好玩的立體數(shù)學(xué)活動教學(xué)

下面是《好玩的立體數(shù)學(xué)活動教學(xué)》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

好玩的立體數(shù)學(xué)活動教學(xué)

【教案目的】

1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。

【教案準備】

1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

2、同等大的長方形、圓形若干。

3、紙條。（迷你句子網(wǎng) Jz139.com）

【教案流程】

一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進行分類。

師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩?！?/p>

幼兒任意挑玩具，自由玩。

師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動嗎？

師：請小朋友把能滾動的玩具放到紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

二、讓幼兒對長方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。

1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的玩具是什么樣子的？我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？

師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。

2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結(jié)論。

3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，另一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。

老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。

教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

四、請小朋友們說一說，你見過哪些物品是圓柱體的？哪些是長文體的？

五、幼兒選物品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗。

1、請每個小朋友選一種圓柱體的物品，一種長方體的物品。

2、小朋友都選了自己的物品，請你說一說選了什么？物品有什么不一樣的地方？

教師小結(jié)：這些圓柱體的物品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的物品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，另一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

六、幼兒分組用選的物品造型。

請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做？（幼兒自由用選的物品搭房子）

活動延伸：

1、請小朋友回家后，調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。

2、我們把這些物品放到區(qū)域中，有時間再來玩好嗎？

關(guān)于《好玩的立體數(shù)學(xué)活動教學(xué)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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大班科學(xué)活動 好玩的多米諾骨牌教案

大班科學(xué)活動 好玩的多米諾骨牌教案

[設(shè)計意圖]：

多米諾骨牌是一種集動腦動手于一體的益智活動。骨牌要一張張擺下去，它不僅考驗玩者的細心、耐心和意志力，而且還需要玩者有不怕輸、不怕失敗的精神。排骨牌時，由于骨牌小、輕，容易因意外的外力影響而失敗，所以玩者時刻面臨和經(jīng)受著失敗的打擊。這就要求玩者遇到挫折不氣餒、不退縮，要樹立信心，鼓起勇氣，重新再來?？梢?，多米諾骨牌的游戲非常有利于幼兒耐心、細致、不怕輸?shù)攘己闷焚|(zhì)的形成。那么，在幼兒園如何開展多米諾骨牌的教育活動，使這一游戲成為幼兒所喜歡并有益于幼兒形成良好品質(zhì)的活動呢？我們大膽地進行了嘗試，設(shè)計并組織了大班科學(xué)活動——好玩的多米諾骨牌。

[活動目標]：

1、 了解多米諾骨牌的玩法，懂得按順序排列骨牌的方法，發(fā)現(xiàn)骨牌連續(xù)倒下與骨牌之間的距離有關(guān)系，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、 能耐心、細致地排列骨牌，體驗成功的樂趣。

[活動準備]：錄像、多米諾骨牌、多米諾骨牌標志圖、畫有圖案的操作紙等。

[活動過程]：

（一）觀看錄象, 了解玩法，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1、 觀看錄像：

教師：小朋友見過多米諾骨牌嗎？

幼1：我沒見過，什么是多米諾骨牌呢？

幼2：我見過，就是一小塊一小塊的像積木的那樣，但我不知道怎么玩。

幼3：我也見過，在電視里看到的，我知道怎么玩，就是排好后用手一推，所有的牌就全部倒下了，可好玩呢。

師：（出示骨牌）哦，沒見也沒關(guān)系，看，這就是多米諾骨牌。它扁扁、長長的、輕輕的，就像小積木一樣。多米諾骨牌要怎么玩呢？今天，老師給小朋友帶來了一段多米諾骨牌游戲的錄像，我們一起來看看就知道了。

2、提問：錄像里，他是怎么玩骨牌的？排好后他怎么做？當(dāng)他用手輕輕推倒了第一塊骨牌后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（錄像一播完，全班幼兒嘩地一聲歡呼：“耶！倒下了，全部倒下了，變成一條魚了?！薄霸賮硪槐椤薄谑牵處熤貜?fù)播放了兩遍，滿足了幼兒的需求，同時也讓幼兒更加清楚地了解了骨牌的玩法。）

幼1：我看到錄像里的人先把骨牌一塊一塊排在紙張上，再用手推第一塊骨牌，好奇怪，骨牌也全部倒下了。

幼2：我看到他很小心的地排，不然骨牌會像第一次一樣還沒排完就倒下的。

幼3：是啊，骨牌很輕的，很容易倒下的。

……

師：是啊，骨牌很輕，要小心地、慢慢地排排才不會倒下。玩骨牌時要先把骨牌一塊接一塊按順序排好，錄像里的人就是這樣先小心地把骨牌一塊接一塊按順序排成魚的圖案，再用手輕輕推倒第一塊，骨牌就會一塊壓著一塊連續(xù)倒下。

（評：錄像清晰地展現(xiàn)了多米諾骨牌玩法的整個過程。錄像的播放，一是吸引了孩子的注意力，有效激發(fā)了孩子探究骨牌玩法的欲望，二是借助錄像的播放，結(jié)合提問，重點引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)骨牌玩法的關(guān)鍵之處，即小心地把骨牌一塊接一塊按順序擺好，再用手輕輕推倒第一塊骨牌，讓幼兒初步了解多米諾骨牌的玩法。三是因了錄像的放大，解決了因骨牌小、幼兒人數(shù)多而看不清楚的問題。）

(二)操作發(fā)現(xiàn)，探索距離，體驗樂趣。

1、第一次操作：發(fā)現(xiàn)骨牌連續(xù)倒下與骨牌之間的距離有關(guān)系。

（1）猜測：

（出示骨牌標志圖）這里有三排格子，一排紅色，一排綠色，一排藍色。這些格子就是讓小朋友排骨牌的，一個格子放一塊骨牌。如果我把骨牌排在這些格子上，再用手指輕輕推倒第一塊骨牌，你們猜，哪一排的骨牌會一塊壓著一塊連續(xù)倒下呢？為什么？

幼1：我猜是紅色的。因為紅色格子比較多。

幼2；不對，格子都是一樣多的。我猜是綠色的。因為綠色的格子離得比較近。

幼3：不對，應(yīng)該是藍色的。藍色離得也不遠啊。

…

（2）驗證：

師：到底是哪種顏色的骨牌會全部倒下呢？老師也為小朋友準備了一些這樣的紙張，大家動手來試試。看，先把骨牌一塊接一塊按順序排好，再用手指輕輕推倒第一塊骨牌，看看骨牌能全部倒下嗎？可以一排一排地試，先試完一排再試完另一排，每種顏色的格子都試一試，排的時候，要有耐心了，因為骨牌很輕，要讓它站起來可難了，所以我們要輕輕地放穩(wěn)了，再把手放開，小心別碰到別的小朋友。記住了，排好后只能推一次，看看你剛才猜的對不對。

（3）交流。

——提問：你發(fā)現(xiàn)哪一種顏色上的骨牌能全部倒下呢？和你剛才猜的一樣嗎？

幼1：耶，我猜對了。我剛才就猜是紅色的會全部倒下，真的是紅色。

幼2：我也發(fā)現(xiàn)了，是紅色的才會全部倒下，綠色只能推一塊倒一塊。

幼3：是啊，我的也是只有紅色的才能全部倒下。藍色的用手一推，只倒下一些，還有一些沒有倒下。

幼4：那是因為藍色的中間離了一段很長的距離，所以不能全部倒下啊。

幼5：綠色的格子和格子之間離得很遠，所以用手推第一塊骨牌，其他骨牌也不能全部倒下。

……

——教師演示，驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。

——討論：為什么只有排在紅色格子上的骨牌能全部倒下呢？你們有什么辦法讓綠色和藍色格子上的骨牌也全部倒下？

幼1：把綠色骨牌拉得靠近一些，這樣它們之間的距離就比較近，就能全部倒下了。

幼2：我覺得可以在它們中間再加上一些骨牌，也許也能全部倒下。

幼3：我剛才試了一下，在藍色的骨牌比較寬的那個地方加了兩塊骨牌，它們也能全部倒下。

幼4：只要把綠色和藍色格子上的骨牌像紅色格子一樣排，就能全部倒下。

……

（評：猜測和驗證是科學(xué)活動的必要過程。這一環(huán)節(jié)，教師利用畫有不同間距的格子，先讓幼兒猜測哪一種顏色格子上的骨牌會全倒，再讓幼兒把骨牌小心地放在相應(yīng)的格子上加以驗證，目的一是讓幼兒進一步了解骨牌的玩法，二是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)骨牌連續(xù)倒下與骨牌之間的距離有關(guān)系。不同顏色格子的運用，通過格子間距離的對比，把骨牌之間的距離清楚地展現(xiàn)在幼兒面前，便于幼兒的發(fā)現(xiàn)。同時，在該環(huán)節(jié)中，教師不時小聲地提醒幼兒要小心、慢慢地排放骨牌，有助于幼兒耐心、細致品質(zhì)的培養(yǎng)。）

2、第二次操作：探索骨牌全倒的秘密。

（1） 提出要求：小朋友說了許多不一樣的方法，這些方法行得通嗎？它能不能讓每種顏色的骨牌都能全部倒下呢？你們再去動手試試，看看剛才大家說的方法行不行？怎樣才能讓排在綠色和藍色格子上的骨牌也能像紅色格子上的骨牌一樣全部倒下？

（2） 幼兒操作。

（3） 交流：你是用什么辦法讓綠色和藍色格了上的骨牌也能全部倒下的？

幼1：我把綠色格子上的骨牌一塊一塊排得近些，它就能全部倒下。

幼2：我在藍色格子中離得比較遠的地方加了3塊骨牌，它也能全部倒下了。

幼3；我在每塊綠色格子中間都加了一塊骨牌，綠色格子上的骨牌也能全部倒下了。

…

教師小結(jié)：剛才有的小朋友用了增加骨牌的方法、有的是移動骨牌，這些辦法都能讓骨牌之間的距離拉近了。哦，原來排骨牌時，每塊骨牌之間的距離不能太遠了，要排得近一些，我們輕輕推倒第一塊骨牌，它們才會一塊壓著一塊全部倒下。

（評：有挑戰(zhàn)性才有進一步探究的欲望，有問題才能突顯解決的方法。在該環(huán)節(jié)，教師通過問題“有什么辦法讓原來不能全部倒下的骨牌也能一塊壓著一塊全部倒下呢？”引發(fā)了幼兒解決的需要，他們嘗試著用自己的辦法來解決這一問題，有的移動骨牌，以縮短骨牌之間的距離，有的在間距大的骨牌之間增放骨牌…盡管如此，仍然是有的成功，有的失敗，最后，教師再以簡潔的語言幫助幼兒梳理出方法，讓幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗，即每塊骨牌之間的距離不能太遠了，要排得近一些，我們輕輕推倒第一塊骨牌，它才會一塊壓著一塊全部倒下，為活動的進一步拓展做好了準備，使得該活動更具有實際的意義。）

（三）活動延伸：圖案的排列，體驗玩牌的樂趣。

（1）出示圖案，激發(fā)欲望：我們都學(xué)會怎樣排骨牌了，戴老師還會像錄像里的人一樣把骨牌排成各種圖案，你們行嗎？想不想試一試？好，今天戴老師也為小朋友準備了一些畫有，畫有蘋果、蝸?！瓐D案的紙，小朋友每個人找個位置坐下來，把骨牌小心地排在圖案上，排好后用手指輕輕推倒第一塊骨牌，試試看你能不能成功，如果不能成功，請你想出辦法來解決，小心，可不能影響到其他小朋友。

（2）幼兒操作：注意提醒幼兒耐心地操作。

（4） 活動延伸：這個游戲好玩吧？是啊，真的很好玩，回去后我們還可以繼續(xù)玩這個好玩的游戲，如果沒成功也沒關(guān)系，再試試，想辦法讓它成功。

（評：圖案的提供，引導(dǎo)幼兒遷移、運用已獲得的經(jīng)驗，挑戰(zhàn)更大的難關(guān)（因為前面的環(huán)節(jié)都是直線的排列，而圖案中有曲線的排列，增加了難度），滿足幼兒經(jīng)驗不斷提高的需要，再一次激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，只見他們選擇自己喜歡的圖案，專注地操作著、嘗試著，不時傳來他們“耶，我成功了”的歡呼聲，體驗著探究與成功的快樂，真正達到好玩的境界，再一次把活動推向高潮。）

[活動的拓展]：

1、 提供畫有直線、曲線及各種簡單圖案的圖片，讓幼兒探究拐彎處的排列。

2、 控制數(shù)量相同的骨牌及同樣長度的圖案，引導(dǎo)幼兒探究排列骨牌的最佳距離。

3、 探究圖案中顏色的搭配，使骨牌倒下的圖案更具美感。

4、 開展合作性的骨牌比賽活動。從小面積排列到大面積，從2人合作到小組合作，不斷增加挑戰(zhàn)難度。

[活動點評]：

多米諾骨牌是一種老少皆宜的活動，它需要玩者有耐心、不怕失敗的精神?；胤胚@一活動的整個過程，成功之處體現(xiàn)在：

1、 內(nèi)容的選擇——適宜有效。到了大班下學(xué)期，幼兒十分盼望著能玩和大人一樣的游戲。幼兒平時看到的更多的是大人們把骨牌排成各種圖案，用手輕輕推倒第一塊骨牌，其他骨牌就會一塊接著一塊全部倒下，是那么的神奇，那么的富有吸引力，而好玩的多米諾骨牌就為幼兒提供了這么一次機會，滿足了幼兒積攢已久的心愿，有效地挑起了幼兒參與探究的欲望。

2、 環(huán)節(jié)的處理——層層遞進。活動中，教師對于環(huán)節(jié)的處理，難度層層提升。首先是直線上的探究。教師先是通過觀看錄像，引發(fā)興趣、了解玩法，接著是在動手的操作驗證中獲得骨牌全部倒下的經(jīng)驗，從有格子的提示→直線上無格子的排列，難度在逐層加大；其次是有圖案的排列。從直線→曲線，這是一個難度的跳躍，但由于有了直線上豐富的經(jīng)驗，這個難度對于幼兒來說，是“跳一跳就能夠得著”的。

3、 態(tài)度的培養(yǎng)——貫穿始終。骨牌輕、小，很容易因外力的影響而失敗。因而，從觀看錄像的那一刻起，教師就不斷地強調(diào)：要小心排，慢慢放，排好一塊再排下一塊，別著急，慢慢來，一定會成功的…直到活動的結(jié)束，正是老師溫馨的提示和鼓勵，安撫了幼兒急躁的心，使得更多的幼兒體驗到了成功的樂趣，同時也培養(yǎng)了幼兒耐心、細致的良好品質(zhì)。

中班體育游戲教學(xué)：好玩的小布袋

下面給大家提供的是《中班體育游戲教學(xué)：好玩的小布袋》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲。

2、練習(xí)走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。

3、愿意參加體育活動，體驗情境游戲的樂趣。

【教案準備】

1、布袋人手一個、皮球若干、情景（小橋、蘑菇、花叢）、音樂、大箱子，音響。

2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。

【教案流程】

一、開始部分（熱身運動）

寶貝們，來來來。今天媽媽要帶你們出去做游戲，走，背上布袋出發(fā)吧！

[突然雷聲響，聽，什么聲音呀？下雨了（快走）；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）。]哇，太陽出來了，剛才好大的雨呀，我們來把小傘上的水來抖一抖吧！

二、基礎(chǔ)部分

小布袋的本領(lǐng)可真大，能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎？

[布袋一物多玩]

*來，蓋在身上，起床咯！疊被子，媽媽也來變變變，對折對折再對折，再把布袋團一團，變成一個小布球。哦，你也變好了?？?，媽媽的布球想去找太陽公公做游戲，向上拋，接?。。▊€別指導(dǎo)變布球），自由拋，接祝再來一次，比比看，誰的小布球拋得高。

（小結(jié)：小朋友們真能干，把布球拋得真高！）

*看，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯。我們來學(xué)小螞蟻爬一爬，爬過來爬過去；

*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子，（布袋對折），那個寶寶變好了？我們學(xué)小青蛙來跳一跳，跳過去跳過來。我的瘦子變成了蹦蹦床，學(xué)一學(xué)小兔跳上去！跳一跳，看誰跳得高？（真能干，個別輔導(dǎo)，幫助）。

*蹦蹦床可真有趣，媽媽的袋子越來越瘦（布袋再對折），再折疊一次，變成小小獨木橋。走一走（雙臂打開，小心點），幫助個別幼兒；

*我們的小橋太短了；現(xiàn)在，你們跟媽媽一起把小橋變成長長的橋，好不好？來，把你的獨木橋拿到媽媽這里來，我們把它連成長長的橋。鼓勵幼兒自己放。（幼兒合作把布袋接起來），連好了，來媽媽這里站隊，我們來走走長長的橋，小心點，別掉到河里去了（幼兒可以反復(fù)兩三次，或給同伴加油）。

[學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬]

1、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

（來，寶貝們，大布袋，真好玩，還有兩個小耳朵，鋪在地上穿一穿，小腳小腳鉆進去，（像穿褲子、裙子一樣），把耳朵套在肩膀上。）

2、蟲寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬。音樂

呀，真美呀，轉(zhuǎn)個圈變一變，地上滾一滾，變成毛毛蟲。（放音樂，注意每個幼兒的穿著情況）

來，到媽媽這里來，快快爬，比賽看誰爬的最快。好累呀，我們來休息休息吧。

3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂

毛毛蟲睡著了，睡了好久好久，它會變成什么呀？對，變成美麗的蝴蝶了。我們來學(xué)學(xué)毛毛蟲，脫掉外套變蝴蝶！蝴蝶脫掉外套飛出來了，放音樂。

三、結(jié)束部分——游戲運球

寶貝們，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩？寶寶們表現(xiàn)的太棒了，媽媽給你們準備了小禮物！是什么呀？媽媽先來裝一個，咦？怎么樣了？再來一次，呦，布袋兩頭是空的！是不是？（來，找到兩個小疙瘩，小小疙瘩使勁拉，拉呀拉呀變緊了，變成了神奇的小口袋。）變緊了沒有？來，開口朝上，我們裝禮物吧！

布袋布袋真好玩，裝好禮物回家喔！

不知道本文中班體育游戲教學(xué)：好玩的小布袋是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

中班體育活動 好玩的踢球說課稿

中班體育活動《好玩的踢球》說課稿

一、 說教材：

中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活、協(xié)調(diào)，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學(xué)會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強。因此，中班的體育活動內(nèi)容開始復(fù)雜。簡單的拍球已顯得有些單調(diào)，在平時的自由活動當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒喜歡用腳去踢球，但是他們踢球的方式不好不安全容易傷到其他小朋友，于是我就想起將這一現(xiàn)象作為本次教育活動的契機，教孩子們?nèi)绾握_有趣地踢球玩球。這貼近幼兒的生活也是幼兒所感興趣的，滿足他們需要的同時又具有一定的挑戰(zhàn)性，對孩子以后的發(fā)展也有一定的幫助。

二、 說活動目標：

活動目標對活動的過程起著導(dǎo)向作用，整個活動的組織與實施都要圍繞活動目標而進行，基于對材料的理解和分析，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，我將從認知、能力、情感三個方面來確定本次活動的目標：

1. 學(xué)習(xí)踢球的基本方法和技巧能眼腳協(xié)調(diào)控制球向指定的方向踢出，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性。

2. 喜歡參加體育活動，能夠積極參與到游戲活動中來。

三、 說活動重點、難點：

本次活動的重點是讓幼兒學(xué)會踢球的基本方法和技巧，難點是讓幼兒能夠眼腳協(xié)調(diào)控制球向指定的方向踢出。掌握這些對孩子來說有一定的挑戰(zhàn)性，需要孩子在活動中多次反復(fù)地練習(xí)。

四、 說活動準備：

為了更好的實現(xiàn)活動目標，我為本次活動做了一下準備：

1. 經(jīng)驗準備，一些簡單的安全常規(guī)知識。（幼兒園活動要本著保教并重的原則，將幼兒的安全健康放在首位。）

2. 物質(zhì)準備：人手一球、幾個小拱形門、一些裝有一些水的飲料瓶。

五、 說教法、學(xué)法：

教師是教學(xué)活動的引導(dǎo)者、支持者、合作者，為了更好的激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極地參與到游戲活動中來，也為了讓幼兒更好地理解掌握活動中的技能技巧，我采用了以下教法、學(xué)法：

1. 講解示范法：教師通過正確規(guī)范的示范講解讓幼兒模仿掌握動作的要領(lǐng)。

2. 觀察鼓勵法：活動中教師要仔細觀察幼兒的動作練習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)孩子微小的進步，尤其是一些膽小內(nèi)向的孩子，及時給予肯定和鼓勵，這樣更能激發(fā)幼兒積極主動地參與到活動中來。

3. 反復(fù)多次練習(xí)：動作技能的掌握需要反復(fù)多次地練習(xí)，但是重復(fù)機械的練習(xí)也會顯得枯燥乏味，活動中我將采取一些不同的方法讓幼兒進行練習(xí)，這在下面的活動過程中會得到體現(xiàn)。

4. 游戲體驗法：游戲是幼兒最喜歡的活動。幼兒在游戲活動中身心都是很放松的，這樣一種狀態(tài)也有助于幼兒理解掌握所學(xué)習(xí)的技能。

六、 說活動過程：

1. 熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

2. 教師講解示范球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范，每個幼兒示范完教師都要相應(yīng)地做一個簡單的評價，鼓勵他們做得正確的地方，指出他們做的不正確的地方再加以個別講解指導(dǎo)。

（以上的這些過程都是教師在教學(xué)活動中起的主導(dǎo)作用，目的是激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒積極地參與到活動中來，這個過程也是一個靜態(tài)的過程體現(xiàn)了師生之間的互動，待幼兒都參與到活動中來后，教師的主導(dǎo)作用就要逐漸退去，變成一個觀察者、幫助者，讓幼兒自主地活動。）

3. 練習(xí)踢球：1、幼兒自由練習(xí)；2、幼兒結(jié)伴練習(xí)，兩人一組，相互踢球；3、向指定方向踢球練習(xí)（設(shè)計了一個踢倒障礙物的環(huán)節(jié)，障礙物就是一些裝有一些水的飲料瓶）。

4. 踢球入門游戲：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門的游戲比賽，看誰踢進門的次數(shù)最多，并給予小紅花作為獎勵。

（孩子練習(xí)踢球，進行踢球比賽的過程體現(xiàn)了幼兒在教學(xué)過程中學(xué)的主體地位，幼兒自主游戲活動的過程是一個動態(tài)的過程，體現(xiàn)了幼兒與幼兒之間的互動，這個過程也是技能逐漸形成的過程。）

5. 活動結(jié)束，教師組織幼兒進行放松活動。

（整個活動都將本著保教并重，動靜結(jié)合，師生互動，生生互動的原則來組織實施。在整個活動的實施過程中都要將幼兒的生命安全，健康放在第一位，所以活動中教師的視線一刻也不能離開幼兒，對于活動中出現(xiàn)的安全隱患要及時采取措施避免，時刻提醒幼兒注意安全，學(xué)會保護自己。）

好玩的沙（體育）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄逗猛娴纳常w育）》！

一、情況與質(zhì)料

1.供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)（沙地、沙池或沙盆即可）。

2.師生配合建立“種養(yǎng)場地”，在場地中蒔植神仙掌、神仙柱、神仙球等喜沙植物，用沙子舉行種子抽芽的嘗試；在沙箱中養(yǎng)螞蟻，在沙盆中養(yǎng)螃蟹、沙龜?shù)取?/p>

3.玩沙的東西：小棍，小鏟、小桶、小瓶、模型等。

4.平安鉸剪，廢舊質(zhì)料：塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。

5.種種小玩具。

6.嘗試用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。差別直徑的管子。時鐘或腕表等。

7.制造沙畫的質(zhì)料：顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細沙等。

8.制造沙包的質(zhì)料：布、沙子、針線等。

9.制造沙漏的質(zhì)料：帶蓋的塑料瓶多少、干沙等。

二、不雅察與引導(dǎo)

1.開展分組運動，讓幼兒自選運動，答應(yīng)幼兒在小組間活動運動。

第1組：玩沙幼兒園教育隨筆

（1）讓幼兒在沙地里自由玩沙，可以引誘幼兒光著腳丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，嘗嘗干沙能捏成球嗎？借助種種玩具玩沙，用玩具或模型扣一扣沙，看看能做出什么外形。讓幼兒在玩中感知沙的柔嫩與疏松等特性，體驗玩沙的興趣。

（2）讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，比一比干沙和濕沙有什么差別？想一想濕沙可以怎么玩？摸索干沙、濕沙、粗沙、細沙的多種弄法。（3）讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫。在沙地上印上本身的腳跡和指模，想象單一的或組合的指?；蚰_跡象什么？

（4）操縱東西和一些質(zhì)料與搭檔互助玩沙，實驗在沙池里締造性地表示種種造型，如筑長城、建城堡、挖地洞、建公園……，比比看，誰的最穩(wěn)固？誰的最美麗？讓幼兒體驗樂成的高興。

（5）不雅察幼兒玩沙的創(chuàng)意，勉勵和表彰幼兒的締造性弄法。

第2組：沙中尋寶

將小玩具埋在沙里，讓幼兒在規(guī)準時間內(nèi)舉行比賽，看誰從沙子里找出的玩具多。

第3組：篩沙

給幼兒供給篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引誘幼兒不雅察并陳訴本身的發(fā)明。

第4組：小嘗試

（1）用沙子清水。摸索用沙過濾水，相識沙可以凈化的感化，可讓幼兒在一杯渾濁的泥水中，倒進一些沙子，過一會再不雅察，水有什么轉(zhuǎn)變。

（2）流沙。讓幼兒實驗讓沙流過差別直徑的管子，比力等量的沙流過每一個管子的時候的幾多。

第5組：看螞蟻鉆沙

讓幼兒不雅察螞蟻鉆沙的環(huán)境，邊不雅察邊交換。

第6組：小制造

（1）操縱廢料制造玩沙東西，幼兒園教案如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙裝進去發(fā)抖瓶子玩沙等。

（2）制造沙包。

（3）制造沙畫，引導(dǎo)幼兒用顏料染各色沙，在底板上按圖案抹漿糊或膠水，灑上響應(yīng)的色沙制造成沙畫，體驗締造的興趣。

（4）制造漏沙瓶，在瓶蓋鉆巨細差別的孔。比力兩個巨細一樣、瓶蓋開已紛歧樣大的漏沙瓶，同時流沙，哪瓶中的沙礫先流完。感知孔的幾多、巨細與沙礫流出的快慢干系。

2、留意不雅察幼兒的玩沙歷程，提示幼兒不要把沙子弄到本身或別人的眼睛里。提示幼兒玩沙后自動洗手，拍打身上的沙粒，摒擋好玩具與沙池。

三、故里同步

1.如有前提，可領(lǐng)導(dǎo)幼兒到沙里、沙岸上玩沙，勉勵和表彰幼兒的創(chuàng)意。

2.家長可領(lǐng)導(dǎo)幼兒參不雅疆場、修建工地等，進一步相識沙的用處。

3.在家里，家長可引導(dǎo)幼兒在沙盆頂用綠豆或黃豆舉行發(fā)芽菜嘗試，并用發(fā)出的芽菜做菜。

《好玩的沙》評析“沙”是一種傳統(tǒng)的、經(jīng)濟的，并且幼兒又非常喜好的運動質(zhì)料。本運動出力于充實發(fā)掘和操縱“沙”來讓幼兒積聚多方面的履歷，增進幼兒多方面的生長—在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“自制的”不肯定就欠好—只要我們擅長發(fā)掘和操縱，它們還是很好地增進幼兒的生長。本運動計劃留意對“沙”這一教誨資本的教誨功效和生長功效的充實發(fā)掘，留意在教誨運動開展的“故里連系”，留意幼兒與“沙”的交互感化，因而更能引起幼兒的愛好，幼兒的進修也越發(fā)有用。

關(guān)于《好玩的沙（體育）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：有趣的立方體

【教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析】

幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學(xué)活動。

【活動目標】

1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。

3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

【活動重點、難點】

1、重點認識長方體和正方體。

2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

【活動準備】

1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

【活動流程】

㈠ 兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進行分類。

師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）

師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

㈡ 幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。

1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答

師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執(zhí)不下）

2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結(jié)論。

3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）

教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

㈣、幼兒買商品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗

1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）

教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

㈤、幼兒分組用買的商品造型。

1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）

2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。

【活動延伸】

請小朋友回家后，調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。

幼兒園科學(xué)活動教室：幼兒園好玩的沙子

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園科學(xué)活動教室：幼兒園好玩的沙子》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【活動目的】

1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的。

2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。

【活動準備】

幼兒人手一套玩沙工具（鏟、膠碟、、耙等）、水、手巾。

【活動過程】

一、把幼兒帶到沙池邊，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，引出活動主題并進行安全教育。

師：小朋友，你們看這是什么呀？（沙），對啦，你們喜歡玩沙嗎？今天，我準備了很多玩沙工具，待會請你們用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發(fā)現(xiàn)了沙有哪些秘密？告訴老師或者同伴們！不過你們玩的時候，請注意：不能把沙往上拋，要保護自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎？

二、通過各嘗試活動，初步感知沙的主要特征。

A、幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放進水里等操作活動，感知沙的特征。

B、師生一起歸納沙的特點：

沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的等。

三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。

師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。）

四、幼兒用沙進行建筑活動，感受沙帶來的樂趣。

師：好，我們來當(dāng)建筑師，把你想建的東西建出來吧?。ㄓ變鹤杂蓸?gòu)建）

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集體教學(xué)活動

下面給大家提供的是《集體教學(xué)活動》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

源自：課本《進修》(大班)P180頁

1．相識四序中常見的樹瓜花卉和它們的轉(zhuǎn)變。

2.樂于加入照料樹木花卉的運動，領(lǐng)會敬服他們的意義。

團體講授運動：秋游

幼兒年事：園園班5—6歲

執(zhí)教者：南西幼兒園張璐

運動目標：

能和搭檔配合回想秋游的快活歷程，愿意用說話來表達本身的感覺。

引發(fā)幼兒喜好秋日的情緒，實驗用行動舉行演出。

運動預(yù)備：

投影儀、圖片、音樂

運動歷程：

引出交換的話題：你喜好秋日嗎?

出示幼兒秋游歷程中的照片幼兒園教案，配合回想一路游戲的快活景象。

可憑據(jù)幼兒的交換，引誘幼兒不雅察照片，回想曾經(jīng)開心的事；

可憑據(jù)幼兒的交換，引誘幼兒聽賞歌曲《去遠足》；

可憑據(jù)幼兒的交換，勉勵幼兒隨著音樂用行動勇敢地表達本身快活秋游的情感。

觀賞先生的跳舞，進一步感覺秋游的快活。

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綜合活動教學(xué)：玩泡泡

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄毒C合活動教學(xué)：玩泡泡》！

【設(shè)計思路】活動內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活，剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對吹泡泡很感興趣，吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲，看著泡泡在空中飛舞的感覺真好，在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上，此活動嘗試在戶外進行，讓孩子接近大自然，通過看、捉、說、念、做一系列活動，使他們能更快的融入到集體中，從而對各活動產(chǎn)生興趣。

【教案目的】1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。

【教案準備】吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。

【教案流程】

1、欣賞歌曲：隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗快樂情緒。

2、吹泡泡：（1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。（2）老師：老師吹出來的是什么呀？泡泡是什么樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？（3）教師邊做動作邊念誦兒歌二遍。（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。4、游戲：吹泡泡5、延伸：寶寶本領(lǐng)真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？

【活動反思】在活動中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。

不知道本文綜合活動教學(xué)：玩泡泡是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！