大班科學(xué)主題活動(dòng)：草食動(dòng)物

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗫茖W(xué)主題活動(dòng)：草食動(dòng)物》！

【教案目的】知道長(zhǎng)頸鹿、馬、牛、羊是草食動(dòng)物，初步了解植物、動(dòng)物、人類之間的關(guān)系。

【教案準(zhǔn)備】版圖，各種動(dòng)物卡片、草地。

【教案流程】

一、請(qǐng)聽一首兒歌（看版圖）

藍(lán)藍(lán)的天上白云飄綠綠的草地動(dòng)物跑，長(zhǎng)頸鹿吃樹葉，馬兒、牛兒和羊兒，都愛把那草兒嚼，草兒嚼。

提問：

1、這首兒歌中都有哪些動(dòng)物？

2、它們喜歡吃什么？

3、樹葉、草兒都叫植物，以植物為食的動(dòng)物叫草食動(dòng)物。

4、你還知道哪些動(dòng)物也是草食動(dòng)物？請(qǐng)你找一找，互相說一說。（投放動(dòng)物卡片，幼兒找一找，說一說。）

二、游戲：分辨草食動(dòng)物

小朋友特別的聰明，現(xiàn)在咱們來玩一個(gè)《分辨草食動(dòng)物》的游戲。（教師學(xué)動(dòng)物的樣子、或出示動(dòng)物卡片幼兒分辨。）

三、討論：

1、小朋友可真棒，如果沒有了植物，草食動(dòng)物會(huì)怎樣？

2、草食動(dòng)物對(duì)人類有什么好處？請(qǐng)大家互相討論一下。yJs21.COm

（1）騎，拉車

（2）皮衣、羊毛衫

（3）可以喝奶、吃肉

（4）糞便可以做肥料

3、如果沒有了植物，沒有了草食動(dòng)物，人類將會(huì)怎樣？

4、游戲：動(dòng)物、植物與人類的關(guān)系。

我們要愛護(hù)植物同時(shí)還要保護(hù)動(dòng)物，不隨意捕殺它們我們的世界才能越來越好，越來越和諧。

四、游戲：送草食動(dòng)物回家。

今天有許多草食動(dòng)物迷路了，請(qǐng)你們把它們找出來并且送回家。（幼兒找出草食動(dòng)物的卡片，把它們送到草地上，幼兒互相檢查）

五、結(jié)束部分

草食動(dòng)物回到了家，很快樂，讓我們一起唱起來跳來吧！

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主題活動(dòng)《小草醒了》

下面給大家提供的是《主題活動(dòng)《小草醒了》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

主題活動(dòng)《小草醒了》

【主題目標(biāo)】

1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，指導(dǎo)春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

2、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

3、喜歡親近花草，愛護(hù)花草，喜愛春天，激發(fā)熱愛大自然的情感。

4、H7N9禽流感期間，督促幼兒勤洗手，教育好孩子不在外面亂吃東西。

【主題內(nèi)容】

周日：語(yǔ)言《小草醒來了》

周一：搭班考核課《數(shù)學(xué)：上面和下面》

周二：科學(xué)《尖尖的春筍》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

周三：語(yǔ)言《小雨點(diǎn)》（托班）

周四：藝術(shù)《種子發(fā)芽》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

周五：區(qū)域活動(dòng)

語(yǔ)言：小草醒來了

【教案目的】

1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，知道草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。（樂意參與散文詩(shī)表演，體驗(yàn)表演的樂趣）

【教案準(zhǔn)備】

1、掛圖19號(hào)；《小朋友的書？？春天來了》；磁帶及錄音機(jī)。

2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾。

【教案流程】

1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒興趣。

（1）小朋友，你們聽這是什么聲音（打雷）。

（2）轟隆隆，轟隆攏雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？

2、教師邊朗誦散文詩(shī)邊插問，引導(dǎo)幼兒思考。

（1）小草醒來。教師朗誦散文詩(shī)從開始至“醒來了”

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？

小草醒來時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來學(xué)動(dòng)作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為表演鋪墊）

（2）小草問好。

欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽(yáng)”。

提問：都有誰(shuí)向小草問好？它們是怎么樣問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問好）。

你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？

（3）小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。

3、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩(shī)，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

4、請(qǐng)幼兒聽詩(shī)歌錄音，感受春天小草綠了的美景。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的動(dòng)作，邀請(qǐng)幾組幼兒上來表演散文詩(shī)。）

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求，最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)單，“XX，你好１的句式對(duì)小班孩子來說很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié)，我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演，為最后的整體表演做準(zhǔn)備，幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時(shí)候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動(dòng)作，才逐漸表演得好起來。

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食物的旅行（大班健康活動(dòng)）

下面是《食物的旅行（大班健康活動(dòng)）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

江蘇省海門市少年宮幼兒園陳海青

運(yùn)動(dòng)配景：跟著人平易近生存程度的進(jìn)步，家長(zhǎng)為孩子供給的飲食也越來越富有養(yǎng)分，但依然有很多家長(zhǎng)訴苦孩子不克不及好好用飯，孩子的康健不克不及獲得包管，緣故原由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)性，如：不吃早飯、大批喝飲料、吃冷飲、不準(zhǔn)時(shí)大便等。為了使孩子們明確食品在體內(nèi)消化吸取的歷程，養(yǎng)成精良的飲食和衛(wèi)生習(xí)性，進(jìn)修掩護(hù)本身的康健，我創(chuàng)編了《小豆子的觀光》課本并計(jì)劃了本次運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、讓幼兒相識(shí)各消化器官的功效和食品在人體內(nèi)消化吸取歷程

2、進(jìn)修簡(jiǎn)樸的自我掩護(hù)要領(lǐng)

3、造就幼兒精良的飲食和衛(wèi)生習(xí)性

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

（1）電腦制造《小豆子的觀光》（或圖片及小豆子觀光的故事灌音）

（2）康健常識(shí)卡片、消化圖、克己康健舉動(dòng)棋

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、旁觀“小豆子的觀光”，幼兒園教育隨筆相識(shí)各器官的功效

本日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去觀光，它會(huì)看到些什么，內(nèi)里會(huì)產(chǎn)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來報(bào)告我們。

（1）放第一段食品從口腔到食管的動(dòng)畫。

提問：小豆子從那里進(jìn)去？看到了什么？

（2）放第二段，相識(shí)胃的功效。

提問：胃有什么感化？

小豆子在胃里還瞥見了什么？

我們奈何來掩護(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：今后我們要留意，少吃冷、硬的工具，少吃零食，不吃不清潔的工具，不克不及吃得太飽，也不克不及餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部門的目的是讓幼兒在相識(shí)胃的功效的根本上知道不良的飲食習(xí)性會(huì)使胃抱病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到那里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部門的目的是讓幼兒知道食品沒有被磨碎就不克不及被身材吸取操縱。）

（4）第四段灌音。

提問：小豆子又到了那里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)磕懿豢瞬患白寶堅(jiān)澜匍g在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小朋儕要準(zhǔn)時(shí)大便。

二、分組找次序排圖

我們知道了每個(gè)消化器官的用途，如今，先生為每組小朋儕預(yù)備了一套圖片分離表現(xiàn)每個(gè)消化器官的事情環(huán)境，幼兒園教案請(qǐng)各組小朋儕互助，依照適才小豆子觀光的次序分列出來。然后,講一講為什么如許排？

（圖略）

在不雅察圖片根本上評(píng)論辯論怎樣掩護(hù)各消化器官

例：（1）怎樣掩護(hù)牙齒，堅(jiān)持牙齒的尖銳。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平常是封閉。如邊用飯邊講，就會(huì)把食品嗆入氣管。

（3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的工具，以是大便今后要洗手。

（這一部門的目的是經(jīng)由過程形象的圖片進(jìn)一步相識(shí)各器官的功效及消化的次序。）

三、舉行康健常識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨疬\(yùn)動(dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。

預(yù)備些圖片，上面有的舉動(dòng)是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)出示圖片時(shí)立刻搶答對(duì)照舊錯(cuò)？為什么？答復(fù)得又多又對(duì)者為優(yōu)越。

內(nèi)容有：小攤下吃工具、飲酒?；顒?dòng)后立刻喝水，飯后猛烈活動(dòng)，吃湯飽飯等。

延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：玩康健舉動(dòng)棋，（棋譜上都是一些生存習(xí)性方面的內(nèi)容）

1、先生講一下下棋的計(jì)劃。

2、資助幼兒明白棋盤上圖的意思。

3、自由連系下棋。

運(yùn)動(dòng)評(píng)析：本運(yùn)動(dòng)拔取內(nèi)容靠近幼兒生存受到孩子們的接待。幼兒手工制作運(yùn)動(dòng)的第一部門，經(jīng)由過程一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)觀光時(shí)的所見所聞，形象地表述了食品觀光的顛末和不良生存習(xí)性對(duì)消化器官的破壞，常識(shí)容量較大，但經(jīng)由過程動(dòng)畫這種情勢(shì)使孩子們異常投入，并在不知知覺中擔(dān)當(dāng)，第二、第三部門經(jīng)由過程著手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明確了食品觀光的次序和各消化器官的功效，并經(jīng)由過程仔細(xì)不雅察圖片發(fā)明進(jìn)食時(shí)應(yīng)留意的題目，運(yùn)動(dòng)第四部門意在讓幼兒知道消化體系的功效和感化的根本上激發(fā)開去，使幼兒存眷平常的生存衛(wèi)生和飲食習(xí)性，這部門的內(nèi)容起到牢固和延長(zhǎng)的功效。為了使幼兒控制的常識(shí)能落實(shí)到一樣平常的舉動(dòng)中，并形成習(xí)性，我計(jì)劃了延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)――玩康健舉動(dòng)棋。全部運(yùn)動(dòng)應(yīng)用了多種情勢(shì)做到消息瓜代，充實(shí)變更了

附故事：小豆子的觀光

我是小豆子,我可樂意為小朋儕辦事了。本日，我要到淘淘的身材里去觀光一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真尖銳。我的朋儕們一會(huì)兒都釀成了碎片。瞧，他們都往下走了，一下子，我也會(huì)釀成碎片往下走。哎！我怎么全部就被擠下去了；我如今被擠到一根細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，這便是食管。食管壁很薄，如果碰到魚刺就大概被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

我如今來到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋便是胃。它象一個(gè)磨子不絕地震。我的朋儕在這里不絕地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣?！鞍?！是誰(shuí)，身材硬梆梆的？”“是的，胃年老。”“你怎么全部?jī)壕拖聛砹?？”“是呀，你的小主人用飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來了?！薄斑?，胃年老，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平常吃工具不留意，愛吃的就吃得許多，把我撐得很難熬，他一下子吃酷寒的冷飲，一下子又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。偶然我很想蘇息一下子，但是我的小主人又要吃零食，把工具硬塞進(jìn)來，讓我不絕地事情。我著實(shí)是累壞了。以是，就成了如今如許，我抱病時(shí)可難熬了。”

我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎曲折曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，另有一扇扇小門?！拔沂切∧c妹妹，接待你食品朋儕。從我的小門出去就可達(dá)到淘淘的滿身，使小淘淘長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給淘淘力氣?！薄拔乙惨鋈?，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？”

“喂，小豆子，到我這里來?！薄昂冒?，你是誰(shuí)？”“我是大腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K工具，他們是誰(shuí)？要到那里去。”“他們是殘?jiān)?，他們將被排擠體外?！薄澳俏夷?？”“你也會(huì)被排擠體外?！薄澳俏疫€疫有為淘淘辦事?！薄澳菦]措施，由于你沒被嚼碎，不克不及釀成養(yǎng)分，被身材吸取?！蔽页鋈ソ窈?，肯定要把看到的報(bào)告小朋儕，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)性，使他們更康健。

不知道本文《食物的旅行（大班健康活動(dòng)）》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班科學(xué)活動(dòng)《奇特的花草》說課稿

在孩子們的眼里，大自然的花花草草是那樣的漂亮神奇，沒有善惡之分。孩子們生活的周圍永遠(yuǎn)都有花草樹木的陪伴：春天，公園里觀賞各種各樣開放的鮮花；夏天，在綠蔭底下乘涼；秋天，一起撿落葉；冬天，給小樹穿上棉襖……所以，孩子們喜歡花花草草，也愿意了解它們，對(duì)大自然充滿著好奇和探索的欲望。

世界上的植物有很多種，而每一種植物又都有著自己獨(dú)特的地方。植物們?cè)谕庑?、生長(zhǎng)方式等方面都存在著許多的不同。由于環(huán)境資源的破壞，有的植物繁殖過多，而有的植物又瀕臨滅絕……在這樣一個(gè)廣闊的植物世界之中蘊(yùn)涵著多種多樣的教育價(jià)值。

大班幼兒對(duì)植物有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，通過各種教學(xué)活動(dòng)，幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了園內(nèi)的各種花草樹木，但是，幼兒的有關(guān)植物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個(gè)有關(guān)植物的比較完整的概念，更重要的是激發(fā)幼兒熱愛大自然的花花草草，熱愛整個(gè)世界，熱愛整個(gè)地球的美好情感。這才是一個(gè)完整兒童、完整人的基本素養(yǎng)。通過教學(xué)活動(dòng)，教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、探索、討論等等，大膽表述對(duì)植物世界的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)植物之間的不同，探討植物的獨(dú)特之處，了解植物世界和我們?nèi)祟愂澜缰g互相依存的關(guān)系，激發(fā)幼兒熱愛植物和保護(hù)植物的美好情感。

在《奇特的花草》這個(gè)活動(dòng)中，我著重解說一下植物的自我保護(hù)。因?yàn)槲艺J(rèn)為，植物的自身保護(hù)與它們的生存環(huán)境和它們各不相同的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)。另外，如今對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教育是十分重要的，而植物的自我保護(hù)教學(xué)活動(dòng)的開展恰恰可以激起幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

基于教材的綜上特點(diǎn)，我從認(rèn)知、情感、能力三方面來制定這次活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解植物保護(hù)自己的方法，知道植物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系。

2、能把觀察到的植物的信息大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3、激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣，樹立自我保護(hù)的意識(shí)。

目標(biāo)（1）（2）綜合了認(rèn)知和能力兩方面的目標(biāo)。幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，給予幼兒正確的科學(xué)知識(shí)，掌握一定的科學(xué)方法，所以重點(diǎn)目標(biāo)定位在認(rèn)知和能力兩方面。其中“知道植物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類”是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，因?yàn)橛變耗軌驅(qū)χ参锏母鞣N自我保護(hù)的方法進(jìn)行分析分類，這是更高層次的。目標(biāo)（3）是社會(huì)情感目標(biāo)，通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣，同時(shí)樹立自我保護(hù)的意識(shí)。這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了科學(xué)能力的培養(yǎng)、主動(dòng)探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對(duì)事物歸納總結(jié)能力的提高，體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

只有了解了幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，才能提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，所以以下兩經(jīng)驗(yàn)是這

次活動(dòng)的成功開展的有力保障。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)各種植物，對(duì)各種植物感興趣，通過看書、看錄象、問成人的途徑對(duì)植物保護(hù)自己的方式有所了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）、玫瑰花

（2）、錄象：“植物的自我保護(hù)”

3、植物的圖片、標(biāo)記、白紙、筆

四、說教學(xué)方法

為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：調(diào)查問卷法、語(yǔ)言討論法和游戲法

1、調(diào)查問卷法：教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用調(diào)查、分析、討論和統(tǒng)計(jì)的方法獲得各種植物保護(hù)自己的方法，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的調(diào)查分析，和同伴資源共享。

2、語(yǔ)言討論法：在教學(xué)活動(dòng)中，討論是一種常用的方法，但是，討論的時(shí)機(jī)選擇在操作的不同時(shí)間，就會(huì)對(duì)幼兒的具體操作及思維活動(dòng)起不同的作用。因此，在對(duì)植物自我保護(hù)方法的分類時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒對(duì)各自的調(diào)查分析進(jìn)行討論與分享，同時(shí)集體歸納植物的自我保護(hù)方法。

3、游戲法：通過“會(huì)保護(hù)自己的植物”的游戲，進(jìn)一步使幼兒通過競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動(dòng)為主動(dòng)，既使知識(shí)得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括能力得到提高。

同時(shí)，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，教師做到面向全體，注意個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒在各自不同水平上有所提高。

五、說活動(dòng)過程

（一）、導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)花草保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。

1、出示玫瑰，這是什么？請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看，它有什么特征？

2、原來玫瑰的身上有刺，你知道這個(gè)刺是它用來做什么的嗎？

3、小結(jié)：為了防止人們來采摘它，玫瑰的身上長(zhǎng)滿了刺，這個(gè)刺是它用來保護(hù)自己的。

（這一環(huán)節(jié)通過幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題，同時(shí)調(diào)動(dòng)起幼兒活動(dòng)的興趣。）

（二）、共享調(diào)查問卷

玫瑰在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能想辦法保護(hù)自己，你們已經(jīng)對(duì)其他植物的自我保護(hù)進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)你們拿出來和好朋友說一說。

（這一環(huán)節(jié)中教師鼓勵(lì)幼兒展示并大膽表述自己的調(diào)查分析，和同伴資源共享。）

（三）、集體討論分析，對(duì)有相同自我保護(hù)方法的花草進(jìn)行分類

教師請(qǐng)個(gè)別小朋友對(duì)自己的調(diào)查進(jìn)行大膽表述，同時(shí)對(duì)有相同自我保護(hù)方法的花草進(jìn)行分類，邊分類邊出示標(biāo)記和幼兒共同記錄，共分為以下幾種保護(hù)方法：

1、放臭氣：煙草、水毒芹

2、身上有有毒物質(zhì)：絲蘭、龍舌蘭

3、身上有刺：金銀花、月季花、薔薇花、玫瑰

4、擬態(tài)：圓石草、角石草

5、小結(jié)：植物們也很聰明，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的依靠自己的氣味，有的依靠自己身上長(zhǎng)刺，還有的利用擬態(tài)來保護(hù)自己。這些植物真能干！

（在這一環(huán)節(jié)中教師和幼兒對(duì)各自的調(diào)查分析表進(jìn)行討論與分享，同時(shí)集體歸納它們的相同。通過表述、操作分類、分析探討、記錄等方法，使重點(diǎn)得以突破，難點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)一步解決。）

6、觀看錄象“植物的自我保護(hù)”在觀看的過程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看并幫助幼兒驗(yàn)證自己的調(diào)查分析。

（在此環(huán)節(jié)中，通過直觀的錄象觀看，幫助幼兒驗(yàn)證自己的調(diào)查，充分調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性，使重難點(diǎn)目標(biāo)也得以突破提升。）

（四）、鞏固游戲：會(huì)保護(hù)自己的植物

我們一起來做一個(gè)游戲，叫“會(huì)保護(hù)自己的植物”，當(dāng)老師出示植物的保護(hù)方法的圖示后，請(qǐng)你們找一找哪個(gè)植物用的是這個(gè)保護(hù)方法，然后學(xué)一學(xué)它保護(hù)自己的動(dòng)作，看看誰(shuí)找到的速度最快。

（利用游戲的形式，，進(jìn)一步使幼兒通過競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動(dòng)為主動(dòng)，既使知識(shí)得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括能力得到提高。）

（五）、“我的自我保護(hù)”

植物們都想辦法來保護(hù)自己，我們小朋友能不能為自己想象創(chuàng)造一種自我保護(hù)的方法，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，然后在紙上畫下來。

（此環(huán)節(jié)運(yùn)用繪畫這一表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)造自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，最終使活動(dòng)目標(biāo)得以深化，并回歸生活。）

動(dòng)物主題半日活動(dòng)計(jì)劃

下面給大家提供的是《動(dòng)物主題半日活動(dòng)計(jì)劃》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

體育運(yùn)動(dòng)：到動(dòng)物家做客

目的：

1．經(jīng)由過程自立摸索種種東西的差別弄法，體驗(yàn)身材活動(dòng)的興趣，生長(zhǎng)爬、跳、均衡等根基行動(dòng)。

2．造就幼兒自立運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)。

橡皮泥作品預(yù)備：1.墊子、塑圈、輪胎、晃板、弓形門、大型活動(dòng)用具等。

2．動(dòng)物標(biāo)記（猴、虎、）

歷程：

一、搬活動(dòng)?xùn)|西。

二、創(chuàng)設(shè)情況

三、根基運(yùn)動(dòng)

1．自由摸索本身搭建的路

2．交換分享：讓幼兒說出哪一條路最好，為

3．幼兒再次自由摸索

4．幼兒再次搭建巷子將巷子銜接到動(dòng)物的家

5．幼兒到動(dòng)物家去玩

四、放松運(yùn)動(dòng)：摒擋東西

1．再次交換分享

2．摒擋東西

關(guān)于動(dòng)物主題半日活動(dòng)計(jì)劃的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

主題活動(dòng)“大米”

下面是《主題活動(dòng)“大米”》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

大米是幼兒每天餐桌上的食品，為了幼兒更加深入的了解，老師給大班的孩子上了一堂有意義的主題課《大米》。

活動(dòng)目的：

1知道各種不同的米及米食制品

2能比較各種不同的米

3能說出米的種類和名稱

4能說出米的各部位及用途

5能知道單數(shù)與雙數(shù)

6能體會(huì)農(nóng)夫的辛苦，培養(yǎng)幼兒良好飲食及衛(wèi)生習(xí)慣.

活動(dòng)準(zhǔn)備：大米

活動(dòng)過程：

1讓小朋友會(huì)比較不同的米所做的食物并會(huì)說出米的各部位名稱.

2.讓孩子知道米的用途.

教師展示各種種類的米.讓孩子說出自己已知道的米的種類.

3團(tuán)體活動(dòng):

1）認(rèn)識(shí)米的形狀,大小,軟硬,粗滑,顏色.

2）知道日常生活中常吃的米.

3）認(rèn)識(shí)米的各部位名稱及用途.

4分組活動(dòng):

1）美勞區(qū):米的貼畫.

2）語(yǔ)文區(qū):米盤寫字.

3）數(shù)學(xué)區(qū):米的單,雙猜數(shù).

4）益智區(qū):米的配對(duì)(各部位).

5）游戲區(qū):丟米包.

5:米從哪里來的，幼兒知道農(nóng)民伯伯辛辛苦苦中出來的，培養(yǎng)幼兒珍惜糧食的意識(shí)。

6幼兒一起做飯團(tuán).幼兒用美好的詞語(yǔ)形容飯團(tuán)的味道.

幼兒在活動(dòng)中自己制作飯團(tuán)體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，知道米飯是農(nóng)民種出來的來之不易，培養(yǎng)幼兒珍惜糧食，不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。

不知道本文《主題活動(dòng)“大米”》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班4月份主題活動(dòng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀?月份主題活動(dòng)》！

主標(biāo)題標(biāo)：

1、相識(shí)天然征象與人類的干系，連系已有履歷評(píng)論辯論對(duì)天然征象的熟悉。

2、感覺種種天然征象的轉(zhuǎn)變，對(duì)天然征象的形成孕育發(fā)生愛好。

3、用符合的行動(dòng)表示天然征象中的景象，并體驗(yàn)身材活動(dòng)的興趣。

4、經(jīng)由過程記載不雅察，實(shí)驗(yàn)相識(shí)簡(jiǎn)樸的景象紀(jì)律。

主題內(nèi)容：

大天然奇趣盎然。藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落，大天然為人類供給了生計(jì)的前提，為人類締造了優(yōu)美生存。幼兒生存在壯麗多彩的大天然中，統(tǒng)統(tǒng)都幼兒感覺新穎：“天上為什么會(huì)下雨？”“風(fēng)是從那里來的？”“為什么云會(huì)有種種百般的外形？”

本主題以“小水點(diǎn)觀光記”為開始，創(chuàng)設(shè)題目景象，幼兒園教育隨筆引誘幼兒存眷天然征象，讓他們與可愛淘氣的小水點(diǎn)結(jié)伴，與祥和暖和的太陽(yáng)攀談，與秘密莫測(cè)的霧捉迷藏，與變化無窮的云彩跳舞，與往復(fù)無蹤的風(fēng)兒競(jìng)走，付與直不雅的天然征象以性命。在為幼兒供給體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為遼闊的自由表示和表達(dá)空間，勉勵(lì)幼兒應(yīng)用多種方法來表達(dá)本身對(duì)天然征象的熟悉，從而讓孩子相識(shí)這些天然征象與人類的干系。

在三周的運(yùn)動(dòng)中，我們帶著幼兒一路去感想大天然的神奇，諦聽大天然的說話，分享大天然的美好，體驗(yàn)大天然的魅力，引發(fā)他們酷愛和摸索大天然的愛好，在他們幼小的心靈中埋下聰明的種子。

關(guān)于《大班4月份主題活動(dòng)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班科學(xué)活動(dòng)說課稿 動(dòng)物蓋房子高手

大班科學(xué)：動(dòng)物蓋房子高手

一、說教材。

《 動(dòng)物蓋房子高手》 是幼兒園活動(dòng)整合課程大班下學(xué)期的主題“蓋房子”中的一個(gè)活動(dòng)?！毒V要》 中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”幼兒對(duì)于房子有一定的概念，了解人類的房子的外形及功用，但對(duì)于動(dòng)物的房子只是模糊的概念。幼兒從小班開始對(duì)動(dòng)物便有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因此本次活動(dòng)意欲將幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行匯總提煉，從而獲得對(duì)動(dòng)物的深層了解，感受動(dòng)物界有趣的現(xiàn)象，萌發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

二、說活動(dòng)目標(biāo)。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況，我分別從認(rèn)知、能力、情感三方面確立以下目標(biāo)：

1 、了解幾種動(dòng)物蓋房子的方法及其功能。

2 、在己有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽思考，有效回答，建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。

3 、感受大自然動(dòng)物界的神奇。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)離不開具體的活動(dòng)目標(biāo)，這是相輔相成的。因此，我將本次活動(dòng)重點(diǎn)定為：了解幾種動(dòng)物蓋房子的方法及其功能。而難點(diǎn)則為：在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽思考，有效回答，建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒是在同環(huán)境和材料的交互作用下獲得發(fā)展的，為了突破重難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備：

，、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物蓋房子的課件，課件將貫穿整個(gè)活動(dòng)。水彩筆和白紙。2 、幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見動(dòng)物的生存環(huán)境。

五、說教法學(xué)法。

本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)主體性，教師是引導(dǎo)者的原則，我在本次活動(dòng)中運(yùn)用的教學(xué)法有：提問法、示范講解法、直觀演示法，觀察法、討論法、操作法等多種方法。

六、說活動(dòng)過程。

環(huán)節(jié)一、談話“我家的房子”入手，將幼兒引入課題?！靶∨笥眩慵业姆孔邮鞘裁礃拥?？里面有些什么呀？有什么用？”從談話入手，從幼兒最熟悉，耳熟能詳?shù)募規(guī)椭變褐饾u進(jìn)入今天的活動(dòng)。同時(shí)也通過回憶講述，與后面動(dòng)物的房子做一下比較，發(fā)現(xiàn)異同。

環(huán)節(jié)二、通過課件的輔助作用了解幾種動(dòng)物蓋房子的方式和功能。

1 、蜘蛛。播放課件“蜘蛛網(wǎng)’夕，提問：“這是什么？它是誰(shuí)的家呢？它是怎么蓋房子的？”蜘蛛網(wǎng)是小朋友生活中常見的，一下就能說出來，當(dāng)課件上的蜘蛛來到網(wǎng)上印證幼兒的想法時(shí)，能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。教師繼續(xù)提問：“蜘蛛的這個(gè)家有什么用呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)腦筋，說出自己的想法。然后通過播放課件，進(jìn)一步了解蜘蛛的家的功用。教師小結(jié)，纏啊纏，繞啊繞，蜘蛛從身體里吐出絲來結(jié)了一個(gè)網(wǎng)，捉小昆蟲當(dāng)食物。

2 、啄木鳥。播放課件中的聲音“篤篤篤”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“聽，這是誰(shuí)在蓋房子？”繼續(xù)播放課件，樹洞的出現(xiàn)引發(fā)幼兒的聯(lián)想，會(huì)是誰(shuí)蓋的樹洞房子呢？繼續(xù)猜測(cè)，幼兒可能會(huì)胡亂猜動(dòng)物名字，教師要及時(shí)提醒幼兒“它住在樹上嗎？" 幫助幼兒梳理己有經(jīng)驗(yàn)，說出可能是某個(gè)住在樹上的動(dòng)物。然后播放課件。原來這是啄木鳥。提問：“啄木鳥是怎么蓋房子的？”教師小結(jié)：篤篤篤，篤篤篤，啄木鳥用長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的嘴，在樹干上啄了一個(gè)洞當(dāng)家。提問：那么啄木鳥的家有什么用？鼓勵(lì)幼兒多思考，給幼兒提示，我們住在家里感覺怎么樣呢？原來，啄木鳥躲在家里很安全，和我們?nèi)瞬畈欢?。然后教師給予一個(gè)發(fā)散性思維的提問：還有誰(shuí)也會(huì)住在樹上呢？引發(fā)幼兒更多的思索。

3 、土撥鼠。播放課件，“這又是誰(shuí)的房子呢？這房子蓋在哪兒？你覺得會(huì)是誰(shuí)的家？”請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示，積極思考。當(dāng)幼兒回答后，教師解開神秘，“你們說的動(dòng)物都住在地下，來認(rèn)識(shí)一下這幢房子的主人吧?！辈シ耪n件，認(rèn)識(shí)土撥鼠?！八趺瓷w的房子？它的房子什么樣呢？”請(qǐng)幼兒描述土撥鼠的房子。教師小結(jié)?！巴翐苁蟮姆孔佑惺裁从媚?？”播放課件。教師講解“挖呀挖，土撥鼠用腳在地底下挖了四通八達(dá)的洞，敵人來了，可以很快跑掉，里面還儲(chǔ)藏食物呢?！斑€有誰(shuí)的房子也在泥土里呢？”拓展幼兒思維。

4 、海貍。播放課件，“今天我們還要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它叫海貍，它會(huì)游泳，還是一位蓋房子的高手，它蓋的房子會(huì)在哪兒呢？它是怎么蓋房子的呢？”播放課件，教師講解“游啊游，海貍找了許多樹枝和樹葉在河里蓋了一個(gè)家，有兩層，水上的一層是住的，還有一層通水下，是儲(chǔ)藏糧食的，還可以躲避敵人。然后提問幼兒，幫助幼兒梳理關(guān)于海貍的經(jīng)驗(yàn)，了解海貍蓋房子的方法和功用。教師總結(jié)：大自然的動(dòng)物真有趣，有那么多蓋房子的方法，真是神奇。環(huán)節(jié)三、畫一畫動(dòng)物的家，使幼兒的興趣得到延伸。

教師：“今天還來了還有很多動(dòng)物，它們有家嗎？它們的房子什么樣的？怎么蓋的呢？請(qǐng)小朋友來猜一猜，把它畫在白紙上，回家和爸爸媽媽討論討論，看看自己猜測(cè)的對(duì)不對(duì)?！庇變焊鶕?jù)原有經(jīng)驗(yàn)和本次活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)給動(dòng)物造房子，是對(duì)幼兒的考驗(yàn)，也是活動(dòng)的延伸，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望，達(dá)到科學(xué)教育活動(dòng)的目的。

中班主題活動(dòng)

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運(yùn)動(dòng)配景

這群中班的孩子，很嫻靜。與人交換，每每用手勢(shì)表現(xiàn)，以是課堂里由于這群緘默沉靜的朋儕顯得有點(diǎn)沉悶。奈何轉(zhuǎn)變孩子的近況呢?可弗成以在一個(gè)孩子感愛好的配景下，引發(fā)孩子單純、熱忱、爽朗的性格呢?

國(guó)慶佳節(jié)即將到臨，我的搭班小袁先生要完婚了。

孩子們對(duì)隆重喜慶的完婚充斥了秘密好奇，他們?cè)谀_色游戲中，會(huì)表示“完婚"的主題；在自由運(yùn)動(dòng)中，自覺地孕育發(fā)生打扮新娘的游戲；在一樣平常生存中，有個(gè)女孩穿戴美麗的裙子，孩子們就會(huì)驚羨“像新娘子"……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我故意捉住小袁先生完婚的良機(jī)，與孩子舉行一次真正的交換

內(nèi)容與請(qǐng)求

1、感覺喜慶日子的優(yōu)美，激發(fā)燒愛生存的努力情緒。

2、努力勇敢地提出題目，樂意表達(dá)心中的欲望和設(shè)法主意。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、橫幅大字“我的先生完婚啦”。

2、灌音帶：《婚禮舉行曲》、《來日誥日我要嫁給你啦》。手提小灌音機(jī)。

3、種種彩色皺紙和鉸剪等東西。

4、艷服的新娘和新郎，及其對(duì)孩子大概扣問內(nèi)容的相宜解

5、新娘的喜糖。

歷程與引導(dǎo)

一、驚喜感覺

在漂亮的大草坪上，我撐開橫幅“我的先生完婚啦"，立即引來了孩子們的猜忌：“應(yīng)先生要完婚啦?"“不會(huì)的幼兒手工制作，應(yīng)先生已經(jīng)結(jié)過婚了，她有孩子的。"

我秘密地公布：“請(qǐng)出新娘新郎!"

跟著《婚禮舉行曲》的莊嚴(yán)而喜慶的旋律，小袁先生和新郎從綠樹叢中徐徐地走出，孩子們一會(huì)兒歡呼起來：“啊!是袁先生!袁先生完婚啦!"“啊!袁先生好美麗!"“像仙女一樣。"

在一陣歡樂之后，我先容了新娘和新郎，并報(bào)告孩子們，新娘袁先生來日誥日就要舉辦完婚儀式。

二、勇敢表達(dá)

在孩子們唏噓傾慕聲中，我努力地鼓勵(lì)孩子：“完婚是件很奧妙的事，我猜，你們肯定有很多題目想問問新娘袁先生吧，誰(shuí)夠勇敢，誰(shuí)就有喜糖做嘉獎(jiǎng)哦!開端問吧。"

琦騎：“袁先生，工資什么要完婚呢?”

新娘：“由于人們相親相愛了就想住在一路，生存在一路，以是就要完婚啊。"

嘉文：“那你為什么要和他完婚呢?"

新郎：“我喜好你們?cè)壬壬蚕埠梦?，以是，就和我完婚啦?！?/p>

劉劉：“我也喜好袁先生，我為什么不克不及和她完婚呢?”

新娘：“由于，完婚是大人的事，等你康健地長(zhǎng)成大人的時(shí)間，你就可以和喜好的人完婚了。以是，孩子們，快快長(zhǎng)大吧!"

婷婷：“為什么新娘子都很悅目的?"

新娘：“完婚是件開心的事，幼兒園教案新娘子內(nèi)心開心就會(huì)悅目的。圍不雅的層層人群中，冒出一聲：“人逢喜事精力爽!

孩子們紛紜問：“這是什么意思啊?"

一位叔叔擠到人前：“便是說，人遇到喜事就有精力，一有精力人就悅目了?！?/p>

“哦，人逢喜事精力爽。"孩子們?nèi)硕嗫陔s地學(xué)著。

依依：“我也會(huì)變得悅目的，只要我人長(zhǎng)得大，本事學(xué)得多，我做新娘的時(shí)間也會(huì)悅目的，是嗎?"

在一陣轟笑聲中，女孩子也笑成了一朵花。

接著，孩子們對(duì)新娘袁先生完婚今后住在哪兒，會(huì)不會(huì)有孩子，喜好男孩照舊女孩，會(huì)不會(huì)打罵等等都感覺新穎，新娘新郎一．一作了答復(fù)。孩子們無忌的童言，博得四周人們的陣陣笑聲和掌聲。

三、努力制造

我發(fā)起：“我們來拍張照片吧。怎么把新娘子梳妝得更美呢?孩子們一路呼應(yīng)：“用彩色的小紙片撒在新娘子的頭上。還可以用細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色紙條撒在新娘新郎的頭上身上。

我拿出預(yù)備好的紙、鉸剪和盛放彩紙的小筐，孩子們叫嚷著“我來剪紙片”“我來剪紙條"奔向了巷子邊的石桌，孩子們邊剪邊揣摩出“一張紙，半數(shù)半數(shù)再半數(shù)(重疊)，一剪就許多，好快啊的要領(lǐng)。聽著灌音機(jī)里《來日誥日我要嫁給你啦》的喜歌，許多孩子嘴里竟也哼出這句詞來……

待到剪得小半筐的時(shí)間，孩子們?cè)缫训炔患埃骸皦蛄藟蛄耍研履锸釆y好，我們照相片吧。”

幼兒園教育隨筆新娘袁先生拖著白白的紗裙，半蹲在草地上，孩子們把彩色的小紙片和彩條撒在袁先生頭上、身上，忙前忙后了一下子，孩子們圍在“仙女一樣"的袁先生身邊，眾口一詞：“茄子"，留下優(yōu)美而難

四、優(yōu)美祝福

新娘袁先生拿出喜糖，撒向孩子們，圍不雅的路人和孩子們一路擔(dān)當(dāng)著新娘的甜美。趁孩子們津津有味的品味，我發(fā)起：“給新娘袁先生一些祝福吧?！?/p>

孩子們：祝你快活……祝你們白頭偕老……祝你有個(gè)小寶寶……祝你們一向喜好……(指新郎)你要對(duì)她好……

只管有的祝福來自電視告白，但孩子的樸拙早已讓新娘幸福得熱淚盈眶。

五、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

回家的車上，一個(gè)孩子說：“我想送給袁先生一個(gè)禮品?！蔽伊⒓春魬?yīng)：“好好，我們做個(gè)禮品吧，來日誥日我來送去。"做什么禮品呢?

運(yùn)動(dòng)反思

這個(gè)運(yùn)動(dòng)引發(fā)了孩子優(yōu)美的情緒，激發(fā)了孩子對(duì)四周人和事的體貼，這對(duì)付中班孩子養(yǎng)成存眷天下和摸索天下的努力立場(chǎng)，是主要的一筆。

運(yùn)動(dòng)在一個(gè)異常的景象中，促動(dòng)孩子勇敢地與人交換，對(duì)中班孩子說話的生長(zhǎng)，是精良的開端。

運(yùn)動(dòng)使孩子在情緒的驅(qū)動(dòng)下，互相努力地發(fā)明剪紙的要領(lǐng)，增進(jìn)了孩子在滿意須要中自動(dòng)地進(jìn)修。

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