大班科學(xué)巧運(yùn)水

這是大班科學(xué)巧運(yùn)水教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一：活動(dòng)目標(biāo)

1、活動(dòng)中探索管子運(yùn)水簡(jiǎn)單的運(yùn)程，使其知道管子運(yùn)水既快又方便。

2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學(xué)的興趣。

二：活動(dòng)準(zhǔn)備

管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等

三：活動(dòng)過程

（一）組織幼兒玩水運(yùn)水

1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好?！薄安贿^要求，讓你們把盆子里的水運(yùn)到小碗里，看誰先運(yùn)滿一碗?！?/p>

1、 幼兒操作

提問：“你剛才是用什么運(yùn)水的？”（用碗舀、海綿吸再擰出水等）

小結(jié)：小朋友們真能干，會(huì)用不同的東西想辦法運(yùn)水，

（二）引導(dǎo)幼兒用管子運(yùn)水

1、 出示圖片

“剛才大家玩得真開心，可是有個(gè)小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動(dòng)，小朋友你們想不想幫小弟弟能運(yùn)出水來？”

2、幼兒第一次嘗試

提問：（1）“你用什么運(yùn)水的？水出來了嗎？”

師：“用管子怎么運(yùn)水呢？你來試一試吧。

（2）“你為什么不用杯子或其它？”

師：“大家想不想用他的辦法試驗(yàn)一下？”

2、 幼兒第二次嘗試

提問：（1）“你的管子出水了嗎？是怎么做的？

（2）“為什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼兒討論）

師：“因?yàn)楣茏永镉锌諝猓瑒偛盼臅r(shí)后沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？”

3、 幼兒第三次嘗試

提問：“這次有沒有成功？你是怎么做的？”

（三）了解幾種水的運(yùn)輸

提問：（1）“在我們的生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西，比如水泵抽水……“

（2）“知道有哪些東西是利用這個(gè)原理的嗎？”（幼兒個(gè)別回答）

（3）“讓我們長(zhǎng)大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)砗锰幒头奖恪?

活動(dòng)反思：

玩水對(duì)于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著。活動(dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

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大班科學(xué)教案 有關(guān)《巧運(yùn)水》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種辦法解決問題。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。

3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料。

活動(dòng)過程：

一、看圖，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答解決的辦法。(圖上有一個(gè)小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個(gè)空盆。)

老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去?

二、操作活動(dòng)：

1、進(jìn)入操作場(chǎng)地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想，找出合適的操作材料。

2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法

3、進(jìn)行操作，驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。

三、幼兒分享操作感受。

1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的?

2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個(gè)空盆里。

四、比較三種方法的實(shí)效性。

1、共同找出可行的三種方法，(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移)通過比賽的方式感受每個(gè)方法的實(shí)用效果。

幼兒自由選擇一種方法，進(jìn)行比較。

2、老師出示準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表格，請(qǐng)幼兒用或表達(dá)自己的意見。

3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計(jì)表格比較三種方法。

五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今天實(shí)驗(yàn)的收獲。

六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

幼兒園科學(xué)教案《巧運(yùn)水》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種辦法解決問題。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。

3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料。

活動(dòng)過程：

一、看圖，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答解決的辦法。(圖上有一個(gè)小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個(gè)空盆。)

老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去?

二、操作活動(dòng)：

1、進(jìn)入操作場(chǎng)地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想，找出合適的操作材料。

2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法

3、進(jìn)行操作，驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。

三、幼兒分享操作感受。

1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的?

2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個(gè)空盆里。

四、比較三種方法的實(shí)效性。

1、共同找出可行的三種方法，(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移)通過比賽的方式感受每個(gè)方法的實(shí)用效果。

幼兒自由選擇一種方法，進(jìn)行比較。

2、老師出示準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表格，請(qǐng)幼兒用或表達(dá)自己的意見。

3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計(jì)表格比較三種方法。

五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今天實(shí)驗(yàn)的收獲。

六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

幼兒百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

幼兒園大班科學(xué)教案《巧運(yùn)水》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《巧運(yùn)水》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種辦法解決問題。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。

3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料。

活動(dòng)過程：

一、看圖，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答解決的辦法。（圖上有一個(gè)小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個(gè)空盆。）

老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去？

二、操作活動(dòng)：

1、進(jìn)入操作場(chǎng)地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想，找出合適的操作材料。

2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法

3、進(jìn)行操作，驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。

三、幼兒分享操作感受。

1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的？

2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個(gè)空盆里。

四、比較三種方法的實(shí)效性。

1、共同找出可行的三種方法，（用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移）通過比賽的方式感受每個(gè)方法的實(shí)用效果。

幼兒自由選擇一種方法，進(jìn)行比較。

2、老師出示準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表格，請(qǐng)幼兒用或表達(dá)自己的意見。

3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計(jì)表格比較三種方法。

五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今天實(shí)驗(yàn)的收獲。

六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)反思：

玩水對(duì)于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著。活動(dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

幼兒百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

不知道本文“幼兒園大班科學(xué)教案《巧運(yùn)水》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班科學(xué)小小運(yùn)水工

這是大班科學(xué)小小運(yùn)水工教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計(jì)意圖：

杜威說過"兒童有調(diào)查和研究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)"。

孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙！--水是孩子們生活中最常接觸的物體，每一次的玩水活動(dòng)，他們總是饒有興趣地聚集著一起擺弄水、將玩具丟進(jìn)水中玩耍；但孩子對(duì)于水的興趣僅限于玩水，對(duì)于水的特性孩子并不清楚。水的流動(dòng)、水的搬運(yùn)常識(shí)孩子知之甚少，為了讓孩子充分運(yùn)用感官，了解如何正確使用運(yùn)水工具，如何提高運(yùn)水的速度和效率，讓孩子們?cè)?動(dòng)手做"的過程中探究水的特性，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我們嘗試開展了《小小運(yùn)水工》的戶外科學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運(yùn)水的工具和材料，解決運(yùn)水中遇到的問題。

2、初步掌握統(tǒng)計(jì)的方法。

3、了解有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)水的探索欲望，在動(dòng)手中動(dòng)腦。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：各種運(yùn)水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)運(yùn)水工具，對(duì)水的流動(dòng)性有了一定的了解。

四、活動(dòng)流程：徒手練習(xí)，激發(fā)興趣--使用工具，探索體驗(yàn)--學(xué)習(xí)合作，提高效率--層層深入，挑戰(zhàn)困難

五、活動(dòng)過程

（一）徒手練習(xí)，激發(fā)興趣

1、師以問題引入活動(dòng)，提出第一次的運(yùn)水要求：

⑴運(yùn)水時(shí)要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。

⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

2、幼兒嘗試徒手練習(xí)，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

3、教師提問：剛才你們用手運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運(yùn)到森林里去呢？

【活動(dòng)反思】

玩水對(duì)于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著。活動(dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

《大班科學(xué)教案：開-鎖》：大班科學(xué)活動(dòng)開-鎖教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，能在運(yùn)用標(biāo)記后更快開鎖，初步理解鑰匙和鎖的對(duì)應(yīng)關(guān)系。?樂意接受挑戰(zhàn)并能解決不同鎖開鎖的問題，體驗(yàn)和分享與同伴努力之后成功的喜悅。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班科學(xué)開-鎖教案吧。

《大班科學(xué)教案：空氣在哪里》：大班科學(xué)活動(dòng)空氣在哪里教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班科學(xué)空氣在哪里教案吧。

《大班科學(xué)：動(dòng)物的房子》：大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的房子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，知道動(dòng)物是大自然中的一員，是人類的朋友，初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。欣賞畫面和連線的方式，幫助動(dòng)物找到自己的房子，感知?jiǎng)游锞幼〉沫h(huán)境。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班科學(xué)動(dòng)物的房子教案吧。