定的距離,面對面站立。
教師分別在幼兒背后貼上卡片。
教師喊開始后,兩個幼兒互看對方身后的字,先看到字并認出者為勝。
輪流進行。
強調(diào)注意事項:
在看的過程中,不能推另外的小朋友,注意安全,不要摔跤。
3、結束部分。
最后游戲結束時后,老師和幼兒進行放松活動,結束游戲。
語言游戲大班教案【篇8】
活動目標
1觀察動畫片中人物服飾、神態(tài)、動作,了解孫悟空的性格特征。
2.關注道具和場景變化,感受動畫片的造型美和色彩美。
3.愿意通過語言和動作大膽表達自己對動畫片的理解。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備
1.幼兒與父母共同收集了關于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、視頻等,對西游記及孫悟空有初步的了解。
2.紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。(見幼兒活動資源包)。
3.《孫悟空大鬧天宮》教師教學資源。
4.幼兒學習資源4。
活動過程
1.出示“孫悟空”的單幅圖片,激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒互相說說孫悟空有什么本領。
2.引導幼兒欣賞《孫悟空大鬧天宮》教師教學資源,在關鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題。
(1)在播放天宮場景時暫停,提問:這是在什么地方?從哪里看出來的?引導幼兒關注場景的變化,說出自己的感受。
(2)在孫悟空打斗場面出暫停,提問:孫悟空在干什么?你喜歡這個動作嗎?大家一起來學一學他的樣子吧。
(3)欣賞完后提問:《孫悟空大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?(引導幼兒用完整的語言進行描述)你喜歡孫悟空的哪個動作的造型?請幼兒進行模仿。
3.完整觀看動畫片,進一步加深對故事情節(jié)的理解。
4.幼兒分組閱讀幼兒學習資源4第1至3頁的內(nèi)容。
鼓勵幼兒根據(jù)圖片的提示在小組內(nèi)嘗試輪流復述故事的主要情節(jié)。
5.引導幼兒初步嘗試分組表演《孫悟空大鬧天宮》。
(1)教師幫助幼兒按動畫片中的角色數(shù)進行分組,并請幼兒推選小組長。
(2)啟發(fā)幼兒充分利用替代物布置場景,制作道具,進行角色裝扮,為表演做準備。如:紙筒做金箍棒,大絲巾做袈裟,紙箱壘起做花果山等。
(3)各小組自主進行表演。
提醒幼兒主意角色的出場順序,反復練習角色的典型動作,語言。
(4)教師總結幼兒的表演情況,并請個別小組向大家進行展示表演。
活動延伸
1.引導幼兒在表演區(qū)交換角色繼續(xù)進行《孫悟空大鬧天宮》的表演。
2.繼續(xù)在閱讀區(qū)閱讀幼兒學習資源4第1至3頁。
活動反思:
《西游記》是中國古代神魔小說中的巔峰之作,描寫了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經(jīng)艱險去西天取經(jīng)的過程。故事情節(jié)曲折精彩,想象力豐富,人物形象栩栩如生,語言風格生動優(yōu)美,令人嘆為觀止。《西游記》中的人物深受廣大讀者喜愛。孫悟空聰明機智、敢于冒險,歷來是小朋友們心中的偶像;豬八戒憨厚可愛、滑稽可笑,最令小朋友們捧腹;種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈,尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄,對于大班孩子來說,尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽不厭的故事,其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征都深入到每個孩子的心靈。
本次活動我以《孫悟空大鬧天宮》動畫片為切入點,帶領幼兒走進《西游記》、表演《西游記》、創(chuàng)編《西游記》,在活動的整個過程中孩子的那種投入那種激動是無法用語言表達的。在設計這節(jié)活動的教具時我也花了很多心思,提供了很多幼兒可以表演的道具,使得語言活動更加生動活潑。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),層層遞進。在觀看——理解——再現(xiàn)——創(chuàng)造的過程中,是幼兒感受到中國四大名著《西游記》的獨特魅力,從中獲得無限的樂趣,并發(fā)展其表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
語言游戲大班教案【篇9】
《大班語言游戲教案》?!庇變翰鲁龈鞣N答案,吸引幼兒的注意力。
讓幼兒知道每個人都有一雙手,有很多的用途。
二、展開
1、教師用手指做動作,如將兩個食指相對做小雞的嘴巴,
讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子,在干什么?
2、引導幼兒進行嘗試活動。
幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜,并發(fā)出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子,并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學習兒歌《手指謠》。
(1)游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。
教師利用課件,依次出現(xiàn)兒歌中實物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作,
幼兒間互相比比看,誰做得最像,然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動作,并請幼兒說出象生詞。
(觀看課件)
(2)通過觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進行組合,完整的朗誦。
鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。
(3)熟悉兒歌內(nèi)容后,引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進行朗誦。
4、引導幼兒進行創(chuàng)編。
(1)剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,
請小朋友動腦筋想一想,手指還可以變成什么?
(2)課件演示
(引導幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌,并加上動作進行表演。)
三、結束部分
教師與幼兒一同表演手指謠,并請幼兒欣賞手影表演,活動自然結束。
語言游戲大班教案【篇10】
大班語言教案:滾雪球游戲教案
游戲名稱:滾雪球
游戲目標:1.豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的組詞能力。
2.遵守游戲規(guī)則,不提高幼兒參與游戲的積極性,
3.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應的靈活性和敏捷性。
游戲準備:1.皮球一只,貼有眼睛、鼻子、畫有嘴巴的皮球一只
2.學會音樂游戲“堆雪人”。
游戲玩法:幼兒們圍坐在一起進行依次組詞并傳球,后一名幼兒必須用前一名幼兒所組詞語中最后一個字作為新詞的頭一個字組詞。不會組詞或組詞不正確者,不能將雪球(皮球)傳給別人,只有請別人幫助回答正確后,方能傳雪球。雪球傳玩一圈后,教師可對幼兒的表現(xiàn)進行簡單的評價。
衍生游戲:
如果正值冬天下雪時,可以帶孩子們到戶外玩滾雪球的游戲;如果天氣條件不允許,可以和幼兒一起做音樂游戲“堆雪人”。
安全貼士:
戶外玩雪時,教師應及時給孩子們添加衣物,并提醒注意安全,以免滑倒摔傷。