幼兒園大班主題人類的好朋友——青蛙說課稿

這是幼兒園大班主題人類的好朋友——青蛙說課稿教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

導讀：整個活動，我運用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動中，能夠身臨其境地感受到克服困難后的喜悅心情。

一、活動目標：

1.通過觀察活動，引導幼兒認識青蛙的外形特征、生活習性和生長過程。

2.了解兩棲動物獨特的生活習性,知道一些兩棲動物的名稱,感受兩棲動物奇特的本領。

3.讓幼兒知道青蛙是人類的好朋友，教育幼兒要保護它們，增強環(huán)保意識。

二、重點、難點：

根據(jù)我對教材的理解，我以為教材重點是幫助幼兒了解一些有關青蛙生活習性和生長過程的知識。

教材難點：幼兒學習排列青蛙生長過程。知道一些兩棲動物的名稱,感受兩棲動物奇特的本領。

三、活動設計：

本次活動我設計了三部分。

第一部分

采用謎語引出課題，引起幼兒思考，激發(fā)幼兒的學習興趣。

第二部分

1．讓幼兒以小記者的身份進入實驗室采訪，充分體現(xiàn)幼兒主體性。

2．采訪結(jié)束幼兒講述自己看到的一切，教師進行總結(jié)，體現(xiàn)了教師在幼兒學習活動中處于支持者、引導者的地位。

3．讓幼兒知道青蛙是人類的好朋友,我們要愛護它,用題紙做練習,進一步鞏固幼兒所學知識。

第三部分

教師與幼兒一起把青蛙送回家,用行動來體現(xiàn)保護動物,愛護青蛙。

四、活動方法的選用：

整個活動，我運用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動中，能夠身臨其境地感受到克服困難后的喜悅心情。

五、活動反思：

從整節(jié)課的設計上，我緊緊圍繞新綱要的思想，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，從而使幼兒形成安全、溫馨的心理環(huán)境。教師始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索和表達，形成合作探究式的師生互動，使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人？小朋友回答：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，老師檢查。

第二環(huán)節(jié)的游戲：我最愛運動是本節(jié)活動的重點和難點所在，重點是通過讓幼兒模仿運動造型，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動性并訓練他們在行進間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進間躲避同伴不碰撞是一個難點。為什么要設計這樣一個難點呢？我們在生活中常?？梢钥吹胶⒆觽冊谟瓮娴臅r候拼命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是非常危險的，教會孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。

在游戲的前面我設計了一個模仿運動員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運動項目，同時也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個展示的機會也提供了一個學習的機會。

新綱要告訴我們："培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標"在設計游戲內(nèi)容的時候，我就想用什么形式既能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣又能鍛煉幼兒的能力，增強幼兒參與的積極性及競爭意識，于是我想到"競賽"。大家請看，這是教室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點，里面分別寫上"我、最、愛、運、動"五個字，外圈是準備區(qū)。游戲開始，小朋友和老師一起站在大圈上，聽音樂逆時針向前跑，音樂一停，教師問：誰最愛運動，幼兒一邊回答：我最愛運動，一邊去搶占五個圈，每一個圈里只能站一個人。最先到達圈內(nèi)的小朋友每人要做一個運動項目的造型，而且不能與別人的重復。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續(xù)進行，每一輪的優(yōu)勝者，到最后一起進行決賽。

在幼兒搶占的過程中難免會發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至會發(fā)生碰撞的事情，這也是本次活動的一個難點所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠幍接螒虻臋C會，努力爭取是值得鼓勵的，但安全也是非常重要的，那這時就需要老師的引導了，我新綱要中看到這樣一句話：教師要尊重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導者。因此，我不會直接地對孩子們說："你們要注意，不要撞到別人"諸如此類的話，我會用一個提問來引導幼兒思考，"剛才有個小朋友告訴我，在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？"如果在游戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事件，我也會用一個問題來引導孩子："小朋友們，在剛才游戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀？"小朋友都會說沒有，那這時我就用表揚的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會更愿意積極的思考，來解答老師的總是，而能夠有意識躲避的孩子也會特別主動積極地向大家介紹自己的好方法。這時再提醒幼兒在接下來的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個難點就解決了。

游戲后的評價也是非常重要的，特別是在老師提出一個以前沒有過的比較高的要求的時候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力后要及時給予肯定，多表揚、鼓勵幼兒，幼兒會更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。

游戲給了孩子展示自我的機會，而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠遠不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說：增強幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點。于是我在游戲的基礎上進行了拓展，鼓勵幼兒兩人合作來共同完成一個運動項目的造型。這一要求看似簡單，其實其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。

這時教師的評價又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都希望得到老師的認可。而在這里我覺得不應該老師去直接評價幼兒的造型是否優(yōu)美，而是應該讓小朋友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，如果大家覺得他們擺得好，就用掌聲來鼓勵他們，這時老師只要獎勵一顆五角星就可以了。

大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個游戲"找朋友"，這是一個既輕松又深受幼兒喜愛的游戲，而且它的伸縮性較大，教師可隨意進行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個環(huán)節(jié)，"小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎？"孩子們當然會說喜歡，這時教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會樂此不彼地反復游戲。

在本次活動中，我在體育活動中加入了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個活動更加輕松、愉快，使幼兒能更積極地投入到游戲當中去。同時我特別注意對孩子的評價，教師的及時而又鼓勵性的評價使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的快樂體驗。

一次短短的體育活動結(jié)束了，它留我們的思考并沒有結(jié)束，我們怎樣才能更好地調(diào)動幼兒參加體育活動的興趣，并讓他們每一次的活動都能成為一次快樂并成功的體驗，謝謝大家。

《幼兒園兒童劇表演教案：雞毛信》：大班主題活動雞毛信教案主要包含了游戲綜述，游戲網(wǎng)絡，游戲準備等內(nèi)容，了解雞毛信的由來，能發(fā)揮想象運用身體的各個部位藏紙條。在“雞毛信”的游戲中體驗活動成功的樂趣。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看幼兒園兒童劇表演雞毛信教案吧。

《大班主題活動教案：變化的天氣教案》：大班主題活動變化的天氣教案主要包含了活動由來，活動目標，幼兒的問題，主要活動等內(nèi)容，感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現(xiàn)象，了解自然災害性天氣給人們帶來的危害，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看變化的天氣教案吧。

《大班主題活動教案：哭臉和笑臉教案》：大班主題活動哭臉和笑臉教案主要包含了活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程等內(nèi)容，初步感知集合的概念，能進行多維度的排序。增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看哭臉和笑臉教案吧。

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幼兒園說課稿：水-人類的朋友

導讀：6月5日是世界環(huán)境日，之所以要設立這樣的節(jié)日，我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞，兒時的小河已不是那么的清澈如初，對環(huán)境的保護已經(jīng)成為全世界人類最關注的問題。

“初夏的清晨，小草在寧靜的朝陽下身上閃爍著晶瑩的露珠，如水精靈般的魚兒在河水里悠游，一個頭帶粉紅蝴蝶結(jié)的小女孩坐在河邊，兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚兒嬉戲著……”看著照片中的自己和那美麗的景色，我不禁想起了我的童年，那個美麗而干凈的地方……

十多年過去了，如今我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師，看著照片，看著越來越被污染了的周圍環(huán)境，我是多么的想讓孩子們也能和兒時的我一樣，和嫩綠的小草為伴，與清澈的小河為友……

6月5日是世界環(huán)境日，之所以要設立這樣的節(jié)日，我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞，兒時的小河已不是那么的清澈如初，對環(huán)境的保護已經(jīng)成為全世界人類最關注的問題。做為一個幼兒教師我有責任讓我們的孩子從小具備環(huán)保意識，何不借此契機，開展一個以環(huán)保為主題的環(huán)?；顒樱⒁源俗鰹楂I給地球媽媽的禮物！環(huán)保的范圍很寬，針對班上小朋友對水特別感興趣的這一特點我們把這一次的環(huán)?；顒拥闹黝}確立為：水—我們的好朋友。

圍繞著這個主題，我們開展了以下的幾個活動：

一、認知活動—有趣的水

通過這個活動讓小朋友了解到了水的特性。在這個活動中，小朋友特別善于觀察，愛動腦筋。比如老師在問小朋友水有沒有顏色時，小朋友中分成了兩派，發(fā)生的爭執(zhí)，一部份小朋友說水是白色的，一部分小朋友說水是透明的。老師為了讓小朋友明白水是透明的，特別做了一個實驗，讓小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。

二、實驗：“浮與沉”

通過實驗，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友還為積木能不能沉下去爭論了很久。

三、討論活動：“沒有水我們會怎樣”。

李昊川說：“沒有水我們就會渴死?！?/p>

夏月月說：“洗衣服需要水，水能夠沖掉衣服上的臟東西，沒有水我們就沒有干凈的衣服穿。”

王家鵬說：“沒有水就不能洗手、洗臉了，我們就會變成大花貓?！?/p>

周羽萱說：“沒有水就沒有干凈的車子開。因為沒有水洗車了。”

這次討論小朋友各抒其見，通過這次激烈的討論，小朋友都明白了我們離不開水，而且知道了平時要多喝水才能少生病，特別是平時不愛喝水的小朋友一下就變得愛喝水了。

四、參觀活水公園。

活水公園是西南地區(qū)唯一的一個以“水”為主題的公園。小朋友通過參觀厭氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水對人類的重要性，不僅人離不開水，小花小草也離不開水，還有好多小動物都需要水。通過在公園里參觀了環(huán)保示范點，小朋友學到了很多環(huán)保的小口號，知道了保護環(huán)境的重要性。通過去參觀魚池，小朋友知道了水是魚的家，我們不能往水里丟垃圾，破壞小魚的家，如果水太臟，魚兒就會死亡或者變異。

五、小朋友與家長一起參加放生活動。

我們請到全班小朋友的家長來園同我們一起參加放生活動。每個家長都從不同的地方帶來了很多各式各樣的魚等水生動物，拿到幼兒園來和自己的孩子一起將這些本來快要變成美味家肴的魚放進了府南河，還同自己的孩子一起用廢舊材料制作了各式各樣的環(huán)保標牌掛在河邊提醒路人保護環(huán)境、珍惜水資源。有用漫畫表現(xiàn)的，有用生動的語言表達的，如：“請讓我在水中呼吸，不要讓我在水中窒息”“謝謝你給我的愛，我會加倍的還給你”等。還有些家長在放生的時候不斷的教育孩子要保護水資源，不能往水里亂丟東西。由此可見，這次活動影響力是很大的，同時我也深深的感受到舉行這樣的活動是多么的有意義。也許這次環(huán)保行動我們只盡了一點點微不足道的力，但是我們卻感染了許多人。

歌里唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”只要人人都環(huán)保，我們的河流一樣是清澈的，地球依然是美麗的。這次我們感染了家長、小朋友，相信他們也會去感染身邊的每一個人。

主題活動說課稿:水-人類的朋友

大班主題活動說課稿：水是我們的好朋友 幼兒園大班主題活動說課稿：水是我們的好朋友

“初夏的清晨，小草在寧靜的朝陽下身上閃爍著晶瑩的露珠，如水精靈般的魚兒在河水里悠游，一個頭帶粉紅蝴蝶結(jié)的小女孩坐在河邊，兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚兒嬉戲著……”看著照片中的自己和那美麗的景色，我不禁想起了我的童年，那個美麗而干凈的地方……

十多年過去了，如今我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師，看著照片，看著越來越被污染了的周圍環(huán)境，我是多么的想讓孩子們也能和兒時的我一樣，和嫩綠的小草為伴，與清澈的小河為友……

6月5日是世界環(huán)境日，之所以要設立這樣的節(jié)日，我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞，兒時的小河已不是那么的清澈如初，對環(huán)境的保護已經(jīng)成為全世界人類最關注的問題。做為一個幼兒教師我有責任讓我們的孩子從小具備環(huán)保意識，何不借此契機，開展一個以環(huán)保為主題的環(huán)?；顒?，并以此做為獻給地球媽媽的禮物！環(huán)保的范圍很寬，針對班上小朋友對水特別感興趣的這一特點我們把這一次的環(huán)?；顒拥闹黝}確立為：水—我們的好朋友。

圍繞著這個主題，我們開展了以下的幾個活動：

一、認知活動—有趣的水

通過這個活動讓小朋友了解到了水的特性。在這個活動中，小朋友特別善于觀察，愛動腦筋。比如老師在問小朋友水有沒有顏色時，小朋友中分成了兩派，發(fā)生的爭執(zhí)，一部份小朋友說水是白色的，一部分小朋友說水是透明的。老師為了讓小朋友明白水是透明的，特別做了一個實驗，讓小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。

二、實驗：“浮與沉”

通過實驗，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友還為積木能不能沉下去爭論了很久。

三、討論活動：“沒有水我們會怎樣”。

李昊川說：“沒有水我們就會渴死?！?/p>

夏月月說：“洗衣服需要水，水能夠沖掉衣服上的臟東西，沒有水我們就沒有干凈的衣服穿?！?/p>

王家鵬說：“沒有水就不能洗手、洗臉了，我們就會變成大花貓?！?/p>

周羽萱說：“沒有水就沒有干凈的車子開。因為沒有水洗車了?！?/p>

這次討論小朋友各抒其見，通過這次激烈的討論，小朋友都明白了我們離不開水，而且知道了平時要多喝水才能少生病，特別是平時不愛喝水的小朋友一下就變得愛喝水了。

四、參觀活水公園。

活水公園是西南地區(qū)唯一的一個以“水”為主題的公園。小朋友通過參觀厭氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水對人類的重要性，不僅人離不開水，小花小草也離不開水，還有好多小動物都需要水。通過在公園里參觀了環(huán)保示范點，小朋友學到了很多環(huán)保的小口號，知道了保護環(huán)境的重要性。通過去參觀魚池，小朋友知道了水是魚的家，我們不能往水里丟垃圾，破壞小魚的家，如果水太臟，魚兒就會死亡或者變異。

五、小朋友與家長一起參加放生活動。

我們請到全班小朋友的家長來園同我們一起參加放生活動。每個家長都從不同的地方帶來了很多各式各樣的魚等水生動物，拿到幼兒園來和自己的孩子一起將這些本來快要變成美味家肴的魚放進了府南河，還同自己的孩子一起用廢舊材料制作了各式各樣的環(huán)保標牌掛在河邊提醒路人保護環(huán)境、珍惜水資源。有用漫畫表現(xiàn)的，有用生動的語言表達的，如：“請讓我在水中呼吸，不要讓我在水中窒息”“謝謝你給我的愛，我會加倍的還給你”等。還有些家長在放生的時候不斷的教育孩子要保護水資源，不能往水里亂丟東西。由此可見，這次活動影響力是很大的，同時我也深深的感受到舉行這樣的活動是多么的有意義。也許這次環(huán)保行動我們只盡了一點點微不足道的力，但是我們卻感染了許多人。

歌里唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”只要人人都環(huán)保，我們的河流一樣是清澈的，地球依然是美麗的。這次我們感染了家長、小朋友，相信他們也會去感染身邊的每一個人。

2020幼兒園說課稿：水-人類的朋友

“初夏的清晨，小草在寧靜的朝陽下身上閃爍著晶瑩的露珠，如水精靈般的魚兒在河水里悠游，一個頭帶粉紅蝴蝶結(jié)的小女孩坐在河邊，兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚兒嬉戲著……”看著照片中的自己和那美麗的景色，我不禁想起了我的童年，那個美麗而干凈的地方……

十多年過去了，如今我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師，看著照片，看著越來越被污染了的周圍環(huán)境，我是多么的想讓孩子們也能和兒時的我一樣，和嫩綠的小草為伴，與清澈的小河為友……

6月5日是世界環(huán)境日，之所以要設立這樣的節(jié)日，我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞，兒時的小河已不是那么的清澈如初，對環(huán)境的保護已經(jīng)成為全世界人類最關注的問題。做為一個幼兒教師我有責任讓我們的孩子從小具備環(huán)保意識，何不借此契機，開展一個以環(huán)保為主題的環(huán)?；顒?，并以此做為獻給地球媽媽的禮物！環(huán)保的范圍很寬，針對班上小朋友對水特別感興趣的這一特點我們把這一次的環(huán)?；顒拥闹黝}確立為：水—我們的好朋友。

圍繞著這個主題，我們開展了以下的幾個活動：

一、認知活動—有趣的水

通過這個活動讓小朋友了解到了水的特性。在這個活動中，小朋友特別善于觀察，愛動腦筋。比如老師在問小朋友水有沒有顏色時，小朋友中分成了兩派，發(fā)生的爭執(zhí)，一部份小朋友說水是白色的，一部分小朋友說水是透明的。老師為了讓小朋友明白水是透明的，特別做了一個實驗，讓小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。

二、實驗：“浮與沉”

通過實驗，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友還為積木能不能沉下去爭論了很久。

三、討論活動：“沒有水我們會怎樣”。

李昊川說：“沒有水我們就會渴死?！?/p>

夏月月說：“洗衣服需要水，水能夠沖掉衣服上的臟東西，沒有水我們就沒有干凈的衣服穿?！?/p>

王家鵬說：“沒有水就不能洗手、洗臉了，我們就會變成大花貓?！?/p>

周羽萱說：“沒有水就沒有干凈的車子開。因為沒有水洗車了?！?/p>

這次討論小朋友各抒其見，通過這次激烈的討論，小朋友都明白了我們離不開水，而且知道了平時要多喝水才能少生病，特別是平時不愛喝水的小朋友一下就變得愛喝水了。

四、參觀活水公園。

活水公園是西南地區(qū)唯一的一個以“水”為主題的公園。小朋友通過參觀厭氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水對人類的重要性，不僅人離不開水，小花小草也離不開水，還有好多小動物都需要水。通過在公園里參觀了環(huán)保示范點，小朋友學到了很多環(huán)保的小口號，知道了保護環(huán)境的重要性。通過去參觀魚池，小朋友知道了水是魚的家，我們不能往水里丟垃圾，破壞小魚的家，如果水太臟，魚兒就會死亡或者變異。

五、小朋友與家長一起參加放生活動。

我們請到全班小朋友的家長來園同我們一起參加放生活動。每個家長都從不同的地方帶來了很多各式各樣的魚等水生動物，拿到幼兒園來和自己的孩子一起將這些本來快要變成美味家肴的魚放進了府南河，還同自己的孩子一起用廢舊材料制作了各式各樣的環(huán)保標牌掛在河邊提醒路人保護環(huán)境、珍惜水資源。有用漫畫表現(xiàn)的，有用生動的語言表達的，如：“請讓我在水中呼吸，不要讓我在水中窒息”“謝謝你給我的愛，我會加倍的還給你”等。還有些家長在放生的時候不斷的教育孩子要保護水資源，不能往水里亂丟東西。由此可見，這次活動影響力是很大的，同時我也深深的感受到舉行這樣的活動是多么的有意義。也許這次環(huán)保行動我們只盡了一點點微不足道的力，但是我們卻感染了許多人。

歌里唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”只要人人都環(huán)保，我們的河流一樣是清澈的，地球依然是美麗的。這次我們感染了家長、小朋友，相信他們也會去感染身邊的每一個人。

幼兒園大班說課稿：我的好朋友—書包

一、教材和學情分析本次活動我針對目前幼兒存在一些不良的行為習慣，如個別幼兒在墻上、桌子上亂寫亂畫。不愛惜自己的書包。同時，我還發(fā)現(xiàn)班上有的幼兒不愛惜自己的書包，在書包上亂寫亂畫，把玩具、糖果、瓜子等東西放進書包里。把書和本子弄皺了，整個書包看起來又臟又亂，又借鑒了生活領域中的《文具盒生氣了》一課，自己生成一個活動叫《我的好朋友—書包》。該活動既貼近兒生活，富有生活情趣，符合幼兒的心理特點，又有助于拓展幼兒的視野。能引起幼兒的學習興趣。幼兒能通過這個活動，懂得怎樣愛惜物品，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。二、活動目標根據(jù)《幼兒園教育指導綱領》對學前班的要求和本課活動的具體要求，我把這次活動的教學目標設置為：1、知道要愛惜物品，不浪費、損壞物品。2、能努力做好力所能及的事，會收拾整理自己的書包。三、活動重難點在活動中讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。四、活動準備課件、彩色筆、書包、幼兒用書。五、活動過程根據(jù)本次活動的目標、內(nèi)容和幼兒的年齡特征，我將本次活動分為五個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：以課件講故事的形式引入課題，調(diào)動幼兒的學習興趣?！毒V要》要求培養(yǎng)幼兒注意傾聽對方講話的習慣，如何培養(yǎng)這一習慣，與老師的設計有著直接的關系。根據(jù)幼兒思維的直觀形象的特點，在這個環(huán)節(jié)中我采用了多媒體演示法，把故事制作成課件，像放電影一樣放給幼兒看。同時要求幼兒認真看、仔細聽。這樣就容易記住故事的內(nèi)容，看完故事后，我又運用啟發(fā)式提問：“你看懂了什么？明白了什么？”要求幼兒以小組的形式來討論，以此鼓勵幼兒用自己的語言把它表達出來。第二個環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活實際，拓展幼兒的視野?！毒V要》要求我們既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的視野。因此在這個環(huán)節(jié)中，我采用討論式教學，讓幼兒分組討論：“在生活中，還有哪些物品應當愛惜？該怎樣愛惜“。這樣，就發(fā)散了幼兒的思維，他們積極動腦尋找生活中的物品，知道多少就說多少。第三個環(huán)節(jié)：看圖辨析，培養(yǎng)幼兒的判斷能力素質(zhì)教育要求體現(xiàn)兒童是學習的主體和主人，鼓勵他們在學習中充分顯示自主性和獨立性，因此，在這個環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒看《幼兒用書》34頁—35頁的幾幅圖，讓他們自己去辨析，然后再用多媒體顯示圖片，逐一讓幼兒說說這個行為是否是愛惜物品的乖娃娃，并說出為什么。這樣既培養(yǎng)了幼兒的判斷能力，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。第四環(huán)節(jié)：操作活動，訓練幼兒動手、動腦的能力。為了鞏固所學的知識，讓幼兒更加愛惜自己的東西，在這一環(huán)節(jié)，我采用“整理書包”這一操作活動來訓練幼兒動手、動腦的能力。在活動中教師先要去發(fā)現(xiàn)能干的幼兒，讓他們向小朋友介紹整理書包的方法，從而達到人人都會按分類的步驟來整理自己的小書包。第五個環(huán)節(jié)：前后照應，緊扣課題。在這一活動課結(jié)束之前，再回頭來看剛才故事里的小朋友—冬冬，他是否懂得愛惜物品，在這一環(huán)節(jié)中，我采用了多媒體演示法把剛才的故事接著講完，同時讓幼兒知道知錯就改仍是好孩子。

幼兒園大班主題說課稿

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班主題說課稿》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一、說課本

1、課本泉源：《烏鴉喝水》這個題材底本是小學語文講授中的內(nèi)容，孩子們對這個故事肯定會很感愛好，在運動中，我把“烏鴉是奈何喝到水的”作為課程的切入點，把“怎樣讓小烏鴉能最快喝到水”作為幼兒摸索的要害點。由于大班孩子摸索欲很強，故事又源于幼兒的生存，全部運動又有利于幼兒的操縱，同時還可以舉行幼兒小組互助進修本領的造就，如許幾方面的連系讓我以為選擇本次主題講授運動內(nèi)容比力故意義。同時《綱領》中還指出，幼兒園講授運動內(nèi)容的選摘要求“既切合幼兒的實際須要又有利于幼兒的久遠生長；切近幼兒的生存，選擇感愛好的事物或題目，有助于拓展幼兒的履歷和視野?！笔且晕乙詾楸敬芜\動泉源于幼兒生存又能辦事于幼兒的生存。

2、目的定位：運動目的是教誨運動的出發(fā)點和歸宿，對運動起著指向性的感化。憑據(jù)幼兒的年事特色及現(xiàn)實環(huán)境，我肯定了本運動中認知、本領、情緒三方面的目的取向。

詳細目的表現(xiàn)為：

(1)、喜好實踐摸索運動,實驗應用差別的質(zhì)料資助烏鴉想措施,摸索怎樣讓瓶子里的水位升高的要領，相識豆子的巨細與水位上升快慢之間的干系。

(2)、激發(fā)擴散性頭腦,能在搭檔眼前勇敢表達本身的設法主意,并有精良的諦聽習性。

(3)、萌發(fā)愿意資助別人的情緒，并從中體驗辦理題目的快活。

本運動的重難點是：摸索怎樣讓水位升高以及讓水位快速升高的要領。

在全部運動中我主如果應用預測、幼兒園教育隨筆報告、著手操縱、分類、記載等要領，讓幼兒在猜一猜、做一做、記一記等自立、努力到場摸索的歷程中沖破來重難點。

3、運動預備：《綱領》指出“供給富厚的可操縱的質(zhì)料，為每個幼兒都能應用多種感官、多種方法舉行摸索供給運動的前提?！备鶕?jù)《綱領》精力我做了如下三方面的預備。

(1)、質(zhì)料預備：小石子，廢舊報紙，棉花，玻璃球，毛巾，即時貼標志多少。每位幼兒多個裝有雷同多水的瓶子（貼上黃色膠帶），烏鴉圖片，記載紙、筆。

(2)、履歷預備：熟悉幾種常見的豆子（黃豆、云豆、蠶豆等）。

(3)、教具預備：小烏鴉喝水多媒體課件。

二、說教法

《綱領》中指出“應成為幼兒進修運動的支撐者、互助者、引誘者”,在運動中力圖形成“互助式的探討進修方法”，“各范疇的內(nèi)容要有機接洽，互相滲出，注意綜合性、意見意義性、運動性……”是以在本次運動中既要充實表現(xiàn)與幼兒之間的互動性，也要表現(xiàn)幼兒個別的自動性，還要表現(xiàn)各范疇的綜合性，為此我接納了協(xié)商、交換、配合構建等方法，增進與幼兒通度日動配合進修與發(fā)展。我接納的教法有：

1、景象創(chuàng)想法：應用動畫片的故事形象貫串于全部運動之中，將幼兒天然地引入到運動中來，并以此來極大地變更起幼兒摸索的愿望。

2、操縱法：操縱法是幼兒喜好的情勢，幼兒都樂意把本身的設法主意經(jīng)由過程操縱質(zhì)料充實表示出來，既可以運動，幼兒園教案又可以與搭檔舉行交換、互助。

3、不雅察引導法：這種要領是針對幼兒在操縱運動歷程中涌現(xiàn)的環(huán)境，可以接納隨機引導的要領，它表現(xiàn)的是對運動的調(diào)控本領。

4、多元化的進修方法：在全部運動歷程中，既有幼兒報告的部門，也有幼兒的操縱實踐，另有幼兒經(jīng)由過程數(shù)數(shù)舉行記載的情勢表現(xiàn)，全部歷程以科學運動為主線，同時整合了說話、數(shù)學等其他范疇的運動內(nèi)容，實現(xiàn)了多元化的教誨目的。

三、說學法

為了表現(xiàn)“充實施展幼兒的自動性，能應用種種感官，著手動腦，探討題目”的教誨不雅念，我們締造前提讓幼兒加入探討運動，不但進步了熟悉，積聚了履歷，熬煉了本領，更升華了情緒。幼兒詳細學法有：

1、實驗運動法：它是建構幼兒運動的根基要領，本運動有頻頻實驗，第一次是對“奈何才氣讓烏鴉喝到水”這個話題的探討，幼兒邊做標志邊應用先生為其預備的玻璃瓶多少，石子，廢舊報紙，棉花，玻璃球等質(zhì)料舉行操縱實踐，實驗使瓶子里的水升高的要領，有的孩子樂成了，有的孩子會發(fā)明棉花，報紙扔瓶子后，水反而會變少，知道不是全部的工具放進瓶子里水都市漲的原理。第二次操縱因此“怎樣讓小烏鴉能快速喝到水?”為要害點舉行實驗，讓幼兒在操縱、數(shù)數(shù)、記載中發(fā)明豆子的巨細與水位升高快慢之間的干系。

2、多通道到場法。在構造講授歷程中，要做到：為幼兒創(chuàng)設摸索的情況，引誘幼兒在玩玩、做做、嘗嘗、想一想等運動中造就著手動腦的本領，勉勵幼兒到場互助、交換與分享。是以在運動中，我引誘幼兒經(jīng)由過程看一看、猜一猜、試一試、記一記、說一說等多種感官的到場，使每個幼兒都能獲得最大限度的生長。

3、體驗交換法：蘇霍姆林曾說過“幼兒的聰明是從指尖流出來的”。在運動中我們供給給幼兒充實運動空間和質(zhì)料，為幼兒供給充足的選擇質(zhì)料的時機，以滿意差別幼兒的須要；讓每個幼兒都負擔差別的摸索職責，使每個幼兒都能找到得當本身的地位，同時注意幼兒個別與小組之間，個別與先生之間的說話交換，表現(xiàn)生生互動、師幼互動。

四、說運動流程

在運動中我從引發(fā)幼兒的愛好入手，環(huán)繞目的將多種講授情勢相整合，使師、幼能始終處于努力、自動的摸索狀況。

運動流程為：導入課題（以課件引出）→預測能讓烏鴉喝到水的要領→第一次摸索（摸索讓瓶子里的水位升高的要領）→師生配合報告操縱效果（完備看課件）→第二次操縱（摸索讓水位快速升高的要領）→先生舉行運動小結(jié)

運動歷程：

一、導入課題。

1、小朋儕們最喜好看動畫片了，如今呀，先生就要請小朋儕們看一個異常風趣的動畫片。

2、觀賞動畫片第一段后，提問：

（1）適才動畫片里有誰？

（2）這只烏鴉口渴了，它在天空飛呀飛，發(fā)明了什么？

（3）瓶子里有水，然則瓶口又高又小，烏鴉喝不到水怎么辦呢？請我們小朋儕來幫它想個好措施吧。

二、幼兒預測并報告能讓烏鴉喝到水的要領。

幼兒憑據(jù)本身的生存履歷猜猜、講講讓烏鴉喝到水的要領。

三、幼兒第一次摸索：

我們小朋儕努力動頭腦想了許多措施，那這些措施到底能不克不及資助小烏鴉呢？先生給小朋儕們預備了一些質(zhì)料，如今請小朋儕本身著手去試一試，看看奈何才氣使烏鴉喝到瓶子里的水。

2、提出摸索請求：

①請每個小朋儕先不雅察瓶子里的水位標志在那里，等你操縱完了再用即時貼做一個標志，看看瓶子里水面的地位是升高了照舊低落了。

②請小朋儕在利用操縱質(zhì)料的時間留意平安。

四、師生配合小結(jié)：你用了什么質(zhì)料，水面的地位有沒有轉(zhuǎn)變？

1、小結(jié)：當我們把一個個小石子、小玻璃球放進玻璃瓶里的時間，小石子、玻璃球很蠻橫，搶了水娃娃的處所，水娃娃就被擠到了瓶口，水面的地位升高了，如許烏鴉就喝到水了。但是當我們把棉花、報紙放進瓶里的時間，棉花、報紙和水娃娃很友愛，做了好朋儕，棉花、報紙抱住水娃娃，水娃娃也鉆到它們的身材里一路做游戲。水面的地位沒有顯著轉(zhuǎn)變。以是烏鴉照舊喝不到瓶子里的水。適才呀，小朋儕幫烏鴉想了許多措施。有的樂成了，也有的掉敗了，但我們小朋儕都努力動頭腦，并勇敢舉行了實驗，你們都是最棒的。

2、如今我們一路來看一看動畫片里的小烏鴉是怎么喝到水的？播放動畫，并完備觀賞。

五、第二次操縱（讓水位快速升高的要領）

又飛來了許多的烏鴉，它們飛得又累又渴，真想立刻就能喝到水呀，我們奈何能讓水升得再快一些呢？（幼兒評論辯論、報告）

1、出示豆子和水瓶構造幼兒玩投豆子的游戲。

（1）先請幼兒說說豆子的名稱，再向幼兒先容游戲法則。

先生這里有一些豆子，它們能讓瓶子里的水升高嗎？誰會讓水升得更快一點呢？瓶子上有一個黃色標志，是小烏鴉能喝到水的暗號，請小朋儕每人選擇兩種豆子，分離放入兩個瓶中，一邊放，一邊數(shù)，兩種豆子各放幾多顆才氣讓烏鴉喝到水呢？

提示幼兒邊放豆子邊數(shù)數(shù)，并把數(shù)字記載下來。

（2）勉勵幼兒勇敢先容本身的嘗試效果。

嘗試涌現(xiàn)了兩種效果，引出下一個游戲—豆子角逐：蠶豆和云豆角逐，看看到底哪種豆子能開始讓小烏鴉喝到水？

游戲法則：一組投蠶豆，一組投云豆，每組每次投一個豆。兩組同時投豆子，當有一種豆子到達水位線時，游戲竣事。孩子們發(fā)明蠶豆能讓小烏鴉開始喝到水。

先生提出題目：為什么我們投了同樣多的豆子，有的能先讓小烏鴉喝到水，而有的卻沒能讓小烏鴉先喝到水呢？幼兒舉行充實的評論辯論。

先生舉行簡樸小結(jié)：本來豆子越大，水就升得越快，烏鴉也就越快能喝到水。

六、運動總結(jié)

我們資助那么多小烏鴉喝到了水，你以為快活嗎？對，資助別人是一件快活的事，今后當我們小朋儕本身碰到艱苦的時間，肯定要努力動頭腦，想出差別的好措施來辦理，當別人碰到艱苦的時間，也應當努力動腦，熱情地去資助別人辦理艱苦。

關于《幼兒園大班主題說課稿》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

2020大班主題說課題：水，我們的好朋友

下面是“大班主題說課題：水，我們的好朋友”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

“初夏的清晨，小草在寧靜的朝陽下身上閃爍著晶瑩的露珠，如水精靈般的魚兒在河水里悠游，一個頭帶粉紅蝴蝶結(jié)的小女孩坐在河邊，兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚兒嬉戲著……”看著照片中的自己和那美麗的景色，我不禁想起了我的童年，那個美麗而干凈的地方……

十多年過去了，如今我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師，看著照片，看著越來越被污染了的周圍環(huán)境，我是多么的想讓孩子們也能和兒時的我一樣，和嫩綠的小草為伴，與清澈的小河為友……

6月5日是世界環(huán)境日，之所以要設立這樣的節(jié)日，我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞，兒時的小河已不是那么的清澈如初，對環(huán)境的保護已經(jīng)成為全世界人類最關注的問題。做為一個幼兒教師我有責任讓我們的孩子從小具備環(huán)保意識，何不借此契機，開展一個以環(huán)保為主題的環(huán)?；顒樱⒁源俗鰹楂I給地球媽媽的禮物！環(huán)保的范圍很寬，針對班上小朋友對水特別感興趣的這一特點我們把這一次的環(huán)?；顒拥闹黝}確立為：水―我們的好朋友。

圍繞著這個主題，我們開展了以下的幾個活動：

一、認知活動―有趣的水

通過這個活動讓小朋友了解到了水的特性。在這個活動中，小朋友特別善于觀察，愛動腦筋。比如老師在問小朋友水有沒有顏色時，小朋友中分成了兩派，發(fā)生的爭執(zhí)，一部份小朋友說水是白色的，一部分小朋友說水是透明的。老師為了讓小朋友明白水是透明的，特別做了一個實驗，讓小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。

二、實驗：“浮與沉”

通過實驗，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友還為積木能不能沉下去爭論了很久。

三、討論活動：“沒有水我們會怎樣”。

李昊川說：“沒有水我們就會渴死?！?/p>

夏月月說：“洗衣服需要水，水能夠沖掉衣服上的臟東西，沒有水我們就沒有干凈的衣服穿。”

王家鵬說：“沒有水就不能洗手、洗臉了，我們就會變成大花貓?！?/p>

周羽萱說：“沒有水就沒有干凈的車子開。因為沒有水洗車了?！?/p>

這次討論小朋友各抒其見，通過這次激烈的討論，小朋友都明白了我們離不開水，而且知道了平時要多喝水才能少生病，特別是平時不愛喝水的小朋友一下就變得愛喝水了。

四、參觀活水公園。

活水公園是西南地區(qū)唯一的一個以“水”為主題的公園。小朋友通過參觀厭氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水對人類的重要性，不僅人離不開水，小花小草也離不開水，還有好多小動物都需要水。通過在公園里參觀了環(huán)保示范點，小朋友學到了很多環(huán)保的小口號，知道了保護環(huán)境的重要性。通過去參觀魚池，小朋友知道了水是魚的家，我們不能往水里丟垃圾，破壞小魚的家，如果水太臟，魚兒就會死亡或者變異。

五、小朋友與家長一起參加放生活動。

我們請到全班小朋友的家長來園同我們一起參加放生活動。每個家長都從不同的地方帶來了很多各式各樣的魚等水生動物，拿到幼兒園來和自己的孩子一起將這些本來快要變成美味家肴的魚放進了府南河，還同自己的孩子一起用廢舊材料制作了各式各樣的環(huán)保標牌掛在河邊提醒路人保護環(huán)境、珍惜水資源。有用漫畫表現(xiàn)的，有用生動的語言表達的，如：“請讓我在水中呼吸，不要讓我在水中窒息”“謝謝你給我的愛，我會加倍的還給你”等。還有些家長在放生的時候不斷的教育孩子要保護水資源，不能往水里亂丟東西。由此可見，這次活動影響力是很大的，同時我也深深的感受到舉行這樣的活動是多么的有意義。也許這次環(huán)保行動我們只盡了一點點微不足道的力，但是我們卻感染了許多人。

歌里唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”只要人人都環(huán)保，我們的河流一樣是清澈的，地球依然是美麗的。這次我們感染了家長、小朋友，相信他們也會去感染身邊的每一個人。

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幼兒園說課稿：小青蛙聽故事

導讀：該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥岩灿羞@樣的。

小青蛙聽故事

夜，靜悄悄的，月亮來到小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。

小魚兒看見月亮，可高興了！一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。

忽然，從草叢中蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫道：“呱呱呱，我也要聽故事?！毙◆~兒對小青蛙說：“別吵，聽故事要安安靜靜的?！毙∏嗤懿焕聿切◆~，還在“呱呱呱”地又蹦又叫。

月亮生氣了，皺起眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。

小青蛙知道自己錯了，忙說：“對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！”

小青蛙蹲在荷葉上，睜著大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。

月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

說課稿《小青蛙聽故事》

一、說教材

《小青蛙聽故事》這個故事選自小班上學期，《我能干》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥岩灿羞@樣的。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結(jié)合。

二、說教學目標

《綱要》中明確指出語言的目標是：“要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境?！薄坝變阂⒁鈨A聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受?！钡?。根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學目標、重點、難點。

（一）活動目標

1、情感目標：在感知和理解故事的過程中,愿意在集體面前發(fā)言。

2、能力目標：理解詞語：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。

3、知識目標：知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。

（二）活動重點、難點

俗話說“提領而頓，百毛皆順”，重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學的特點所以我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。

三、說教學具的準備

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

（1）物質(zhì)上的準備

我給小朋友們準備了小魚、小青蛙、月亮頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到這一游戲角色中；根據(jù)故事，我布置了小河等情境，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。

（2）知識上的準備

我讓幼兒先認識小青蛙，了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習過游及跳這兩個基本動作。

四、說教法和學法：

（一）教法

“教學有法，但無定法，貴在得法”。為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。

所謂“視聽講做結(jié)合的方法”,“視”就是引導幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學習狀態(tài)當中。

五、說活動過程

根據(jù)本課教學目標、及重點難點，整個活動分為三大部分，設計了以下教學程序：

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣：師：教師邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱?！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興,我們來猜猜為什么,好嗎?（這一環(huán)節(jié)的設計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。）

1、第一次教師有感情的講述故事，不出示任何教具，角幼兒的無意注意占主導地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒的注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提出簡單的問題：“故事的名字叫什么？”

2、演示多媒體教學軟件，第二次欣賞故事。

提問：“故事里有誰？它們在干什么？”

二、理解內(nèi)容，掌握學習方法。

分段演示多媒體教學軟件，再次欣賞故事。播放課件,依次出示故事的四個畫面（點擊出四個畫面）,每個畫面設計幾個開放性的問題,請幼兒思考，例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄?”引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出夜靜悄悄的主要特征。畫面二,設計了這樣的問題,“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?”“它怎么做的?”這些開放性問題的設計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都能有話說。在充分調(diào)動回答每個幼兒之后,點出課件對話,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中小動物的對話,而且語言表達能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。

三、遷移故事主題，滲透思品教育。

1、再次通過課件,結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙的對話。如運用師引導全體幼兒說,師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師生互動，生生互動的學說方式,不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,較有成效的掌握了動物間的對話,并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。

2、故事表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語言表達能力。從而使幼兒更加喜歡文學作品。

六、說活動延伸

為幼兒準備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導幼兒開展區(qū)域活動。

美工區(qū)——繪畫：他們又去哪了？以“又有誰來啦”為題讓幼兒續(xù)編故事，教師啟發(fā)幼兒大膽想像，積極動腦。引導幼兒續(xù)編小動物安安靜靜傾聽故事的故事，看誰編出的故事最新奇好聽。

表演區(qū)——表演游戲：小青蛙聽故事

幼兒通過扮演故事中的角色、生動逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境，促進幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

語言區(qū)——多種形式的聽故事，如：邊看邊聽故事、聽錄音故事、聽老師給大班哥哥姐姐講故事、集體欣賞、小組欣賞、故事區(qū)域里欣賞。