大班科學(xué)活動科學(xué)生活小竅門教案

這是大班科學(xué)活動科學(xué)生活小竅門教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

預(yù)設(shè)活動目標(biāo)：

1、利用科學(xué)小竅門解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題，培養(yǎng)幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣，保護(hù)自然環(huán)境的意識。

2、培養(yǎng)幼兒有身邊處處是科學(xué)的意識。

活動準(zhǔn)備：有污垢的茶杯若干；臟的醬油瓶若干；臟的煤氣爐一個；有腥味的碟子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（分別用盒子裝起來分成三份）；幼兒人手一小張廢報紙；教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆；歡快的音樂；錄音機(jī)；（WWW.Ys575.CoM 述職報告之家）

預(yù)設(shè)活動過程：

1、教師和幼兒進(jìn)行互動進(jìn)入活動室內(nèi)。（以兒歌的形式進(jìn)入）

準(zhǔn)備工作：教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。（教師穿圍裙、戴手套；幼兒穿圍裙）兒歌：“”

2、“昨天客人來了，屋子還沒有收拾好，現(xiàn)在請小朋友幫忙收拾一下，把要清洗的分類放在桌子上?！薄昂茫F(xiàn)在開始！”請幼兒幫忙收拾屋子里的臟東西，找出后把物品分類放到桌子面上。（配班播放歡快的音樂）

3、（配班教師幫忙把三盆溫水放在桌子上）再請幼兒說說這些東西什么地方臟了，平時在家媽媽是如何把它們洗干凈的？

4、請幼兒觀看課件的第一部分，讓幼兒知道洗滌用品對人類、環(huán)境的危害。

5、教師講出洗滌用品對人類、環(huán)境的危害，然后出示并介紹新型的生活清潔用品——鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“如果我們的洗滌用品用多了，就會對我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境造成危害”）（“昨天老師在上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，原來在我們的生活中，除了洗滌用品還有很多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗干凈，你們看老師今天就給你們帶來了一些，我們來看看有些什么？”）（“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”）

6、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，再結(jié)合實(shí)物講解實(shí)驗(yàn)的記錄方法。（“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢！你說奇怪不奇怪？那么你們知道這些東西當(dāng)中哪些可以清潔茶杯的污垢？哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐？”）教師在介紹時邊手指記錄表邊結(jié)合實(shí)物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上。

7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。

8、教師從幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)三個實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。教師提問：“剛才你們發(fā)現(xiàn)有什么東西能把茶杯的污垢洗干凈？”（醬油瓶、煤氣爐同上）教師用筆記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

9、教師再引入課件的第二部分內(nèi)容，使幼兒認(rèn)識更多的生活清潔小竅門的知識。（“除了上面我們看到的這些生活小竅門外，還有更多的清潔小竅門呢！我們一起去看一看吧?。?/p>

10、你剛才認(rèn)識了多少種清潔的小竅門，你能說說嗎？讓幼兒回家試試這些好辦法。（“你們剛才認(rèn)識了什么清潔的小竅門呢？你能說說嗎？好，讓我們一起回家試試這些好辦法吧！）

11、活動延伸：以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子，讓幼兒嘗試結(jié)束活動，并讓幼兒幫忙收拾干凈。（你們想不想試一試用廢報紙擦亮玻璃是否會成功？那現(xiàn)在請各個小朋友每人取一小張廢報紙來試試?yán)玻。?/p> 相關(guān)文章

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熱門課件:大班科學(xué)活動教案

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“熱門課件:大班科學(xué)活動教案”僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)活動教案【篇一】

在日常生活中，孩子們對身邊的=事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。我設(shè)計(jì)了本活動，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過游戲活動和觀察活動，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

活動目標(biāo)：

1．通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。

活動準(zhǔn)備：

1．毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2．紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干、餅干、粉筆毛線等若干。

3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。

4．圖片（畫有植物靠根須吸水）。

活動過程：

一．設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1．玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來幫水搬家。

2．說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的？”

鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。

小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3．想一想：“還有哪些東西能吸水？”（棉花、紙、植物等。）

二．

教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1．“細(xì)管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時，就能吸上水。

2.白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎？鼓勵幼兒試一試。

3.幼兒交流。

4．鼓勵幼兒找一找白菜里的小細(xì)管，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管。

5.小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。

三．想一想、玩一玩。

1．教師設(shè)疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹？教師應(yīng)肯定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢？”

2．幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。

四．看一看。

請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

附：

知識背景：

毛細(xì)管：指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

毛細(xì)現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤的。

把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時，管內(nèi)液面下降，表面凸起；當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時，管內(nèi)液面上升，表面凹下。

大班科學(xué)活動教案【篇二】

【活動目的】

1.認(rèn)識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.通過觀察及嘗試活動，培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力。

3.每天準(zhǔn)時起床、來園、睡覺，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

二、觀察活動

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、幼兒第二次嘗試練習(xí):

結(jié)合日常生活圖片撥出相應(yīng)的鐘點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、幫助幼兒理解時鐘與人類生活的關(guān)系

教師歸納:小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的.生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

延伸活動：提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

大班科學(xué)活動教案【篇三】

目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。

2、發(fā)展幼兒的辨別能力和推理能力

準(zhǔn)備：兩套不同顏色的圖形，一張大的交集圖，各組一套操作材料

過程：

一.（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了，你們來看一下，它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒用兩個詞來說，如紅色的三角形等）

二．游戲“圖形分類”。

1、現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧！

2. （出示圈）這就是它們的家。引導(dǎo)幼兒觀察圖形寶寶的特征,請個別幼兒給圖形寶寶找到自己的家。

3.集體討論：這樣分對嗎？有不同的分法嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個圈中圖形的共同點(diǎn)）

4.教師示范將兩圈擺放出現(xiàn)交集，將紅色三角形放在交集處。

5.教師再次出示不同顏色的圖形，讓幼兒集體進(jìn)行圖形分類，并驗(yàn)證。

6.小結(jié)：兩個家中都有著它的共同點(diǎn)，而兩個圓圈集合的地方交集，也就是它們共同的家。

三、送圖形寶寶回家

1.幼兒分組，每組一張交集圖，各成員合作完成圖形回家的任務(wù)。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.集體檢驗(yàn)，校對。

大班科學(xué)活動教案【篇四】

活動目標(biāo)

1、 引導(dǎo)孩子在玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法；

2、 鼓勵孩子通過同伴間的相互學(xué)習(xí)初步掌握拉線玩具的正確玩法；

3、 體驗(yàn)科學(xué)探索活動帶來的快樂；

活動準(zhǔn)備

有四個洞的圓片積木，粗的毛線，細(xì)的棉線，剪刀，視頻轉(zhuǎn)換儀等；

活動過程

一、介紹拉線玩具，了解制作材料；

1、教師出示拉線玩具介紹：今天老師帶來了我們小時候經(jīng)常玩的一種玩具，叫拉線玩具，你們看它是用什么材料做成的？

幼兒觀察講述：積木和線；

2、你知道這個拉線玩具是怎樣玩的嗎？

請幼兒來試試，后教師示范。

3、提出操作要求：請你也來自己動手做一個拉線玩具，玩一玩。

二、引導(dǎo)孩子在玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法

1、幼兒動手制作，教師可適當(dāng)幫助個別孩子學(xué)習(xí)打結(jié)；

完成的孩子可以玩，教師要注意觀察孩子玩的情況。

2、集合介紹，了解穿線的方法和線的粗細(xì)不同對拉線玩具的玩有一定的影響；

（1）請拉線玩具轉(zhuǎn)不起來和能轉(zhuǎn)的孩子來示范，通過比較發(fā)現(xiàn)穿線的時候只能穿對角的兩個洞。（教師利用視頻展示，使幼兒掌握）

（2）比較線粗細(xì)的兩個孩子玩拉線玩具的情況，得出粗線可以，細(xì)線不可以。

3、根據(jù)講述的情況請部分幼兒調(diào)整自己的拉線玩具。

提醒孩子可以利用剪刀剪去打結(jié)的部分，重新打結(jié)。

三、鼓勵孩子通過同伴間的相互學(xué)習(xí)掌握拉線玩具的正確玩法

1、在孩子第二次玩拉線玩具的基礎(chǔ)上再請孩子來示范比較，為什么有的孩子能連續(xù)的轉(zhuǎn)起來，有的孩子卻不能。

孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：一定要將線多繞，直到套線的手指有很緊的感覺，而且手的動作要一拉一松。

2、孩子第三次玩，鼓勵同伴間互相介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

四、延伸活動

1、鼓勵孩子同伴間進(jìn)行比賽，看誰玩的時間長。

2、為孩子提供不同數(shù)量洞的積木，不同粗細(xì)的繩子，鼓勵孩子嘗試再做一個，有所比較的玩一玩，發(fā)現(xiàn)不同之處。

大班科學(xué)活動科學(xué)探索區(qū)教案

這是大班科學(xué)活動科學(xué)探索區(qū)教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

磁鐵可以吸什么

活動目標(biāo)：

1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。

2、了解磁化現(xiàn)象。

活動過程：

1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的？能被磁鐵吸的是什么材料的？

3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？

4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現(xiàn)象。

磁力可以穿過什么

活動目標(biāo)：

讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過什么，并在活動室里尋找磁力可以穿過的物品。

2、幼兒分類驗(yàn)證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

3、教師小結(jié)：磁力具有穿透性。

磁力的大小

活動目標(biāo)：

通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。

活動過程：

1、準(zhǔn)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。

2、引發(fā)幼兒討論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子？

3、師生再次實(shí)驗(yàn)：用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動不了別針。

4、幼兒自己做實(shí)驗(yàn)并記錄：

為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。

好玩的電動玩具

活動目標(biāo)：

1、通過玩電動玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

2、讓幼兒了解電池的正負(fù)極會影響玩具的啟動或靜止。

活動過程：

1、準(zhǔn)備一些電動玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動玩具為什么會動起來？

2、師幼共同探索。裝反電池的正負(fù)極，啟發(fā)："老師這里的玩具也有電池，誰來試試電動玩具能動起來嗎？"

3、教師總結(jié)：電池的正負(fù)極的不同，會影響玩具的動或靜。

4、引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。

好玩的摩擦起電

活動目標(biāo)：

1、探索什么東西能摩擦起電。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

活動過程：

1、指導(dǎo)幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

2、提出問題：尺在別的地方能摩擦起電嗎？

3、幼兒自由實(shí)驗(yàn)。

4、小結(jié)。

分散和聚集

活動目標(biāo)：

1、知道顏色聚在一起深，擴(kuò)散開來淡。

2、培養(yǎng)幼兒愛做實(shí)驗(yàn)的興趣。

活動過程；

1、出示滴管，介紹滴管的用法。

2、提出問題：如果用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上，會發(fā)生什么情況、

3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。

4、小結(jié)：當(dāng)紅墨水聚在一起時顏色很深，當(dāng)紅墨水慢慢擴(kuò)大，它的顏色就淡了。

探索各種聲音

活動目標(biāo)：

1、知道物體振動會產(chǎn)生聲音。

2、通過操作各種材料，體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生。

活動過程：

1、課前做實(shí)驗(yàn)"會跳舞的娃娃"，交代任務(wù)。

2、幼兒自由操作，體驗(yàn)物體振動而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。

3、用多種材料嘗試，體驗(yàn)它們發(fā)出的不同聲音。

4、師小結(jié)。

玩鏡子

活動目標(biāo)：

1、通過自己觀察、探索，知道各類鏡子的特點(diǎn)及作用。

2、發(fā)展幼兒觀察力，提高求知欲。

活動過程：

1、交代任務(wù)：玩有趣的鏡子，提醒大家要愛護(hù)這些鏡子。

2、操作一：每個幼兒自選一種鏡子，探索怎樣玩的有趣。討論：各自玩時，發(fā)現(xiàn)了什么？

操作二：幼兒另選幾種鏡子，觀察照出的物體發(fā)生的變化。討論：各自玩了哪些鏡子？照出來的物體是怎樣的？

操作三：根據(jù)不同的鏡子照出物體的不同變化，讓幼兒尋求答案。討論：為什么鏡子不同，照出的物體和原來的不同？

3、老師總結(jié)。

玩磁針

活動目標(biāo)：

1、了解磁針轉(zhuǎn)動的原理--指南針。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)產(chǎn)生興趣。

活動過程：

1、交代任務(wù)：玩磁針，并提出要求。

2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師小結(jié)。

使球停在斜坡上

活動目標(biāo)：

1、探索使物體停在斜坡上的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的合作性，體驗(yàn)合作帶來的快樂。

活動過程：

1、提供多種材料，讓小朋友自由探索。

2、小朋友相互討論探索結(jié)果。

3、再次操作。

4、師生共同討論探索方法、結(jié)果。

好玩的多面鏡

活動目標(biāo)：

在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關(guān)系。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室玩兩面鏡，并引出如何制作三面鏡。

2、幼兒對三面鏡進(jìn)行探索，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的規(guī)律。

3、玩萬花筒，進(jìn)一步了解物體與兩面鏡、三面鏡成像的規(guī)律。

搭紙橋

活動目標(biāo)：

1、了解紙的形狀與紙的承受力的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。

活動過程：

1、幼兒自由搭橋，并試一試橋的承受力，引出如何讓橋變結(jié)實(shí)。

2、幼兒嘗試改變紙的形狀和結(jié)構(gòu)，增加紙的承受力。

3、幼兒相互討論，并介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

玩斜坡（一）

活動目標(biāo)：

幼兒通過嘗試，了解同一種形狀、大小、材料的球在斜坡上滾動的速度與斜坡的高度、曲直有關(guān)。

活動過程：

1、幼兒比較高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。

2、先猜測物體滾動的速度，再動手實(shí)驗(yàn)，觀察并討論物體滾動時的速度與什么有關(guān)。

3、教師小結(jié)：同一種物體在高的斜坡、直的斜坡上滾動的速度快。

玩斜坡（二）

活動目標(biāo)：

比較同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重輕的物體在斜坡上滾動時速度的快慢。

活動過程：

1、分別出示兩組斜坡：一組是同一高度的直斜坡；另一組是同一高度的彎斜坡。將幼兒分成兩組，分別在兩組斜坡上嘗試。

2、提出問題：在同樣的斜坡上，什么東西滾下來最快？什么東西滾下來最慢？為什么？幼兒相互討論。

3、教師小結(jié)：在同樣的斜坡上，輕的、體積大的物體滾下來速度快，反之依然。

瓶中吸物

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)磁鐵隔瓶吸物的樂趣。

2、探索瓶中物體運(yùn)動與大氣壓力的關(guān)系。

活動過程：

1、出示瓶子，放入一些鐵制小東西，問：不把瓶口朝下，怎樣取出這些小東西？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用磁鐵的吸鐵功能，把瓶中物體吸出。

2、幼兒操作，并討論：瓶口用蓋子蓋好時與沒有瓶蓋著兩種情況有什么不同？得出結(jié)論：有蓋子時容易吸，反之難吸，為什么？幼兒討論。

3、教師小結(jié)。

神奇的吸管

活動目標(biāo)：

通過吸乒乓球的嘗試，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

活動過程：

1、幼兒用吸管吸乒乓球。

2、吸管除了可以吸動乒乓球，還可以用什么方法讓乒乓球滾到你所想的位置？幼兒討論（用吸管吹乒乓球）3、幼兒嘗試吸動或吹動其他物體，并交流各自的感受，交換各自的經(jīng)驗(yàn)。

跳舞的紙屑

活動目標(biāo)：

1、通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。

活動過程：

一、啟發(fā)性談話，激起幼兒探索興趣。

1、誰來想個辦法，使紙屑吸起來？

2、幼兒相互結(jié)伴探索。

3、請幼兒說一說探索結(jié)果。

二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

幼兒探索，相互交流。

三、整理好操作材料。

四、鼓勵幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會吸起來？

探索飛機(jī)模型

活動目標(biāo)：

1、了解制造飛機(jī)的簡單材料和過程。

2、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

活動過程：

一、談話："除了鳥兒，還有誰能在天上飛？""飛機(jī)是什么樣的？"

二、看飛機(jī)模型，了解飛機(jī)的好處。

1、你們知道飛機(jī)有哪些用途嗎？

2、向幼兒介紹各種飛機(jī)的外形特征和功用。

3、飛機(jī)是誰制造的？他們是怎樣制造的？

三、了解造飛機(jī)的簡單材料和過程。激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

四、回班級選擇材料制造飛機(jī)。

《大班科學(xué)教案：氣象預(yù)報》：大班科學(xué)活動氣象預(yù)報教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系；能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣；適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)氣象預(yù)報教案吧。

《大班科學(xué)教案：撲克牌站起來》：大班科學(xué)活動撲克牌站起來教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。通過操作，了解簡單的力學(xué)原理。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)撲克牌站起來教案吧。

《大班科學(xué)教案：水果里的秘密》：大班科學(xué)活動水果里的秘密教案主要包含了活動目標(biāo)，活動概要，準(zhǔn)備活動，活動內(nèi)容，注意事項(xiàng)，活動評價，教師活動相關(guān)信息，活動過程等內(nèi)容，觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。用五種感官感知各種水果的特征。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)水果里的秘密教案吧。

2024科學(xué)活動教案大班

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班科學(xué)探究活動教案：巧提沙，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

2024科學(xué)活動教案大班 篇1

設(shè)計(jì)意圖：排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。中班幼兒喜歡小動物，因此，我以“小動物參加運(yùn)動會”這一游戲情景引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有序排列，富教育于游戲，為了解決重難點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)示范了幾種有規(guī)律的排列，幼兒有了一定的排列經(jīng)驗(yàn)，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的排序，給禮物進(jìn)行裝飾遷移經(jīng)驗(yàn)，檢查幼兒掌握情況，以檢視目標(biāo)達(dá)成度。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動為梳心”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

活動目標(biāo)：

1.通過自主探索操作及觀察活動,發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。

2.嘗試通過自己的排序活動，體驗(yàn)操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：課件，頭飾材料：長條紙、紅綠色小圓片，分組操作材料：第一組（木珠、繩子），第二組（花環(huán)帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥）

活動過程：

第一次操作探索，鼓勵幼兒自由排序，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。

操作課件引出活動內(nèi)容，請幼兒動手做頭飾，鼓勵幼兒自由排序。

2.請幼兒介紹自己的頭飾，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按規(guī)律排列，做出來的頭飾特別漂亮。

二、演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律AABB，AAB，ABB。

1．出示小貓、小狗和小兔的頭飾，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。

2．小結(jié)：小動物的頭飾可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里！我們把這種按規(guī)律排列的方法叫做排序。

三、第二次操作，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序，鼓勵幼兒創(chuàng)新規(guī)律。

1．介紹操作材料，請幼兒利用材料進(jìn)行有規(guī)律的排序。

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)糾錯。

3．先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。（鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）

4．誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？

5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒！我們戴上去參加舞會吧?。◣椭變簬?，隨音樂自由舞蹈）

四、延伸活動：引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的'。

1．今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢？（幼兒自由講講）

2．老師也帶來了一些圖片，請你仔細(xì)看看有什么？，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？

小結(jié)：呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了！

2024科學(xué)活動教案大班 篇2

活動目標(biāo)

1、通過玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。

2、通過嘗試各種不同的工具，進(jìn)一步探索提沙的方法。

3、進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。

4、培養(yǎng)幼兒積極探索的'。

活動準(zhǔn)備

1、濕沙、干沙若干杯。（與幼兒人數(shù)相等）

2、各種可提沙的工具。（樹枝、粗吸管、細(xì)吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆）

3、統(tǒng)計(jì)表4張。（每組一張）

活動過程一、幼兒探索提沙的方法。

：老師發(fā)現(xiàn)一個玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹枝，就能把沙提起來。

1．幼兒探索提沙，教師巡回指導(dǎo)。

2．交流經(jīng)驗(yàn)，老師加以。

二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。

：請你們想一想，還有哪些工具可以用來提沙？

1．幼兒討論各種提沙的工具。

2．幼兒嘗試?yán)酶鞣N工具來提沙，并做記錄，教師巡回指導(dǎo)。

3．集體交流，并進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

4．討論細(xì)小工具提沙的方法。

：為什么細(xì)小的工具不能提沙？怎樣讓細(xì)小的工具也把沙提起來？

三、延伸：探索怎樣提干沙。

：老師還給你們準(zhǔn)備了一杯沙，你們來試一試，能不能將這杯沙也提起來。

1．幼兒嘗試提干沙。

2．幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來。

3．幼兒交流探索的過程。

2024科學(xué)活動教案大班 篇3

活動前評析：

一天早晨，寬寬帶來一個不倒娃娃。孩子們立刻對這個倒不了的娃娃產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們圍在娃娃的周圍觀察著議論著。有的小朋友不相信娃娃會不倒，故意把娃娃推倒，結(jié)果娃娃又重新站了起來。孩子們百思不得其解，臉上寫滿了疑問。我及時抓住幼兒的好奇心，組織幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索活動《不倒的奧秘》。

活動目標(biāo)：

1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

2、通過讓娃娃不倒的操作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不倒玩具給我們帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。

活動過程：

（一）、發(fā)現(xiàn)問題師：今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。

孩子們饒有興趣的玩了起來，一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會兒在手里掂來掂去….

師：誰能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

小朋友爭先恐后的舉手，有的說不倒娃娃頭小腳大；有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的；有的說不倒娃娃永遠(yuǎn)倒不了；還有的小朋友感覺不倒娃娃有點(diǎn)重。

（二）進(jìn)行比較（發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒）師：小朋友再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。（幼兒自由的玩）師：小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么？

有的小朋友發(fā)現(xiàn)兩個娃娃一模一樣，有的小朋友發(fā)現(xiàn)不倒娃娃站不住，有的小朋友發(fā)現(xiàn)后發(fā)的不倒娃娃很輕。

（三）開動腦筋師：兩個娃娃看起來一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢？

小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說因?yàn)榍懊姘l(fā)的不倒娃娃重…….我及時肯定了幼兒的`一些想法。

（四）動手嘗試師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢？請用老師給你準(zhǔn)備的東西試一試。

幼兒打開后發(fā)的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)娃娃倒了還是起不來；有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行；高興小朋友先用橡皮泥團(tuán)成一個圓球放到玩具的底部，發(fā)現(xiàn)娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團(tuán)圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)現(xiàn)娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看；有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現(xiàn)用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友發(fā)現(xiàn)放在底部的東西必須在中間不動，娃娃才會倒了再站起來。

活動進(jìn)行一段時間，引導(dǎo)幼兒互相交流、探討，并進(jìn)行再次嘗試。

（五）交流結(jié)果師：現(xiàn)在請你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的？

小朋友爭先恐后告訴我他們的實(shí)驗(yàn)過程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發(fā)現(xiàn)太輕了，娃娃照樣倒下去起不來；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動來動去，娃娃倒了還是站不起來；最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來卻是個歪的。

師；誰發(fā)現(xiàn)了幫他解決這個問題的方法？（讓大家討論）（六）看看構(gòu)造打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？

（七）發(fā)現(xiàn)秘密師：小朋友現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密了嗎？

幼兒總結(jié)：應(yīng)在娃娃肚子的底部放重一點(diǎn)的東西并固定住。

延伸活動：

1、修一修壞了的不倒玩具。

2、把不同形象的不倒玩具放在科學(xué)角，讓幼兒繼續(xù)探索。

3、準(zhǔn)備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁教師評析：

《綱要》指出：教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)?！笨茖W(xué)探索活動《不倒的奧秘》源于幼兒對不倒娃娃的興趣，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。活動中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣和探究欲望，大膽嘗試，樂于交流。材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因?；顒又?，我為幼兒提供了大量的操作材料。在教師語言的引導(dǎo)下，通過發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行比較、開動腦筋、動手嘗試、交流結(jié)果、看看構(gòu)造、發(fā)現(xiàn)秘密七個環(huán)節(jié)使活動內(nèi)容層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證，自己發(fā)現(xiàn)不倒娃娃不倒的秘密。

2024科學(xué)活動教案大班 篇4

幼兒園大班科學(xué)活動：有趣的影子

活動目標(biāo)：

1、樂于參加科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系。

2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動，體驗(yàn)游戲快樂。

活動難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。

活動過程：

開始部分：（音樂律動）

小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認(rèn)真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）

基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務(wù)去看，

第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）

第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁?？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題）

小朋友們回答得真棒，我們表揚(yáng)下自己。

接下來，我們再通過一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）

（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）

(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？

第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）

第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）

結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學(xué)活動設(shè)計(jì)：有趣的影子

大班科學(xué)教案：有趣的影子

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幼兒園大班科學(xué)活動：有趣的影子

設(shè)計(jì)意圖

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）告訴我們，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方式是直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，因此，讓幼兒了解光與影“近大遠(yuǎn)小”關(guān)系最好的方法，就是讓幼兒找一找、試一試。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，感知不同角度、不同距離光照后影子的變化，繼而獲得光和影關(guān)系的直接經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)

1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系。

2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，體驗(yàn)趣味光影游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

小手電6支，動物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。

活動過程

一、談話引人，了解幼兒對光影現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)

師：你們見過影子嗎?在哪里見過影子?你們見過什么樣的影子?

教師梳理小結(jié)：光和影是一對好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。

二、感知影子的變化，獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)

1．出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺得是什么原因造成的呢?

2.師：剛才大家說了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，你們來試一試就可以知道真正的原因了。一會兒兩個小朋友合作，一個拿小動物，一個拿小手電，兩人一起來試一試怎么讓小動物的影子變大和變小，你們要記住結(jié)果，等我請你們回來的時候把結(jié)果告訴我。

3．幼兒合作探索，試一試、玩一玩，什么時候影子大(模糊)，什么時候影子小(清晰)。

4．交流探索結(jié)果。師：找到小動物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據(jù)提出的問題，請幼兒演示實(shí)驗(yàn)方法)

小結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的秘密，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠(yuǎn)，影子就越小。

三、體驗(yàn)光影造型游戲，進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系

1．欣賞光影藝術(shù)《奧斯卡藝術(shù)造型》。師：看了這段會變的、有趣的影子，小朋友肯定有很多話想說吧!你知道這些影子是怎么來的嗎?

師：這些有趣的影子都是許多人一起合作變出來的!今天范老師也給小朋友準(zhǔn)備了有光的地方，你們想不想也來變一變呢?

2．出示光影造型圖片，讓幼兒根據(jù)圖片上影子的造型來變一變。

個人表演：請小朋友積極動腦，怎么改變自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。

小組合作：變出千手觀音、橋等。

全體表演：變大樹。

3．總結(jié)：剛才表演的時候光沒動，只是小朋友在動，就變出這么多的大影子和小影子。如果光不停地動，小朋友也在動，那么會變出哪些有趣的影子呢?以后有機(jī)會我們再來試一試。

活動感悟

大班科學(xué)活動“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過程，使我在活動設(shè)計(jì)能力和現(xiàn)場教學(xué)機(jī)智等方面都獲得了很大的進(jìn)步。

第一階段：解讀教材，重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后，開始對照《指南》要求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，查找相關(guān)資料了解物體成影的條件。同時，在每個環(huán)節(jié)中設(shè)疑，讓孩子們不斷地猜測，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的積累反復(fù)操作、驗(yàn)證、自由探索。之后，我通過介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關(guān)光與影近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，最后總結(jié)的時候再次設(shè)疑，激發(fā)幼兒再探索的愿望。

第二階段：重構(gòu)環(huán)節(jié)，微調(diào)教具。經(jīng)過第一階段對教材的解讀和有效備課后，我整理總結(jié)出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設(shè)計(jì)中的不足和教學(xué)的具體情況，我進(jìn)行了幾次試教研課，發(fā)現(xiàn)了教具存在的一些問題。如之前為幼兒表演準(zhǔn)備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對教具進(jìn)行了微調(diào)，把幕布加寬加長。同時為幼兒提供了小手電和剪紙動物，讓他們兩兩合作探索。

第三階段：優(yōu)化細(xì)節(jié)，全面提升。在對活動的目標(biāo)、重難點(diǎn)、環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理后，我又對活動中引導(dǎo)語、提問、回應(yīng)等做了進(jìn)一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果。

大班科學(xué)活動――有趣的圖案(聶莉莉)

活動目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性。

2、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

活動準(zhǔn)備:

1、具有兩組相對稱的圖形片若干。

2、幼兒活動材料二冊第19頁《有趣的對稱圖案、水彩筆》。

3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。

4、已拼插好一半對稱圖案的`玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

活動過程:

一、后面躲著誰。

1、教師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么。（幼兒猜測，教師打開圖形讓幼兒驗(yàn)證）

2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長方形等）。

二、找朋友。

1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>

2、集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。

三、找一半。

1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。

2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。（眼睛、耳朵、手等）

3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導(dǎo)其找出對稱的圖畫并圖色。

4、請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。

幼兒園大班科學(xué)活動――有趣的噴泉

活動目標(biāo)

１、在幼兒玩水的過程中，通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。

２、能夠通過自己的語言較準(zhǔn)確地表述出自己的探索結(jié)果。

３、培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。

活動準(zhǔn)備：

水盆、水、可樂瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管。

活動過程：

（活動提要）

本活動分５步完成：

１、幼兒自由玩水

２、探索水向上噴的方法

３、發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因

４、利用經(jīng)驗(yàn)制作噴的更高的噴泉

５、延伸活動：探索其它噴水的方法

（活動重點(diǎn)）

了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。

（具體活動過程）

一、幼兒自由玩水：

１、請幼兒用軟管和小碗來玩水。

２、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。

二、探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因：

１、設(shè)疑：怎樣讓水向上噴？

請幼兒自由玩水，進(jìn)行探索。

2、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒的第一次探索結(jié)果：

哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

3、請能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)

4、請起初噴泉噴不出水的幼兒說一說，自己的噴泉為什么噴不出水來?

三、噴泉比賽：

1、請幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。

2、請個別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)

四、探索制作更高的噴泉：

1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會噴的越高)

2、幼兒兩兩結(jié)伴，尋找合適的材料加長自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。

延伸活動

請幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。

幼兒園大班科學(xué)教案――有趣的噴泉

幼兒園大班科學(xué)活動設(shè)計(jì)――會變化的影子

幼兒園大班科學(xué)教案――會變化的影子

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，并能用語言、繪畫等方式表達(dá)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。

活動準(zhǔn)備

1、投影儀一臺，手電筒、照明燈若干。

2、立體和平面玩具若干。

3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫棒若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參加探索活動，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。

2.難點(diǎn)是使幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn)，并用較清晰的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動過程

1、游戲?qū)敕? 玩“捉影子”游戲?qū)牖顒?，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、啟發(fā)回憶法. “你們玩兒過什么樣的影子游戲？”“為什么會有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的原因。

3、探索發(fā)現(xiàn)法.幼兒自由操作材料，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)影子變化的秘密。

4、講述演示法請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密，講述或演示給大家看，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，體驗(yàn)探索成功的喜悅。

5、操作實(shí)踐法幼兒分組討論，根據(jù)探索到的影子的秘密，合作畫出光源或影子的位置，進(jìn)一步理解光源與影子位置的變化關(guān)系。

6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”，引導(dǎo)幼兒互相討論，激發(fā)進(jìn)一步活動的愿望，生成下次活動的內(nèi)容。

活動延伸

依據(jù)幼兒的意愿，戶外進(jìn)行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。

2024科學(xué)活動教案大班 篇5

一、活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘

四、注意事項(xiàng)

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計(jì)師

綜合活動：小小橋梁設(shè)計(jì)師

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學(xué)過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的`一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？

五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。

2024科學(xué)活動教案大班 篇6

活動目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)識小黃魚的外形特征，了解魚身體各部位的作用。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一條小黃魚；

2、解剖工具：小刀、砧板、抹布、水盆等；

活動過程：

1、用謎語語引出主人公——小黃魚。

“小朋友們，我們的教室今天來了一位特殊的`客人，它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，還會吐泡泡，你們猜猜它是誰？”

2、出示小黃魚，請幼兒認(rèn)真觀察其外型。

（1）討論：小黃魚是什么樣的。

（2）教師結(jié)合幼兒的討論結(jié)果作補(bǔ)充，講解小黃魚各個部分器官的名稱。

3、幼兒操作：解剖小黃魚

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么?

（2）請幼兒猜想：小黃魚各個器官的作用是什么？

（3）教師逐一講解小黃魚各部分器官的作用，著重講解魚是利用尾鰭的擺動作動力向前游動的，背鰭保持平衡等。

4、隨《小魚游》音樂結(jié)束活動。

大班科學(xué)活動雨教案

這是大班科學(xué)活動雨教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

班況分析：

"雨"是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現(xiàn)象，特別是夏天，綿綿不斷的"雷雨"更給幼兒的生活增添了一份樂趣。然而，我們發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都不知道或說不出天上為什么會下雨以及雨是怎么形成的。針對此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘，特設(shè)計(jì)此活動。

活動內(nèi)容：

奇妙的自然━"天上為什么會下雨"

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實(shí)驗(yàn)探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對自然界的關(guān)心與注意。

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實(shí)驗(yàn)知道雨的形成的奧秘。

活動難點(diǎn)：

能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。

活動準(zhǔn)備：

掛圖、雨形成的圖書資料、小實(shí)驗(yàn)的操作材料。

活動過程：

一、游戲：說相反。

教師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩"說相反"的游戲。

二、幼兒親身體驗(yàn)："下雨啦"。

"下雨啦"，"下雨啦"。幼兒與教師共同進(jìn)入活動室。

討論：雨是哪里來的？從天上為什么會下雨？

三、探索活動。

1、 教師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗(yàn)操作、觀察圖片、書籍、探索天上為什么會下雨？

2、 幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

3、 教師講述故事《水滴的旅行》。

4、 教師引導(dǎo)幼兒觀察小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水受熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。

四、活動延伸：

去尋找為什么向日葵會下雨的答案

《大班科學(xué)教案：一次性物品》：大班科學(xué)活動一次性物品教案主要包含了活動目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，個案觀察，活動反思等內(nèi)容，根據(jù)物品的外形特征，結(jié)合不同的方法來進(jìn)行制作。利用廢物來大膽進(jìn)行制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)一次性物品教案吧。

《大班科學(xué)活動：種子的旅行》：大班科學(xué)活動種子的旅行教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動建議等內(nèi)容，初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。能根據(jù)種子的傳播方式對種子進(jìn)行分類。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)活動種子的旅行教案吧。

《大班科學(xué)：神奇的指紋》：大班科學(xué)活動神奇的指紋教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動主題，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。了解指紋的三種類型及指紋的用途。?適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)神奇的指紋教案吧。