大班第二學(xué)期主題活動(dòng)：有趣好玩的泥土

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【教案圖片】

有趣好玩的泥土

【教案目的】

1、了解泥土的種類及作用；知道人和動(dòng)物都需要泥土；對(duì)幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

2、感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

3、體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂(lè)趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、事先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。

2、幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

3、易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

【教案流程】

一、看泥。

1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到泥地，引導(dǎo)幼兒用腳踩踩，用樹(shù)枝戳戳泥地，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

2、請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹(shù)葉、草根等）并要求幼兒把它們與泥土分離開(kāi)來(lái)。

3、清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣。用手搓捏有什么感覺(jué)。

4、請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶說(shuō)說(shuō)泥與沙的不同。

二、和泥。

1、有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢。（加水）

2、請(qǐng)幼兒用各種辦法取水來(lái)濕潤(rùn)泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

3、鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。

4、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕，濕泥變干。

5、幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。

三、玩泥。

1、與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵(lì)他們邊玩，邊自由交流，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。

（1）將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng)，使其粘上樹(shù)葉、小石子等，形成一個(gè)“超級(jí)球”。

（2）用樹(shù)枝把若干個(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲。

（3）將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質(zhì)樸的“泥瓶子”，并在瓶外用樹(shù)枝刻畫(huà)或用樹(shù)葉粘成自己喜歡的圖案。

（4）將泥土做成大餅，并用樹(shù)枝在上面刻印圖案，或?qū)?shù)葉撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

（5）捏可愛(ài)的泥娃娃，并借助樹(shù)枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。

3、鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩學(xué)習(xí)。

4、帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。

（1）大家玩得這么高興，我們一起用泥來(lái)做個(gè)“響炮”吧！

（2）教師示范“響炮”的做法：將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán)，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。

（3）教師示范“放炮”：先托起“響炮”，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動(dòng)下，“炮”會(huì)破裂發(fā)出響聲。

（4）請(qǐng)幼兒學(xué)著制作，享受自由游戲的快樂(lè)，提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。

四、用泥做“小湖”。

1、教師在剛才做的“大碗”里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)“大碗”是否滲水，說(shuō)說(shuō)為什么。

3、請(qǐng)幼兒設(shè)想：如果這個(gè)“大碗”放在野外，會(huì)有什么結(jié)果？（如雨水一淋會(huì)酥，太陽(yáng)一曬會(huì)裂，風(fēng)兒一吹會(huì)干等。）

4、請(qǐng)幼兒在“小湖”中放入樹(shù)葉當(dāng)小船、小魚(yú)等，與幼兒約定第二天再來(lái)看結(jié)果。

5、啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地收拾干凈，以免污染環(huán)境。臨走時(shí)請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

【活動(dòng)延伸】（ZfW152.cOm 趣祝福）

1、請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

2、如有機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

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大班陶藝運(yùn)動(dòng)—風(fēng)趣的泥巴

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計(jì)劃意圖：

陶藝在我國(guó)有著濃重的文化秘聞，幾千年前就走活著界藝術(shù)的前線，如秦朝的“戎馬俑”讓眾人齰舌。而當(dāng)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的低落了，并深刻到我們的一樣平常生存中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利?！巴婺唷笔呛⒆拥谋拘裕亲钐烊徊煌獾氖?，而陶藝又是一種具有深摯內(nèi)在又易于控制、便于遍及的藝術(shù)情勢(shì)。這么簡(jiǎn)樸的運(yùn)動(dòng)卻能開(kāi)導(dǎo)孩子們的締造性頭腦和想象力，造就孩子一種畢生受用的高貴志趣，讓孩子們開(kāi)端明白美，開(kāi)端喜好藝術(shù)。在幼兒期舉行陶藝教誨不光有教誨意義，更是孩子們快活的載體，以是陶泥是孩子游戲中的寶物。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中，引誘幼兒進(jìn)修觀賞精致陶藝作品，讓幼兒可以或許感覺(jué)陶藝的魅力，并連系課件以局部展現(xiàn)陶藝品的方法，拓展幼兒的想象力。

目的：

1.引誘幼兒進(jìn)修觀賞精致陶藝作品，感覺(jué)陶藝的魅力。

2.以局部展現(xiàn)陶藝品的方法，拓展幼兒的想象力。

3.造就幼兒對(duì)陶文化的酷愛(ài)。

預(yù)備：陶泥陶藝課件陶藝什物陶藝東西多少配景音樂(lè)

歷程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)入運(yùn)動(dòng)室。

二、一一出示課件，幼兒觀賞并舉行發(fā)散性思索。

1、幼兒園教育隨筆出示課件一

小朋儕們，你們看這像什么？（幼兒自由答復(fù)）

2、.出示課件二

如今又像什么了呢？（幼兒自由答復(fù)）

3、出示課件三

如今有釀成什么了呢？（幼兒自由答復(fù)）

它是裝潢在什么物體上的呢？（陶罐上的）

那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；大大的；照舊小小的呢？

小結(jié)：哦，本來(lái)陶罐上還可以裝潢這么美麗的斑紋??！

三、引誘幼兒進(jìn)修觀賞精致陶藝作品，感覺(jué)陶藝的魅力。

1、出示部門陶藝什物，讓幼兒去看；去觸摸；去觀賞。

小朋儕們，你們看這兒有許多的陶藝作品，我們一路來(lái)看看。

師：你最喜好哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引誘幼兒從外形和斑紋去不雅察和觀賞）

2.出示陶藝課件，幼兒觀賞精致的陶藝作品。

你們瞧，我這兒另有更多的陶藝作品。（先容個(gè)體作品）

四、幼兒締造性地裝潢陶藝作品（加配景音樂(lè)）

1、師：我有很多多少未完成的作品，現(xiàn)請(qǐng)你們來(lái)裝潢一下，讓它們變的更美麗！

2、幼兒分組互助裝潢陶藝，勉勵(lì)幼兒用上陶藝東西。

五、運(yùn)動(dòng)竣事

你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋儕來(lái)觀賞！

自評(píng)：

長(zhǎng)處：

1.給幼兒供給了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間，幼兒們?cè)诒具\(yùn)動(dòng)中能縱情地想象、預(yù)測(cè)、形貌、表達(dá)。

2.本運(yùn)動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清楚，層層遞進(jìn)，讓幼兒們從觀賞圖片到觀賞事物到觀賞大家作品再到著手操縱。幼兒手工制作陶藝的魅力不停影響著幼兒，從而造就了幼兒對(duì)陶文的酷愛(ài)。

3.講堂氛圍較好，幼兒、、陶文很天然調(diào)和的融會(huì)在一路。

不敷之處：

1.因?yàn)轭A(yù)備不是很充實(shí)，將觀賞大家作品這一環(huán)節(jié)漏失了，以是只能將它移到末了一環(huán)節(jié)。

2.大家作品的圖片不敷富厚與美不雅。

3.裝潢質(zhì)料不敷富厚。

發(fā)起：

可網(wǎng)絡(luò)制造陶罐歷程，將它與觀賞陶藝作品相連系。

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小班上學(xué)期主題活動(dòng)：駝背的大拇指

下面給大家提供的是《小班上學(xué)期主題活動(dòng)：駝背的大拇指》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教學(xué)目標(biāo)】

使幼兒認(rèn)識(shí)到吸吮手指對(duì)身體的不良影響，幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

制作一個(gè)指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。

【教學(xué)過(guò)程】

1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說(shuō)：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)?lái)很多痛苦，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。

2、組織幼兒討論，吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過(guò)游戲，使幼兒知道，要注意保護(hù)手指，并經(jīng)常洗手，保護(hù)手的干凈，做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。

建議：

了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評(píng)的方式糾正幼兒的習(xí)慣。

不知道本文小班上學(xué)期主題活動(dòng)：駝背的大拇指是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

玩泥巴(大班綜合)

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計(jì)劃意圖：

在屯子，土壤到處可見(jiàn)。很多孩子喜好捶打、揉捏泥巴，從中體驗(yàn)締造和打仗大天然的興趣，這險(xiǎn)些成為他們快活童年的主要構(gòu)成部門。操縱土壤這一富厚的天然資本，可引誘幼兒得到有關(guān)土壤的常識(shí)，生長(zhǎng)他們的摸索本領(lǐng)。為了讓孩子們玩得為所欲為、自由從容，這一運(yùn)動(dòng)最好擺設(shè)在夏日作為半日運(yùn)動(dòng)舉行。

目標(biāo)：

1.感知土壤的特征以及含水量與土壤濕度之間的干系。

2.體驗(yàn)自由締造的興趣。

預(yù)備：

1.事先探求一處平安的、有水源的泥地（最好接近稻田）。

2.資助幼兒得到玩沙的履歷。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

4.給幼兒剪好指甲。

歷程：

一、看泥

1.領(lǐng)導(dǎo)幼兒來(lái)到泥地，引誘幼兒用腳踩踩，用樹(shù)枝戳戳泥地，說(shuō)說(shuō)本身的感受。

2.請(qǐng)幼兒分離從遍地抓幾把干土壤放在廢報(bào)紙上，看看土壤里藏著些什么（小石子、樹(shù)葉、草根等），并請(qǐng)求幼兒把它們與土壤分別開(kāi)來(lái)。

3.幼兒園教育隨筆掃除雜質(zhì)后的土壤看上去怎么樣？用手搓捏有什么感受？

4.請(qǐng)幼兒用石塊敲擊土壤，看看它們會(huì)怎么樣。報(bào)告幼兒泥土便是由這些較小的土壤顆粒構(gòu)成的。

5.引誘幼兒經(jīng)由過(guò)程回想說(shuō)說(shuō)泥與沙的差別。

二、和泥

1.有什么措施可以使這些比力干的土壤變濕呢？（加水。）

2.請(qǐng)幼兒用種種措施打水來(lái)潮濕土壤，感知干土壤與濕土壤的差別以及加水量的幾多與土壤濕度之間的干系。

3.勉勵(lì)幼兒邊和泥，邊相互交換和泥感覺(jué)，如：土壤太濕，就會(huì)因太軟而不易成形；土壤太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。

4.引誘幼兒評(píng)論辯論：有什么措施可以使干泥變濕，濕泥變干？

5.資助幼兒和出軟硬適度、有肯定彈性的泥團(tuán)。

三、玩泥

1.與幼兒一路自由玩泥巴，勉勵(lì)他們邊玩，邊自由交換，引誘他們相互進(jìn)修。

2.請(qǐng)個(gè)體幼兒先容本身的玩泥要領(lǐng)，以拓展其他幼兒的思緒。

①將泥搓成圓球放在地上轉(zhuǎn)動(dòng)，使其粘上樹(shù)葉、小石子等，形成一個(gè)“超等球”。

②用樹(shù)枝把多少個(gè)泥球串在一路做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲。

③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶表面，做成樸素的“泥瓶子”，并在瓶外用樹(shù)枝描繪或用樹(shù)葉粘成本身喜好的圖案。

④將土壤做成大餅，并用樹(shù)枝在上面刻印圖案，或?qū)?shù)葉撕碎撒在上面看成蔥花、芝麻等。

⑤捏可愛(ài)的泥娃娃，并借助樹(shù)枝、石子等裝潢細(xì)節(jié)部門。

3.勉勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，相互不雅摩進(jìn)修。

4.領(lǐng)導(dǎo)幼兒一路做“響炮”。

①各人玩得這么開(kāi)心幼兒手工制作，我們一升引泥來(lái)做個(gè)“響炮”吧！

②樹(shù)?！绊懪凇钡淖龇ǎ簩⒁粓F(tuán)拳頭巨細(xì)的泥搓圓，用拇指在泥團(tuán)中心挖個(gè)坑，然后用拇指遷移轉(zhuǎn)變泥團(tuán)，用食指共同使其外部成碗狀，末了，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。

③樹(shù)?！胺排凇保合韧衅稹绊懪凇保缓笫箘艑⑺箍墼诘厣希ㄗ钚姨澥迳希?。在氛圍的推進(jìn)下，“炮”會(huì)破碎發(fā)出響聲。

④請(qǐng)幼兒學(xué)著制造，享受自由游戲的快活，提示幼兒留意平安。同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。

四、用泥做“小湖”

1.在適才做的“大碗”里倒入水，開(kāi)導(dǎo)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。（水池、小湖、泅水池等。）

2.引誘幼兒細(xì)致不雅察這個(gè)“大碗”是否滲水，說(shuō)說(shuō)為什么。

3.請(qǐng)幼兒假想：要是這個(gè)“大碗”放在田野，會(huì)有什么效果？（如雨水一淋會(huì)酥，太陽(yáng)一曬會(huì)裂，風(fēng)兒一吹會(huì)干等。）

4.請(qǐng)幼兒在“小湖”中放入樹(shù)葉當(dāng)劃子、小魚(yú)等，與幼兒商定第二天再來(lái)看效果。

5.開(kāi)導(dǎo)幼兒把玩泥園地摒擋清潔，以免污染情況。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件自滿之作回園，并開(kāi)導(dǎo)幼兒用塑料袋裝些肥饒的土壤回園養(yǎng)花。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

1.請(qǐng)幼兒將本身的作品晾干后著色，體驗(yàn)制造的興趣。

2.若有大概，領(lǐng)導(dǎo)幼兒到四周的磚瓦廠或陶瓷廠旁觀工人制磚、制陶。

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大班綜合活動(dòng)《有趣的種子》

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1、造就幼兒不雅察、比力、闡發(fā)本領(lǐng)，生長(zhǎng)幼兒努力思索的意識(shí)及著手操縱本領(lǐng)。

2、引誘幼兒按種子的種類、巨細(xì)、色彩等顯著特性舉行分類，并實(shí)驗(yàn)制造種子標(biāo)簽。

情況與質(zhì)料

黃豆綠豆花生芝麻西瓜籽南瓜籽葵花籽等多少每個(gè)幼兒一個(gè)分類瓶做標(biāo)本用的紙片幼兒園教育隨筆種種種子名稱的字卡片膠帶等

運(yùn)動(dòng)流程

參不雅種子公司—會(huì)合評(píng)論辯論—分類運(yùn)動(dòng)—會(huì)合小結(jié)—制造種子標(biāo)簽

運(yùn)動(dòng)歷程

一、幼兒參不雅種子公司，自由不雅察、談本身的發(fā)明。

二、會(huì)合評(píng)論辯論幼兒的發(fā)明，小結(jié)種子是種種百般的，很風(fēng)趣。

三、分類運(yùn)動(dòng)

1、評(píng)論辯論分法

讓幼兒說(shuō)說(shuō)本身計(jì)劃怎么分？還可以怎么分？（引誘幼兒憑據(jù)種子的種類、巨細(xì)、色彩等舉行分類）

2、幼兒自由操縱，對(duì)種子舉行分類。

3、小結(jié)幼兒分類環(huán)境。

四、幼兒園教案制造種子標(biāo)簽運(yùn)動(dòng)。

五、自由竣事。

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學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)扣子 有趣好玩的扣子

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教案分類：幼兒園托班活動(dòng)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)玩扣子，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)扣子，知道扣子的用處和作用。

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)扣子

【教案目標(biāo)】

1、喜歡參加游戲活動(dòng)，愿意動(dòng)手進(jìn)行操作。

2、能根據(jù)不同的數(shù)字進(jìn)行擺放鈕扣。

3、學(xué)習(xí)一對(duì)應(yīng)。

【教案準(zhǔn)備】

自制衣服，鈕扣，1~4的數(shù)字卡片。

有趣好玩的扣子

【教案過(guò)程】

第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的感興趣并認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字。

第二層次：學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。利用教師提出的材料進(jìn)行擺放，初步學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

第三層次：根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應(yīng)的數(shù)字。

【教案建議】

1、活動(dòng)初期到在數(shù)字的后面畫(huà)上圓點(diǎn)，幫助幼兒理解認(rèn)識(shí)數(shù)字。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。

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有趣百變的沙土

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有趣百變的沙土教案圖片

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、在戶外為幼兒創(chuàng)設(shè)沙土區(qū)，提供安全的工具，供幼兒玩沙、玩泥。

2、將幼兒收集的泥制品、制作的沙畫(huà)，布置在不同的展區(qū)，供幼兒欣賞觸玩，并隨時(shí)豐富展品。

3、布置一個(gè)石頭造型區(qū)。將幼兒收集來(lái)的小石頭洗干凈，讓幼兒憑借自己的想象，將大小、形狀不同的石頭自由排列，組合造型，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾。

4、在墻面張貼各種泥制品、沙畫(huà)、沙雕、石頭的照片。

5、創(chuàng)設(shè)種植區(qū)，供幼兒種植。

【生活教案】

1、散步時(shí)讓幼兒在沙地和泥地上走一走，感受沙子和泥土松軟的特點(diǎn)。

2、在日常生活中，有意識(shí)地為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，隨時(shí)提醒幼兒注意玩耍中的安全，如不揚(yáng)沙、不亂扔石子等。

3、提醒幼兒注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，講衛(wèi)生。

4、利用散步的時(shí)間，教師和幼兒一起收集樹(shù)葉、沙子、小石子等，為教案做準(zhǔn)備。

【家園教育】

1、提醒家長(zhǎng)利用雙休日多帶幼兒到大自然中去游玩，并利用周圍環(huán)境，如河灘邊、沙地等，做些親子游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集紙杯、大碗面盒子等廢舊物品，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒縫制沙包。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起去山上、石堆、河灘等地方收集石頭、泥土，共同制作簡(jiǎn)單的石頭造型、泥土作品，帶到幼兒園與小朋友分享。

4、家長(zhǎng)和幼兒共同上網(wǎng)或去圖書(shū)館查閱、收集泥制品、沙雕、各種石頭的照片等資料，帶到幼兒園創(chuàng)設(shè)環(huán)境，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

5、在家里利用院子或陽(yáng)臺(tái)和幼兒一起種植、管理一些植物，引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

【教學(xué)教案】

1、“會(huì)唱歌的瓶瓶罐罐”：幼兒知道不同的物品裝在罐里發(fā)出的聲音不同，并且學(xué)習(xí)制作響罐。

2、“誰(shuí)松的土”：幼兒理解故事內(nèi)容，會(huì)講述表演故事，了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

3、“玩泥巴”：幼兒會(huì)用團(tuán)、搓、捏的方法玩泥，會(huì)做出幾種常見(jiàn)的物品。

4、“鉆泥巴”：幼兒會(huì)說(shuō)兒歌，并能用動(dòng)作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。

5、“多樣的石頭”：幼兒了解常見(jiàn)石頭在生活中的用途，并能用石頭拼出簡(jiǎn)單的圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色。

【區(qū)域教案】

美工區(qū)：

1、“美麗的沙畫(huà)”：幼兒嘗試用細(xì)沙制作沙畫(huà)，體驗(yàn)制作沙畫(huà)的樂(lè)趣。

2、“穿花衣”：幼兒運(yùn)用自己喜歡的顏色給各種曬干的泥制品或小石頭涂色。

3、“石頭滾畫(huà)”：學(xué)習(xí)滾畫(huà)的方法，體驗(yàn)滾畫(huà)的樂(lè)趣。

科學(xué)區(qū)：

“種豆豆”：幼兒學(xué)習(xí)2—4的形成，嘗試跟老師一起種豆豆。

表演區(qū)：

1、“美麗的泥娃娃”：學(xué)唱歌曲，能跟著音樂(lè)節(jié)奏做游戲。

2、“石頭會(huì)唱歌”：幼兒在音樂(lè)的伴奏下嘗試用石頭敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

閱讀區(qū)：

1、《不當(dāng)小泥人》：理解兒歌內(nèi)容，知道要講衛(wèi)生，身體隨臟隨洗。

2、《想長(zhǎng)腳的石頭》：幼兒體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情，能大膽表述自己的想法。

建構(gòu)區(qū)：

“沙寶寶”：幼兒學(xué)習(xí)用不同的工具玩沙，感知沙子的特征，體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。

幼兒園里長(zhǎng)長(zhǎng)的走道盡頭的墻角處特別開(kāi)辟成了孩子們喜歡玩的沙土區(qū)，那可是孩子們的最愛(ài)了。雖然地方不大，但卻不會(huì)影響應(yīng)該放學(xué)回家的大大小小的寶貝們。

牛牛和寶寶一般放學(xué)后都不會(huì)直接回家的，不是去淘氣堡里面玩海洋球滑梯，就是在院子里玩蹺蹺板，大皮球，當(dāng)然沙土也不會(huì)落下。兩個(gè)好朋友要去哪兒玩都去哪兒玩，可謂形影不離。

一起來(lái)到沙土區(qū)，寶寶想挖一個(gè)大坑，牛牛就要去搗亂，就是要把坑給寶寶填起來(lái)，你挖我填，一會(huì)兒就發(fā)生矛盾了。站在一旁的兩個(gè)媽媽一般是不會(huì)上前幫助的，我們都想讓孩子自己解決發(fā)生在他們之間的問(wèn)題。寶寶還是風(fēng)格高，就是牛再怎么樣的去“欺負(fù)”他，他總是會(huì)原諒牛牛。孩子的品質(zhì)特別的值得稱贊。

矛盾解決后兩個(gè)孩子又開(kāi)始要合作，一起要蓋一個(gè)尖尖的城堡，你抓一把沙土放上去，我也抓一把放上去，東挖挖，西挖挖，玩的非常的專注和開(kāi)心。我們也聊的起勁，全然不會(huì)去管他們?nèi)绾瓮婺切┛雌饋?lái)沒(méi)有任何意思的沙土。

不過(guò)糟糕的就是玩后鞋子里，身體里，頭發(fā)上全部都是細(xì)細(xì)的沙土，就連手指甲縫兒里也都是，特別的不好洗，尤其的頭發(fā)上，要打幾次洗發(fā)水才可以完全洗掉，鞋子里洗完后盆里全部都是沙土留在了盆底。

孩子的天性就是玩，對(duì)于如今的孩子似乎童年的快樂(lè)時(shí)光是那么的少，那么的值得珍惜和留戀，所以無(wú)論在臟再麻煩，只要能讓他們盡情的隨意的無(wú)憂無(wú)慮的玩自己喜歡的那將是一件多么幸福的事情?。。?/p>

我們要給我們的孩子提供這樣的機(jī)會(huì)，要讓他們?nèi)ネ妫ズ?，去瘋。。。。?！?/p>

關(guān)于有趣百變的沙土的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的影子說(shuō)課稿

大班科學(xué)說(shuō)課稿：有趣的影子

一、說(shuō)教材

1、教材分析。

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象．影子常常陪伴在我們身邊，但日常生活中幼兒往往不會(huì)在意到它的存在．只 要孩子一注意，他們就會(huì)對(duì)影子產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心．好奇心是人的天性，幼兒對(duì)事物都有很大的好奇和興趣，在《綱要》中科學(xué)目標(biāo)提到“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興 趣，有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，我先從人的影子出發(fā)，逐步過(guò)渡到對(duì)物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。

2、目標(biāo)定位。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依

據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

（1）初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象．

（2）通過(guò)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣．

（3）萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望．

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

我認(rèn)為幼兒園科學(xué)活動(dòng)的主要性質(zhì)是讓幼兒探索事物的具體現(xiàn)象和獲得科學(xué)

經(jīng)驗(yàn)為主要目的，因此，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：“感知影子的有趣，主要是影子的形成”。難點(diǎn)是：“引導(dǎo)幼兒參與探索，在與同伴的合作中了解影子的特征，初步獲得物與物的影子的關(guān)系”。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用。

2、多功能教室開(kāi)著幻燈機(jī)。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過(guò)出現(xiàn)影子用。

3、找影子卡片難易兩份。

4、粉筆若干，為活動(dòng)延伸中畫(huà)影子做的準(zhǔn)備。

二、說(shuō)教法。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師除了以飽滿的情緒影 響孩子，以自己的形態(tài)日感染孩子外，還采用適宜方法來(lái)組織教學(xué)。在活動(dòng)中我主要采用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主 體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣。發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且 進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

三、說(shuō)學(xué)法。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)。

嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)，在“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步?！痹诘诙h(huán)節(jié)操作活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用手電與玩具做游戲的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒將手電照射在玩具上，會(huì)產(chǎn)生什么？在這一過(guò)程中，幼兒通過(guò)商量、合作，嘗試著實(shí)驗(yàn)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

我采用了環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——自由探索——自由討論——鞏固練習(xí)——延伸活動(dòng)

1、激發(fā)興趣。（5分鐘）

“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始，我就帶領(lǐng)幼兒從開(kāi)著的幻燈機(jī)旁走過(guò)，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

回到位置上，提問(wèn)：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說(shuō)不出就請(qǐng)

一幼兒再次上來(lái)演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問(wèn)：為什么會(huì)有影子呢？如果幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒(méi)有影子，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。

由開(kāi)著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電 也能發(fā)光的功能?！袄蠋熯€請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？手電打開(kāi)的時(shí)候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

2、自由探索。（10分鐘）

根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就

安排了孩子自由探索。我為每組提供了充足的探索材料，供幼兒操作。

在這一過(guò)程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者，在輕松氛圍中，幼兒通過(guò)擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征。這部分是從人影子過(guò) 渡到物體與物體的影子的探索，符合了幼兒的認(rèn)知水平。但手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征是個(gè)難點(diǎn)，怎樣突破呢？在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言提示引導(dǎo)幼兒 從觀察影子的顏色、影子的形狀來(lái)觀察。

3、自由討論（5分鐘）

在這一過(guò)程中，孩子獲得的經(jīng)驗(yàn)是零碎的，那怎樣加工整理呢？為此，在自由探索后，我就通過(guò)幼兒介紹、集體講評(píng)的方式對(duì)幼兒獲取影子的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。提 問(wèn)：“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？”請(qǐng)個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來(lái)演示?？偨Y(jié)出：原來(lái)影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。 由于材料投放在幼兒的視線前面，故講評(píng)時(shí)避免了空洞性，

4、鞏固練習(xí)。（5分鐘）

進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

小動(dòng)物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂?？講解操作卡片做法。

5、延伸活動(dòng)：繪畫(huà)影子

在生活中很多時(shí)候、有很多東西都能讓物體產(chǎn)生影子。那我們一起到外面陽(yáng)光下去找找，有沒(méi)有影子呢？一起畫(huà)一畫(huà)影子。在這里為了讓幼兒不受空間的限制， 選擇很大的空間來(lái)畫(huà)影子。幼兒可以選擇玩具來(lái)畫(huà)或與同伴合作來(lái)畫(huà)自己的影子，這樣培養(yǎng)了他們合作積極配合的精神。有了繪畫(huà)比較，才能深層次的探索：“物體 的影子會(huì)隨著光源的變化而變化。”

大班科學(xué)主題活動(dòng)：草食動(dòng)物

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班科學(xué)主題活動(dòng)：草食動(dòng)物》！

【教案目的】知道長(zhǎng)頸鹿、馬、牛、羊是草食動(dòng)物，初步了解植物、動(dòng)物、人類之間的關(guān)系。

【教案準(zhǔn)備】版圖，各種動(dòng)物卡片、草地。

【教案流程】

一、請(qǐng)聽(tīng)一首兒歌（看版圖）

藍(lán)藍(lán)的天上白云飄綠綠的草地動(dòng)物跑，長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉，馬兒、牛兒和羊兒，都愛(ài)把那草兒嚼，草兒嚼。

提問(wèn)：

1、這首兒歌中都有哪些動(dòng)物？

2、它們喜歡吃什么？

3、樹(shù)葉、草兒都叫植物，以植物為食的動(dòng)物叫草食動(dòng)物。

4、你還知道哪些動(dòng)物也是草食動(dòng)物？請(qǐng)你找一找，互相說(shuō)一說(shuō)。（投放動(dòng)物卡片，幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。）

二、游戲：分辨草食動(dòng)物

小朋友特別的聰明，現(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)《分辨草食動(dòng)物》的游戲。（教師學(xué)動(dòng)物的樣子、或出示動(dòng)物卡片幼兒分辨。）

三、討論：

1、小朋友可真棒，如果沒(méi)有了植物，草食動(dòng)物會(huì)怎樣？

2、草食動(dòng)物對(duì)人類有什么好處？請(qǐng)大家互相討論一下。

（1）騎，拉車

（2）皮衣、羊毛衫

（3）可以喝奶、吃肉

（4）糞便可以做肥料

3、如果沒(méi)有了植物，沒(méi)有了草食動(dòng)物，人類將會(huì)怎樣？

4、游戲：動(dòng)物、植物與人類的關(guān)系。

我們要愛(ài)護(hù)植物同時(shí)還要保護(hù)動(dòng)物，不隨意捕殺它們我們的世界才能越來(lái)越好，越來(lái)越和諧。

四、游戲：送草食動(dòng)物回家。

今天有許多草食動(dòng)物迷路了，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)并且送回家。（幼兒找出草食動(dòng)物的卡片，把它們送到草地上，幼兒互相檢查）

五、結(jié)束部分

草食動(dòng)物回到了家，很快樂(lè)，讓我們一起唱起來(lái)跳來(lái)吧！

關(guān)于《大班科學(xué)主題活動(dòng)：草食動(dòng)物》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！