大班科學小小運水工

這是大班科學小小運水工教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、設計意圖：

杜威說過"兒童有調(diào)查和研究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點"。

孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙！--水是孩子們生活中最常接觸的物體，每一次的玩水活動，他們總是饒有興趣地聚集著一起擺弄水、將玩具丟進水中玩耍；但孩子對于水的興趣僅限于玩水，對于水的特性孩子并不清楚。水的流動、水的搬運常識孩子知之甚少，為了讓孩子充分運用感官，了解如何正確使用運水工具，如何提高運水的速度和效率，讓孩子們在"動手做"的過程中探究水的特性，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我們嘗試開展了《小小運水工》的戶外科學活動。

二、活動目標：

1、能運用已有的經(jīng)驗，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題。

2、初步掌握統(tǒng)計的方法。

3、了解有趣的科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對水的探索欲望，在動手中動腦。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

三、活動準備：

（一）物質(zhì)準備：各種運水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

（二）知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識運水工具，對水的流動性有了一定的了解。

四、活動流程：徒手練習，激發(fā)興趣--使用工具，探索體驗--學習合作，提高效率--層層深入，挑戰(zhàn)困難

五、活動過程

（一）徒手練習，激發(fā)興趣

1、師以問題引入活動，提出第一次的運水要求：

⑴運水時要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。

⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

2、幼兒嘗試徒手練習，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

3、教師提問：剛才你們用手運水的時候發(fā)現(xiàn)了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運到森林里去呢？

【活動反思】

玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。（www.722331.cOm 教師資源網(wǎng)）

《大班科學教案：開-鎖》：大班科學活動開-鎖教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，能在運用標記后更快開鎖，初步理解鑰匙和鎖的對應關系。?樂意接受挑戰(zhàn)并能解決不同鎖開鎖的問題，體驗和分享與同伴努力之后成功的喜悅。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學開-鎖教案吧。

《大班科學教案：空氣在哪里》：大班科學活動空氣在哪里教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。 培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學空氣在哪里教案吧。

《大班科學：動物的房子》：大班科學活動動物的房子教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，知道動物是大自然中的一員，是人類的朋友，初步了解動物的生活習性。欣賞畫面和連線的方式，幫助動物找到自己的房子，感知動物居住的環(huán)境。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學動物的房子教案吧。

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大班科學巧運水

這是大班科學巧運水教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一：活動目標

1、活動中探索管子運水簡單的運程，使其知道管子運水既快又方便。

2、通過活動，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學的興趣。

二：活動準備

管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等

三：活動過程

（一）組織幼兒玩水運水

1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好?！薄安贿^要求，讓你們把盆子里的水運到小碗里，看誰先運滿一碗?！?/p>

1、 幼兒操作

提問：“你剛才是用什么運水的？”（用碗舀、海綿吸再擰出水等）

小結：小朋友們真能干，會用不同的東西想辦法運水，

（二）引導幼兒用管子運水

1、 出示圖片

“剛才大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來？”

2、幼兒第一次嘗試

提問：（1）“你用什么運水的？水出來了嗎？”

師：“用管子怎么運水呢？你來試一試吧。

（2）“你為什么不用杯子或其它？”

師：“大家想不想用他的辦法試驗一下？”

2、 幼兒第二次嘗試

提問：（1）“你的管子出水了嗎？是怎么做的？

（2）“為什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼兒討論）

師：“因為管子里有空氣，剛才吸的時后沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？”

3、 幼兒第三次嘗試

提問：“這次有沒有成功？你是怎么做的？”

（三）了解幾種水的運輸

提問：（1）“在我們的生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西，比如水泵抽水……“

（2）“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？”（幼兒個別回答）

（3）“讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)砗锰幒头奖恪?

活動反思：

玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

《大班科學教案：神奇的尾巴》：大班科學活動神奇的尾巴教案主要包含了活動目標，活動準備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，認識各種動物的尾巴。了解動物尾巴的作用。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學神奇的尾巴教案吧。

《大班科學：我和風兒做游戲》：大班科學活動我和風兒做游戲教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過探索操作活動，體驗與風游戲的樂趣。初步感受風產(chǎn)生的原因，簡單了解風與人們生活的關系。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學我和風兒做游戲教案吧。

《大班科學公開課：神秘杯》：大班科學活動神秘杯教案主要包含了活動領域，活動目標，活動過程實錄等內(nèi)容，學習運用帶刻度的杯子進行測量，并體會刻度的作用。教育幼兒正確服藥，提高安全意識。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學公開課神秘杯教案吧。

大班科學活動我是小小接水工

這是大班科學活動我是小小接水工教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、自主探索接水管的多種方法。

2、樂意與同伴合作交流，嘗試用經(jīng)驗解決生活中的問題。

3、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

長、中、短pvc管若干，直、彎接頭數(shù)個。

拼圖3張，小區(qū)模型樓房3幢；3盆水。

活動過程：

1、拼圖接水管。

（1）教師：今天周老師給你們帶來了3幅水管拼圖，可是它們亂了，請你們來把它們拼一拼。

（幼兒分成3組，每組4人，拼一張水管拼圖）

（分析： 本著教材來源于生活的原則，我在活動伊始就給孩子出示了幾張零散的拼圖，首先是激發(fā)起孩子對這些拼圖的興趣，讓孩子們以集體合作的形式來共同完成老師的要求，調(diào)動了幼兒的主動性。）（2）介紹拼圖上面的pvc管和二通接頭。

教師：你們的拼圖上有什么？（管子）這是什么管子？（pvc管）這是什么？（接頭，有兩個孔的是兩孔接頭）這些pvc管子和接頭可以連接嗎？你是怎樣連接的？（請兩個幼兒來做示范）教師總結：管子和接頭相連接，通過旋轉(zhuǎn)接頭可以改變管子的方向（示范）（分析：在介紹和使用pvc管和二通接頭這個環(huán)節(jié)中，主要是讓孩子了解pvc管和二通接頭的特點，這些材料都是幼兒生活中常見的，而且具有低結構材料的特點，既能引起幼兒探究的動機和興趣，讓孩子動手動腦探索問題，又同時蘊藏著豐富的教育價值。特別是讓幼兒上來嘗試接管的活動，即讓孩子知道怎樣將各節(jié)管子相連接，而且為下一個環(huán)節(jié)做好有效的鋪墊。）2、玩接管游戲（1）教師：老師也給你們準備了一些管子和接頭，請你們就按照這個圖上的畫面，將這段水管做出來。試一試吧。（幼兒分組按圖做水管）（2）教師：請你說一說，你們這組是用哪些東西來做的？用到了什么材料？

（分析：這個環(huán)節(jié)的設計起到了承上啟下的作用，即是對上個"拼圖"活動的延續(xù)，也是對"幫小區(qū)接水管"活動的鋪墊，我先讓幼兒通過觀察，然后對著現(xiàn)成的"拼圖"，嘗試拼裝相應的水管實物圖，幼兒對動手拼接水管特別感興趣，能主動動手操作，和同伴協(xié)商解決問題。在幼兒擺弄材料的過程中，教師發(fā)現(xiàn)，有的幼兒拼出來的管子的長短是有出入的，但是老師并沒有直接的給指出來，而始終充當?shù)氖且粋€支持者、合作者，在一旁暗暗觀察，用隱形的指導語暗示幼兒，如"你覺得這樣對嗎？""仔細觀察一下，好像有一些不一樣的地方。"幼兒通過自我的檢驗，很快就會發(fā)現(xiàn)自己的小錯誤，然后及時的修正。）3、幫小區(qū)接水管（1）出示小區(qū)布局圖，有3棟樓房。

教師介紹任務：梅花小區(qū)已經(jīng)建好了，但是這三棟樓房的水管還沒接通，今天就請你們來做接水工，從這個地方進水（樓房的上面），最后要讓水從一樓的水龍頭放出來（樓房的下面），你們可以用這些材料來做，但是水不能漏出來，試一試吧。（幼兒自己想辦法動手操作）（分析：在這個環(huán)節(jié)中，我是讓幼兒對已有的經(jīng)驗進行了遷移，布魯納說過："學習的最好刺激乃是對學習材料的興趣。"教師只是簡單交代了任務，讓孩子們自己通過討論--研究--嘗試--再研究--在嘗試，教師在活動中的指導很少，幾乎沒有，教師只是通過"中性的話語"來暗示幼兒，如"你們覺得這樣做可以成功嗎？來，自己嘗試一下吧！""哦，原來是這么回事呀，好試試看！""你們倆個人說的都有道理，試一試，誰的方法是最好的。"雖然，教師不做明確的知道，但是教師是隨時都在關注著每組孩子的發(fā)展動向的，適時提出具有挑戰(zhàn)性的問題，放手讓孩子們?nèi)ニ伎?、操作。）?）展示成果，相互參觀，互相驗證。

教師從3棟樓房的頂部灌水，看看是不是都成功了，如有不成功的，大家可以幫助他們一起尋找問題出在什么地方。（再次驗證）（分析：在以往的活動評價的環(huán)節(jié)，都是以老師的評價為主導，孩子是一個被動的學習者，今天，我們可以看到，孩子完全站在了主動的學習者的地位，通過讓孩子互相觀摩，互相討論，互相學習，這樣習的本領才是自己的?？梢泽@喜的看到，每個孩子在看到其他組的接水管的小區(qū)時，表現(xiàn)出十分的興奮，小嘴巴嘰嘰喳喳的評論著其他的組與自己組的不同，在最后接水這個環(huán)節(jié)更是將整個活動推向了高潮，看到本組的小區(qū)的水管接水成功后，無不發(fā)出歡呼雀躍之聲，激動的心情無以言表。如果遇到不成功的哪一組，老師就立即組織所有的孩子一起來思考，問題出在什么地方，怎樣來解決這個問題，大家集思廣益，問題能很快的解決。）

4、結束活動。

教師：今天，我們做了小小接水工，接水工的本領還真大，可以將這些零碎的水管接起來，為大家服務，以后我們還有學更多的本領為大家服務。

活動反思：

整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決，在自身基礎上去進步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動性。教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學、熱愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經(jīng)驗。

《大班科學活動：四季花卉》：大班科學活動四季花卉教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。通過觀察和操作活動，加深對四季花卉的認識。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學活動四季花卉教案吧。

《大班科學教案：種子食品品嘗會》：大班科學活動種子食品品嘗會教案主要包含了活動目標，活動準備，活動延伸,活動過程等內(nèi)容，了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。愿意用自己的方式統(tǒng)計記錄種子食品。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學種子食品品嘗會教案吧。

《大班科學教案：紙的力量》：大班科學活動紙的力量教案主要包含了活動目標，活動概要，準備活動，活動內(nèi)容，活動準備，注意事項，活動評價，教師活動相關信息等內(nèi)容，觀察平坦的紙和褶皺的紙可以承擔的重量。知道紙的形狀不同，所承受的力量不同，并理解其中的道理。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學紙的力量教案吧。

大班科學巧運水教案

這是大班科學巧運水教案，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動內(nèi)容：巧運水

活動目的：

1、運用以有經(jīng)驗，嘗試用各種辦法解決問題。

2、學會運用統(tǒng)計的方法進行比較。。

3、感受有趣的科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實驗材料。

活動過程：一、看圖，幼兒運用已有經(jīng)驗回答解決的辦法。（圖上有一個小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個空盆。）

老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去？

二、操作活動：

1、進入操作場地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進行設想，找出合適的操作材料。

2、幼兒交換自己的設想和想法

3、進行操作，驗證自己的設想。老師巡回指導。

三、幼兒分享操作感受。

1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的？

2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個空盆里。

四、比較三種方法的實效性。

1、共同找出可行的三種方法，（用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移）通過比賽的方式感受每個方法的實用效果。

幼兒自由選擇一種方法，進行比較。

2、老師出示準備好的統(tǒng)計表格，請幼兒用 或 表達自己的意見。

3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計表格比較三種方法。

五、老師引導幼兒小結出今天實驗的收獲。

六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索科學的興趣。

大班科學小水滴旅行

這是大班科學小水滴旅行教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

目標：

1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗.

準備：

1、小水滴的形象。

2、紙、筆。

3、活動室中間畫一個圓圈。

過程：

1、小水滴去旅行。

（1）小朋友，你們喜歡旅行嗎？

（2）出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎么旅行？（小水滴可以流到各個地方去旅行）（3）如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

（4）傾聽故事。

（5）太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？（暖烘烘——受熱）它們的身子變得怎么樣？（變輕了——變成了水蒸氣）（6）飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？（三個一伙，五個一群，抱在一起，變成了細細的小水滴——由水蒸氣又凝結成細小水滴）（7）很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？（白云）（8）幾個小水滴抱成一團，變成了什么？（小雨滴）2、小水滴旅行過程。

（1）引導幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家——池塘。

（2）聽教師講述故事，幼兒邊念“我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼兔Γ盏脺喩砼笱?，快快帶我上天空”，邊將自己想象成小水滴，根?jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。

（3）啟發(fā)幼兒結合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行路線。

活動反思：

剛開始時，我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動定位在了語言、科學領域，聽完后，我總覺得小朋友應該對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學領域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態(tài)變化有個直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比較成功的。

《大班科學活動：神奇的水》：大班科學活動神奇的水教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過細心觀察，發(fā)現(xiàn)水面形狀的變化，了解水的表面存在著一股收縮的力——表面張力。會用語言和符號表述自己的實驗猜測和觀察到的現(xiàn)象。認識漢字水，理解漢字“神奇”的意思。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學活動神奇的水教案吧。

《大班科學教案：尋找彩虹》：大班科學活動尋找彩虹教案主要包含了活動目標，活動概要，準備活動，活動內(nèi)容，注意事項，活動評價，活動過程，教師活動相關信息等內(nèi)容，利用CD照射觀察各種顏色的光。初步理解CD顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關系。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學尋找彩虹教案吧。

《大班科學教案：紙的力量》：大班科學活動紙的力量教案主要包含了活動目標，活動概要，準備活動，活動內(nèi)容，活動準備，注意事項，活動評價，教師活動相關信息等內(nèi)容，觀察平坦的紙和褶皺的紙可以承擔的重量。知道紙的形狀不同，所承受的力量不同，并理解其中的道理。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學紙的力量教案吧。