大班主題好好玩的蠶豆
發(fā)布時(shí)間:2021-08-17 幼兒園大班主題活動(dòng) 幼兒園大班主題活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園大班主題活動(dòng)方案這是大班主題好好玩的蠶豆教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
好好玩的蠶豆
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.能根據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)6的組成。
2.能積極參與多種形式的活動(dòng)鞏固新知識(shí)。
3.在活動(dòng)中能細(xì)心作業(yè),體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
蠶豆種子人手6粒;兩種難度的作業(yè)卡,蠟筆;數(shù)卡每人一張;含有6以?xún)?nèi)分合式的迷宮圖兩人一張,投影儀一臺(tái);事先和幼兒一起種植一些蠶豆。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、合作猜豆
過(guò)渡語(yǔ):今天老師帶來(lái)了一些小蠶豆,想和小朋友一起玩一個(gè)猜豆的游戲。
游戲規(guī)則:幼兒兩人一組,每人從盤(pán)子里拿5粒蠶豆,分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手,請(qǐng)另一幼兒選擇一只手,猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次,看誰(shuí)猜得對(duì)。
評(píng)析:用“猜豆”的游戲開(kāi)始本次活動(dòng),調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性,還復(fù)習(xí)了5的組成。兩兩合作的形式可以培養(yǎng)幼兒的合作能力,互當(dāng)老師的角色可以激發(fā)幼兒的自信心,孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃郁。
二、蠶豆分家
過(guò)渡語(yǔ):蠶豆種子擠在一起,非常不舒服,它們想請(qǐng)小朋友來(lái)給它們分家呢!它們喜歡和長(zhǎng)得一樣的豆寶寶住在一起。
1.比較觀察:蠶豆寶寶有什么不一樣。
2.分類(lèi)記錄:幫助蠶豆寶寶分家。
(1)請(qǐng)幼兒介紹和猜測(cè)作業(yè)紙的做法。
(2)幼兒自選作業(yè):
難度一:按標(biāo)記分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。(作業(yè)卡如圖,房頂做標(biāo)記,房子里寫(xiě)數(shù)字)
難度二:分類(lèi)統(tǒng)計(jì)并做標(biāo)記。
3.講評(píng)作業(yè)。
評(píng)析:蠶豆有各種不同之處,如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒(méi)洞等,在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試分豆,正好可以學(xué)習(xí)數(shù)的組成。在這里,老師提供了難度不一的作業(yè)卡,適合各種水平的幼兒,以使每個(gè)幼兒都能在原來(lái)基礎(chǔ)上獲得成功。田字格的設(shè)計(jì)還可以讓幼兒復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字,把數(shù)字寫(xiě)好。
三、蠶豆發(fā)芽
過(guò)渡語(yǔ):小蠶豆種到泥土里會(huì)怎樣呢?
1.每組出示3盤(pán)發(fā)芽的蠶豆,介紹記錄紙的記錄方式。
2.每盤(pán)共種了6粒蠶豆,幼兒根據(jù)已發(fā)芽的數(shù)量,猜測(cè)沒(méi)有發(fā)芽的數(shù)量。
評(píng)析:幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要解決生活中遇到的問(wèn)題,蠶豆發(fā)芽記錄就是緊密地聯(lián)系了幼兒的生活實(shí)際,讓幼兒在生活中復(fù)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)例子。
四、蠶豆開(kāi)花
過(guò)渡語(yǔ):蠶豆發(fā)芽以后還會(huì)怎樣呢?(開(kāi)花)今天我們一起來(lái)做個(gè)蠶豆開(kāi)花的游戲。
游戲規(guī)則:教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花,蠶豆花開(kāi)開(kāi),開(kāi)了幾片花瓣?”幼兒根據(jù)得數(shù)迅速組合在一起,并做一個(gè)花的造型。
評(píng)析:蠶豆開(kāi)花的游戲不僅復(fù)習(xí)了6的組成,并且順應(yīng)了蠶豆發(fā)芽到開(kāi)花的過(guò)程,合作游戲使大家非常開(kāi)心。
五、炒蠶豆
過(guò)渡語(yǔ):蠶豆可有營(yíng)養(yǎng)了,它可以怎么吃呢?今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€炒蠶豆的游戲吧,讓蠶豆在鍋?zhàn)永锓^。
1.游戲玩法:每人先把數(shù)卡貼在胸前,然后隨音樂(lè)找朋友(兩人卡片上的數(shù)字合起來(lái)是6),再一起玩炒蠶豆的娛樂(lè)游戲:“炒,炒,炒蠶豆,炒好蠶豆翻跟頭。”
2.交換數(shù)卡再進(jìn)行游戲。
評(píng)析:炒蠶豆的游戲又是一次形式更活潑的復(fù)習(xí)鞏固過(guò)程,還能將民間游戲和本次游戲的環(huán)節(jié)、情境巧妙地結(jié)合在一起,顯得非常自然、真實(shí)。
[活動(dòng)延伸]
1.幼兒分享好吃的蠶豆。交代規(guī)則:每人拿6粒,看看你吃掉了一粒還有幾粒?吃掉兩粒呢?以此類(lèi)推,幫助幼兒鞏固6以?xún)?nèi)數(shù)的組成。(277433.com 正能量句子)
2.在迷宮圖中鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)組成的學(xué)習(xí)。以“送小蠶豆回家”的情節(jié),將分合式穿插在迷宮中,讓幼兒在分合式得數(shù)大的路上走,以避免小蠶豆被動(dòng)物吃掉。
活動(dòng)建議
本活動(dòng)可根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)幼兒活動(dòng)的時(shí)間和掌握情況,分1~2教時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)評(píng)析
(1)材料選擇“活”。本次活動(dòng)選取的操作材料來(lái)源于生活中常見(jiàn)的蠶豆種子,幼兒在與蠶豆種子的互動(dòng)中,能力得到了最大限度的提高,更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。
(2)領(lǐng)域整合“好”。本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)為主線,巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起,顯得自然真實(shí),而不是牽強(qiáng)附會(huì),生拉硬扯。我想,學(xué)科整合就是要達(dá)到這樣的效果,既要重點(diǎn)突出,又要形式多樣。
(3)情節(jié)貫穿“巧”。本次活動(dòng)圍繞著生活中常見(jiàn)的蠶豆,巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發(fā)芽———蠶豆開(kāi)花———炒蠶豆”的情節(jié)貫穿起來(lái),并且把蠶豆生成的過(guò)程融合在了一起,過(guò)渡自然,渾然一體,融會(huì)貫通,幼兒興趣濃郁,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。
(4)合作精神“強(qiáng)”。本活動(dòng)中幾個(gè)復(fù)習(xí)6的組成的練習(xí),如猜豆、找豆、炒豆等,都是采用兩兩合作的形式進(jìn)行的,活動(dòng)中大量的合作空間和時(shí)間有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)、合作精神和合作能力。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng),孩子們的積極性和興趣都很高,活動(dòng)過(guò)程中,大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛(ài)的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異,有的小朋友也只是臨摹其他幼兒,并沒(méi)有真正的發(fā)揮想象創(chuàng)造,可能是我在活動(dòng)中還沒(méi)有做好引導(dǎo)作用。另外,有的幼兒力氣較小,樹(shù)枝折不斷,我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時(shí)播放些舒緩、柔和的背景音樂(lè)就更好了!
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大班主題好玩的泥板
這是大班主題好玩的泥板教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象;
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用泥板塑造出豐富、生動(dòng)的形象;
3、正確使用裝飾工具,注意活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生與安全。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泥工板、泥人手一份,抹布一組一條;
2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹(shù)葉等陶藝工具若干;
3、幼兒已經(jīng)有過(guò)搟泥的經(jīng)驗(yàn);
4、幻燈設(shè)備,電視機(jī)。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、課題:
1、師:小朋友們,你們吃過(guò)面條嗎?(吃過(guò))那你們會(huì)搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗(yàn))。
2、出示泥,教師示范搟面,邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒搟泥,教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。
1、分發(fā)泥,鼓勵(lì)幼兒正確搟泥:取大塊泥,通過(guò)團(tuán)圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥;
2、要求幼兒在搟泥時(shí),要將泥搟得厚實(shí)一點(diǎn)、均勻一點(diǎn);
3、教師巡回指導(dǎo),并調(diào)查幼兒對(duì)泥板的形象構(gòu)想,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮自己的想象,表達(dá)完整自己的構(gòu)想。
4、教師小結(jié):剛才,我調(diào)查了小朋友們對(duì)塑造泥板的形象構(gòu)想,由手提包、有手機(jī)等等,我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng),完成你們的構(gòu)想。
三、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作。
1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹(shù)葉等裝飾工具和材料,鼓勵(lì)幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹(shù)葉等工具輔助塑造自己的泥板形象,也可以自由選擇同伴搭配組合進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具,注意使用時(shí)的衛(wèi)生與安全。
3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作,及時(shí)幫助有困難的幼兒,使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。
四、利用幻燈機(jī)放映幼兒的作品,組織欣賞幼兒的作品,并集體評(píng)價(jià)。
1、出示幻燈機(jī),放映幼兒的成品,并請(qǐng)幼兒自愿上前介紹自己的作品,要
求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計(jì)意圖;
2、教師表?yè)P(yáng)部分作品出色的幼兒,鼓勵(lì)所有幼兒再接再厲,努力做到更好。
3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū),供幼兒之間、親子之間互評(píng),發(fā)表寶貴意見(jiàn)。
活動(dòng)反思:
讓孩子們了解到泥板成型是陶藝的一種形式。接著欣賞了現(xiàn)代的陶藝作品,感受現(xiàn)代陶藝作品的魅力。在講到做泥板的方法時(shí),我先把技法展示出來(lái),讓學(xué)生來(lái)思考這個(gè)技法有哪些注意事項(xiàng),然后再次強(qiáng)調(diào)并板書(shū)。并嘗試用一種方法做泥板。
相關(guān)文章《大班主題活動(dòng)教案:我是中國(guó)人教案》:大班主題活動(dòng)我是中國(guó)人教案主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,讓幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感,初步了解傣族的主要生活習(xí)慣及居住地,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看我是中國(guó)人教案吧。
《大班主題活動(dòng)教案:我長(zhǎng)大了教案》:大班主題活動(dòng)我長(zhǎng)大了教案主要包含了主題生成,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,能明白遵守紀(jì)律的重要性,學(xué)會(huì)控制自己的情緒,懂得尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體諒他人,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看我長(zhǎng)大了教案吧。
《大班主題活動(dòng)教案:白天和黑夜教案(附教學(xué)反思)》:大班主題活動(dòng)白天和黑夜教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看白天和黑夜教案吧。
大班主題好大的爸爸
這是大班主題好大的爸爸教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
好大的爸爸目標(biāo):
用夸張的手法畫(huà)出小朋友穿著爸爸衣服的美術(shù)—好大的爸爸目標(biāo):
用夸張的手法畫(huà)出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
準(zhǔn)備:
爸爸的衣服一件,范畫(huà)一張、蠟筆、勾線筆若干。
過(guò)程:
一、 出課題。(請(qǐng)一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣?(衣服不是他的,很大)你穿的是誰(shuí)的衣服?(爸爸)你們看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個(gè)子很高,爸爸身體胖胖的)二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里沒(méi)有爸爸的衣服,我們來(lái)畫(huà)一件爸爸的大衣服。(示范畫(huà)爸爸的大衣服)我們來(lái)穿一穿爸爸的大衣服。(添畫(huà)上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫(huà)的大大的,顯示出爸爸高大的形象。
四、結(jié)束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
課后反思:
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無(wú)新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣,我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室,讓幼兒觀察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣??吹街x沐陽(yáng)這一滑稽的樣子,小朋友都很開(kāi)心地笑了,學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子們很好奇,很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣?”孩子們能接著我的話(huà)題馬上回答:“衣服太大了。”“手看不見(jiàn)了?!薄岸亲右部床灰?jiàn)了?!薄皩?duì),那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰(shuí)的衣服?”沐陽(yáng)大聲地說(shuō):“是我爸爸的。”哦,原來(lái)是爸爸的毛衣,孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過(guò)觀察比較知道同爸爸相比,“爸爸個(gè)子很高,自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,我是這樣設(shè)計(jì)地,請(qǐng)小朋友畫(huà)一件爸爸的大毛衣,讓自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃,一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫(huà):爸爸的毛衣大大的,自己的頭會(huì)變得很小,手會(huì)藏起來(lái)看不見(jiàn),衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來(lái)描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
準(zhǔn)備:
爸爸的衣服一件,范畫(huà)一張、蠟筆、勾線筆若干。
過(guò)程:
一、 出課題。(請(qǐng)一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣?(衣服不是他的,很大)你穿的是誰(shuí)的衣服?(爸爸)你們看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個(gè)子很高,爸爸身體胖胖的)二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里沒(méi)有爸爸的衣服,我們來(lái)畫(huà)一件爸爸的大衣服。(示范畫(huà)爸爸的大衣服)我們來(lái)穿一穿爸爸的大衣服。(添畫(huà)上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫(huà)的大大的,顯示出爸爸高大的形象。
四、結(jié)束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
課后反思:
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無(wú)新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣,我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室,讓幼兒觀察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣??吹街x沐陽(yáng)這一滑稽的樣子,小朋友都很開(kāi)心地笑了,學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子們很好奇,很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣?”孩子們能接著我的話(huà)題馬上回答:“衣服太大了。”“手看不見(jiàn)了?!薄岸亲右部床灰?jiàn)了。”……“對(duì),那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰(shuí)的衣服?”沐陽(yáng)大聲地說(shuō):“是我爸爸的?!迸?,原來(lái)是爸爸的毛衣,孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過(guò)觀察比較知道同爸爸相比,“爸爸個(gè)子很高,自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,我是這樣設(shè)計(jì)地,請(qǐng)小朋友畫(huà)一件爸爸的大毛衣,讓自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃,一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫(huà):爸爸的毛衣大大的,自己的頭會(huì)變得很小,手會(huì)藏起來(lái)看不見(jiàn),衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來(lái)描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。準(zhǔn)備:
爸爸的衣服一件,范畫(huà)一張、蠟筆、勾線筆若干。
過(guò)程:
一、 出課題。(請(qǐng)一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣?(衣服不是他的,很大)你穿的是誰(shuí)的衣服?(爸爸)你們看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個(gè)子很高,爸爸身體胖胖的)二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里沒(méi)有爸爸的衣服,我們來(lái)畫(huà)一件爸爸的大衣服。(示范畫(huà)爸爸的大衣服)我們來(lái)穿一穿爸爸的大衣服。(添畫(huà)上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫(huà)的大大的,顯示出爸爸高大的形象。
四、結(jié)束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
課后反思:
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無(wú)新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣,我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室,讓幼兒觀察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣??吹街x沐陽(yáng)這一滑稽的樣子,小朋友都很開(kāi)心地笑了,學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子們很好奇,很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣?”孩子們能接著我的話(huà)題馬上回答:“衣服太大了?!薄笆挚床灰?jiàn)了?!薄岸亲右部床灰?jiàn)了?!薄皩?duì),那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰(shuí)的衣服?”沐陽(yáng)大聲地說(shuō):“是我爸爸的?!迸叮瓉?lái)是爸爸的毛衣,孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過(guò)觀察比較知道同爸爸相比,“爸爸個(gè)子很高,自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,我是這樣設(shè)計(jì)地,請(qǐng)小朋友畫(huà)一件爸爸的大毛衣,讓自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃,一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫(huà):爸爸的毛衣大大的,自己的頭會(huì)變得很小,手會(huì)藏起來(lái)看不見(jiàn),衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來(lái)描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。目標(biāo):
用夸張的手法畫(huà)出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
準(zhǔn)備:
爸爸的衣服一件,范畫(huà)一張、蠟筆、勾線筆若干。
過(guò)程:
一、 出課題。(請(qǐng)一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣?(衣服不是他的,很大)你穿的是誰(shuí)的衣服?(爸爸)你們看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個(gè)子很高,爸爸身體胖胖的)二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里沒(méi)有爸爸的衣服,我們來(lái)畫(huà)一件爸爸的大衣服。(示范畫(huà)爸爸的大衣服)我們來(lái)穿一穿爸爸的大衣服。(添畫(huà)上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫(huà)的大大的,顯示出爸爸高大的形象。
四、結(jié)束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
課后反思:幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無(wú)新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣,我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室,讓幼兒觀察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣??吹街x沐陽(yáng)這一滑稽的樣子,小朋友都很開(kāi)心地笑了,學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子們很好奇,很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣?”孩子們能接著我的話(huà)題馬上回答:“衣服太大了?!薄笆挚床灰?jiàn)了?!薄岸亲右部床灰?jiàn)了?!薄皩?duì),那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰(shuí)的衣服?”沐陽(yáng)大聲地說(shuō):“是我爸爸的。”哦,原來(lái)是爸爸的毛衣,孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過(guò)觀察比較知道同爸爸相比,“爸爸個(gè)子很高,自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,我是這樣設(shè)計(jì)地,請(qǐng)小朋友畫(huà)一件爸爸的大毛衣,讓自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃,一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫(huà):爸爸的毛衣大大的,自己的頭會(huì)變得很小,手會(huì)藏起來(lái)看不見(jiàn),衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來(lái)描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
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大班主題樹(shù)真好
這是大班主題樹(shù)真好教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
2、 了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
3、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 掛圖20圖;小朋友的書(shū)2、 漢字:“樹(shù)真好”
重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè))一、說(shuō)說(shuō)樹(shù)的好處價(jià)值取向:感受樹(shù)與人類(lèi)之間的關(guān)系,整理提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木,保護(hù)樹(shù)木的情感。
1、一棵大樹(shù)(出示文字"樹(shù)")2、你喜歡樹(shù)么?說(shuō)說(shuō)你的理由(幼兒說(shuō)到樹(shù)的作用后翻出該張樹(shù)葉,沒(méi)有說(shuō)到的可以當(dāng)場(chǎng)畫(huà)或?qū)懳淖郑┳穯?wèn):樹(shù)真好,我們?cè)趺幢Wo(hù)樹(shù)呢?
小結(jié):看來(lái)大家都很喜歡樹(shù),樹(shù)讓城市變美,保護(hù)了環(huán)境,樹(shù)為人們提供資源,帶來(lái)了便利。樹(shù)真好。
二、理解散文詩(shī)價(jià)值取向:感受詩(shī)歌的格式,通過(guò)欣賞散文中的好詞以及體驗(yàn)文中的動(dòng)作等,對(duì)作品有更深的認(rèn)識(shí)。
1、老師帶來(lái)一篇優(yōu)美的散文詩(shī),讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的?(ppt欣賞)2、還記得散文詩(shī)里說(shuō)了什么?(鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言敘述,教師用散文中的句子回答,還可以用動(dòng)作體驗(yàn)一下)3、分析感受詩(shī)歌格式念三段,根據(jù)詩(shī)歌拉出相應(yīng)的圖片仔細(xì)看看,詩(shī)歌每一句有什么一樣的地方?
詩(shī)歌每一句先說(shuō)了什么,然后說(shuō)的是什么?
小結(jié):散文詩(shī)每一段的都先說(shuō)了"樹(shù)真好",然后說(shuō)清楚了"樹(shù)好在哪里"。
三、創(chuàng)編散文詩(shī)價(jià)值取向:嘗試用詩(shī)歌的格式進(jìn)行想象創(chuàng)編。
1、幼兒嘗試用詩(shī)歌的格式予以仿編你們剛才說(shuō)到樹(shù)有那么多好處,那請(qǐng)你們編進(jìn)散文詩(shī)好么?
2、幼兒分組,三個(gè)朋友為一組,在樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)行仿編3、展示并交流。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)《樹(shù)真好》,題材“樹(shù)”來(lái)自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見(jiàn)的一種植物,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的題材內(nèi)容,是幼兒感興趣的、樂(lè)于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫(huà)、社會(huì)、語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容,從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹(shù)”的一個(gè)完整概念?!稑?shù)真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性,活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí)。同時(shí),活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個(gè)傾聽(tīng)者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。
在我們的周?chē)?,到處都是植物,但是,這也從未引起過(guò)孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問(wèn)題,于是,想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開(kāi)了植物,人類(lèi)將無(wú)法生存。
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《大班主題活動(dòng)教案:我們的城市教案》:大班主題活動(dòng)我們的城市教案主要包含了主題說(shuō)明,主題目標(biāo),家園共育,主題網(wǎng)絡(luò),主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容,引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類(lèi)的交通工具的經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系,在動(dòng)手嘗試操作的同時(shí),讓幼兒了解它們的演變史,激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看我們的城市教案吧。
《大班主題活動(dòng)教案:線的大集合教案》:大班主題活動(dòng)線的大集合教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)準(zhǔn)備等內(nèi)容,樂(lè)于探索線,體驗(yàn)線帶來(lái)的樂(lè)趣,能找出各種線的差異,并根據(jù)線的特征進(jìn)行分類(lèi),適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看線的大集合教案吧。
大班主題好吃的點(diǎn)心
這是大班主題好吃的點(diǎn)心教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解常見(jiàn)的點(diǎn)心(名稱(chēng)、外形、特征)。
2、嘗試學(xué)習(xí)制作點(diǎn)心:餃子,知道包餃子的過(guò)程。
3、激發(fā)我是一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大餅、油條、點(diǎn)心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順序圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解常見(jiàn)點(diǎn)心1、引起興趣:
(1)今天你吃過(guò)早餐了嗎?吃的是什么?
(2)猜猜老師吃的是什么點(diǎn)心?
(3)出示大餅、油條:看看是什么樣子的?
2、你知道還有些什么點(diǎn)心?(幼兒講述后教師出示圖片)小籠:
(1)這是什么?你吃過(guò)嗎?味道怎么樣?
(2)小籠是怎么吃法?(輕咬皮、蘸醋)饅頭:
(1)這又是什么?它怎么和小籠這么象呀?(大小不一)(2)吃過(guò)什么餡的饅頭?(菜、肉、奶黃)餛飩、餃子:
(1)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?吃過(guò)嗎?知道是用什么做出來(lái)的嗎?(皮子)(2)出示皮子:哪張是餛飩皮?哪張是餃子皮?(方、園、厚、?。?、除了這些點(diǎn)心,你們還吃過(guò)、看過(guò)、知道哪些點(diǎn)心?
4、總結(jié):這些點(diǎn)心都是中國(guó)人發(fā)明的點(diǎn)心,中國(guó)人真了不起。
二、制作點(diǎn)心1、今天我們也來(lái)學(xué)做中華小廚師,來(lái)做做中國(guó)點(diǎn)心。
2、你們想做什么點(diǎn)心?(餃子)誰(shuí)知道怎么做?
3、幼兒講述,教師操作。
4、制作重點(diǎn):餡不能放得太多,皮不能破。
5、幼兒包餃子,教師指點(diǎn)。
三、圖片排序1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己包餃子的過(guò)程。
2、將包餃子制作過(guò)程圖片按順序排列。
四、品嘗餃子1、看看餃子怎么樣才算燒熟?(冷水點(diǎn)一下,翻滾)2、你喜歡吃干的還是濕的?
五、延伸今天我們學(xué)做了餃子,下次還想學(xué)做什么點(diǎn)心?可以請(qǐng)爸爸、媽媽在家教我們學(xué)做點(diǎn)心,然后我們到幼兒園的區(qū)域活動(dòng)里制作各種好吃的點(diǎn)心。
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候,最?lèi)?ài)做花卷、饅頭等點(diǎn)心,在捶打、揉捏橡皮泥的過(guò)程中,他們體驗(yàn)到了動(dòng)手制作的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),旨在讓幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的點(diǎn)心,以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。
本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單滿(mǎn)足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性,而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過(guò)程后,讓幼兒親手揉面團(tuán),運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食,使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能,從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來(lái)。幼兒制作點(diǎn)心,更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂(lè)趣和成功的喜悅。
相關(guān)文章《我的運(yùn)動(dòng)裝(大班主題教案)》:大班主題活動(dòng)我的運(yùn)動(dòng)裝教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿著合適的服裝和鞋襪。體驗(yàn)合適的服裝在運(yùn)動(dòng)中帶來(lái)的方便和快樂(lè)。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看我的運(yùn)動(dòng)裝(大班主題教案)教案吧。
《大班主題活動(dòng)教案:愛(ài)心樹(shù)教案(附教學(xué)反思)》:大班主題活動(dòng)愛(ài)心樹(shù)教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,傾聽(tīng)故事,理解故事的內(nèi)容,能大膽地表述自己的感想,感受大樹(shù)那種無(wú)私的奉賢精神,懂得付出也是一種快樂(lè),適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看愛(ài)心樹(shù)教案吧。
《大班主題活動(dòng)教案:白天和黑夜教案(附教學(xué)反思)》:大班主題活動(dòng)白天和黑夜教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看白天和黑夜教案吧。