情商低的孩子怎么教育

家長應該幫助孩子及時的了解自己的情緒。

當孩子情緒不穩(wěn)定的時候，家長應該及時的引導幫助孩子將情緒表達出來。并幫助分析開導。

如何培養(yǎng)孩子的高情商不得不知

及時的讓孩子將負面情緒表達出來。避免發(fā)生偏差的行為。

發(fā)現(xiàn)孩子有負面的情緒時，讓孩子用言語的形式表達情緒，要認真的傾聽和正確的對待，協(xié)助孩子了解負面情緒的影響，讓孩子知道情緒不是問題，情緒影響到行為的偏差才是問題的關鍵。

如何培養(yǎng)孩子的高情商不得不知

培養(yǎng)孩子的高情商關鍵是要幫助孩子樹立自信心。

自信心能夠讓孩子大幅度提高自己的情商。自信心會讓孩子擁有良好的抗壓能力。

如何培養(yǎng)孩子的高情商不得不知

要培養(yǎng)孩子的正能量和溝通力。

在生活當中要給孩子正能量的概念。讓孩子擁有積極樂觀的人生觀。

培養(yǎng)孩子處理好人際之間的關系，提高孩子的溝通能力，是培養(yǎng)孩子高情商過程必不可少的。

如何培養(yǎng)孩子的高情商不得不知

要讓孩子有責任感，要敢于承擔責任。

孩子犯錯不要批評，埋怨，要讓孩子知道犯錯后果是需要承擔的，讓孩子在犯錯中知道什么是承擔。

如何培養(yǎng)孩子的高情商不得不知

要培養(yǎng)孩子的興趣愛好。

要讓孩子了解了解大千世界，奧妙不斷，開拓孩子的視野，培養(yǎng)孩子的興趣愛好。增強孩子的知識面。

如何培養(yǎng)孩子的高情商不得不知

提高孩子的自控能力。

培養(yǎng)孩子的自控能力，在情緒受到嚴重的影響時，可以加以控制。

如何培養(yǎng)孩子的高情商不得不知

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要想培養(yǎng)孩子的高情商，家長要以身做則，在日常生活當中，要不斷的引導，累積。才會讓孩子有一個良好的基礎。擁有一個高的情商，孩子才會擁有一個美好的人生。

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孩子的情商低怎么辦

到底怎樣才算是情商高呢？

其實很多家長也沒有明確的認識，只是想當然地認為，“能說會道”“嘴皮子溜”“吃得開”就算是情商高。

但實際上，情商沒有這么片面，它最常用的全名是“情緒商數(shù)”，更傾向于衡量一個人的情緒管理能力，也可以理解為：調(diào)節(jié)自己的精神狀態(tài)，并與人和睦相處的能力。它包括獨立性、同理心、責任心、自信心、自律等好多方面。

真正的高情商，更像是由內(nèi)而外散發(fā)出的修為、涵養(yǎng)。

這樣的人，有良好的心理自愈能力，雖然也會因為學習、生活的瑣事而或喜或悲，但也總能及時自我調(diào)整，不在怨天尤人的悲觀情緒里消磨自己，盡快投入到新的生活中。

跟這樣的人在一起，你會感覺很舒服、很寬松。即便你們并不是交往多年的老友，但你總感覺他很親切，能尊重你、理解你，有時誠心誠意地為你操心一些小事。（此時此刻，你腦海里肯定浮現(xiàn)了某個人的面容）。

而嘴皮子利索、愛抖小機靈、總能在聊天中占點便宜，這最多叫為人處世的圓滑，跟真正的情商不算一回事。

所以，家長們在培養(yǎng)孩子情商時，方向可不要錯了。

與智商培養(yǎng)不同，我們沒有一套專門的教育體系去培養(yǎng)一個孩子的情商。所以如何學會覺察并管理自己的情緒，往往都是從與身邊的人的互動學會的。

父母在這個過程中就起到了非常關鍵的作用?？梢哉f，對于孩子情商的培養(yǎng)，父母是孩子的第一位老師，并且是最重要的那位老師。

培養(yǎng)孩子高情商，注意這六點：

01

多贊美別人

有句話說的好，“你說話讓人舒服的程度，決定你所能抵達的高度”。

一個 “嘴甜”懂得恰當贊美別人的孩子，總會讓人心生歡喜，樂得與之親近，當然也就更容易成功。

當然了，孩子能否學會好好說話，還是要靠父母的教導和點撥，因為他們是在復制、粘貼、升級父母的言行，如果要想擁有一個好好說話的孩子，最好的方式就是先好好對他們說話，并把如何好好說話展示給他們。

在餐廳，對服務員說謝謝。

打擾到別人，說“不好意思”。

不炫耀自己，不在背后責怪或抱怨他人。

遇到欣賞的人或事，不吝嗇贊美。

遇到爭執(zhí)，先道歉。

爭執(zhí)時，不戳人痛處

……

02

不帶著情緒，戳人痛點

每個人都有自己的忌諱，也都反感別人提及自己的忌諱。為了逞一時嘴快，故意的揭人之短，戳人痛處，不僅會傷害對方的自尊，引起對方的反感，有時可能還會招來怨恨。

小的時候有次我弟和同學小林因為一件小事吵架，我弟嘴笨吵不過，氣急之下脫口而出，“你說話這么惡毒，難怪被你媽拋棄，說你是累贅?！苯Y(jié)果小林當場就把我弟給揍了。

我媽知道了原因后，狠狠了批評了我弟，還拉著他去小林家道歉。

教會孩子即使在生氣時也絕不戳人痛點，拿人家的缺陷和不幸來取笑，因為那樣自己得不到愉悅，別人也得不到溫暖。

03

培養(yǎng)一點幽默感

“如果火柴在你的口袋里燒起來了，你該慶幸，還好你的口袋不是炸藥庫?！逼蹩品蛟?jīng)這么幽默地安慰他的朋友。

幽默使人快樂

幽默使人笑

幽默感強的人

能把難過變成歡笑

能把失敗變成動力

幽默總能給人很多啟示

我們的孩子，說實話壓力挺大的，讀書很辛苦，但生活可以是快樂的，有一顆幽默的心，有幽默感，那一串一串的英文單字好像也沒有那么面目可憎嘛，那搞得人頭疼的數(shù)學公式好像也不是那么難如登天嘛。孩子能幽默起來，壓力會小、成績會好。

笑一笑的力量有多大？

據(jù)分析，如果在做作業(yè)前能聽到一個笑話笑一笑，就那么幾秒鐘就能緩解他一整晚的作業(yè)壓力和復習壓力！

04

少發(fā)牢騷，少抱怨

牢騷和抱怨，都是很強的負面情緒。

雖然表面看起來我們是在指責別人、對外發(fā)泄怨氣，但實際上卻點燃了自己內(nèi)心的火氣，讓我們時刻處于一種“內(nèi)耗狀態(tài)”，一點點消磨掉了自己的耐心、自信和進取心。

許多父母都會遇到這樣的情況，自己的孩子特別愛發(fā)牢騷：

他們一會兒抱怨老師故意刁難自己，不喜歡自己；

一會兒抱怨英語單詞和數(shù)學公式特別難記；

一會兒又說老師留的作業(yè)太多，到晚上十一點都寫不完；

一會兒埋怨學習環(huán)境不好、校園散發(fā)出一種難聞的氣味

……

面對這種情況，有的父母希望用嚴厲批評的方式來制止孩子的抱怨，卻引起孩子的逆反心理；有的父母則置之不理，結(jié)果孩子的牢騷更多。為此，許多家長都感到十分煩惱。

無論是哪一種原因引起孩子發(fā)牢騷，父母都不應嚴厲斥責或者不聞不問，這樣會使原本就覺得委屈的孩子心靈受到更大傷害。

正確的方法是弄清孩子愛發(fā)牢騷的原因，然后加以正確引導，逐漸改變孩子的這種心理傾向。

05

正視失敗，輸?shù)闷?/p>

從兒童心理學的角度來講，孩子“輸不起”是一種正?，F(xiàn)象。無論什么事情，孩子總是希望自己能做到更好，比別人強，獲得周圍人的認可。

可是因為孩子年齡小，各方面都不成熟，他并不了解自己的強項和弱項，在人前或是在集體活動中，一旦不如人、輸于人時，他就會表現(xiàn)出不滿，不高興。

孩子的所謂挫折感、無力感大多是由后天學習得來的。當孩子做得不好時，家長總會有這樣的責罵：“你沒把心思放在學習上，恐怕不是讀書的材料！”

久而久之，孩子也會用這些想法去評價自己。

所以，當孩子遇到挫折時，我們不要揪住孩子的錯處不放，也不要將焦點一味地放在結(jié)果上，重要的是孩子在此過程中肯嘗試以及為此付出努力。

女兒很小的時候，我們就有目的地從游戲中讓她學習面對失敗，讓她有機會在玩樂中嘗到“輸”的滋味，體驗“勝敗乃兵家常事”的道理。

讓孩子正視失敗

才能讓她在失敗和挫折中堅強起來

不至于被失敗和挫折打倒

06

愿意傾聽

有一位哲人說：“上帝給我們兩個耳朵，卻只給我們一個嘴巴，意思是要我們多聽少說?！?/p>

不過身邊遇到的孩子，好好聽別人說的很少。很多家長苦惱，大人說話時孩子會隨意插話，更為糟糕的是對于爸爸媽媽說的話，根本聽不進去。

怎樣才讓孩子能夠耐心地傾聽完他人講完或做完一件事后再去提問，而不是隨心所欲地打斷他人正在做的事情？

傾聽應該是相互的，成人傾聽了孩子，孩子才會傾聽我們。作為成人首先要以身作則，用對待成人的方式尊重孩子，而不是一斥了之。

換言之，作為父母的我們，不會對另外一個成年人在向我們提問的時候直接生硬地拒絕。同樣地，在面對孩子向我們詢問各種各樣的問題時，我們必須得把孩子當作大人同等對待。

孩子會因為被尊重了，然后才能在被尊重中學會尊重他人。

孩子天生就有能力發(fā)展成

一個具有高度認知功能的成人

但他們需要時間成長

對孩子來說，道理并不是最重要的。他們需要的是有人能夠傾聽他們說什么，在難受的時候能夠握住一雙溫暖的手，有讓他們感覺安全的父母，能夠?qū)Ω改赋ㄩ_心扉。

你這樣做看似放棄了對孩子“嚴厲”的教育手段，但卻用一種溫和而堅定的方式讓孩子明白對與錯，讓他對自己情緒的覺察力更強，讓他在成長中學會如何“合理地”管理自己的情緒。

父母善解人意的教導，會將孩子教導成一個善解人意的人。

孩子情商低怎么辦？

最開始正式提出“情商”理論的人，是美國心理學家薩洛維和梅耶。1990年，他們發(fā)表了一篇論文，提出“emotional intelligence”這個概念，中文叫“情緒智力”。傳到國內(nèi)，大概是為了跟“智商”相對應，就被翻譯成“情商”了。

情緒智力，指的是監(jiān)察自己和他人的感受和情緒的能力，區(qū)分情緒之間差別的能力，以及運用這種信息以指導自己的思維和行動的能力。

情緒智力包括，自主動機和堅持、反思的能力、控制沖動的能力、對情緒的覺察力、同情心，和交朋友的能力。其實是一系列社會情緒技能的綜合，比如識別情緒，表達情緒，調(diào)整情緒，合作能力，毅力等。

情緒智力里包括控制沖動的能力。

比如，你在孩子面前放兩顆奶糖，告訴他現(xiàn)在可以吃，不過，如果他愿意等十分鐘再吃，可以再給他兩顆。如果孩子想要過十分鐘再吃糖，那么孩子的大腦里會經(jīng)歷什么呢？他可能需要盤算一下，再等十分鐘多兩顆糖，劃算不？大人不會騙他吧？好，他決定了，等。

等的過程好漫長，香噴噴的糖就在眼前，怎么能忍住不吃？嗯，扭頭不看它，也不想它，哼一支剛學的兒歌......你看，在這個過程中，孩子要做決策，要抑制自己的沖動，還有可能用上注意轉(zhuǎn)移的方法，其實，這些都是認知能力。所以，人的情緒和認知密不可分，不能人為地分開。

經(jīng)常有家長會問老師“如何提高孩子情商？”老師會要求他們說得更細致些，比如，“你具體是想讓孩子嘴更甜，更會夸人？還是他能覺察、照顧到別人的情緒？還是遇到困難不會亂發(fā)脾氣？”情商的概念太復雜了，描述清楚才能防止歧義、才能對癥下藥。

如何培養(yǎng)孩子的社會情緒技能？

其實，你關心的情商，是希望孩子有一些人際交往相關的技能。這些能力可以統(tǒng)稱為社會情緒技能，比如識別情緒，表達情緒，調(diào)整情緒，合作能力，毅力等。

舉的幾個孩子的例子，從認知的角度，教家長一些培養(yǎng)孩子社會情緒能力的方法。

（1）如果你希望孩子會恰當?shù)刭澝绖e人

例如：

5歲的貝貝，他跟著媽媽去朋友家做客，吃飯的時候瞪著大眼睛看著媽媽的朋友，說：“阿姨你做的菜真香！我特別愛吃！”

方法：

教孩子用積極的眼光看待人和事，鼓勵孩子敢于表達，培養(yǎng)孩子的語言能力，培養(yǎng)孩子的同理心，也就是設身處地地理解別人的感受。

記得有一個笑話，說一個人去村子里吃滿月酒，其他人都祝這孩子長命百歲，這個人卻在旁邊嘀咕：“早晚還是會死啊?！彪m然他說的是實話，卻沒有看到事情積極的一面，也沒有考慮別人的感受，就非常不合適。

（2）如果你不希望孩子只顧自己的感受，不會安慰人

例如：

4歲的子子，有一次，媽媽跟子子一起玩，不小心被積木砸到腳趾頭，痛得呲牙咧嘴，子子哈哈大笑，然后說：“媽媽我肚子餓了，我要吃東西?！?/p>

方法：

培養(yǎng)孩子的同理心，通過表情、聲音、肢體語言等信號判斷別人的感受。比如媽媽的腳被碰到了，媽媽皺眉、大叫“哎喲”，都是表示不舒服，明白情緒會變化，用恰當?shù)姆绞綆椭鷦e人走出壞情緒。

假裝游戲是培養(yǎng)同理心的好辦法。媽媽可以跟孩子玩“換角色”的游戲，孩子當媽媽，媽媽當孩子。孩子特別難受的時候，媽媽哈哈笑，還指揮孩子“你給我捶捶背”，這樣幫助孩子體驗媽媽的狀態(tài)。

（3）如果你希望孩子不要輸不起，還發(fā)脾氣

例如：

樂樂跟琪琪比賽扔飛機，看誰扔的遠，琪琪總是贏，連續(xù)贏了五六次，樂樂哇哇大哭，把琪琪的飛機搶過來撕破了。

方法：

教他識別情緒，意識到自己當前的情緒是什么，用恰當?shù)姆绞奖磉_和調(diào)節(jié)情緒，正確看待挫折，有韌性，鼓勵自己繼續(xù)努力。

可以跟孩子聊一聊，問問孩子：

剛才是有什么感覺？孩子如果認識情緒，會說生氣，媽媽可以補充說，可能還有些嫉妒。

再問他為什么生氣？因為琪琪一直贏。

除了發(fā)脾氣、撕東西，還可以怎樣表達你生氣的感覺？可以直接說，可以畫出來，可能還有很多好辦法，但不能毀壞物品和傷害到人。

你能想到哪些辦法來贏琪琪？可以再折一架飛機，可以問問琪琪是怎么折的，學習一下，還可以請爸爸媽媽幫忙，爸爸媽媽總會支持樂樂。

最后強調(diào)一下，想要提升情商，首先要想清楚，你具體是要提高孩子的哪些社會情緒能力，這樣才能“對癥下藥”哦。

孩子情商太低怎么辦

情商”，究竟怎樣才能算情商高呢？

其實很多人并沒有明確的認識，只是隨大流，好像“能說會道”“會來事兒”就是情商高。

其實情商并非這么片面，全名是“情緒管理商數(shù)”。就是一個人管理自己情緒的能力，也可以理解為能夠調(diào)節(jié)和平衡自己的精神狀態(tài)，并與人與事和睦相處的能力。真正的高情商，就是由內(nèi)而外散發(fā)出的修養(yǎng)、內(nèi)涵，是溫暖而美好的品質(zhì)，能夠給自己和他人帶來愉悅和舒心。

而能說會道，愛抖小機靈，這些都和真正的情商沒有多少關系，家長們在培養(yǎng)孩子情商時千萬別弄錯方向。

培養(yǎng)孩子的高情商，要注重以下原則：

1、熱愛自己和生活的原則

很多人總愛抱怨，無論走到哪里都是低氣壓和負能量，有人說，那這和情商有什么關系呀。其實所有的表現(xiàn)歸根結(jié)底是不愛自己，不愛生活。情感也是情商的一部分，情感暗淡或者缺乏者，情商必然高不到哪里去。

經(jīng)常抱怨、發(fā)牢騷的孩子，當考試失利、跟同學發(fā)送矛盾，或者遇到其他不順利的事情，首先都尋找外部歸因，好像全世界到處都是陰暗、猜忌、傷害，就算遇到點好事情，也會認為是偶然的運氣。這樣的孩子無論說話還是做事，相信任何人都會自覺、不自覺的避而遠之。

這就需要家長們在孩子遇到挫折時抓住時機，及時引導，從內(nèi)部找到自己的原因，推動他更積極地面對問題，充滿陽光尋求進步。所謂情商高，最起碼有明媚的情感，這是人生在世的基本原則。

2、尊重他人的原則

有時候情緒上來，控制不住的最顯著表現(xiàn)就是發(fā)大彪、隨意打斷別人、聽不進別人的話、以自我的感受為準、完全不換位思考。這個時候的情商基本等同于情緒控制，人在失控的時候任何表現(xiàn)都有可能出現(xiàn)。他們把自己或憤怒或傷心的感受無限擴大，任何來自對方的語言、動作等反應對于他們來說都是一種攻擊、對立，所以很容易碰觸到最緊繃的那根弦。我覺得這是因為在當事人心里，完全沒有對對方的尊重。

尤其進入青春期的孩子，有時候就是不愛和父母溝通，愛發(fā)脾氣，在公號后臺很多父母反映自己和孩子根本沒法溝通，一說話就吵架。其實就是孩子沒有控制好自己的情緒，沒有尊重父母，聽不進去父母在說什么。當然父母自己的態(tài)度也很重要，你認真聽孩子說，控制好情緒，尊重他，他也才能尊重和理解你。有原則的被愛，也是情商的必修課。

3、真誠的原則

在我看來，有情商的第一表現(xiàn)就是真誠，坦然處事，自然為人。

有些孩子就是不能夠真誠的面對自己、對待他人。比如玩游戲玩輸了，考試沒考好，就耿耿于懷，甚至自暴自棄，一旦別人比自己哪個方面做得好，就會嫉妒、生氣。

爭強好勝的孩子很多，對他們來說也可以理解，但是過于注重輸贏，不坦然，就無法真正的去投入到他做的事情中去，也不能好好和其他孩子相處。這是人際關系中的大忌。

因此家長一方面要少說“別人家的孩子……”，不要過多比較，把注意力放在自己孩子的成長和進步上。另一方面要引導他去多贊美他人，認可他人的優(yōu)點和長處，減少壞情緒，這不僅能讓他更順利的處理人際關系，還能培養(yǎng)更寬廣的胸懷和包容的心態(tài)。

4、樂觀的原則

生活之事十有八九不能如意，多點幽默感才能將一地雞毛變得詩情畫意。情商更多地需要一種積極、樂觀的心境，這種幽默，并不是簡單的開玩笑、講笑話。

對自己，幽默感可以緩解壓力，激發(fā)動力，這也是一種能力，對他人，幽默也是最好的社交技巧之一。

培養(yǎng)孩子的幽默感，需要父母以身作則從小事入手，有些時候幽默樂觀的態(tài)度可以輕松化解看似難以解決的問題。

5、甄別的原則

甄別，就是能夠在遇到事情的時候有自己的判斷，有自己的原則，明辨是非，懂得拒絕。這是情商中的大智慧。

對孩子來說，好像這個原則很大，但實際上它與生活息息相關。比如同桌總是找我借錢，每次借的不多，但從來不還，我不好意思拒絕他，怎么辦？再比如，我本來不想逃課的，但是好朋友說讓我陪他去看最喜歡的電影，不去怕他生氣……這樣的事情其實經(jīng)常發(fā)生，當孩子遇到的時候，不能一味遷就，違心去做。作為家長，就應該適當引導他，真正的好朋友不會用這些事情為難你的，他也應該為你考慮，以朋友的名義去做你不想做的事情，可能他并不是你真的朋友！

孩子情商低怎么培養(yǎng)

一、科學育兒應該怎么做

1、要培養(yǎng)孩子正確的感知識別能力和基本的理性思辨能力：即從早期開始，就要通過各種適度的方式，使幼兒慢慢感覺并體會父母的意向和引導。在其剛能明白父母的話語的時候，就要仔細而耐心地給孩子講道理，使其真正體驗、明白哪些是該做的，如按時起居進餐、聽從父母的道理、跌倒了自己爬起來等；哪些是不該做的，如任性挑食、說怪話、以哭鬧來達到自己的無理要求等；哪些是可做可不做的，如：撒嬌、隨意喊叫、貪吃零食等。通過這些教導，會使孩子自小就有理智，自覺地多做該做的事，不做不該做的事，并盡量少做可做可不做的事。這樣，會使孩子減少很多不良行為習慣，在人生道路上隨時都能做出正確的選擇。

2、應該從早期開始就注意觀察和培養(yǎng)孩子的自理能力和自制能力。

有研究表明，人的成功與否，80%在于情商，20%在于智商。所謂情商，主要是指人的理性程度的高低、自我解決問題的能力，特別是自我控制能力的強弱。因此，自小培養(yǎng)和提高孩子的情商是至關重要的。做父母的在注意隨時肯定、鼓勵孩子的良好表現(xiàn)的同時，還要有計劃地對孩子進行挫折教育和磨難教育，盡量讓孩子逐步學會幫大人做些適度的家務，讓其體會幫助他人、共同分擔責任的自豪感，以此鍛煉其耐勞的意志和吃苦的精神；還要注意及時批評，克制孩子的輕率行為，不要輕易地對孩子哭鬧之類的非理性要求讓步，應長期有意識地從小處著手，培養(yǎng)孩子的韌性和毅力。

3、一定要教會孩子學會自我平衡。要通過長期理性的平等對話和朋友式的心靈溝通，幫助孩子認識到人要有自信，但又不能盲目自信；人是不完美的，但要努力追求完美；人人都會犯錯誤，但只要接受教訓、不重復自己和他人的錯誤，就會越來越聰明，等等，以此促進孩子的心理平衡。不要以金錢和物質(zhì)去激發(fā)或獎勵其進步的表現(xiàn)，而應以情感作為維系親子關系的主要紐帶。例如：當孩子做了一件值得肯定的事或在某方面有所進步時，家長可以說：“哇！真棒！爸媽好高興！”如孩子有相反的表現(xiàn)或行為，家長要表示擔心并給予適當?shù)闹刚鸵龑АＳ纱?，孩子可逐漸學會自己調(diào)整自己的心情，而不再在心理、情感上完全依賴于父母或他人的撫慰和支持。

4、要堅持耐心地培植孩子的良性情感。如：陽光心態(tài)、大愛情懷、豁達開朗、熱愛生活、欣賞大自然、富于同情心等；還要教孩子學會克服不良情感，諸如盲目自大、心胸狹隘、怨天尤人、不負責任、拒絕溝通、抑郁自卑等。這種早期兒童心理素質(zhì)的培育，是每個孩子起點教育的重中之重，是每個家長和教育者最應該送給孩子的禮物。

二、提高孩子情商的妙招

1、教孩子學會生存技能

有一個故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠也找不到我們了”，一個孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒。”然而，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走。”結(jié)果，他們在伊芙雷的帶領下，勝利地穿出森林。

也許人們會認為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護自己等。

2、培養(yǎng)忍耐力和自制力

心理學家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊?！币院蟮母櫿{(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學叫延時效應，或延時滿足。

許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶時，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘；對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了?！焙⒆佑龅嚼щy，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，努力爭取成功。

3、多接觸社會，經(jīng)風雨見世面

有的家長很少讓孩子出門，擔心這擔心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團結(jié)精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時就要讓他適應新環(huán)境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機會，他的適應能力是不會自然萌發(fā)的。

4、培養(yǎng)好奇心和探索精神

孩子對外界刺激最初是被動地接受，逐漸開始對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至會把玩具拆得七零八碎，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什么都不讓孩子動，不但使他失去了學習的機會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點什么事，他也懶得動了。正確的方法應該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。

三、在成長中培養(yǎng)孩子的情商

良好的情商是完全可以習得的。我們教給孩子恰當?shù)那楦姓{(diào)節(jié)技能的時間開始得越早，這些情感調(diào)節(jié)技能就會越快地成為他們?nèi)可罴寄艿囊徊糠帧?-8歲是兒童行為習慣的養(yǎng)成期，在這期間，如果不對孩子進行良好的情感培養(yǎng)和情商開發(fā)，將會坐失良機。

一、何謂“情商”？

“情商”（英文簡稱EQ），又稱“情感智力”，因哈佛大學心理學教授、《紐約時報》專欄作家丹尼爾·戈爾曼的《情感智力》一書而風靡全球。它主要指人類了解、控制自我情緒，理解疏導他人情緒，通過情緒的自我調(diào)節(jié)、控制以提高生存質(zhì)量和決定人生未來的關鍵性的品質(zhì)要素。概而言之，“情商”的內(nèi)涵有五：

（1）認知自身的情緒——自知之明；

（2）管理情緒的理智——自我控制；

（3）認知他人的情緒——了解他人；

（4）自我激勵——永不言敗的自信心態(tài)；

（5）維系融洽的人際關系——人際和諧。

一個人“情商”的高低，可以依照上述五項內(nèi)容做出測試。

據(jù)《21世紀報》（英文）報道，美國對733位擁有數(shù)百萬美元的富翁所做的調(diào)查顯示，對他們的成功起作用的前幾位因素均為“誠實地對待所有的人”、“嚴格地遵守紀律”以及“與人友好相處”等被稱為情商的因素；據(jù)《廣州日報》報道，香港富商李嘉誠日前在出席捐贈一億港元予香港理工大學的儀式中講到，在他經(jīng)商的道路上，有助于他面對現(xiàn)實生活中各種錯綜復雜的問題，對他的成功起著很大作用的也是情商；據(jù)《深圳特區(qū)報》報道，當問起我國一些優(yōu)秀企業(yè)的老總，認為“當代大學畢業(yè)生最缺乏什么”時，他們的答案驚人地一致：缺乏情商。這些數(shù)據(jù)和事實再次引起了我們對幾年前曾熱烈討論過的情商這一話題的關注。

四、如何造就一個高情商的孩子

在日常生活中，處處可以培養(yǎng)孩子的愛心。記得有一次，我們?nèi)业交ú﹫@賞花，我女兒（那時才一周歲六）伸手要摘花叢中的花時，她爸爸就告訴她說：“那些花長得很好也很漂亮，你要是把它摘了，它會痛痛的?！蔽遗畠郝犃耍涂s回伸出的小手，不好意思地笑了。不僅如此，我們還抓住生活中的點滴機會，逐步培養(yǎng)孩子學會親切待人、愿意分享，比如家里來了客人，她就會大方地把她的玩具、桌上的水果、柜子里的飲料搬出來遞給客人；客人要回去時她還會自己拿袋子裝一些讓人帶回去，雖然客人不拿她的東西，她也會說：“沒關系，我還有呢?！庇袝r我們還以講故事的方式讓她學會寬容別人，樂意關心和幫助別人等。

首先，培養(yǎng)孩子富有愛心、同情心，懂得關心別人，與人分享快樂。

其次，培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力，提高獨立性和適應能力。

生活中，有意識地創(chuàng)造機會，幫助幼兒樹立信心，使幼兒能夠?qū)W會獨立適應并解決問題。比如，我有時把她想要的東西放得高高的，或放在她看似拿不到的地方，她很想拿可又夠不著。我們大人也不急著幫忙，只是告訴她要自己想辦法。我女兒起先是著急，懇求我們幫忙，后來看毫無結(jié)果就自己動腦筋了，有時結(jié)果出乎我們的意料。好多次她都能用椅子墊腳，用晾衣用的叉子，或者其它辦法拿到她想要的東西。拿到后的那種快樂與喜悅洋溢在她的臉上、身上，讓我們也感到她的點點滴滴都在進步。這樣既取消了她碰到問題的依賴思想，又能培養(yǎng)她獨立思考、勤于動腦的好習慣。因此，設計一些障礙，讓孩子學會處理事情，并獲得成功的快樂與喜悅。這樣做有利于提高孩子的獨立性和適應能力，便于將來能更好地適應社會發(fā)展的需要，在社會中出色地擔當好自己的角色。